Chương trình giáo dục phổ thông phần 15

chơng trình giáo dục phổ thông
Cấp Trung học phổ thông
(ban hành kèm theo Quyết định số 16/2006/QĐ-BGDĐT
ngày 05 tháng 5 năm 2006 của Bộ trởng Bộ Giáo dục và Đào tạo)
Phần Tiếp theo
môn giáo dục quốc phòng vu an ninh
I. MụC TIÊU
Môn Giáo dục quốc phòng và an ninh ở Trung học phổ thông nhằm giúp học sinh:
1. Có những hiểu biết ban đầu tối thiểu về nền quốc phòng toàn dân, an ninh nhân dân;
về truyền thống vẻ vang của dân tộc, của quân đội và nghệ thuật đánh giặc giữ nớc của ông
cha. Có những kiến thức ban đầu về phòng thủ dân sự; nắm vững bản chất, cấu tạo, những tính
năng kỹ, chiến thuật của một số loại vũ khí bộ binh thông thờng.
2. Có những kĩ năng quân sự cần thiết về điều lệnh, kĩ thuật, chiến thuật; bớc đầu sử
dụng đợc một số loại vũ khí bộ binh, thực hành bắn tập trúng mục tiêu cố định bài 1b. Làm
đợc các động tác từng ngời trong chiến đấu để khi cần có thể tham gia chiến đấu hoặc phục
vụ chiến đấu; có khả năng tự bảo vệ mình.
3. Xây dựng niềm tự hào và sự trân trọng đối với truyền thống dựng nớc và giữ nớc
của dân tộc, của các lực lợng vũ trang nhân dân Việt Nam. Xác định nghĩa vụ, trách nhiệm
của ngời thanh niên - học sinh đối với việc tham gia vào các hoạt động về công tác quốc
phòng và an ninh ở nhà trờng, địa phơng trong sự nghiệp xây dựng và bảo vệ Tổ quốc. Hình
thành lối sống có ý thức tổ chức kỉ luật.
II. NộI DUNG
1. Kế hoạch dạy học
Kế hoạch dạy học đợc xây dựng căn cứ vào nội dung, điều kiện thực tế của môn học và
để đảm bảo thuận lợi cho việc phân phối chơng trình 1 tiết/tuần trong 35 tuần thực học theo
quy định. Tổng thời lợng cho cả cấp học là 105 tiết, trong đó: Lớp 10: 35 tiết; lớp 11: 35 tiết
và lớp 12: 35 tiết; mỗi tiết 45 phút.
LớP 10
(1 tiết/tuần x 35 tuần = 35 tiết)
Thời GIAN
TT NộI dUNG

TổNG Số
Lí
ThuYếT
Thực
HuNH
1 Việt Nam đánh giặc giữ nớc 4 4
2 Lịch sử và tru
y
ền thốn
g
của Quân đội nhân dân
Việt Nam
3 3
3 Một số nội dung trong điều lệnh quản lí bộ đội 3 3
4 Động tác đội ngũ không có súng 12 12
5 Thờn
g
thức
p
hòn
g
tránh một số loại bom, đạn
và thiên tai
2 1 1
6 Cấp cứu ban đầu các tai nạn thông thờng và
băng bó vết thơng
5 2 3
7 Hội thao giáo dục quốc phòng 2 1 1
8 Kiểm tra 4 2 2
Cộng

35 16 19
LớP 11
1 tiết/tuần x 35 tuần = 35 tiết
Thời GIAN
TT NộI dUNG
TổNG Số
Lí
ThuYếT
Thực
HuNH
1 Ôn tập đội ngũ 2 2
2 Luật Nghĩa vụ quân sự và trách nhiệm của học
sinh
3 3
3 Giới thiệu Luật Biên giới quốc gia 3 3
4 Giới thiệu súng bộ binh AK và CKC 5 1 4
5 Cách bắn súng AK (hoặc CKC) 10 2 8
6 Kĩ thuật sử dụng lựu đạn 3 1 2
7 Kĩ thuật cấp cứu và chuyển thơng 5 1 4
8 Kiểm tra 4 1 3

Cộng 35 12 23
Lớp 12
1 tiết/tuần x 35 tuần = 35 tiết
Thời GIAN TT NộI dUNG
TổNG Số Lí
ThuYếT
Thực
HuNH
1 Ôn tập đội ngũ 2 2

2 Một số hiểu biết về nền quốc phòng toàn dân 5 5
3 Tổ chức Quân đội nhân dân Việt Nam 3 3
4 Nhà trờng quân đội và tuyển sinh quân sự 2 2
5 Giới thiệu Luật Sĩ
q
uan Quân đội nhân dân Việt
Nam
3 3
6 Các t thế, động tác vận động trong chiến đấu 10 10
7 Lợi dụng địa hình, địa vật 3 1 2
8 Vũ khí hóa học, vũ khí lửa và cách
p
hòn
g
chốn
g

đơn giản
3 3
9 Kiểm tra 4 2 2
Cộng
35 19 16
2. Nội dung dạy học từng lớp
Những nội dung trong kế hoạch dạy học ở trên cũng là những nội dung dạy học đợc
xác định ở từng lớp.
III. CHUẩN KIếN THứC, Kĩ NĂNG
LớP 10
Chủ đề Mức độ cần đạt Ghi chú
1. Một số hiểu biết
chung về quốc

phòng
a) Việt Nam đánh
giặc giữ nớc
b) Lịch sử và truyền
thống của Quân đội
nhân dân Việt Nam
- Hiểu đợc những nội dung cơ bản về lịch sử
dựng nớc và giữ nớc của dân tộc, tinh thần
yêu nớc, ý chí quật cờng, tài thao lợc đánh
giặc của tổ tiên.
- Hiểu đợc những nét chính về lịch sử, bản
chất, truyền thống anh hùng của Quân đội nhân
dân Việt Nam.
- Từ những truyền thống anh hùng của lực lợng
vũ trang, rút ra đợc nét cơ bản của nghệ thuật
quân sự qua mỗi giai đoạn.
Những bài về nhận
thức không xác định
chuẩn về kĩ năng.
2. Điều lệnh
a) Một số nội dung
trong điều lệnh
quản lí bộ đội
b) Một số nội dung
trong điều lệnh đội
ngũ
Kiến thức
- Hiểu đợc những chức trách chung của quân
nhân trong Quân đội nhân dân Việt Nam và nếp
sống chính quy, tính kỉ luật tự giác nghiêm

minh trong quân đội.
- Hiểu đợc các động tác đội ngũ từng ngời
không có súng; thứ tự động tác tập hợp các đội
hình cơ bản của tiểu đội, trung đội, làm cơ sở để
vận dụng trong các hoạt động chung của nhà
trờng.
Kĩ năng
- Biết vận dụng những hiểu biết về điều lệnh
quản lí bộ đội trong hoạt động, sinh hoạt của
mỗi học sinh tại nhà trờng, gia đình và x hội.
Đứng trên cơng vị
tiểu đội trởng hoặc
trung đội trởng để
tập hợp đội hình.
- Thực hiện đợc các động tác từng ngời không
có súng và biết điều khiển (chỉ huy) tập hợp các
đội hình cơ bản của tiểu đội, trung đội.
3. Một số hiểu biết
về phòng thủ dân
sự
a) Thờng thức
phòng tránh một số
loại bom, đạn và
thiên tai
b) Cấp cứu ban đầu
các tai nạn thông
thờng và băng bó
vết thơng
Kiến thức
- Hiểu đợc tác hại và cách phòng tránh thông

thờng đối với một số loại bom, đạn và thiên
tai, vận dụng vào điều kiện thực tế của địa
phơng.
- Hiểu đợc nguyên nhân, cách cấp cứu ban đầu
và dự phòng một số tai nạn thờng gặp bằng
biện pháp đơn giản.
Kĩ năng
- Biết cách phòng tránh thông thờng đối với
một số loại bom, đạn và thiên tai.
- Biết cách xử lí đơn giản ban đầu các tai nạn
thông thờng.
- Biết băng những vết thơng bằng băng cuộn và
ứng dụng các phơng tiện sẵn có tại chỗ.

4. Hội thao giáo
dục quốc phòng
Kiến thức
- Hiểu đợc ý nghĩa của hội thao. Nắm đợc các
nội dung và hình thức tổ chức hội thao.
Kĩ năng
- Có thể tham gia hội thao ở khối lớp, trờng,
khu vực hoặc toàn quốc với những nội dung đ
đợc học.

lớp 11
Chủ đề Mức độ cần đạt Ghi chú
1. Một số hiểu biết
chung về quốc
phòng
a) Luật Nghĩa vụ

quân sự và trách
nhiệm của học sinh
b) Giới thiệu Luật
Biên giới quốc gia
- Hiểu rõ những nội dung cơ bản của Luật
Nghĩa vụ quân sự, đặc biệt là những quy định về
đăng kí nghĩa vụ quân sự, sẵn sàng nhập ngũ,
sẵn sàng phục vụ trong ngạch dự bị động viên
và phục vụ trong quân thờng trực.
- Hiểu đợc những nội dung cơ bản của Luật
Biên giới quốc gia; những khái niệm về biên
giới và đờng biên giới trên biển, trên không và
đất liền. Xác định đợc trách nhiệm của mỗi
công dân trong quản lí, xây dựng và bảo vệ biên
giới quốc gia.

