Giáo án Công Dân lớp 8: GÓP PHẦN XÂY DỰNG NẾP SỐNG VĂN HOÁ Ở CỘNG ĐỒNG DÂN CƯ pdf

GÓP PHẦN XÂY DỰNG NẾP SỐNG VĂN HOÁ Ở CỘNG
ĐỒNG DÂN CƯ
1.Kiến thức.


Hiểu được thế nào là cộng đồng dân cư và xây dựng nếp
sống văn hoá ở cộng đồng dân cư.


Hiểu được ý nghĩa của việc xây dựng nếp sống văn hoá ở
cộng đồng dân cư.


Nêu được trách nhiệm của HS trong việc tham gia xây
dựng nếp sống văn hoá ở cộng đồng dân cư.
2. Kĩ năng.


Thực hiện các quy định về nếp sống văn hoá ở cộng đồng
dân cư.


Tham gia các hoạt động tuên truyền, vận động xây dựng
nếp sống văn hoá ở cộng đồng dân cư.
3. Thái độ.


Đồng tình, ủng hộ các chủ trương xây dựng nếp sống văn
hoá ở cộng đồng dân cư và các hoạt động thực hiện chủ trương đó.
II.Chuẩn bị.
1.Giáo viên: Tranh thể hiện nếp sống văn hoá, máy chiếu(nếu có)

2.Học sinh: Giấy khổ lớn , bút dạ.
III.Phương pháp dạy học:
Nêu vấn đề
Tổ chức thảo luận nhóm, Tổ chức trò chơi
Thuyết trình, đàm thoại, sắm vai.
IV.Tiến trình:
1.Ổn định tổ chức:Kiểm diện HS.
2.Kiểm tra bài cũ:
GV trả và sửa bài kiểm tra.
3.Giảng bài mới:

Hoạt động của GV và HS. Nội dung bài học
Giới thiệu bài: GV đặt câu
hỏi: Những người sống
cùng theo khu vực lãnh
thổ hoặc đơn vị hành
chính gọi là gì?
HS trả lời.
GV: nhận xét, dẫn vào bài
học.
Chuyển ý.
HS đọc phần đặt vấn đề
SGK.
Tổ chức cho HS thảo luận
nhóm:
Nhóm 1,2: Theo em,
những hiện tượng nêu ở

I. Đặt vấn đề.








mục 1 có ảnh hưởng gì
đến cuộc sống của người
dân?
Nhóm 3,4: Vì sao làng
Hinh được công nhận là
làng văn hoá?
Nhóm 5,6: Những thay đổi
ở làng Hinh có ảnh hưởng
như thế nào tới cuộc sống
của mỗi người dân và cả
cộng đồng?
HS cùng nhau thảo luận,
đại diện nhóm báo cáo,
các nhóm khác nhận xét
bổ xung.
GV nhận xét , chốt ý,
chuyển sang phần hai .
GV đặt câu hỏi:

_ Thế nào là cộng đồng
dân cư?
_ Xây dựng nếp sống văn
hoá như thế nào?
_ Ý nghĩa của việc xây










II. Nội dung bài học.
1. Thế nào là cộng đồng
dân cư?
Là toàn thể những người
cùng sinh sống trong toàn
khu vực lãnh thổ hoặc đơn
vị hành chính gắn bó một
khối, liên kết và hợp tác
để cùng thực hiện lợi ích
của mình vàlợi ích chung.
2. Xây dựng nếp sống văn
hoá như thế nào?
* Làm cho điều kiện văn
dựng nếp sống văn hoá?
_ HS phải làm gì?

HS trả lời câu hỏi, các em
khác nhận xét, bổ sung.
GV yêu cầu HS liên hệ
thực tế ở địa phương.
GV cho HS quan sát tranh
và nhận xét.
GV: tổ chức cho HS chơi
trò “ Ai nhanh hơn”
*Tìm những biểu hiện của
nếp sống văn hoá ở khu
dân cư:
-Đội A: Tìm biểu hiện có
văn hoá.
-Đội B: Tìm biểu hiện
thiếu văn hoá.
Sau 3 phút, đội nào tìm
nhiều biểu hiện sẽ là đội
thắng cuộc.
GV nhận xét, chốt ý
GV: Chuyển ý
HS làm bài tập 2 SGK
hoá ngày càng phong phú,
lành mạnh.
3. Ý nghĩa của việc xây
dựng nếp sống văn hoá.
_ Làm cho cuộc sống bình
yên, hạnh phúc.
_ Bảo vệ và phát huy
truyền thống văn hoá tốt
đẹp của dân tộc.

4. HS phải làm gì?
_ Tham gia những hoạt
động vừa sức.
_ Tránh việc làm xấu.
III. Bài tập.
Đáp án:
* Biểu hiện xây dựng nếp
sống văn hoá: a, c, d, đ, g,
i, k, o.
* Ngược lại: b, e, h, l, m,
n.
trang 24.
Đại diện 1 số em làm bài,
các em khác nhận xét, bổ
sung.
GV nhận xét, đưa ra đáp
án đúng

4. Củng cố và luyện tập.
GV tổ chức cho HS đóng vai tình huống: “ Gia đình có bố
rượu chè, chơi số đề em phải bỏ học.”
HS được chia làm 6 nhóm thảo luận, tự phân vai, viết lời thoại
và diễn ( đại diện 2 nhóm).
Các Nhóm khác nhận xét, Gv nhận xét kết luận.
5. Hướng dẫn học sinh tự học ở nhà:


Bài cũ:
-Học bài kết hợp SGK trang 23,24 .
-Làm bài tập còn lại SGK trang 24,25 .



Bài mới:
-Chuẩn bị bài 10: Tự lập.
-Đọc phần đặt vấn đề và trả lời gợi ý SGK trang25,26.
-Xem nội dung bài học và bài tập SGK trang 26,27.