CÂN BẰNG CỦA VẬT RẮN DƯỚI TÁC DỤNG CỦA BA LỰC KHÔNG SONG SONG ppt

CÂN BẰNG CỦA VẬT RẮN DƯỚI TÁC
DỤNG CỦA BA LỰC KHÔNG SONG SONG

A.MỤC TIÊU
1.Kiến thức:
- Biết cách tổng hợp lực đồng quy tác dụng lên cùng một vật rắn.
- Nêu được điều kiện cân bằng của vật rắn chịu tác dụng của ba lực song song.
2.Kỹ năng:
- Biết cách suy luận dẫn đến điều kiện cân bằng của một vật rắn chịu tác dụng của
ba lực song song.
- Trình bày được thí nghiệm minh họa.
- Vận dụng điều kiện cân bằng để giải một số bài tập.
B.CHUẨN BỊ
1.Giáo viên
- Biên soạn các câu hỏi để kiểm tra bài cũ, củng cố bài giảng dưới dạng trắc
nghiệm theo nội dung câu hỏi 1-3 SGK.
- Chuẩn bị các thí nghiệm H 26.3.
2.Học sinh
- Ôn tập quy tắc hình bình hành lực tác dụng lên chất điểm.
3.Gợi ý ứng dụng CNTT
- GV có thể biên soạn các câu hỏi trắc nghiệm cho phần kiểm tra bài cũ và củng
cố bài giảng.
- Chuẩn bị những hình ảnh cân bằng của các vật.
- Mô phỏng các lực cân bằng…
C.TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

Hoạt động của GV Hoạt động của HS Nội dung
Hoạt động 1 (…phút):

Kiểm tra bài cũ.
- Đặt câu hỏi cho HS.

- Cho 1 HS vẽ hình.
- Nhận xét các câu trả
lời.
Hoạt động 2 (…phút):
Tìm hiểu quy tắc hợp
hai đồng quy.
- Yêu cầu HS đọc
SGK, trả lời các câu
hỏi. Có thể cho HS
thảo luận.
- Hướng dẫn HS vẽ
hình.
- Nhận xét các câu trả
lời.


- Nêu quy tắc hình bình
hành lực?
- Vẽ hình biểu diễn.
- Nhận xét trả lời của
bạn
.

- Đọc SGK phần 1,
xem hình H27.1, trả lời
các câu hỏi:
*Thế nào là hai lực
đồng quy?
*Nêu các bước để
tổng hợp hai lực đổng

quy? Vẽ hình minh
họa?




1. Quy tắc tổng hợp hai lực
đồng quy:
Hình 27.1
Hai lực đồng quy: hai lực
tác dụng lên cùng một vật
rắn, có giá cắt nhau tại một
điểm.
Để tổng hợp hai lực đồng
quy ta làm như sau:
- Trượt hai lực trên giá của
chúng cho tới khi điểm đặt
của hai lực là I.
- Áp dụng quy tắc hình bình








Hoạt động 3 (…phút):
tìm hiểu cân bằng của
một vật rắn dưới tác

dụng của ba lực không
song song.
- Yêu cầu HS tìm
hiểu SGK, xem hình
vẽ.
- Xem hình H27.2
đưa ra các điều cần
chú ý và khái niệm
hai lực đồng phẳng.









- Xem hình H27.3, trình
bày cách suy luận
trong SGK để đưa ra
hành, tìm hợp lực
F
của
hai lực cùng đặt lên điểm
I.

21
FFF 

2. Cân bằng của một vật
rắn dưới tác dụng của ba
lực không song song:
a) Điều kiện cân bằng:
Hình 27.3
0
0
312
321


FF
FFF

Điều kiện cân bằng của một
vật rắn chịu tác dụng của ba
lực không song song là hợp
lực của hai lực bất kỳ cân
bằng với lực thứ ba.
- Gợi ý cách trình bày
đáp án.
- Gợi ý cách chứng
minh, nhận xét kết
quả.
- Làm thí nghiệm, yêu
cầu HS quan sát,
kiểm tra lại các kết
quả vừa thu được ở
trên.

điều kiện cân bằng
của một vật rắn chịu
tác dụng của ba lực
không song song.
- Ghi nhận công
thức(27.1), chứng
minh rằng 3 lực này
phải đồng phẳng?
- Quan sát thí nghiệm
theo H 27.1, kiểm
nghiệm lại kết quả ở
trên:
- Ba lực đồng quy, đồng
phẳng và thỏa mãn
công thức(27.1).
- Trả lời câu hỏi C1
SGK.

0
321
 FFF
(Nói cách khác ba lực phải
đồng phẳng và đồng quy và
có hợp lực bằng không)
b) Thí nghiệm minh hoạ:

3. Ví dụ:
Hình 27.6
Vật cân bằng trên mặt phẳng
nghiêng chịu tác dụng 3 lực:
- trọng lực
P
đặt tại trọng
tâm, có giá thẳng đứng
hướng xuống.
- lực ma sát
ms
F có giá nằm
trên mặt phẳng nghiêng.
- Phản lực
N
của mặt



- Nêu câu hỏi, yêu
cầu HS xem H 27.5.
- Cho HS xem phần 3.
Gợi ý cách biểu diễn
và chú ý.
 điểm đặt của
N

trên mặt phẳng
nghiêng.

Hoạt động 4 (…phút):




- Xem phần 3, tìm cách
biểu diễn các lực tác
dụng lên vật hình hộp
nằm trên mặt phẳng
nghiêng? Đưa ra nhận
xét.



- Thảo luận nhóm trả
lời các câu hỏi trắc
nghiệm theo nội dung
câu 1-3 (SGK); bài tập
phẳng nghiêng.
0 NFP
ms


N
đặt tại A, không phải
là tâm của diện tích tiếp xúc.

vận dụng, củng cố:
- Yêu cầu: Nêu câu
hỏi.Nhận xét câu trả
lời của các nhóm.
- Yêu cầu: HS trình
bày đáp án.
- Đánh giá, nhận xét
kết quả giờ dạy.
Hoạt động (…phút):
Hướng dẫn về nhà.
- Nêu bài tập về nhà:
1,2,3 SGK.
- Yêu cầu: HS chuẩn
bị bài sau.
1, 2 (SGK).
- Làm việc cá nhân giải
bài tâp 3 (SGK)
- Ghi nhận kiến thức:
quy tắc tổng hợp hai
lực, ba lực đồng quy,
đồng phẳng.


- Ghi câu hỏi và bài tập
về nhà.
- Những sự chuẩn bị
cho bài sau.