skkn quy trình thiết kế bài giảng điện tử cho giáo viên thpt trên địa bàn thành phố yên bái

S GIÁO D C VÀ ðÀO T O T NH YÊN BÁI
TRUNG TÂM GIÁO D C THƯ NG XUYÊN T NH
------------------------------------------------------

ð TÀI SÁNG KI N KINH NGHI M
QUY TRÌNH THI T K BÀI GI NG ðI N T CHO GIÁO
VIÊN THPT TRÊN ð A BÀN THÀNH PH YÊN BÁI

H và tên tác gi : Lê Th Minh H ng
Ch c v : Giáo viên
T chuyên môn: Tin h c
ðơn v : Trung tâm GDTX t nh Yên Bái

Yên Bái, tháng 4 năm 2009


PH N M

ð U

1. Lý do ch n ñ tài.
- Năm h c 2008 - 2009 Th c hi n ch ñ năm h c “ Năm h c ng d ng
cơng ngh thơng tin và đ i m i phương pháp d y h c” và phát huy vai trị ch
đ ng tích c c c a h c sinh g n vi c h c t p v i công tác th c hành.
- Căn c vào nhu c u h c h i, tìm hi u phương pháp gi ng d y m i c a các
giáo viên b môn các trư ng THCS và THPT trong ñ a bàn thành ph Yên Bái.
- Căn c vào ñi u ki n cơ s v t ch t c a Trung tâm, vi c v n d ng CNTT
ñ hư ng d n giáo viên thi t k bài gi ng ñi n t là r t c n thi t đ có th v n
d ng vào trong công vi c và ti p c n k p th i v i s phát tri n c a Công Ngh
Thông Tin.
- Căn c vào th c t tình hình c a S Giáo d c và đào t o t nh Yên Bái, vi c

ng d ng CNTT vào d y h c là m i b t ñ u t năm h c 2008 – 2009. Và tình
hình cơ s v t ch t c a các trư ng trên ñ a bàn t nh Yên Bái nói chung và đ a bàn
Thành ph nói riêng cịn thi u th n chưa đư c trang b đ y đ . Vì v y tơi quy t
đ nh ch n đ tài “ Quy trình thi t k bài gi ng ñi n t cho giáo viên THPT trên
ñ a bàn Thành ph Yên Bái”
2. M c đích nghiên c u
Tơi nghiên c u đ tài “ Quy trình thi t k bài gi ng đi n t cho giáo viên
THPT trên ñ a bàn Thành ph n Bái” Nh m m c đích th c hi n ch ñ năm
h c “ Năm h c ng d ng cơng ngh thơng tin, đ i m i phương pháp d y h c ”.
Giúp giáo viên các trư ng THCS và THPT trên ñ a bàn thành ph Yên Bái có th
ng d ng CNTT vào thi t k bài gi ng ñi n t theo quy trình nh t đ nh nh m
nâng cao hi u qu gi ng d y. Nghiên c u thi t k BGðT h tr GV thu n ti n
trong vi c so n và gi ng d y b ng giáo án đi n t góp ph n nâng cao ch t lư ng
h c t p c a HS. Trên cơ s đó GV có th so n và gi ng d y giáo án ñi n t phù
h p v i trình đ , năng l c c a m i l p và t ng môn h c.
3. ð i tư ng nghiên c u
* Quy trình thi t k bài gi ng ñi n t g m 3 quy trình
a. Quy trình 1: Chu n b
+ M c tiêu bài gi ng
+ C u trúc n i dung bài gi ng, ý tư ng thi t k .
+ Multimedia hố t ng đơn v ki n th c.
+ Tài nguyên tư li u....
+ Các ph n m m liên quan thi t k bài gi ng
b. Quy trình 2:

ng d ng CNTT đ Thi t k

+ S d ng các ph n m m h tr

và trình di n thi t k .

2


+ Xây d ng ti n trình d y h c thơng qua các ho t đ ng c th .
c. Quy trình 3: Hồn thi n và đóng gói
+ Ch y th chương trình, s a ch a và hồn thi n
+ ðóng gói.
4. Gi i h n ph m vi nghiên c u c a ñ tài.
Căn c vào th i gian làm ñ tài và ñi u ki n v cơ s v t ch t ñ áp d ng
còn thi u th n. Gi i h n đ tài ch nghiên c u Quy trình thi t k bài gi ng đi n t
cho các mơn t nhiên :
Kh năng áp d ng ñ tài vào gi ng d y các môn t nhiên Cho giáo viên
THCS và THPT trên ñ a bàn Thành ph Yên Bái.
Khách th đi u tra: Giáo viên b mơn t nhiên các trư ng THPT trên ñ a bàn
thành ph Yên Bái.
5. Nhi m v nghiên c u.
- Nghiên c u cơ s lí lu n c a quy trình thi t k BGðT
- Nghiên c u cách th c s d ng m t s ph n m m và khai thác Internet ph c
v cho vi c thi t k BGðT
- Thi t k BGðT cho các môn t
Violet…
- ð xu t các bi n pháp m i cho vi c
ñi n t t t hơn.

nhiên cơ b n b ng Power Point và
ng d ng quy trình thi t k bài gi ng

6. Phương pháp nghiên c u.
- ði u tra kh năng s d ng máy vi tính và tin h c c a giáo viên.
- ði u tra kh năng s d ng các ph n m m h tr thi t k bài gi ng ñi n t .

