Sáng kiến kinh nghiệm Nghi thức Đội (báo cáo CSTĐ cấp tỉnh)

một số biện pháp nâng cao chất lượng chương trình rèn luyện đội viên chuyên hiệu nghi thức đội


ĐỘI TNTP HỒ CHÍ MINH
LIÊN ĐỘI TRƯỜNG THCS ĐÔNG NGŨ

KINH NGHIỆM
MỘT SỐ BIỆN PHÁP NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG CHƯƠNG
TRÌNH RÈN LUYỆN ĐỘI VIÊN - CHUYÊN HIỆU
NGHI THỨC ĐỘI

Người thực hiện: Nguyễn Khánh
Giáo viên tổng phụ trách
Trường THCS Đông Ngũ, Tiên Yên, Quảng Ninh
Năm học 2010 - 2011
nguyễn khánh
1
một số biện pháp nâng cao chất lượng chương trình rèn luyện đội viên chuyên hiệu nghi thức đội


I PHẦN MỞ ĐẦU
LỜI MỞ ĐẦU:
Tổ chức Đội Thiếu niên Tiền phong Hồ Chí Minh là tổ chức của thiếu
nhi Việt Nam do Đảng Cộng sản Việt Nam và Chủ tịch Hồ Chí Minh sáng lập,
Đoàn Thanh niên Cộng sản Hồ Chí Minh phụ trách. Đội TNTP Hồ Chí Minh là
lực lượng giáo dục trong và ngoài nhà trường, là lực lượng hậu bị của Đoàn
TNCS Hồ Chí Minh; lực lượng nòng cốt của các phong trào thiếu nhi.
Hiện nay, Đội ta càng ngày càng trưởng thành và lớn mạnh cả về quy mô
lẫn tổ chức, Việc làm thể nào để nâng cao chất lượng của Đội là một yêu cầu vô
cùng quan trọng trong sự nghiệp phát triển đất nước, vì những thế hệ măng non
hôm nay sẽ là những chủ nhân của nước ta sau này. Vậy chúng ta phải luôn cố

gắng nỗ lực để thực hiện lời dạy của Chủ tịch Hồ Chí Minh: “Vì lợi ích mười
năm thì phải trồng cây – Vì lợi ích trăm năm thì phải trồng người”.
Với kinh nghiệm nhiều năm làm công tác phụ trách thiếu nhi tại trường
THCS Đông Ngũ, cộng với sự tâm huyết với nghề; được sự giúp đỡ của PGD &
ĐT Huyện Tiên Yên, HĐĐ các cấp, bạn bè, đồng nghiệp Tôi mạnh dạn nghiên
cứu và thực hiện sáng kiến kinh nghiệm “Một số biện pháp nâng cao chất lượng
chương trình rèn luyện đội viên chuyên hiệu nghi thức Đội” để góp chút ít kinh
nghiệm của mình vào việc nâng cao vị thế tổ chức Đội TNTP Hồ Chí Minh.
Chắc chắn sáng kiến kinh nghiệm của bản thân tôi sẽ không tránh khỏi những
thiếu sót và hạn chế. Rất mong nhận được sự góp ý nhiều hơn nữa của Quý đồng
nghiệp, HĐĐ các cấp, Phòng GD&ĐT huyện, Hội đồng khoa học cấp tỉnh để
hoàn thiện hơn và để SKKN này đi vào triển khai thực tế tại nhiều đơn vị trường
Phổ thông! Xin chân thành cảm ơn !
Tiên Yên ngày 15 tháng 04 năm 2011
Tổng phụ trách Đội
Nguyễn Khánh
nguyễn khánh
2
một số biện pháp nâng cao chất lượng chương trình rèn luyện đội viên chuyên hiệu nghi thức đội


I.1 LÍ DO CHỌN ĐỀ TÀI
I.1.1.Cơ sở lí luận
Hơn nửa thế kỉ qua, dưới sự lãnh đạo của Đảng Cộng sản Việt Nam, Bác
Hồ kính yêu và được sự dìu dắt của Đoàn TNCS HCM, phong trào thanh thiếu
nhi cả nước phát triển mạnh mẽ. Đội TNTP Hồ Chí Minh trở thành nơi hội tụ
của của các em thiếu nhi và không ngừng lớn mạnh, xứng đáng là lực lượng
giáo dục trong và ngoài nhà trường góp phần xây dựng và bảo vệ tổ quốc.
Ngày nay, Việt Nam bước vào thời kì mới, thời kì công nghiệp hóa, hiện
đại hóa, con người được đặt ở trung tâm chiến lược phát triển kinh tế xã hội

trong đó, lớp thiếu niên nhi đồng hôm nay sẽ là những công dân, những chủ
nhân tương lai của đất nước. Hơn nữa, đứng trước nhu cầu và sự phát triển đa
dạng, phong phú của thiếu nhi đòi hỏi những người phụ trách phải phấn đấu để
thực sự trở thành những nhà giáo dục được trang bị một cách hoàn chỉnh về kiến
thức khoa học, về công tác xây dựng Đội và phong trào thiếu nhi.
Trong điều lệ Đội TNTP Hồ Chí Minh đã Khẳng định rõ: Đội TNTP Hồ
Chí Minh là tổ chức của thiếu nhi Việt Nam do Đảng Cộng sản Việt Nam và
Chủ tịch Hồ Chí Minh sáng lập, Đoàn TNCS Hồ Chí Minh là lực lượng giáo dục
trong và ngoài nhà trường, là lực lượng hậu bị của Đoàn TNCS Hồ Chí Minh;
lực lượng nòng cốt trong các phong trào thiếu nhi.
Trong chương 1 Điều 4 - Điều lệ Đội TNTP Hồ Chí Minh quy định rõ:
“Đội viên Đội TNTP Hồ Chí Minh có nhiệm vụ: Thực hiện Điều lệ, Nghi thức
Đội Thiếu niên Tiền phong Hồ Chí Minh và chương trình rèn luyện đội viên.
Thực hiện tốt 5 điều Bác Hồ dạy để trở thành con ngoan, trò giỏi, đội viên tốt,
cháu ngoan Bác Hồ…”.
Ngoài ra trong các văn kiện chỉ đạo, chương trình công tác Đội và phong
trào thiếu nhi, của HĐĐ các cấp đều có đề cập tới việc các tổ chức Đội (liên đội,
chi đội) nghiêm chỉnh thực hiện Chương trình rèn luyện đội viên và việc công
nhận chuyên hiệu nghi thức đội, coi đây là một yếu tố không thể tách rời của
nguyễn khánh
3
một số biện pháp nâng cao chất lượng chương trình rèn luyện đội viên chuyên hiệu nghi thức đội


một cá nhân và tập thể Đội và chương trình rèn luyện đội viên phải được diễn ra
thường xuyên, có kế hoạch hàng tuần, hàng tháng và xuyên suốt cả năm học.
Việc thực hiện tốt chuyên hiệu Nghi thức Đội có ý nghĩa quan trọng, là
một trong những chỉ tiêu đánh giá xếp loại các cá nhân và tập thể Đội. Một tập
thể hoặc cá nhân Đội vững mạnh xuất sắc thì tất yếu phải triển khai có hiệu quả
chuyên hiệu Nghi thức Đội sâu rộng tới các đội viên thuộc liên đội mình quản lí,

