Giáo án Công Nghệ lớp 8: Truyền chuyển động doc

Truyền chuyển động
I. Mục tiêu:
- Kiến thức: Sau khi học song học sinh hiểu được:
- Hiểu được tại sao cần phải truyền chuyển động
- Biết được cấu tạo, nguyên lý làm việc và ứng dụng một số cơ
cấu truyền chuyển động trong thực tế.
- Kỹ năng: Học sinh có kỹ năng làm việc theo quy trình
II.Chuẩn bị của thầy và trò:
- GV: Tranh vẽ hình 29.1, hình 29.2, hình 29.3
- Mô hình chuyền động đai, truyền động bánh răng và truyền
động xích.
- HS: Đọc trước bài 29 SGK.
III. Tiến trình dạy học:
1. ổn định tổ chức 2/:

- Lớp 8A;Ngày: / / 2005 Tổng số:……….
Vắng:…………………………
- Lớp 8B;Ngày: / / 2005 Tổng số:……….
Vắng:…………………………

Hoạt động của GV và HS T/g

Nội dung ghi bảng


2.Kiểm tra bài cũ:
3.Tìm tòi phát hiện kiến thức mới.
HĐ1.Tìm hiểu tại sao cần truyền
chuyển động.
GV: Dùng hình vẽ 29.1 và mô hình
vật thể cho học sinh quan sát

GV: Tại sao cần truyền chuyển
động quay từ trục giữa đến trục sau.

HS: Trả lời

GV: Tại sao số bánh răng của đĩa
lại nhiều hơn số bánh răng của líp



15/













I.Tại sao cần truyền
chuyển động.


- Do các bộ phận của máy
thường đặt xa nhau và đều

được dẫn động từ một
chuyển động ban đầu.
- Các bộ phận máy thường
có tốc độ quay không
HS: Trả lời




HĐ2.Tìm hiểu bộ truyền chuyển
động.

GV: Cho học sinh quan sát hình
29.2 SGK, mô hình bánh ma sát
hoặc truyền động đai quay mô hình
cho học sinh nhìn rõ.
Gv: Bộ truyền gồm bao nhiêu chi
tiết
HS: Trả lời ( gồm 3 chi tiết ).
GV: Tại sao khi quay bánh dẫn,
bánh bị dẫn quay theo?





24/

giống nhau.
- Vậy nhiệm vụ của các bộ
truyền chuyển động là
truyền và biến đổi tốc độ
cho phù hợp với tốc độ
của các bộ phận trong
máy.
II. Bộ truyền chuyển
động.
1.Truyền động ma sát
truyền động đai.
a) Cấu tạo bộ truyền động
đai.

- Cấu tạo truyền động đai
gồm: 1bánh dẫn, 2 bánh bị
dẫn, dây đai 3 mắc căng
HS: Trả lời.

GV: Giới thiệu tỉ số truyền i lên
bảng.







GV: Chứng manh công thức cho
học sinh

trên hai bánh đai.


b) Nguyên lý.
- Tỉ số truyền được xác
định bởi công thức.
Nbd n2 D1
I = = =
Nd n1 D2
D1
n2 = n1 x
D2
CM: Nếu S1, S2 lần lượt
là đoạn đường đi được của
một điểm trên bánh D1 và
D2 ta có:
S1 = S2 hay ð D1n1 = ð



GV: Bộ truyền động được ứng
dụng ở những đâu?
HS: Trả lời ( Máy…).
GV: Để khắc phục sự trựơt của
truyền động ma sát người ta dùng
bộ trườn động ăn khớp.
GV: Cho học sinh quan sát hình
29.3 rồi hoàn thành các câu sau:
- Bộ truyền động bánh răng gồm:…

- Bộ truyền động xích gồm:…
HS: Trả lời

GV: Để giảng giải phần tính chất
giáo viên cho học sinh nhận xét hệ

















D2n2
n2 D1


=
n1 D2
c) ứng dụng.
- SGK

2.Truyền động ăn khớp.
a) Cấu tạo bộ truyền động.


- Bộ truyền động bánh
răng gồm: Bánh dẫn, bánh
bị dẫn.
- Bộ truyền động xích
gồm: Đĩa dẫn, đĩa bị dẫn,
xích.
b) Tính chất.
thức:


HS: Trả lời.
GV: Rút ra kết luận.

GV: bộ truyền động ăn khớp được
ứng dụng ở trong những bộ phận
nào?
4.Củng cố:
GV: Yêu cầu học sinh đọc phần ghi
nhớ SGK.
- Yêu cầu học sinh tìm hiểu những
bộ truyền động khác nhau mà em
biết như trong các bộ đồ chơi, quạt
bàn có tuốc năng, thiết bị quay
băng.
2/

Z1: số răng quay với vận
tốc n1
Z2: số răng quay với vận
tốc n2
- Từ hệ thức trên ta thấy
bánh răng (hoặc đĩa xích)
nào có số răng ít hơn thì
sẽ quay nhanh hơn.
c) ứng dụng:
- ( SGK )

5. Hướng dẫn về nhà: 2/:
- Gv: Gợi ý học sinh trả lời câu hỏi cuối bài chú ý
sử dụng tỷ số
để làm bài tập 4

- Về nhà học bài, đọc và xem trước bài 30, sưu
tập bộ truyền chuyển động.