Giáo án Khoa Học Xã Hội lớp 2

Nguyễn Thò Kim Lan Trường Tiểu Học Vónh Hoà

Thứ ngày tháng năm
Tuần 1
Cơ Quan Vận Động
I. Mục tiêu
• Biết được xương và cơ là các cơ quan vận động của
cơ thể.
• Hiểu được nhờ có sự hoạt độngcủa cơ và xương mà
cơ thể ta cử động được.
• Hiểu được tác dụng của vận động giúp cho cơ quan
vận động phát triển tốt,cơ khoẻ mạnh.
• Tạo hứng thú vận động cho học sinh
II. Đồ dùng dạy học
Tranh vẽ cơ quan vận động (cơ-xương).
III. Các hoạt động dạy- học chủ yếu
Khởi động
Trò chơi Alibaba
-Gv giới thiệu bài sau đó
ghi đề bài
Hoạt động 1
Tập Thể Dục
Nguyễn Thò Kim Lan Trường Tiểu Học Vónh Hoà
-Gv yêu cầu học sinh quan
sát các hình của bài 1trong
sgk và làm một số động tác
-Học sinh thực hiện nhiệm
vụ
Nguyễn Thò Kim Lan Trường Tiểu Học Vónh Hoà
*Hoạt động cả lớp.
-Hỏi:

+Bộ phận nào của cơ thể
phải cử động để thực hiện
động tác quay cổ?
+Động tác nghiêng người?
+Động tác cúi gập mình?
-Kết luận:như sgv
-Cả lớp đứng tại chỗ,cùng
làm theo động tác của lớp
trưởng.
+Đầu,cổ.
+Mình,cổ,tay.
+Đầu, cổ ,tay, bụng, hông.
Hoạt động 2
Giới thiệu cơ quan vận động
-Gv yêu cầu học sinh tự sờ
nắn bàn tay,cổ tay,cánh tay
của mình.
-Dưới da của cơ thể có gì?
-Gv cho hs thực hành cử
động .
-Gv đặt câu hỏi:Nhờ đâu
mà bộ phận đó của cơ thể cử
động được?
Nguyễn Thò Kim Lan Trường Tiểu Học Vónh Hoà
-Hs thực hiện yêu cầu.
-Có bắp thòt(cơ)và xương.
Hs thực hành.
-Nhờ có sự phối hộp hoạt
động của cơ và xương.
Nguyễn Thò Kim Lan Trường Tiểu Học Vónh Hoà

-Gv đưa ra tranh vẽ cơ
quan vận động như(sgk).
-Gv dùng tranh giảng thêm
và rút ra kết luận:như sgv
- Hs cả lớp quan sát.
Hoạt động3
Trò chơi “vật tay”
-Gv nêu tên trò chơi.
-Hd cách chơi
-Tổ chức cho cả lớp cùng
chơi
-Kết thúc trò chơi,gv tổng
kết
-Hỏi:Muốn cơ thể khoẻ
mạnh,vận động nhanh nhẹn
chúng ta phải làm gì?
-Học sinh tham gia chơi
-Thường xuyên tập thể
dục,vui chơi bổ ích,năng vận
động,làm việc và nghỉ ngơi
hợp lý,ăn uống đầy đủ.
Nguyễn Thò Kim Lan Trường Tiểu Học Vónh Hoà
IV. RÚT KINH NGHIỆM TIẾT DẠY:
-
-
-
-
Thứ ngày tháng năm
Bộ xương

I.Mục tiêu:
• Hs nhận biết vò trí và tên gọi một số xương và khớp
xương của cơ thể.
• Hs biết được đặc điểm và vai trò của bộ xương.
• Hs biết cách và có ý thức bảo vệ bộ xương.
II.Đồ dùng dạy – học:
• Mô hình bộ xương người(hoặc tranh vẽ bộ xương).
III.Các hoạt động dạy - học chủ yếu:
Hoạt động 1
Giới thiệu bài
-Yêu cầu hs tự sờ nắn trên
cơ thể mình và gọi tên, chỉ vò
trí của các xương trong cơ thể
mà em biết.
-Giới thiệu và ghi đầu bài
lên bảng.
Tuần 2
Nguyễn Thò Kim Lan Trường Tiểu Học Vónh Hoà
-Thực hiện yêu cầu và trả
lời.
Hoạt động 2
Giới thiệu một số xương và khớp xương của cở
thể.
Nguyễn Thò Kim lan Trường TH vónh Hoà
Làm việc theo cặp:
-Gv yêu cầu hs quan sát
hình vẽ bộ xương (sgk)và
chỉ vò trí, nói tên một số
xương.

