Giao an MT 7 theo CT giam tai

Trường THCS Trần Phú  Năm học: 2011 – 2012
Ngày soạn 20/8/2011 Tiết: 01 Bài: 01: Thường thức Mó thuật
D¹y: 22/8/2011

I/. MỤC TIÊU:
1/. Kiến thức: Học sinh nắm bắt được một số đặc điểm chung của mỹ thuật thời Trần thông qua những công
trình, tác phẩm cụ thể về: Kiến trúc, điêu khắc, trang trí, đồ gốm.
2/. Kỹ năng: Học sinh phân biệt được những đặc điểm của mỹ thuật Việt Nam thông qua từng giai đoạn lòch
sử.
3/. Thái độ: Học sinh yêu thích môn học, nhận thức đúng đắn về nghệ thuật dân tộc, có thái độ trân trọng,
giữ gìn những giá trò văn hóa của dân tộc.
II/. CHUẨN BỊ:
1/. Giáo viên: Tranh, ảnh về các tác phẩm mỹ thuật thời Trần.
2/. Học sinh: Đọc trước bài, sưu tầm tranh ảnh mỹ thuật thời Trần.
III/. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
1/. Ổn đònh tổ chức: (1
/
) Giáo viên kiểm tra só số và sự chuẩn bò của học sinh.
2/. Kiểm tra bài cũ:
3/. Bài mới:
+ Giới thiệu bài: Nghệ thuật là một phần tất yếu của cuộc sống. Trải qua bao thăng trầm của lòch sử, các triều đại
phong kiến ở Việt Nam đã để lại không ít những di tích, công trình mỹ thuật có giá trò. Để bảo tồn và phát huy
những giá trò văn hóa dân tộc đó chúng ta cần phải có trách nhiệm và biết được đặc điểm, giá trò nghệ thuật để có
biện pháp giữ gìn, bảo quản tốt hơn. Do đó hôm nay c« cùng các em nghiên cứu bài “Sơ lược về mỹ thuật thời
Trần”.

Lê Thăng Long Giáo án Mỹ Thuật 7
1
SƠ LƯC VỀ MỸ THUẬT THỜI TRẦN
Trường THCS Trần Phú  Năm học: 2011 – 2012
TIẾN TRÌNH TIẾT DẠY

TG HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS NỘI DUNG
7
/
HOẠT ĐỘNG 1:
Hướng dẫn HS tìm hiểu vài nét về
b/cảnh xã hội.
- GV cho HS nhắc lại một số thành tựu
của MT thời Lý, qua đó đánh giá MT
thời Trần là sự nối tiếp của MT thời Lý.
- GV trình bày một số điểm nổi bật về
bối cảnh lòch sử thời Trần.
- HS nhắc lại đặc điểm của MT
thời Lý.
- HS thảo luận nhóm về cuộc đấu
tranh chống quân xâm lược
Nguyên Mông của quân và dân
nhà Trần.
- HS trình bày kết quả thảo luận.
Các nhóm khác góp ý, bổ sung
thêm.
I/. Vài nét về bối cảnh xã hội:
- Sau khi thay thế quyền lãnh
đạo đất nước từ nhà Lý, nhà
Trần đã có nhiều chính sách tiến
bộ để củng cố và xây dựng đất
nước. Với 3 lần chiến thắng quân
Mông Nguyên đã thúc đẩy tinh
thần dân tộc, đất nước giàu
mạnh, tạo điều kiện cho nghệ
thuật phát triển.

Lê Thăng Long Giáo án Mỹ Thuật 7
2
Trường THCS Trần Phú  Năm học: 2011 – 2012
HOẠT ĐỘNG 2:
Hướng dẫn HS tìm hiểu vài nét về MT
thời Trần.
+ GV giới thiệu về nghệ thuật kiến trúc.
- Cho HS quan sát tranh ảnh và kể tên
các loại hình nghệ thuật thời Trần.
- GV cho HS quan sát và nêu nhận xét
một số công trình kiến trúc tiêu biểu.
- GV cho HS thảo luận nhóm về đặc
điểm của hai loại hình nghệ thuật kiến
trúc: Cung đình và Phật giáo.
- GV giới thiệu sơ bộ về lòch sử ra đời
của nghệ thuật kiến trúc chùa làng.
- HS quan sát tranh ảnh.
- HS kể tên một số loại hình nghệ thuật
thời Trần.
- HS quan sát và nhận xét các công
trình kiến trúc tiêu biểu.
- HS thảo luận nhóm nhận xét về đặc
điểm của 2 loại hình kiến trúc: Cung
đình và Phật giáo.
- HS quan sát và nhận xét về kiến trúc
chùa làng.

- HS quan sát giáo viên giới thiệu về
II/. Vài nét về mỹ thuật thời

Trần:
1. Kiến trúc:
a) Kiến trúc cung đình: Ngoài việc
tu bổ lại kinh thành Thăng Long,
nhà Trần còn cho xây dựng nhiều
khu cung điện (Thiên Trường –
Nam Đònh) và lăng mộ (An Sinh –
Quảng Ninh).
b) Kiến trúc Phật giáo: Giai đoạn
này nhiều ngôi chùa với quy mô lớn
được xây dựng ở nhiều nơi. Ngoài
ra kiến trúc chùa làng cũng rất phát
triển.

