Giao an lsu 8 giảm tải 2011

Giỏo ỏn Lch S 7 Nm hc 2011 -2012
Tun 1
Tit 1
Ngy son:13-8-2011
Ngy dy: 15-8-2011
Phần 1: Lịch sử thế giới
Lịch sử thế gới cận đại
(từ giữa thế kỉ XVI đến năm 1971)
Chơng I: Thời kỳ xác lập của chủ nghĩa t bản
(Từ giữa thế kỷ XVI đến nửa sau thế kỷ XIX)
Bài 1: Những cuộc cách mạng t sản đầu tiên
I. Mục tiêu : Qua bài học hs nắm đợc
1. Kiến thức:
- Nhận biết đợc những biến đổi lớn về kinh tế, chính trị xã hội ở Tây Âu trong các thế kỉ
XV - XVII
- Trình bày đợc nguyên nhân, diễn biến và kết quả của Cách mạng Hà Lan
- Trình bày đợc nguyên nhân, diễn biến và ý nghĩa của Cách mạng t sản Anh
2. Kĩ năng:
- Sử dụng lợc đồ (sgk)
- Độc lập làm việc để giải quyết vấn đề, đặc biệt là câu hỏi và bài tập.
3.Thái độ :
- Nhận thức đúng về vai trò của quần chúng nhân dân trong các cuộc cách mạng
- Nhận thấy chủ nghĩa t bản có mặt tiến bộ song vẫn là chế độ bóc lột thay chế độ phong
kiến
II. Chuẩn bị của GV HS :
GV: Lợc đồ nội chiến Anh sgk
HS: Trả lời các câu hỏi sgk
III.Tiến trình dạy - học:
1. n nh lp
1. Kiểm tra bài cũ:
3. Bài mới:

Hoạt động của thầy và trò Nội dung
Hoạt động1: Sự biến đổi về kinh tế xã
hội Tây Âu trong thế kỷ XV-XVII.

Gim ti
Hoạt động1: Cách mạng Hà Lan thế kỷ
XVI
MT: Trình bày đợc nguyên nhân, diễn biến
và kết quả của Cách mạng Hà Lan
HS: Đọc đoạn 2 SGK.
GV: Trớc CM, lãnh thổ Hà Lan thuộc 2 nớc
Bỉ và Hà Lan, ngày nay gọi là Nê - đéc - lan
(vùng đất hấp" vì phần lớn đất đai ở đây
I. Sự biến đổi về kinh tế xã hội Tây Âu
trong thế kỷ XV-XVII. Cách mạng Hà
Lan thế kỷ XVI
1. Mt nn sn xut mi ra i
Hs c thờm
2. Cách mạng Hà Lan thế kỷ XVI
* Nguyên nhân:
GV: Trn Th Bộ Trng THCS Bự Nho- 1
Giáo án Lịch Sử 7 Năm học 2011 -2012
thÊp h¬n so víi møc níc biĨn). Ci thĨ kû
XVI, Nedeclan thc ¸o. §Õn gi÷a thÕ XVI
l¹i chÞu sù thèng trÞ cđa v¬ng triỊu T©y Ban
Nha.
GV: Cc ®Êu tranh cđa nh©n d©n
NedecLan bïng nỉ trong hoµn c¶nh nµo?
HS:Tr¶ lêi
GV: Cc CM Nedeclan diƠn ra nh thÕ

nµo?
HS:Tr¶ lêi
GV: V× sao CM Hµ Lan ®ỵc xem lµ cc
C¸ch m¹ngt s¶n ®Çu tiªn trªn thÕ giíi?
HS:Tr¶ lêi
V× + ®¸nh ®ỉ chÕ ®é phong kiÕn
+ XD x· héi tiÕn bé h¬n, më ®êng cho
chđnghÜa t b¶n ph¸t triĨn
Ho¹t ®éng3: Cách mạng tư sản Anh
giữa thế kỉ XVII
MT: Tr×nh bµy ®ỵc nguyªn nh©n, diƠn biÕn
vµ ý nghÜa cđa C¸ch m¹ng t s¶n Anh
GV:Dùng lược đồ chỉ nước Anh và những
vùng kinh tế TBCN phát triển.
-Trình bày sự phát triển của CNTB ở Anh
và hệ quả của nó?
-Cách mạng tư sản Anh thắng lợi có ý
nghóa gì?
-HS thảo luận:
+Mục tiêu của cách mạng?
+Cách mạng đem lại quyền lợi cho ai?
+Ai là lãnh đạo cách mạng?
+Ai là động lực của cách mạng?
+Cách mạng có triệt để không?
Nedeclan >< V¬ng qc phong kiÕn T©n
Ban Nha ngµy cµng g¨y g¾t
*DiƠn biÕn:
- 8/1566 nh©n d©n Nedeclan nỉi dËy.
- 1581 c¸c tØnh miỊn B¾c Nedeclan thµnh
lËp níc céng hßa (Hµ Lan)

- 1648 nỊn ®éc lËp cđa Hµ Lan c«ng
nhËn.
* ý nghÜa: CM Hµ Lan thÕ kû XVI ®ỵc
xem lµ cc CMTS ®Çu tiªn trªn thÕ giíi,
më ®êng cho chđ nghÜa t b¶n ph¸t triĨn
II. Cách mạng tư sản Anh giữa thế kỉ
XVII.
1. Sự phát triển của CNTB ở Anh
- Kinh tế t b¶n chđ nghÜa Anh phát triển
- Xã hội: Xuất hiện tầng lớp quý tộc
mới và tư sản, nông dân bò bần cùng
hoá, mâu thuẫn xã hội gay gắt cách
mạng bùng nổ.
2.Tiến trình cách mạng
Hs đọc thêm sgk
3. Ý nghóa:
-Chế độ tư bản được xác lập.
-Kinh tế TBCN phát triển.
-Thoát khỏi sự thống trò của phong kiến
4. Cđng cè: V× sao C¸ch m¹ng Hµ Lan ®ỵc xem lµ cc C¸ch m¹ng t s¶n ®Çu tiªn trªn
thÕ giíi?
5. Híng dÉn vỊ nhµ
a. Bµi cũ: -Nªu diƠn biÕn cc c¸ch m¹ng t s¶n Anh?
-Gi¶i thÝch t¹i sao C¸ch m¹ng t s¶n Anh lµ cc C¸ch m¹ng t s¶n kh«ng
triƯt ®Ĩ?
b. Bµi mới: Bµi 1 (tt)
- V× sao nh©n d©n c¸c thc ®Þa Anh ë B¾c Mü ®Êu tranh chèng thùc d©n
Anh?
-Nªu kÕt qu¶ vµ ý nghÜa cc c¸ch m¹ng cđa c¸c thc ®Þa Anh ë B¾c
Mü

GV: Trần Thị Bé Trường THCS Bù Nho- 2
Giáo án Lịch Sử 7 Năm học 2011 -2012
Tuần 1
Tiết 2
Ngày soạn:13-8-2011
Ngày dạy: 17-8-2011
I. Mơc tiªu: Qua bµi häc hs n¾m ®ỵc
1. KiÕn thøc:
- NhËn biÕt vµi nÐt vỊ t×nh h×nh 13 thc ®Þa Anh ë B¾c MÜ ; tr×nh bµy ®ỵc diƠn biÕn kÕt
qu¶ vµ ý nghÜa cđa cc chiÕn tranh
2. KÜ n¨ng
- RÌn lun kü n¨ng ph©n tÝch c¸c sù kiƯn lÞch sư.
3. Th¸i ®é:
- MỈt tÝch cùc vµ h¹n chÕ cđa CMTS.
- NhËn thøc ®óng vỊ vai trß cđa giai cÊp nh©n d©n trong c¸c cc c¸ch m¹ng
II. Chn bÞ cđa GV- HS:
GV: Lỵc ®å néi chiÕn Anh vµ 13 thc ®Þa Anh ë B¾c MÜ
HS: chn bÞ bµi tríc ë nhµ
III.TiÕn tr×nh d¹y - häc:
1. Ổn định lớp
2. KiĨm tra bµi cò:
Nªu tÝnh chÊt,ý nghÜa CMTS Anh?
3. Bµi míi:
Còng nh ë Hµ Lan vµ Anh nỊn kinh tÕ ë 13 thc ®Þa Anh ë B¾c Mü sím ph¸t
triĨn theo con ®êng TBCN nhng l¹i bÞ thùc d©n Anh k×m h·m nªn hä ®· ®øng lªn ®Êu
tranh giµnh ®éc lËp
Ho¹t ®éng cđa thÇy vµ trß Néi dung
Ho¹t ®éng 1: T×nh h×nh c¸c thc ®Þa nguyªn
nh©n cđa chiÕn tranh
MT: - NhËn biÕt vµi nÐt vỊ t×nh h×nh 13 thc ®Þa