Hoạt động cả lớp:
-Gv đưa ra mô hình bộ
xương.
-Gv yêu cầu một số hs lên
bảng:
Gv nói tên một số xương:
xương đầu, xương sống,……
-Gv chỉ một số xương trên
mô hình.
-Kết luận: như sgk.
-Hs thực hiện nhiệm vụ
cùng với bạn.
-Hs chỉ vò trí các xương đó
trên mô hình.
-Hs đứng tại chỗ nói tên
xương đó.
Nguyễn Thò Kim Lan Trường Tiểu Học Vónh Hoà
Hoạt động 3
Đặc điểm và vai trò của bộ xương
-Gv cho hs thảo luận cặp
đôi các câu hỏi:như sgv.
-Kết luận:như sgv.
Hoạt động 4
Giữ gìn, bảo vệ bộ xương
IV.RÚT KINH NGHIỆM TIẾT DẠY:
-
-
-
-
Thứ ngày tháng năm

Hệ cơ
I.Mục tiêu:
• Hs nhận biết vò trí và tên gọi một số cơ của cơ thể.
• Biết được cơ nào cũng có thể co và duỗi được, nhờ đó
mà các bộ phận của cơ thể có thể cử động được.
• Biết cách giúp cơ phát triển và săn chắc.
II.Đồ dùng dạy – học:
Tuần 3
Nguyễn Thò Kim Lan Trường Tiểu Học Vónh Hoà
• Mô hình hệ cơ( hoặc tranh vẽ hệ cơ).
III.Các hoạt động dạy - học chủ yếu:
Hoạt động 1
Mở bài
Hoạt động theo cặp:
-Yêu cầu từng cặp hs:quan
sát và mô tả khuôn mặt
hình dáng của bạn.
Hoạt động cả lớp:
-Đặt câu hỏi: “nhờ đâu
mỗi người có một khuôn
mặt,hình dáng nhất đònh?”
-Giới thiệu bài mới.
-Hs thực hiện nhiệm vụ.
-Nhờ có cơ bao phủ toàn bộ
cơ thể mà mỗi người có một
hình dạng nhất đònh.
Hoạt động 2
Giới thiệu hệ cơ
Hoạt động theo cặp:
-Yêu cầu hs quan sát tranh

1 trong sgk và trả lời câu
hỏi in phía dưới tranh.
Hoạt động cả lớp:
-Gv đưa ra mô hình hệ
cơ(hoặc tranh vẽ hệ cơ).
-Gv gọi một số hs lên bảng.
-Gv nói tên một số cơ.
Nguyễn Thò Kim Lan Trường Tiểu Học Vónh Hoà
-Hs chỉ tranh và trao đổi
với bạn bên cạnh.
-Hs chỉ vò trí các cơ đó trên
mô hình(tranh vẽ).
-Gv chỉ vào vò trí một số cơ
trên mô hình(không nói tên
cơ.
-Gv gọi 1-2 hs lên bảng
vừa chỉ vào vừa nói tên các
cơ trên cơ thể của mình.
-Kết luận:như sgv.
-Hs(đứng tại chỗ) nói tên
cơ đó:
-1 -2 hs thực hiện yêu cầu.
Hoạt động
Sự co và giãn của các cơ
Hoạt động theo cặp.
Yêu cầu từng hs:
-Làm động tác gập cánh
tay.
-Làm động tác duỗi cánh
tay ra.

