T40. NV6 Thầy bói xem voi.

TiÕt 40:
TiÕt 40:




ThÇy bãi xem
ThÇy bãi xem
voi
voi


(
(
Truþªn ngô ng«n
Truþªn ngô ng«n
)
)




KiÓm tra bµi cò:
KiÓm tra bµi cò:
- Tãm t¾t truyÖn “ Õch ngåi ®¸y giÕng”
- Tãm t¾t truyÖn “ Õch ngåi ®¸y giÕng”

- Qua c©u truyÖn em rót ra bµi häc g×
- Qua c©u truyÖn em rót ra bµi häc g×
?
?




Trả lời:
Trả lời:


- Một con ếch sống trong giếng đã lâu ngày. Nó cứ
- Một con ếch sống trong giếng đã lâu ngày. Nó cứ
nghĩ mình là chúa tể, còn bầu trời chỉ là chiếc vung.
nghĩ mình là chúa tể, còn bầu trời chỉ là chiếc vung.
Đến khi m a to, n ớc dâng lên, ếch ra khỏi giếng, ếch đi
Đến khi m a to, n ớc dâng lên, ếch ra khỏi giếng, ếch đi
lại nghênh ngang không để ý đến xung quanh nên bị
lại nghênh ngang không để ý đến xung quanh nên bị
một con trâu đi qua dẫm bẹp.
một con trâu đi qua dẫm bẹp.


- Bài học:
- Bài học:


Dù môi tr ờng, hoàn cảnh sống có giới hạn , khó

Dù môi tr ờng, hoàn cảnh sống có giới hạn , khó
khăn vẫn phải cố gắng mở rộng sự hiểu biết của mình
khăn vẫn phải cố gắng mở rộng sự hiểu biết của mình
bằng nhiều hình thức khác nhau. Phải
bằng nhiều hình thức khác nhau. Phải
biết những hạn chế của mình
biết những hạn chế của mình


cố gắng, biết nhìn xa
cố gắng, biết nhìn xa
trông rộng.
trông rộng.


Bµi míi
Bµi míi


TiÕt 40.
TiÕt 40.


ThÇy bãi xem voi
ThÇy bãi xem voi
(
(
Truþªn ngô ng«n
Truþªn ngô ng«n
)

)


I
I
.Đọc Hiểu chung văn bản
.Đọc Hiểu chung văn bản
:
:


1
1
. Đọc văn bản:
. Đọc văn bản:




Đọc chậm, rõ ràng giọng từng thầy bói khác
Đọc chậm, rõ ràng giọng từng thầy bói khác
nhau nh ng thầy nào cũng quả quyết, tự tin.
nhau nh ng thầy nào cũng quả quyết, tự tin.




2
2
.Chú thích:

.Chú thích:


- Phàn nàn: Thái độ không vui vì
- Phàn nàn: Thái độ không vui vì
không hài lòng, biểu thị bằng lời nói.
không hài lòng, biểu thị bằng lời nói.


- Hình thù: Hình dáng.
- Hình thù: Hình dáng.


- Quản voi: Ng ời trông nom điều khiển
- Quản voi: Ng ời trông nom điều khiển
voi ( còn gọi là quản t ợng ).
voi ( còn gọi là quản t ợng ).


3. Bố cục:
3. Bố cục:
Văn bản này có thể chia làm mấy đoạn ?
Văn bản này có thể chia làm mấy đoạn ?


- 3 đoạn:
- 3 đoạn:


Đoạn 1: Từ đầu đến sờ đuôi ->

Đoạn 1: Từ đầu đến sờ đuôi ->
Các thầy bói
Các thầy bói
cùng xem voi.
cùng xem voi.




Đoạn 2: Tiếp đến cái chổi sể cùn -> Các
Đoạn 2: Tiếp đến cái chổi sể cùn -> Các
thầy bói
thầy bói
họp nhau, bàn luận, tranh cãi
họp nhau, bàn luận, tranh cãi


.
.