Anh ë B¾c MÜ, ngun nhân của cuộc chiến tranh
- HS đọc SGK đoạn 1/ SGK/7
- Xác đònh vò trí 13 thuộc đòa trên bản đồ? (Dùng
lược đồ trống cho hs gắn tên 13 thuộc đòa)
Nêu vài nét về sự xâm nhập và thành lập các
thuộc đòa của thực dân Anh ở Bắc Mỹ? (phần
chữ in nghiêng)
Vì sao nhân dân thuộc đòa chống Anh? (do Anh
cướp đoạt tài nguyên, thu thuế nặng, độc quyền
buôn bán trong và ngoài nước)
III. ChiÕn tranh giµnh ®éc lËp
cđa c¸c thc ®Þa Anh ë B¾c mü
1. T×nh h×nh c¸c thc ®Þa.
Nguyªn nh©n cđa chiÕn tranh.
Tình hình: Kinh tế 13 thuộc đòa
sớm phát triển theo con đường
TBCN.
Nguyên nhân: thùc d©n Anh ngăn
cản sự phát triển c«ng th¬ng
nghiƯp của 13 thuộc đòa.
GV: Trần Thị Bé Trường THCS Bù Nho- 3

Bµi 1
Nh÷ng cc c¸ch m¹ng t s¶n ®Çu tiªn
(tt)
Giáo án Lịch Sử 7 Năm học 2011 -2012
- HS thảo luận:
* Vì sao >< giữa thuộc đòa và Anh nảy sinh?
(thực dân anh ngăn cản sự phát triển CTN của
thuộc đòa)

Ho¹t ®éng 2: DiƠn biÕn cc chiÕn tranh
Giảm tải
Ho¹t ®éng 3: KÕt qu¶ vµ ý nghÜa cđa chÕn
tranh giµnh ®éc lËp cđa c¸c thc ®Þa Anh ë
B¾c Mü
GV: KÕt qu¶ to lín vµ ý nghÜa cc chiÕn tranh
giµnh ®éc lËp cđa c¸c thc ®Þa ë B¾c Mü?
HS:
GV:Chèt kiÕn thøc
Cc chiÕn tranh kÕt thóc, Anh c«ng nhËn nỊn ®éc
lËp cđa 13 thc ®Þa ë B¾c Mü.
- Hỵp chóng qc Mü ra ®êi. 1787 ban hµnh hiÕn
phapsquy ®inh MÜ lµ níc céng hßa liªn bang ®øng
®Çu lµ tỉng thèng
* ý nghÜa: lµ cc CMTS, thùc hiƯn 2 nhiƯm vơ lËt
®ỉ ¸ch thèng trÞ cđa thùc d©n vµ më ®êng cho
CNTB ph¸t triĨn
Tuy nhiªn còng nh CMTS Anh, cc CM kh«ng
triƯt ®Ĩ v× chØ cã g/c TS vµ chđ n« ®ỵc hëng qun
lỵi
2. DiƠn biÕn cc chiÕn tranh
Hs đọc thêm
3. KÕt qu¶ vµ ý nghÜa cđa chÕn
tranh giµnh ®éc lËp cđa c¸c
thc ®Þa Anh ë B¾c Mü.
* KÕt qu¶:
- Cc chiÕn tranh kÕt thóc, Anh
c«ng nhËn nỊn ®éc lËp cđa 13
thc ®Þa ë B¾c Mü.
- Hỵp chóng qc Mü ra ®êi

(USA).
* Ý nghÜa: lµ cc CMTS, lËt ®ỉ
¸ch thèng trÞ thùc d©n vµ më ®êng
cho CNTB ph¸t triĨn

4. Cđng cè: Nªu vÊn ®Ị ,nhiƯm vơ: B¶n chÊt tiÕn ®é cđa "TN§L" cđa Mü thĨ hiƯn ë
nh÷ng ®iĨm nµo?
5. Dặn dò
a. Bµi cũ:
-Nªu kÕt qu¶ vµ ý nghÜa cc c¸ch m¹ng cđa c¸c thc ®Þa Anh ë B¾c mü?
b. Bµi mới: Bµi 2
- NÐt nỉi bËt cđa t×nh h×nh níc Ph¸p tríc CM?
- T×nh h×nh chÝnh trÞ - x· héi vµ cc §T trªn mỈt trËn t tëng?
- CM TS Ph¸p bïng nỉ ntn?
GV: Trần Thị Bé Trường THCS Bù Nho- 4
Giỏo ỏn Lch S 7 Nm hc 2011 -2012
Tun 2
Tit 3
Ngy son:20-8-2011
Ngy dy: 22-8-2011
I. Mục tiêu: Qua bài học hs nắm đợc
1. Kiến thức:
- Nhận biết những nét chính về tình hình kinh tế chính trị xã hội đấu tranh t tởng ở Pháp
trớc cách mạng bùng nổ
- Giải thích đợc vì sao CM Pháp cuối thế kỷ XVIII là cuộc CM TS điển hình, có ảnh
hởng -> tiến trình lịch sử thế giới.
- Phân tích vai trò của quần chúng nhân dân trong cuộc CM.
- Phân tích ý nghĩa LS CM.
2. Kỹ năng.
- Rèn luyện kỹ năng tờng thuật và phân tích các SK LS.

- Sử dụng tranh ảnh.
3. Thái độ:
- Đánh giá đúng mặt tích cực và hạn chế CM TS Pháp cuối thế kỷ XVIII.
- Đánh giá đúng vai trò của quần chúng nhân dân trong CM.
II. Chuẩn bị của GV- HS:
- Tranh ảnh, lợc đồ CNTB Pháp cuối thể kỷ XVIII.
III. Tiến trình dạy học:
1. n nh lp
2. Kiểm tra bài cũ
Câu hỏi: Kết quả to lớn và ý nghĩa cuộc chiến tranh giành độc lập của các thuộc địa ở
Bắc Mỹ?
3. Bài mới:
Hoạt động của thầy và trò Nội dung
Hoạt động 1: Nớc Pháp trớc cách mạng
MT: Nhận biết những nét chính về tình
hình kinh tế chính trị xã hội đấu tranh t t-
ởng ở Pháp trớc cách mạng bùng nổ
HS đọc sgk
GV: Tình hình kinh tế nớc Pháp trớc CM có
gì nổi bật? Tại sao ?
HS:Trả lời
GV: So với sự phát triển CNTB ở Anh thì sự
phát triển CNTB ở Pháp có gì khác?
I. Nớc Pháp trớc cách mạng
1.Tình hình kinh tế
- Nông nghiệp: Lạc hậu.
- Công thơng nghiệp: Phát triển, nhng bị
chế độ phong kiến kìm hãm.
GV: Trn Th Bộ Trng THCS Bự Nho- 5

Bài 2
CCH MNG T SN PHP (1789- 1794)
Giỏo ỏn Lch S 7 Nm hc 2011 -2012
HS:Trả lời
-ở Anh: CNTB phát triển mạnh trong TCN
-ở Pháp: CNTB phát triển mạnh trong
TCN ,nông nghiệp lạc hậu
GV: Tình hình chính trị - XH nớc Pháp trớc
CM có gì nổi bật?
Hình thành kháI niệm: quân chủ chuyên
chế .Tăng lữ, Qúy Tộc, Đẳng cấp thứ ba
HS: Quan sát H5 - SGK và cho nhận xét
mối quan hệ giữa các đẳng cấp trong XH
HS:Trả lời
GV:Yêu cầu HS lên bảng vẽ sơ đồ 3 đẳng
cấp
HS:Lên bản vẽ sơ đồ
GV:Trình bày
GV: Cho HS thảo luận nhóm.( chỉ định)
-Nêu vấn đề nhiệm vụ:Quan sát H6.7.8 và
đọc kỹ câu nói của 3 ông rồi rút ra nội dung
chủ yếu trong t tởng của các ông ?
HS: hoạt động nhóm tập trung giải quyết
vấn đề
+Đại diện nhóm trình bày kết quả
-Nhóm khác bổ sung
GV:Nhận xét,chốt KT
GV: Qua nội dung chủ yếu trong t tỏng của
3 ông.
Hãy giải thích tại sao gọi là triết học ánh

sáng?
HS:Trả lời
GV:Nhận xét ,chốt kiến thức
+ Là tiếng nói của giai cấp TS đáu tranh
chống phong kiến đề xớng quyền tự do của
con ngời và quyền đợc bảo đảm quyền tự
do.
+ Đóng góp tích cực về mặt t tởng

cho việc
thực hiện quyết tâm đánh đổ CĐPK.
Hoạt động 2: Cách mạng bùng nổ
GV: Sự khủng hoảng của chế độ QCCC ở
Pháp thể hiện những điểm nào
HS:Trả lời
GV:Chốt KTGV: Những mâu thuẫn đó đợc
giải quyết bằng cách nào?
HS:Trả lời
GV:Chốt KT- Từ 1788 -> 1789 có hàng
trăm cuộc nổ dậy của ND và bình dân thành
thị
GV: Vì sao CM nổ ra?
HS:Trả lời
2. Tình hình chính trị - xã hội.
- Tồn tại chế độ quân chủ chuyên chế
- Xã hội pháp có 3 đẳng cấp: Tăng lữ,
Qúy Tộc, Đẳng cấp thứ ba, mâu thuẫn rất
gay gắt.
3. Cuộc đấu tranh trên mặt trận t tởng
-Tố cáo và lên án chế độ quân chủ

