SKKN cách dạy từ vựng Tiếng Anh ở trường tiểu học

SKKN cách dạy từ vựng Tiếng Anh ở trường Tiểu học
A-LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI
Như chúng ta đã biết ,năm học 2007-2008 là năm học thứ hai toàn nghành giáo
dục ta thực hiện cuộc vận động “ hai không” với bốn nội dung ,nhằm nâng cao chất
lượng giáo dục. Đổi mới sách giáo khoa , giảm tải chương trình, đổi mới phương pháp
dạy , trên cơ sở toàn diện để phát huy tính tích cực chủ động sáng tạo , tính tích cực của
học sinh, lấy học sinh làm trung tâm.
Làm thế nào để học sinh hiểu bài , tiếp thu bài nhanh nhất, có những giờ học sôi
động , thu hút được học sinh , có những phương pháp dạy hay để hocj sinh dễ nắm bắt
được bài ngay tại lớp luôn là những trăn trở đối với mỗi người dạy tiếng Anh như chúng
tôi.
Để có thành công trong mỗi giờ dạy tiếng Anh người giáo viên luôn phải đổi mới
đồng bộ phương pháp dạy. Ví dụ: đổi mới phương pháp dạy từ vựng, ngữ pháp cấu trúc
câu và các kỹ năng dạy (nghe , nói , đọc , viết).
Đối với các em học sinh , việc học từ vựng và nhớ chúng càng nhiều càng tốt là
rất hữu ích và cần thiết.Bởi vì có nhớ được từ thì các em mới có thể hiểu được ngay thầy
cô nói gì từ đó các em dễ dàng trả lời các câu hỏi của thầy cô giáo.
Với khả năng cho phép sau đây tôi xin trình bày sáng kiến kinh nghiêm về : “ Các
kỹ năng dạy từ mới môn tiếng Anh ở trường TH”
SKKN cách dạy từ vựng Tiếng Anh ở trường Tiểu học
B- QUÁ TRÌNH THỰC HIỆN ĐỀ TÀI
Như chúng ta đã biết , trước đây theo phương pháp dạy học cũ, thầy giáo đóng vai
trò trung tâm là người truyền đạt kiến thức còn học sinh là đối tượng tiếp nhận kiến
thức một cách thụ dộng .Phương pháp này ít mang lại hiệu quả giáo dục , nó không phù
hợp với tình hình phát triển của nước ta hiện nay .Bây giờ việc đổi mới phương pháp
dạy học nhằm phát huy tính tích cực của học sinh yêu cầu học sinh phải biết tự giác ,
chủ động sáng tạo , chiếm lĩnh làm chủ kiến thức. Thực hiện được yêu cầu này , giáo
viên phải là người có vai trò hướng dẫn , điều khiển , tổ chức học sinh hoạt động . Do
vậy việc tìm tòi và vận dụng các phương pháp mới luôn luôn đòi hỏi mỗi giáo viên phải
có.
Hơn thế nữa , ngoại ngữ là một môn học đòi hỏi học sinh phải có tính chăm chỉ ,

