vai trò của thực tiễn đối với nhận thức

 
VAI TRß cña thùc tiÔn
®èi víi nhËn thøc

Trong mối quan hệ với nhận
thức, thực tiễn có vai trò là cơ sở,
động lực, là mục đích, là tiêu
chuẩn để kiểm tra chân lý.
 
THùC TIƠN Lµ C¥ Së CđA NHËN THøC
NhËn thøc ngay tõ ®Çu ®Ịu xt ph¸t tõ thùc tiƠn vµ do thùc tiƠn quy
®Þnh.
•
Xt ph¸t tõ nhu cÇu tån t¹i vµ ph¸t triĨn cđa mình mà con người
phải trả lời câu hỏi về thế giới xung quanh. Vì vậy nhận thức được
hình thành.
•
Thông qua hoạt động thực tiễn, con người tác động vào thế giới
khách quan làm cho thế giới khách quan bộc lộ những thuộc tính,
tính quy luật, từ đó nhân thức chúng bằng khoa học, lý luận ra đời
trên cơ sở hoạt động thực tiễn.
 
Thông qua các hoạt động thực tiễn con người chế tạo ra
những công cụ ngày càng tinh vi, hiện đại giúp “nối dài”
các giác quan của con người trong việc nhận thức thế giới.
Ví dụ:
- Các vật dụng đo lường càng ngày trở nên đa năng và chính
xác: cân điện tử, nhiệt kế, máy đo huyết áp…
- Siêu máy tính được nhằm xử lí những thông tin phức tạp,
giải các phép toán đồ sộ mà con người khó có thể làm được.
-

Con ng ời đang đặt ra câu hỏi về sự khởi đầu và kết thúc của vũ trụ.
Liệu chúng ta đang cô đơn hay có sự sống ngoài trái đất?
 
Thùc tiÔn lµ ®éng lùc cña nhËn thøc
 

 !"#$% &'()* + 
" ,'() /0"123456
7 ”
 









 !"#
 
8  "  -9:    :   ;               
< - =  > -        
 


 !"
#
$

%&'(
&)*+,-
>:  : ?    
9 /@ = 
 
 



$
    :   ' =   A:          
    - ,  =    A           
B:     ::  -            
C 9  ,  
$
D  " @ :     /  C  ! "  #    $ 
 : ?      A      #  $ $   %   !
    
 

%
&'()*+
,,- .
/01
2.3..4


2#5

2

0,
67.48
'(#
%
5,


.49:;,,
;<9/=#
&'(
72
>#
 
?5@ABCDAEF5@DAGDHIJ

5
%
&K*

2,
*+0'(
.* 

2.+
=7,
,L,

L,
.'(#
%

M,.'(
!,<,*




27N,OK
'(P'
;'(.;,
*'(#Q


2,>,


7

* '
("..* 
#
 
./01%2*3%. 4.!#
$
45.6*78
967:65.#-67#
$
:.
./;4.1%2/<4=.*>4=.
&#
$

-
D  A5                
:E: :   5  ;         
  F=G H:E: "/  :   &     
-  5  '= C>:E /, #  '  %  !
: :E: -A :    "/:E:        
" --=- ;    ?= (    
 

 !"#$