Hoạt động cả lớp.
Nguyễn Thò Kim Lan Trường Tiểu Học Vónh Hoà
-Gv mời một số nhóm lên
trình diễn trước lớp. -Hs thực hiện yêu cầu của
Gv.
-Một số nhóm lên trình
diễn trước lớp.
Hoạt động 4
Làm thế nào để cơ phát triển tốt, săn chắc
-Đặt câu hỏi cho cả lớp:
-Chúng ta nên làm gì để
giúp cơ phát triển và săn
-Hs trả lời:
-Tập thể dục thể thao
thường xuyên, năng vận
Nguyễn Thò Kim Lan Trường Tiểu Học Vónh Hoà
chắc?
-Chúng ta cần tránh những
việc làm nào có hại cho hệ cơ
-Gv chốt lại các ý kiến của
hs. Nêu lại những việc nên
làm và không nên làm để cơ
phát triển tốt, săn chắc, khoẻ
mạnh.
động, làm việc hợp lí, vui
chơi bổ ích, ăn uống đủ chất,
-Nằm, ngồi nhiều, chơi các
vật sắc, cứng, nhọn làm
rách,trầy xước cơ, Ăn
uống không hợp lí.

IV.RÚT KINH NGHIỆM TIẾT DẠY:
-
-
-
-
Thứ Ngày Tháng Năm
Làm gì để xương và cơ phát
triển tốt

Tuần4
Nguyễn Thò Kim Lan Trường Tiểu Học Vónh Hoà

I.Mục tiêu:
• Biết những việc nên làm và những việc cần tránh để
xương và cơ phát triển tốt.
• Biết cách nhấc một vật nặng.
• Có ý thức thực hiện những biện pháp giúp xương và
cơ phát triển tốt.
II.Đồ dùng dạy – học:
• Bộ tranh trong sgk( phóng to).
III.Các hoạt động dạy – học chủ yếu:
Khởi động
Trò chơi vật tay
Gv hướng dẫn cách chơi:
-2 hs chơi mẫu.
-Tuyên dương người thắng cuộc.
-Gv hỏi một vài em thắng
cuộc: vì sao em có thể thắng
bạn?
-Hỏi tương tự với một vài

em chưa thắng cuộc.
-Các bạn có thể giữ tay chắc
và giành chiến thắng trong
trò chơi là do có cơ tay và
xương khoẻ mạnh. Bài học
Nguyễn Thò Kim Lan Trường Tiểu Học Vónh Hoà
-Em khoẻ hơn, giữ tay chắc
hơn, bình tónh hơn
-Em không khoẻ bằng bạn
hôm nay sẽ giúp các em biết
cách rèn luyện để cơ và
xương phát triển tốt như bạn
Nguyễn Thò Kim Lan Trường Tiểu Học Vónh Hoà
Hoạt động 1
Làm thế nào để xương và cơ phát triển tốt?
*Bước 1:Phổ biến nhiệm
vụ.
-Yêu cầu hs chia nhóm và
giao nhiệm vụ cho từng
nhóm bằng phiếu thảo luận.
*Bước 2:Làm việc theo
nhóm.
-Theo dõi các nhóm thảo
luận theo các nhiệm vụ đã
giao.
*Bước 3:Hoạt động cả
lớp.
-Yêu cầu nhóm 1 báo cáo
kết quả.
-Yêu cầu nhóm 2 báo cáo

kết quả.
-Hỏi thêm:hằng ngày em
-Chia thành 4 nhóm, cử
nhóm trưởng và thư kí nhận
nhiệm vụ.
-Thực hiện thảo luận nhóm
và ghi kết quả vào phiếu.
-Nhóm 1 báo cáo kết quả.
Cả lớp lắng nghe ý kiến và
bổ sung nếu cần.
-Nhóm 2 báo cáo. Cả lớp
theo dõi và bổ sung nếu cần
-Liên hệ bản thân.
Nguyễn Thò Kim Lan Trường Tiểu Học Vónh Hoà
ngồi học như thế nào?
-Yêu cầu nhóm 3 báo cáo
kết quả.
-Yêu cầu nhóm 4 báo cáo.
-Hằng ngày em thường
giúp bố mẹ làm gì?
-Yêu cầu hs rút ra kết
luận:
+Nên làm gì để xương và
cơ phát triển tốt?
+Không nên làm gì?
-Nhóm 3 báo cáo và rút ra
kết luận:chơi thể thao giúp
cơ và xương phát triển tốt.
-Báo cáo kết quả thảo luận
-Quét nhà, tưới cây, lau