Đoạn 3: Còn lại. -> Hậu quả của việc xem và
Đoạn 3: Còn lại. -> Hậu quả của việc xem và
phán về voi.
phán về voi.


II. Tìm hiểu văn bản
II. Tìm hiểu văn bản
1

1
. Giới thiệu cuộc xem voi của 5 thầy bói:
. Giới thiệu cuộc xem voi của 5 thầy bói:


? Các thầy bói đều có đặc điểm chung gì ?
? Các thầy bói đều có đặc điểm chung gì ?
*Đặc điểm chung
*Đặc điểm chung
của các thầy bói:
của các thầy bói:
- Bị mù.
- Bị mù.
- Ch a biết gì về
- Ch a biết gì về
voi.
voi.


Các thầy bói xem voi trong hoàn cảnh nào ?
Các thầy bói xem voi trong hoàn cảnh nào ?
*Hoàn cảnh xem voi:
*Hoàn cảnh xem voi:
Nhân buổi ế hàng
Nhân buổi ế hàng
nghe nói có voi đi qua nên chung tiền
nghe nói có voi đi qua nên chung tiền
biếu ng ời quản voi để cùng xem.
biếu ng ời quản voi để cùng xem.

Cách xem voi của các thầy bói nh thế nào ?
Cách xem voi của các thầy bói nh thế nào ?
*
*
Cách xem voi:
Cách xem voi:


- Sờ ngà
- Sờ ngà


- sờ vòi
- sờ vòi


- sờ tai
- sờ tai


- Sờ chân
- Sờ chân


- sờ đuôi.
- sờ đuôi.

=> Xem bằng tay,
=> Xem bằng tay,
mỗi thầy chỉ sờ đ ợc
mỗi thầy chỉ sờ đ ợc
một bộ phận của
một bộ phận của
con voi.
con voi.


2. Các thầy bói phán về con voi:
2. Các thầy bói phán về con voi:
? Các thầy bói phán về voi nh thế nào ?
? Các thầy bói phán về voi nh thế nào ?
*
*
Con voi
Con voi
:
:
-
-
Sun sun
Sun sun
nh con đỉa
nh con đỉa
-
-
Chần chẫn

Chần chẫn
nh cái đòn
nh cái đòn
càn.
càn.
-
-
Bè bè
Bè bè
nh cái quạt thóc.
nh cái quạt thóc.
-
-
Sừng sững
Sừng sững
nh cái cột
nh cái cột
đình.
đình.
-
-
Tua tủa
Tua tủa
nh cái chổi sể
nh cái chổi sể


cùn.
cùn.

? Các thầy phán về voi có điều gì giống nhau ?
? Các thầy phán về voi có điều gì giống nhau ?


- Mỗi thầy có cảm giác riêng, nhận xét riêng.Nh ng cả
- Mỗi thầy có cảm giác riêng, nhận xét riêng.Nh ng cả
năm thầy đều chung một cách xem voi phiến diện:
năm thầy đều chung một cách xem voi phiến diện:
dùng bộ phận để nói toàn thể.
dùng bộ phận để nói toàn thể.


? Nhận xét gì về nghệ thuật của tác giả dân gian khi kể
? Nhận xét gì về nghệ thuật của tác giả dân gian khi kể
5 thầy bói xem voi? Tác dụng của việc sử dụng nghệ
5 thầy bói xem voi? Tác dụng của việc sử dụng nghệ
thuật đó ?
thuật đó ?


-
-


Qua các từ láy và phép so sánh để đặc tả hình thù con
Qua các từ láy và phép so sánh để đặc tả hình thù con
voi làm cho câu chuyện thêm sinh động và có tác dụng

voi làm cho câu chuyện thêm sinh động và có tác dụng
tô đậm cái sai lầm về cách xem voi và phán về voi của
tô đậm cái sai lầm về cách xem voi và phán về voi của
các thầy bói.
các thầy bói.