giúp các em hiểu được tầm quan trọng và ý thức phải luôn phấn đấu rèn luyện
bản thân trở thành người chủ nhân tương lai của đất nước, và các em tự hoàn
thiện mình.
Tuy nhiên trong thực tế ở các trường phổ thông, đặc biệt là các trường
THCS, (vì đây là lứa tuổi phát triển tâm sinh lí mạnh mẽ) các hoạt động của Đội
TNTP Hồ Chí Minh nói chung và chương trình rèn luyện đội viên chuyên hiệu
nghi thức Đội nói riêng đôi khi chưa được coi trọng.
Việc triển khai hiệu quả chương trình rèn luyện đội viên còn có tác dụng
phát hiện những năng khiếu tiểm ẩn của bản thân HS (như hát, vẽ, múa, đóng
kịch, làm thơ…) giúp các em định hướng nghề nghiệp cho tương lai sau này
thông qua năng lực của các em (như trở thành bác sĩ, giáo viên, người làm vườn,
nghề chăn nuôi…)
Tuy nhiên các em HS chưa hiểu biết hết ý nghĩa và tầm quan trọng của
chương trình nên việc các em rèn luyện còn mang tính hình thức, qua loa, chống
chế.
Chất lượng của một chương trình hoạt động Đội phần lớn phụ thuộc vào
người chỉ đạo nó, đó chính là các tổng phụ trách; nhưng nhìn chung lực lượng
này trong trường phổ thông đa số còn rất trẻ, mới ra trường sư phạm chưa lâu
nên kinh nghiệm còn hạn chế, chưa nắm ró và hiểu biết hết về chương trình rèn
luyện đội viên cho nên việc thực hiện nhiều khi chưa sát sao, chưa hiệu quả,
hoặc thực hiện với suy nghĩ là để chống đối đoàn thanh tra Đội cấp trên, nên
việc người tổng phụ trách đội nắm rõ kinh nghiệm triển khai vấn đề này là hết
sức cần thiết.
nguyễn khánh
4
một số biện pháp nâng cao chất lượng chương trình rèn luyện đội viên chuyên hiệu nghi thức đội


I.1.2 Cơ sở thực tiễn
Trường THCS Đông Ngũ là ngôi trường mới thành lập (8/2004), tất cả

đều rất mới mẻ từ đội ngũ thầy cô giáo, các anh chị phụ trách, các em HS, cơ sở
vật chất, trang thiết bị nhà trường… nên việc rèn luyện cho các em là điều rất
quan trọng thông qua các hoạt động Đội trong trường học.
Thực tiễn cho thấy ở trường THCS Đông Ngũ nói riêng và các trường
THCS trên địa bàn huyện Tiên Yên nói chung việc thực hiện chương trình rèn
luyện đội viên chuyên hiệu nghi thức Đội của các em HS còn yếu và có nhiều
hạn chế, các em chưa có ý thức trân trọng Đội TNTP Hồ Chí Minh; chưa tự
phấn đấu trở sau này trở thành người đoàn viên, nên HS thường thụ động, chây
lười, ỷ lại, coi việc rèn luyện nghi thức Đội là không quan trọng, không cần
thiết.
Trình độ nhận thức của HS các vùng còn rất khác nhau, tính trên địa bàn
huyện Tiên Yên thì cũng có sự chênh lệch đó như có các xã ở vùng cao, nhận
thức, hoạt động, sự nhanh nhạy chuẩn xác trong cá hoạt động nghi thức Đội kém
hơn (Đại Dực, Hà Lâu, Phong Dụ), một số xã ở vùng thấp, HS nhận thức tốt như
Đông Ngũ, Đông Hải, Hải Lạng; cũng có một số trường HS nhận thức tốt nhưng
ý thức chưa ngoan, chính vì vậy việc áp dụng các phương pháp truyền đạt, cách
thức, khối lượng kiến thức, thời gian, nội dung triển khai một chương trình hoạt
động Đội là hoàn toàn khác nhau, không thể áp dụng cùng một mẫu chương
trình cho các vùng khác nhau mà phải phù hợp với từng điều kiện và hoàn cảnh
thực tế.
Hiện nay, HĐĐ các cấp cũng rất quan tâm đến vấn đề này, thường xuyên
mở lớp tập huấn cho các TPT Đội, giao lưu, học hỏi kinh nghiệm giữa các địa
phương về công tác đội, nghi thức Đội sửa đổi, cho nên việc người tổng phụ
trách cần có kế hoạch cụ thể để triển khai thực hiện Chương trình rèn luyện đội
viên chuyên hiệu nghi thức Đội tại liên đội của mình là hết sức cần thiết.
Ngành giáo dục đang triển khai cuộc vận động Hai không với 4 nội dung
rất mạnh mẽ, quyết liệt, bên cạnh đó việc rèn luyện đạo đức và nhân cách của
nguyễn khánh
5
một số biện pháp nâng cao chất lượng chương trình rèn luyện đội viên chuyên hiệu nghi thức đội

HS cũng đang được quan tâm lớn; các hoạt động Đội cũng phải phù hợp làm sao
cho đảm bảo hài hoà, góp phần không nhỏ vào việc phát triển toàn diện HS về
đức, trí, thể, mĩ.
Vấn đề này trong Nhà trường phổ thông đôi khi còn ít được nghiên cứu,
hoặc nghiên cứu về những khía cạnh khác nhau về kinh nghiệm triển khai từng
chuyên hiệu, như vậy khó khăn khi áp dụng rộng rãi.
Trong vài năm trở lại đây Nghi thức đội luôn có những thay đổi ( còn gọi
là Nghi thức Đội sửa đổi) theo hướng tích cực, thiết thực và đơn giản hóa hơn,
làm cho Đội viên dễ thực hiện, cho nên cần phải cập nhật thường xuyên các nghi
thức sửa đổi để đáp ứng với tình hình thực tế của liên đội cho phù hợp với hiện
tại và theo mẫu mà HĐĐ Trung Ương ban hành.
Với quá trình được đào tạo tại trường CĐSP Quảng Ninh – và ĐHSP Hà
Nội, trải qua quá trình làm công tác Đội tại trường THCS Đông Ngũ, với vốn
tĩch luỹ kinh nghiệm của mình, được sự động viên, giúp đỡ, của các đồng
nghiệp, các anh chị tổng phụ trách Đội trong huyện nhà, của HĐĐ và Phòng GD
huyện Tiên Yên, năm học 2010 – 2011 Tôi mạnh dạn đăng kí thực hiện đề tài
sáng kiến kinh nghiệm này; mong góp phần tích luỹ nhỏ bé của mình để các
đồng nghiệp góp ý xây dựng, và có thể triển khai tại liên đội mình. Rất mong
nhận được sự góp ý của các đồng nghiệp, BGH nhà trường HĐĐ và Phòng GD
huyện Tiên Yên để đề tài của tôi được hoàn thiện hơn nữa trong những năm tiếp
theo.
I.2 MỤC ĐÍCH NGHIÊN CỨU
Thực hiện có hiệu quả Cuộc vận động “Thiếu nhi Việt Nam thực hiện tốt
5 điều Bác Hồ dạy”; tích cực xây dựng môi trường học tập thân thiện bằng cách
đẩy mạnh hoạt động Đội TNTP HCM; tạo chuyển biến tích cực trong hoạt động
thiếu nhi ở địa bàn dân cư và nhà trường; phát huy vai trò của tổ chức Đội
TNTP HCM.
nguyễn khánh