chùi bàn ghế
-Ăn uống đủ chất. Đi,
đứng, ngồi đúng tư
thế.Luyện tập thể thao.
Làm việc vừa sức.
-Ăn uống không đủ chất.
Đi, đứng, leo trèo không
đúng tư thế. Không tập
luyện thể thao.Làm việc,
xách các vật nặng quá sức.
Hoạt động 2
Trò chơi: Nhấc một vật
*Bước 1: Chuẩn bò.
*Bước 2: Gv hướng dẫn cách chơi.
*Bước 3: Gv làm mẫu và lưu ý hs cách nhắc một vật.
Nguyễn Thò Kim Lan Trường Tiểu Học Vónh Hoà
*Bước 4: Gv tổ chức cho cả lứop chơi.
*Bước 5: Kết thúc trò chơi.
-Gv khen ngợi đội có nhiều em làm đúng, nhanh, khéo léo.
IV.RÚT KINH NGHIỆM TIẾT DẠY:
-
-
-
-
Thứ Ngày Tháng Năm
Cơ quan tiêu hoá
I.Mục tiêu:
• Hs nhận biết được vò trí và nói tên các bộ phận của
ống tiêu hoá.
• Hs chỉ được đường đi của thức ăn trong ống tiêu hoá.

• Hs nhận biết được vò trí và nói tên một số tuyến tiêu
hoá.
II.Đồ dùng dạy – học:
• Mô hình(hoặc tranh vẽ) ống tiêu hoá.
III.Các hoạt động dạy – học chủ yếu:
Khởi động
Tuần5
Nguyễn Thò Kim Lan Trường Tiểu Học Vónh Hoà
Trò chơi: Chế biến thức ăn
*Bước 1: Gv hướng dẫn
cách chơi.
*Bước 2: Gv tổ chức cho
cả lớp chơi.
*Bước 3:Kết thúc trò
chơi
-Gv giới thiệu bài mới.
-Hs nói xem các em đã học
được gì qua trò chơi này.
Hoạt động 1
Đường đi của thức ăn trong ống tiêu hoá
*Bước 1: Hoạt động
cặp đôi.
-Gv giao nhiệm vụ cho các
nhóm.
*Bước 2: Hoạt động cả
lớp.
-Gv đưa ra mô hình ống
tiêu hoá.
-Gv mời một số hs lên bảng
-Các nhóm làm việc.

-Hs quan sát.
-Hs lên bảng:
Chỉ và nói tên các bộ phận
của ống tiêu hoá.
Chỉ và nói về đường đi của
thức ăn trong ống tiêu hoá.
Nguyễn Thò Kim Lan Trường Tiểu Học Vónh Hoà
-Gv chỉ và nói lại về đường
đi của thức ăn trong ống tiêu
hoá trên sơ đồ.
Hoạt động 2
Các cơ quan tiêu hoá
*Bước 1:
-Gv chia hs thành 4 nhóm,
cử nhóm trưởng.
-Gv phát cho mỗi nhóm một
tranh phóng to hình 2.
-Gv yêu cầu: quan sát hình
vẽ, nối tên các cơ quan tiêu
hoá vào hình vẽ cho phù hợp
-Gv theo dõi và giúp đỡ.
*Bước 2:
-Các nhóm làm việc.
-Hết thời gian, đại diện
nhóm lên dán tranh của
nhóm vào vò trí được qui
đònh trên bảng lớp.
-Đại diện mỗi nhóm lên chỉ
và nói tên các cơ quan tiêu
hoá.