- ði u tra kh năng ng d ng CNTT vào thi t k bài gi ng trên máy tính c a
giáo viên.
- Tham kh o tài li u, nghiên c u các ph n m m h tr thi t k bài gi ng ñi n
t , sưu t m tư li u….
- Phương pháp ñ c sách và tài li u.
- Phương pháp th c nghi m sư ph m.
7. Th i gian nghiên c u: V i đ tài này tơi nghiên c u trong 2 năm
Ph n 1: Tôi nghiên c u b t ñ u t tháng 7 năm 2008 ñ n tháng 4 năm 2009
Ph n 2: B t ñ u tháng 6 năm 2009 ñ n tháng 4 năm 2010.

3


PH N N I DUNG ð TÀI
I. CƠ S

LÝ LU N C A ð TÀI

a. ð nh nghĩa bài gi ng đi n t : Là m t hình th c t ch c bài lên l p mà
đó tồn b k ho ch ho t ñ ng d y h c đ u đư c chương trình hố do giáo viên
đi u khi n thơng qua mơi trư ng multimedia do máy vi tính t o ra.
b. ð nh nghĩa thi t k BGðT
Thi t k BGðT là trình bày lên tài li u đi n t tồn b k ho ch ho t ñ ng
d y h c. K ho ch đó đã đư c multimedia hóa m t cách chi ti t giúp GV thu n
l i trong vi c truy xu t các tài li u liên quan trong khi tham kh o, có c u trúc ch t
ch và lơgic đư c quy đ nh b i c u trúc c a bài h c.
Thi t k BGðT h tr GV tích c c hóa ho t ñ ng nh n th c c a HS d a trên
cơ s là mu n cung c p cho GV các ho t ñ ng d y h c sao cho có th giúp HS
v a h c v a chơi, t o b t áp l c cho các em khi h c các ph n lý thuy t khơ khan,
giúp các em có th n m b t các ng d ng c a bài h c trong cu c s ng h ng ngày

ch khơng ph i ch đơn thu n h c lý thuy t.
Trong quá trình thi t k , c n linh ho t khi thi t k các ho t ñ ng khám phá,
làm sao t ho t ñ ng ñó giúp HS có nhi u h ng thú khi b t ñ u h c bài m i.
Ho t ñ ng khám phá c n ñư c thi t k sao cho HS có th t làm đư c, t đó có
th tr l i các câu h i mà GV nêu ra.
c. Nh ng v n ñ lý lu n
Th c t cho th y trong lĩnh v c giáo d c đào t o (GD-ðT), cơng ngh thơng
tin có tác d ng m nh m , làm thay ñ i n i dung, phương pháp d y h c. CNTT là
phương ti n ñ ti n t i “xã h i h c t p”. M t khác, giáo d c và đào t o đóng vai
trị quan tr ng thúc ñ y s phát tri n c a CNTT thông qua vi c cung c p ngu n
nhân l c cho CNTT. B Giáo d c và ðào t o cũng yêu c u “ñ y m nh ng d ng
CNTT trong giáo d c ñào t o t t c các c p h c, b c h c, ngành h c theo
hư ng d n h c CNTT như là m t công c h tr ñ c l c nh t cho ñ i m i
phương pháp d y h c các môn”. Vi c v n d ng CNTT vào ñ thi t k bài gi ng
đi n t khơng ph i là ñơn gi n ñ i v i t t c các giáo viên, c n ph i có m t quy
trình c th thì vi c th c hi n m i có hi u qu .
d. Các lu n ñi m, quan ñi m khoa h c
Ngày nay, ñưa CNTT vào các lĩnh v c là m t ñi u t t y u. Trong lĩnh v c
giáo d c ñào t o, CNTT bư c ñ u ñã ñư c ng d ng vào gi ng d y, h c t p. Tuy
nhiên, so v i nhu c u th c ti n hi n nay, vi c ng d ng CNTT trong giáo d c còn
r t h n ch . Th c t đó địi h i c n ph i nhanh chóng nâng cao ch t lư ng gi ng
d y b ng cách phát huy nh ng ưu th c a lĩnh v c CNTT, ph i bi t t n d ng nó,
bi n nó thành cơng c hi u qu ph c v cho s nghi p giáo d c.
e. Cơ s Chính tr và pháp lý.