Lê Thăng Long Giáo án Mỹ Thuật 7
3
Trường THCS Trần Phú  Năm học: 2011 – 2012
* GV giới thiệu về nghệ thuật điêu khắc
và chạm khắc trang trí.
- GV giới thiệu về nghệ thuật tạc tượng
tròn.
- GV giới thiệu về nghệ thuật chạm
khắc trang trí. Cho HS xem tranh một số
tác phẩm tiêu biểu.
- GV giới thiệu về hình tượng con Rồng
thời Trần. Cho HS so sánh Rồng thời
Trần và thời Lý.
* GV giới thiệu về nghệ thuật gốm.
- Cho HS quan sát tranh ảnh về đồ gốm
thời Trần.

- Cho HS nhận xét đặc điểm và nêu sự
giống và khác nhau giữa gốm thời Trần
và thời Lý.
tượng tròn.
- HS quan sát giáo viên giới thiệu về
chạm khắc trang trí.
- HS quan sát tranh ảnh và phát biểu
cảm nhận.
- Quan sát hình Rồng và so sánh giữa
Rồng thời Trần và Rồng thời Lý

- HS xem tranh về đồ gốm thời Trần.
- Học sinh nêu nhận xét của mình về
đặc điểm của đồ gốm. So sánh giữa
gốm thời Lý và gốm thời Trần.
2. Điêu khắc và chạm khắc trang
trí:
- Tượng Phật và tượng thú vật được
tạc nhiều dùng để thờ phụng. Chạm
khắc trang trí cho những công trình
kiến trúc, chạm khắc gỗ, đá đạt đến
sự tinh xảo và hoàn mỹ. Rồng thời
Trần có cách tạo hình mập mạp hơn
so với Rồng thời Lý.

3.Đồ gốm:
- Gốm thời
Trần so với
gốm thời Lý có đáng thô, dày và
nặng hơn. Nét vẽ phóng khoáng,

họa tiết trang trí thường là hoa sen,
hoa cúc…

Lê Thăng Long Giáo án Mỹ Thuật 7
4
Trường THCS Trần Phú  Năm học: 2011 – 2012
5
/
HOẠT ĐỘNG 3:
GV giới thiệu đặc điểm của MT thời
Trần.
- Cho HS thảo luận tóm tắt lại đặc điểm
chính của các loại hình nghệ thuật. Qua
đó rút ra đặc điểm chính của MT thời
Trần.
- Học sinh thảo luận nhóm tóm tắt
lại đặc điểm chính của các công
trình mỹ thuật và rút ra đặc điểm
của mỹ thuật thời Trần.
III/. Đặc điểm của mỹ thuật
thời Trần:
- Mỹ thuật thời Trần mang dáng
dấp chắc khỏe, phóng khoáng,
cách tạo hình mập mạp và giàu
tính dân tộc.
3
/
HOẠT ĐỘNG 4:
Đánh giá kết quả học tập.
- GV cho HS nhắc lại kiến thức đã học.

- Cho HS quan sát tác phẩm và phát
biểu cảm nhận.
- Học sinh nhắc lại những kiến
thức đã học.
- Học sinh quan sát các tác phẩm
MT thời Trần và phát biểu cảm
nghó và trách nhiệm của mình đối
với các tác phẩm ấy.
4/. Dặn dò học sinh cho tiết học tiếp theo: (1
/
)
+ Bài tập về nhà: Học sinh về nhà học bài theo câu hỏi trong SGK sưu tầm tranh ảnh về mỹ thuật thời Trần.
+ Chuẩn bò bài mới: Đọc trước bài mới ”VTM: Cái cốc và quả”, chuẩn bò vật mẫu, chì, tẩy, vở bài tập.
RÚT KINH NGHIỆM
….………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

Lê Thăng Long Giáo án Mỹ Thuật 7
5
Trường THCS Trần Phú  Năm học: 2011 – 2012
Tiết: 02 Bài: 02 – Vẽ theo mẫu.
Ngày soạn : 29/ 08/2011
D¹y : 30/08/2011
I/. MỤC TIÊU:
1/. Kiến thức: Học sinh nắm bắt được đặc điểm của mẫu và nắm bắt phương pháp vẽ hai vật mẫu kết hợp.
2/. Kỹ năng: Học sinh nhanh nhẹn trong việc nắm bắt đặc điểm của mẫu, thể hiện bài vẽ chính xác, mềm
mại.
3/. Thái độ: Học sinh yêu thích môn học, rèn luyện thói quen làm việc khoa học, lôgích.
II/. CHUẨN BỊ:

1/. Giáo viên: Mẫu vẽ có kích thước chuẩn và chưa chuẩn. Bài vẽ của HS. Tranh tónh vật của họa só.
2/. Học sinh: Đọc trước bài, sưu tầm tranh ảnh. Chì, tẩy, vở bài tập.
III/. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
1/. Ổn đònh tổ chức: (1
/
) Giáo viên kiểm tra só số và sự chuẩn bò của học sinh.
2/. Kiểm tra bài cũ: (3
/
)
a. Em hãy nêu vài nét về nghệ thuật kiến trúc thời Trần?
b. Em hãy nêu một số tác phẩm tiêu biểu của nghệ thuật điêu khắc và chạm khắc trang trí?
3/. Bài mới:
+ Giới thiệu bài: Ở lớp 6 các em đã vẽ theo mẫu rất nhiều. Để củng cố kiến thức và giúp các em nắm chắc hơn về
cấu tạo của các hình khối cơ bản, hôm nay c« và các em cùng nhau nghiên cứu bài “VTM: Cái cốc và quả”.

Lê Thăng Long Giáo án Mỹ Thuật 7
6
CÁI CỐC VÀ QUẢ
Trường THCS Trần Phú  Năm học: 2011 – 2012
TIẾN TRÌNH TIẾT DẠY
HOẠT ĐỘNG 1: Hướng dẫn HS quan sát và nhận xét.
* Kiến thức:
* Kó năng:
TG HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS NỘI DUNG
5
/
- GV sắp xếp vật mẫu ở nhiều vò trí
khác nhau và cho học sinh nhận xét
về cách sắp xếp đẹp và chưa đẹp.
- GV cho học sinh thảo luận và nêu

nhận xét về: Hình dáng, vò trí, đậm
nhạt ở vật mẫu.
- GV nhắc nhở HS khi vẽ cần quan
sát kỹ để vẽ hình cho chính xác.
- HS quan sát giáo viên sắp xếp
vật mẫu và nêu nhận xét về các
cách sắp xếp đó.
- HS thảo luận nhóm và nêu nhận
xét chi tiết vật mẫu về: + Hình
dáng.
+ Vò trí.
+ Tỷ lệ.
+ Đậm nhạt.
I/. Quan sát và nhận xét:
+ Hình dáng.
+ Vò trí.
+ Tỷ lệ.
+ Đậm nhạt.

Lê Thăng Long Giáo án Mỹ Thuật 7
7
Trường THCS Trần Phú  Năm học: 2011 – 2012
8
/
HOẠT ĐỘNG 2:
Hướng dẫn HS cách vẽ.
- GV cho học sinh nhắc lại phương
pháp vẽ theo mẫu.
* GV hướng dẫn HS vẽ khung hình.
- GV hướng dẫn HS so sánh tỷ lệ

giữa chiều cao và chiều ngang để xác
đònh tỷ lệ của khung hình.
- GV vẽ một số khung hình đúng và
sai để học sinh nhận xét.
* GV hướng dẫn HS xác đònh tỷ lệ
và vẽ nét cơ bản
- Hướng dẫn HS so sánh tỷ lệ các bộ
phận của vật mẫu.
- Cho học sinh nêu tỷ lệ các bộ phận
vật mẫu của mẫu vẽ ở nhóm mình.
- GV cho HS nhận xét về đường nét
tạo dáng của mẫu và hướng dẫn trên
bảng về cách vẽ nét cơ bản tạo nên
hình dáng của vật mẫu.
- HS nhắc lại phương pháp vẽ
theo mẫu.
- Học sinh quan sát kỹ vật mẫu và
xác đònh tỷ lệ khung hình chung
của vật mẫu.
- HS nhận xét hình vẽ của giáo
viên.
- HS thảo luận trong nhóm về tỷ
lệ khung hình ở mẫu vẽ của nhóm
mình.
- HS quan sát kỹ mẫu và so sánh
tỷ lệ các bộ phận của vật mẫu.
- HS nêu tỷ lệ các bộ phận vật
mẫu của mẫu vẽ ở nhóm mình
- HS nhận xét về đường nét tạo
dáng của vật mẫu và quan sát

II/. Cách vẽ:
1. Vẽ khung hình.
2. Xác đònh tỷ lệ và vẽ nét cơ bản.

Lê Thăng Long Giáo án Mỹ Thuật 7
8
Trường THCS Trần Phú  Năm học: 2011 – 2012
* GV hướng dẫn HS vẽ chi tiết.
- GV cho HS quan sát bài vẽ của HS
năm trước và quan sát vật mẫu rồi
nhận xét cụ thể về đường nét tạo
hình của vật mẫu.
- GV vẽ minh họa trên bảng.
* GV hướng dẫn HS vẽ đậm nhạt.
- GV cho HS quan sát và nhận xét độ
đậm nhạt của mẫu vẽ.
- Cho HS nhận xét cách vẽ đậm nhạt
ở bài vẽ mẫu.
- GV hướng dẫn trên bảng cách vẽ
nét đậm nhạt phù hợp với hình khối
và chất liệu của mẫu.
giáo viên vẽ minh họa.
- HS quan sát bài vẽ của HS năm
trước, quan sát vật mẫu thật và
nhận xét về cách vẽ hình.
- Quan sát GV vẽ minh họa.
- HS quan sát và nhận xét độ đậm
nhạt của mẫu vẽ.
- HS quan sát bài vẽ của HS năm
trước và nhận xét về cách vẽ đậm

nhạt.
- Quan sát GV vẽ minh họa.
3. Vẽ chi tiết.
4. Vẽ đậm nhạt.