chuyên chế
-Thúc đẩy cách mạng sớm bùng nổ
II. Cách mạng bùng nổ
1. S khng hong ca ch quõn
ch chuyờn ch
- Do vua ăn chơi xa xỉ nên đã liên tiếp
tăng thuế Nông dân >< phong kiến
- 5/5/1789 Lu-i XVI triệu tập hội nghị 3
đẳng cấp để tăng thuế. Nhng Đẳng cấp
thứ 3 phản đối và tự họp Hội đồng dân
GV: Trn Th Bộ Trng THCS Bự Nho- 6
Giỏo ỏn Lch S 7 Nm hc 2011 -2012
GV: Những nguyên nhân nào dẫn tới CMTS
Pháp?
+ Hội nghị 3 đẳng cấp 5/5/1789 đợc khai
mạo nhằm giải quyết những mâu thuẫn, nh-
ng không có kết quả vì thái độ ngoan cố
của nhà vua -> CM bùng nổ
tộc, tuyên bố quốc hội lập hiến nhà
vua và quý tộc uy hiếp
4. Củng cố:
-Những nguyên nhân nào dẫn tới CMTS Pháp?
- Tình hình chính trị - xã hội và cuộc ĐT trên mặt trận t tởng?
5. Dn dũ
a. Bài vừa học:
- Nét nổi bật của tình hình nớc Pháp trớc CM?
- Nguyên nhân trực tiếp CM TS Pháp bùng nổ?
b. Bài sắp học: Bài 2 (tt)
-Nêu những sự kiện chính qua các giai đoạn để chứng tỏ sự phát triển của CMTS Pháp?
-Trình bày và phân tích ý nghĩa lịch sử của CMTS Pháp cuối TK XVIII?

Tun 2
Tit 4
Ngy son:20-8-2011
Ngy dy: 24-8-2011
I. Mục tiêu:Qua bài học hs nắm đợc
1. Kiến thức:- Các sự kiện cơ bản về diễn biến cuộc cách mạng t sản Pháp. Vai trò của
nhân dân với thắng lợi và sự phát triển của cách mạng ý nghĩa lịch sử cách mạng t sản
Pháp.
2. Kỹ năng:- Phân tích, so sánh, liên hệ thực tế.
3.Thái độ: - Nhận thức mặt tích cực và hạn chế của cách mạng t sản .
- Rút ra bài học kinh nghiệm từ cách mạng t sản Pháp.
II. Chuẩn bị của GV- HS:
GV:Lợc đồ các nớc phong kiến tấn công nớc Pháp.
HS: Xem bài trớc và trả lời câu hỏi sgk
III.Tiến trình dạy - học
1. n nh lp
2. Kiểm tra bài cũ:
Câu hỏi: Tình hình chính trị Xã hội nớc Pháp trớc cách mạng có gì nổi bật?
3. Bài mới
Hoạt động của thầy và trò Nội dung
HĐ2 . Cách mạng bùng nổ và sự phát triển
của cách mạng:
MT: Trình bày đợc diễn biến của Cách mạng
Chế độ quân chủ lập hiến (từ 14.7.1789
II. Cách mạng bùng nổ và sự phát
triển của cách mạng:
2. Cách mạng t sản Pháp diễn ra 3
giai đoạn chính:
GV: Trn Th Bộ Trng THCS Bự Nho- 7
Bài 2: CCH MNG T SN PHP (1789- 1794)

(tt)
Giỏo ỏn Lch S 7 Nm hc 2011 -2012
->10.8.1792)
Chế độ quân chủ lập hiến: Là chế độ chính trị
của một nớc, trong đó quyền lực của nhà vua
bị hạn chế bằng hiến Pháp do quốc hội t sản
định ra.
GV: Sau thắng lợi ngày 14/7 đa tới kết quả gì?
họ(đại TS) đã làm gì?
HS: Đọc nội dung tuyên ngôn và nhận xét về
mặt tích cực và hạn chế của tuyên ngôn
GV:Nhận xét .bổ sung.cung cấp+ Tiến bộ: Xác
định những quyền tự nhiên của con ngời.+ Hạn
chế: Bảo vệ quyền sở hữu TBCN.
- Tuyên ngôn và hiến pháp xác lập chế độ quân
chủ lập hiến. mọi quyền lực thuộc về quốc hội,
vua không nắm thực quyền.
GV: Nhân dân đã làm gì khi "Tổ quốc lâm
nguy".?
- Ngày 2.6.1793 dới sự lãnh đạo của phái Gia
-cô-banh đứng đầu là Rô-be-spie, nhân dân đã
lật đổ phái Gi -rông -đanh thiết lập nền chuyên
chính dân chủ cách mạng Gia-cô-
banh(Từ1.6.1793-27.7.1794)
* KN Gia-cô-banh
GV: Sau ngày 2.6.1793 tình hình cách mạng có
gì thay đổi?Nêu một vài phẩm chât tốt dẹp của
Rô-be-spie?
HS:Trả lời
GV: Chính quyền cách mạng Gia Cô Banh đã

làm gì để ổn định tình hình và đáp ứng nguyện
vọng của nhân dân.
HS:Trả lời
GV: Nhận xét về các biện pháp của các quyền
Gia Cô Banh?
Các biện pháp nhằm ổn dịnh tình hình, đáp
ứng nguyện vọng của nhân dân).
-> So với cách mạng t sản, Anh, Mỹ, cách
mạng t sản pháp thời kỳ Gia cô banh phát triển
điển hình, triệt để đáp ứng nguyện vọng của
nhân dân. Vậy tại sao phái này lại bị thất bại?
Mâu thuẫn trong nội bộ,nhân dân không còn
ủng hộ và bọn TS phản cách mạng chống phá).
Các biện pháp và chính quyền Gia-cô-banh đã
đụng chạm đến quyền lợi của TS. Chúng muốn
ngăn chặn CM tiếp tục phát triển nên đã tiến
hành cuộc đảo chính lập đổ
Hoạt động 3 : ý nghĩa lịch sử của cách mạng
t sản pháp cuối thể kỷ XVIII
MT: Hiểu và đánh giá đợc ý nghĩa của cách
a.Chế độ quân chủ lập hiến (từ
14.7.1789 -> 10.8.1792).
- Thắng lợi ngày 14/7/1789 phái lập
hiến lên nắm chính quyền:
+ Thông qua Tuyên ngôn Nhân quyền
và Dân quyền (8/1789)
.
b. Bớc đầu của nền cộng hòa (từ
ngày 21.9.1792 - > 2.6.1793).
c. Chuyên chính dân chủ cách mạng

Gia- cô-banh(Từ 2.6.1793 - >
27.7.1794)
- Chính quyền Cách mạng thi hành
những chính sách tiến bộ: xóa bỏ mọi
nghĩa vụ của nông dân với phong
kiến, chia ruộng cho nông dân
- 27.7.1794 phái Gia Cô Banh bị lật
đổ, TS phản cách mạng lên nắm
quyền. CMTS pháp kết thúc.
4. í nghĩa lịch sử của cách mạng t
sản pháp cuối thể kỷ XVIII.
GV: Trn Th Bộ Trng THCS Bự Nho- 8
Giỏo ỏn Lch S 7 Nm hc 2011 -2012
mạng pháp 1789
GV: Nêu ý nghĩa cuộc cách mạng t sản Pháp?
Tại sao cuộc cách mạng t sản Pháp là cuộc
cách mạng t sản triệt để nhất?
HS:Trả lời
+ Đối với nớc Pháp: Lật đổ chế độ phong kiến,
đa giai cấp t sản lên cầm quyền, mở đờng cho
CNTB phát triển, giải quyết một phần yêu cầu
của nhân dân
+ Có ảnh hởng lớn thúc đẩy cuộc cách mạng
dân tộc dân chủ trên thế giới
GV:Yêu cầu HS đọc đoận trích in nghiêng nêu
điểm hạn chế của cách mạng t sản Pháp và Mỹ
HS:Trả lời
GV:Chốt KT
- Lật đổ chế độ phong kiến, đa giai
cấp t sản lên cầm quyền, mở đờng cho

CNTB phát triển
- Là cuộc CMTS triệt để nhất
4. Củng cố-GV:Hệ thống lại bài
Bài tập: So với cách mạng t sản Anh, Mỹ. cách mạng t sản Pháp đợc coi là triệt để nhất
bởi những yếu tố nào sau đây.
A. Lật đổ chế độ phong kiến, mở đờng cho CNTB phát triển.
B. Quần chúng nhân dân tham gia tích cực đa cách mạng t đi đến thắng lợi.
C. Giải quyết đợc 1 phần yêu cầu ruộng đất cho nhân dân.
D. ảnh hởng vang dội tới Châu Âu và thế giới.
5. Cng c
a. Bài vừa học:
-Nêu những sự kiện chính qua các giai đoạn để chứng tỏ sự phát triển của cách mạng t
sản Pháp?
-Trình bày và phân tích ý nghĩa lịch sử của cách mạng t sản Pháp cuối TK XVIII?
b. Bài sắp học: -Nêu những cải tiến phát minh quan trọng trong ngành dệt ở Anh?
-Hệ quả cuộc cách mạng công nghiệp?
========================================
I. Mục tiêu : Giúp HS hiểu
1. Kiến thức: - Chỉ ra nội dung chính và phân tích những hệ quả của cuộc CMCN
-Nắm đợc tai sao cách mạng công nghiệp diễn ra muộn hởn Pháp Đức nhng lại phát
triển nhanh hơn ở Anh.
2. T tởng: Nhận thức tầm quan trọng của KH-KT trong việc nâng cao năng suất lao
động, cải thiện đời sống con ngời. Từ đó có ý thức vơn lơn trong học tập để nắm vững
kỹ thuật mới, biết vận dụng vào cuộc sống. Có ý thức bảo vệ các công cụ sản xuất
3. Kỹ năng:- Biết khai thác, sử dụng kênh chữ kênh hình.
- Rèn luyện kỹ năng về (lợc đồ, sơ đồ).
GV: Trn Th Bộ Trng THCS Bự Nho- 9
Bài 3: Chủ nghĩa t bản đợc xác lập trên
phạm vi thế giới
Tun 3

