Sử dụng BDTD trong dạy học và quản lý

October 28, 2
014
1
Sử dụng BDTD đổi mới PPDH và công tác quản lí nhà trường
Dự án Phát triển Giáo dục Trung học cơ sở II, Bộ GD&ĐT
SỬ DỤNG BẢN ĐỒ TƯ DUY
GÓP PHẦN ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC
VÀ HỖ TRỢ CÔNG TÁC QUẢN LÍ NHÀ TRƯỜNG
SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO QUẢNG NINH
CHUYÊN ĐỀ
CHUYÊN ĐỀ
October 28, 2
014
2
Sử dụng BDTD đổi mới PPDH và công tác quản lí nhà trường
Dự án Phát triển Giáo dục Trung học cơ sở II, Bộ GD&ĐT
October 28, 2
014
3
Sử dụng BDTD đổi mới PPDH và công tác quản lí nhà trường
Dự án Phát triển Giáo dục Trung học cơ sở II, Bộ GD&ĐT
M Đ UỞ Ầ
•
Hi n nay, chúng ta th ng ghi chép thông tin ệ ườ
b ng các ký t , đ ng th ng, con s . V i cách ằ ự ườ ẳ ố ớ
ghi chép này, chúng ta m i ch s d ng ớ ỉ ử ụ
m t ộ
n a c a b não - não tráiử ủ ộ
, mà ch a s d ng k ư ử ụ ỹ
năng bên não ph i, n i giúp chúng ta x lý các ả ơ ử
thông tin v nh p đi u, màu s c, không gian ề ị ệ ắ

và cách ghi chép thông th ng khó nhìn đ c ườ ượ
t ng th c a c v n đ .ổ ể ủ ả ấ ề
October 28, 2
014
4
Sử dụng BDTD đổi mới PPDH và công tác quản lí nhà trường
Dự án Phát triển Giáo dục Trung học cơ sở II, Bộ GD&ĐT
M Đ U (ti p)Ở Ầ ế
•
Qua nghiên c u cho th y, ứ ấ nhi u h c ề ọ
sinh ch aư bi t cách h c, cách ghi ế ọ
ki n th c vào b não mà ch h c ế ứ ộ ỉ ọ
thu c lòng, h c v t, thu c m t cách ộ ọ ẹ ộ ộ
máy móc, thu c nh ng không nh ộ ư ớ
đ c ki n th c tr ng tâm, không n m ượ ế ứ ọ ắ
đ c “s ki n n i b t” trong tài li u ượ ự ệ ổ ậ ệ
đó, ho c không bi t liên t ng, liên ặ ế ưở
k t các ki n th c có liên quan v i ế ế ứ ớ
nhau.
October 28, 2
014
5
Sử dụng BDTD đổi mới PPDH và công tác quản lí nhà trường
Dự án Phát triển Giáo dục Trung học cơ sở II, Bộ GD&ĐT
October 28, 2
014
6
Sử dụng BDTD đổi mới PPDH và công tác quản lí nhà trường
Dự án Phát triển Giáo dục Trung học cơ sở II, Bộ GD&ĐT
Các tổ chức, công ty, đơn vị,… sử dụng phần mềm MindMap của Tony Buzan

