Tài liệu tập huấn BDCBQL,GV chuyên đề 4c

CÂU HỎI THẢO LUẬN
THAM KHẢO
HOẠT ĐỘNG 1
1/. Theo Ông/Bà, kiểm tra thuộc giai đoạn nào trong
đánh giá?
2/. Theo Ông/Bà, mỗi tình huống sau nên sử dụng loại
hình đánh giá nào?
* Tuyển chọn học sinh vào trường chuyên, lớp
chọn.
* Khảo sát chất lượng đầu năm.
* Đánh giá kết quả học tập trong quá trình giáo
dục.
* Đánh giá kết quả học tập đầu ra cuối năm, cuối
cấp.
* Tuyển sinh vào cao đẳng, đại học.
HOẠT ĐỘNG 2
1/. Ở địa phương, Ông/Bà có lập kế hoạch đánh giá không.
Nếu có thường lập vào thời điểm nào? Nếu không, kế
hoạch đánh giá được tích hợp váo kế hoạch giáo dục chung
của nhà trường như thế nào?
2/. Với tư cách là Hiệu trưởng, Ông/Bà sẽ tập trung chủ yếu
vào những chiến lược đánh giá nào để thực hiện chủ trương
“Hai không” của Bộ GDĐT?
3/. Nếu thực hiện đúng chủ trương “Hai không” của Bộ
GDĐT, kết quả chất lượng cuối năm của trường thấp thì
Ông/Bà sẽ lập kế hoạch ở năm học tiếp theo như thế nào?
HOẠT ĐỘNG 3
1/. Làm thế nào mà bảo đảm vừa đo được mức độ đạt chuẩn
KT-KN quy định, vừa đảm bảo phân hóa trình độ nhận thức
của học sinh?
2/. Tại lớp chọn của trường:

* Nếu đề kiểm tra được thiết kế đáp ứng đúng yêu cầu của chuẩn
KT-KN thì đa số học sinh sẽ đạt điểm giỏi. Điều này nếu lặp lại
nhiều lần thì học sinh sẽ chù quan, không cố gắng vươn lên trong
học tập nữa.
* Nếu đề kiểm tra được thiết kế phù hợp với trình độ nhận thức
của học sinh tức là khó hơn yêu cầu của chuẩn KT-KN, thì sẽ
kích thích các em vươn lên trong học tập. Tuy nhiên, các em sẽ bị
thiệt thòi về điểm so với các lớp khác chỉ kiểm tra đúng yêu cầu
của chuẩn KT-KN.
Ông/Bà sẽ xử lí như thế nào trong trường hợp này?
HOẠT ĐỘNG 4
1/. Xin hãy nêu những kinh nghiệm của Ông/Bà khi giám
Sát, điều chỉnh kế hoạch đánh giá?
2/. Những vấn đề nào giáo viên cần sự hỗ trợ của Ông/Bà
Sau buổi tập huấn này?