Tit 5
Ngy son:27-8-2011
Ngy dy: 31-8-2011
Giỏo ỏn Lch S 7 Nm hc 2011 -2012
II. Đồ dùng dạy học : Lợc đồ nớc Anh trớc và sau CM.
III. Tiến trình tổ chức dạy học :
1. n định tổ chức
2. Kiểm tra bài cũ
Câu hỏi: Nêu ý nghĩa cuộc CMTS Pháp?
3. Bài mới:
Từ cuối thế kỷ XVIII đầu thế kỷ XIX .Các nớc Châu âu đã có nững bớc tiến trong
lĩnh vực sản xuất .đó chính là cuộc cách mạng nhằm cơ khí hoá nền sản xuất để thay thế
cho sản xuất thủ công,về thực chất đây là cuộc CMKHKT với mục đích tạo ra năng xuât
lao động cao hơn để làm cơ sở củng có chế độ mới-chê độ TBCN.Cụ thể cuộc CMCN
diễn ra ntn
Hoạt động của thầy và trò Nội dung
Hoạt động1: Cách mạng công nghiệp ở Anh
GV: Máy móc đã đợc sử dụng trong các công tr-
ờng thủ công thời trung đại. Vậy tại sao đến thế
kỷ XVIII yêu cầu cải tiến phát minh máy móc
lại đợc đặt ra cấp thiết?
HS:Trả lời
GV:Bổ sung,chốt KT
Máy móc thời chung đại còn thơ sơ ,thế kỷ
XVIII CNTB phát triển, GCTS lên cầm quyền
đặt ra yêu cầu phát triển cải tiến, phát minh máy
móc để đẩy nhanh nền sản xuất hơn.
GV: Tại sao CM CN lại diễn ra đầu tiên ở Anh
và ngành dệt?
HS:Trả lời

GV:Bổ sung
(Anh hoànthành cuộc CMTS, CNTB phát triển.
Nớc Anh có hệ thống thuộc địa rộng lớn, tạo
điều kiện cho giai cấp TS tích lũy nhiều vốn đầu
t và phát triển CN trong nớc. Ngành dệt là ngành
chủ yếu phát triển ở Anh)
HS: Quan sát H12. 13 Nhận xét sự thay đổi của
việc kéo sợi.
GV: Điều gì sẽ xảy ra trong ngành dệt ở Anh
khi máy kéo sợi Gien Ny đợc sử dụng rộng rãi?
HS:Trả lơì
GV:Bổ sung
(Thúc đẩy năng suất LĐ trong ngàng dệt tăng
nhanh -> đòi hỏi phơng pháp tiếp tục cải tiến
phát minh máy móc.)
HS: Quan sát H14. SGK.
GV: ý nghĩa đặc biệt của máy hơi nớc
HS:Trả lời
GV:Chốt KT
GV: Vì sao máy móc đợc sử dụng trong các
ngàng GTVT?
I.Cách mạng công nghiệp
1.Cách mạng công nghiệp ở Anh
- Thế kỷ XVIII máy móc đợc phát
minh và sử dụng đầu tiên ở Anh và
trong ngàng dệt
- 1764 máy kéo Sơn Gien Ny cho
năng suất tăng 8 lần.
- Đầu thể kỷ XIX máy móc đợc sử
dụng trong các ngàng GTVT

GV: Trn Th Bộ Trng THCS Bự Nho- 10
Giỏo ỏn Lch S 7 Nm hc 2011 -2012
HS:Trả lời
GVBổ sung :Nhu cầu nhiên vật liệu đến nhà
máy SX và đa hàng tiêu thụ, đòi hỏi máy móc đ-
ợc sử dụng trong GTVT?
HS: Quan sát H15 - SGK.
GV: Tờng thuật buổi lễ khánh thành đờng sắt, sử
dụng đầu máy xe lửa pi- Phen- Xơn
-Cung cấp KT
GV: Vì sao giữa thể kỷ XX Anh đẩy mạnh sản
xuất gang thép và than đá.
HS:Trả lời
GV bổ sung
(Máy móc và đờng sắt phát triển -> củng cấp
năng lợng thép, than đá,Phơng pháp phát triển
đúng yêu cầu đó)
GV: Vậy thực chất cuộc CM CN là gì?.
HS:Trả lời
GV: Các cuộc phát minh máy móc ở Anh để lại
kết quả, ý nghĩa gì?
Hoạt động 2: Cách mạng công nghiệp ở
Pháp,Đức
Hoạt động 3: Hệ quả của cách mạng công
nghiệp
+GV:Cho HS thảo luận nhóm
-Câu hỏi: Quan sát H17 - 18 SGK và nêu nhận
xét những biến đồ ở nớc Anh sau khi hoàn thành
CM công nghiệp?
+Đạị diện nhóm trình bày kết quả

GV:Nhận xét,chốt KT
- 1850 Anh đẩy mạnh việc sản xuất
gang thép và than đá.
- Năng xuất lao động tăng, của cải
dòi dào
- Nớc Anh trở thành nớc công
nghiệp phát triển nhất thế giới
2.Cách mạng công nghiệp ở
Pháp,Đức
Gim ti
3. Hệ quả của cách mạng công
nghiệp .
-Nhiều thành phố, trung tâm công
nghiệp ra đời.
-Hình thành 2 giai cấp cơ bản trong
XH (TS >< VS )
4. Củng cố: -Nêu những biến đổi ở nớc Anh sau khi hoàn thành CMCN ?
-Sự phát triển của CMCN Pháp, Đức thể hiện những mặt nào?
5. Dn dũ
a.Bài vừa học:-Nêu những cải tiến phát minh quan trọng trong ngành dệt ở Anh?
- Hệ quả cuộc CM công nghiệp?
b.Bài sắp học: Bài 3(tt)
-Vì sao các nớc TBPT đẩy mạnh xâm chiếm thuộc địa?
-Những sự kiện nào chứng tỏ giữa thể kỷ XIX, CNTB đã thuận lợi trên phạm vi TG?
GV: Trn Th Bộ Trng THCS Bự Nho- 11
Giỏo ỏn Lch S 7 Nm hc 2011 -2012
Tun 3
Tit 6
Ngy son:20-8-2011
Ngy dy: 22-8-2011

I. Mục tiêu : Giúp HS hiểu
1. Kiến thức.
- CNTB đợc xác lập trên phạm vi thế giới qua việc hình thành thuận lợi của hàng lọat
các cuộc CM TS tiếp theo ở Âu - Mĩ.
2. T tởng:
-Bằng khả năng LĐ sáng tạo, nhân dân đã là chủ nhân của những thành tựu to lớn về
kỹ thuật và sản xuất của nhân loại.
3. Kỹ năng:
- Phân tích sự kiện.
II.Đồ dùng dạy học:
- Lợc đồ khu vực Mĩ La Tinh đầu thế kỷ XIX.
III. Tiến trình tổ chức dạy học
1. n định tổ chức
2. Kiểm tra bài cũ:
Câu hỏi: Nêu những cải tiến phát minh quan trọng trong ngành dệt ở Anh?Hệ quả cuộc
CM công nghiệp.
3. Bài mới: Bớc sang TK XIXcasc cuộc CMTS tiếp tục ở nhiều nớc trên thế giới với
nhiều hình thức phong phú. Các cuộc CMTS thắng lợi đã xãc lập sự thống trị của CNTB
trên phạm vi thế giới tạo điều kiện cho CNTB mở rộng xâm chiếm thuộc địa
Hoạt động của thầy và trò Nội dung
Hoạt động 1: Các cuộc cách mạng t sản cuối
thế kỷ XIX
GV: Sử dụng lợc đồ Mĩ la tinh đầu thể kỷ XIX.
Giới thiệu khái quát khu vực giàu tài nguyên và
khoáng sản bị thực dân TBN, BĐN hiếm thuộc
địa.
GV: Vì sao sang đầu thé kỷ XIX PTĐT giành
độc lập ở Mĩ La Tinh phát triển mạnh đa tới sự
ra đời của các cuốc gia t sản?
HS:Trả lời

