Tài liệu tập huấn thanh tra

BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO
BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO
TRƯỜNG CÁN BỘ QUẢN LÝ GIÁO DỤC
TRƯỜNG CÁN BỘ QUẢN LÝ GIÁO DỤC
THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH
THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH
XIN CHÀO CÁC ĐỒNG CHÍ
XIN CHÀO CÁC ĐỒNG CHÍ
LỚP T P HU N C NG TÁC Ậ Ấ Ộ
LỚP T P HU N C NG TÁC Ậ Ấ Ộ
VIÊN
VIÊN


THANH TRA
THANH TRA
GIÁO DỤC
GIÁO DỤC
Chúc các đồng chí dồi dào
sức khỏe
và gia đình hạnh phúc.
Chuyờn 6
Chuyờn 6
THANH TRA
THANH TRA
HOAẽT ẹONG Sệ PHAẽM CUA
HOAẽT ẹONG Sệ PHAẽM CUA
GIAO VIEN
GIAO VIEN
THANH TRA
THANH TRA

HOAẽT ẹONG Sệ PHAẽM CUA
HOAẽT ẹONG Sệ PHAẽM CUA
GIAO VIEN
GIAO VIEN
MUÏC TIEÂU CUÛA CHUYEÂN ÑEÀ
MUÏC TIEÂU CUÛA CHUYEÂN ÑEÀ

Giúp Cộng tác viên thanh tra n m v ng ắ ữ
yêu cầu, nhiệm vụ, nội dung, phương pháp
và tiến trình thanh tra hoạt động sư phạm
của giáo viên.

Qua việc tiếp cận chuyên đề này giúp Cộng
tác viên nâng cao kỹ năng phân tích, đánh
giá giờ dạy của giáo viên trong quá trình
thanh tra hoạt động sư phạm của giáo viên.
TOÅNG QUAN CUÛA CHUYEÂN ÑEÀ 6
TOÅNG QUAN CUÛA CHUYEÂN ÑEÀ 6
TOÅNG QUAN CUÛA CHUYEÂN ÑEÀ 6
TOÅNG QUAN CUÛA CHUYEÂN ÑEÀ 6
II. TRÌNH TỰ THANH TRA
II. TRÌNH TỰ THANH TRA
HOẠT ĐỘNG S
HOẠT ĐỘNG S
Ư
Ư
PHẠM CỦA
PHẠM CỦA
GIÁO VIÊN
GIÁO VIÊN

1. Công tác chuẩn bị.
1. Công tác chuẩn bị.
2. Tiến trình thanh tra.
2. Tiến trình thanh tra.
3. Báo cáo kết quả thanh tra.
3. Báo cáo kết quả thanh tra.
I.
I.
NHỮNG VẤN ĐỀ CHUNG
NHỮNG VẤN ĐỀ CHUNG
VỀ THANH TRA HOẠT ĐỘNG
VỀ THANH TRA HOẠT ĐỘNG
S
S
Ư
Ư
PHẠM GIÁO VIÊN
PHẠM GIÁO VIÊN


1. Khái niệm thanh tra hoạt
1. Khái niệm thanh tra hoạt
độ
độ
ng
ng
s
s
ư
ư

phạm giáo viên.
phạm giáo viên.
2. Trách nhiệm và c
2. Trách nhiệm và c
ơ
ơ
sở của việc
sở của việc
thanh tra hoạt
thanh tra hoạt
độ
độ
ng s
ng s
ư
ư
phạm của
phạm của
giáo viên.
giáo viên.
3. Hình thức thanh tra hoạt
3. Hình thức thanh tra hoạt
độ
độ
ng
ng
s
s
ư
ư

phạm của giáo viên.
phạm của giáo viên.