Lê Thăng Long Giáo án Mỹ Thuật 7
9
Trường THCS Trần Phú  Năm học: 2011 – 2012
24
/
HOẠT ĐỘNG 3:
Hướng dẫn HS làm bài tập.
- GV cho HS xếp mẫu và vẽ theo
nhóm.
- Nhắc nhở HS làm bài tập theo đúng
phương pháp.
- GV quan sát và hướng dẫn thêm về
cách bố cục và cách diễn tả nét vẽ
cho có độ đậm nhạt.
- HS làm bài tập theo nhóm.
- HS sắp xếp mẫu ở nhóm mình.
- Thảo luận nhóm về cách vẽ
chung ở mẫu vật nhóm mình.
III/. Bài tập.
Vẽ theo mẫu: Cái cốc và quả.

Lê Thăng Long Giáo án Mỹ Thuật 7
10
Trường THCS Trần Phú  Năm học: 2011 – 2012
3

/
HOẠT ĐỘNG 4:
Đánh giá kết quả học tập.
- GV chọn một số bài vẽ của học sinh
ở nhiều mức độ khác nhau và cho HS
nêu nhận xét và xếp loại theo cảm
nhận của mình.
- GV biểu dương những bài vẽ đẹp,
nhắc nhở, góp ý cho những bài vẽ
chưa hoàn chỉnh.
- HS nhận xét và xếp loại bài tập
theo cảm nhận của mình.
4/. Dặn dò học sinh cho tiết học tiếp theo: (1
/
)
+ Bài tập về nhà: Học sinh về nhà vẽ 2 vật mẫu theo ý thích.
+ Chuẩn bò bài mới: Đọc trước bài mới”Tạo họa tiết trang trí”, sưu tầm hoa, lá thật, họa tiết trang trí. Chuẩn
bò màu sắc, chì, tẩy, vở bài tập.

Lê Thăng Long Giáo án Mỹ Thuật 7
11
Trường THCS Trần Phú  Năm học: 2011 – 2012
Ngày soạn: 23/08/2009 Tiết: 03 Bài: 03 – Vẽ trang trí.
D¹y : 24/08/2009
I/. MỤC TIÊU:
1/. Kiến thức: Học sinh nắm bắt được đặc điểm và tầm quan trọng của họa tiết trong trang trí. Nắm bắt được
phương pháp tạo họa tiết trang trí.
2/. Kỹ năng: Học sinh nhanh nhẹn trong việc lựa chọn họa tiết, thể hiện họa tiết mềm mại có phong cách
sáng tạo riêng, biết cách sáng tạo họa tiết phù hợp với các mảng hình .
3/. Thái độ: Học sinh yêu thích môn học, yêu thích vẻ đẹp tự nhiên, yêu thích nghệ thuật trang trí, phát huy

tư duy sáng tạo.
II/. CHUẨN BỊ:
1/. Giáo viên: Tranh ảnh về hoa lá, mây sóng, côn trùng. Bài vẽ của HS năm trước.
2/. Học sinh: Đọc trước bài, sưu tầm tranh về hoa lá, con vật. Chì tẩy, màu, vở bài tập.
III/. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
1/. Ổn đònh tổ chức: (1
/
) Giáo viên kiểm tra só số và sự chuẩn bò của học sinh.
` 2/. Kiểm tra bài cũ: (2
/)
Giáo viên kiểm tra bài tập: VTM Cái cốc và quả.
3/. Bài mới:

Lê Thăng Long Giáo án Mỹ Thuật 7
12
TẠO HỌA TIẾT TRANG TRÍ
Trường THCS Trần Phú  Năm học: 2011 – 2012
+ Giới thiệu bài: Nói đến trang trí là nói đến họa tiết. Để có được một bài trang trí đẹp trước hết các em phải biết
cách tạo họa tiết đẹp. Để giúp các em nắm bắt được đặc điểm và phương pháp tạo họa tiết trang trí theo ý thích,
hôm nay c« trò chúng ta cùng nhau nghiên cứu bài “Tạo họa tiết trang trí”.
TIẾN TRÌNH TIẾT DẠY
TG HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS NỘI DUNG
6
/
HOẠT ĐỘNG 1:
Hướng dẫn HS quan sát và nhận
xét.
- Cho HS quan sát tranh ảnh về
những hình ảnh có trong tự nhiên.
- GV cho HS quan sát bài vẽ mẫu

và yêu cầu HS nêu nhận xét về
họa tiết.
- GV cho HS quan sát một số bài
trang trí để học sinh thấy được
cách sử dụng họa tiết phù hợp với
các mảng hình.
- HS quan sát sát tranh ảnh về
những hình ảnh có trong tự nhiên.
- HS quan sát bài vẽ mẫu và nhận
xét về họa tiết.
- HS quan sát một số bài trang trí
để thấy được cách sử dụng họa
tiết phù hợp với các mảng hình.
I/. Quan sát – nhận xét.
- Họa tiết là những hình ảnh có trong
tự nhiên như: Hoa, lá, chim, thú,
mây, sóng…
- Họa tiết trong trang trí thường được
vẽ đơn giản và cách điệu sao cho hài
hòa và phù hợp với mảng hình cần
trang trí.