GV:Chốt KT
GV:Cho HS thảo luận
Câu hỏi:Quan sát lợc đồ H19 thống kê các quốc
gia TS đã ra đời ở châu Mĩ La Tinh theo thứ tự
thời gian thành lập.
(Từ 1804 - 1828)
HS:Thảo luận ,đại diện nhóm báo cáo kết quả
II.Chủ nghĩa t bản đ ợc sác lập trên
phạm vi thế giới
1.Các cuộc cách mạng t sản cuối
thế kỷ XIX
a. Châu Mĩ La Tinh.
- ảnh hởng của các cuộc CMTS (đặc
biệt TS Pháp) Và sự phát triển của
CNTB ở Châu Âu cùng với sự suy
yếu của thực dân TBN - BĐN
GV: Trn Th Bộ Trng THCS Bự Nho- 12
Bài 3: Chủ nghĩa t bản đợc xác lập trên phạm vi thế giới
(TT)
Giỏo ỏn Lch S 7 Nm hc 2011 -2012
-Gọi nhóm khác nhận xét,bổ sung
GV:Nhận xét chốt KT
-Treo lợc đồ hình 20 trình bày các cuộc cách
mang nổ ra
HS:Quan sát
GV:Vì sao CMTS tiếp tục phát triển ở Châu Âu?
HS:Trả lời
GV:Chốt KT
HS quan sát H.21
GV: CMTS ở Italia, Đức, Nga diễn ra dới hình

thức nào?
HS:Trả lời
GV:Chốt KT
GV:Cho HS quan sát H.22+23
GV:Ba cuộc cách mạng trên tuy hình thức khác
nhau nhng có điểm gì chung?
HS:Trả lời
GV:Chốt KT
Hoạt động 2: Sự xâm lợc của các nuớc t bản
phơng tây đối với các nớc á, phi
GV:Cho HS thảo luận nhóm
Câu hỏi:Từ nhận định của Mác - Ăng-ghen
trong tuyên ngôn ĐCS em hãy cho biết vì sao
các nớc TB phơng Tây lại đẩy mạnh việc xâm
chiếm thuộc địa?
HS :Thảo luận ,trả lời ,nhận xét
GV:Chốt KT
GV:Treo lợc đồ TG giới thiệu CNTD xâm
chiếm khu vực châu á( ấn Độ, TQ, Đông Nam
á,) châu Phi.
HS:Quan sát
GV: Tại sao TB Phơng Tây lại đẩy mạnh xâm l-
ợc ở các khu vực này?
HS:Trả lời
GV:Chốt KT
- Thế kỷ XIX CNTB xác lập trên phạm vi thế giới
-> Các nớc TB Phơng Tây tăng cờng xâm chếm
thuộc địa các nớc Châu á, Phi, biến các nớc
này trở thành nớc thuộc địa.
b. Châu Âu.

-> CM 1848 - 1849 ở châu Âu CMTS
tiếp tục diễn ra quyết liệt tấn công
vào chế độ phong kiến.
- > Bị đàn áp dã man.
- ở Italia (1859 - 1870) hình thức ĐT
của quần chúng.
- ở Đức 91865 - 1871) hình thức tiến
hành qua con đờng CT của g/c qúi
tộc phổ .
ở Nga (1861) hình thức cải cách chế
độ nông nô.
->Đều là các cuộc CMTS đã mở đ-
ờng CNTB phát triển.
2. Sự xâm l ợc của các nuớc t bản
ph ơng tây đối với các n ớc á, phi.
Nguyên nhân:Do nhu cầu
+Thị trờng
+Tài nguyên thiên nhiên
+Nguồn nhân công
4. Củng cố:
GV:Hệ thống lại bài
5. Dn dũ
a. Bài vừa học:
-Vì sao các nớc TBPT đẩy mạnh xâm chiếm thuộc địa?
-Những sự kiện nào chứng tỏ giữa thể kỷ XIX, CNTB đã thuận lợi trên phạm vi TG?
b. Bài sắp học: Bài 4
GV: Trn Th Bộ Trng THCS Bự Nho- 13
Giỏo ỏn Lch S 7 Nm hc 2011 -2012
-Vì sao giai cấp công nhân đập phá máy móc và bãi công?
-Nêu 1 vài nhận xét về PT công nhân Châu Âu (1830 - 1840)?

Tun 4
Tit 7
Ngy son:3-9-2011
Ngy dy: 7-9-2011
I. Mục tiêu : Giúp HS hiểu
1.Kiến thức:
- Các PT ĐT đầu tiên của giai cấp công nhân ở nửa đầu thế kỷ XIX.
- Phong trào đập phá máy móc và bãi công.
2. Kỹ năng.
- Rèn luyện kỹ năng phân tích, đánh giá sự kiện lịch sử
3. Thái độ.
-Thấy đợc tinh thần đoàn kết đấu tranh của giai cấp công nhân.
-Có ý thức học tập và bảo vệ tài sản nhà trờng
II.Đồ dùng dạy học:
Chân dung Mác; Ăng-nghen
III.Tiến trình tổ chức day học
1. n định tổ chức
2. Kiểm tra bài cũ:
Câu hỏi: Những sự kiện nào chứng tỏ giữa thể kỷ XIX, CNTB đã xác lập trên phạm vi
TG?
3. Bài mới:
Sự phát triển nhanh chóng của CNTB càng khoét sâu thêm mâu thuẫn giữa 2 giai
cấp VS và TS. Để giải quyết những mâu thuẫn đó giai cấp đã tiến hành cuộc đấu tranh
nh thế nào?
Chúng ta cùng tìm hiểu bài ngày hôm nay.
Hoạt động của thầy và trò Nội dung
Hoạt động 1: Phong trào đập phá máy móc và
bãi công
GV: Vì sao ngay từ khi mới ra đời giai cấp cônh
nhân đã đấu tranh chống CNTB?

HS:Trả lời
GV:Minh hoạ thêm
HS:+Quan sát H24
+ Đọc đoạn chữ nhỏ.
GV: Vì sao giới chủ TB lại thích sử dụng lao
động trẻ em?
HS:Trả lời
GV:Bổ sung
I.Phong trào công nhân nửa cuối
thế kỷ XIX
1. Phong trào đập phá máy móc
và bãi công.
*Nguyên nhân:Họ lao động vất
vả ,lơng thấp ,đời sống cực khổ
GV: Trn Th Bộ Trng THCS Bự Nho- 14
Bài 4: Phong trào công nhân và sự ra đời của chủ nghĩa mác
Giỏo ỏn Lch S 7 Nm hc 2011 -2012
GV:Cho HS phát biểu suy nghĩ của mình về
quyền trẻ em hôn nay,từ đó liên hệ trách nhiệm
của mình?
HS:Phát biểu
GV: Bị áp bức bóc lột giai cấp công nhân đã làm
gì? Họ ĐT bằng hình thức nào?
HS:Trả lời
GV:chốt KT
GV: Vì sao CN phải đập phá máy móc đốt công
xởng?
HS:Trả lời
GV:-Bổ sung
-Muốn cuộc đấu tranh chóng giai cấp t sản

thành công giai cấp công nhân phải làm gì?
HS:Trả lời
GV:KL
Hoạt động 2: Phong trào công nhân trong
những năm 1830 - 1840
GV: Những phong trào đấu tranh tiêu biểu của
công nhân Pháp, Đức, Anh nh thế nào?
HS:Trả lời
GV:KL
HS: Quan sát H25
GV: Phong trào công nhân Châu Âu (1830 -
1840). Có điểm gì chung và khác so với phong
trào công nhân trớc đó?
HS:Trả lời
GV:Chốt KT
GV: Tại sao những cuộc ĐT của công nhân Châu
Âu (1830 - 1840) diễn ra mãnh mẽ nhng đều
không giành thắng lợi?
HS:Trả lời
GV:KL
*Phong trào đấu tranh
-Cuối thế kỷ XVIII, đầu XIX giai
cấp CN đấu tranh bằng hình thức
đập phá máy móc, đốt công xởng và
bãi công.
- Để đoàn kết chống CNTB giai cấp
công nhân đã thành lập các tổ chức
công đoàn
2. Phong trào công nhân trong
những năm 1830 - 1840

- 1831 - 1834 cônh nhân dệt ở thành
phố Li ông Pháp khởi nghĩa đòi
tăng lơng giảm giờ làm.
- 1844 công nhân (dệt vùngSơ -Lê-
din (Đức) đấu tranh chống sự hà
khắc của chủ xởng.
- 1836 - 1847 "Phong trào Hiến Ch-
ơng" ở Anh.
-PT công nhân (1830 - 1840) phát
triển mạnh, quyết liệt thể hiện sự
đoàn kết dân tộc, trở thành lực lợng
chính trị độc lập chống giai cấp t
sản.
* Nhận xét:
-Những cuộc đấu tranh của công
nhân ở Pháp, Đức, Anh nổ ra nhng
đều thất bại vì 1 tổ chức lao động và
cha có đờng lối chính trị đúng đắn.
Song đã đánh dấu sự trởng thành của
PT công nhân quốc tế, tạo điều kiện
cho lí luận CM ra đời
4. Củng cố:
GV: Trn Th Bộ Trng THCS Bự Nho- 15
Giỏo ỏn Lch S 7 Nm hc 2011 -2012
-Phong trào đấu tranh của công nhân từ đầu thế kỷ XIX -> 1840 diễn ra ntn?
5. Dn dũ
a.Bài vừa học:
-Vì sao giai cấp công nhân đập phá máy móc và bãi công?
-Nêu 1 vài nhận xét về PT công nhân Châu Âu (1830 - 1840)?
b.Bài sắp học: Bài 4(tt)