*Bước 3:
-Gv chỉ và nói lại tên các cơ quan tiêu hoá.
Nguyễn Thò Kim Lan Trường Tiểu Học Vónh Hoà
-Gv kết luận: Cơ quan tiêu hoá gồm có miệng, thực quản, dạ
dày, ruột non, ruột già và các tuyến tiêu hoá như tuyến nước
bọt, gan, tụy.
IV.RÚT KINH NGHIỆM TIẾT DẠY:
-
-
-
-
Thứ Ngày Tháng Năm
Tiêu hoá thức ăn
I.Mục tiêu:
• Nói sơ lược về sự tiêu hó thức ăn ở khoang miệng, dạ
dày, ruột non, ruột già.
• Hiểu được ăn chậm, nhai kó sẽ giúp cho thức ăn tiêu
hoá được dễ dàng.
• Hiểu được chạy nhảy, nô đùa sau khi ăn no sẽ có
hại cho sự tiêu hoá.
• Có ý thức: ăn chậm, nhai kó, không chạy nhảy, nô
đùa sau khi ăn no, không nhòn đi đại tiện.
II.Đồ dùng dạy – học:
Tuần6
Nguyễn Thò Kim Lan Trường Tiểu Học Vónh Hoà
• Mô hình(hoặc tranh vẽ) cơ quan tiêu hoá.
III.Các hoạt động dạy – học chủ yếu:
Khởi động
Mở bài
-Đưa ra mô hình cơ quan

tiêu hoá.
-Mời một số hs lên bảng chỉ
theo yêu cầu.
-Gv chỉ và nói lại về đường
đi của thức ăn trong ống tiêu
hoá. Từ đó dẫn vào bài học
mới.
-Một số hs lên bảng thực
hiện theo yêu cầu của gv.
Hoạt động 1
Sự tiêu hoá thức ăn ở miệng và dạ dày
*Bước 1:Hoạt động cặp
đôi.
*Bước 2:Hoạt động cả
lớp.
-Gv yêu cầu các nhóm tham
khảo thêm thông tin trong
sgk- trang 14 để hoàn thiện
câu trả lời cho câu hỏi 2.
-Đại diện một số nhóm
trình bày ý kiến.
-Hs đcọ thông tin trong
sgk,bổ sung ý kiến trả lời
câu hỏi 2.
Nguyễn Thò Kim Lan Trường Tiểu Học Vónh Hoà
-Gv bổ sung ý kiến của hs
và kết luận như sgv.
-Hs nhắc lại kết luận.
Hoạt động 2
Sự tiêu hoá thức ăn ở ruột non và ruột già

-Yêu cầu hs đọc phần thông
tin nói về sự tiêu hoá thức ăn
ở ruột non, ruột già.(trang
15).
-Đặt câu hỏi cho cả lớp:như
sgv.
-Gv nhận xét, bổ sung, tổng
hợp ý kiến hs và kết luận.
-Gv chỉ sơ đồ và nói về sự
tiêu hoá thức ăn ở 4 bộ
phận:khoang miệng, dạ dày,
ruột non, ruột già.
-Hs đọc thông tin.
-Hs trả lời.
-4 hs nối tiếp nhau nói về sự
biến đổi thức ăn ở 4 bộ phận
(mỗi hs nói 1 phần).
-1 – 2 hs nói về sự biến đổi
thức ăn ở cả 4 bộ phận.
Hoạt động 3
Liên hệ thực tế
-Đặt vấn đề: chúng ta nên
làm gì và không nên làm gì
để giúp cho sự tiêu hoá được
Nguyễn Thò Kim Lan Trường Tiểu Học Vónh Hoà
dễ dàng?
-Gv đặt câu hỏi lần lượt cho
cả lớp: như sgv.
-Gv nhắc nhở hs hằng ngày
nên thực hiện những điều đã

học:ăn chậm, nhai kó, không
nô đùa, chạy nhảy sau khi
ăn no, đi đòa tiện hằng
ngày.
-Hs thảo luận cặp đôi,
trình bày, bổ sung ý kiến.
IV.RÚT KINH NGHIỆM TIẾT DẠY:
-
-
-
-
Thứ Ngày Tháng Năm
Ăn uống đầy đủ
I.Mục tiêu:
• Hiểu ăn uống đầy đủ giúp cơ thể khoẻ mạnh.
• Có ý thức thực hiện một ngày ăn đủ 3 bữa chính,uống đủ
nước, ăn thêm hoa quả.
Tuần7
Nguyễn Thò Kim Lan Trường Tiểu Học Vónh Hoà
II.Đồ dùng dạy – học:
• Tranh ảnh trong sgk.
III.Các hoạt động dạy – học chủ yếu:
Giới thiệu bài
-Hỏi: Việc ăn uống hằng
ngày có quan trọng không?
-Vì sao?
-Giới thiệu: Bài học hôm
nay giúp chúng ta biết cách
ăn uống đầy đủ và lợi ích
mà việc ăn uống đầy đủ đem