Lê Thăng Long Giáo án Mỹ Thuật 7
13
Trường THCS Trần Phú  Năm học: 2011 – 2012
10
/
HOẠT ĐỘNG 2:
Hướng dẫn HS cách tạo họa tiết
trang trí.

+ Hướng dẫn HS lựa chọn nội
dung họa tiết.
- GV cho HS quan sát một số hình
ảnh về: Hoa, lá, chim, thú, sóng
nước… để HS đánh giá về những
hình ảnh đẹp và không đẹp.
- GV nhắc nhở HS khi chọn họa
tiết cần lựa chọn những hình ảnh
có nét đặc trưng, tiêu biểu và dễ
sáng tạo.
+ Hướng dẫn HS quan sát mẫu
thật.
- GV hướng dẫn HS khi quan sát
mẫu thật cần lựa chọn nhiều
hướng nhìn khác nhau để tìm ra
hình dáng đẹp nhất.
- Cho HS thực hành quan sát.
+ Hướng dẫn HS tạo họa tiết
trang trí.
- HS quan sát một số hình ảnh về:
Hoa, lá, chim, thú, sóng nước… và
đánh giá về những hình ảnh đẹp
và không đẹp.
- HS lựa chọn một số hình ảnh
đẹp và chưa đẹp để tiến hành
quan sát.
- HS quan sát GV hướng dẫn bài.
- HS thực hành quan sát và nêu
nhận xét.
II/. Cách tạo họa tiết trang trí.

1. Lựa chọn nội dung họa tiết.
2. Quan sát mẫu thật.

Lê Thăng Long Giáo án Mỹ Thuật 7
14
Trường THCS Trần Phú  Năm học: 2011 – 2012
- Đơn giản họa tiết.
- Cho HS xem bài vẽ mẫu và qua
đó yêu cầu HS nhận xét đơn giản
họa tiết là như thế nào.
- GV vẽ minh họa.
- Cách điệu họa tiết.
- GV cho HS xem bài vẽ mẫu và
yêu cầu HS nhận xét về họa tiết
cách điệu.
- GV vẽ minh họa.
- HS quan sát bài vẽ mẫu và nhận
xét về đơn giản họa tiết.
- Quan sát GV vẽ minh họa.
- HS quan sát bài vẽ mẫu và nhận
xét về họa tiết cách điệu.
- Quan sát GV vẽ minh họa.
3. Tạo họa tiết trang trí.
a) Đơn giản:
- Là lược bỏ đi một số chi tiết không
cần thiết nhằm tạo cho họa tiết gọn
và đẹp hơn.
b) Cách điệu:
- Là thay đổi về hình dáng, cấu trúc
nhằm tạo cho họa tiết đẹp hơn, mang

tính nghệ thuật và phù hợp với mảng
hình cần trang trí.

Lê Thăng Long Giáo án Mỹ Thuật 7
15
Trường THCS Trần Phú  Năm học: 2011 – 2012
22
/
HOẠT ĐỘNG 3:
Hướng dẫn HS làm bài tập.
- GV nhắc nhở HS lưu ý khi lựa
chọn họa tiết.
- GV quan sát và giúp đỡ HS bố
cục bài vẽ, nhắc HS khi cách
điệu tránh làm mất đi bản chất
của họa tiết
- HS làm bài tập
III/. Bài tập.
- Tạo 3 họa tiết trang trí theo ý thích.
3
/
HOẠT ĐỘNG 4:
Đánh giá kết quả học tập.
- GV chọn một số bài vẽ của học
sinh ở nhiều mức độ khác nhau
và cho HS nêu nhận xét và xếp
loại theo cảm nhận của mình.
- GV biểu dương những bài vẽ
đẹp, nhắc nhở, góp ý cho những
bài vẽ chưa hoàn chỉnh.

- HS nhận xét và xếp loại bài tập
theo cảm nhận của mình.
4/. Dặn dò học sinh cho tiết học tiếp theo: (1
/
)
+ Bài tập về nhà: Học sinh về nhà hoàn thành bài tập. Sưu tầm họa tiết trang trí.
+ Chuẩn bò bài mới: Đọc trước bài mới ”Tranh phong cảnh”, sưu tầm ảnh chụp phong cảnh các vùng, miền
khác nhau, chuẩn bò vật mẫu, chì, tẩy, vở bài tập.