October 28, 2
014
7
Sử dụng BDTD đổi mới PPDH và công tác quản lí nhà trường
Dự án Phát triển Giáo dục Trung học cơ sở II, Bộ GD&ĐT
B n đ t duyả ồ ư
•
Nghĩa c a c m t BĐTD không hi u theo ủ ụ ừ ể
nghĩa b n đ thông th ng nh b n đ đ a lí ả ồ ườ ư ả ồ ị
mà BĐTD đ c hi u là m t hình th c ghi ượ ể ộ ứ
chép theo m ch t duy c a m i ng i b ng ạ ư ủ ỗ ườ ằ
vi c k t h p nét v , màu s c và ch vi t.ệ ế ợ ẽ ắ ữ ế
•
Đ c bi t đây là m t s đ m , vi c thi t k ặ ệ ộ ơ ồ ở ệ ế ế
BĐTD theo m ch t duy c a m i ng i. ạ ư ủ ỗ ườ
October 28, 2
014
8
Sử dụng BDTD đổi mới PPDH và công tác quản lí nhà trường
Dự án Phát triển Giáo dục Trung học cơ sở II, Bộ GD&ĐT
•
BĐTD không yêu c u t l , chi ti t kh t khe ầ ỉ ệ ế ắ
nh b n đ đ a lí, có th v thêm ho c b t ư ả ồ ị ể ẽ ặ ớ
các nhánh, m i ng i v m t ki u khác nhau, ỗ ườ ẽ ộ ể
dùng màu s c, hình nh, các c m t di n đ t ắ ả ụ ừ ễ ạ
khác nhau, cùng m t n i dung nh ng m i ng i ộ ộ ư ỗ ườ
có th “th hi n” nó d i d ng Bể ể ệ ướ ạ ĐTD theo
m t cách riêng do đó vi c l p Bộ ệ ậ ĐTD phát huy
đ c t i đa kh năng sáng t o c a m i ng i. ượ ố ả ạ ủ ỗ ườ
B n đ t duyả ồ ư

October 28, 2
014
9
Sử dụng BDTD đổi mới PPDH và công tác quản lí nhà trường
Dự án Phát triển Giáo dục Trung học cơ sở II, Bộ GD&ĐT
S d ng BĐTD trong d y h c ử ụ ạ ọ
•
Cho HS làm quen v i b n đ t duy ớ ả ồ ư
b ng cách gi i thi u cho HS m t s ằ ớ ệ ộ ố
“BĐTD” cùng v i s d n d t c a GV ớ ự ẫ ắ ủ
đ các em làm quen. ể
•
T p “đ c hi u” BĐTD, sao cho ch ậ ọ ể ỉ
c n nhìn vào BĐTD b t kỳ HS nào ầ ấ
cũng có th thuy t trình đ c n i ể ế ượ ộ
dung m t bài h c hay m t ch đ , ộ ọ ộ ủ ề
m t ch ng theo m ch lôgic c a ki n ộ ươ ạ ủ ế
th c. ứ
October 28, 2
014
10
Sử dụng BDTD đổi mới PPDH và công tác quản lí nhà trường
Dự án Phát triển Giáo dục Trung học cơ sở II, Bộ GD&ĐT
S d ng BĐTD trong d y h cử ụ ạ ọ
•
H ng cho HS có thói quen khi t duyướ ư

lôgic theo hình th c s đ hoá trên ứ ơ ồ
BĐTD.

•
T m t v n đ hay ch đ chính đ a ừ ộ ấ ề ủ ề ư
ra các ý l n th nh t, ý l n th hai, ớ ứ ấ ớ ứ
th ba m i ý l n l i có các ý nh liên ứ ỗ ớ ạ ỏ
quan v i nó, m i ý nh l i có các ý nh ớ ỗ ỏ ạ ỏ
h n các nhánh này nh “b m ” r i ơ ư ố ẹ ồ
“con, cháu, ch t, chút chít” các ắ
đ ng nhánh có th là đ ng th ng hay ườ ể ườ ẳ
đ ng congườ
October 28, 2
014
11
Sử dụng BDTD đổi mới PPDH và công tác quản lí nhà trường
Dự án Phát triển Giáo dục Trung học cơ sở II, Bộ GD&ĐT
S d ng BĐTD trong d y h cử ụ ạ ọ
•

Cho HS th c hành v BĐTD trên gi yự ẽ ấ
:
Ch n key words- tên ch đ ho c hình v ọ ủ ề ặ ẽ
c a ch đ chính cho vào v trí trung tâm, ủ ủ ề ị
ch ng h n: đ ng th ng song song, hình ẳ ạ ườ ẳ
bình hành, hình ch nh t, b o v môi ữ ậ ả ệ
tr ng, truy n Ki u, đ HS có th t ườ ệ ề ể ể ự
mình ghi ti p ki n th c vào ti p các nhánh ế ế ứ ế
“con”, “cháu”, “ch t” theo cách hi u c a ắ ể ủ
các em.
•
V BĐTD theo nhóm ho c t ng cá nhânẽ ặ ừ
October 28, 2