2. Điều lệnh
Một số nội dung
trong điều lệnh đội
Kiến thức
- Hiểu đợc ý nghĩa của điều lệnh đội ngũ, góp
phần xây dựng ý thức tổ chức kỉ luật trong học

ngũ tập, rèn luyện của mỗi học sinh và lớp học. Nắm
vững những động tác đội ngũ từng ngời không
có súng và thứ tự động tác tập hợp đội hình tiểu
đội, trung đội.
Kĩ năng
- Thực hiện đợc các động tác đội ngũ từng
ngời không có súng và làm đợc động tác chỉ

huy tập hợp các đội hình cơ bản của tiểu đội và
trung đội.
3. Kĩ thuật
a) Giới thiệu súng
bộ binh AK, CKC
b) Cách bắn súng
AK (hoặc CKC)
c) Kĩ thuật sử dụng
lựu đạn
Kiến thức
- Nhận biết đợc súng trờng CKC và súng tiểu
liên AK; biết tính năng, cấu tạo, nguyên lí
chuyển động và nguyên tắc tháo, lắp thông
thờng.
- Hiểu đợc một số nội dung cơ bản về lí thuyết
bắn và động tác bắn mục tiêu cố định.
- Nắm chắc tính năng, cấu tạo, chuyển động gây
nổ của lựu đạn; quy tắc dùng lựu đạn và t thế
động tác ném xa đúng hớng bảo đảm an toàn.
Kĩ năng
- Biết thực hành tháo, lắp thông thờng súng
tiểu liên AK hoặc súng trờng CKC; biết thực
hành bắn trúng mục tiêu cố định bằng súng tiểu
liên AK hoặc súng trờng CKC.
- Thực hành đợc động tác ném lựu đạn xa đúng
hớng đảm bảo an toàn.
Có thể dự hội thao,
hội thi tháo, lắp
thông thờng súng
tiểu liên AK ban

ngày và bắn súng
tiểu liên AK bài 1b.
4. Một số hiểu biết
về phòng thủ dân
sự
Kĩ thuật cấp cứu và
chuyển thơng
Kiến thức
Có kiến thức cơ bản, ban đầu về các kĩ thuật
cầm máu tạm thời, cố định xơng gy, hô hấp
nhân tạo, chuyển thơng.
Kĩ năng
Làm đợc các động tác cầm máu tạm thời, cố
định xơng gy, hô hấp nhân tạo, chuyển
thơng.

lớp 12
Chủ đề Mức độ cần đạt Ghi chú
1. Một số hiểu biết
chung về quốc
phòng
a) Một số hiểu biết
về nền quốc phòng
toàn dân
- Hiểu đợc những nội dung tối thiểu, ban đầu
về nền quốc phòng toàn dân và xây dựng nền
quốc phòng toàn dân vững mạnh. Xây dựng ý
thức trách nhiệm của công dân đối với sự
nghiệp củng cố quốc phòng, bảo vệ Tổ quốc.
- Hiểu đợc những chức năng, nhiệm vụ chính

b) Tổ chức Quân
đội nhân dân Việt
Nam
c) Nhà trờng quân
đội và tuyển sinh
quân sự
d) Giới thiệu Luật
Sĩ quan Quân đội
nhân dân Việt Nam
của một số tổ chức cơ bản trong Quân đội nhân
dân Việt Nam. Nhận biết đợc cấp bậc quân
hàm, quân hiệu, cấp hiệu, phù hiệu của Quân
đội nhân dân Việt Nam.
- Hiểu đợc hệ thống nhà trờng Quân đội nhân
dân Việt Nam và chế độ tuyển sinh vào các
trờng quân sự; giúp định hớng nghề nghiệp
quân sự.
- Hiểu đợc những nội dung cơ bản của Luật Sĩ
quan Quân đội nhân dân Việt Nam, những điều
kiện tuyển chọn đào tạo, bổ sung vào đội ngũ sĩ
quan thờng trực và sĩ quan dự bị; hiểu đợc
nghĩa vụ, quyền lợi của sĩ quan.
2. Điều lệnh
Một số nội dung
trong điều lệnh đội
ngũ
Kiến thức
- Hiểu đợc ý nghĩa của điều lệnh đội ngũ là tạo
đợc sức mạnh trong chấp hành kỉ luật, kỉ

cơng, trong thống nhất ý chí và hành động.
Kĩ năng
Thực hiện thuần thục các động tác đội ngũ từng
ngời không có súng và động tác chỉ huy đội
hình cơ bản của tiểu đội, trung đội bằng các
khẩu lệnh.

3. Chiến thuật
a) Các t thế, động
tác vận động trong
chiến đấu
b) Lợi dụng địa
hình, địa vật
Kiến thức
- Hiểu đợc ý nghĩa, tác dụng các t thế, động
tác cơ bản vận động trong chiến đấu của cá
nhân.
- Hiểu rõ khái niệm, ý nghĩa, yêu cầu của các t
thế, động tác lợi dụng địa hình, địa vật.
Kĩ năng
Thực hành đợc các động tác vận động trong
chiến đấu; bớc đầu biết vận dụng phù hợp với
các loại địa hình và trong các tình huống diễn
ra.

4. Một số hiểu biết
về phòng thủ dân
sự
Vũ khí hóa học, vũ
khí lửa và cách

phòng chống đơn
giản
Kiến thức
Hiểu đợc những nội dung cơ bản, ban đầu về
vũ khí hóa học và vũ khí lửa; biết tác hại và
cách phòng tránh, chống đỡ.
Kĩ năng
- Biết tận dụng vật liệu tại chỗ để tự làm dụng
cụ học tập.
- Biết cách phòng, tránh đơn giản đối với một số
loại vũ khí hóa học và vũ khí lửa bằng các
phơng tiện sẵn có.

IV. GIảI THíCH - HƯớNG DẫN
1. Quan điểm xây dựng vu phát triển chơng trình
- Hệ thống kiến thức giáo dục quốc phòng và an ninh đợc đa vào chơng trình Trung
học phổ thông là những kiến thức ban đầu, tối thiểu và cần thiết cho việc nhận thức về quốc
phòng - an ninh và thực hành các kĩ năng quân sự phục vụ trực tiếp cho hình thành nếp sống
có kỉ luật trong sinh hoạt tập thể và ý thức cộng đồng ở trờng, lớp và có thể sẵn sàng tham
gia vào lực lợng vũ trang. Nội dung chơng trình của môn học cũng đ đợc lựa chọn phù
hợp với năng lực t duy, khả năng hoạt động thực tiễn của lứa tuổi và điều kiện kinh tế, chính
trị, x hội của đất nớc.
- Hệ thống kiến thức trong chơng trình của môn học đợc cấu trúc theo hệ thống hình
bậc thang từ thấp đến cao, luôn có sự kế thừa và phát triển; những kiến thức và kĩ năng ở lớp
dới là tiền đề để nhận thức tốt hơn những kiến thức và kĩ năng ở lớp trên. Mặc dù trong mỗi
mạch nội dung kiến thức và thực hành đều có tính độc lập tơng đối song tổng hợp của mỗi
lớp sẽ tạo cho học sinh một mảng kiến thức tơng đối cơ bản về quốc phòng và an ninh.
- Môn Giáo dục quốc phòng và an ninh ở cấp Trung học phổ thông trong giai đoạn hiện
nay cần coi trọng việc giáo dục nhận thức về quốc phòng - an ninh cho học sinh, giáo dục lịch
sử, truyền thống của dân tộc gắn với lịch sử, truyền thống của địa phơng. Chơng trình cũng