Lê Thăng Long Giáo án Mỹ Thuật 7
16
Trường THCS Trần Phú  Năm học: 2011 – 2012
Ngày soạn: 30/08/2009 Tiết: 04 Bài: 04 – Vẽ tranh.
D¹y: 31/08/2009
I/. MỤC TIÊU:
1/. Kiến thức: Học sinh nắm bắt được đặc điểm của tranh phong cảnh và phương pháp vẽ tranh phong cảnh.
2/. Kỹ năng: Học sinh nhanh nhẽn trong việc lựa chọn cảnh có trọng tâm, thể hiện bài vẽ có bố cục chặt
chẽ, hình tượng phong phú, sinh động, màu sắc hài hòa có tình cảm.
3/. Thái độ: Học sinh yêu thích môn học, yêu mến cảnh vật thiên nhiên, phát huy khả năng quan sát, phân
tích, tìm tòi.
II/. CHUẨN BỊ:
1/. Giáo viên: Tranh vẽ của họa só, tranh ảnh về phong cảnh, bài vẽ của HS năm trước.
2/. Học sinh: Đọc trước bài, sưu tầm tranh phong cảnh, chì, tẩy, màu, vở bài tập.
III/. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
1/. Ổn đònh tổ chức: (1
/
) Giáo viên kiểm tra só số và sự chuẩn bò của học sinh.
2/. Kiểm tra bài cũ: (2
/
) GV kiểm tra bài tập: Tạo họa tiết trang trí.

3/. Bài mới:
+ Giới thiệu bài: Phong cảnh mỗi vùng miền đều có những đặc trưng riêng biệt. Để giúp các em nắm bắt được đặc
trưng riêng của phong cảnh các vùng, miền đó áp dụng vào việc vẽ tranh phong cảnh, hôm nay c« trò chúng ta
cùng nhau nghiên cứu bài “Tranh phong cảnh”.

Lê Thăng Long Giáo án Mỹ Thuật 7
17
ĐỀ TÀI: TRANH PHONG CẢNH
Trường THCS Trần Phú  Năm học: 2011 – 2012
TIẾN TRÌNH TIẾT DẠY
TG HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS NỘI DUNG
6
/
HOẠT ĐỘNG 1:
Hướng dẫn HS tìm và chọn nội
dung đề tài.
- GV cho HS quan sát một số
tranh ảnh về phong cảnh các
vùng, miền khác nhau để HS
nhận xét về đặc điểm của phong
cảnh.
- Cho HS quan sát một số bài vẽ
của HS năm trước đề thấy được
cách vẽ phong cảnh ở lứa tuổi
thiếu nhi.
- GV tóm tắt lại những đặc điểm
chính của tranh phong cảnh.
- HS quan sát tranh phong cảnh
và nhận xét đặc điểm của phong
cảnh.

- HS quan sát bài vẽ của HS
năm trước và nêu cảm nhận.
- HS thảo luận nhóm và nêu
nhận xét về cách vẽ phong cảnh
giữa họa só và lứa tuổi thiếu nhi.
I/. Tìm và chọn nội dung đề tài.
- Tranh phong cảnh là tranh vẽ về
cảnh vật thiên nhiên như: Nhà cửa,
núi, sông, biển cả, cây cối, ruộng
đồng… trong tranh phong cảnh cảnh
vật là chính, ngoài ra ta còn có thể
vẽ thêm người cho tranh thêm sinh
động.
8
/
HOẠT ĐỘNG 2:
Hướng dẫn HS cách vẽ.
+ Hướng dẫn HS chọn và cắt
cảnh.
II/. Cách vẽ
1. Chọn cảnh và cắt cảnh.

Lê Thăng Long Giáo án Mỹ Thuật 7
18
Trường THCS Trần Phú  Năm học: 2011 – 2012
- GV giới thiệu dụng cụ và
hướng dẫn HS chọn và cắt cảnh
thông qua dụng cụ.
- GV cho HS quan sát những
tranh có phong cảnh rộng lớn để

học sinh hình dung ra việc chọn
một góc cảnh nào đó có hình
tượng tập trung và mang đậm
nét riêng của vùng, miền.
+ GV hướng dẫn HS phác hình
toàn cảnh.
- GV dựa trên tranh ảnh minh
họa hướng dẫn HS phác hình
toàn bộ cảnh vật đã chọn.
- Nhắc nhở HS khi vẽ cần vẽ
theo cảm xúc, tránh lệ thuộc quá
vào tự nhiên. - GV vẽ minh
họa.
+ GV hướng dẫn HS lược bỏ các
chi tiết không cần thiết.
- GV cho HS xem tranh của họa
só và các bài vẽ của thiếu nhi để
các em thấy được sự sắp xếp các
hình ảnh trong tranh cần phải có
- HS quan sát GV hướng dẫn sử
dụng dụng cụ cắt cảnh
- HS quan sát tranh ảnh và chọn
ra cảnh vật có trọng tâm, mang
đặc điểm riêng, tiểu biểu.
- Quan sát GV hướng dẫn bài.
- Quan sát GV vẽ minh họa.
- HS xem tranh và nhận xét về
cách sắp xếp hình tượng.
2. Vẽ phác hình toàn cảnh.
3. Lược bỏ các chi tiết không cần

thiết.