học thường xuyên , ở mọi lúc mọi nơi thì mới phát triển được vốn từ vựng . Có vốn từ
khá thì học sinh mới vận dụng các kiến thức của mình vào các bài học. Bên cạnh đó ,
việc phỏng đoán nội dung chính trong một tiết học cũng không thể thiếu được .
Trước đây , theo phương pháp cũ , giáo viên thường đề cập ngay vào bài mới,
không kích thích được khả năng tư duy của học sinh nên các em thường rất thụ động ,
do đó hiệu quả của các giờ học không cao .
Đứng trước yêu cầu về việc đổi mới phương pháp dạy học , làm thế nào để nâng
cao chất lượng giờ dạy ? Vận dụng được những phương pháp nào để phát huy tính tích
cực , chủ động và sáng tạo của học sinh ? Đó luôn là nỗi lo âu , trăn trở , những suy
nghĩ của đội ngũ giáo viên – những người sẵn sàng hiến cả cuộc đời mình cho sự
nghiệp giáo dục
Chính vì vậy mỗi giáo viên chúng ta phải không ngừng tìm tòi sáng tạo , học hỏi
đồng nghiệp để tìm ra phương pháp dạy học tối ưu nhất phù hợp với học sinh.
III- SỐ LIỆU ĐIỀU TRA TRƯỚC KHI THỰC HIỆN :
Trong những năm học gần đây, thực hiện chương trình cải cách sách giáo khoa ,
áp dụng phương pháp dạy học mới tôi thấy với phương pháp dạy từ mới với nhiều thủ
SKKN cách dạy từ vựng Tiếng Anh ở trường Tiểu học
thuật khác nhau học sinh từ lớp 6 đến lớp 9 nhiều em đã có thể nhớ từ ngay tại lớp và
có vốn từ vựng rất khá.
III-NHỮNG BIỆN PHÁP THỰC HIỆN ( NỘI DUNG CHỦ YẾU CỦA ĐỀ
TÀI )
Từ lâu nay , giáo viên chúng ta vẫn quen với cách dạy truyền thống là bám theo
sách , người thầy làm trung tâm của tiết học nên việc đổi mới phương pháp dạy học
không ít thầy cô cảm thấy bối rối. Do vậy , để chuẩn bị một tiết dạy từ vựng hay , lôi
cuốn được học sinh , đòi hỏi giáo viên phả mất nhiều thời gian để tìm tòi , sưu tầm
tranh ảnh , làm đồ dùng giáo cụ trực quan , mang những vật thật đơn giản đến lớp…
giúp học sinh nhớ từ ngay tại lớp .
Vì vậy dạy từ vựng theo phương pháp mới , đạt hiệu quả cao nhất cần đảm bảo
các bước sau :
1- Khâu chuẩn bị :

* Đối với giáo viên :
- Giáo viên cần đầu tư nhiều thời gian để tìm kiếm tài liệu, hình ảnh liên quan
đến chủ đề , đồng thời không ngừng cập nhật thông tin để hỗ trợ bài giảng.
-Thường xuyên làm đồ dùng giáo cụ trực quan đơn giản để gây hứng thú trong
các tiết học .
- Chuẩn bị bài thật kỹ, chi tiết trước khi đến lớp.
* Đối với học sinh:
- Sưu tầm nhiều tài liệu , tranh ảnh liên quan đến bài giảng cùng giáo viên .
- Chuẩn bị bài kỹ trước khi đến lớp.
- Tìm trước từ mới ở nhà.
- Luyện cách phát âm thường xuyên.
- Tích cực làm đồ dùng giáo cụ trực quan khi giáo viên yêu cầu .
- Trong lớp chú ý nghe giảng, hăng hái phát biểu xây dựng bài , tích cực, tự
giác khi hoạt động nhóm , cặp .
2- Vào bài
SKKN cách dạy từ vựng Tiếng Anh ở trường Tiểu học
Tuỳ từng bài giảng giáo viên phải khéo léo tìm được cách vào bài hay để lôi cuốn
, thu hút học sinh ngay từ đầu tiết học.
Giáo viên cần dẫn dắt học sinh nhập tâm vào bài học bằng nhiều cách khác
nhau.Chẳng hạn “ gợi ý” bằng những câu hỏi đơn giản liên quan đến đề tài,buộc học
sinh phải suy nghĩ,trả lời theo ý riêng.Trên cơ sở đó dẫn dắt đưa các ngữ liệu vào bài
học .
Trao quuyền chủ động sáng tạo cho học sinh: Nếu như trước đây, thầy là trung
tâm của tiết học, thì bây giờ học trò phải là người hoạt động nhiều hơn để có thể hình
thành được nhiều kỹ năng tự tin trong giao tiếp . Thường xuyên sử dụng vốn từ mới của
mình . Vì thế giáo viên phải phải nghĩ ra nhiều hoạt đồng trò chơi theo nhóm, theo cặp
để học sinh tham gia xây dựng bài tốt hơn. Tuỳ vào những đòi hỏi của từng kỹ năng mà
có những thủ thuật thích hợp cho từng bài. Khai thác triệt để các hoạt động và vận
dụng chúng một cách linh hoạt chứ không gò bó vào khuôn khổ.
3- Một số nguyên tắc để dạy từ mới