dành một thời lợng cho phần thực hành các kĩ năng quân sự và ôn luyện trong quá trình khóa
học, cấp học nhằm đáp ứng với yêu cầu phát triển của môn học.
2. Về phơng pháp dạy học
Giáo dục quốc phòng và an ninh là môn học đặc trng cả về nội dung, phơng pháp và
hình thức thực hiện. Phơng pháp giảng dạy giáo dục quốc phòng - an ninh nhằm đạt đợc
hiệu quả tối u các mục tiêu của bộ môn.
- Trong mỗi chủ đề, mỗi bài của chơng trình cần có những phơng pháp riêng thể hiện
tính đặc thù của môn học.
- Trong phần dạy thực hành các kĩ năng quân sự, bản thân giáo viên phải thuần thục
động tác, vừa giảng vừa thực hiện động tác mẫu, vừa sử dụng phơng pháp thuyết trình kết
hợp nhuần nhuyễn với việc sử dụng các giáo cụ trực quan.
Trong những điều kiện cụ thể cần tận dụng tối đa các phơng tiện dạy học hiện đại để
thực hành giảng dạy.
- Khi thực hành giảng các bài về lịch sử, truyền thống đánh giặc giữ nớc, giáo viên
không giảng theo thông sử mà trong mỗi giai đoạn lịch sử phải biết hệ thống lại và đúc kết
đợc những điểm nổi bật về nghệ thuật đánh giặc giữ nớc, những danh nhân lớn của cả dân
tộc, phải nêu bật đợc những bài học kinh nghiệm đ đợc rút ra qua các cuộc chiến tranh giữ
nớc của cả dân tộc.
- Rèn luyện từng bớc cho học sinh những kĩ năng và động tác thực hành, trong đó cần
chú ý cách thức tổ chức để tạo điều kiện cho học sinh có thể quan sát và tiến hành luyện tập
hiệu quả nhất.
- Chú trọng phơng pháp tìm tòi nghiên cứu, nêu vấn đề, tạo tình huống để học sinh tự
suy nghĩ, giải quyết và phát biểu ý kiến hoặc thể hiện bằng hành động của mình.
3. Về đánh giá kết quả học tập của học sinh
Môn Giáo dục quốc phòng và an ninh phải đợc kiểm tra, đánh giá và ghi điểm vào học
bạ, tính điểm trung bình chung với các môn học khác để đánh giá học lực.
- Việc kiểm tra, đánh giá kết quả học tập căn cứ vào mục tiêu của bộ môn với chuẩn
kiến thức và kĩ năng của môn học; căn cứ vào tinh thần, thái độ học tập với động cơ học tập
đúng đắn, có ý thức tổ chức kỉ luật; căn cứ vào khả năng tiếp thu kiến thức và kĩ năng thực
hành động tác theo yêu cầu của từng bài.

- Căn cứ vào thời lợng của môn học cho mỗi lớp; việc kiểm tra, đánh giá kết quả học
tập của học sinh phải có đủ 4 điểm kiểm tra sau:
+ Kiểm tra miệng;
+ Kiểm tra 15 phút;
+ Kiểm tra 1 tiết;
+ Kiểm tra học kì (lí thuyết và thực hành).
4. Về việc vận dụng chơng trình theo vùng miền vu các đối tợng học sinh
- Chơng trình đợc xây dựng để bố trí giảng dạy theo phân phối chơng trình là 1
tiết/tuần. Tuy nhiên, căn cứ vào điều kiện thực tế, hàng năm Bộ Giáo dục và Đào tạo sẽ có
hớng dẫn thực hiện chơng trình.
- Các bài trong chơng trình đều có tính độc lập tơng đối nên có thể thay đổi trình tự
của một số bài ở mỗi khối lớp.
- Có thể đa thêm những kiến thức gắn với thực tiễn ở địa phơng, đặc biệt đối với các
bài về lịch sử và truyền thống của địa phơng trong các phần liên hệ, mở rộng của từng bài cụ
thể.
HOạT ĐộNG GIáO DụC
NGOuI GIờ LÊN LớP
I. MụC TIÊU
Hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp ở Trung học phổ thông nhằm giúp học sinh:
1. Nâng cao hiểu biết về các giá trị truyền thống của dân tộc, biết tiếp thu những giá trị
tốt đẹp của nhân loại, củng cố và mở rộng kiến thức đ học trên lớp, có ý thức trách nhiệm đối
với bản thân và x hội, có ý thức lựa chọn nghề nghiệp cho bản thân.
2. Củng cố vững chắc các kĩ năng cơ bản đ đợc rèn luyện từ Trung học cơ sở để trên
cơ sở đó, tiếp tục phát triển các năng lực chủ yếu nh: năng lực tự hoàn thiện, năng lực giao
tiếp ứng xử, năng lực thích ứng, năng lực hoạt động chính trị x hội, năng lực tổ chức quản lí,
năng lực hợp tác và cạnh tranh lành mạnh.
3. Bồi dỡng nhân sinh quan, thế giới quan khoa học để từ đó có thái độ đúng đắn trớc
những vấn đề của cuộc sống, biết chịu trách nhiệm về hành vi của bản thân và đấu tranh tích
cực với những biểu hiện sai trái của ngời khác, biết cảm thụ và đánh giá cái đẹp trong cuộc
sống.

II. NộI DUNG
1. Kế hoạch hoạt động
a) Trong năm học
Nội dung Hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp ở Trung học phổ thông đợc thực hiện
trong 3 tiết một tuần.
- Tiết sinh hoạt dới cờ định hớng mục tiêu, nội dung hoạt động giáo dục ngoài giờ lên
lớp.
- Tiết sinh hoạt lớp là thời điểm chuẩn bị và tập luyện cho hoạt động.
- Tiết hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp theo chủ đề là thời điểm thể hiện nội dung
hoạt động của tuần.
Lớp/tiết/tuần TT Các tiết hoạt động
Lớp 10 Lớp 11 Lớp 12
1 Tiết sinh hoạt dới cờ 1 1 1
2 Tiết sinh hoạt lớp 1 1 1
3 Tiết hoạt độn
g

g
iáo dục n
g
oài
g
iờ lên lớ
p

theo chủ đề
1 1 1

Cộng (toun cấp) 3 3 3
* Cả năm học (tính cho một lớp):

3 tiết/tuần x 4 tuần x 9 chủ đề = 108 tiết.
b) Hè
Tính cho một lớp: 4 tiết/tuần x 12 tuần = 48 tiết.
2. Nội dung hoạt động từng lớp

Nội dung
hoạt
động



Lớp
Giáo dục
truyền thống
Giáo dục ý
thức học
tập
Giáo dục ý
thức vu tình
cảm với Tổ
quốc, với Đảng
Cộng sản Việt
Nam, với Bác
Hồ, với Đoun
Thanh niên
Cộng sản Hồ
Chí Minh
Giáo dục
tình bạn,
tình yêu vu

gia đình
Giáo dục
hòa bình,
hữu nghị
vu hợp
tác
Mùa hè
tình
nguyện vì
cuộc sống
cộng
đồng
10
1. Những học
sinh tiêu biểu
của trờng.
2. Viết về
thầy, cô giáo.
3. Truyền
thống văn hóa
của địa
phơng qua
các di sản văn
hóa.
4. Gơng
chiến đấu hi
sinh của quân
và dân địa
phơng.
1. Phơng

p
há
p
học tậ
p

ở Trung học
phổ thông.
2. Những
q
u
y
định đối
với học sinh
trong Luật
Giáo dục.
1. Trách nhiệm
của thanh niên
học sinh trong
việc bảo vệ môi
trờng và
phòng, chống tệ
nạn x hội.
2. Thanh niên
với lí tởn
g
cách
mạng của Đảng.
3. Thanh niên
với vấn đề lập

nghiệp.
4. Công lao của
Bác Hồ đối với
dân tộc.
1. Tình bạn
khác giới.
2. Tình
yêu.
1. ý nghĩa
của hòa
bình, hữu
nghị và
hợp tác.
2. Tìm
hiểu mục
đích của
một số tổ
chức phi
chính phủ
trên thế
giới.
Tham gia
các hoạt
động ở địa
phơng
nh: phát
thanh
tuyên
truyền,
phụ trách

thiếu niên
nhi đồng,
giữ gìn
trật tự, an
toàn giao
thông.
11
1. Phát hu
y

truyền thốn
g

"Hiếu học và
Tôn s trọn
g

đạo".
2. Tìm hiểu
các hoạt độn
g

xâ
y
dựn
g

q
uê
hơng.

3. ý nghĩa
ngày Quốc
phòng toàn
dân 22 - 12.
1. Nhữn
g

tấm
g
ơn
g

hiếu học.
2. Những
tấm gơng
vợt khó
trong học
tập
1. Trách nhiệm
của thanh niên
học sinh, trong
sự nghiệp công
n
g
hiệ
p
hóa, hiện
đại hóa đất nớc
2. Lí tởng và
mơ ớc của

thanh niên.
3. Lựa chọn
n
g
hề n
g
hiệ
p
cho
tơng lai.
4. Cuộc đời hoạt
động cách mạng
của Bác Hồ.
1. Vẻ đẹp
trong tình
bạn khác
giới và tình
yêu
2. Tìm hiểu
những vấn
đề về sức
khỏe sinh
sản vị
thành niên.
1. Thanh
niên góp
phân bảo
vệ hòa
bình, hữu
nghị giữa

các dân
tộc.
2. Tìm
hiểu về Tổ
chức Liên
hợp quốc
1. Tham
gia hoạt
động tình
nguyện vì
sức khỏe
cộng
đồng; kỉ
niệm ngày
Thơng
binh, liệt
sĩ 27-7;
xây dựng
"Nếp sống
văn minh,
gia đình
văn hóa".
12
1. Nhữn
g
kỉ
niệm về mái
1. Kế hoạch
học tậ
p

và
1. N
g
hĩa vụ bảo
vệ Tổ
q
uốc của
1. Tìm hiểu
Luật Hôn
1. Thanh
niên với
1. Tham
gia các
trờn
g

p
hổ
thông.
2. Tran
g

p
hục
tru
y
ền thốn
g

của các dân

tộc Việt Nam.
3. Phát hu
y

tru
y
ền thốn
g

đoàn kết
chốn
g

g
iặc
ngoại xâm.
rèn lu
y
ện
của học sinh
lớp 12.
2. Lựa chọn
n
g
ành n
g
hề
cho bản
thân.
thanh niên.

