giáo án lịch sử lớp 8 chuấn

TRƯỜNG THCS BÌNH LONG LỊCH SỬ 8
Tuần: 1- Tiế t : 1
Ngày dạy: 20/8/12, tại lớp 8A7,6,3
Ngày dạy: 21/8/12, tại lớp 8A1,5
Ngày dạy: 22/8/12, tại lớp 8A2,4

_
LỊCH SỬ THẾ GIỚI LỊCH SỬ THẾ GIỚI CẬN ĐẠI
(GIỮA THẾ KỶ XVI ĐẾN NĂM 1917)
Chương I :
THỜI KỲ XÁC LẬP CỦA CHỦ NGHĨA TƯ BẢN
(TỪ GIỮA THẾ Kỉ XVI ĐẾN NỬA THẾ Kỉ XIX )
BÀI 1
I MỤC TIÊU BÀI HỌC

1.Về kiến thức

Giúp học sinh nắm được :
- Nguyên nhân, diễn biến, tính chất, ý nghĩa LS của cuộc CM TS Hà Lan giữa TKXVI ,CM Anh giữa
TK XVII.
- Các khái niệm cơ bản trong bài ,chủ yếu là khái niệm “cách mạng tư sản”.
2.Về tư tưởng

- HS nhận thức đúng về vai trò của quần chúng nhân dân trong các cuộc cách mạng .
- Nhận thấy CNTB có mặt tiến bộ, song vẫn là chế độ bóc lột, thay thế cho c/độ p/kiến.
3.Về kĩ năng
- Rèn luyện cho HS kỹ năng sử dụng bản đồ, tranh, ảnh và kĩ năng phân tích và nhận định các sự kiện,
các vấn đề lịch sử.
II.THIẾT BỊ TÀI LIỆU CẦN CHO BÀI GIẢNG

Trang 1

TRƯỜNG THCS BÌNH LONG LỊCH SỬ 8
- Bản đồ thế giới.
- Vẽ phóng to các lược đồ trong SGK.
- Tìm hiểu các thuật ngữ ,khái niệm lịch sử , một vài tài liệu tham khảo có liên quan.
III .HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC:
1. Giới thiệu bài mới: Trong lòng chế độ phong kiến suy yếu đã nảy sinh và bước đầu phát triển nền sản
xuất của CNTB ,dẫn tới mâu thuẫn ngày càng tăng giữa phong kiến với tư sản và các tầng lớp nhân dân lao
động. Một cuộc CM sẽ nổ ra.
→
bài học.
HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS NỘI DUNG
Hoạt động 1:


GV: Từ thế kỷ XV một nền sản xuất mới ra đời và bước đầu
phát triển mạnh mẽ tiêu biểu ở Tây Âu.

GV: Nền sản xuất mới ra đời trong lòng xã hội phong kiến đã
suy yếu, bị chính quyền phong kiến kìm hảm, song không ngăn
chặn được sự phát triển của nó.

Em hãy cho biết những sự kiện chứng tỏ nền sản xuất mới,
tư bản chủ nghĩa ra đời?
HS dựa vào sgk trả lời.

XH có sự chuyển biến như thế nào khi nền ktế TB phát
triển?
HS đọc đoạn in nghiêng trong SGK để thấy được quyền lực trong
xã hội của mỗi giai cấp.
→

Chế độ pkiến ><giai cấp TS và các
tầng lớp nhân dân trong xã hội.
GV tổng kết: Những sự chuyển biến lớn về KT-XH Tây Âu với
sự ra đời của nền sx TBCN

mâu thuẫn giữa chế độ phong kiến
I. Sự biến đổi về kinh tế – xã hội
Tây âu trong các TK XV- XVII
.Cách mạng Hà Lan TK XVIII

1/. Một nền sản xuất mới ra đời.