-Nêu nội dung chính của tuyên ngôn Đảng cộng sản . ý nghĩa của tuyên ngôn?
-Vai trò của quốc tế thứ nhất đối với phong trào công nhân quốc tế?
====================================
Tun 4
Tit 8
Ngy son:3-9-2011
Ngy dy: 7-9-2011
I. Mục tiêu: Giúp HS hiểu
1.Kiến thức:
- Mác Angghen và sự ra đời CNXHKH.
- Lý luận CM của giai cấp vô sản.
- Bớc tiến mới PTCN (1848 - 1870)
2.T tởng:
Nhận thức đợc tinh thần quốc tế chân chính , tinh thần đòan kết đáu tranh chống giai
cấp công nhân.
3. Kỹ năng:
- Phân tích, đánh giá sự kiện LS
II.Đồ dùng dạy học:
Chân dung Mác-Ăngnghen
III. Tiến trình tổ chức dạy học
1. n định tổ chức.
2. Kiểm tra bài cũ:
* Câu hỏi:Nêu 1 vài nhận xét về PT công nhân Châu Âu (1830 - 1840)? (10đ)
* Đáp án:Các PT đều nổ ra mạnh mẽ nhng thất bại vì thiếu đờng lối CM đứng đắn.
Song đã đánh dấu bớc trởng thành của PT công nhân
3. Bài mới:
Sự thất bại của PT công nhân Châu Âu nửa đầu thể kỷ XIX, đặt ra yêu cầu phải có
lý luận CM soi đờng. Vậy sự ra đời của CN Mác có đáp ứng đợc yêu cầu đó không?
Chúng ta cùng tìm hiểu qua nội dung của bài.
Hoạt động của thầy và trò Nội dung

Hoạt động 1:Mác và Ăng-nghen
GV:Trình bày một vài nét về cuộc đời và sự
nghiệp của Mác và Ăng-nghen?
GV:cho HS quan sát chân dung Mác và Ăng
nghen
II.Sự ra đời của chủ nghĩa Mác
1.Mác và Ăng-nghen
GV: Trn Th Bộ Trng THCS Bự Nho- 16
Bài 4: Phong trào công nhân và sự ra đời của chủ nghĩa mác (TT)
Giỏo ỏn Lch S 7 Nm hc 2011 -2012
HS:Trả lời
GV:Điểm nổi bật trong t tởng của 2 ông là gì?
HS:Trả lời
GV:Chốt KT
Hoạt động 2: Đồng minh những ngời cộng sản
và tuyên ngôn những ngời cộng sản
GV:Đồng minh những ngời cộng sản và tuyên
ngôn của đảng cộng sản đợc thành lập ntn?
HS:Trả lời
GV:Tuyên ngôn Đảng cộng sản ra đời trong
hoàn cảnh nào?
HS:Trả lời
GV:Chốt KT
GV: Nội dung chính của tuyên ngôn là gì ?
Hs: Trả lời
GVChốt KT
GV:Giới thiệu hình 28 và khẳng định nội dung
chính của tuyên ngôn
GV: Sự ra đời của tuyên ngôn có ý nghĩa gì?
HS: Trả lời

GV:Chốt KT
Hoạt động 3: Tìm hiểu phong trào công nhân
từ 1848- 1870 . Quốc tế thứ nhất
GV:Tại sao trong những năm đầu 1848- 1870
phong trào công nhân phát triển mạnh ? Tờng
thuật cuộc khởi nghĩa 23/6/1848 ở pháp
HS :Trả lời
Gv: Bị đàn áp đẫm máu giai cấp công nhân đã
nhận thức ra vấn đề gì ?
HS:Trả lời
GV: nét nổi bật của phong trào công nhân từ
1848- 1849- 1870?
HS:Trả lời
GV:Kết luận
* T tởng
Cùng có t tởngđấu tranh chông chế
độ t bản, xây dựng một xã hội tiến
bộ
2.Đồng minh những ng ời cộng sản
và tuyên ngôn của đảng cộng sản
-Mác-Ăngnghen đã liên kết với tổ
chức công nhân Tây Âu lập nên
ĐMNNCS
*Tuyên ngôn đảng cổng sản
-Hoàn cảnh :
+Yêu cầu của phong trào công nhân
quốc tế đòi hỏi phải có lý luận đúng
đắn
+Sự ra đời của tổ chức đồng minh
những ngời cộng sản

+ Vai trò to lớn của Mác , Ăng ghen
- Tháng 2/1848 tuyên ngôn của
Đảng cộng sản đợc thông qua ở
Luôn Đôn với nội dung :
+Nêu rõ quy luật của XH loài ngời
là sự thắng lợi của CNXH
+ Giai cấp Vs là lực lợng lật đổ chế
độ t bản và xây dựng CĐ XHCN
+ Vô sản tất cả các nớc đoàn kết lại
->Tuyên ngôn Đảng cộng sản là học
thuyết về chủ nghĩa xã hội khoa học
đầu tiên đặt cơ sở cho sự ra đời của
chủ nghĩa Mác .
3. Phong trào công nhân 1848-
1870. Quốc tế thứ nhất
a. phong trào công nhân từ 1848-
1870:
-Tiếp tục phát triển, nhận thức rõ vai
GV: Trn Th Bộ Trng THCS Bự Nho- 17
Giỏo ỏn Lch S 7 Nm hc 2011 -2012
GV:Quốc tế thứ nhất đợc thành lập nh thế nào ?
-Hoạt động chủ yếu và vai trò của quốc tế thứ
nhất là gì ?
HS:Trả lời
GV:Kết luận
trò của giai cấp mình và vấn đề đoàn
kết quốc tế
b. Quốc tế thứ nhất :
Ngày 28/9/2864 quốc tế thứ nhất đ-
ợc thành lập

Hoạt động : Đấu tranh kiên quyết
chống những t tởng sai lệch và đa
chủ nghĩa Mác vào phong trào công
nhân
Thúc dẩy phong trào công nhân phát
triển
4. Củng cố :
-Hoàn cảnh ra đời,nội dung tuyên ngôn ĐCS ?
-Hoàn cảnh ra đời và hoạt đông quốc tế 1?
5. Dn dũ
a. Bài vừa học:
-Nêu nội dung chính của tuyên ngôn Đảng cộng sản . ý nghĩa của tuyên ngôn?
-Vai trò của quốc tế thứ nhất đối với phong trào công nhân quốc tế?
b. Bài sắp học: Bài 5
-Tìm hiẻu tai sao Công xã Pari là nhà nớc kiểu mới?
-ý nghĩa lịch sử của Công xã Pari? Bài học để lại từ sự thất bại đó?
=====================================
Tun 5
Tit 9
Ngy son:10-9-2011
Ngy dy: 14-9-2011
I.Mục tiêu: Giúp HS hiểu
1. Kiến thức :
- nguyên nhân đa đến sự bùng nổ và dẫn đến sự thành lập công xã pa ri
- Thành tựu nổi bật của công xã pa ri . Công xã pa ri nhà nớc mới của giai cấp vô
sản
3.T tởng :
Giáo dục lòng tin vào sự lãnh đạo , quản lí của nhà nớc của giai cấp vô sản
2.Kỹ năng :
Rèn kỹ năng trình bày phân tích một sự kiện lịch sử

II. Đồ dùng dạy học:
Sơ đồ bộ máy hoạt động công xã
III. Tiến trình tổ chức dạy học :
1. n định tổ chức :
2. Kiểm tra bài cũ :
GV: Trn Th Bộ Trng THCS Bự Nho- 18
Bài 5: Công xã pa ri 1871
Giáo án Lịch Sử 7 Năm học 2011 -2012
*C©u hái: Nªu néi dung chÝnh cđa tuyªn ng«n §¶ng céng s¶n . ý nghÜa cđa tuyªn
ng«n?
3. Bµi míi: Đầu những năm 70 của thế kỷ XIX là thời kỳ chuyển biến quan trọng
trong lòch sử thế giới. Chủ nghóa tư bản được xác lập ở Châu Âu, Bắc Mỹ, Nhật Bản
và bắt đầu chuyển sang giai đoạn đế quốc chủ nghóa. Phong trào công nhân cũng bắt
đầu bước vào giai đoạn mới được đánh dấu bằng cuộc cách mạng vô sản 1871 ở
Pháp và sự thành lập Công xã Paris, Nhà nước vô sản đầu tiên của giai cấp công
nhân thế giới.
Công xã Paris nổ ra trong điều kiện nào? Cuộc khởi nghóa 18/3/1871 diễn ra
như thế nào? Tại sao nói Công xã Paris là một Nhà nước kiểu mới? Đó là nội dung
bài học hôm nay.
Ho¹t ®éng cđa thÇy vµ trß Néi dung

Ho¹t ®éng 1:Sù thµnh lËp C«ng x·
GV: NỊn trÝnh trÞ cđa ®Õ chÕ II ë Ph¸p (1852 -
1857) thùc chÊt lµ nỊn chuyªn chÕ TS trong th×
®µn ¸p nh©n d©n. Ngoµi th× tiÕn hµnh CTXL.
-ChÝnh s¸ch ®ã dÉn tíi hËu qu¶ g×?
HS:Tr¶ lêi
GV:Tríc t×nh h×nh ®ã nh©n Pari ®· lµm g×?
HS:Tr¶ lêi
GV: C«ng x· PaRi ra ®êi trong hoµn c¶nh nµo?