lại.
-Rất quan trọng.
-Trả lời theo suy nghó.
Hoạt động 1
Các bữa ăn và thức ăn hằng ngày
-Treo lần lượt từng bức
tranh 1, 2, 3, 4 trong sgk.
Mỗi lần treo tranh đặt câu
hỏi cho hs: như sgv.
-Kết luận: ăn uống như
bạn Hoa là đầy đủ. Vậy
thế nào là ăn uống đầy đủ.
-Quan sát tranh và trả lời
theo nội dung từng tranh.
-Ăn ba bữa, ăn đủ thòt,
cá,cơm, canh, rau, hoa quả
và uống đủ nước.
Nguyễn Thò Kim Lan Trường Tiểu Học Vónh Hoà
Hoạt động 2
Liên hệ thực tế bản thân
*Bước 1:
-Yêu cầu hs kể với bạn bên
cạnh về các bữa ăn hằng
ngày của mình theo gợi ý.
*Bước 2:Hoạt động cả
lớp.
-Yêu cầu hs tự kể về việc
ăn uống hằng nagỳ của
mình. Sau đó, yêu cầu cả
lớp nhận xét về bữa ăn của

từng bạn.
-Hỏi đáp theo cặp. 2 hs
ngồi cạnh nhau trao đổi với
nhau.
-5 hs tự kể về bữa ăn của
mình.
Hoạt động 3
Ăn uống đầy đủ giúp chúng ta mau lớn, khoẻ
mạnh
-Yêu cầu hs làm việc cá
nhân.
-Yêu cầu hs báo cáo kết
quả.
-Rút ra kết luận về lợi ích
của việc ăn uống đầy đủ.
-Làm vở bài tập.
-Một vài hs báo cáo kết quả
bài làm sau đó lớp nhận xét.
Nguyễn Thò Kim Lan Trường Tiểu Học Vónh Hoà
IV.RÚT KINH NGHIỆM TIẾT DẠY:
-
-
-
-
Thứ Ngày Tháng Năm
Ăn, uống sạch sẽ
I.Mục tiêu:
• Biết cách thực hiện ăn uống sạch sẽ.
• Hiểu được ăn, uống sạch sẽ sẽ đề phòng được nhiều bệnh
tật, nhất là bệnh đường ruột.

• Thực hiện ăn, uống sạch trong cuộc sống hằng ngày.
II.Đồ dùng dạy – học:
• Các hình vẽ trong sgk trang 18, 19.
III.Các hoạt động dạy – học chủ yếu:
Khởi động
Kể tên các thức ăn, nước uống hằng ngày
Hoạt động 1
Làm thế nào để ăn sạch
Tuần8
Nguyễn Thò Kim Lan Trường Tiểu Học Vónh Hoà
*Bước 1:
-Thảo luận nhóm để trả lời
câu hỏi: Muốn ăn sạch,
chúng ta phải làm thế nào?
*Bước 2:Nghe ý kiến
trình bày của các nhóm. Gv
ghi nhanh các ý kiến
(không trùng lập) lên bảng
*Bước 3:Gv treo ácc bức
tranh trang 18 và yêu cầu
hs nhận xét:Các bạn trong
các bức tranh đang làm gì?
Làm như thế mục đích gì
*Bước 4:
-Đưa câu hỏi thảo luận:
“Để ăn sạch, các bạn học
sinh trong tranh đã làm
gì?”
*Bước 5: Gv giúp hs
đưa ra kết luận.

-Hs thảo luận theo nhóm.
-Các nhóm hs trình bày ý
kiến.
-Hs quan sát và lí giải
hành động của các bạn trong
các bức tranh.
-Các nhóm hs thảo
luận.Một vài nhóm hs nêu
ý kiến.
-1 -2 hs đọc lại phần kết
luận.Cả lớp chú ý lắng
nghe.
Hoạt động 2
Làm gì để uống sạch?