Hướng dẫn học sinh đọc thêm
2. Cách mạng Hà Lan thế kỉ XVI

*Nguyên nhân:

-Vào TK XVI, nền KT TBCN ở Nê-đec-
lan phát triển mạnh nhất ở C.Âu, nhưng lại
bị TBN thống trị, ra sức ngăn cản sự phát
triển này.
-Chính sách cai trị hà khắc của TBN càng
Trang 2
TRƯỜNG THCS BÌNH LONG LỊCH SỬ 8
với g/c TS và tầng lớp nhân dân,làm bùng nổ CMTS. CM Hà Lan
là cuộc CMTS đầu tiên.
Hoạt động 2



GV yêu cầu HS đọc nội dung SGK để nắm diễn biến, kết quả
cuộc CM.
GV hướng dẫn HS nắm các ý chính.

GV yêu cầu HS thảo luận theo nhóm trong 2 phút:Vì sao cách
mạng Hà Lan được gọi là CMTS đầu tiên trên thế giới?
HS từng tổ thảo luận trình bày, nhận xét nêu được các nội dung
GV: Tuy nhiên ,CM Hà Lan chỉ đem lại quyền lợi cho bọn tư sản
mở đường cho TS Hà Lan kinh doanh thuận lợi. Nhân dân Hà
Lan từ chỗ bị pkiến Tây Ban Nha bốc lột

TS Hà Lan bốc lột.

GV nêu vấn đề: Em hãy cho biết những biểu hiện chứng tỏ
quan hệ tư bản chủ nghĩa lớn mạnh ở Anh ?
HS nêu được các biểu hiện của nề sx TBCN theo SGK.
GV nhận xét bổ sung.

GV cho HS thảo luận: Em hãy phân tích hệ quả của cuộc
CM?
HS từng tổ thảo luận trình bày, nhận xét , GV nhận xét, bổ sung:

GV : Sự xuất hiện tầng lớp Quý tộc mới kinh doanh theo lối TB.
Họ đuổi tá điền, rào đất, biến ruộng thành đồng cỏ thuê nhân công
nuôi cừu lấy lông cung cấp cho thị trường.
GV giải thích TN “quý tộc mới”
làm tăng mâu thuẫn dt.
*Diễn biến:

- 8-1566 nhân dân Nêđeclan nổi dậy chống

sự thống trị của phong kiến Tây Ban Nha.
- 1648 nền độc lập của Hà Lan được công
nhận. Hà Lan được giải phóng.
* Ý nghĩa : Cách mạng Hà Lan là cuộc
CMTS đầu tiên trên thế giới , mở đường
cho CNTB phát triển.
II. Cách mạng Anh thế kỉ XVII.

1/. Sự phát triển của chủ nghĩa tư bản Anh.

- Nhiều công trường thủ công.
- Nhiều trung tâm lớn về công nghiệp,
thương mại, tài chính được hình thành.
Trang 3
TRƯỜNG THCS BÌNH LONG LỊCH SỬ 8
GV dẩn chứng: họ nuôi khoảng 24.000.000 cừu

hiện tượng
“cừu ăn thịt người”. Nông dân trở thành nạn nhân của phong trào
“rào đất cướp ruộng ”Đây là thời kỳ tích luỹ nguyên thuỷ, báo
hiệu buổi bình minh của CMTS.
GV cho HS qsát bản đồ và tranh (SGK), trình bày ngắn gọn diễn
biến và kết quả CM.
Lưu ý: cuộc CM diễn ra giữa nhà vua và Quốc hội là “cuộc nội
chiến”
HS lần lượt trình bày theo bản đồ, nêu và so sánh lực lượng của
nhà vua và quốc hội qua vùng đất chiếm giữ.

Cuộc đảo chính năm 1688 dẫn đến kết quả gì ?
→

Chế độ quân chủ lập hiến được thành lập .
- GV giải thích và HS so sánh chế độ “quân chủ lậâp hiến” chế độ
“quân chủ chuyên chế”

Vì sao Anh từ chế độ CH lại chuyển sang chế độ QC lập
hiến?

GV cho Hs thảo luận: Tại sao CM ở Anh là cuộc CM không
triệt để?

Em hiểu như thế nào về câu nói của Mác?
→
Giai cấp TS (và quý tộc mới) thắng lợi đã xác lập chế độ
TBCN (hình thức là quân chủ lập hiến), sản xuất TBCN phát triển
và thoát khỏi sự thống trị của chế đô p/kiến.
- Những phát minh mới về kỹ thuật

năng suất lao động tăng.
2.Tiến trình cách mạng.
Hướng dẫn hS đọc thêm
3. Ý nghĩa lịch sử của cách mạng tư sản
Anh.