HS:Tr¶ lêi
GV:Chèt KT

GV:Nguyªn nh©n nµo ®a ®Õn cc khëi nghÜa?
HS:Tr¶ lêi
GV:Têng tht diƠn biÕn theo SGK
HS:Theo dâi
GV:Chèt KT
Ho¹t ®éng 2: Tỉ chøc bé m¸y vµ chÝnh s¸ch
cđa C«ng x· Pari
Hs đọc thêm
Ho¹t ®éng 3:Néi chiÕn ë Ph¸p. ý nghÜa lÞch sư
cđa C«ng x· Pari
I. Sù thµnh lËp C«ng x·
1. Hoµn c¶nh ra ®êi cđa C«ng x·
-Sù tån t¹i cđa ®Õ chÕ II vµ viƯc t s¶n
Ph¸p ®Çu hµng §øc->nh©n d©n c¨m
phÉn->giai cÊp t s¶n Pari ®· gi¸c
ngé trëng thµnh tiÕp tơc ®Êu tranh.
2. Cc khëi nghÜa 18.3.1871.
*Nguyªn nh©n
*DiƠn biÕn
- Ngµy 18.3.1871 qn chóng Pa Ri
khëi nghÜa (SGK).
-> §©y lµ cc CMVS ®Çu tiªn trªn
TG lËt ®ỉ chÝnh qun cđa giai cÊp
TS,giai cÊp VS lªn n¾m qun.
*. Sù thµnh lËp c«ng x·.
- Ngµy 26.3.1871 ND tiÕn hµnh bÇu
cư, håi ®ång c«ng x·.

- 28.3.1871 Héi ®ång c«ng x· thµnh
lËp.
II.Tỉ chøc bé m¸y vµ chÝnh s¸ch
cđa c«ng x· Pa Ri
Giảm tải
III.Néi chiÕn ë Ph¸p.ý nghÜa lÞch
sư cđa C«ng x· Pari
a. Nội chiến ở Pháp
Đọc thêm
GV: Trần Thị Bé Trường THCS Bù Nho- 19
Giỏo ỏn Lch S 7 Nm hc 2011 -2012
HS: HĐN tập trung thảo luận, đại diện nhóm
báo cáo kết quả,
Gọi nhóm khác nhận xét,bổ sung
GV:Nhận xét ,chốt KT
-ý nghĩa lịch sử của công xã Pari?
HS:Trả lời
GV:Chốt KT
GV:Vì sao công xã Pa Ri thất bại ?Bài học để lại
từ sự thất bại đó?
HS:Trả lời
GV:Chốt K
b. í nghĩa:
- Công xã Pari lật đổ chính quyền
TS, XD Nhà nớc kiểu mới của giai
cấp VS.
- Nêu cao tinh thần yêu nớc ĐT kiên
cờng của nhân dân, cổ vũ nhân dân
lao động toàn TG ĐT vì tơng lai tốt
đẹp.

c. Bài học:
Phải có Đảng chân chính lãnh đạo
thực hiện liên minh công - nông,
trấn áp kẻ thù
4. Củng cố: Em có nhận xét gì về tổ chức bộ máy công xã? Tổ chức này khác tổ chức
bộ máy chính quyền t sản ntn?
5. Dn dũ
a. Bài vừa học:
- Tai sao công xã Pari là nhà nớc kiểu mới?
-ý nghĩa lịch sử của Công xã Pari? Bài học để lại từ sự thất bại đó?
b. Bài sắp học: Bài 6
- Cuối thế kỷ XIX đầu thế kỷ XX tình hình kinh tế Anh có điểm gì nổi bật?
-Các công ty độc quyền Pháp, Đức hình thành trong điều kiện kinh tế ntn?
GV: Trn Th Bộ Trng THCS Bự Nho- 20
Giỏo ỏn Lch S 7 Nm hc 2011 -2012
I. Mục tiêu: Giúp HS hiểu đợc
1. Kiến thức:
- Cuối thể kỷ XIX, đầu thể kỷ XX, cá nớc TB chủ yếu ở Âu, Mĩ chuyển sang giai đoạn
ĐQCN.
+ Các nớc TB Đức, Anh, Pháp, Mĩ chuyển sang giai đoạn ĐQCN.
+ Tình hình và đặc điểm cụ thể của từng nớc ĐQ.
+ Những điểm nổi bật của CNĐQ
3. T tởng:
- Nhận thức rõ, bản chất của CNTB, CNĐQ.
- Đề cao ý thức cảnh giác CM, ĐT chống các thế lực gây chiến bảo vệ hòa bình
2 Kỹ năng:
- Rèn luyện kỹ năng phân tích sự kiện để hiểu đặc điểm và vị trí của các CNĐQ. .
II. Đồ dùng dạy học:
- Lợc đồ các nớc đế quốc và thuộc địa của chúng ở đầu thể kỷ XIX
III. tiến trình tổ chức dạy học.

1. ổn định tổ chức
2. Kiểm tra bài cũ:
*Câu hỏi: Tại sao nói công xã Pari là Nhà nớc kiểu mới?(10đ)
*Đáp án:
-Tổ chức bộ máy Công xã với nhiều uỷ ban đảm bảo quyền làm chủ cho nhân dân vì
nhân dân (5đ)
-Hội đồng công xã ban bố và thi hành nhiều chính sách tiến bộ > Công xã PaRi là Nhà
nớc kiểu mới (5đ)
3. Bài mới.
Cuối thể kỷ XIX, đầu thế kỷ XX các nớc TB A, P, M, Đ, phát triển, chuyển sang giai
đoạn CNĐQ. Trong quá trình sự phát triển của cá nớc ĐQ có điểm gì giống và khác
nhau. Chúng ta cùng tìm hiểu nội dung ngày hôm nay.
Hoạt động của thầy và trò Nội dung
Hoạt động 1: Anh
GV:cuối thế kỷ XIX đầu thế kỷ XX tình
hình kinh tế
Anh có điểm gì nổi bật?
HS:Trả lời
GV:Chốt KT
GV: Vì sao giai cấp t sản Anh chú trọng đầu
t các nớc thuộc địa?
HS:Trả lời
GV:Sự phát triển của CNĐQ Anh biểu hiện
I.Tình hình các n ớc Anh,Pháp
,Đức ,Mĩ
1.Anh
*Kinh tế
- Cuối thế kỷ XIX, đầu thể kỷ XX kinh
tế Anh tụt xuống hàng thứ 3 trên TG.
- Sự ra đời của các công ty độc quyền

chi phối toàn bộ đời sống - kinh tế đất
nớc.
GV: Trn Th Bộ Trng THCS Bự Nho- 21
Bài 6: các nớc anh, pháp, đức, mỹ cuối thể kỷ XIX - đầu thể kỷ XX
Giỏo ỏn Lch S 7 Nm hc 2011 -2012
ntn?
HS:Trả lời
GV:Chốt KT
- Tình hình chính trị của Anh nh thế nào?
HS:Trả lời
GV:Chốt KT
-Chính sách đối ngoại của Anh của Anh ntn?
vì sao anh là đế quốc thực dân ?
HS:Trả lời
GV:Chốt KT
Hoạt động 2: Pháp
GV: Tình hình kinh tế nớc Pháp sau 1871 có
gì nổi bật?
HS:Trả lời
GV:Chốt KT
- Để giải phóng những khủng hoảng trên giai
cấp TS Pháp đã làm gì?chính sáh đó ảnh h-
ởng ntn đến nền kinh tế Pháp?
HS:Trả lời
GV:Chốt KT
HS: Đọc phần chữ nhỏ SGK.
GV: Tại sao CNĐQ pháp đợc mệnh danh là
"CNĐQ cho vay lãi".
HS:Trả lời
GV:Bổ xung