014
12
Sử dụng BDTD đổi mới PPDH và công tác quản lí nhà trường
Dự án Phát triển Giáo dục Trung học cơ sở II, Bộ GD&ĐT
+ Nghĩ tr c khi vi t.ướ ế
+ Vi t ng n g nế ắ ọ
+ Vi t có t ch cế ổ ứ
+ Vi t l i theo ý c a mình, nên ế ạ ủ
ch a kho ng tr ng đ có th b ừ ả ố ể ể ổ
sung ý (n u sau này c n)ế ầ
Cách ghi chép trên BĐTD
October 28, 2
014
13
Sử dụng BDTD đổi mới PPDH và công tác quản lí nhà trường
Dự án Phát triển Giáo dục Trung học cơ sở II, Bộ GD&ĐT
October 28, 2
014
14
Sử dụng BDTD đổi mới PPDH và công tác quản lí nhà trường
Dự án Phát triển Giáo dục Trung học cơ sở II, Bộ GD&ĐT
October 28, 2
014
15
Sử dụng BDTD đổi mới PPDH và công tác quản lí nhà trường
Dự án Phát triển Giáo dục Trung học cơ sở II, Bộ GD&ĐT
Đi u c n tránh khi ghi chép ề ầ
trên BĐTD
•
Ghi l i nguyên c đo n văn dài dòng.ạ ả ạ

• Ghi chép quá nhi u ý v n v t không c n ề ụ ặ ầ
thi t.ế
•
Dành quá nhi u th i gian đ ghi chép.ề ờ ể
•
Tránh c u kì ( tô v nhi u quá) ho c BĐTD ầ ẽ ề ặ
đ n gi n quá không có thông tin, ch có ơ ả ỉ
các đ m c nh 2 b n đ t duy sau đâyề ụ ư ả ồ ư
October 28, 2
014
16
Sử dụng BDTD đổi mới PPDH và công tác quản lí nhà trường
Dự án Phát triển Giáo dục Trung học cơ sở II, Bộ GD&ĐT
October 28, 2
014
17
Sử dụng BDTD đổi mới PPDH và công tác quản lí nhà trường
Dự án Phát triển Giáo dục Trung học cơ sở II, Bộ GD&ĐT
October 28, 2
014
18
Sử dụng BDTD đổi mới PPDH và công tác quản lí nhà trường
Dự án Phát triển Giáo dục Trung học cơ sở II, Bộ GD&ĐT
S d ng BĐTD trong d y h cử ụ ạ ọ
1. S d ng vào vi c hình thành ki n th c ử ụ ệ ế ứ
m i: HS th o lu n nhóm ho c làm vi c ớ ả ậ ặ ệ
đ c l p v BĐTD. ộ ậ ẽ
HS thuy t trình tr c nhóm, l p => GV, ế ướ ớ
HS b sung đi u ch nh => hình thành ki n ổ ề ỉ ế
th c m i.ứ ớ

October 28, 2
014
19
Sử dụng BDTD đổi mới PPDH và công tác quản lí nhà trường
Dự án Phát triển Giáo dục Trung học cơ sở II, Bộ GD&ĐT
- Hoạt động 1: Giáo viên giao nhiệm vụ, gợi ý;
HS vẽ BĐTD mô tả kiến thức
- Hoạt động 2: HS báo cáo, thuyết minh sản
phẩm;
- Hoạt động 3: Thảo luận, chỉnh sửa, bổ sung;
dẫn dắt kiến thức mới
- Hoạt động 4: Củng cố kiến thức bằng 1
BĐTD hoàn chỉnh, hấp dẫn
* Sản phẩm: “kiến thức + hội họa” là thành quả
lao động của học sinh=> Tạo hứng thú học
tập.
October 28, 2
014
20
Sử dụng BDTD đổi mới PPDH và công tác quản lí nhà trường
Dự án Phát triển Giáo dục Trung học cơ sở II, Bộ GD&ĐT
S d ng BĐTD trong d y h cử ụ ạ ọ
2. S d ng ôn t p h th ng hóa ki n th c: ử ụ ậ ệ ố ế ứ
HS ho c nhóm HD v BĐTD=> trình bày=> ặ ẽ
ch nh s a, b sung=> hoàn thi nỉ ử ổ ệ
October 28, 2
014
21
Sử dụng BDTD đổi mới PPDH và công tác quản lí nhà trường
Dự án Phát triển Giáo dục Trung học cơ sở II, Bộ GD&ĐT

