Ứng dụng CNTT hỗ trợ đổi mới PPDH và quản lý nhà trường

Ứng dụng công nghệ thông tin đổi mới PPDH và công tác quản lí nhà trường
Dự án Phát triển Giáo dục Trung học cơ sở II, Bộ GD&ĐT
1
Ứng dụng công nghệ thông tin
hỗ trợ đổi mới phương pháp dạy
học và công tác quản lí nhà trường
Ứng dụng công nghệ thông tin đổi mới PPDH và công tác quản lí nhà trường
Dự án Phát triển Giáo dục Trung học cơ sở II, Bộ GD&ĐT


Công nghệ thông tin là gì?
Công nghệ thông tin là gì?
CNTT là tập hợp các phương pháp khoa
học, các phương tiện và công cụ kĩ thuật
hiện đại (chủ yếu là kĩ thuật máy tính và
viễn thông) nhằm tổ chức, khai thác và
sử dụng có hiệu quả nguồn tài nguyên
thông tin…

(Nghị quyết 49/CP của Chính phủ năm
1996)
2
Ứng dụng công nghệ thông tin đổi mới PPDH và công tác quản lí nhà trường
Dự án Phát triển Giáo dục Trung học cơ sở II, Bộ GD&ĐT


Công nghệ thông tin là gì?
Công nghệ thông tin là gì?
CNTT là tập hợp các phương pháp khoa
CNTT là tập hợp các phương pháp khoa
học, công nghệ và công cụ hiện đại để

học, công nghệ và công cụ hiện đại để
sản xuất, truyền đưa, thu thập, xử lý, lưu
sản xuất, truyền đưa, thu thập, xử lý, lưu
trữ và trao đổi thông tin số.
trữ và trao đổi thông tin số.
(Luật CNTT năm 2006)
(Luật CNTT năm 2006)
3
Ứng dụng công nghệ thông tin đổi mới PPDH và công tác quản lí nhà trường
Dự án Phát triển Giáo dục Trung học cơ sở II, Bộ GD&ĐT
October 20, 2014
TS.Đ ng Th Thu Th yặ ị ủ
4
Các biện pháp ứng dụng CNTT trong dạy học
4
Ứng dụng công nghệ thông tin đổi mới PPDH và công tác quản lí nhà trường
Dự án Phát triển Giáo dục Trung học cơ sở II, Bộ GD&ĐT
5
Ứng dụng công nghệ thông tin đổi mới PPDH và công tác quản lí nhà trường
Dự án Phát triển Giáo dục Trung học cơ sở II, Bộ GD&ĐT
Ứng dụng CNTT trong dạy - học
•
Những ưu điểm ?
•
Hạn chế ?
6
Ứng dụng công nghệ thông tin đổi mới PPDH và công tác quản lí nhà trường
Dự án Phát triển Giáo dục Trung học cơ sở II, Bộ GD&ĐT
Ưu điểm:
- Hỗ trợ đổi mới PPDH

- Học sinh dễ hiểu bài hơn
- Tiết kiệm thời gian trên lớp hơn
- Tạo nguồn học liệu phong phú
- Tạo nhiều hình thức học tập mới.
Hạn chế:
- Mất nhiều thời gian chuẩn bị.
- Dễ lạm dụng thiên về trình chiếu, làm HS mất tập
trung vào bài học.
7
Ứng dụng công nghệ thông tin đổi mới PPDH và công tác quản lí nhà trường
Dự án Phát triển Giáo dục Trung học cơ sở II, Bộ GD&ĐT
1. Ứng dụng CNTT đổi mới PPDH
1.1 Khai thác thế mạnh của CNTT trong dạy học:
- Kĩ thuật đồ họa được nâng cao tạo điều kiện mô phỏng
nhiều quá trình, hiện tượng trong tự nhiên và xã hội.
- Môi trường CNTT người học phát huy được tất cả các
kĩ năng: nhìn, nghe, nói, đọc,viết…
- Sự hòa nhập giữa CNTT và truyền thông dẫn tới hình
thành mạng máy tính, đặc biệt là Internet cung cấp kho
thông tin, tri thức khổng lồ.
- CNTT có tác động mạnh mẽ, làm thay đổi nội dung,
phương pháp, phương thức dạy và học.
8
Ứng dụng công nghệ thông tin đổi mới PPDH và công tác quản lí nhà trường
Dự án Phát triển Giáo dục Trung học cơ sở II, Bộ GD&ĐT
1.2. Các hình thức, định hướng ứng dụng CNTT
trong dạy học.
1.2.1. Các hình thức ứng dụng CNTT
1.2.1. Các hình thức ứng dụng CNTT
- GV sử dụng CNTT hỗ trợ trong quá trình dạy học.