- Trong một tiết học giáo viên cần lựa chọn 5 -8 từ mới để dạy, các từ này
phải thuộc loại hoạt động (active vocabulary) nghĩa là các từ này học sinh sẽ sử dụng
thường xuyên ở trên lớp nhằm rèn luyện các kỹ năng cơ bản , đặc biệt là trong việc rèn
luyện kỹ năng nói và viết.
- Các từ ngữ này cần có tần suất cao nghĩa là chúng xuất hiện thường xuyên
trong văn bản.
- Các từ ngữ này cần thiết phải được tiếp thu trong trong quá trình học của
học sinh ở hiện tại và tương lai.
- Không nên cho học sinh lặp lại từ một cách quá nhiều lần vì việc lặp lại từ
một cách máy móc nhiều lần sẽ không mang lại hiệu quả trong việc hiểu nghĩa của từ
mà lại có thể làm cho bài học trở thành nhàm chán và lãng phí sức của học sinh cũng
như người dạy.
- Giáo viên không nên phiên âm các từ mới khi dạy vì trình độ tiếng Việt
của học sinh còn nhiều hạn chế, do đó nên tập trung vào việc học chữ viết của cả hai
hệ thống tiếng Việt và tiếng Anh. Nếu phải học thêm ký hiệu phiên âm học sinh sẽ bị
nhầm lẫn giữa chữ viết và ký hiệu phiên âm của một từ.
SKKN cách dạy từ vựng Tiếng Anh ở trường Tiểu học
STEPS FOR PRESENTING NEW VOCABULARY
1-Use a suitable technique to elecit or show the meaning of the new vocabulary .
2-Model the pronunciation clearly ( 3 times )
3-Ask students to repeat the word chorrally and individually.
4- Correct students’ s pronunciation
5-Write the words on the board and students’ s copy down on their notebooks.
6 Check that students clearly understanding the meaning and pronunciation.
7- Draw students’ attentionto aspect of vocabulary such as part of speech ,
callocation , frequency etc…
8-Give students a written record.
(May be teacher ckecks that students write well in their vocabulary notebooks )
SKKN cách dạy từ vựng Tiếng Anh ở trường Tiểu học
ELECITING TECHNIQUES FOR TEACHING VOCABULARY

1. Visuals
- Use a picture
- Draw on black
ex: The one pillar pagoda
True- False statements
Visuals
Realia
Synonym/ Antonym
8 techniques
Mine
Situation/Explainatio
n
Example
Translation
SKKN cách dạy từ vựng Tiếng Anh ở trường Tiểu học
Picture of Ha Long Bay
2. Mine
- Facial expression
- Guesture
- Body action
ex : to brush ( one’ teeth )
Teacher takes a toothbrush then brushes her teeth
T asks : “ what am I doing ?”
Ss: You are brushing your teeth
T: now repeat “ brush” ( 3 times )
3. Realia:
- Use real things
SKKN cách dạy từ vựng Tiếng Anh ở trường Tiểu học