6
một số biện pháp nâng cao chất lượng chương trình rèn luyện đội viên chuyên hiệu nghi thức đội


Nghiên cứu đề tài này thực hiện chương trình rèn luyện đội viên chuyên
hiệu Nghi thức Đội nhằm thấy rõ việc giáo dục các em là cần thiết, từ đó giáo
dục các em thông qua hoạt động Đội, làm các em đội viên hiểu rõ được tầm
quan trọng của chuyên hiệu nghi thức đội đối với bản thân các em.
Qua đây giúp các em tự ý thức phải luôn phấn đấu rèn luyện mình và thi
đua hoàn thành các chuyên hiệu với thành tích cao nhất.
Thông qua các hoạt động còn giúp việc giáo dục đạo đức các em một cách
hiệu quả, các em có mong muốn trở thành một người có ích cho xã hội, cho gia
đình từ đó điều chỉnh suy nghĩ và hành vi của mình một cách phù hợp theo các
chuẩn mực của xã hội.
Tổ chức công nhận chuyên hiệu nhằm giáo dục ý thức tổ chức kỉ luật, tinh
thần tập thể của đội viên học sinh, giáo dục các em kiến thức về Đội TNTP Hồ
Chí Minh. Đối với từng đội viên còn giúp các em có một tư thế tác phong nhanh
nhẹn, tháo vát, nhằm hoàn thiện vẻ đẹp trong con người, cả trong lời nói lẫn
hành động từ đó có ý thức vươn lên trong mọi hoạt động góp phần giáo dục toàn
diện cho HS.
Góp phần triển khai sâu rộng tới các em HS chương trình rèn luyện đội
viên chuyên hiệu Nghi thức Đội góp phần nâng cao hiệu quả thực hiện các hoạt
động Đội, phát triển công tác phong trào trong trường học nói chung và trường
THCS Đông Ngũ nói riêng.
Hướng đến mục tiêu “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích
cực”, tăng cường giáo dục truyền thống cho HS thông qua các hoạt động Đội
trong trường học mang nhiều ý nghĩa thiết thực. Nó không chỉ góp phần giáo
dục các kiến thức cho HS, kỹ năng ứng xử hợp lý với các tình huống trong cuộc
sống, thói quen và kỹ năng làm việc, sinh hoạt theo nhóm mà còn giúp học sinh
rèn khả năng ứng xử văn hóa.

Chúng tôi nhận thấy ở đa số các em còn rụt rè, thiếu tự tin. Kĩ năng làm
việc theo nhóm còn hạn chế, khả năng ứng xử trước các tình huống không linh
nguyễn khánh
7
một số biện pháp nâng cao chất lượng chương trình rèn luyện đội viên chuyên hiệu nghi thức đội


hoạt. Vì vậy việc nâng cao chất lượng hoạt động của một trong những mô hình
tiêu biểu của tổ chức Đội là cần thiết và rất quan trọng.
Ngoài ra, tiến hành nghiên cứu đề tài này còn giúp cho những anh chị
tổng phụ trách đội nắm chắc chắn hơn các kiến thức và kĩ năng Đội, nghi thức
Đội, cách thức công nhận chuyên hiệu Nghi thức Đội.
I.3 THỜI GIAN - ĐỊA ĐIỂM
I.3.1 Thời gian:
Tiến hành nghiên cứu trong 2 năm học: 2009- 2010 và 2010 - 20111.
Chọn đề tài, lên kế hoạch: Tháng 9 năm 2009.
Thực hiện nghiên cứu và triển khai: Từ tháng 10 năm 2009 đến tháng 4
năm 2011.
Tổng kết đề tài, rút kinh nghiệm qua quá trình thực hiện: tháng 5 năm
2011.
Đề ra biện pháp và kinh nghiệm triển khai cho năm học tới: Từ tháng 6
năm 2011.
I.3.2 Địa điểm:
Tiến hành nghiên cứu, triển khai và áp dụng thực tế tại trường THCS
Đông Ngũ, xã Đông Ngũ, huyện Tiên Yên, tỉnh Quảng Ninh.
I.3.3 Phạm vi đề tài:
I.3.3.1 Giới hạn đối tượng nghiên cứu:
Nghiên cứu về việc triển khai chương trình rèn luyện đội viên chuyên
hiệu Nghi thức Đội của trường THCS Đông Ngũ (áp dụng cho lứa tuổi HS
THCS).

I.3.3.2 Giới hạn địa bàn nghiên cứu:
nguyễn khánh
8
một số biện pháp nâng cao chất lượng chương trình rèn luyện đội viên chuyên hiệu nghi thức đội


Địa bàn xã Đông Ngũ, cụ thể là trường THCS Đông Ngũ - Huyện Tiên
Yên - Tỉnh Quảng Ninh.
I.3.3.3 Giới hạn về khách thể khảo sát:
Là các em Đội viên lứa tuổi từ 11 đến 15 tuổi trường THCS Đông Ngũ.
Hoạt động Đội nói chung và việc triển khai chương trình rèn luyện đội
viên chuyên hiệu Nghi thức Đội nói riêng.
I.4 Phương pháp nghiên cứu
Để thực hiện đề tài này, tôi dùng một số phương pháp nghiên cứu như sau:
Phương pháp nghiên cứu lí thuyết;
Phương pháp điều tra quan sát;
Phương pháp tổ chức thực nghiệm.
I.5 Đóng góp về mặt lí luận, về mặt thực tiễn
Triển khai Chuyên hiệu Nghi thức Đội giúp nâng cao năng lực là kinh
nghiệm của các anh chị phụ trách và của đồng chí tổng phụ trách đội.
Giúp nâng cao kiến thức về đội TNTP Hồ Chí Minh trong các em Đội
viên và nâng cao kĩ năng thực hành giúp các em phát triển toàn diện; đồng thời
bồi dưỡng kĩ năng cho đội ngũ BCH liên đội, BCH chi đội; giúp các em mong
muốn trở thành người thanh niên trưởng thành, người đoàn viên TNCS Hồ Chí
Minh.
Nâng cao vị thế của Đội thiếu niên trong trường học; mục tiêu lớn nhất là
bổ trợ cho việc học tập.
Các cấp lãnh đạo địa phương, cơ quan chức năng ban ngành; BGH nhà
trường quan tâm hơn tới tổ chức Đội.
Việc tiến hành giáo dục bằng chương trình rèn luyện đội viên đòi hỏi phải