4


Th c hi n tinh th n ch ñ o trên, nh n th c ñư c r ng, vi c ng d ng CNTT
ph c v cho vi c ñ i m i phương pháp d y h c là m t trong nh ng hư ng tích

c c nh t, hi u qu nh t trong vi c ñ i m i phương pháp d y h c và ch c ch n s
ñư c s d ng r ng rãi trong nhà trư ng ph thông trong m t vài năm t i. Tơi đã
m nh d n tìm hi u và v n d ng CNTT vào vi c thi t k bài gi ng ñi n t theo
m t quy trình nh t đ nh.
K t lu n : Vi c thi t k BGðT ñư c xây d ng phù h p v i u c u đ i m i
PPDH, nó s là cơng c h u ích h tr GV trong vi c tham kh o và khai thác,
nh m ph c v t t cho vi c gi ng d y, mang l i s yêu thích c a HS trong q
trình h c các mơn t nhiên, t đó ch t lư ng h c t p c a ti t d y ñư c nâng
cao.
II. TH C TR NG C A ð TÀI
1. Sơ lư c l ch s v n ñ nghiên c u
Năm h c 2007 – 2008 tơi đã nghiên c u đ tài “ ng d ng chương trình
Power Point vào thi t k bài gi ng ñi n t cho giáo viên ngo i ng Trung tâm
GDTX t nh Yên Bái”.
2. Các lu n ñi m, các k t qu :
Qua nghiên c u ñ tài và ng d ng vào th c ti n tơi nh n th y đ tài đã
giúp cho giáo viên Ngo i ng t i trung tâm thi t k bài so n trên ph n m m
Power Point thu n l i hơn mang tính chuyên nghi p hơn. M c dù cịn m t s khó
khăn là giáo viên ph i lên l p nhi u nên ít có th i gian đ đ u tư cho vi c sưu t m
tài li u, khai thác tài nguyên… và s d ng m t s ph n m m h tr khác…
3. Tình hình đ tài hi n nay:
ð giáo viên có th so n bài gi ng ñi n t m t cách chuyên nghi p hơn
n a, c th hơn, bài b n hơn và có th ng d ng CNTT r ng hơn ñ so n giáo án
ñi n t . Năm này tơi quy t đ nh ti p th c nghiên c u đ tài “Quy trình thi t k
bài gi ng ñi n t cho giáo viên THPT trên ñ a bàn Thành ph Yên Bái”.
Tuy nhiên, trong quá trình ng d ng CNTT trong vi c thi t k bài gi ng
ñi n t - nh t là ñ i v i các môn h c - v n cịn g p khơng ít nh ng khó khăn
(Giáo viên h u h t ch bi t so n th o văn b n đơn gi n, t mày mị ñ t o thành
bài gi ng ch không tuân theo m t quy trình nào c , vi c k t h p các c ng c ñ
h tr thi t k bài gi ng là chưa bi t).

* Qua th i gian nghiên c u tơi đã th ng kê ñư c m t vài ñ a bàn nghiên c u
trên thành ph Yên Bái như sau:

5


- Giáo viên và Cơ s v t ch t
Cơ s v t ch t
Tên trư ng
S .lư ng máy

S phịng máy Máy chi u

Dân l p Lê Q ðơn

8

0

0

THPT Hoàng Qu c Vi t

50

2

1

THPT Nguy n Hu

60

2

1

Trung tâm GDTX t nh

60

2

9

* Kh năng c a giáo viên
Tên ñ a bàn

ng d ng CNTT vào so n bài

N i dung tìm hi u S.lư ng M c đ s d ng máy vi tính %
GV tồn
Thành
Bi t qua Bi t K.bi t
trư ng
th o
đ ng
cơ
nghi p
b n

1. Giáo viên có
kh năng s d ng
vi tính?

Dân l p
Q ðơn

Lê

60%

20% 20%

3%

70%

20% 7%

5%

50%

40% 5%

16

10%

70%

20%

2. GV bi t ng
d ng ph n m m
Power Point đ
so n bài

8%

50%

40% 2%

0

1%

0

15%

60%

10% 5%

15

THPT Hồng
Qu c Vi t

60

THPT
Hu

75

Ngu n

TT GDTX t nh

Dân l p
Q ðơn
THPT

Lê

Hồng

15
60

99%

6


Qu c Vi t
THPT

Hu

Ngu n

75

TT GDTX t nh

16

20%

47%

30% 3%

50%

10%

40% 0

0

0

0

5%

20%

70% 5%

7%

15%

75% 3%

5%

10%

10% 75%

0

0

0

100%

3%

2%

5%

90%

5%

5%

10% 80%

30%

10%

10% 50%

GV bi t ng d ng
ph n m m Violet
đ so n bài
Dân l p
Q ðơn

Lê

15

THPT Hoàng
Qu c Vi t

60

THPT

Hu

75

Ngu n

TT GDTX t nh

16

100%

3.GV bi t k t h p
ph n m m liên
quan ñ so n bài
Dân l p
Q ðơn

Lê

15

THPT Hồng
Qu c Vi t

60

THPT
Hu

75

Ngu n

TT GDTX t nh

16

3. Quan ñi m b n thân:
Trong ñ tài này tơi xin trình bày quy trình thi t k bài gi ng ñi n t sao cho
h p lý nh t nh m nâng cao ch t lư ng d y h c cho m t s môn có s h tr c a
CNTT mà c th là “D y h c b ng giáo án ñi n t ” ñ cùng trao ñ i, th o lu n và
ñi ñ n nh ng ý ki n th ng nh t nh m nâng cao ch t lư ng d y h c nói chung và