- Cách mạng đã lật đổ chế độ phong kiến ,
mở đường cho CNTB phát triển.

Là cuộc CMTS chưa triệt để.
III . Củng cố:

a/. Viết đúng hoặc sai vào các ô sau:

□
Nêđeclan chịu sự thống trị của phong kiến Bồ Đào Nha .
Trang 4
TRƯỜNG THCS BÌNH LONG LỊCH SỬ 8
□
Cách mạng Nêđeclan nổ ra tháng 8- 1566.
□
Cách mạng Nêđeclan là cuộc nổi đậy đầu tiên của giai cấp tư sản.
□
Năm 1648, Hà Lan đựơc công nhận độc lập.
□
Cách mạng Hà Lan mở đầu thời đại mới - Thời cận đại
b/. Cho biết ý nghĩa lịch sử cách mạng tư sản Hà Lan, cách mạng tư sản Anh?
c/. Vì sao nói cách mạng tư sản Anh là cuộc cách mạng chưa triệt để?
IV. Hướng dẫn học sinh học ở nhà;

- Chuẩn bị bài mới: III/ Chiến tranh giành đôc lập của các thuộc địaAnh ở Bắc Mĩ. Tìm hiểu:

Tình hình các thuộc địa. Nguyên nhân , diễn biến, kết quả, ý nghĩa của cuộc chiến tranh giành
độc lập của các thuộc địa Anh ở Bắc Mĩ?.

Tìm hiểu đôi nét Về Gioóc-giơ Oa-sinh-tơn.
______________

_____________
Tuần: 1- Tiế t : 2
Ngày dạy: 22/8/12, tại lớp 8A7,6
Ngày dạy: 24/8/12, tại lớp 8A1,5,4
Ngày dạy: 25/8/12, tại lớp 8A2,3

III. Chiến tranh giành độc lập của các thuộc địa Anh ở Bắc Mĩ
I MỤC TIÊU BÀI HỌC:

1. Kiến thức:
HS nắm được nguyên nhân ,diễn biến ,tính chất ,ý nghĩa của chiến tranh giành độc lập của 13 thuộc
địa Anh ở Bắc Mĩ và việc thành lập Hợp chúng quốc Mĩ .
2. Tư tưởng:

- HS nhận thức đúng về vai trò của quần chúng nhân dân trong các cuộc cách mạng.
Trang 5
TRƯỜNG THCS BÌNH LONG LỊCH SỬ 8
- Nhận thấy CNTB có mặt tiến bộ, song vẫn là chế độ bóc lột, thay thế cho chế độ phong kiến.
3. Kỹ năêng: Rèn luyện cho HS kỹ năng sử dụng bản đồ, tranh, ảnh
II.THIẾT BỊ TÀI LIỆU CẦN CHO BÀI GIẢNG

- Bản đồ thế giới. Lược đồ 13 thuộc địa Anh ở Bắc Mĩ .
- SGK và tài liệu tham khảo có liên quan với nội dung bài học.
III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

1 . Kiểm tra bài cũ:


Nêu các sự kiện chính dẫn đến cuộc nội chiến ở Anh ?

Viết chữ đúng (Đ) hoặc sai (S) vào các ? dưới đây:
□
Cách mạng Anh đã đem lại quyền lợi cho quí tộc mới và tư sản.
□
“Quí tộc mới” và tư sản lãnh đạo Cách mạng Anh.

□
Cách mạng Anh là một cuộc cách mạng triệt để.
□
Sau Cách mạng Anh, sản xuất tư bản chủ nghĩa phát triển mạnh ở Anh.
□
Cách mạng Anh đã giải phóng nhân dân lao động Anh khỏi mọi hình thức bóc
lột.
2 . Giới thiệu bài mới : Tiết học trước các em đã tìm hiểu hai cuộc CMTS diễn ra ở Châu Âu (Nêđéc lan và
Anh). Hôm nay chúng ta sẽ tìm hiểu một cuộc CM diễn ra ở Châu Mỹ, để xem các cuộc CM này có gì
giống và khác nhau.
HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS NỘI DUNG GHI
GV yêu cầu HS qsát lược đồ 13 thuộc địa của Anh ở Bắc Mỹ.
Xác định vị trí của 13 thuộc địa, tiềm năng, quá trình xâm lược
và thành lập các thuộc địa của thực dân Anh ở Bắc Mỹ.
- HS xác định vị trí, giới thiệu 13 thuộc địa trên lược đồ:
GV: Kinh tế của các nước này phát triển theo con đường TBCN