Lê Thăng Long Giáo án Mỹ Thuật 7
19
Trường THCS Trần Phú  Năm học: 2011 – 2012
to, nhỏ, chính, phụ để tranh có
trọng tâm, không bò dàn trải
- GV vẽ minh họa.
+ GV hướng dẫn HS vẽ màu.
- Cho HS nhắc lại kiến thức về
vẽ màu trong tranh đề tài.
- Cho HS quan sát bài vẽ mẫu
và yêu cầu HS phân tích đặc
điểm của màu sắc trong tranh
phong cảnh.
- GV nhắc nhở HS khi vẽ màu
cần vẽ theo cảm xúc, không nên
lệ thuộc vào màu sắc của tự
nhiên.
- Quan sát GV vẽ minh họa.
- HS nhắc lại kiến thức vẽ màu
trong tranh đề tài.
- HS quan sát tranh và nhận xét
về màu sắc.
4. Vẽ màu.
23
/
HOẠT ĐỘNG 3:
Hướng dẫn HS làm bài tập.
- Nhắc nhở HS làm bài tập theo

đúng phương pháp.
- GV quan sát và hướng dẫn
thêm về cách bố cục và cách
diễn tả hình tượng.
- HS làm bài tập.
III/. Bài tập.
Vẽ tranh – Đề tài: Phong cảnh.

Lê Thăng Long Giáo án Mỹ Thuật 7
20
Trường THCS Trần Phú  Năm học: 2011 – 2012
4
/
HOẠT ĐỘNG 4:
Đánh giá kết quả học tập.
- GV chọn một số bài vẽ của học
sinh ở nhiều mức độ khác nhau
và cho HS nêu nhận xét và xếp
loại theo cảm nhận của mình.
- GV biểu dương những bài vẽ
đẹp, nhắc nhở, góp ý cho những
bài vẽ chưa hoàn chỉnh.
- HS nhận xét và xếp loại bài
tập theo cảm nhận của mình.
4/. Dặn dò học sinh cho tiết học tiếp theo: (1
/
)
+ Bài tập về nhà: Học sinh về nhà hoàn thành bài tập.
+ Chuẩn bò bài mới: Đọc trước bài mới ”Tạo dáng và trang trí lọ cắm hoa”, chuẩn bò một số lọ hoa, chì, tẩy,
màu, vở bài tập.

RÚT KINH NGHIỆM
….
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

Lê Thăng Long Giáo án Mỹ Thuật 7
21
Trường THCS Trần Phú  Năm học: 2011 – 2012
Ngày soạn: 06/09/2009 Tiết: 05 Bài: 05 – Vẽ trang trí.
D¹y : 07/09/2009
I/. MỤC TIÊU:
1/. Kiến thức: Học sinh nắm bắt được đặc điểm và phương pháp tạo dáng và trang trí lọ hoa theo ý thích.
2/. Kỹ năng: Học sinh nhanh nhẹn trong việc nắm bắt đặc điểm của lọ hoa, thể hiện hình dáng nhẹ nhàng,
trang nhã, sắp xếp màu sắc và họa tiết hài hòa.
3/. Thái độ: Học sinh yêu thích môn học, hiểu rõ những tác dụng thiết thực của nghệ thuật trang trí trong
cuộc sống. Có ý thức làm đẹp cho cuộc sống của mình.
II/. CHUẨN BỊ:
1/. Giáo viên: nh chụp lọ hoa, một số mẫu lọ hoa thật, bài vẽ của HS năm trước.
2/. Học sinh: Đọc trước bài, sưu tầm tranh ảnh về lọ hoa, họa tiết trang trí. Giấy màu, chì, tẩy, màu sắc, vở
bài tập.
III/. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
1/. Ổn đònh tổ chức: (1
/
) Giáo viên kiểm tra só số và sự chuẩn bò của học sinh.
2/. Kiểm tra bài cũ: (3
/

) Giáo viên kiểm tra bài tập: Vẽ tranh – đề tài: Phong cảnh.
3/. Bài mới:
+ Giới thiệu bài: Trong cuộc sống chúng ta bắt gặp rất nhiều lọ hoa được tạo dáng và trang trí rất đẹp mắt. Để giúp
các em nắm bắt được đặc điểm và phương pháp trang trí một lọ hoa cơ bản, hôm nay c«, trò chúng ta cùng nhau
nghiên cứu bài “Tạo dáng và trang trí lọ cắm hoa”.