7


d y h c cho t ng mơn nói riêng trong th i gian t i. Mong nh n ñư c s đ ng
viên và góp ý c a các th y cơ đ ng nghi p.
4. Các nhi m v c n gi i quy t
a. Quy trình 1: Chu n b
+ M c tiêu bài gi ng: M c tiêu là cái đích c n ph i đ t t i sau m i bài
h c, do chính GV ñ ra ñ ñ nh hư ng ho t ñ ng d y h c.
Xác ñ nh m c tiêu đúng, c th m i có căn c đ t ch c ho t ñ ng d y h c
khoa h c và ñánh giá khách quan, lư ng hóa k t qu d y h c. Trong d y h c,
hư ng t p trung vào HS, thông thư ng m c tiêu ph i ch rõ h c xong bài HS đ t
đư c cái gì.
M c tiêu ñư c ñ ra nh m vào vi c ñ m b o th c hi n nhi m v . Liên
quan v i ba nhi m v cơ b n c a lí lu n d y h c, bài h c thư ng có các m c tiêu
v ki n th c, kĩ năng, thái ñ .

+ C u trúc n i dung bài gi ng, ý tư ng thi t k : C n ch n ñúng các ki n
th c cơ b n khi thi t k BGðT. ð ch n ñúng ki n th c cơ b n khi thi t k
BGðT c n quan tâm ñ n các quan ñi m sau:
- N m v ng ñ i tư ng và nhi m v nghiên c u c a b mơn. Do tính t ng h p
cao c a khoa h c b môn mà n i dung tri th c liên quan ñ n hàng lo t ngành khoa
h c khác.
- Bám sát vào chương trình d y h c và SGK b mơn. Căn c vào đó đ l a
ch n ki n th c cơ b n, ñ m b o tính th ng nh t c a n i dung bài h c trong toàn
qu c.
- N m v ng chương trình và SGK, ngồi n m v ng n i dung t ng bài, t ng
chương. GV ph i có cái nhìn khái qt chung tồn b chương trình và m i liên
h móc xích gi a chúng ñ th y t t c các m i liên quan và s k ti p.
- Vi c ch n l c ki n th c cơ b n c a bài d y h c có th g n v i vi c s p
x p l i c u trúc c a bài ñ làm n i b t các m i liên h gi a các h p ph n ki n
th c c a bài, t ñó làm rõ thêm tr ng tâm c a bài.
+ Multimedia hố t ng đơn v ki n th c: ðây là bư c quan tr ng nh t cho
vi c thi t k BGðT, multimedia hóa ki n th c ñư c th c hi n qua các bư c:
- D li u hóa thơng tin ki n th c.
- Phân lo i ki n th c ñư c khai thác dư i d ng văn b n, b n ñ , ñ h a, nh
tĩnh, phim, âm thanh…Ki n th c cho m t bài lên l p thư ng r t nhi u, hình
th c t ch c ho t ñ ng d y h c r t phong phú và ña d ng. GV c n ch n l a
n i dung ki n th c nào đư c trình bày dư i d ng văn b n, sơ ñ , tranh nh,
video clip… Nh ng hình nh, sơ đ , video clip đó đư c trình bày dư i d ng
ngu n tri th c h tr cho HS ho t ñ ng h c t p ch khơng ch minh h a đơn
thu n.
8


- X lí các tư li u thu đư c ñ nâng cao ch t lư ng v hình nh, âm thanh.
Khi s d ng các đo n phim, hình nh, âm thanh c n ph i ñ m b o các yêu c u

v m t n i dung, phương pháp, th m mĩ và ý ñ sư ph m.
+ Tài nguyên tư li u: - Ti n hành sưu t
d ng trong bài h c. Ngu n tư li u này thư
h c nào đó ho c t Internet, Encarta… ho
b ng nh quét, nh ch p, quay video, b ng
như Macromedia Flash.

p ho c xây d ng ngu n tư li u s s
ng ñư c l y t m t ph n m m d y
c ñư c xây d ng m i b ng ñ h a,
các ph n m m ñ h a chuyên d ng

+ Các ph n m m liên quan thi t k bài gi ng: - Ch n l a các ph n m m
d y h c có s n c n dùng ñ n trong bài h c ñ ñ t liên k t và s d ng các ph n
m m liên quan ñ n bài gi ng.
b. Quy trình 2:

ng d ng CNTT đ Thi t k

+ S d ng các ph n m m h tr thi t k : Ph n m m Sketchpad, Cabri
Geometer, v đ th mơn tốn đ v các hình chuy n ñ ng và các ñ th hàm s ;
Ph n m m Crocodile Physics môn v t lý thi t k tr c quan các thí nghi m và
th c hành ngay v i các thí nghi m o trong các lĩnh v c cơ h c, ñi n h c, quang
h c, ñi n t ; Ph n m m Hóa h c cho phép thi t các bài thí nghi m; Ph n m m
sinh h c.
+ S d ng ph n m m trình di n bài thi t k : ph n m m Frontpage, Power
Point, Violet… ñ u là nh ng ph n m m h tr thi t k và trình di n bài gi ng
ñi n t m t cách h u hi u.
Ph n m m FrontPage cho phép so n th o văn b n khá thu n ti n, s
lư ng ch trên m t trang tùy ý, d dàng thay ñ i font ch , c ch , ki u ch , màu