4. Nội dung thanh tra hoạt
4. Nội dung thanh tra hoạt
độ
độ
ng
ng
s
s
ư
ư
phạm của giáo viên.
phạm của giáo viên.
I. NHỮNG VẤN ĐỀ CHUNG
I. NHỮNG VẤN ĐỀ CHUNG


VỀ THANH TRA HOẠT ĐỘNG
VỀ THANH TRA HOẠT ĐỘNG


S
S
Ư
Ư
PHẠM GIÁO VIÊN
PHẠM GIÁO VIÊN

1. Thanh tra hoạt động sư phạm
của giáo viên là gì ?
Thanh tra hoạt động sư phạm của giáo vieân
là xem xét, đánh giá việc thực hiện nhiệm vụ
giảng dạy, giáo dục và các công tác khác của
giáo vieân theo quy định của Luật giáo dục,
Điều lệ nhà trường; Quy chế tổ chức và hoạt
động của các cơ sở giáo dục khác do Bộ
trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo ban hành và
những quy định khác có liên quan.
2. Trách nhiệm và c
2. Trách nhiệm và c
ơ
ơ
sở của việc thanh tra
sở của việc thanh tra
hoạt động sư phạm của giáo viên
hoạt động sư phạm của giáo viên
+ Tổ chức Thanh tra giáo dục theo qui định tại Nghị
định số 85/2006/NĐ-CP ngày 18 tháng 8 năm 2006 của
Chính phủ về tổ chức và hoạt động của Thanh tra giáo dục
có trách nhiệm thanh tra hoạt động sư phạm của giáo viên.
+ Căn cứ vào kế hoạch thanh tra hàng năm đã được cấp
có thẩm quyền phê duyệt, thủ trưởng cơ quan thanh tra,
Giaùm ñoác hoaëc Trưởng phòng giáo dục và đào tạo ra quyết
định thanh tra và thành lập đoàn thanh tra toàn diện cơ sở
giáo dục và thanh tra hoạt động sư phạm của giáo viên.
Khi xét thấy cần thiết thủ trưởng cơ quan quản lí nhà

nước ra quyết định thanh tra và thành lập đoàn thanh tra để
tiến hành thanh tra.
3. Hình thức thanh tra hoạt động
3. Hình thức thanh tra hoạt động
sư phạm của giáo viên
sư phạm của giáo viên
•
Thanh tra hoạt động sư phạm của giáo
viên được tiến hành trong cuộc thanh tra
toàn diện cơ sở giáo dục.
•
Thanh tra hoạt động sư phạm của giáo
viên được tiến hành độc lập theo kế hoạch
thanh tra của cơ quan quản lí cơ sở giáo
dục.



Mục đích yêu cầu
Mục đích yêu cầu
thanh tra hoạt động sư phạm của giáo viên
thanh tra hoạt động sư phạm của giáo viên

Xem xét, đánh giá việc thực hiện nhiệm
vụ và quyền hạn của nhà giáo;

Đánh giá đúng ñaén vaø khaùch quan veà
phẩm chất và năng lực của giáo viên;

Tạo cơ sở để hiệu trưởng quản lý sử

dụng, bồi dưỡng, đãi ngộ giáo viên.
10



Nhiệm vụ của thanh tra hoạt động
Nhiệm vụ của thanh tra hoạt động
sư phạm của giáo viên
sư phạm của giáo viên
1. Kiểm tra
2. Đánh giá
3. Tư vấn
4. Thúc đẩy
Hoạt động
sư phạm
của giáo viên
11
1.
1.
KIỂM TRA
KIỂM TRA
: Xem xét việc giáo viên chấp hành
: Xem xét việc giáo viên chấp hành
các quy đònh về thực hiện nhiệm vụ nhà giáo
các quy đònh về thực hiện nhiệm vụ nhà giáo
+
+
Nội dung công việc
Nội dung công việc
- Nghiên cứu hồ sơ, sổ sách

CM;
- Dự giờ giáo viên;
- Kiểm tra chất lượng, xem xét
mức độ tiến bộ của h c sinh;ọ
- Thu thập ý kiến về GV qua
CBQL, tổ CM, đồng nghiệp
và các tổ chức khác trong
nhà trường;
- Nhận xét, tổng hợp các thông
tin.
+ Về y
+ Về y
êu cầu
êu cầu
- Đối với CTV
Cẩn thận, chu đáo,
rõ ràng, chỉ rõ
những điều làm
được và chưa làm
được của GV.
- Đối với GV
Cảm thông, hợp tác,
chia sẻ với công
việc của CTV
12
2. ĐÁNH GIÁ
2. ĐÁNH GIÁ
:
:
Xác đònh mức độ đạt được theo quy đònh,