Nguyên nhân của cuộc chiến tranh giành độc lập ở Bắc
Mĩ?
III. Chiến tranh giành độc lập của các
thuộc địa Anh ở Bắc Mĩ

1/. Tình hình các thuộc địa. Nguyên
nhân của chiến tranh.

a.Tình hình thuộc địa:
- Đến TK XVIII, người Anh đã thiết lập
Trang 6
TRƯỜNG THCS BÌNH LONG LỊCH SỬ 8


Vì sao tdân Anh kìm hảm sự phát triển của nền ktế thuộc
địa?
HS: Muốn ktế thuộc địa phụ thuộc vào chính quốc dễ bề cai trị.

Cuộc đtranh của nhdân tđịa chống td Anh nhằm mục đích
gì?

Thoát khỏi sự thống trị của thực dân Anh, mở đường cho
kinh tế tư bản chủ nghĩa phát triển ở thuộc địa.
GV sử dụng lược đồ: Cuộc chiến tranh giành độc lập của 13
thuộc địa ở Bắc Mỹ

giới thiệu bản đồ kết hợp hỏi HS.

Nêu nguyên nhân trực tiếp dẫn đến chiến tranh?
GV trình bày diễn biến cuộc chiến tranh trên lược đồ.
HS xem H4 SGK giới thiệu đôi nét về Oa -sinh-tơn.

HS thảo luận : Tính chất tiến bộ của tuyên ngôn độc lập Mĩ
thể hiện ở điểm nào?
HS từng tổ thảo luận rút ra:
+ Tiến bộ: Đề cao quyền con người

được coi là bản Tuyên
ngôn khai sinh ra nước Mỹ .
+ Hạn chế : Duy trì chế độ nô lệ, các quyền chỉ dành cho người
da trắng, nô lệ và da đen không được hưởng .
- GV liên hệ trong bản TN Độc lập của Chủ tịch Hồ Chí
Minh 2-9-1945. Liên hệ nước Mỹ hịên nay.
GV phân tích: Tuyên ngôn có ý nghĩa to lớn đối với tiến trình

đtranh giành độc lập vì đáp ứng nguyện vọng của nhân dân, tích
cực tham gia đấu tranh giành độc lập, đưa đến thắng lợi liên tiếp
được 13 thuộc địa và tiến hành chính sách
cai trị, bóc lột nhân ở đây.
- Kinh tế sớm phát triển theo con đường
TBCN.
b. Nguyên nhân chiến tranh: Do thực dân
Anh ngăn cản sự phát triển kinh tế TBCN
của các thuộc địa ở Bắc Mĩ.
→
mâu thuẫn
nhân dân thuộc địa với chính quyền Anh.
2/. Diễn biến cuộc chiến tranh.

Hướng dẫn HS đọc thêm
3/. Kết quả và ý nghĩa cuộc Chiến tranh
giành độc lập của các thuộc địa Anh ở
Bắc Mỹ.
+ Kết quả: Anh công nhận độc lập của 13
thuộc địa ,hợp chủng quốc Mĩ (USA) ra đời
-1787 Mĩ ban hành Hiến pháp, qui định là
nước cộng hoà Liên bang, đững đầu là
Trang 7
TRƯỜNG THCS BÌNH LONG LỊCH SỬ 8
của quân lục địa,tiêu biểu là cthắng Xaratoga 10.1777.

Ý nghĩa của chiến thắng Xaratoga ?
HS: Làm suy sụp tinh thần quân Anh, củng cố lòng tin vào
thắng lợi của nhân dân các thuộc địa Bắc Mỹ.
GV giảng thêm: Trong cuộc đấu tranh giành độc lập. Vai trò của

Oasinhtơn rất lớn là người chỉ huy quyết định thắng lợi và ông
được chọn làm tổng thống đầu tiên của nước Mỹ.