ch và di chuy n ñ n các v trí ñánh d u v i ch c năng Bookmark. R t thu n ti n
cho vi c tìm ki m, ti t ki m th i gian truy c p thông tin. FrontPage cho phép chèn
vào trang so n th o các hình nh nhi u đ nh d ng khác nhau: đi Gif, JPEG,
PGN.
Ph n m m Power Point là ph n m m hay ñư c s d ng trong thi t k bài
gi ng vì: v tính tương thích cao v i h ñi u hành Windows (là h ñi u hành ph
bi n trên các máy PC Vi t Nam).
Kh năng h tr multimedia r t m nh.
S ña d ng v hi u ng, nhưng s d ng hi u ng l i đơn gi n.
Tính nh t qn trong b MS Office giúp ngư i ñã bi t dùng WinWord d dàng
s d ng PowerPoint.
Ph n m m Violet: H tr vi c thi t k các d ng bài t p vô cùng thu n l i…
c. Quy trình 3: Hồn thi n và đóng gói
+ Ch y th chương trình, s a ch a. hồn thi n

9


Sau khi bài so n thi t k xong. Ti n hành ch y th m t l n t ñ u ñ n h t.
Ki m tra xem ñã ñư c chưa n u chưa ñư c ti n hành s a ch a t ng ph n. Sau khi
s a xong l i ti n hành ch y th bao gi th y hoàn h o r i thì bài gi ng m i g i là
hồn thi n.
N u thi t k b ng ph n m m Power Point đ ch y th kích ch n nút View
show góc dư i trái c a s khung Slide ho c Slide show -> View show.
N u thi t k b ng Violet thì kích nút l nh next góc dư i ph i c a s đ ki m tra.
Mu n s a ph n nào thì ta ch n ph n đó đ s a
+ ðóng gói.
Sau khi ki m tra hồn thi n chương trình ta ti n hành đóng gói chương trình l i.
ð khi ch y trên máy khác không c n cài ñ t ph n m m v n ch y ñư c.

PH N GI I QUY T V N ð
Xây d ng ti n trình d y h c thơng qua các ho t ñ ng c th .
Thi t k GAðT Môn V t lý 10 - Bài 12: L c đàn h i c a lị xo - ð nh lu t
húc.
Quy trình 1: Chu n b
a. M c tiêu bài h c: V i bài h c này c n xác ñ nh các m c tiêu sau
Nêu ñư c ñ c ñi m c a l c đàn h i c a lị xo đ c bi t là v ñi m ñ t và
hư ng.
Phát bi u và vi t công th c c a ñ nh lu t Húc, nêu rõ ý nghĩa các đ i lư ng
có trong cơng th c và đơn v c a các đ i lư ng đó.
Nêu đư c nh ng ñ c ñi m v l c căng c a dây và l c pháp tuy n c a hai b
m t ti p xúc là hai trư ng h p ñ c bi t c a l c ñàn h i.
Bi t ñư c ý nghĩa c a các khái ni m: gi i h n ñàn h i c a lò xo cũng như
c a các v t có kh năng bi n d ng ñàn h i.
Gi i thích ñư c s bi n d ng đàn h i c a lị xo; bi u di n ñư c l c ñàn h i
c a lò xo khi b dãn và khi b nén; s d ng ñư c l c k ñ ño l c.
V n d ng ñư c ñ nh lu t Húc đ gi i các bài t p có liên quan ñ n bài h c.
Th n tr ng, bi t xem xét gi i h n ño c a m t d ng c ño trư c khi s d ng.
b. C u trúc n i dung và ý tư ng thi t k
Bài h c có các ý chính sau:
- Xác đ nh hư ng và đi m ñ t c a l c ñàn h i c a lò xo.
10


- ð l n c a l c ñàn h i c a lò xo. ð nh lu t Húc.
+ Mơ t đư c thí nghi m
+ Gi i h n c a l c ñàn h i
+ Nêu ñ nh lu t húc
+ Nêu các ñi m c n chú ý
Ý tư ng thi t k : Tùy theo phương pháp gi ng d y c a t ng giáo viên ta có

th s d ng các phương pháp khác nhau. Vì v y m i giáo viên s có cách thi t k
riêng cho bài gi ng c a mình. ( Ví d có giáo viên mu n s d ng tranh nh,
phim, tài li u minh h a trư c xong m i ñi ñ n khái qt… có giáo viên thì l i
khái qt xong m i gi i thi u và liên h ….)
c. Multimedia hố t ng đơn v ki n th c
Trong bài có 2 ph n chính đư c Multimedia hóa d ng văn b n, hình nh, mơ
ph ng thí nghi m, sơ ñ .
d. Tài nguyên tư li u
Trong bài d y này ph i chu n b 3 lò xo gi ng nhau có gi i h n đàn h i th a
mãn v i yêu c u c a TN; m t vài qu n ng; thư c th ng ñ chia nh nh t ñ n mm
+ M t vài l c k có gi i h n ño khác nhau, ki u dáng khác nhau.