? Thái độ của các thầy bói nh thế nào? Kết quả ra sao?
? Thái độ của các thầy bói nh thế nào? Kết quả ra sao?


-
-
Thái độ
Thái độ
:
:




+
+
Phủ nhận ng ời khác, khẳng định mình đúng;
Phủ nhận ng ời khác, khẳng định mình đúng;
Không phải, đâu có, ai bảo? Không đúng! T ởng thế
Không phải, đâu có, ai bảo? Không đúng! T ởng thế
nào, hoá ra

nào, hoá ra




=> Thái độ chủ quan
=> Thái độ chủ quan


- Kết quả:
- Kết quả:


không ai chịu ai dẫn đến xô xát, đánh nhau
không ai chịu ai dẫn đến xô xát, đánh nhau
toác đầu, chảy máu.
toác đầu, chảy máu.




? Tại sao 5 thầy sờ tận tay mà vẫn không nói đúng về con
? Tại sao 5 thầy sờ tận tay mà vẫn không nói đúng về con
voi. Vậy sai lầm của họ ở chỗ nào?
voi. Vậy sai lầm của họ ở chỗ nào?


-
-
Sai lầm

Sai lầm
:
:


+ Mỗi ng ời chỉ biết đ ợc một bộ phận của con voi mà phán
+ Mỗi ng ời chỉ biết đ ợc một bộ phận của con voi mà phán
đó là con voi => Phiến diện, dùng bộ phận để nói toàn
đó là con voi => Phiến diện, dùng bộ phận để nói toàn
thể (trong khi các bộ phận ở đây không thể nói toàn thể
thể (trong khi các bộ phận ở đây không thể nói toàn thể
đ ợc).
đ ợc).


Truyện không nhằm nói cái mù thể chất mà muốn nói
Truyện không nhằm nói cái mù thể chất mà muốn nói
đến cái mù về nhận thức và cái mù về ph ơng pháp nhận
đến cái mù về nhận thức và cái mù về ph ơng pháp nhận
thức của các thầy bói.
thức của các thầy bói.


=> Truyện chế diễu 5 ông thầy bói và nghề bói. Tiếng c ời
=> Truyện chế diễu 5 ông thầy bói và nghề bói. Tiếng c ời
nhẹ nhàng nh ng sâu sắc.
nhẹ nhàng nh ng sâu sắc.

3. Bài học:
3. Bài học:


? Qua câu chuyện, em rút ra bài học gì ?
? Qua câu chuyện, em rút ra bài học gì ?


- Mỗi sự vật hiện t ợng bao giờ cũng có nhiều mặt, nhiều
- Mỗi sự vật hiện t ợng bao giờ cũng có nhiều mặt, nhiều
ph ơng diện khác nhau.Nếu chỉ biết một mặt mà cho rằng
ph ơng diện khác nhau.Nếu chỉ biết một mặt mà cho rằng
đó là toàn bộ sự vật thì sẽ rơi vào sai lầm.
đó là toàn bộ sự vật thì sẽ rơi vào sai lầm.


- Muốn có kết luận đúng về đối t ợng thì phải xem xét kỹ l
- Muốn có kết luận đúng về đối t ợng thì phải xem xét kỹ l
ỡng từng bộ phận, từng khía cạnh của đối t ợng đó.
ỡng từng bộ phận, từng khía cạnh của đối t ợng đó.


- Muốn xem xét đ ợc đầy đủ thì phải không ngừng học tập,
- Muốn xem xét đ ợc đầy đủ thì phải không ngừng học tập,
trau dồi nhận thức và có ph ơng pháp nhận thức đúng.
trau dồi nhận thức và có ph ơng pháp nhận thức đúng.

