Chuyên đề kể chuyện hay

Chuyen de Ke chuyen lop 4+5
1
Chuyªn ®Ò:
Chuyªn ®Ò:


Ph ¬ng ph¸p kÓ chuyÖn líp 4+5 ®èi
Ph ¬ng ph¸p kÓ chuyÖn líp 4+5 ®èi
víi häc sinh vïng cao
víi häc sinh vïng cao
Chuyen de Ke chuyen lop 4+5
2
A. Lý thuyết:
I. Mục tiêu:
Phân môn KC giúp Hs:
- Củng cố

và phát triển kĩ năng KC đã d ợc
hình thành và rèn luyện ở lớp d ới
- Mở rộng hiểu biết, góp phần hình thành
nhân cách con ng ời mới
Chuyen de Ke chuyen lop 4+5
3
II/ Nội dung dạy học
- Phân môn KC lớp 4+5 Hs không kể lại những
câu chuyện đã đ ợc học trong bài TĐ nh lớp 2,3 mà
tập kể những câu chuyện đ ợc nghe Gv kể trên lớp
hoặc đ ợc nghe, đọc, chứng kiến tham gia trong đời
sống hàng ngày phù hợp với chủ điểm mà Hs đang
học. Các bài tập KC đã nghe, đã đọc ngoài giờ học
và KC đ ợc chứng kiến tham gia là hình thức

khuyến khích Hs đọc sách, phát triển óc quan sát
và kĩ năng vận dụng những điều đã học và cuộc
sống vừa đặt ra y/c vừa tạo đk cho Hs, nhà tr ờng
gắn bó với đời sống
Chuyen de Ke chuyen lop 4+5
4
Trong cả năm học, Hs đ ợc học 35 tiết (31 tiết
KC và 4 tiết ôn tập KT) cụ thể:
Dạng 1: Nghe kể lại câu chuyện vừa nghe thầy
cô kể trên lớp ( KC theo tranh) đ ợc học ở tuần 1
của mỗi chủ điểm.
-
Khối 4: 11 tiết gắn với 10 chủ điểm học tập
(những chủ điểm nói về phẩm chất, năng lực, sở
thích của con ng ời)
-
Khối 5: 10 tiết gắn với 10 chủ điểm học tập
(những chủ điểm nói về những vấn đề chung
của dân tộc loài ng ời)
Chuyen de Ke chuyen lop 4+5
5
Dạng 2: Kể chuyện dã nghe, dã đọc ngoài giờ
KC. Đây là kiểu bài tập KC ở tuần thứ 2 trong
chủ điểm học tập.( riêng ở lớp 5 chủ điểm Vì
hp con ng ời gồm 4 tuần thì kiểu bài này ở
tuần 2,4.Những câu chuyện này Hs phải tự s u
tầm trong sách, báo và đời sống hàng ngày
( nghe ng ời thân kể hoặc ai đó kể). Kiểu bài
tập này có mục đích kích thích Hs ham đọc
sách.

-
Khối 4: 12 tiết
-
Khối 5: 11 tiết
Chuyen de Ke chuyen lop 4+5
6
Dạng 3: Kể chuyện đ ợc chứng kiến hoặc
tham gia.Đây là kiếu bài tập KC ở tuần 3
trong 1 chủ điểm y/c Hs kể những chuyện
ng ời thật, việc thật có trong cuộc sống xung
quanh mà các em đã biết, đã nhìn thấy có
thể là trên sân khấu,TV, có khi chính các em
là nhân vật trong câu chuyện. Mục đích của
dạng này là rèn cho Hs thói quen quan sát,
ghi nhớ.
-
Khối 4: 8 tiết
-
Khối 5: 10 tiết
Chuyen de Ke chuyen lop 4+5
7
III/ Thực trạng của vấn đề dạy KC lớp 4 +5
-
Trong quá trình dạy- học GV quen với cách
dạy truyền thống; một số GV còn hạn chế về
ph ơng pháp, kĩ năng; kiến thức
-
Cách dạy của một số GV còn đơn điệu, lệ
thuộc một cách máy móc vào SGK, SGV, hầu
nh ít sáng tạo, ch a sinh động.

Chuyen de Ke chuyen lop 4+5
8
- Trong giờ học học sinh còn thụ động ít chủ
động học tập, tìm tòi, tranh luận.
-
Học sinh không có tài liệu tham khảo đọc
để mở rộng kiến thức về dạng chuyện đã
nghe, đã đọc
-
Hs ch a có thói quen quan sát, ghi nhớ
những chuyện ng ời thật, việc thật có trong
cuộc sống xung quanh
Chuyen de Ke chuyen lop 4+5
9
IV. Các biện pháp dạy học
-
Đối với dạng1: nghe kể lại câu chuyện vừa nghe thầy cô
kể trên lớp ( KC theo tranh)
-
Gv phải thuộc truyện, hiểu truyện, làm cho lời kể của
mình( ph ơng tiện trực quan quan trọng nhất)khắc sâu ấn t
ợng trong lòng Hs, giúp các em nhớ, xúc động về chuyện
và có nhu cầu kể lại
-
Biết kết hợp lời kể với các ph ơng tiện trực quan khác để
tăng c ờng khả năng ghi nhớ câu chuyện của Hs
-
Lớp yếu Gv có thể hdẫn kể mẫu 1phần sau đó cho Hs kể
1đoạn( 1phần) của chuyện; Gv và Hs trao đổi về Nd
chuyện.