11


Chu n b 3 thí nghi m
* Thí nghi m 1: Khi v t ñ ng cân b ng
Xây d ng b ng các hi u ng Power Point

* Thí nghi m 2: Gi i h n ñàn h i
Xây d ng b ng Flash ho c b ng Powe Point

12


* Thí nghi m 3: ð bi n d ng
Xây d ng b ng Flash ho c b ng Power Point

2. Quy trình 2:

ng d ng CNTT đ thi t k

V i bài h c này s d ng ph n m m Power Point ñ thi t k các Slide bài
gi ng c th :
Slide 1: Ki m tra ki n th c bài cũ
Slide 2, 3: Gi i thi u bài h c m i, n i dung bài h c
Slide 4, 5, 6, 7, 8, 9: ðưa n i dung c th t ng ho t ñ ng bài d y.
Slide 10, 11, 12: Chèn các thí nghi m mô ph ng
Slide 13, 14, 15, 16: C ng c bài

N I DUNG

13


?

Phát bi u và vi t bi u th c c a
ñ nh lu t v n v t h p d n?

? Vi

t bi u th c tính gia t c rơi t
m, r
do c a m t v t h ñ cao h so v i m t
ñ t?

??
?

M, R

? Vi

t bi u th c tính đ l n c a l c
h p d n trong trư ng h p trên?

Xây d ng Slide ki m tra bài cũ nhă mgiúp h c sinh h th ng ki n th c
bài cũ.

14




L C ðÀN H I C A LÒ XO. ð NH LU T HÚC
I. HƯ NG VÀ ðI M
ð T C A L C ðÀN
H I C A LÒ XO

II. ð

II. ð L N C A
L C ðÀN H I C A
LÒ XO. ð NH LU T
HÚC

2. Gi i h n đàn h i c a lị xo

L N C A L C ðÀN H I C A LÒ XO. ð NH LU T HÚC

1. Thí nghi m

Khái ni m: Gi i h n đàn h i c a lị xo là

chi u dài t i ña (khi dãn) ho c t i thi u
(khi nén) c a lò xo mà lị xo v n tr l i
đư c hình d ng ban đ u.

1. Thí nghi m
2. Gi i h n đàn
h i c a lị xo
3. ð nh lu t Húc
4. Chú ý

Mũi tên liên k t v i Slide 14 thí nghi m( ngư c l i) -> Khái ni m ð nh
lu t húc

L C ðÀN H I C A LÒ XO. ð NH LU T HÚC
I. HƯ NG VÀ ðI M
ð T C A L C ðÀN
H I C A LÒ XO

II. ð

II. ð L N C A
L C ðÀN H I C A
LÒ XO. ð NH LU T
HÚC

2. Gi i h n ñàn h i c a lị xo

1. Thí nghi m
2. Gi i h n đàn
h i c a lị xo
3. ð nh lu t Húc
4. Chú ý

L N C A L C ðÀN H I C A LÒ XO. ð NH LU T HÚC

1. Thí nghi m

3. ð nh lu t Húc
Chú ý: ð

dãn hay ñ nén g i chung là ñ
bi n d ng

ð nh lu t: Trong gi i h
l c đàn h i c a lị xo
d ng c a lị xo. k : đ
h i)
Fdh = k ∆ l

n ñàn h i, ñ l n c a
t l thu n v i ñ bi n
c ng (hay h s ñàn
(N/m)

∆l = l – lo (m)

17


L

C ðÀN H I C A LÒ XO. ð NH LU T HÚC

I. HƯ NG VÀ ðI M
ð T C A L C ðÀN
H I C A LÒ XO

II. ð

II. ð L N C A
L C ðÀN H I C A
LÒ XO. ð NH LU T
HÚC

2. Gi i h n đàn h i c a lị xo

1. Thí nghi m
2. Gi i h n đàn
h i c a lị xo
3. ð nh lu t Húc
4. Chú ý
5. C ng c

L

C ðÀN H I C A LÒ XO. ð NH LU T HÚC

1. Thí nghi m

3. ð nh lu t Húc
4. Chú ý

a. ð i v i dây cao su, dây thép…,khi b kéo l c
ñàn h i ñư c g i là l c căng.L c căng có đi m
đ t gi ng như l c ñàn h i c a lò xo khi b dãn.
b. ð i v i các m t ti p xúc b bi n d ng khi ép
vào nhau, l c đàn h i có phương vng góc v i
m t ti p xúc.