( teacher brings clock , chair , telephone, an apple, flowers………. Into the class )
4. Situation / Antonym:
Use the questions
Ex :What’ s another word for “ holiday”?
Holiday= Vacation
What’ sthe opposite of “ happy”?
Happy # Sad
VVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVV
SKKN cách dạy từ vựng Tiếng Anh ở trường Tiểu học
5-Translation:
Teacher: How do you say “Điểm đến” in English?
Ex : A destination
6-True or False statements:
Teacher gives some statements and asks students to choose the best answer.
Ex :A carpenter
T. says:
a- Carpenter takes care of a forest
b- Carpenter often works with wood.
c- Carpenter uses many tools
7- Example:
ex1: rice , meat ,and fish are food food ( unc )
ex2: bananas , apples oranges …are fruits
ex3:shirts ,trousers,jeans,shorts,dressesare clothes.
Ex4: beds, tables chairs are furniture furniture ( unc )
SKKN cách dạy từ vựng Tiếng Anh ở trường Tiểu học
SKKN cách dạy từ vựng Tiếng Anh ở trường Tiểu học
SKKN cách dạy từ vựng Tiếng Anh ở trường Tiểu học
SKKN cách dạy từ vựng Tiếng Anh ở trường Tiểu học
* Ngoài ra giáo viên phải biết kết hợp nhiều cách dạy từ .Nhiều khi người dạy phải
biết kết hợp nhiều kỹ thuật để giải thích nghĩa của từ , nhưng cần phải giải thích nhanh

không để mất thời gian.
Ex: để dạy từ “ smile” giáo viên vẽ một khuôn mặt và nói
T: Look at the picture . he is smiling . Now look at me .I’m smiling , too . “
Smile” is a verb . You smile when you happy . Repeat “ smile smile smile”
Ss: smile
T: Good. What does it mean in Vietnamese ?
Ss : mỉm cười
T : Well done
SKKN cách dạy từ vựng Tiếng Anh ở trường Tiểu học
V- RECORDING VOCABULARY:
Using symbols
1- You can see the following symbols with synonyms, antonyms , traslations and
pictures
= is the same as ex : good = nice
# is the same opposite ex : good # bad
2- You can use the following symbols to show the stress
or the link of sounds.
‘ For the stressed syllable
For linking final consonants with vowels
Ex : an orange.
3- You can see the following words or abbreviationsfor the part of sentence .
-To – for verbs ex : to visit
- a/an _for countable noun ex: a destination
-(unc) _ for uncountable noun ex : rice ( unc )
-(adj ) _ for adjectives ex : excited (adj )
- ( adv) _ for adverbs ex : quickly(adv)
4- you can use the following symbols for translative verbs ; someone
for “ someone” or him / her …ect
ex : (to) ask
5—You can simple underline prepositions or gerunds.

Ex: (to ) stay (with / for / in )
SKKN cách dạy từ vựng Tiếng Anh ở trường Tiểu học
VI- CHECKING TECHNIQUES FOR VOCABULARY


A- Rub out and remember :
1-Teacher presents or elicits the vocabulary and build up the list on the
blackboard.
2- After each word teacher put the Vietnamese translation .
3- Teacher the students to copy in to their books and then close their books .
4- Teacher rub out the new word one at a time.
5-Eacher time teacher rub out a word in English , point to the Vietnamese
translation and aks “ What’sthis in Vietnamese?”
6- When all the Engkish words are rubbed out teacher go through the
Vietnamese list and get the studends to call out the English words
7- If there is time , teacher get the students to come to the black board and
write the English words again
*Note: it helps leaners to memories new vocabulary.
Rub out and
Remember
Ordering
Matching
Jumbled words
7 techniques
Bingo
Slapon the board
Slapon the board
SKKN cách dạy từ vựng Tiếng Anh ở trường Tiểu học
Ex English 6-Unit 14 –Lesson 1
1………… :Kỳ nghỉ 5-………….:điểm đến