- GV sử dụng CNTT hỗ trợ trong quá trình dạy học.
( sử dụng các phần mềm dạy học, khai thác Internet,
( sử dụng các phần mềm dạy học, khai thác Internet,
sử dụng máy tính, máy chiếu…)
sử dụng máy tính, máy chiếu…)
- HS làm việc trực tiếp, độc lập, tra cứu tài liệu trên
- HS làm việc trực tiếp, độc lập, tra cứu tài liệu trên
máy tính qua mạng nội bộ hoặc Internet.
máy tính qua mạng nội bộ hoặc Internet.
9
Ứng dụng công nghệ thông tin đổi mới PPDH và công tác quản lí nhà trường
Dự án Phát triển Giáo dục Trung học cơ sở II, Bộ GD&ĐT
•
1.2.2. Một số định hướng ứng dụng CNTT
1.2.2. Một số định hướng ứng dụng CNTT
trong dạy học.
trong dạy học.
a. Xây dựng phần mềm công cụ hỗ trợ giáo
viên thiết kế bài giảng điện tử
b. Xây dựng thư viện tư liệu giáo dục
c. Đưa ra quy trình và hướng dẫn giáo viên
thiết kế bài giảng điện tử từ các PMCC có
sẵn.
d. Khai thác sử dụng có hiệu quả Internet
e. Đưa ra tiêu chí đánh giá tiết dạy có ứng
dụng CNTT
10
Ứng dụng công nghệ thông tin đổi mới PPDH và công tác quản lí nhà trường
Dự án Phát triển Giáo dục Trung học cơ sở II, Bộ GD&ĐT
a. Xây dựng phần mềm công cụ hỗ trợ GV thiết kế

a. Xây dựng phần mềm công cụ hỗ trợ GV thiết kế
bài giảng điện tử.
bài giảng điện tử.
(Phần mềm công cụ là phần mềm được dùng làm
(Phần mềm công cụ là phần mềm được dùng làm
phương tiện để tạo ra các phần mềm dạy học khác)
phương tiện để tạo ra các phần mềm dạy học khác)
VD: PowerPoint, Violet, Geometers Sketchpad,
VD: PowerPoint, Violet, Geometers Sketchpad,
MathType,
MathType, imindmap, …
Không có phần mềm nào đáp ứng cho tất cả các môn
Không có phần mềm nào đáp ứng cho tất cả các môn
học.
học.
11
Ứng dụng công nghệ thông tin đổi mới PPDH và công tác quản lí nhà trường
Dự án Phát triển Giáo dục Trung học cơ sở II, Bộ GD&ĐT
12
Ứng dụng công nghệ thông tin đổi mới PPDH và công tác quản lí nhà trường
Dự án Phát triển Giáo dục Trung học cơ sở II, Bộ GD&ĐT
13
Ứng dụng công nghệ thông tin đổi mới PPDH và công tác quản lí nhà trường
Dự án Phát triển Giáo dục Trung học cơ sở II, Bộ GD&ĐT


b. Xây dựng thư viện tư liệu giáo dục.
b. Xây dựng thư viện tư liệu giáo dục.
Ví dụ:
Ví dụ:

/> />

Các trang web của các Sở Giáo dục, Phòng Giáo
Các trang web của các Sở Giáo dục, Phòng Giáo
dục,…
dục,…
14
Ứng dụng công nghệ thông tin đổi mới PPDH và công tác quản lí nhà trường
Dự án Phát triển Giáo dục Trung học cơ sở II, Bộ GD&ĐT
c. Hướng dẫn GV thiết kế bài giảng điện tử từ các
c. Hướng dẫn GV thiết kế bài giảng điện tử từ các
phần mềm có sẵn:
phần mềm có sẵn:
Bước 1: Phân tích nội dung bài dạy, soạn giáo án.
Bước 1: Phân tích nội dung bài dạy, soạn giáo án.
Bước 2: Xây dựng kịch bản sư phạm cho việc thiết
Bước 2: Xây dựng kịch bản sư phạm cho việc thiết
kế bài giảng trên máy.
kế bài giảng trên máy.
Bước 3: Thể hiện kịch bản trên máy vi tính.
Bước 3: Thể hiện kịch bản trên máy vi tính.
Bước 4: Xem xét, điều chỉnh, thể hiện thử.
Bước 4: Xem xét, điều chỉnh, thể hiện thử.
Bước 5: Viết bản hướng dẫn. (nếu cần)
Bước 5: Viết bản hướng dẫn. (nếu cần)
Tên hoạt động Nội dung Hình ảnh thể hiện
Hoạt động 1 … …
Hoạt động 2 … …
15
Ứng dụng công nghệ thông tin đổi mới PPDH và công tác quản lí nhà trường

Dự án Phát triển Giáo dục Trung học cơ sở II, Bộ GD&ĐT
d. Khai thác sử dụng có hiệu quả Internet
16
Internet là một hệ thống thông tin toàn cầu có thể
được truy nhập công cộng gồm các mạng máy tính
được liên kết với nhau. Hệ thống này bao gồm hàng
ngàn mạng máy tính nhỏ hơn của các doanh
nghiệp, của các viện nghiên cứu và các trường đại
học, của người dùng cá nhân, và các chính phủ trên
toàn cầu.

Ứng dụng công nghệ thông tin đổi mới PPDH và công tác quản lí nhà trường
Dự án Phát triển Giáo dục Trung học cơ sở II, Bộ GD&ĐT
Khai thác bằng điện thoại di động
Khai thác bằng điện thoại di động
17
Ứng dụng công nghệ thông tin đổi mới PPDH và công tác quản lí nhà trường
Dự án Phát triển Giáo dục Trung học cơ sở II, Bộ GD&ĐT
Lợi ích của Internet
•
Mạng Internet mang lại rất nhiều tiện ích,
hữu dụng cho người sử dụng, một trong
các tiện ích phổ thông của Internet là hệ
thống thư điện tử (email), các dịch vụ
thương mại và chuyển ngân, và các dịch
vụ về y tế, giáo dục…
Ví dụ: Chính phủ điện tử, họp trực tuyến,
các lớp học ảo, qua hệ thống CNTT hiện
đại)
•

Internet cung cấp một khối lượng thông
tin khổng lồ.
18
Ứng dụng công nghệ thông tin đổi mới PPDH và công tác quản lí nhà trường
Dự án Phát triển Giáo dục Trung học cơ sở II, Bộ GD&ĐT
Một số biện pháp khai thác, sử dụng Internet
•
Nghiên cứu nội dung, chương trình, chuẩn
kiến thức của lớp mình đang giảng dạy để
lập kế hoạch tìm kiếm, thu thập những
thông tin hỗ trợ dạy học.
•
Cung cấp cho HS một số trang web có liên
quan với một số chủ đề và hướng dẫn HS
cách thức tra cứu, tìm kiếm, lựa chọn thông
tin.
19
Ứng dụng công nghệ thông tin đổi mới PPDH và công tác quản lí nhà trường
Dự án Phát triển Giáo dục Trung học cơ sở II, Bộ GD&ĐT
Một số biện pháp khai thác, sử dụng Internet
. Đưa ra một số chủ đề ngoại khóa cho HS lựa chọn. GV có
thể tổ chức các cuộc thi nhỏ trong lớp hay trong khối lớp
nhằm khuyến khích HS trong việc khai thác Internet.
Ví dụ:
- Môn Toán: tìm hiểu về Py-ta-go và các cách chứng minh
định lí Py-ta-go.
- Môn Vật lí: tìm hiểu về thủy điện, điện mặt trời,…
- Môn GDCD: Tìm hiểu luật giao thông, các biện pháp
giảm ách tắc giao thông;…
- Môn địa lí: các di sản thiên nhiên của VN, thế giới,…