L
I. HƯ NG VÀ ðI M
ð T C A L C ðÀN
H I C A LÒ XO

NC AL

C ðÀN H

I C A LÒ XO. ð NH LU T HÚC

l0

II. ð L N C A
L C ðÀN H I C A
LÒ XO. ð NH LU T

HÚC

l

r
F dh

∆l =l - l0

Fdh = P

1. Thí nghi m
2. Gi i h n ñàn
h i c a lò xo

r
P

3. ð nh lu t Húc
4. Chú ý

Xây d ng thí nghi m 1:
Chèn 3 lị xo: 2 lị so đ t song song có đ dài b ng nhau. Bên ph i chèn
lên trên 1 lò xo n a có chi u dài g p dư i lị xo cũ.
Dùng cơng c v , v hình qu cân, v 2 mũi tên quay ngư c chi u
nhau.
T o hi u ng th t như sau:

18

19


L

C ðÀN H

I C

A LÒ XO. ð NH LU

T HÚC

I. HƯ NG VÀ ðI M
ð T C A L C ðÀN
H I C A LÒ XO
II. ð
L N C A
L C ðÀN H I C
LỊ XO. ð NH LU
HÚC

A
T

1. Thí nghi m
2. Gi i h n ñàn
h i c a lị xo
3. ð nh lu t Húc

4. Chú ý

Chèn thí nghi m 3 (Chèn file Flash): File Flash t o b ng ph n m m
flash ho c sưu t m trên m ng (trang tư li u bài gi ng có tên)
/>
L C ðÀN H I C A LỊ XO. ð NH LU T HÚC
I. HƯ NG VÀ ðI M
ð T C A L C ðÀN
H I C A LÒ XO
II. ð L N C A
L C ðÀN H I C A
LỊ XO. ð NH LU T
HÚC

1. Thí nghi m
2. Gi i h n đàn
h i c a lị xo
3. ð nh lu t Húc
4. Chú ý

I. HƯ NG VÀ ðI M ð T C A L C ðÀN H I C A LÒ XO
II. ð

L N C A L C ðÀN H I C A LÒ XO. ð NH LU T HÚC

3. ð nh lu t Húc

r

r

r
r
Fdh
ð Fdh lu t: Trong gi i h n ñàn h i, ñ l n c a l c ñàn
nh
Fdh
h i c a lị xo t l thu n v i đ Fdhn d ng c a lò xo.
bi
Fdh = k

∆l

k : ñ c ng (hay h s ñàn h i)
(N/m)

∆l: ð bi n d ng c a lò xo (m)
4. Chú ý
a. ð i v i dây cao su, dây thép…,khi b kéo l c ñàn h i
ñưNêui là l ctcăng.
cg m
vài ng d ng c a l c
b. ð i v hcác trongpcu b bi n d ng khi ép vào nhau,
ñàn i i m t ti xúc c s ng?
l c đàn h i có phương vng góc v i m t ti p xúc.

20


L C ðÀN H I C A LÒ XO. ð NH LU T HÚC

I. HƯ NG VÀ ðI M
ð T C A L C ðÀN
H I C A LÒ XO
II. ð L N C A
L C ðÀN H I C A
LỊ XO. ð NH LU T
HÚC

1. Thí nghi m
2. Gi i h n đàn
h i c a lị xo
3. ð nh lu t Húc

Câu 1: Ch n câu ñúng trong các câu sau ñây:
A. Trong gi i h n ñàn h i, đ bi n d ng tăng thì
l c ñàn h i tăng sau ñó gi m.
B. Trong gi i h n ñàn h i, ñ bi n d ng tăng thì
l c đàn h i gi m.
C. L c đàn h i khơng ph thu c vào đ bi n
d ng.
D. Trong gi i h n ñàn h i, đ bi n d ng tăng
thì l c đàn h i tăng.

4. Chú ý

L C ðÀN H I C A LỊ XO. ð NH LU T HÚC

M t lị xo có chi u dài
t
nhiên 25cm, đ

c ng 40N/m. ð u
trên c a lị xo gi c
đ nh. Tác d ng vào
đ u dư i lị xo m t
l c nén 1N theo
phương c a tr c lị
xo. Khi đó chi u dài
c a lò xo b ng:

L

A. 27,5 cm

B. 30,5 cm

C. 22,5 cm
D. 20,5 cm

C ðÀN H I C A LÒ XO. ð NH LU T HÚC

A. 4 kg
M t lị xo có đ c ng
k = 400N/m, đ
nó
dãn ra đư c 10cm thì
ph i treo vào nó m t
v t có kh i lư ng
b ng: (l y g = 10m/s2)

B. 40 kg

C. 400 kg

D. 20 kg

21


c. Quy trình 3: Hồn thi n và đóng gói chương trình
- Ti n hành ki m tra l i tồn b các Slide
- Ch y th t Slide đ u ñ n h t
- S a các Slide l i… Lưu bài trình bày l i v i tên bai16.ppt
- ðóng gói: Click Flie -> PresentationCD -> Xuát hi n h p tho i -> Coppy to
Folder -> Browse -> Ch n ñư ng d n lưu thư m c đóng gói ( D/Vatli/Bai12 ->
Gõ tên thư m c (Bai 12) ô Folder name -> Ok -> Close.
- M t p đã đóng gói: M đư ng d n (D/Vatli/Bai12 ) Lưu t p tin đã đóng
gói -> Kích đúp chu t t p tin có đi .exe