-Tình hình chính trị Pháp có điểm gì nổi bật?
HS:Trả lời
GV:Chốt KT
Hoạt động 3: Đức
GV: Kinh tế nớc Đức cuối thể kỷ XIX, đầu
thể kỷ XX nh thế nào?
HS:Trả lời
GV:Chốt KT
GV: Vì sao công nghiệp Đức phát triển nhảy
vọt ?
HS:Trả lời
GV: Nét nổi bật về tình hình chính trị cở
Đức nh thế nào?
HS:Trả lời
GV:Nêu chính sách đối ngoại của Đức?
HS:Trả lời
*. Chính trị.
Anh tồn tại chế độ quân chủ lập hiến
với hai đản tự do và bảo thủ thay nhau
cầm quyền
*Đối ngoại
Thực hiện chính sách xâm lợc thuộc
địa
-> "CNĐQ thực dân".
2.Pháp
*kinh tế
- Sau 1871 kinh tế trong nớc phát triển
chậm, tụt xống hàng thứ 4
- Đầu thể kỷ XX phát triển 1 số ngành
công nghiệp mới: điện khí, hóa chất,

chế tạo ô tô.
- sự ra đời của các công ty độc quyền
tri phối nền kinh tế nớc Pháp, đặc biệt
trong lĩnh vực ngân hàng
-Tăng cờng xuất khẩu ra nứơc ngoài dới
hình thức cho vay nặng lãi->Đế quốc
cho vay nặng lãi
*Chính trị: tồn tại nền cộng hòa III với
chính sách đối nội ,ngoại phục vụ
quyền lợi giai cấp t sản
3.Đức
*Kinh tế
- Cuối thể kỷ XIX, đầu thế kỷ XX kinh
tế công nghiệp Đức phát triển nhảy vọt
-> hình thành các tổ chc độc quyền tạo
điều kiện cho nớc Đức chuyển sang
giao đoạn ĐQCN
*Chính trị:Theo thể chế liên bang
*Đối ngoại:Thi hành chính sách đối nội
đối ngoai phản động,quân phiệt ,hiếu
GV: Trn Th Bộ Trng THCS Bự Nho- 22
Giỏo ỏn Lch S 7 Nm hc 2011 -2012
GV:Minh họa thêm chiến
4.Củng cố:
-Nêu đặc điểm của chủ nghĩa đế quốc A, P, Đ ?
-Các nớc A, P, Đ chuyển sang giai đoạn đế quốc chủ nghĩa trong điều kiện kinh tế ntn?
5. Hớng dẫn về nhà:
a. Bài vừa học:
-Cuối thế kỷ XIX đầu thế kỷ XX tình hình kinh tế Anh có điểm gì nổi bật?
-ẹaởc trửng chuỷ yeỏu cuỷa chuỷ nghúa ẹQ laứ gỡ?

b. Bài sắp học: Bài 6 (tt)
-Các công ty độc quyền hình thành trên cơ sở nào?
-Vì sao các nớc đế quốc đẩy mạnh việc xâm lợc thuộc đia?

I. Mục tiêu: Giúp hs hiểu đợc
1. Kiến thức:
- Cuối thể kỷ XIX, đầu thể kỷ XX, cá nớc TB chủ yếu ở Âu, Mĩ chuyển sang giai đoạn
ĐQCN. HS cần nắm
+ Các nớc chuyển sang giai đoạn ĐQCN.
+ Tình hình và đặc điểm cụ thể của từng nớc ĐQ.
+ Những điểm nổi bật của CNĐQ.
2. T tởng :
- Nhận thức rõ, bản chất của CNTB, CNĐQ.
- Đề cao ý thức cảnh giác CM, ĐT chống các thế lực gây chiến bảo vệ hòa bình
3. Kỹ năng:
- Rèn luyện kỹ năng phân tích sự kiện để hiểu đặc điểm và vị trí của các CNĐQ.
II. Đồ dùng dạy học:
- Lợc đồ các nớc đế quốc và thuộc địa của chúng ở đầu thể kỷ XIX
III. Tiến trình tổ chức dạy học.
1. ổn định tổ chức:
2. Kiểm tra bài cũ:
GV: Trn Th Bộ Trng THCS Bự Nho- 23
Ng y so n:18/9/2010
Ng y d y:20/9/2010
Ti t: 11
Bài 6 (tt)
các nớc anh, pháp, đức, mỹ
cuối thể kỷ XIX - đầu thể kỷ XX
Giáo án Lịch Sử 7 Năm học 2011 -2012
*C©u hái: Ci thÕ kû XIX ®Çu thÕ kû XX t×nh h×nh kinh tÕ Anh cã ®iĨm g× nỉi bËt?

(5®)
Đặc trưng chủ yếu của chủ nghóa ĐQ là gì? (5®)
*§¸p ¸n:
- Ci thÕ kû XIX, ®Çu thĨ kû XX kinh tÕ Anh tơt xng hµng thø 3 trªn TG. (2,5®)
- Sù ra ®êi cđa c¸c c«ng ty ®éc qun chi phèi toµn bé ®êi sèng - kinh tÕ ®Êt níc. (2,5®)
Đặc trưng chủ yếu của chủ nghóa ĐQ là: h×nh thµnh c¸c c«ng ti ®éc qun (5®)
3.Bµi míi:
- Tiết trước chúng ta đã tìm hiểu ve tình hình 3 nước Anh, Pháp, Đức.Hômà
nay chúng ta sẽ tìm hiểu ve nước Mó và những chuyển biến quan trọngà
của các nước đế quốc cuối thế kỉ XIX đa u thế kỉ XXà
Ho¹t ®éng cđa thÇy vµ trß Néi dung
Ho¹t ®éng 1: Mü
GV: T×nh h×nh KT MÜ ci thĨ kû XIX,
®Çu thĨ kû XX nh thÕ nµo?nguyªn nh©n?
HS:Tr¶ lêi
GV:KL
GV: C¸c c«ng ty ®éc qun h×nh thµnh
trªn c¬ së nµo?
HS:Tr¶ lêi
GV:Chèt KT
GV: T×nh h×nh chÝnh trÞ MÜ nh thÕ nµo?
HS:Tr¶ lêi
GV:Chèt KT
GV:Minh häa thªm
Ho¹t ®éng 2: Sù h×nh thµnh c¸c tỉ chøc
®éc qun
GV: Qua t×nh h×nh c¸c níc A, P, §, M
ci TK XIX, ®Çu XX. Nªu ®Ỉc ®iĨm
chung nỉi bËt trong sù ph¸t triĨn cđa c¸c n-
íc ®ã ?

HS:Tr¶ lêi
GV:Chèt KT
HS: Quan s¸t H32 SGK. NhËn xÐt vỊ
qun lùc cđa c¸c c«ng ty ®éc qun ë
MÜ?
GV:Minh häa thªm,chèt KT
- Dùa vµo néi dung ®· häc, em h·y nªu vµi
nÐt nỉi bËt vỊ qun lùc cđa c¸c c«ng ty
®éc qun.
HS:Tr¶ lêi
GV:Bỉ xung,chun ý
4.Mü
*Ci thÕ kû XIX ®Çu thÕ kû XX kinh tÕ
Mü ph¸t triĨn nh¶y vät ®øng ®Çu thÕ giíi
- S¶n xt c«ng nghiƯp ph¸t triĨn vỵt bËc
-> sù h×nh thµnh c¸c tỉ chøc ®éc qun c¸c
«ng "vua c«ng nghiƯp lín (T¬ Rít) -> MÜ
chun sang giai ®o¹n §QCN.
*. ChÝnh trÞ.
Tån t¹i thĨ chÕ c«ng hßa, qun lùc tËp
trung trong tay tỉng thèng do 2 §¶ng céng
hßa vµ ®¶ng d©n chđ thay nhau cÇm qun
thi hµnh CS ®èi néi ®èi ngo¹i phơc vơ giai
cÊp TS.
II. Sù chun biÕn quan träng ë c¸c n íc
®Õ qc.
1. Sù h×nh thµnh c¸c tỉ chøc ®éc qun.
- SX c«ng nghiƯp ph¸t triĨn m¹nh mÏ hiƯn
tỵng c¹nh tranh tËp trung SX trë thµnh phỉ
biÕn c¸c tỉ chøc ®éc qun h×nh thµnh

-Sù xt hiƯn c¸c c«ng ty ®éc qun lµ ®Ỉc
diĨm quan träng ®Çu tiªn cđa CN§Q
->CNTB ®éc qun
2. T¨ng c êng x©m l ỵc thc ®Þa, chn
bÞ chiÕn tranh chia l·i thÕ giíi.
GV: Trần Thị Bé Trường THCS Bù Nho- 24
Giỏo ỏn Lch S 7 Nm hc 2011 -2012
Hoạt động 3: Tăng cờng xâm lợc thuộc
địa, chuẩn bị chiến tranh chia lãi thế
giới
GV: Sử dụng biều đồ TG(H.33)
HS: Quan sát và điền tên các thuộc địa của
Anh, Pháp, Đức trên biểu đồ.
GV:Nhận xét,chốt KT
GV:Cho HS thảo luận nhóm
Câu hỏi: Vì sao các nớc đế quốc tăng cờng
xâm lợc thuộc địa?
HS:Thảo luận,đại diện nhóm báo cáo
-Các nhóm khác nhận xét,bổ sung
GV:Nhận xét,kết luận
- Cuối thế kỷ XIX đầu thế kỷ XX, các nớc
đế quốc tăng cờng xâm lợc thuộc về cơ bản
đã phân chia xong thị trờng TG.
4.Củng cố:
Nhận xét về tình hình phát triển kinh tế giữa các nớc đế quốc già và trẻ cuối XIX đầu
XX?
5.Hớng dẫn về nhà:
a. Bài vừa học:
-Các công ty độc quyền hình thành trên cơ sở nào?
-Vì sao các nớc đế quốc đẩy mạnh việc xâm lợc thuộc đia?

b. Bài sắp học: Bài 7
- Những sự kiện nào chứng tỏ phong trào công nhân thế giới vẫn tiếp tục phát triển trong
những năm cuối TK XIX?
- Hoàn cảnh ra đời của Quốc tế thứ 2? Vì sao tan rả?
GV: Trn Th Bộ Trng THCS Bự Nho- 25