có tính thuyết phục cao, tính nghiêm túc, chính xác và thống nhất, có như vậy
nguyễn khánh
9
một số biện pháp nâng cao chất lượng chương trình rèn luyện đội viên chuyên hiệu nghi thức đội


mới làm cho chương trình này trở thành nhu cầu thực sự của mỗi đội viên và tập
thể Đội.
Đây cũng là giải pháp hữu ích đảm bảo thực hiện quyền được bảo vệ,
chăm sóc và giáo dục của trẻ em, trong đó khẳng định rõ: Trẻ em có quyền được
tham gia các hoạt động ậap thể.
Thay đổi sự quan tâm của các bậc cha mẹ với con cái, tạo điều kiện cho
con em mình tham gia nhiều hơn các hoạt động Đội TNTP HCM ở nhà trường
cũng như ở cộng đồng dân cư, giảm tải việc học hành quá sức.
Qua thời gian nghiên cứu đề tài này sẽ góp phần nâng cao chất lượng các
hoạt động Đội nói chung và cách thức tổ chức các hoạt động ngoài giờ lên lớp
trong trường THCS Đông Ngũ nói riêng, vì đây là ngôi trường có điều kiện rất
thuận lợi cho các hoạt động, có đội ngũ cán bộ phụ trách trẻ, năng động, số
lượng HS lớn, tập trung. Từ đó góp phần nâng cao chất lượng hoạt động Đội.
nguyễn khánh
10
một số biện pháp nâng cao chất lượng chương trình rèn luyện đội viên chuyên hiệu nghi thức đội


II PHẦN NỘI DUNG
II.1 CHƯƠNG I: TỔNG QUAN
II.1.1. Lịch sử vấn đề nghiên cứu
Chương trình rèn luyện đội viên chuyên hiệu Nghi thức Đội là một
chương trình quan trọng không thể thiếu của Đội TNTP Hồ Chí Minh ngay từ
khi thành lập tháng 5 năm 1941. trải qua quá trình lịch sử phát triển 70 năm với

nhiều lần sửa đổi, bổ sung, được nhiều nhà nghiên cứu, nhà khoa học thực hiện
và triển khai thì hiện nay Hội đồng đội Trung ương là cơ quan có thẩm quyền
quyết định việc bổ sung, sửa đổi, ban hành việc thực hiện trên cơ sở nghiên cứu
đầy đủ ý kiến chính đáng của đội viên, các tập thể Đội và Hội đồng Đội các cấp.
Hàng năm Hội đồng đội các cấp vẫn tiến hành tập huấn cho đội ngũ Tổng
phụ trách đội về chuyên hiệu Nghi thức Đội viên giúp cập nhật những thông tin
và việc ban hành mới nhất cho các em đội viên thực hiện.
Cùng hướng nghiên cứu với đề tài này còn có những đề tài khác như:
nghiên cứu về kinh nghiệm triển khai chương trình rèn luyện đội viên măng non,
chương trình rèn luyện đội viên trưởng thành, hay nghiên cứu về việc thực hiện
các chuyên hiệu khác như chuyên hiệu Nhà sử học nhỏ tuổi Thông tin liên lạc;
Nghệ sĩ nhỏ tuổi;Thầy thuốc nhỏ tuổi;An toàn giao thông; Khéo tay hay làm;
Vận động viên nhỏ tuổi; Nhà sinh học nhỏ tuổi; Chăm học; Nhà sử học nhỏ tuổi;
hữu nghị quốc tế; Kĩ năng trại; Thiếu nhi bảo vệ đường sắt
Qua đề tài này, tôi muốn đóng góp một số biện pháp nhằm triển khai hiệu
quả hơn nữa chuyên hiệu nhi thức Đội sửa đổi qua kinh nghiệm thực tế công tác
của tôi tại trường THCS Đông Ngũ. Có thể áp dụng kinh nghiệm triển khai ở cả
2 cấp học tuy nhiên người tổng phụ trách phải biết cụ thể hoá cho phù hợp với
từng cấp học khác nhau, từng trường khác nhau trong địa bàn huyện Tiên Yên
và rộng hơn nữa.
nguyễn khánh
11
một số biện pháp nâng cao chất lượng chương trình rèn luyện đội viên chuyên hiệu nghi thức đội


Tuy đề tài này đã được rất nhiều các bậc nhà giáo, các anh chị tổng phụ
trách nghiên cứu nhưng tôi mạnh dạn thực hiện nhằm tạo hiệu quả cao nhất cho
việc tiếp thu của các em đội viên phù hợp với đơn vị, ngoài ra nghi thức Đội
viên luôn có sự sửa đổi hàng năm nên cần phải triển khai liên tục trong liên đội.
Như vậy có thể khẳng định đề tài này là mới và có ý nghĩa thiết

thực phục vụ cho việc xây dựng tổ chức Đội vững mạnh.
II.1.2. Cơ sở lí luận:
- “Chương trình”: chỉ một hoạt động nói chung, ở đây là chỉ một hoạt
động cụ thể của một tổ chức Đội TNTP Hồ Chí Minh.
“Chương trình rèn luyện đội viên”: Là một chương trình mang tính
giáo dục, định hướng cho thiếu niên nhi đồng tự rèn luyện mình theo hướng dẫn
của các thầy cô giáo, các anh chị phụ trách và gia đình.
Chương trình triển khai ở các địa phương cần áp dụng cho phù hợp với
tình hình cụ thể của địa phương. Nhất là ở vùng miền khác nhau cần có những
bổ sung nội dung, yêu cầu rèn luyện…để đội viên thiếu nhi ở địa phương mình
tự phấn đấu rèn luyện đạt kết quả tốt theo yêu cầu của Trung ương nhưng đồng
thời cũng đáp ứng yêu cầu cụ thể của địa phương. Đặc biệt việc giáo dục truyền
thống lịch sử và những phong tục, tập quán tốt đẹp của địa phương hoặc từng
dân tộc ở các vùng miền khác nhau.
Chương trình rèn luyện đội viên bao gồm:
- "Chương trình rèn luyện đội viên măng non" dành cho các em từ đến 11
tuổi.
- "Chương trình rèn luyện đội viên sẵn sàng" dành cho các em từ 11 đến
13 tuổi.
- "Chương trình rèn luyện đội viên trưởng thành" dành cho các em từ 13
đến 15 tuổi.
Chương trình rèn rèn luyện đội viên bao gồm 13 chuyên hiệu đội
viên:
nguyễn khánh
12
một số biện pháp nâng cao chất lượng chương trình rèn luyện đội viên chuyên hiệu nghi thức đội