Cuộc đấu tranh giành độc lập ở Bắc Mỹ đem lại kết quả gì
?
GV trình bày một số nội dung chính của Hiến pháp và nêu tính
chất, sự hạn chế của nó.

Vì sao cuộc đấu tranh giành độc lập của các thuộc địa Anh
ở Bắc Mỹ là cuộc cách mạng tư sản?
Tổng thống.
+ Ý nghĩa: là cuộc đấu tranh giải phóng dân
tộc mở đường cho chủ nghĩa tư bản phát
triển Nhưng là cuộc CM chưa triệt để vì
chỉ có g/c TS, chủ nô được hưởng quyền
lợi, còn NDlđ thì không.
III Củng cố:
1/. Nguyên nhân dẫn đến chiến tranh giành thuộc địa của các thuộc địa Anh ở Bắc Mỹ?
Em hãy viết đúng (Đ) hoặc sai (S) vào các ô sau:
□
Thực dân Anh ngăn cản sự phát triển của CNTB ở thuộc địa.
□
Các tầng lớp nhân dân đều đấu tranh chống ách thống trị của thực dân Anh.
□
Nhân dân cảng bôxtơn tấn công ba tàu chở chè của Anh.
2/. Cuộc đấu tranh giành thuộc địa của các thuộc địa Anh ở Bắc Mỹ đem lại kết quả gì?
3/. Hãy viết các kí hiệu về cuộc chiến tranh giành độc lập của các thuộc địa Anh ở Bắc Mĩ vào ô
Kí hiệu M thể hiện mục đích của chiến tranh, nkis hiệu N là kết quả chiến tranh, kí hiệu L là thực chất của
chiến tranh.:

- Giành độc lập.
Trang 8
TRƯỜNG THCS BÌNH LONG LỊCH SỬ 8
- Một nước cộng hòa tư sản ra đời-nước Mĩ.
- Chủ nghĩa tư bản phát triển nhanh.
- Cách mạng tư sản.
IV. Hướng dẫn học sinh học ở nhà:
1/. HS về nhà lập bảng niên đại và sự kiện chính của 13 thuộc địa Anh ở Bắc Mỹ theo bảng sau:.
Niên đại Sự kiện chính
12-1773
5-9 đến 26-10-1774
4-1775
4-7-1776
17-10-1777
1783
2 /. Hướng dẫn HS về nhà đọc và soạn trước các câu hỏi bài 2 – Mục I “Nước Pháp trước cách mạng” tìm
hiểu:

Nhóm 1: Tình hình kinh tế, chính trị Pháp trước CM


Nhóm 2: Xã hội Pháp trước CM hân ra những đẳng cấp nào?


Nhóm 3: Trào lưu “Triết học Ánh sáng” ở Pháp.
__________
Tuần: 2- Tiế t : 3
Ngày dạy: 27/8/12, tại lớp 8A7,6,3
Ngày dạy: 28/8/12, tại lớp 8A1,5
Ngày dạy: 29/8/12, tại lớp 8A2,4

Trang 9
TRƯỜNG THCS BÌNH LONG LỊCH SỬ 8

I MỤC TIÊU BÀI HỌC

1.Về kiến thức

- Đây là cuộc cách mạng tư sản điển hình thời cận đại từ đó giúp HS hiểu kiến thức.
- Những nguyên nhân đưa đến cuộc cách mạng (có gì khác so vớicác cuộc CM trước đó).
- Các sự kiện cơ bản về diễn biến cuộc cách mạng qua các giai đoạn.
2.Về tư tưởng

- Nhận thức đúng tính chất hạn chế cuộc cách mạng tư sản .
3.Về kĩ năng
- Vẽ, sử dụng bản đồ, lập niên biểu, bảng thống kê.
- Biết phân tích, so sánh các sự kiện, liên hệ kiến thức đang học với cuộc sống.
II.THIẾT BỊ TÀI LIỆU CẦN CHO BÀI GIẢNG
- Bản đồ nước Pháp thế kỷ XVIII. Tìm hiểu nội dung kênh hình trong SGK.
- Tìm hiểu các thuật ngữ, khái niệm LS và thu thập tài liệu tham khảo có liên quan với nội dung bài học.
III .HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC:
1 . Kiểm tra bài cũ:


Hãy nêu tính tích cực và hạn chế của bản Tuyên ngôn Độc lập 7- 1776? Bản Tuyên ngôn đó có được
liên hê vận dụng trong bản Tuyên ngôn nào ở nước ta?