- Hoạt động 1: Giáo viên giao nhiệm vụ, gợi ý;
HS vẽ BĐTD với “từ khóa”: Giản dị
- Hoạt động 2: HS báo cáo, thuyết minh sản
phẩm;
- Hoạt động 3: Thảo luận, chỉnh sửa, bổ sung;
chốt lại
- Hoạt động 4: Củng cố kiến thức bằng 1 BĐTD
hoàn chỉnh, hấp dẫn
S d ng BĐTD trong d y h cử ụ ạ ọ
Ví d : Môn GDCD l p 7. ụ ớ Bài 1: S ng gi n dố ả ị
October 28, 2
014
22
Sử dụng BDTD đổi mới PPDH và công tác quản lí nhà trường
Dự án Phát triển Giáo dục Trung học cơ sở II, Bộ GD&ĐT
October 28, 2
014
23
Sử dụng BDTD đổi mới PPDH và công tác quản lí nhà trường
Dự án Phát triển Giáo dục Trung học cơ sở II, Bộ GD&ĐT
ÔN TẬP, HỆ THỐNG HÓA KIẾN THỨC CHƯƠNG
-
Hoạt động 1: GV giao nhiệm vụ, gợi ý; HS vẽ BĐTD
với “từ khóa”: PT bậc 2: ax
2
+ bx + c = 0
Hoạt động 2: HS báo cáo, thuyết minh sản phẩm;
- Hoạt động 3: Thảo luận, chỉnh sửa, bổ sung; chốt lại
- Hoạt động 4: Củng cố kiến thức bằng 1 BĐTD hoàn
chỉnh, hấp dẫn

Ví dụ: Đại số Lớp 9. Tiết 65: Ôn tập chương 4
October 28, 2
014
24
Sử dụng BDTD đổi mới PPDH và công tác quản lí nhà trường
Dự án Phát triển Giáo dục Trung học cơ sở II, Bộ GD&ĐT
BẢN ĐỒ TƯ DUY
VỚI ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP HỌC TẬP
- Một trong 7 yêu cầu của đổi mới PPDH là: Bồi dưỡng
năng lực độc lập suy nghĩ cho HS, phát huy tính tích
cực của HS
- Thực tế: Nhiều HS không biết cách đọc và lưu giữ
thông tin (nghe giảng thì không ghi được; ghi thì không
nghe được; sắp xếp lôn xộn; ghi xong quên ngay )
- BĐTD giúp HS có phương pháp học, tăng tính độc
lập, chủ động, sáng tạo và phát triển tư duy.
A. GIÚP HỌC SINH CÓ PHƯƠNG PHÁP HỌC
October 28, 2
014
25
Sử dụng BDTD đổi mới PPDH và công tác quản lí nhà trường
Dự án Phát triển Giáo dục Trung học cơ sở II, Bộ GD&ĐT
CHỈ CẦN
1 tờ giấy
1 hộp bút màu
1 trí tưởng tượng
Tạo 1 sản phẩm:
- 1 từ khóa/ hình ảnh trung tâm
-
Tự vẽ các nhánh theo tưởng tượng

- Từ/ cụm từ ngắn/ viết tắt
BẢN ĐỒ TƯ DUY
VỚI ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP HỌC TẬP