1. Nghi thức đội viên;
2. Thông tin liên lạc

3. Nghệ sĩ nhỏ tuổi
4.Thầy thuốc nhỏ tuổi
5. An toàn giao thông
6. Khéo tay hay làm
7. Vận động viên nhỏ tuổi
8. Nhà sinh học nhỏ tuổi
9. Chăm học
10. Nhà sử học nhỏ tuổi
11. hữu nghị quốc tế
12. Kĩ năng trại
13. Thiếu nhi bảo vệ đường sắt.
Chuyên hiệu Nghi thức Đội: Nghi thức là 1 phương tiện giáo dục của
Đội TNTP HCM với những quy định biểu hiện bằng ngôn ngữ, hình thức tượng
trưng, thủ tục, nghi lễ và đội ngũ. Nghi thức Đội góp phần mạnh mẽ vào việc
xây dựng phương pháp giáo dục toàn diện, mang nét đặc trưng của Đội. Trong
đó nổi bật là giáo dục ý thức kỉ luật, tư thế, tác phong và tinh thần tập thể cho
đội viên tạo ra vẻ đẹp tính nghiêm chỉnh và thống nhất của tổ chức Đội.
Kinh nghiệm này tập trung vào việc nâng cao chất lượng chuyên hiệu
nghi thức Đội bao gồm: 7 yêu cầu của người đội viên, đội hình đội ngũ, nghi lễ
thủ tục, phần hội (múa hát).
nguyễn khánh
13
một số biện pháp nâng cao chất lượng chương trình rèn luyện đội viên chuyên hiệu nghi thức đội


KẾT LUẬN CHƯƠNG I
Chuyên hiệu Nghi thức Đội là rất quan trọng đã được điều lệ Đội TNTP
Hồ Chí Minh quy định rõ ràng và hiện nay đang được HĐĐ các cấp, các liên đội
trường quan tâm triển khai. Tuy nhiên để thực hiện có hiệu quả thì không phải
tập thể Đội nào cũng hoàn thành xuất sắc. Cho nên cần bám sát vào mục đích

yêu cầu của chuyên hiệu, khả năng hoàn thành của đội viên tại đơn vị mà tổng
phụ trách đưa ra những chỉ đạo sao cho hợp lí.
Người tổng phụ trách cần nắm vững lịch sử Đội TNTP Hồ Chí Minh, kiến
thức về các phân môn khoa học xã hội và khoa học tự nhiên, nghi thức và điều
lệ Đội sửa đổi, đặc biệt cần có những kĩ năng cần thiết khi thực hiện hoạt động
Đội.
Cần nghiên cứu kĩ cơ sở lí luận, sơ sở thực tiễn khi triển khai hoạt động
để nâng cao hiệu quả của chương trình rèn luyện đội viên. Khi thực hiện công
nhận chuyên hiệu cần phải sát với tình hình địa phương nơi công tác, nắm chắc
được đối tượng và phạm vi, mục đích yêu cầu của một chương trình tránh tình
trạng thực hiện quá rộng nhưng không hiệu quả.
Hiểu biết các khái niệm cơ bản, các cách tổ chức hoạt động Đội là yêu cầu
quan trọng của người TPT Đội. Để khẳng định được vai trò, vị trí của tổ chức
Đội mà TPT Đội là người đại diện trong nhà trường thì TPT phải không ngừng
tự rèn luyện, phấn đấu hơn nữa để nâng cao trình dộ, kỹ năng, nghiệp vụ trong
công tác Đội. Với người giáo viên TPT Đội trong nhà trường sự vững vàng về
chuyên môn, nghiệp vụ giảng dạy và sự am hiểu sâu sắc về lý luận, kỹ năng,
nghiệp vụ phương pháp công tác Đội là hai điều kiện cơ bản có quan hệ chặt
chẽ và bổ sung cho nhau giúp cho người cán bộ TPT hoàn thành xuất sắc nhiệm
vụ.
nguyễn khánh
14
một số biện pháp nâng cao chất lượng chương trình rèn luyện đội viên chuyên hiệu nghi thức đội


II.2 CHƯƠNG II: NỘI DUNG VẤN ĐỀ NGHIÊN CỨU
II.2.1 Thực trạng của chương trình rèn luyện đội viên hiện nay:
Trường THCS Đông Ngũ thành lập tháng 8/2004; Các hoạt động của Đội
TNTP Hồ Chí Minh nói chung và việc triển khai thực hiện chương trình rèn
luyện đội viên nói riêng, thông qua các chuyên hiệu của liên đội trường THCS

Đông Ngũ từ năm thành lập đến nay có nhiều biến chuyển rõ rệt.
Nhìn chung các em HS đều hứng thú khi tham gia vào các hoạt động của
Đội.
Bên cạnh những tiến bộ trong học tập của học sinh - kết quả giảng dạy
của giáo viên - vẫn không tránh khỏi những tồn tại cần khắc phục như các hiện
tượng sai trái trong nền nếp, thiếu động cơ thi đua học tập, chưa thật thà khiêm
tốn, thiếu tinh thần đoàn kết…dù được nhà trường nhắc nhở nhiều lần. Với học
sinh cứ phạm lỗi là kỉ luật chưa chắc đã mang lại hiệu quả tích cực mà còn phản
tác dụng, đi ngược lại chủ trương cũng như định hướng của nền giáo dục tiến
bộ.
Tuy nhiên qua quá trình triển khai thực hiện thì đã gặp phải một số vướng
mắc hay hạn chế, làm cho chất lượng chương trình không được đảm bảo hoặc
không đảm bảo được mục đích của các chương trình đã đề ra.
Trước khi thực hiện sáng kiến: Hiểu biết và kĩ năng thực hành nghi thức
Đội sửa đổi của HS còn kém và yếu. Biểu hiện cụ thể như sau:
Tiến hành điều tra như sau:
1. Bài kiểm tra nhận thức chung:
PHIẾU ĐIỀU TRA HS
VỀ VIỆC THAM GIA CÁC HOẠT ĐỘNG ĐỘI TNTP HỒ CHÍ MINH
CÂU HỎI GỢI Ý TRẢ LỜI
1. Em thấy chương trình rèn luyện đội viên có quan
trọng với bản thân em không?
A. Có
B. Không
nguyễn khánh
15
một số biện pháp nâng cao chất lượng chương trình rèn luyện đội viên chuyên hiệu nghi thức đội


2. Em thích tham gia vào các hoạt động Đội không? A. Có

B. Không
3. Em không nhận xét gì về hoạt động Đội trường mình
(hạn chế)?
A.Không phù hợp với lứa tuổi
B. Không hấp dẫn
C.lí do khác
4. Em gặp những khó khăn gì khi tham gia vào các
hoạt động Đội nói chung?
(tự bộc lộ)…………………….
………………………………
……………………………….
5. Em có đê xuất gì với thầy tổng phụ trách Đội về việc
thực hiện các chương trình rèn luyện đội viên và thực
hiện tập luyện, thi nghi thức Đội hàng năm ?
………………………………
………………………………
……………………………….
2. Bài kiểm tra kiến thức chuyên môn (về nghi thức Đội sửa đổi)
BÀI KIỂM TRA VIỆC THỰC HIỆN CHUYÊN HIỆU NGHI THỨC ĐỘI
(Khoanh tròn vào ô đúng nhất)
1) Theo nghi thức Đội TNTP. HCM, có bao
nhiêu yêu cầu đối với đội viên
a. 6 yêu cầu c. 8 yêu cầu
b. 7 yêu cầu d. 9 yêu cầu
2)Trong đội hình hàng dọc, người chỉ huy
ra hiệu bằng:
a. Tay trái c. Cả a, b đều đúng
b. Tay phải d. Cả a, b đều sai
3) Khi đang chạy đều, nếu có lệnh đứng lại
thì:

a. Đội hình chạy chậm dần thêm
2 bước
b. Đội hình chạy chậm dần thêm
3 bước.
c. Đội hình chạy chậm dần thêm
4 bước.
d. Đội hình chạy chậm dần thêm
5 bước.
4) Khẩu hiệu Đội TNTP Hồ Chí Minh:
a. Vì lý tưởng của Bác Hồ vì đại. Hãy
sẵn sàng!
b. Vì Chủ nghĩa Cộng sản. Vì lý
tưởng của Bác Hồ vĩ đại. Sẵn sàng!
c. Vì tổ quốc ã hội chủ nghĩa. Vì lý
tưởng của Bác Hồ vĩ đại. Sẵn sàng!
6) Đội hình chữ U trong nghi thức Đội
dùng để:
a. Nghỉ giải lao
c. Sinh hoạt trò chơi
b. Đốt lửa trại
d. Thực hiện các nghi lễ của Đội
7) Khi nghe lệnh tập hợp đội hình sẽ triển
khai về:
a. Bên trái của chỉ huy
c. Hai phía của chỉ huy
b. Bên phải của chỉ huy
d. Phía đằng sau của chỉ huy
8) Khi chỉnh đốn đội ngũ hàng dọc, hàng
ngang, chữ U, cự ly rộng giữa 2 đội viên
cùng phân đội bằng:

a. Một cánh tay trái c. Một cánh tay phải
b. Một khuỷu tay trái d. Một khuỷu tay phải
9) Khi có nhiều đội trống cùng đánh, bắt
nhịp cho tất cả là:
a. Một trống cái trong các đội c. Một
người hô
b. Một người có gậy điều khiển.
d. Cả a, b, c đều đúng
10)Tên bài hát được chọn làm Đội ca của
Đội TNTP Hồ Chí Minh là:
a. Hành khúc Đội TNTP
nguyễn khánh
16
một số biện pháp nâng cao chất lượng chương trình rèn luyện đội viên chuyên hiệu nghi thức đội


d. Vì danh dự Đội TNTP Hồ Chi
Minh. Hãy sẵn sàng!
5) Động tác chào trong nghi thức Đội được
sử dụng trong:
a. Báo cáo c. Các nghi lễ hoạt động của Đội
b. Chào cờ d. a và b đúng
c. Tiến quân ca
b. Cùng nhau ta đi lên
d. Em là mầm non của Đảng
Ngoài ra tiến hành phỏng vấn, điều tra những tâm tư nguyện vọng của các
em đội viên để nắm bắt tình hình thực tế, từ đó đưa ra những hoạt động cho phù
hợp với điều kiện thực tế.
Tổng kết kết quả điều tra kết quả như sau:
Phiếu 

- 70% Đội viên cho rằng chương trình rèn luyện đội viên là quan trọng.
- 70% HS thích tham gia vào các hoạt động do Đội thiếu niên tổ chức.
- 20% cho rằng một số hoạt động không phù hợp với lứa tuổi.
- 18% cho rằng các chương trình không hấp dẫn khi tham gia.
15% cho rằng một số nguyên nhân khác làm em không thích như: chương
trình dài quá, một số phần không hay, thường lặp đi lặp lại, nhàm chán, chất
lượng chưa cao…
Các em có đề xuất là: nên tổ chức các chương trình thường xuyên, các
thầy cô giáo cần cho những em học lực TB, yếu tham gia nhiều hơn nữa, rất
mong được công nhận thêm nhiều chuyên hiệu bổ ích khác nữa.
90% Mong các hoạt động Đội gắn liền với các hoạt động học tập của các
em.
Phiếu 
- Điểm dưới Trung bình: 25%
- Điểm từ 5 – 7: 35%
- Điểm 8 – 9: 30%
- Điểm 10: 15%
II.2.2 Đánh giá thực trạng
Nhận định chung:
nguyễn khánh
17
một số biện pháp nâng cao chất lượng chương trình rèn luyện đội viên chuyên hiệu nghi thức đội


Ưu điểm:
Nhìn chung các em đều nhiệt tình tham gia các hoạt động Đội TNTP Hồ
Chí Minh.
Ý thức tổ chức kỉ luật tốt, ngoan ngoãn, lễ phép với thầy cô giáo, bạn bè.
Đều mong muốn tổ chức các chương trình rèn luyện đội viên để các em
có điều kiện tham gia hơn nữa, và được công nhận và hoàn thành các chuyên

hiệu đội viên.
Có tinh thần cầu tiến, ham học hỏi.
Hạn chế
Kiến thức về Đội TNTP Hồ Chí Minh còn hạn chế, các em chưa được
tham gia nhiều vào các hoạt động.
Điều kiện gia đình cũng gây khó khăn cho các em khi tham gia các hoạt
động ngoài giờ lên lớp khi các em phải phụ giúp gia đình công việc nhà.
Liên đội chưa đa dạng các hình thức tổ chức cho các em.
Một số chương trình còn dài, chưa hiệu quả, nội dung chưa phù hợp, tổ
chức chưa hay với các em.
Đối với công tác tổ chức: nhìn chung vẫn còn mang nặng tính hình thức,
chưa chú trọng đến chất lượng thật.
Việc triển khai các chuyên hiệu đôi khi còn mờ nhạt.
Kiến thức về Nghi thức đội của HS còn yếu, chưa hiểu rõ các kĩ năng của
người đội viên.
Những nguyên nhân khách quan và chủ quan có thực trạng đó:
Do thời tiết; do cơ sở vật chất (tăng âm, loa míc; mất điện) không có đông
đảo HS, tham gia;
Do việc tổ chức còn chưa có kinh nghiệm từ việc lên chương trình, phân
công, tổ chức thực hiện chưa có sự đồng bộ và thống nhất; mặt khác thời gian tổ
chức còn dài; chương trình chưa hấp dẫn, lôi cuốn các em tham gia.
Còn chưa có kinh nghiệm tổ chức, ít được giao lưu học hỏi, ít quan tâm
tới chương trình này.
nguyễn khánh
18
một số biện pháp nâng cao chất lượng chương trình rèn luyện đội viên chuyên hiệu nghi thức đội


Việc nghi thức Đội sửa đổi liên tục khiến việc cập nhật cũng khó khăn đối
với các em HS trong liên đội.