2. Giao lu với
một số đản
g

viên của trờn
g

hoặc của địa
phơng.
3. Bác Hồ với
thế hệ trẻ, thế hệ
trẻ với Bác Hồ.
nhân và
g
ia
đình.
2. ứng xử
trong tình
bạn và tình
yêu
hòa bình,
ổn định và
hợp tác.
2. Việt
Nam và
ASEAN
hoạt động
của địa
phơng
nh: tu

y
ên
truyền
phòng
chống
HIV/AID,
câu lạc bộ
sức khỏe
sinh sản vị
thành
niên
iii. chuẩn kĩ năng vu thái độ
lớp 10
Nội dung
hoạt động
Mức độ cần đạt Ghi chú
1. Giáo dục
truyền thống
- Biết c xử đúng mực với thầy giáo, cô giáo.
- Kính trọng, yêu quý thầy giáo, cô giáo.
- Tự hào về quân đội và nhân dân Việt Nam anh
hùng.
- Tôn trọng những di sản văn hóa, di tích lịch sử
của địa phơng và đất nớc.
Những tấm gơng chiến
đấu dũng cảm của quân
và dân địa phơng, của
anh bộ đội Cụ Hồ;
những truyền thống
cách mạng của địa

phơng.
2. Giáo dục ý
thức học tập
- Bớc đầu biết vận dụng phơng pháp học tập
tích cực trong học tập.
- Biết thực hiện Luật Giáo dục trong phạm vi,
trách nhiệm của ngời học sinh.
- Biết xác định trách nhiệm của thanh niên học
sinh trong công cuộc xây dựng đất nớc, từ đó
tích cực học tập và rèn luyện.
- Cố gắng khắc phục khó khăn để học tập theo
phơng pháp học tập tích cực.
- Tôn trọng Luật Giáo dục và có trách nhiệm với
việc thực hiện Luật Giáo dục.
- Tin tởng vào sự thành công của sự nghiệp
công nghiệp hóa, hiện đại hóa đất nớc.
- Nêu đợc thế nào là
"Phơng pháp học tập
tích cực" và cách thực
hiện phơng pháp học
tập tích cực.
- Tìm hiểu một số vấn
đề cơ bản trong Luật
Giáo dục có liên quan
trực tiếp đến quyền lợi
và nghĩa vụ của ngời
học sinh nh: Điều 83,
85, 86, chơng V.
- Tầm quan trọng của
công nghiệp hóa, hiện

đại hóa trong xây dựng
và phát triển đất nớc;
vai trò, trách nhiệm của
thanh niên học sinh
trong sự nghiệp công
nghiệp hóa, hiện đại hóa
đất nớc.
3. Giáo dục ý
thức vu tình
cảm với Tổ
quốc, với Đảng
Cộng sản Việt
Nam, với Bác
Hồ, với Đoun
Thanh niên
Cộng sản Hồ
Chí Minh
- Tích cực tham gia các hoạt động xây dựng và
bảo vệ Tổ quốc do nhà trờng và địa phơng tổ
chức.
- Biết tìm hiểu các hớng ngành nghề cụ thể
làm cơ sở cho việc lựa chọn nghề nghiệp của
mình.
- Tích cực học tập chào mừng ngày Thành lập
Đảng 3 - 2 và Thành lập Đoàn 26 - 3.
- Tin tởng ở đờng lối xây dựng và bảo vệ Tổ
quốc do Đảng và Nhà nớc vạch ra.
- Phấn khởi, tự hào và tin tởng ở Đảng, ở
Đoàn.
- Kính trọng và biết ơn những đóng góp to lớn

của Bác Hồ đối với dân tộc.
- Hoạt động bảo vệ môi
trờng, phòng chống các
tệ nạn x hội; các phong
trào của Đoàn thanh
niên nhà trờng và của
địa phơng.
- Lập nghiệp cho bản
thân là phải biết lựa
chọn ngành nghề phù
hợp với khả năng của
mình và của gia đình.
4. Giáo dục
tình bạn, tình
yêu vu gia đình
- Tôn trọng bạn khác giới và biết ứng xử đúng
đắn trong quan hệ tình bạn khác giới.
- Yêu quý gia đình và làm tròn nghĩa vụ của bản
thân trong gia đình.
- Tình bạn khác giới ở
tuổi vị thành niên phải
thể hiện sự trong sáng,
tôn trọng và giúp đỡ
nhau trong học tập và
rèn luyện hằng ngày.
- Nghĩa vụ đối với ngời
thân trong gia đình, đối
với công việc gia đình.
5. Giáo dục
hòa bình, hữu

nghị vu hợp tác
- Biết phân tích, lí giải ý nghĩa của hòa bình,
hữu nghị và hợp tác trong mối quan hệ giữa các
dân tộc, các quốc gia vì sự phát triển bền vững.
- Có thái độ phê phán những biểu hiện thiếu
thiện chí trong quan hệ giữa con ngời với con
ngời, giữa các dân tộc, các quốc gia.
Phân tích đợc hòa bình
là điều kiện cần thiết
cho sự phát triển bền
vững, cho sự hội nhập
trên thế giới.
6. Mùa hè tình
nguyện vì cuộc
sống cộng đồng
- Tích cực tham gia và biết tổ chức một số hoạt
động hè phù hợp với khả năng của bản thân.
- Hứng thú với các hoạt động hè.
Một số hoạt động hè
phù hợp với khả năng
của bản thân nh: tham
gia tuyên truyền cổ
động, ngày tình nguyện
vì an toàn giao thông,
lớp 11
Nội dung
hoạt động
Mức độ cần đạt Ghi chú
1. Giáo dục truyền
thống

- Biết giữ gìn và phát huy truyền thống Tôn
s trọng đạo, truyền thống hiếu học, truyền
thống văn hóa của dân tộc.
- Biết thực hiện những yêu cầu của địa
Tôn trọng ngôn ngữ, chữ
viết và những truyền
thống văn hóa của các
dân tộc.
phơng và đất nớc trong việc giữ gìn, bảo
vệ Tổ quốc.
- Rèn luyện hành vi ứng xử có văn hóa trong
giao tiếp.
- Kính trọng, biết ơn các thầy giáo, cô giáo
và những ngời có công với cách mạng
- Tôn trọng và giữ gìn bản sắc văn hóa của
dân tộc.
2. Giáo dục ý thức
học tập
- Tích cực, chủ động trong học tập.
- Xác định mục đích, động cơ học tập đúng
đắn nhằm góp phần thực hiện sự nghiệp
công nghiệp hóa, hiện đại hóa đất nớc.
Nhiệm vụ của thanh
niên học sinh là phải
"Học tập, rèn luyện vì
ngày mai lập nghiệp, vì
dân giàu, nớc mạnh, x
hội công bằng, dân chủ,
văn minh".
3. Giáo dục ý thức

vu tình cảm với Tổ
quốc, với Đảng
Cộng sản Việt
Nam, với Bác Hồ,
với Đoun Thanh
niên Cộng sản Hồ
Chí Minh
- Tích cực học tập, rèn luyện theo gơng
Bác Hồ vĩ đại, chuẩn bị hành trang vào đời.
- Sẵn sàng tham gia các hoạt động xây dựng
và bảo vệ Tổ quốc.
- Kính trọng và biết ơn công lao to lớn của
Bác Hồ và các thế hệ cha ông đ hi sinh cho
độc lập, tự do của dân tộc.
- Xây dựng và bảo vệ Tổ
quốc là quyền và nghĩa
vụ của thanh niên. Trách
nhiệm của thanh niên
học sinh là phải xác
định việc học tập là
quyền và nghĩa vụ của
bản thân, từ đó có định
hớng nghề nghiệp
đúng đắn.
- Tìm hiểu công lao to
lớn của Bác Hồ và các
thế hệ cha ông đ hi
sinh cho nền độc lập, tự
do của dân tộc.
4. Giáo dục tình

bạn, tình yêu vu
gia đình
- Có kĩ năng giao tiếp có văn hóa trong quan
hệ tình bạn khác giới, tình yêu và gia đình.
- Biết cảm thông, chia sẻ, giúp đỡ và tôn
trọng lẫn nhau.