Chuyen de Ke chuyen lop 4+5
10
Dạng 2: Kể chuyện dã nghe, đã đọc ngoài giờ
- Gv giúp mỗi Hs đến với giờ học có sắn điều muốn kể, có
nhu cầu kể cho thầy cô và các bạn nghe chuyện của mình.
Gv y/c Hs đọc tr ớc Nd của bài tập KC tuấn sau trong SGK
để chuẩn bị cho giờ KC; hdẫn, giúp đỡ để Hs ở mọi trình
độ đều tìm đ ợc những câu chuyện phù hợp với đề bài; nhắc
Hs đọc kĩ để nhớ chuyện khuyến khích những Hs có khả
năng thuộc câu chuyện.
- Hs vùng khó khăn Gv có thể cho Hs kể lại chuyện hợp
chủ điểm có trong bài TĐ, CTả, TLV trong SGK.
Chuyen de Ke chuyen lop 4+5
11
Dạng 3: Kể chuyện đ ợc chứng kiến hoặc
-
Gv giúp Hs cần chuẩn bị tốt cho giờ học: tìm câu chuyện
cho giờ KC ( đọc kĩ đề bài, và nd tiết KC tuần sau đ ợc gợi
ý trong SGK, khơi gợi vốn sóng của Hs để mỗi Hs tìm đ
ợc nd cho bài kể về mình, về những ng ời, những việc có
thật trong đời sống xung quanh.
-
Khi t/c Gv cần tránh biến giờ KC thành một giờ dạy tạo
lập văn bản TLV miệng hoặc TLV viết.
-
Gv cần t/c giờ học vui nh giờ giao l u tập thể, dành nhiều
thời gian cho Hs KC, tránh sa đà vào việc nhận xét tỉ mỉ
lời kể, cách dùng từ, đặt câu của Hs
Chuyen de Ke chuyen lop 4+5
12

V/ Qui trình dạy KC
I/ Mục tiêu
II/ Đồ dùng dạy học
III/ Các hoạt động dạy học
A.KTBC: Hs kể lại câu chuyện hoặc 1phần câu
chuyện đã kể ở tiết tr ớc và trả lời câu hỏi về nd
câu chuyện
B.Dạy học bài mới
1.Giới thiệu bài
Dạng 1: nghe kể lại câu chuyện vừa nghe thầy cô kể
trên lớp ( KC theo tranh)
Chuyen de Ke chuyen lop 4+5
13
2.Dạy bài mới
a, Nghe- kể:
- GV kể chuyện:
+ Lần 1: GV kể bằng lời.
+ Lần 2: GV kể kết hợp chỉ tranh + chú giải (ghi các từ chú
giải).
+ Lần 3: (lớp yếu).
- HS tập kể.
Nhận xét.
b, Tìm hiểu nội dung ý nghĩa chuyện
-
H ớng dẫn HS tìm hiểu nội dung câu chuyện bằng hệ thống
câu hỏi(nói về nhân vật chính; nói về ý nghĩa câu chuyện)
3. Củng cố dặn dò
Chuyen de Ke chuyen lop 4+5
14
Dạng 2: KC đã nghe, đã đọc

2. Dạy bài mới
- Tìm hiểu đề bài:
+ GV ghi đề bài.
+ Gạch chân các từ quan trọng trong đề
- Gợi ý HS kể (theo gợi ý SGK).
-
Hs kể chuyện
+Kể theo cặp
+ Thi kể tr ớc lớp
-
Nhận xét
3. Củng cố dặn dò
Chuyen de Ke chuyen lop 4+5
15
Dạng 3: Kể chuyện đ ợc chứng kiến hoặc tham gia
2. Dạy bài mới
- Tìm hiểu đề bài:
+ GV ghi đề bài.
+ Gạch chân các từ quan trọng trong đề
- H ớng dẫn KC đ ợc chứng kiến hoặc tham gia.
+ Gợi ý HS kể chuyện.
- Lập dàn ý KC
-
HS kể chuyện
+ Hs kể theo cặp
+ Thi kể tr ớc lớp
- Nhận xét, đánh giá
3. Củng cố dặn dò
Chuyen de Ke chuyen lop 4+5
16

Tµi liÖu tham kh¶o:
1.§Ó d¹y tèt c¸c m«n häc líp 4+5
2.TruyÖn ®äc líp 4 (77 truyÖn)
3. TruyÖn ®äc líp 5 (70 truyÖn)
4.Hái ®¸p d¹y häc TiÕng ViÖt 4
5.Hái ®¸p d¹y häc TiÕng ViÖt 5
6. SGK, SGV líp 4+5