2-………….:thành nội , thành cổ 6-………… :thăm
3-………… :vịnh 7-………… :bãi biển
4-………… :ở ( cùng với)
B- Slap the board:
1-Teacherputs the new words in English on the balck board in bubbles –not
in a list.
2- If you want to check the understanding , put the Vieetnamese translationof
the new words or picture on the blakboard .
3-teacher divides the class in to two teamsof five or six to front of the class.
4-Teacher choose a student from each team and they stand at equal distance
from the blackboard.
5-Teacher calls out one of the new word in a low voice in Vietnamese.
6- Two students must runs forward and slap a word the word in English on
the board.
7- The one who slaps the correct word first is the winner.If students are
playing in teams ,the win team gets a mark.
8- Then teacher ask two more studentsto come forward … etc.
* Note: There are two points to remember inS the B.If you use only English ,
leaners are only recognizing the word in through listening.However if you use
Vietnamese translation or picture you can checkthe meaning of the new
vocabulary.
Ex: English 9-Unit 5 –Period 28
SKKN cách dạy từ vựng Tiếng Anh ở trường Tiểu học
Checking vocabulary: slap the board
C- What and where:
1- Teacher writes the new words in the cicles on the black board not in a list.
2- When all the words are on the board , teacher ask the students to repeat the
words in cicles.
3- Teacher rubbed out one of the words but doesn’t rub out th cicles.
4-Teacher gets the students to repeatthe words including the rubbed out words by

poiting at the empty cicles.
5- Teacher rubs out another word but leaves the cicles.
6- Teacher pointthe woed or empty cicles, students read and have to remember all
the words.
7-Continues till the cycles are empty.
8-Techer aks the students ( 6 or 8 at the time 0 to come to bb and fill in the cicles
with the correct words
Ex: English 7 –Unit 9- Period 60
crier
channel
interactive
control
benifit
remote
useful
hobby
decide
made
try
Sewing
machine
cushion
SKKN cách dạy từ vựng Tiếng Anh ở trường Tiểu học
* Note: This check technique is good for leaners to memorise the newwords and also
good for revisionof vocabulary.
D- Matching:
1- T writes the newwords in the list on the left hand side of the bb.
2- T .writes the definitions, translation or draws pictures on the right hand side of the
bb.
3- T. asks the Ss to come to the bbto match the items on the left with those on the right

by drawing a line between them.
Ex1:English 7 –Unit 11-Lesson 5-Period 72
1-common cold a-triệu trứng
2-disease b-chảy nước mũi
3-symptom c-bệnh cảm thường
4-runny nose d-ho
5-slight fever e-bệnh tật
6-cough f- hắt xì hơi
7sneeze g-sốt nhẹ
*Keys:
1-c;2-e;3-a;4-b;5-g;6-d;7-f
Ex2:
A bicyle
A star
An aeroplane
A pair of scissors
A cat
A bird
SKKN cách dạy từ vựng Tiếng Anh ở trường Tiểu học
E-Jumbled words:
1-T. sticks 6 flashcardswith jumbled words on the bb
2-T-asks Ss to rewrite the words in the right order
3-T tells Ssthe first two groups with the right word will get two points
4-T. corrects them.
5- T. asks Ss to read again
Ex: Unit 10 –English 8-Period 61
*- Answer keys:
1- contact 3-resource 5- protect
2-representation 4- natural 6-recycle
*-Note:This cheking technique helps Ss remembering deeply the words they’ve leant.

F- Bingo:
1-T.draw box on bb and asks Ss to copy
2-T. Asks Ss to rewrite6 newwords they’ve learntin the box.
Ex:

tnotancc
ralnatu
prenstreteivea
ropttce
cereseru
cyrecle
SKKN cách dạy từ vựng Tiếng Anh ở trường Tiểu học
A packet A destination
A bay Medicine
flu A doctor
3- T. tells Ss that she/ he will say some words (8-10-12-15)
4- If Ss hear the word, they cross it out .Like this:
5-_When Ss croos out all six words, shout “ bingo”. Who say “bingo”first will be the
winner.
* Note: This activities can be used to check and revise the newwords you have
introduced during the week
G- Ordering:
1-T. writes the vocabulary on the board randomly.
2-T. have Ss to copy the words in to their exercise books.
3- T. read the phragraph aloud.
Ex: English 8 –Unit 12 –period 77
“Mrs Quyen & her husband visited many places in hthe USA while they were
.First, they went swimming at Waikiki Beach situated on the Hawaiian Island of Oahu.
There they could see the lava pouring out of the Kilawea Volcano when they flew over
head .They also saw the the head of 4 American President carved in to the rock of the