5. Giáo dục hòa
bình, hữu nghị vu
hợp tác
- Tích cực tham gia các hoạt động bảo vệ
hòa bình, phát triển tình hữu nghị giữa các
dân tộc, các quốc gia.
- Có ý thức tìm hiểu về Liên hợp quốc.
- Đồng tình và ủng hộ sự phát triển của mỗi
quốc gia, đấu tranh với những thái độ thiếu
thiện chí.
- Một số hoạt động bảo
vệ hòa bình, phát triển
tình hữu nghị giữa các
dân tộc nh: thi tìm hiểu
về đất nớc và con
ngời của các nớc,
thông tin thới sự trên
các bảng tin, hoạt động
cổ vũ cho hòa bình.
- Tìm hiểu một số nét cơ
bản nh: Cơ cấu của tiên
hợp quốc, nhiệm vụ của
một số cơ quan chính

của Liên hợp quốc nh:
Đại hội đồng, Hội đồng
Bảo an và một số tổ
chức chuyên môn của
Liên hợp quốc nh
UNESCO, FAO,
UNICEF,
6. Mùa hè tình
nguyện vì cuộc
sống cộng đồng
- Biết chủ động và tích cực trong việc tổ
chức các hoạt động hè ở địa phơng.
- Có trách nhiệm với các hoạt động hè do
địa phơng tổ chức.
Trách nhiệm của thanh
niên học sinh là tham
gia xây dựng kế hoạch
hoạt động hè, phụ trách
một số hoạt động cụ thể
nh: hớng dẫn thiếu
nhi vui chơi giải trí, làm
tình nguyện viên cho
một số hoạt động của
địa phơng.
lớp 12
Nội dung
hoạt động
Mức độ cần đạt Ghi chú
1. Giáo dục truyền
thống

- Biết giữ gìn và phát huy truyền thống
Tôn s trọng đạo, truyền thống hiếu học
của dân tộc.
- Tham gia các hoạt động bảo vệ những
thành quả của Cách mạng.
- Kiên quyết đấu tranh với những biểu
hiện của văn hóa ngoại lai.
- Biết ơn, kính trọng, yêu quý thầy giáo,
cô giáo.
- Tự hào về quân đội và nhân dân Việt
Nam anh hùng.
- Trân trọng, tự hào về nền văn hóa dân
tộc.
- Ôn lại truyền thống vẻ
vang của Quân đội nhân
dân Việt Nam từ ngày
thành lập đến nay.
- Nêu đợc một số ví dụ
về bản sắc văn hóa dân tộc
và trách nhiệm của thanh
niên, học sinh trong việc
giữ gìn và phát huy bản
sắc văn hóa dân tộc.
2. Giáo dục ý thức
học tập
- Biết xây dựng kế hoạch học tập khoa
học, hợp lí, phù hợp với đặc điểm của năm
học cuối cấp; biết xác định ngành nghề
phù hợp với khả năng.
- Tích cực, chủ động, tự giác trong học tập

và rèn luyện, góp phần nâng cao kết quả
thi tốt nghiệp phổ thông và thi đại học,
trung cấp chuyên nghiệp, dạy nghề.
Những nhiệm vụ của
ngời học sinh lớp 12; kế
hoạch và biện pháp để
thực hiện những nhiệm vụ
đó; chỉ tiêu phấn đấu của
lớp đối với từng nhiệm vụ
cụ thể; quyền và trách
nhiệm của mỗi cá nhân
trong việc thực hiện kế
hoạch chung của lớp, của
trờng.
3. Giáo dục ý thức
vu tình cảm với Tổ
quốc, với Đảng
Cộng sản Việt
Nam, với Bác Hồ,
với Đoun Thanh
niên Cộng sản Hồ
Chí Minh
- Tích cực rèn luyện sức khỏe và tham gia
các hoạt động của Đoàn thanh niên.
- Tích cực học tập, rèn luyện theo gơng
Bác Hồ vĩ đại.
- Sẵn sàng thực hiện nghĩa vụ quân sự.
- Kính yêu Bác Hồ, trân trọng những
thành quả mà các thế hệ đi trớc đ làm
nên.

- Tìm hiểu nhiệm vụ bảo
vệ Tổ quốc trong giai
đoạn hiện nay.
- Trao đổi về những lời
dạy của Bác Hồ đối với
thanh niên.
4. Giáo dục tình
bạn, tình yêu vu
gia đình
- Biết cách giải quyết một số vấn đề trong
quan hệ tình bạn khác giới, tình yêu và gia
đình.
- Đấu tranh với những hành vi vi phạm
Luật Hôn nhân và gia đình, ủng hộ các
hành vi đúng với chuẩn mực x hội.
- Quan tâm bảo vệ sức khỏe sinh sản của
bản thân.
- Phù hợp với Luật Hôn
nhân và gia đình, với đạo
lí và truyền thống văn hóa
của dân tộc
5. Giáo dục hòa
bình, hữu nghị vu
hợp tác
- Biết tìm hiểu, phân tích những vấn đề về
hòa bình, hữu nghị và hợp tác; về vị thế
của Việt Nam trong tổ chức ASEAN.
- Trân trọng những thành quả của hòa
bình mà loài ngời đ giành đợc.
Thực hiện quyền đợc

cung cấp một số thông tin
về việc Việt Nam gia nhập
tổ chức ASEAN ở châu á
và một số tổ chức có sự
tham gia của Việt Nam,
về những vấn đề của hòa
bình, hữu nghị và hợp tác
trên thế giới.
6. Mùa hè tình
nguyện, vì cuộc
sống cộng đồng
- Biết cùng phối hợp tổ chức các hoạt
động hè ở địa phơng.
- Sẵn sàng tham gia các hoạt động hè ở
địa phơng.
Biết tổ chức các hoạt động
vui chơi giải trí cho các
em thiếu nhi và cho chính
bản thân mình.
iv. giải thích - hớng dẫn
1. Quan điểm xây dựng vu phát triển chơng trình
- Hoạt động là yếu tố quan trọng quyết định sự hình thành và phát triển nhân cách con
ngời. Việc giáo dục học sinh thông qua các hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp là con
đờng quan trọng và cần thiết. Chơng trình Hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp sẽ góp
phần thực hiện những mục tiêu, những giá trị từ đơn giản đến phức tạp, phát huy tối đa vai trò
của cá nhân và tập thể học sinh trong quá trình hoạt động.
- Nội dung, hình thức hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp phải phù hợp với nhu cầu và
đặc điểm của học sinh, với điều kiện cụ thể của từng trờng, từng địa phơng; xuất phát từ
quyền trẻ em để xác định nội dung và lựa chọn hình thức hoạt động cho phù hợp.
- Học sinh là chủ thể của hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp. Vì vậy, các em có quyền

và cần phải đợc tham gia vào mọi khâu của quá trình hoạt động: từ khâu chuẩn bị đến tiến
hành hoạt động và đánh giá kết quả hoạt động. Giáo viên là ngời cố vấn, giúp đỡ, định
hớng học sinh hoạt động có hiệu quả.
- Hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp đòi hỏi phải có sự phối hợp tham gia của các lực
lợng giáo dục trong và ngoài nhà trờng, trong đó nhà trờng giữ vai trò chủ đạo. Huy động
tiềm năng của các lực lợng giáo dục vào quá trình hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp là
một yêu cầu có tính nguyên tắc.
2. Về phơng pháp
a) Trong quá trình thực hiện chơng trình Hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp, giáo
viên là ngời hớng dẫn, cố vấn giúp học sinh chủ động tổ chức và điều khiển hoạt động của
tập thể. Giáo viên cần chú ý tạo cơ hội, điều kiện để học sinh phát huy vai trò chủ thể của hoạt
động.
b) Hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp phong phú về nội dung, đa dạng về hình thức.
Vì vậy, việc tổ chức hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp ở trờng phổ thông là sự vận dụng
các phơng pháp và hình thức giáo dục khác nhau.
3. Về đánh giá kết quả hoạt động của học sinh
a) Đánh giá kết quả
Đánh giá kết quả hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp của học sinh là đánh giá sự phát
triển của các em về nhận thức, kĩ năng và thái độ trong quá trình hoạt động. Đánh giá kết quả
hoạt động phải góp phần vào việc đánh giá hạnh kiểm, nâng cao chất lợng giáo dục toàn diện
học sinh, động viên các em tích cực học tập và rèn luyện, đồng thời phải đảm bảo quyền của
trẻ em trong đánh giá.
b) Cách thức đánh giá
Việc đánh giá kết quả hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp đợc thực hiện bằng nhiều
con đờng nh: thông qua nhận xét của tập thể học sinh, của các giáo viên; qua quan sát hoạt
động của học sinh; trao đổi, trò chuyện với các em; thông qua sản phẩm hoạt động do chính
các em làm ra hoặc có thể dùng phiếu đánh giá.
c) Quy trình đánh giá
+ Học sinh tự đánh giá.
+ Tập thể học sinh (nhóm, tổ, lớp) đánh giá.