Trình bày nguyên nhân, kết quả cuộc chiên stranh giành độc lập của các thuộc địa Anh ở Bắc Mĩ?
*
Cho biết tình hình thuộc địa trước khi xảy ra cuộc chiến? ý nghĩa lịch sử?
2. Giới thiệu bài mới :

CMTS đã thành công ở một số nước mà chúng ta đã học và tiếp tục nổ ra, trong đó ở nước Pháp đạt
đến sự phát triển cao. Vì sao TS nổ ra và phát triển ở nước Pháp? CM trải qua các giai đoạn nào? Ý nghĩa ra
sao? Hôm nay chúng ta cùng tìm hiểu bài.
Trang
10
TRƯỜNG THCS BÌNH LONG LỊCH SỬ 8
HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS NỘI DUNG GHI
Trình bày vài nét về tình hình kinh tế Pháp trước CM?

GV giới thiệu: Trước CM ,Pháp là một nước chuyên chế, vua
Lu -I XVI nắm mọi quyền hành. Xã hội pháp chia thành ba đẳng
cấp: Tăng lữ, quý tộc và đẳng cấp thứ ba.
GV sử dụng sơ đồ yêu cầu HS trình bày vai trò, vị trí, quyền lợi
của các đẳng cấp, những mâu thuẫn, quan hệ giữa các đẳng cấp.
HS dựa vào sgk trả lời.
GV kết luận: Qua sơ đồ này HS nhận thấy vai trò, vị trí, quyền lợi
khác nhau giữa các đẳng cấp, mâu thuẫn và quan hệ giữa các
đcấp, đồng thời thấy được sự khác nhau giữa đẳng cấp và g/cấp.
HS qsát H5 tình cảnh nông dân Pháp trước CM, Nhận xét bức
tranh và mối quan hệ giữa các đẳng cấp trong XH lúc bấy giờ?
Hoạt động 3:


HS quan sát H6, H7, H8 đọc kỹ các câu nói của: Mông-te-xki-
ơ, Vônte, Rút-xô và rút ra nội dung tư tưởng chủ yếu.
GV gthích trào lưu: “triết học ánh sáng” và kết luận : Trước khi
CMTS Pháp bùng nổ, các nhà tư tưởng đã tiến hành đtranh trên
lĩnh vực tư tưởng, mở đường cho CM. ở Pháp, cuộc đtranh tư
tưởng diễn ra quyết liệt, sôi nổi. Họ đã xdựng được trào lưu tư
tưởng và lý luận XH của g/cấp TS. Với trào lưu tư tưởng này

được gọi là thế kỉ ánh sáng mà 3 đại diện xuấ sắc là Môngtexkiơ,
Vônte, Rutxô
I/. Nước Pháp trước cách mạng.

1/. Tình hình kinh tế.
- Nông nghiệp thô sơ, lạc hậu, năng suất
kém
- Công thương nghiệp phát triển nhưng bị
chế độ phong kiến kìm hãm.
2/.Tình hình chính trị–xã hội.

- Pháp trước CM là nước quân chủ chuyên
chế.
- Xã hội pháp chia thành ba đẳng cấp: Tăng
lữ, quý tộc và đẳng cấp thứ ba.
3/. Đấu tranh trên mặt trận tư tưởng
- Tiêu biểu cho cuộc đấu tranh trên mặt trận
tư tưởng là Môngtexkiơ, Vônte, Rutxô
- Nội dung: Tố cáo phê phán cđô quân chủ
chchế. Đề xướng quyền tự do của con
người, thể hiện quyết tâm đánh đổ bọn ttrị
pkiến.
→
Thức tỉnh quần chúng chuẩn bị
cho CM.
III. Củng cố: Viết Đ (đúng) hoặc S (sai) vào các ô dưới đây:
Trang
11
TRƯỜNG THCS BÌNH LONG LỊCH SỬ 8
- Trước cách mạng, nông nghiệp và công thương nghiệp Pháp lạc hậu.