Lê Thăng Long Giáo án Mỹ Thuật 7
22
TẠO DÁNG
VÀ TRANG TRÍ LỌ CẮM HOA
Trường THCS Trần Phú  Năm học: 2011 – 2012
TIẾN TRÌNH TIẾT DẠY
TG HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS NỘI DUNG
5
/
HOẠT ĐỘNG 1:
Hướng dẫn HS quan sát và nhận xét.
- GV cho HS quan sát một số mẫu lọ
hoa và giới thiệu về vai trò của mỹ
thuật trong cuộc sống.
- Cho HS nêu nhận xét cụ thể về: Hình
dáng, họa tiết, cách trang trí và màu
sắc của lọ hoa.
- GV chốt lại những đặc điểm chính
của lọ hoa.
- HS quan sát lọ hoa và
quan sát GV hướng dẫn
bài.
- HS nêu nhận xét cụ thể
về: Hình dáng, họa tiết,

cách trang trí và màu sắc
của lọ hoa.
I/. Quan sát – nhận xét
- Lọ hoa có nhiều kiểu dáng và hình
thức trang trí khác nhau. Họa tiết
trang trí thường là: Hoa, lá, chim,
thú, phong cảnh… được trang trí một
phần hoặc khắp lượt. Màu sắc
thường trang nhã và nhẹ nhàng.
10
/
HOẠT ĐỘNG 2:
Hướng dẫn HS cách trang trí.
+ Tạo dáng.
II/. Cách tạo dáng và trang trí lọ
hoa.
1. Tạo dáng.

Lê Thăng Long Giáo án Mỹ Thuật 7
23
Trường THCS Trần Phú  Năm học: 2011 – 2012
- GV hướng dẫn HS chọn kích thước.
- GV cho HS quan sát một số mẫu lọ
hoa có kích thước khác nhau. Yêu cầu
HS chọn kích thước các lọ hoa theo ý
thích.
- GV vẽ minh họa bước chọn kích
thước cho lọ hoa.
- GV hướng dẫn HS xác đònh tỷ lệ.
- Cho HS quan sát mẫu và yêu cầu HS

nêu nhận xét về tỷ lệ các bộ phận trên
lọ hoa.
- GV phân tích trên tranh mẫu và vẽ
minh họa để HS thấy được việc chọn
tỷ lệ cho lọ hoa phụ thuộc vào sở thích
của người sáng tạo nhưng cần đảm bảo
yếu tố nhẹ nhàng.
- GV hướng dẫn HS hoàn thành
đường nét tạo dáng.
- GV cho HS nhận xét về đường nét
tạo dáng của lọ hoa mẫu.
- GV vẽ minh họa bước hoàn thiện
hình dáng dựa trên các tỷ lệ đã chọn.
- HS quan sát một số mẫu
lọ hoa khác nhau và chọn
kích thước lọ hoa theo ý
thích.
- Quan sát GV vẽ minh
họa.
- HS quan sát mẫu và nêu
nhận xét về tỷ lệ các bộ
phận trên lọ hoa.
- Quan sát GV vẽ minh
họa và phân tích bài.
- HS nhận xét về đường
nét tạo dáng của lọ hoa
mẫu.
- Quan sát GV vẽ minh
họa và phân tích bài.
a). Chọn kích thước

b) Xác đònh tỷ lệ.
c) Hoàn chỉnh hình.

Lê Thăng Long Giáo án Mỹ Thuật 7
24
Trường THCS Trần Phú  Năm học: 2011 – 2012
+ Trang trí.
- GV hướng dẫn HS chọn họa tiết.
- Cho HS quan sát mẫu lọ hoa và một
số bài vẽ mẫu để HS thấy được những
loại họa tiết thường được trang trí trên
lọ hoa. Từ đó hướng dẫn HS chọn họa
tiết theo ý thích.
- GV hướng dẫn HS sắp xếp họa tiết.
- Cho HS nhận xét về cách sắp xếp
họa tiết trên lọ hoa mẫu.
- GV phân tích những cách sắp xếp cơ
bản và vẽ minh họa một vài cách sắp
xếp họa tiết.
- GV hướng dẫn HS vẽ màu.
- Cho HS quan sát về màu sắc trên lọ
hoa thật và trên bài vẽ mẫu, yêu cầu
HS nhận xét về màu sắc.
- GV phân tích thêm về đặc điểm màu
sắc ở các lọ hoa có chất liệu khác nhau
như: Gốm, Sứ, Thủy tinh…
- HS quan sát mẫu lọ hoa
và bài vẽ mẫu để thấy

được những họa tiết
thường được trang trí trên
lọ hoa. Từ đó chọn họa
tiết theo ý thích.
- HS nhận xét về cách sắp
xếp họa tiết trên lọ hoa
mẫu.
- Quan sát GV hướng dẫn
bài.
- HS quan sát về màu sắc
trên lọ hoa thật và trên
bài vẽ mẫu rồi nhận xét
về màu sắc.
- Quan sát GV phân tích
bài.
2. Trang trí
a) Chọn họa tiết trang trí.
b) Sắp xếp họa tiết.
c)Vẽ màu.

Lê Thăng Long Giáo án Mỹ Thuật 7
25