Trong những năm đầu TPT làm việc chưa có kinh nghiệm, chưa hiểu và
làm tốt công tác xây dựng tổ chức Đội đặc biệt là Đội nghi thức – Nghi lễ. Tổng
phụ trách và Ban chỉ huy Liên đội chưa nhận thấy tầm quan trọng của mô hình
này.
Các giáo viên chủ nhiệm là Phụ trách các chi đội chưa vào cuộc trong
công tác Đội, thiếu nhiệt tình trong hoạt động chung.
Có nhiều nguyên nhân khác nhau, cả nguyên nhân khách quan và nguyên
nhân chủ quan đẫn đến hiệu quả công việc của việc thực hiện chuyên hiệu nghi
thức Đội còn thấp nhưng nguyên nhân quan trọng nhất vẫn là nhận thức về tầm
quan trọng trong công tác Đội. Như vậy
Chính và vậy yếu tố tiên quyết là người Tổng phụ trách phải nâng cao
năng lực, bồi dưỡng nghiệp vụ về công tác Đội, phải thật sự say mê phong trào,
gắn bó với các em đội viên, với hoạt động đội nhà trường thì những hoạt động
đội mới đi vào chiều sâu. Tổ chức đội mới thực sự vững mạnh.
KẾT LUẬN CHƯƠNG II
nguyễn khánh
19
một số biện pháp nâng cao chất lượng chương trình rèn luyện đội viên chuyên hiệu nghi thức đội


Khắc phục những hạn chế, yếu kém trong khâu tổ chức và hoạt động đồng
thời gây hứng thú để thu hút HS tham gia là một yêu cầu quan trọng trong
trường THCS hiện nay. Với đặc điểm tâm sinh lí đang phát triển nên dễ bị lôi
kéo, kích động, tham gia các trò chơi bạo lực thậm chí dẫn đến hậu quả xấu nên
việc nhà trường thường xuyên chăm lo, bồi dưỡng, giáo dục việc phát triển toàn
diện HS là vô cùng cần thiết.
Người tổng phụ trách đóng vai trò là người lên kế hoạch, chỉ đạo, và theo
dõi sát sao. Việc thành công hay không của chương trình phần lớn phụ thuộc
vào người điểu điểu khiển hoạch định kế hoạch, nói không quá thì người tổng
phụ trách giống như một đạo diễn, một nhà viết kịch bản, trong một bộ phim; bộ

phim hay hay dở đều do công sức chỉ đạo của đạo diễn, kịch bản của nhà viết
kịch và những diễn viên diễn xuất. Nên tổng phụ trách phải thường xuyên tham
gia vào các khoá học, tập huấn Đội và trau dồi kiến thức và kĩ năng của mình về
Đội TNTP Hồ Chí Minh.
Tổ chức thành sân khấu hoá phải diễn ra với sự trang trọng với phần
khánh tiết, việc quản lí HS trong suốt quá trình diễn ra.
Phần công nhận chuyên hiệu phải được diễn ra gây được sự hứng thú của
HS, làm cho các em thấy tự hào và vinh dự về thành tích mà mình đã đạt được.
làm cho các em có mong muốn được phấn đấu để đạt thành tích cao hơn, tránh
kiểu làm hình thức, làm lấy lệ, như vậy, việc công nhận chuyên hiệu nghi thức
đội nói riêng và các chuyên hiệu khác sẽ không đạt được hiệu quả và mục đích
của nó.
Việc nâng cao chất lượng tổ chức, tạo cho các em niềm say mê với hoạt
động Đội cũng là cách làm tốt để hưởng ứng phong trào xây dựng trường học
thân thiện học sinh tích cực. Làm sao cho các em cảm thấy mỗi ngày đến trường
là một ngày vui.
II.3 CHƯƠNG III:
nguyễn khánh
20
một số biện pháp nâng cao chất lượng chương trình rèn luyện đội viên chuyên hiệu nghi thức đội


CÁC BIỆN PHÁP, GIẢI PHÁP NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG CHƯƠNG
TRÌNH RÈN LUYỆN ĐỘI VIÊN CHUYÊN HIỆU NGHI THỨC ĐỘI
II.3.1 Các biện pháp để nâng cao chất lượng chương trình rèn luyện đội
viên Chuyên hiệu Nghi thức đội.
Để thực hiện Kinh nghiệm này thành công, bản thân tôi đã thực hiện
theo các nội dung sau:
Biện pháp 1: TPT Đội lập kế hoạch thiết kế một hoạt động Đội hợp lí,
phù hợp, khoa học:

Các bước thiết kế hoạt động có thể thực hiện như sau:
(Thi Nghi thức Đội)
Cách thực hiện
Bước 1: Công tác chuẩn bị
Người tổng phụ trách cần tìm hiểu và nghiên cứu những chỉ thị và những
chủ trương của Hội đồng Đội cấp trên và nhiệm vụ năm học của nhà trường (do
BGH nhà trường lập kế hoạch từ đầu năm học); nắm bắt những nhu cầu nguyện
vọng của các em thiếu nhi những bài học kinh nghiệm đã thiết kế và thi công để
chọn loại hình hoạt động cho phù hợp.
VD: - Căn cứ vào công văn số 161 CT/ HĐĐ-TY về “ Chương trình công
tác Đội và phong trào thiếu nhi năm học 2010-2011” của Hội đồng đội huyện
Tiên Yên ngày 10 tháng 09 năm 2011;
Căn cứ vào chương trình công tác Đội và phong trào thiếu nhi năm học
2010 - 2011 của Liên đội trường THCS Đông Ngũ ; Căn cứ vào kế hoạch năm
học 2010 – 2011 của trường THCS Đông Ngũ.
Căn cứ vào các ngày lễ lớn trong năm, những ngày truyền thống của đơn
vị và địa phương để thiết kế các hoạt động:
VD: như ngày tiếp quản thị trấn Tiên Yên, ngày thành lập huyện, ngày
giải phóng Miền Nam thống nhất đất nước, ngày kỉ niệm thành lập Đoàn, thành
lập Đội ( đây là 2 dịp chủ điểm thường xuyên tổ chức).
nguyễn khánh
21
một số biện pháp nâng cao chất lượng chương trình rèn luyện đội viên chuyên hiệu nghi thức đội


Thông thường việc triển khai các chuyên hiệu thường diễn ra theo các chủ
điểm thi đua của từng tháng mà người tổng phụ trách đã lên kế hoạch từ trước.
Thời gian cho việc triển khai chương trình rèn luyện đội viên của liên đội
trường THCS Đông Ngũ: từ tháng 10 năm 2010 - đến tháng 5 năm 2011. (trong
năm học).