Luyện tập:
Luyện tập:


Bài 1: Vì sao chẳng thầy nào chịu nghe thầy nào?
Bài 1: Vì sao chẳng thầy nào chịu nghe thầy nào?


A. Đều bảo thủ và quá tự tin
A. Đều bảo thủ và quá tự tin


B. Đều cho rằng chỉ mình đúng vì đã sờ tận tay.
B. Đều cho rằng chỉ mình đúng vì đã sờ tận tay.


C.
C.


ều cho rằng những ng ời khác đều sai.
ều cho rằng những ng ời khác đều sai.


D. Cả ba lí do trên
D. Cả ba lí do trên
Bài 2: Việc các thầy không chịu nhau, dẫn đến xô xát, đánh nhau vỡ

Bài 2: Việc các thầy không chịu nhau, dẫn đến xô xát, đánh nhau vỡ
đầu nói lên điều gì?
đầu nói lên điều gì?


A. Tính bảo thủ quá đáng của các thầy
A. Tính bảo thủ quá đáng của các thầy


B. Tính hung hăng, quyết liệt vô lối của các thầy
B. Tính hung hăng, quyết liệt vô lối của các thầy


C. Tính tự tin mù quáng của các thầy
C. Tính tự tin mù quáng của các thầy


D. Từ sai lầm nhỏ nếu không nhận ra dễ dẫn đến sai lầm lớn hơn.
D. Từ sai lầm nhỏ nếu không nhận ra dễ dẫn đến sai lầm lớn hơn.


Bài 3: Kể VD của em hoặc của bạn em về tr ờng hợp em hoặc các
Bài 3: Kể VD của em hoặc của bạn em về tr ờng hợp em hoặc các
bạn đã nhận định, đánh giá sự vật hay con ng ời một cách sai lầm
bạn đã nhận định, đánh giá sự vật hay con ng ời một cách sai lầm
theo kiểu thầy bói xem voi.
theo kiểu thầy bói xem voi.
D
C

Bài 3: Cách xem voi và lời nhận xét về voi của các thầy bói có
Bài 3: Cách xem voi và lời nhận xét về voi của các thầy bói có
những điểm gì giống nhau?
những điểm gì giống nhau?
A. Xem voi bằng cách dùng tay thay mắt.
A. Xem voi bằng cách dùng tay thay mắt.


Đ S
Đ S
B. Không xem nữa khi tay vừa chạm vào một bộ phận của voi.
B. Không xem nữa khi tay vừa chạm vào một bộ phận của voi.


Đ S
Đ S
C. Các thầy đánh nhau sau khi đã xem xét kỹ càng và tranh
C. Các thầy đánh nhau sau khi đã xem xét kỹ càng và tranh
luận gay gắt.
luận gay gắt.


Đ S
Đ S
D. Tìm hiểu vội vã, phiến diện.
D. Tìm hiểu vội vã, phiến diện.


Đ S

Đ S
E. Phủ nhận hoàn toàn ý kiến ng ời khác để khẳng định ý kiến
E. Phủ nhận hoàn toàn ý kiến ng ời khác để khẳng định ý kiến
của mình là đúng.
của mình là đúng.


Đ S
Đ S
Đ
Đ
S
Đ
Đ


IV
IV
. Cñng cè
. Cñng cè
:
:


- KÓ l¹i c©u chuyÖn.
- KÓ l¹i c©u chuyÖn.


- Qua c©u chuyÖn ,em rót ra bµi häc g× ?
- Qua c©u chuyÖn ,em rót ra bµi häc g× ?

V.
V.
HDVN
HDVN
:
:




- Häc bµi.
- Häc bµi.


- §äc , kÓ diÔn c¶m vµ tù rót ra bµi häc.
- §äc , kÓ diÔn c¶m vµ tù rót ra bµi häc.


- So¹n bµi : Ch©n, Tay, Tai, M¾t , MiÖng.
- So¹n bµi : Ch©n, Tay, Tai, M¾t , MiÖng.