Xác đònh mức độ đạt được theo quy đònh,
phù hợp với hoàn cảnh và đối tượng để xếp loại lao động
phù hợp với hoàn cảnh và đối tượng để xếp loại lao động
sư phạm của giáo viên tại thời điểm thanh tra.
sư phạm của giáo viên tại thời điểm thanh tra.
+
+
Nội dung công việc
Nội dung công việc
- Nghiên cứu hướng dẫn đánh giá xếp loại
- Nghiên cứu hướng dẫn đánh giá xếp loại
GV. Cụ thể hóa tiêu chí đánh giá phù hợp;
GV. Cụ thể hóa tiêu chí đánh giá phù hợp;
- Nghiên cứu hồ sơ thanh tra, kiểm tra lần
- Nghiên cứu hồ sơ thanh tra, kiểm tra lần
trước;
trước;
- Phân tích các sự kiện quan sát được, thông
- Phân tích các sự kiện quan sát được, thông
tin thu được khi kiểm tra để xác đònh mức
tin thu được khi kiểm tra để xác đònh mức
độ đạt được của GV;
độ đạt được của GV;
- Đối chiếu với chuẩn để xếp loại;
- Đối chiếu với chuẩn để xếp loại;
- Thông báo với GV nhận xét và đánh giá
- Thông báo với GV nhận xét và đánh giá
của CTV khi kết thúc thanh tra.
của CTV khi kết thúc thanh tra.
+

+
Về yêu
Về yêu
cầu
cầu


- Đánh giá
- Đánh giá
khách quan,
khách quan,
chính xác,
chính xác,
công bằng
công bằng
- Có đònh
- Có đònh
hướng,
hướng,
khuyến khích
khuyến khích
động viên
động viên
GV
GV
3. TƯ VẤN
3. TƯ VẤN
:
:
Nhận xét, gợi ý giúp giáo viên khắc

Nhận xét, gợi ý giúp giáo viên khắc
phục hạn chế, nâng cao trình độ, hoàn thiện nhiệm
phục hạn chế, nâng cao trình độ, hoàn thiện nhiệm
vụ nhà giáo, đạt chuẩn nghề nghiệp
vụ nhà giáo, đạt chuẩn nghề nghiệp
+
+
Nội dung công việc
Nội dung công việc
- Dựa vào kết quả kiểm tra, đánh
- Dựa vào kết quả kiểm tra, đánh
giá, phân tích rõ nguyên nhân,
giá, phân tích rõ nguyên nhân,
lựa chọïn các vấn đề cần trao
lựa chọïn các vấn đề cần trao
đổi, góp ý với GV.
đổi, góp ý với GV.
- Dự kiến nội dung, phương pháp
- Dự kiến nội dung, phương pháp
trao đổi, sắp xếp trình tự các
trao đổi, sắp xếp trình tự các
vấn đề trao đổi
vấn đề trao đổi
- Tiến hành trao đổi với GV.
- Tiến hành trao đổi với GV.
+
+
Yêu cầu
Yêu cầu
- Các ý kiến tư vấn

- Các ý kiến tư vấn
phải sát thực, khả
phải sát thực, khả
thi.
thi.
- Góp phần nâng
- Góp phần nâng
cao chất lượng lao
cao chất lượng lao
động sư phạm của
động sư phạm của
giáo viên.
giáo viên.
14
4. THÚC ĐẨY
4. THÚC ĐẨY
: Kích thích, phát hiện, phổ biến các kinh
: Kích thích, phát hiện, phổ biến các kinh
nghiệm, đònh hướng mới nhằm hoàn thiện hoạt động sư
nghiệm, đònh hướng mới nhằm hoàn thiện hoạt động sư
phạm của giáo viên.
phạm của giáo viên.
+
+
Nội dung công việc
Nội dung công việc
- Phát hiện kinh nghiệm tốt
- Phát hiện kinh nghiệm tốt
của giáo viên;
của giáo viên;

- Lựa chọn các kinh nghiệm có
- Lựa chọn các kinh nghiệm có
giá trò;
giá trò;
- Phổ biến kinh nghiệm;
- Phổ biến kinh nghiệm;
- Động viên, khuyến khích
- Động viên, khuyến khích
GV;
GV;
- Kiến nghò với các cấp quản
- Kiến nghò với các cấp quản
lý trong việc bồi dưỡng giáo
lý trong việc bồi dưỡng giáo
viên.
viên.
+
+
Yêu cầu
Yêu cầu
- Phát hiện, lựa chọn
- Phát hiện, lựa chọn
được kinh nghiệm;
được kinh nghiệm;
- Phổ biến kinh nghiệm,
- Phổ biến kinh nghiệm,
giúp GV giải quyết
giúp GV giải quyết
vấn đề;
vấn đề;