- Tăng lữ và quý tộc là những đẳng cấp không phải đóng thuế.
- Tư sản có cả quyền lực về kinh tế và chính trị.


Em hãy nêu tình hình chung về Nông nghiệp, Công thương nghiệp của nước Pháp trước cách mạng.


GV sử dụng sơ đồ yêu cầu HS trình bày về vai trò, vị trí, quyền lợi của các đẳng cấp, những mâu thuẫn
và quan hệ giữa các đẳng cấp.
IV. Hướng dẫn HS học ở nhà : Học bài và trả lời các câu hỏi trong SGK.
1/. Lập niên biểu những sự kiện chính của Cách mạng tư sản Pháp ( 1789-1794) ?
Năm Sự kiện
14-7-1789 Quần chúng đánh chiếm pháo đài Ba-xti
……… ……………
2/. Những biểu hiện khủng hoảng của chế độ quân chủ chuyên chế? Những sự kiện nào mở đầu thắng lợi của
cách mạng?
3/. Nêu ý nghĩa lịch sử của cuộc cách mạng tư sản Pháp ?

Tuần: 2- Tiế t : 4
Ngày dạy: 29/8/12, tại lớp 8A7,6
Ngày dạy: 31/8/12, tại lớp 8A1,5,4
Ngày dạy: 01/9/12, tại lớp 8A2,3
Trang
12
TRƯỜNG THCS BÌNH LONG LỊCH SỬ 8

I. MỤC TIÊU BÀI HỌC

1.Về kiến thức

- Đây là cuộc cách mạng tư sản điển hình thời cận đại từ đó giúp HS hiểu kiến thức.
- Các sự kiện cơ bản về diễn biến cuộc CM qua các giai đoạn, vai trò của nhân dân trong việc đưa đến
thắng lợi và phát triển của CM. Ý nghĩa lịch sử của cách mạng Pháp.
2.Về tư tưởng

- Nhận thức đúng tính chất hạn chế cuộc cách mạng tư sản .
- Bài học kinh nghiệm rút ra từ Cách mạng tư sản Pháp 1789.
3.Về kĩ năng
- Vẽ, sử dụng bản đồ, lập niên biểu, bảng thống kê.
- Biết phân tích, so sánh các sự kiện, liên hệ kiến thức đang học với cuộc sống.
II.THIẾT BỊ TÀI LIỆU CẦN CHO BÀI GIẢNG

- Bản đồ nước Pháp thế kỷ XVIII.
- Tìm hiểu nội dung kênh hình trong SGK, các thuật ngữ, khái niệm LS và thu thập tài liệu tham khảo có
liên quan .
III .HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC:
1 . Kiểm tra bài cũ:



Em hãy nêu tình hình chung về Nông nghiệp, Công thương nghiệp của nước Pháp trước cách mạng.
*
Tình hình chính trị-xã hội Pháp trước cách mạng ?


Ghi tên những nhà tư tưởng. Hãy viết những điểm chủ yếu trong tư tưởng của họ vào ô trống của
bảng:
Các nhà tư tưởng Quan điểm tư tưởng
Môngtexkiơ
Trang

13
TRƯỜNG THCS BÌNH LONG LỊCH SỬ 8
Vôn te
Rút xê
2. Giới thiệu bài mới : Tại sao CM Pháp bùng nổ? Tlợi của cuộc KN ngày 14-7-1789 phá ngục Baxti mở
đầu cho nhõng tlợi tiếp theo của CM Pháp. CM tiếp tục phát triển như thế nào? Chúng ta cùng tìm hiểu qua
tiết học hôm nay.
HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS NỘI DUNG GHI

Sự khủng hoảng của chế độ quân chủ chuyên chế thể hiện ở
những điểm nào?
GV giảng: thêm
GV: 5 -5-1789 triệu tập Hội nghị 3 đẳng cấp tại Vecxai.