+ Giáo viên chủ nhiệm xem xét kết quả đánh giá của học sinh và tiếp thu ý kiến của các
giáo viên khác để đa ra đánh giá cuối cùng.
4. Về việc vận dụng chơng trình theo vùng miền vu các đối tợng học sinh
Do đặc thù của Hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp nên trong quá trình thực hiện
chơng trình, có thể vận dụng một cách linh hoạt các nội dung và hình thức hoạt động cho
phù hợp với đối tợng học sinh, với điều kiện, hoàn cảnh của nhà trờng, địa phơng. Có nh
vậy, hoạt động của học sinh mới gắn đợc với thực tiễn cuộc sống và hoạt động giáo dục
ngoài giờ lên lớp mới mang lại hiệu quả giáo dục thiết thực.
HOạT ĐộNG GIáO dụC HƯớNG NGHIệP
I. MụC TIÊU
Sau khi tham gia hoạt động Giáo dục hớng nghiệp ở Trung học phổ thông, học sinh
cần đạt đợc:
1. Về kiến thức
- Hiểu đợc ý nghĩa, tầm quan trọng của việc lựa chọn nghề nghiệp tơng lai.
- Biết đợc một số thông tin cơ bản về định hớng phát triển kinh tế - x hội của địa
phơng, đất nớc và khu vực; về thế giới nghề nghiệp, thị trờng lao động, hệ thống giáo dục
nghề nghiệp (trung cấp chuyên nghiệp và dạy nghề), cao đẳng, đại học ở địa phơng và cả
nớc.
2. Về kĩ năng
- Tự đánh giá đợc năng lực bản thân và điều kiện gia đình trong việc định hớng nghề
nghiệp tơng lai.
- Tìm kiếm đợc những thông tin nghề và thông tin cơ sở đào tạo cần thiết cho bản thân
trong việc chọn nghề.
- Định hớng và lựa chọn đợc nghề nghiệp tơng lai của bản thân.
3. Về thái độ
- Chủ động và tự tin trong việc chọn nghề phù hợp.
- Có hứng thú và khuynh hớng chọn nghề đúng đắn.
II. nội dung
1. Kế hoạch dạy học

Số tiết/cấp Lớp Số tiết/năm Số tiết/tháng
10 27
11 27
81
12 27
3
2. Nội dung dạy học từng lớp
LớP 10
27 tiết
THáNG TÊN CHủ Đề Nội dung
9 Em thích nghề gì ?
- Xu hớng nghề nghiệp của học sinh.
- Sự phù hợp nghề.
- Chọn n
g
hề
p
hù hợ
p
với năn
g
lực bản thân, hứn
g
thú
cá nhân và nhu cầu nhân lực của x hội.
10 Năng lực nghề nghiệp vu
truyền thống nghề
nghiệp gia đình
- Năng lực nghề nghiệp.
- Quan hệ

g
iữa lao độn
g
n
g
hề n
g
hiệ
p
và
p
hát triển
năng lực.
- Bồi dỡng năng lực nghề nghiệp.
-Tru
y
ền thốn
g
n
g
hề n
g
hiệ
p

g
ia đình với việc chọn
nghề.
11 Tìm hiểu nghề dạy học
- Vị trí, tầm quan trọng, đặc điểm và yêu cầu của

nghề dạy học.
- Tìm hiểu nghề dạy học.
- Bản mô tả nghề dạy học.
- Liên hệ bản thân để chọn nghề.
12 Vấn đề giới trong chọn
nghề
- Khái niệm giới tính và giới.
- Vấn đề giới trong chọn nghề.
- Liên hệ bản thân khi chọn nghề.
1 Tìm hiểu một số nghề
thuộc lĩnh vực nông,
lâm, ng nghiệp
- Vị trí, tầm
q
uan trọn
g
, đặc điểm và
y
êu cầu của
nghề.
- Tìm hiểu một n
g
hề hoặc chu
y
ên môn thuộc lĩnh vực
nông, lâm, ng nghiệp.
- Bản mô tả nghề.
- Liên hệ bản thân để chọn nghề.
2 Tìm hiểu một số nghề
thuộc các ngunh Y vu

Dợc
- Vị trí, tầm
q
uan trọn
g
, đặc điểm và
y
êu cầu của
nghề.
- Tìm hiểu một n
g
hề (hoặc chu
y
ên môn) thuộc n
g
ành
Y hoặc Dợc.
- Bản mô tả nghề.
- Liên hệ bản thân để chọn nghề.
3 Tìm hiểu thực tế một cơ
sở sản xuất công nghiệp
hoặc nông nghiệp
- Phơng pháp tìm thông tin về cơ sở sản xuất.
- Thu thậ
p
một số thôn
g
tin cơ bản về cơ sở sản xuất
tại địa phơng.
4 Tìm hiểu một số nghề

thuộc ngunh Xây dựng
- Vị trí, tầm
q
uan trọn
g
, đặc điểm và
y
êu cầu của
nghề.
- Tìm hiểu một nghề (hoặc chuyên môn) thuộc n
g
ành
Xây dựng.
- Bản mô tả nghề.
- Liên hệ bản thân để chọn nghề.
5 Nghề tơng lai của tôi
- Định hớng nghề nghiệp tơng lai của học sinh.
- Lập bản "Kế hoạch nghề nghiệp tơng lai".
lớp 11
27 tiết
THáNG TÊN CHủ Đề Nội dung
9 Tìm hiểu một số nghề
thuộc ngunh Giao thông
vận tải vu Địa chất
- Vị trí, tầm quan trọng, đặc điểm và
y
êu cầu của
ngành Giao thông vận tải và Địa chất.
- Tìm hiểu thông tin một n
g

hề hoặc chu
y
ên môn
thuộc ngành Giao thông vận tải hoặc Địa chất.
- Liên hệ bản thân để chọn nghề.
10 Tìm hiểu một số nghề
thuộc lĩnh vực kinh
doanh, dịch vụ

- Vị trí, tầm
q
uan trọn
g
, đặc điểm và
y
êu cầu của một
số nghề thuộc lĩnh vực kinh doanh, dịch vụ.
- Tìm hiểu thôn
g
tin một n
g
hề hoặc chu
y
ên môn
thuộc lĩnh vực kinh doanh, dịch vụ.
- Liên hệ bản thân để chọn nghề.
11 Tìm hiểu một số nghề
thuộc ngunh Năng
lợng, Bu chính - Viễn
thông, Công nghệ thông

tin
- Vị trí, tầm
q
uan trọn
g
, đặc điểm và
y
êu cầu của
ngành Năng lợng, Bu chính - Viễn thôn
g
, Côn
g

nghệ thông tin.
- Tìm hiểu thông tin một nghề hoặc chu
y
ên môn
thuộc ngành Năng lợng, Bu chính - Viễn thôn
g
,
Công nghệ thông tin.
- Liên hệ bản thân để chọn nghề.
12 Tìm hiểu một số nghề
thuộc lĩnh vực
an ninh, quốc phòng
- Tầm quan trọng của lĩnh vực an ninh,
q
uốc
p
hòn

g

với đất nớc.
- Đặc điểm và
y
êu cầu của một n
g
hề (hoặc chu
y
ên
môn) trong lĩnh vực an ninh quốc phòng.
- Tìm hiểu thôn
g
tin một n
g
hề hoặc chu
y
ên môn
thuộc lĩnh vực an ninh quốc phòng.
- Liên hệ bản thân để chọn nghề.
1 Giao lu với gơng vợt
khó, điển hình về sản
xuất, kinh doanh giỏi
- Nội dung giao lu: Làm gì sau khi tốt nghiệp Trun
g

học phổ thông?
2 Nghề nghiệp với nhu cầu
của thị trờng lao động
- Một số đặc điểm cơ bản của thị trờn

g
lao độn
g

nớc ta hiện nay: thị trờng lao độn
g
côn
g
n
g
hiệ
p
,
nông nghiệp, dịch vụ và xuất khẩu.
- Tìm hiểu thông tin thị trờng lao động.
3 Tôi muốn đạt đợc ớc
mơ
-Năn
g
lực bản thân và định hớn
g
n
g
hề n
g
hiệ
p

tơng lai.
- Xem xét việc thực hiện bản "Kế hoạch n

g
hề n
g
hiệ
p

tơng lai".
- Nhữn
g
khó khăn và thuận lợi khi thực hiện "Kế
hoạch nghề nghiệp tơng lai.
4-5 Tìm hiểu thực tế một
trờng Đại học (hoặc
Cao đẳng, Trung cấp
chuyên nghiệp, Dạy
nghề) tại địa phơng
- Yêu cầu tuyển sinh, điều kiện học tậ
p
và sinh hoạt
của trờng.
- Khả năng tìm việc làm sau khi tốt nghiệp.
- Báo cáo thu hoạch về trờng.
lớp 12
27 tiết
THáNG TÊN CHủ Đề Nội dung
9 Định hớng phát triển
kinh tế - xã hội của đất
nớc vu địa phơng
- Một số định hớng phát triển kinh tế - x hội ở nớc
ta trong quá trình côn

g
n
g
hiệ
p
hóa, hiện đại hóa đất
nớc và hội nhập quốc tế.
- Nhu cầu lao động của địa phơng và đất nớc.
- Tìm hiểu thông tin về việc làm.
10 Những điều kiện để
thunh đạt trong nghề
- Những điều kiện để thành đạt trong nghề.
- Nhữn
g
hớn
g
đi sau khi tốt n
g
hiệ
p
Trun
g
học
p
hổ
thông.
- Kế hoạch học tập tu dỡng để thành đạt tron
g
n
g

hề
nghiệp.
11 Tìm hiểu hệ thống đuo
tạo Trung cấp chuyên
nghiệp vu Dạy nghề của
Trung ơng vu địa
phơng
- Tìm hiểu thông tin hệ thống trờng Trung cấp
chuyên nghiệp, hệ thốn
g
trờn
g
Dạ
y
n
g
hề của Trun
g