Mount Rushmore.
4-T. asks Ss to compare their answer withtheir partner.
6-T. asks Ss to give the anwers and read the text again to correct .
*Answer keys:
Volcano (6) went swimming(1)
Overhead (7) pouring out (5)
Isaland (3) carved (8)
A bay
SKKN cách dạy từ vựng Tiếng Anh ở trường Tiểu học
Lava (4) situated (2)
VII-BÀI TẬP LUYỆN CÁCH DÙNG TỪ
Sau khi đã hiểu nghiã của từ , giáo viên có thể cho học sinh làm một số bài tập để
giúp họ hiểu thêm cách dùng từ qua các hoạt động trong lớp.
Bài tập sử dụng thường được kết hợp với những việc rèn luyện các kỹ năng như
nghe , nói……Sau đây là một số bài tập gợi ý:
1- Phản rứng toàn thân (TPR:Total Physiccal Response).Giáo viên đưa ra một số mệnh
lệnh và yêu cầu HS thực hiện bằng hành động.
Ex:T says “ stand up”
Ss:Thực hiện hành động đứng lên
T:”sit down”
Ss:Thực hiện hành động ngồi xuống
T:” “clap your hands
Ss: Thực hiện hành động vỗ tay
2-Xếp thứ tự theo nhóm chủ điểm  Group the words according to their topics)
tea cofee rice apple chicken
pork fish beer wine tomato
meat lettuce nuts butter cabage
beef milk lemonade wheat beans
FOOD DRINKS FRUIT VEGETABLES
……………………………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
………………………………………………………

3- Cicle the word which doesn’t belong to the group:
ex:scientist chemist physican mathematics
history literature English school
walk read watch TV
4-Fill in the empty cicle:
SKKN cách dạy từ vựng Tiếng Anh ở trường Tiểu học
rice bread milk fish
water eggs chicken beef
lettuce pork tea tomato

a-Work in pair to talk about your favorite food and drinks
Ilike……………… I don’t like……………………
b- Intervew your partner about his /her favorite food and drinks then write the report .
What do you like to eat ?
What do youlike to drink?
He/She likes…………….
He/She doesn’t like……
c- Complete the sentnce to write about your daily meals:
food
Drink
s
SKKN cách dạy từ vựng Tiếng Anh ở trường Tiểu học
i usually have…… meals a day.I have……… at …………….o ‘clock .I like
………for breakfast but I don’t like…………because it’s ………… For lunch ,I
usually have…… and… Ilike to drink ………….because it’s ……….I often
have………….for dinner.

5-Macth the verbs in column A with the appropriate words / phrases in column B:
A B
March a drunk
Stroll an elderly couple
Stagger a sodier
6- -Khung mô tả ( Pictorial schemata): các từ cần được kiểm tra nằm trên một trục và
các từ mô tả đặc điểm của từ được kiểm tra nằm trên một trục khác.HS sẽ đánh dấu (x)
vào ô mô tả đúng đặc điểm của từ
ex: Complete the chart by puttimg across (x) next to the charactics of each music
7 Trò chơi và các hoạt động dạy từ (Game and activities ):
a- Matching pairs
-Mini dailogues:
Trong bài tập này học sinh làm hai câu của bài hội thoại bằng cách ghép câu hỏi
với câu trả lời hoặc một câu trong nhóm thẻ A với câu thích hợp ở nhóm thẻ B
+Cách thực hiện :
-Cắt các thẻ nhóm A và thẻ nhóm B.Xáo trộn bộ thẻ A&B sau đấy chia cho từng
nhóm người học theo sĩ số của lớp.Có thể tổ chức thành nhóm đội hay nhóm 4,5,6,7,8.
-Mỗi nhóm được phát một bộ thẻ A và một bộ thẻ B để ghép thành hai câu trích
đoạn hội thoại
-Giáo viên định thời gian và canh đúng giờ thì cho ngừng Bt lại dù HS có làm
xong hay chưa.
-Giáo viên đi đén từng nhóm để kiểm tra.Mỗi nhóm đọc lần lượt hai câu lên của
nhóm đúng hay không đúng .Nếu đúng hai câu này sẽ được ra khỏi bộ thẻ, nhóm được
một diểm.Nếu hai câu của nhóm không đúng thì nhóm sẽ không có điểm.Không cho câu
giải ddap giao viên tiếp tục kiểm tra các thẻ còn lại . -Bài tập này lại được tieep tục
cho đến khi nào tất cả các cặp được ghép đúng
.
Ex Nhóm thẻ A
1-How old are you?
2-Do you mind if I smoke?