- Hoàn thiện khả năng
- Hoàn thiện khả năng
sư phạm của GV;
sư phạm của GV;
- Mục tiêu, nội dung bồi
- Mục tiêu, nội dung bồi
dưỡng rõ ràng, khả
dưỡng rõ ràng, khả
thi.
thi.
15
TH O LU NẢ Ậ
TH O LU NẢ Ậ
N
N
hững bài học kinh nghiệm của
hững bài học kinh nghiệm của
anh hay chị trong quá trình thực
anh hay chị trong quá trình thực
hiện nhiệm vụ thanh tra hoạt động
hiện nhiệm vụ thanh tra hoạt động
sư phạm của giáo viên trong
sư phạm của giáo viên trong
thôøi
thôøi
gian qua taïi ñòa phöông
gian qua taïi ñòa phöông
?
?
4. NỘI DUNG THANH TRA HOẠT ĐỘNG

4. NỘI DUNG THANH TRA HOẠT ĐỘNG
SƯ PHẠM CỦA GIÁO VIÊN
SƯ PHẠM CỦA GIÁO VIÊN


a.
Ph m ch t chính tr , o c, l i s ng ẩ ấ ị đạ đứ ố ố
Ph m ch t chính tr , o c, l i s ng ẩ ấ ị đạ đứ ố ố
+ Nhận thức tư tưởng, chính trị; chấp hành chính
sách, pháp luật của Nhà nước; chấp hành quy chế
của ngành, qui định của cơ quan, đơn vị, đảm bảo
số lượng, chất lượng ngày, giờ cơng lao động;
+ Đạo đức, nhân cách, lối sống, ý thức đấu tranh
chống các biểu hiện tiêu cực; sự tín nhiệm trong
đồng nghiệp, học sinh và nhân dân; tinh thần đồn
kết; tính trung thực trong cơng tác; quan hệ đồng
nghiệp, thái độ phục vụ nhân dân và học sinh.
b.
b.
Keỏt quaỷ coõng taực ủửụùc giao
Keỏt quaỷ coõng taực ủửụùc giao
+ Thc hin nhim v ging dy ca giỏo viờn
- Thc hin quy ch chuyờn mụn;
- Kim tra gi lờn lp: d gi ti a 3 tit, nu 2
tit khụng xp cựng loi thỡ d tit th 3; phõn tớch,
ỏnh giỏ gi dy;
- Kt qu ging dy: im kim tra hoc kt qu
ỏnh giỏ mụn hc ca hc sinh t u nm n thi
im thanh tra; kim tra kho sỏt ca cng tỏc viờn
thanh tra; so sỏnh kt qu ca cỏc lp do giỏo viờn ging

dy vi cỏc lp khỏc trong c s giỏo dc ti thi im
thanh tra (cú tớnh n c thự ca i tng dy hc)
+Thc hin cỏc nhim v khỏc c giao: thc hin
cụng tỏc ch nhim, cụng tỏc kiờm nhim khỏc


5. PHƯƠNG PHÁP THANH TRA HOẠT
5. PHƯƠNG PHÁP THANH TRA HOẠT
ĐỘNG SƯ PHẠM CỦA GIÁO VIÊN
ĐỘNG SƯ PHẠM CỦA GIÁO VIÊN
+Phương pháp quan sát hoạt động thực tiễn
+Phương pháp nghiên cứu tài liệu, sản phẩm
+Phương pháp trao đổi, phỏng vấn
19
1.Phẩm chất
chính trị,
đạo đức,
lối sống
Bài tập: Anh, Chị hãy nêu các cách thức thanh
tra hoạt động sư phạm nhà giáo?
3.Thực hiện
quy chế
chun mơn
4.Kết quả
học tập và
giáo dục HS
5.Các
cơng tác
khác
2.Thực hiện