- Môn lịch sử: tìm hiểu về các vị Vua nhà Lí, nhà Trần, các
vua Hùng,…
20
Ứng dụng công nghệ thông tin đổi mới PPDH và công tác quản lí nhà trường
Dự án Phát triển Giáo dục Trung học cơ sở II, Bộ GD&ĐT
e. Đưa ra tiêu chí đánh giá
tiết dạy có ứng dụng CNTT
Nhằm tránh việc thiết kế bài giảng mang
tính trình diễn, kém hiệu quả. Cần sớm
đưa ra tiêu chí đánh giá để GV có định
hướng khi thiết kế và sử dụng ứng dụng
CNTT trong dạy học. Cũng như việc
đánh giá xếp loại tiết dạy chính xác hơn.
21
Ứng dụng công nghệ thông tin đổi mới PPDH và công tác quản lí nhà trường
Dự án Phát triển Giáo dục Trung học cơ sở II, Bộ GD&ĐT
1.3. Một số biện pháp ứng dụng
CNTT hỗ trợ đổi mới PPDH
a. Bồi dưỡng nâng cao nhận thức về CNTT.
(Nắm được các văn bản pháp quy về CNTT)
b. Bồi dưỡng kiến thức, kĩ năng CNTT cho GV
Khai thác sử dụng Internet, sử dụng các phần
mềm công cụ để thiết kế bài giảng điện tử.
Ví dụ: Các diễn đàn (DD giáo dục, DD giáo viên,…)

;

22
Ứng dụng công nghệ thông tin đổi mới PPDH và công tác quản lí nhà trường
Dự án Phát triển Giáo dục Trung học cơ sở II, Bộ GD&ĐT

1.3. Một số biện pháp ứng dụng
CNTT hỗ trợ đổi mới PPDH
c. Nâng cấp cơ sở hạ tầng CNTT
d. Bồi dưỡng nâng cao nhận thức về đổi mới
PPDH
Định hướng đổi mới PPDH ở trường phổ
thông là tích cực hóa hoạt động học tập của
học sinh, nhằm hình thành cho HS tư duy
tích cực, độc lập, sáng tạo.
23
Ứng dụng công nghệ thông tin đổi mới PPDH và công tác quản lí nhà trường
Dự án Phát triển Giáo dục Trung học cơ sở II, Bộ GD&ĐT
24
Ứng dụng công nghệ thông tin đổi mới PPDH và công tác quản lí nhà trường
Dự án Phát triển Giáo dục Trung học cơ sở II, Bộ GD&ĐT
2. Ứng dụng CNTT trong công tác quản lý ở
trường phổ thông
- Một số PM hỗ trợ quản lý nhà trường như: PM
bản đồ tư duy, PM thời khóa biểu, PM ngân hàng
đề, PM nhập và quản lý điểm, quản lý thư viện,
EMIS, …
- Hiệu trưởng cần xây dựng kế hoạch:
+. Đầu tư cơ sở vật chất, trang thiết bị.
+. Đầu tư nhân lực: chọn cử GV có năng lực quản lý
phòng máy.
+. Bồi dưỡng nhân lực: xây dựng đội ngũ năng
động, giỏi về CNTT.
25