ơng và địa phơng.
- Tìm hiểu thông tin đào tạo cần thiết cho bản thân.
12 Tìm hiểu hệ thống đuo
tạo Đại học vu Cao đẳng
- Tìm hiểu thôn
g
tin hệ thốn
g
trờn
g
Đại học và Cao

đẳng.
- Tìm hiểu thông tin đào tạo cần thiết cho bản thân.
1 T vấn chọn nghề
- Quy trình t vấn chọn nghề cho học sinh.
- Xem xét sự phù hợ
p
n
g
hề của học sinh và đa ra
những lời khuyên chọn nghề.
- Sổ hớng nghiệp của học sinh.
2 Hớng dẫn học sinh
chọn nghề vu
lum hồ sơ tuyển sinh
- Hớng dẫn học sinh quyết định chọn nghề.
- Một số điều cơ bản trong quy chế tuyển sinh.
- Làm hồ sơ tuyển sinh.
3 Thanh niên lập thân, lập
nghiệp
- Nhữn
g

p
hẩm chất cần thiết để thanh niên lậ
p
thân,
lập nghiệp
- Những điều kiện lậ
p
thân, lậ

p
n
g
hiệ
p
của thanh niên
trong giai đoạn hiện nay.
4-5 Tổ chức tham quan hoặc
hoạt động giao lu theo
chủ đề hớng nghiệp
- Tổ chức hoạt động giao lu theo chủ đề hớn
g

nghiệp.
- Tham
q
uan một Trun
g
tâm T vấn n
g
hề, Trun
g
tâm
Xúc tiến việc làm của tổ chức, đoàn thể x hội.
iii. chuẩn kiến thức, kĩ năng
lớp 10
CHủ Để Mức độ cần đạt GHI CHú
1. Em thích nghề
gì?
Kiến thức

- Biết đợc lí do con ngời phải gắn bó với một

nghề nhất định và sự phù hợp nghề.
- Nêu đợc hớn
g
chọn n
g
hề của bản thân và lí do
chọn nghề đó.
Kĩ năng
- Lập đợc bản "Xu hớn
g
n
g
hề n
g
hiệ
p
" của bản
thân.
Thái độ
Tích cực tham gia các hoạt động giáo dục hớn
g

nghiệp.
2. Năng lực nghề
nghiệp vu truyền
thống nghề
nghiệp gia đình
Kiến thức

- Biết đợc khái niệm năng lực và năn
g
lực n
g
hề
nghiệp.
- Nêu đợc cách bồi dỡn
g
, rèn lu
y
ện năn
g
lực
nghề nghiệp của học sinh.
Kĩ năng
- Xác định đợc sự phù hợ
p
của năn
g
lực n
g
hề
nghiệp bản thân với nhóm nghề nào.
- Xác định đợc ảnh hởn
g
của tru
y
ền thốn
g
n

g
hề
nghiệp gia đình với xu hớn
g
chọn n
g
hề của bản
thân.
Thái độ
Quan tâm đến việc liên hệ
g
iữa năn
g
lực bản thân
với năng lực nghề nghiệp và tru
y
ền thốn
g
n
g
hề
nghiệp gia đình để có hớng chọn nghề phù hợp.

3. Tìm hiểu nghề
dạy học
Kiến thức
- Biết đợc vị trí, tầm
q
uan trọn
g

, đặc điểm,
y
êu
cầu của nghề dạy học.
- Mô tả đợc cách tìm hiểu thông tin nghề.
Kĩ năng
- Tìm đợc thông tin về nghề dạy học.
- Liên hệ với bản thân để chọn nghề.
Thái độ
Yêu thích nghề dạy học và tôn trọng thầy, cô giáo.
N
g
uồn thôn
g
tin:
trao đổi với thầ
y
, cô
giáo; đọc tạ
p
chí
chuyên ngành Giáo
dục
4. Vấn đề giới
trong chọn nghề
Kiến thức
Biết đợc vai trò, ảnh hởn
g
của
g

iới tính và
g
iới
khi chọn nghề.
Kĩ năng
Liên hệ về ảnh hởn
g
của
g
iới tính và
g
iới khi chọn
nghề với bản thân để chọn nghề.
Thái độ

Tích cực khắc
p
hục ảnh hởn
g
của
g
iới tính và
g
iới
với lao động nghề nghiệp.
5. Tìm hiểu một
số nghề thuộc
lĩnh vực nông,
lâm, ng nghiệp
Kiến thức

- Biết đợc vị trí x hội, tầm
q
uan trọn
g
, đặc điểm,
yêu cầu, nơi đào tạo, triển vọn
g

p
hát triển và nhu
cầu lao động của các ngành sản xuất nông, lâm,
ng nghiệp.
- Mô tả đợc cách tìm hiểu thông tin nghề.
Kĩ năng
- Tìm đợc thôn
g
tin cơ bản của một n
g
hề thuộc
lĩnh vực nông, lâm, ng nghiệp.
- Liên hệ với bản thân để chọn nghề.
Thái độ
Tích cực, chủ động tìm hiểu thông tin nghề.
Học sinh thực hành
tìm hiểu thôn
g
tin
nghề hoặc chu
y
ên

môn thuộc lĩnh vực
nông, lâm, ng
nghiệp.
6. Tìm hiểu một
số nghề thuộc
các ngunh Y vu
Dợc

Kiến thức
- Biết đợc vị trí x hội, tầm
q
uan trọn
g
, đặc điểm,
yêu cầu, nơi đào tạo n
g
hề, triển vọn
g

p
hát triển,
nhu cầu lao động.
- Mô tả đợc cách tìm hiểu thôn
g
tin n
g
hề và thôn
g

tin cơ sở đào tạo.

Kĩ năng
- Tìm đợc thôn
g
tin của một chu
y
ên môn thuộc
ngành Y hoặc Dợc.
- Liên hệ bản thân với nhữn
g

y
êu cầu của n
g
hề để
chọn nghề.
Thái độ
Tích cực liên hệ bản thân để định hớn
g
n
g
hề
nghiệp sau khi tốt nghiệp Trung học phổ thông.
- Học sinh thực hành
tìm hiểu thôn
g
tin
nghề.
- Chú ý tới vấn đề y
đức khi tìm hiểu
nghề.

7. Tìm hiểu thực
tế một cơ sở sản
xuất công nghiệp
hoặc nông
nghiệp
Kiến thức
Biết đợc đặc điểm, điều kiện, môi trờn
g
làm việc
của nghề.
Kĩ năng
Thu thập đợc thông tin cần thiết về lao độn
g
n
g
hề
nghiệp của cơ sở sản xuất.
Thái độ
- Tôn trọng ngời lao động và sản phẩm lao động.
- Có ý thức đúng đắn với lao động nghề nghiệp.
Có thể cho học sinh
tham
q
uan, xem
băng hình hoặc các
cơ sở sản xuất tự
g
iới
thiệu về mình.
8. T

ì
m hiểu một
số nghề thuộc
ngunh Xây dựng
Kiến thức
- Biết đợc vị trí, tầm
q
uan trọn
g
, đặc điểm,
y
êu
cầu, nơi đào tạo, triển vọn
g

p
hát triển, nhu cầu lao
Học sinh thực hành
tìm hiểu thông tin:
- Thông tin nghề;
động của một số nghề thuộc ngành Xây dựng.
- Mô tả đợc cách tìm hiểu thôn
g
tin n
g
hề, thôn
g

tin cơ sở đào tạo và thôn
g

tin thị trờn
g
lao độn
g

của nghề.
Kĩ năng
- Tìm hiểu đợc nhữn
g
thôn
g
tin cần thiết của n
g
hề
xây dựng.
- Liên hệ đợc bản thân để chọn nghề.
Thái độ
Yêu thích và có
ý
thức chủ độn
g
tìm hiểu thôn
g
tin
nghề.
- Thôn
g
tin thị
trờng lao động;
- Thôn

g
tin cơ sở
đào tạo n
g
hề xâ
y

dựng.
9. Nghề tơng lai
của tôi
Kiến thức
- Hiểu đợc cơ sở chọn n
g
hề cần có sự
p
hù hợ
p

giữa yêu cầu nghề nghiệp với năng lực n
g
hề n
g
hiệ
p

bản thân và nhu cầu x hội.
- Mô tả đợc cách lậ
p
bản "Kế hoạch n
g

hề n
g
hiệ
p

tơng lai" cho phù hợp với bản thân.
Kĩ năng
- Lập đợc bản kế hoạch nghề nghiệp tơng lai cho
phù hợp với năng lực và hứn
g
thú bản thân để thực
hiện đợc ớc mơ nghề nghiệp.
Thái độ
Chủ động, tự tin khi lậ
p
kế hoạch và thực hiện kế
hoạch để thực hiện đợc ớc mơ n
g
hề n
g
hiệ
p
của
bản thân.