PH N K T LU N VÀ KHUY N NGH
T vi c phân tích cơ s lý lu n và th c ti n c a vi c áp d ng công ngh
thông tin d y h c, mà c th là vi c thi t k BGðT, ta rút ra ñư c nh ng k t
lu n sau:
B n thi t k BGðT là m t trong nh ng ng d ng m nh m công ngh
thông tin trong d y h c, ñáp ng ñư c nh ng yêu c u ñ i m i PPDH và nâng
cao ñư c ch t lư ng d y h c vì:
B n thi t k BGðT cung c p nhi u hình nh và thông tin t các ngu n
khác nhau cho GV, giúp GV d dàng l a ch n ñ có m t BGðT phù h p v i
l p và mơn mình gi ng d y.
Các ho t nh khi thi t k BGðT giúp mô ph ng và gi i thích các
khái ni m v t lí, hóa h c, sinh h c vv…. các q trình có hi u qu hơn gi i thích
b ng l i và s d ng nh tĩnh, giúp kh o sát t m hơn các mơ ph ng mà bình

thư ng khơng th th c hi n đư c.
Vi c thi t k gíáo án đi n t theo m t quy trình ngay t đ u giúp cho giáo
viên so n bài có h th ng và logic. B c c bài gi ng h p lý. Qu n lý bài gi ng
m t cách khoa h c t o ñi u ki n thu n l i cho vi c so n các bài ti p theo.
T nh ng cơ s lý lu n và th c ti n đã trình bày trên, tơi đ xu t m t s
bi n pháp qu n lý nh m ñ y m nh ng d ng quy trình thi t k bài gi ng ñi n t
cho giáo viên như sau:
- Nâng cao nh n th c, b i dư ng ñ ng cơ h c t p - t h c tích c c cho giáo
viên thơng qua khóa h c b i dư ng, trang b và nâng cao nh n th c cho GV v
m c tiêu, yêu c u so n bài, kích thích ni m h ng thú, say mê, tìm tịi, so n giáo
án c a GV.

22


- Tăng cư ng ch ñ o vi c xây d ng k ho ch d y h c b ng giáo án ñi n t
cho GV. C th là giúp GV bi t xây d ng bài gi ng ñi n t , qu n lý và giúp GV
th c hi n k ho ch d y h c b ng giáo án ñi n t .
- Bi n pháp ki m tra, ñánh giá theo ñ nh kỳ c a môn h c. C th là Ban
giám hi u ki m tra vi c so n giáo án ñi n t và vi c gi ng d y b ng giáo án ñi n
t c a GV; C n ph i ñưa ra yêu c u ñ i v i các giáo viên.
Tuy nhiên, do th i gian nghiên c u có h n và v i cương v là m t giáo viên
tin h c có ki n th c chun mơn v CNTT nhưng trình đ nh n th c c a b n
thân v chuyên mơn khác cịn h n ch , nên q trình v n d ng vào bài gi ng
chưa khai thác h t ý ñ d y h c c a các b môn.
Hư ng phát tri n công ngh thông tin ñang r ng m trong tương lai, Ph n 1
ñ tài này s là m t kh i ñ u m i cho tôi ti p t c phát tri n, rèn luy n, trao
d i kinh nghi m và tri th c cho ph n 2 c a ñ tài ti p theo trong s nghi p
gi ng d y và giáo d c c a tôi sau này.
Cu i cùng tôi xin chân thành c m ơn Ban giám ñ c Trung tâm, các

ñ ng nghi p ñã t o ñi u ki n giúp ñ tôi hồn thành đ tài này.

TÀI LI U THAM KH O
- Sách giáo khoa sinh h c 8
- Sách giáo khoa V t lí 10
- Phân Tích Chương Trình V t Lý Ph Thông - Lê Công Triêm. 2005.
- Thông tin trên Internet t i các trang sau
+ Thư vi n tr c tuy n Violet: />+ Thư vi n bài gi ng ñi n t : />+ Trang tư li u bài gi ng:
/>+

Yên Bái, ngày 15 tháng 4 năm 2009.
Tác gi

Lê Th Minh H ng
23


M CL C
PH N M ð U..................................................................................................2
1. Lý do ch n đ tài..............................................................................................2
2. M c đích nghiên c u........................................................................................2
3. ð i tư ng nghiên c u.......................................................................................2
4. Gi i h n ph m vi nghiên c u c a ñ tài............................................................3
5. Nhi m v nghiên c u. ......................................................................................3
6. Phương pháp nghiên c u. .................................................................................3
7. Th i gian nghiên c u: V i đ tài này tơi nghiên c u trong 2 năm ....................3
PH N N I DUNG ð TÀI.................................................................................4
I. CƠ S LÝ LU N C A ð TÀI......................................................................4
II. TH C TR NG C A ð TÀI ........................................................................5
1. Sơ lư c l ch s v n ñ nghiên c u....................................................................5

2. Các lu n đi m, các k t qu : ..............................................................................5
3. Tình hình đ tài hi n nay: .................................................................................5
4. Các nhi m v c n gi i quy t.............................................................................8
PH N GI I QUY T V N ð .........................................................................10
Xây d ng ti n trình d y h c thơng qua các ho t ñ ng c th ..............................10
PH N K T LU N VÀ KHUY N NGH .........................................................22
TÀI LI U THAM KH O ..................................................................................23

24


NH N XÉT C A H I ð NG KHOA H C
…………………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………….

…………………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………….

25