nhiệm vụ
giảng dạy
20
THANH TRA
HĐSP
GIÁO VIÊN
T
r
a
o

đ
ổ
i
,

p
h
ỏ
n
g

v
ấ
n
Nghiên cứu tài liệu, sản phẩm
Q
u
a
n

s
á
t

h
o
ạ
t

đ
ộ
n
g

t
h
ự
c

t
i
ễ
n
X
e
m

h
ồ

s
ơ

q
u
ả
n

l
í

c
ủ
a

H
T
Với GV được TT
Xem hồ sơ kiểm tra GV
Xem hồ sơ quản lí HS
Xem sổ theo dõi mượn ĐDDH
X
e
m

c
á
c

s
ả
n

p
h
ẩ
m

c
ủ
a

H
S
k
h
á
c
…

Với CBQL nhà trường
Với GV cùng tổ khối CM
Với viên chöùc phụ trách thư viện, thiết bị
X
e
m

h
ồ

s
ơ
,

s
ả
n

p
h
ẩ
m

c
h
u
y
ê
n

m
ô
n

c
ủ
a

G

V
Xem giáo án
Xem KH cá nhân
Xem ĐDDH tự làm
Xem sổ ghi chép cá nhân
Xem sổ dự giờ
Xem sổ ñieåm caù nhaân
Dự giờ dạy của giáo viên
Quan sát hoạt động của HS
Tham dự một số hoạt động chuyên môn, ngoại khóa…
Xem các SKKN của GV
KT chất lượng HS
Xem hồ sơ quản lí chuyên môn
Xem sổ theo dõi các hoạt động
Xem kế hoạch
Xem phiếu đánh giá CC
Với tổ trưởng
II. T
II. T
IEÁN
IEÁN
TRÌNH THANH TRA
TRÌNH THANH TRA
1. Công tác chuẩn bị
1. Công tác chuẩn bị
+ Thu thập thông tin về đối tượng thanh tra, bao gồm:
- Trình độ đào tạo;
- Tinh thần thái độ thực hiện nhiệm vụ;
- Uy tín với đồng nghiệp;
+ Nghiên cứu nội dung được phân công giảng dạy của

nhà giáo;
2. Tiến hành thanh tra
2. Tiến hành thanh tra


+
+ Xem xét, kiểm tra hồ sơ cá nhân, phiếu đánh giá
viên chức, hồ sơ chuyên môn;

+ Dự giờ dạy của nhà giáo; kieåm tra học sinh sau tiết
dự; trao đổi rút kinh nghiệm với đối tượng thanh tra, lập
phiếu dự giờ;
+ Trao đổi với lãnh đạo cơ sở giáo dục, tổ trưởng
chuyên môn, tổ chức đoàn thể;
+ Hoàn thiện hồ sơ thanh tra: phiếu nhận xét của Thủ
trưởng cơ sở giáo dục, phiếu dự giờ, báo cáo kết quả thanh tra.
+ Thông báo kết quả thanh tra cho đối tượng thanh
tra và Thủ trưởng đơn vị quản lý đối tượng.
23
Quy trình dự giờ
Quy trình dự giờ
Quan sát
giờ dạy
Chuẩn bò
dự giờ
Phân tích
giờ dạy
Trao đổi với
giáo viên
Lưu hồ sơ

Yêu cầu
thanh tra lại
Böôùc 1: Chuẩn bị döï giôø
•
Tìm hiểu đầy đủ những thông tin cần thiết
về nội dung giảng dạy, trình độ đào tạo của
giáo viên, tình hình học tập của học sinh,
điều kiện dạy và học… từ đó xác định những
nội dung cụ thể cần phải quan sát khi dự giờ.
•
Xác định nội dung và phương pháp kiểm
tra đánh giá kết quả học tập của học sinh,
chuẩn bị đề kiểm tra (phiếu kiểm tra).
Bước 2: Tiến hành dự giờ, quan sát giờ
dạy
- Là hệ thống những quan sát về diễn biến thực tế
của giờ dạy nhằm thu thập những thơng tin phục vụ
cho việc đánh giá chính xác trình độ tay nghề của giáo
viên.
- CTV thanh tra phải làm tốt việc ghi chép vào phiếu
dự giờ để sau đó tái hiện được những tình huống dạy
học cơ bản nhằm cho phép đánh giá bài học đó theo
tiếp cận hệ thống.
- Khi dự giờ, CTV thanh tra cần quan sát theo những
nội dung đã chuẩn bị (giảng dạy, học tập, quan hệ).
- Kiểm tra học sinh sau tiết dự.