SKKN cách dạy từ vựng Tiếng Anh ở trường Tiểu học
3- I hope England wind the World Cup.
4-Help yourself to a drink
5- Would you help me with this , please?
6- I can’t come tonight. I’m afraid.
7Today’s the 4
th
, isn’t it?
8- Could you give me lift home, tonight?
9-Is it far to the station?
10- I’m sorry ,I’m late
Nhóm thẻ B
a- No, of course not
b-No, not very
c- Very well thank you
d- What’s a pity
e- Yes ,that’s right
f-You are wellcome
g-Thanks , the same to you
h-Yes, I’d be glad to
i-Yes, certainly
j-It’s a pleasure.I’m glad you like it
b- Ô chữ (Crossword)
hầu hết các HS thường thích chơi ô chữ
ex:Hafl a crossword: Jobs and accupations
Trong loại ô chữ này những từ cần điền vào là những từ chỉ nghề nghiệp, việc
làm.
Cách thực hiện :
-Chia lớp ra làm nhiều nhóm A và nhóm B.Số HS trong mỗi nhóm phải có từ 2
đến 4 người. . Học sinh ngồi đối diện với nhau.Giáo viên phát cho nhóm A một khung

kẻ ootrong đó chỉ có phần nửa số tuwfdduwowcj điền vào ô.Giaos viên đỉnh giờ cho học
sinh đọc qua phần ô chữ của mình .Nếu cần giáo viên có thể giải thích thêm mọi thắc
mắc do HS nêu ra trong lúc này .
-Nhóm B& nhóm Athay phiên nhau hỏi để điền vào ô chữ của mình.Mỗi lần 1
câu VD như “What’s three down?”, “what’s ten cross? Mỗi nhóm cố gắng cho định
nghĩa giải thích một cách đơn giản các từ để giúp nhóm đối tác đoán ra từ cần điền vào .
-Giáo viên địng giờ và cho dừng bài tập khi hết giờ, dù HS có làm bài tập xong
hay không.
-Hai nhóm sẽ đối chiếu ô chữ ,để xemnhuwngx từ nào chưa được điền vào ô
ex: đây là những từ HS nhóm A sẽ phải giải thích cho nhóm B
badminton camping football golf
SKKN cách dạy từ vựng Tiếng Anh ở trường Tiểu học
table tennis boxing dressmaking gardening
swimming yoga
LESON PLAN – ENGLISH 9
-Unit 2 -Clothing
Period 10: READ (page 17)
I-Aim:Help the Ss to read the text for details.
II- Objective:By the end of the lesson,Ss will be able to understand the text for details
about Jeans
III-Teaching aid:Text books, pictures,extra board.
IV-Anticipated problem:It difficult for Ss because threr are many newwords.
V-Produres:
1-Warmer: Jumbled word
thocling =clothing
sleas = sales
tyles =styles
Saejn =jeans
Contot =cotton
Osalirs = sailors

Shafion= fashion