lớp 11
Chủ đề Mức độ cần đạt Ghi chú
1. Tìm hiểu một
số nghề thuộc
các ngunh Giao

thông vận tải vu
Địa chất

Kiến thức
- Biết đợc vị trí, tầm quan trọng, đặc điểm,
y
êu
cầu, nơi đào tạo nghề, triển vọn
g

p
hát triển, nhu
cầu lao động của một số nghề thuộc ngành Giao
thông vận tải, Địa chất.
- Trình bày đợc cách tìm hiểu thông tin nghề.
Kĩ năng
- Tìm hiểu đợc thôn
g
tin một n
g
hề hoặc chu
y
ên
môn thuộc ngành Giao thông vận tải, Địa chất.
- Liên hệ đợc bản thân để chọn nghề.
Thái độ
Yêu thích và chủ động tìm hiểu thông tin nghề.
- Học sinh viết đợc
bản mô tả một n
g

hề
thuộc n
g
ành Giao
thông vận tải, Địa
chất.
- Nhữn
g
thôn
g
tin
cần tìm hiểu:
+ Thông tin nghề;
+ Thôn
g
tin cơ sở
đào tạo.


2. Tìm hiểu một
số nghề thuộc
lĩnh vực kinh
doanh, dịch vụ
Kiến thức
Biết đợc vị trí x hội, tầm
q
uan trọn
g
, đặc điểm,
yêu cầu, nơi đào tạo, triển vọn

g

p
hát triển, nhu cầu
lao động của một số nghề thuộc lĩnh vực kinh
doanh, dịch vụ.
Kĩ năng
- Tìm hiểu đợc thôn
g
tin một n
g
hề hoặc chu
y
ên
môn thuộc lĩnh vực kinh doanh, dịch vụ.
- Liên hệ với bản thân để chọn nghề.
Thái độ
Hứng thú tìm hiểu thông tin nghề và cơ sở đào tạo.
- Học sinh thực hành
tìm hiểu thôn
g
tin
nghề.
- Viết đợc bản mô
tả một n
g
hề thuộc
lĩnh vực kinh doanh,
dịch vụ.
3. Tìm hiểu một

số nghề thuộc
ngunh Năng
lợng, Bu chính
- Viễn thông,
Công nghệ thông
tin
Kiến thức
- Biết đợc vị trí x hội, tầm
q
uan trọn
g
, đặc điểm,
yêu cầu, nơi đào tạo nghề, triển vọn
g

p
hát triển,
nhu cầu lao động của một số nghề thuộc n
g
ành
Năng lợng, Bu chính - Viễn thôn
g
, Côn
g
n
g
hệ
thông tin.
- Trình bày đợc cách tìm hiểu thôn
g

tin n
g
hề và cơ
sở đào tạo.
Kĩ năng
Tìm hiểu đợc thôn
g
tin một n
g
hề hoặc chu
y
ên
môn thuộc các lĩnh vực này.
- Liên hệ với bản thân để chọn nghề.
Thái độ
Hứng thú tìm hiểu nghề và cơ sở đào tạo.

Học sinh tìm hiểu
thông tin của một
nghề thuộc n
g
ành
Năng lợng, Bu
chính - Viễn thôn
g
,
Công nghệ thông tin.
- Có thể tha
y
bằn

g

nghề khác cho
p
hù
hợp.
- Yêu cầu viết đợc
bản mô tả nghề.

4. Tìm hiểu một
số nghề thuộc
lĩnh vực an ninh,
quốc phòng
Kiến thức
Biết đợc vị trí, tầm
q
uan trọn
g
, đặc điểm,
y
êu cầu,
q
u
y
ền lợi và n
g
hĩa vụ của một số n
g
hề thuộc lĩnh
vực an ninh, quốc phòng.

- Trình bày đợc cách tìm hiểu thông tin nghề.
Kĩ năng
- Tìm hiểu đợc thôn
g
tin một n
g
hề hoặc chu
y
ên
môn thuộc lĩnh vực an ninh, quốc phòng.
- Liên hệ với bản thân để chọn nghề.
Thái độ
Có ý thức sẵn sàng hoạt động nghề nghiệp tron
g

lĩnh vực an ninh, quốc phòng.
- Cho học sinh thực
hành tìm hiểu thôn
g

tin nghề. Có thể tha
y

bằng nghề khác cho
phù hợp.
Yêu cầu viết đợc
bản mô tả nghề.
5. Giao lu với
Kiến thức
- Chủ đề: Làm

g
ì sau
những gơng
vợt khó, điển
hình về sản xuất,
kinh doanh giỏi
Nêu đợc các con đờn
g
, hình thức học tậ
p
sau khi
tốt nghiệp Trung học phổ thông để đạt đợc ớc
mơ của mình.
Kĩ năng
Viết đợc bản thu hoạch về nhận thức ý nghĩa, vị
trí, sự vinh quang của một n
g
hề nào đó tron
g
x hội
và cảm xúc cá nhân sau giao lu.
Thái độ
Tích cực tham gia thảo luận theo chủ đề.
khi tốt nghiệ
p
Trun
g

học phổ thông?
- Hiểu đợc ý nghĩa:

"Lao động ở bất cứ
nghề nào, cơn
g
vị
nào cũng đều vinh
q
uan
g
và đợc tôn
trọng nếu là n
g
ời
lao động giỏi chu
y
ên
môn và làm việc hết
mình".
6. Nghề nghiệp
với nhu cầu của
thị trờng lao
động
Kiến thức
- Biết đợc lí do tại sao khi chọn n
g
hề
p
hải
q
uan
tâm đến yêu cầu x hội.

- Biết đợc đặc điểm, nhu cầu của thị trờn
g
lao
động nông thôn và thành
p
hố tron
g
nền kinh tế thị
trờng để chọn nghề phù hợp.
Kĩ năng
Tìm hiểu đợc một số thôn
g
tin về nhu cầu của thị
trờng lao động của địa phơng và cả nớc.
Thái độ
Tích cực tìm hiểu nhu cầu thị trờn
g
lao độn
g
để
định hớng nghề nghiệp tơng lai.
- Chú trọn
g
tới đặc
điểm, nhu cầu của
thị trờng lao độn
g

địa phơng.
- Yêu cầu viết đợc

báo cáo thu hoạch.

7. Tôi muốn đạt
đợc ớc mơ
Kiến thức
- Phân tích đợc nhữn
g
khó khăn, hạn chế của cá
nhân để nỗ lực phấn đấu, rèn luyện nhằm đạt đợc
ớc mơ nghề nghiệp.
- Nêu đợc nhữn
g
nhân tố ảnh hởn
g
đến
q
u
y
ết
định chọn nghề.
Kĩ năng
Điều chỉnh đợc bản "Kế hoạch nghề nghiệp tơn
g

lai" cho phù hợp với hứn
g
thú cá nhân, năn
g
lực
bản thân và yêu cầu x hội.

Thái độ
Tin tởn
g
vào sự nỗ lực của bản thân để đạt đợc
ớc mơ nghề nghiệp.
Các nhân tố ảnh
hởng tới việc chọn
nghề: lời khuyên của
cha, mẹ, thầ
y
, cô
giáo, bạn bè, x hội,
phơng tiện thôn
g

tin đại chúng
- Trọn
g
tâm là ớc
mơ nghề n
g
hiệ
p
và
kế hoạch thực hiện.
8. Tìm hiểu thực
tế môi trờng
Đại học (hoặc
Cao đẳng, Trung
cấp chuyên

nghiệp Dạy
nghề) tại địa
phơng
Kiến thức
Biết đợc yêu cầu tuyển sinh, điều kiện học tập của
một trờng Đại học (hoặc Cao đẳn
g
, Trun
g
cấ
p

chuyên nghiệp, Dạy nghề) tại địa phơng.
Kĩ năng
Viết đợc bản thu hoạch về trờng.
Thái độ
Có thể cho học sinh
tham
q
uan, xem
băng hình hoặc các
trờn
g
tự
g
iới thiệu
về mình.