Chọn đội ngũ cán bộ phụ trách, cán bộ Đội có năng lực phụ trách các nội
dung khác nhau sao cho phù hợp với sở trường và điều kiện của cá nhân họ.
VD Tôi thường chọn đ/c Vũ Văn Thuyết (GV nhạc) phân công tập văn
nghệ và dàn dựng múa, đ/c Đoàn Kim Ly, hay em Nguyễn Trà My, Mai Loan
Thảo thường dẫn chương trình, tổ chức. đ/c Đỗ Ngọ thường tính thời gian và
bấm giờ,cô Bùi Mừng thường làm ban giám khảo…
Chuẩn bị cơ sở vật chất phục vụ tối đa cho các hoạt động đồng thời dự
kiến thời gian, thời điểm thích hợp. Nên mua sắm các trang thiết bị khi mà cần
dùng cho nhiều hoạt động của nhiều chương trình khác nhau.
VD: TPT nên đề xuất với BGH mua sắm những trang thiết bị đội sao cho
đầy đủ nhất, phục vụ tối đa khi triển khai các chuyên hiệu: như trống Đội, cờ
Đội, băng nghi thức, váy múa, trang phục của thiếu nhi, chữ, huy hiệu; hay
những phương tiện khác như tăng âm, loa, míc, phông, máy ảnh, máy vi tính
> Nếu nhà trường đầy đủ các trang thiết bị, khi cần các đ/c tổng phụ trách rất
thuận lợi khi tổ chức triển khai một hoạt động nằm trong chương trình rèn luyện
đội viên.
Bước 2: Thiết kế nội dung, chương trình hoạt động
Đây là một khâu rất quan trọng, có tính quyết định cho việc thành công
hay không của việc thực hiện chương trình Rèn luyện đội viên và chuyên hiệu
Nghi thức Đội. Phải đảm bảo bám sát mục đích, yêu cầu đặt ra và phải có tính
khả thi cao.
Nội dung các hoạt động cần được chia thành các công việc cụ thể và thời
gian dự kiến.
VD: Hội thi Nghi thức Đội của trường THCS Đông Ngũ
nguyễn khánh
22
mt s bin phỏp nõng cao cht lng chng trỡnh rốn luyn i viờn chuyờn hiu nghi thc i


Ni dung cụng vic Thi gian d kin

- Lễ diu hành 20 phỳt
- Lễ chào cờ
5 phỳt
- Lễ duyệt đội
10 phỳt
- Thi nghi thức các chi đội
45 phỳt
Tng kt trao gii, cụng nhn chuyờn
hiu
20 phỳt
Tng kt, rỳt kinh nghim 15 phỳt
Tng thi gian Ngoi khoỏ 2 ting
Phõn cụng cụng vic
Ni dung cụng vic Phõn cụng Ghi chỳ
Vn ngh HS /c (4 tit mc)
Trang trớ khỏnh tit /c
BGK /c

Xỏc nh nhng cụng vic thng xuyờn, ch yu v trng tõm.
Tin trỡnh cụng vic gn vi thi im c th ca hot ng dú.
Khng nh c tớnh thng nht chung, tớnh riờng bit ca cỏc chng
trỡnh.
Chng trỡnh k hoch hot ng phi c lp mt cỏch khoa hc, chi
tit m bo hiu qu cao. c bit phi cng quyt ch o, trỏnh tỡnh trng
u voi uụi chut, ỏnh trng b dựi, s lm cho cỏc em chỏn nn, thiu tỏc
dng giỏo dc.
Bc 3: Ch o thc hin:
Sau khi ó lm tt cụng tỏc chun b v thit k ni dung chng trỡnh k
hoch hot ng thỡ tin hnh ph bin vn ng thc hin. Trong quỏ trỡnh thc
hin thỡ trng ban (thng l Tng ph trỏch i) phi chu trỏch nhim quỏn

xuyn ton b cụng vic, thng xuyờn ụn c, kim tra, ỏnh giỏ kp thi
ng viờn, tuyờn dng cng nh nhc nh nhng lch lc ca cỏ nhõn v tp
th i. Cỏc u viờn ph trỏch tng phn vic phi chu trỏch nhim ch o, t
chc cụng vic c phõn cụng v bỏo cỏo kp thi din bin cho trng ban
phi hp thc hin.
nguyn khỏnh
23
một số biện pháp nâng cao chất lượng chương trình rèn luyện đội viên chuyên hiệu nghi thức đội


Lưu ý là phải chỉ đạo một cách cương quyết nội dung và chương trình
hoạt động trong thiết kế. Tuy nhiên cũng có thể có phát sinh trong quá trình thực
hiện vì vậy cần linh hoạt, sáng tạo để sử dụng và điểu chỉnh kịp thời cho phù
hợp với tình hình.
Người tổ chức cần có các phương án dự phòng.
Tổng phụ trách phải thường xuyên hội ý Ban tổ chức để nắm bắt diễn biến
các hoạt động, tạo mọi điều kiện về vật chất và tinh thần để thực hiện trọn vẹn
nội dung và chương trình đề ra.
Bước 4: Tổng kết, đánh giá kết quả
Sau khi một chương trình kết thúc cần phải có buổi họp bàn rút kinh
nghiệm và đánh giá kết quả, xem xét nghiêm túc những mặt mạnh và mặt yếu
của công tác tổ chức, của các đội tham gia thi, của khâu chuẩn bị, tiến hành…
Mặt khác tổng kết đánh giá kết quả cũng là để kịp thời động viên, tuyên
dương khen thưởng những Đội xuất sắc.
Tổng kết đánh giá kết quả phải khách quan, công bằng. để rút kinh
nghiệm cho những chương trình tiếp theo, tạo được khí thế của các chi đội và
các cá nhân đội viên.
Biện pháp 2: Áp dụng kiểu thiết kế chương trình Hội thi
Với kinh nghiệm tích lũy nhiều năm, theo tôi cách thiết kế Hội thi Nghi
thức Đội dưới đây là khoa học và hợp lí nhất, mang lại hiệu quả cao nhất:

Ưu điểm: Tiến trình phù hợp, đảm bảo thời gian, lôgic giữa các phần. HS
dễ tiếp thu, ban tổ chức cũng dễ dàng theo dõi quán xuyến Hội thi.
Cách thực hiện
Thiết kế chung Hội thi nghi thức Đội và chỉ huy Đội giỏi
I. Lập kế hoạch hội thi
1. Đặt tên: Hội thi Nghi thức Đội và chỉ huy Đội giỏi năm học 2010-2011.
2. Mục đích- yêu cầu:
nguyễn khánh
24
một số biện pháp nâng cao chất lượng chương trình rèn luyện đội viên chuyên hiệu nghi thức đội


Kiến thức:
Giúp các em nắm được các yếu cầu cơ bản của đội viên, và thực hiện tốt
các yêu cầu đó. Hiểu được vai trò của tổ chức trong quá trình hình thành và phát
triển của mỗi người.
Thái độ:
Có hướng phấn đấu và rèn luyện bản thân trở thành con ngoan trò giỏi,
cháu ngoan Bác Hồ.
Kĩ năng:
Giúp các em thực hịên thuần thục các kĩ năng đội viên.
2. Nội dung và hình thức
Nội dung
Lễ diếu hành
Lễ chào cờ
Lễ duyệt đội
Thi nghi thức các chi đội
Hình thức: Hội thi
4. Thời gian thi: 1/2 ngày 26/3/2011.
5. Thành phần tham gia

6. Cơ sở vật chất
II/ Công tác chuẩn bị
Thành lập BTC hội thi
BGK, thư kí
III/ Tiến hành hội thi
1. Tập hợp- ổn định tổ chức
2. Lễ diễu hành ( giới thiệu thành tích của từng chi đội)
3. Lễ chào cờ
• Tuyên bố lý do- giới thiệu đại biểu
4. Lễ duyệt đội (mời đại biểu đi duyệt Đội)
5. Đọc quyết định thành lập BTC- BGK
nguyễn khánh
25