Sử dụng bản đồ tư duy trong dạy Sinh học

1
Ứng dụng bản đồ tư duy hỗ trợ
giảng dạy một số kiến thức Sinh
học phổ thông
Hoàng Quốc Khánh 2
Vì sao có thể sử dụng BĐTD trong
dạy học Sinh học ?
•
1. BĐTD chứa đựng nhiều yếu tố có thể
vận dụng cho dạy học SH
•
2. Dự án THCS II đã tập huấn sử dụng
BĐTD trong QLGD và trong đổi mới PPDH
•
3. Một số GV SH đã sử dụng BĐTD trong
dạy học SH và đã thành công
•
4. BĐTD phù hợp với đặc điểm tâm lí HS
PT (thích tư duy bằng hình ảnh trực quan,
thích màu sắc, khám phá điều mới mẻ…)
Hoàng Quốc Khánh 3
Tiếp theo
•
5. HS tự XD BĐTD nên phát triển được
năng lực tự lực, sáng tạo cao, tư duy logic
•
6. Chỉ cần bút chì và bút màu cũng XD
được BĐTD
•
7. Nhiều trường THCS và gia đình HS đã
có máy tính nên có thể XD BĐTD trên

máy tính
•
8. BĐTD có thể sử dụng trong các khâu
của quá trình dạy và học SH
Hoàng Quốc Khánh 4
Giới thiệu một số ứng dụng BĐTD
trong dạy học môn Sinh học
•
I. Lập BĐTD theo đề cương (BĐTD tổng
quát)
•
1. Ghi chép KT tổng quát về 1 môn học hoặc 1
chương dựa vào danh mục trong SGK
•
2. Giúp HS có cái nhìn tổng quát về KT sẽ
nghiên cứu, tạo tâm thế tích cực nhận thức và
giúp họ có kế hoạch hoạt động nhận thức
•
Có thể sử dụng lại BĐTD duy này bằng việc bổ
sung các KT cụ thể sau khi HS đã học xong
phần KT đó
Hoàng Quốc Khánh 5
Giới thiệu KT Sinh học 9 sẽ học
Hoàng Quốc Khánh 6
II.BĐTD hỗ trợ dạy học kiến thức mới
•
1. Mục tiêu bài học được cô đọng trong từ khóa
hoặc một hình ảnh đặc trưng đặt ở trung tâm
•
2. GV xây dựng hoặc hướng dẫn HS XD BĐTD

theo các nhánh phù hợp tiến trình phát triển
logic kiến thức. Sử dụng nhiều PP để HS tự phát
biểu ý kiến và bảo vệ ý kiến của mình
•
3. Chú ý sử dụng màu sắc sao cho BĐTD vừa
hợp logic vừa hấp dẫn HS
•
4. HS sẽ thấy bức tranh tổng thể KT vừa học
Hoàng Quốc Khánh 7
III. BĐTD hỗ trợ ôn tập tổng kết
•
Có nhiều cách XD BĐTD ôn tập tổng kết
•
1. HS tự lập BĐTD ôn tập tổng kết ở nhà,
GV cho HS trao đổi, tranh luận rồi chỉnh
sửa lại BĐTD của mình cho hợp lí nhất
•
2. Cho các nhóm XD BĐTD của từng
nhóm, trình bày và tranh luận trước lớp,
chỉnh sửa cho hợp lí nhất
•
3. GV cùng HS XD BĐTD trên lớp
9
Hoàng Quốc Khánh 8
Ví dụ
•
mm
Hoàng Quốc Khánh 9
Hoàng Quốc Khánh 10
Lưu ý

•
1. Bài này có cần sử dụng BĐTD không?
•
2. Hình ảnh hoặc từ ngữ ở trung tâm đã
hợp lí chưa?
•
3. Cấu trúc BĐTD đã hợp lí chưa? Đã làm
nổi bật được nội dụng KT chưa?
•
4. Màu sắc đã hợp lí chưa?
•
5. Nhìn tổng thể có thu hút được sự chú ý
của người đọc không?
Hoàng Quốc Khánh 11
Hoàng Quốc Khánh 12
Hoàng Quốc Khánh 13
Hoàng Quốc Khánh 14
Hoàng Quốc Khánh 15
Hoàng Quốc Khánh 16
Hoàng Quốc Khánh 17
Hoàng Quốc Khánh 18
Hoàng Quốc Khánh 19