HN 3 đẳng cấp diễn ra như thế nào? Kết quả ra sao?
HS nêu tiến trình diễn ra và kết quả hộii nghị.
GV dùng bức tranh:“ GV dẫn dắt: Thắng lợi 14-7- 1789 đem lại
kết quả Cách mạng thắng lợi ở Pari và lan rộng cả nước, phái Đại tư
sản lên cầm quyền
GV yêu cầu HS nhắc lại KN quân chủ lập hiến sau đó nói rõ giai
cấp tư sản lợi dụng sức mạnh quần chúng lên nắm quyền, hạn chế
quyền vua và cũng để xoa dịu quần chúng.
GV: Sau khi lên nắm quyền Đại tư sản 1789 thông qua Tuyên ngôn
Nhân quyền và Dân quyền. Ban hành Hiếp pháp (9-1791) xác lập
chế độ quân chủ lâïp hiến.

Thảo luận: Em có nhận xét gì về bản Tuyên ngôn Nhân
quyền và Dân quyền?
II/. Cách mạng bùng nổ

1/. Sự khủng hoảng của chế độ quân
chủ chuyên chế.

- Dưới thời vua Lui XVI, chế độ pkiến
suy yếu, nhà nườc không trả được nợ ,sản
xuất đình đốn
→
nhân dân đấu tranh .
2/. Mở đầu thắng lợi của CM

-5 -5 -1789 triệu tập Hội nghị 3 đẳng cấp
tại Vecxai.
-17-6-1789,các đại biểu đẳng cấp thứ ba
tlập Quốc hội lập hiến.
- 14-7-1789 quần chúng tấn công pháo
đài Ba-xti
→
mở đầu cho thắng lợi của
CMTS Pháp.
III/. Sự phát triển của CM

1/. Chế độ quân chủ lập hiến ( từ ngày
Trang
14
TRƯỜNG THCS BÌNH LONG LỊCH SỬ 8
- GV liên hệ trong bản TN Độc lập của Chủ tịch Hồ Chí Minh 2-
9-1945.


Để tỏ thái độ đối với tầng lớp đại tư sản nhà vua đã có hành

động gì?
→
Liên kết với lực lượng phản động trong nước và cầu
cứu các nước pkiến CÂu mang quân can thiệp chống phá CM (dẫn
chứng SGK).


Trước tình hình “Tổ quốc lâm nguy”nhân dân Pháp làm gì?

GV cho HS thảo luận: Kết quả này có cao hơn giai đoạn trước
không? Thể hiện ở những điểm nào?
GV dựa vào lđồ hướng dẫn HS cụ thể hoá tình hình “Tổ quốc lâm
nguy”
HS xđịnh và thấy được tình hình ngoại xâm nội phản ở Pháp .


Vì sao nhân dân pari lật đổ phái Girông danh?
→
Không lo tổ chức chống ngoại xâm, nội phản, ổn định đời sống
của nhân dân, chỉ có củng cố quyền lực.
GV giảng: So với CM tư sản Anh, Mỹ thì CMTS Pháp thời kỳ
Giacôbanh phát triển điển hình nhất.
GV giải thích thêm vì tại sao chính quyền Giacôbanh bị thất bại.
CM TS Pháp cuối TK XVIII. Vì sao nói CM Pháp là cuộc CM
triệt để nhất?.


Qua đoạn trích của Hồ Chí Minh, rút ra hạn chế của CM
Pháp, Mỹ?
→

Chỉ đem lại quyền lợi cho g/cấp TS, duy trì chế độ bóc lột nhân
dân và tăng cường áp bức bóc lột thuộc địa.
14-7-1789 đến ngày 10-8-1792).

- 1789 thông qua “tuyên ngôn nhân
quyền và nhân quyền”.
.
2/. Bước đầu của nền Cộng hoà (từ
ngày 21-9-1792 đến ngày 2-6-1793)

3/. Chuyên chính dân chủ cách mạng
Giacôbanh (từ ngày 2- 6-1793 đến ngày
27-7-1794).

- 2-6-1793 phái Giacôbanh cầm quyền,
phái đã thi hành nhiều chính sách tiến bộ
về kinh tế, chính trị, quân sự
-27-7-1794 TSCM đảo chính Rôbespie
các đồng chí bị bắt ,CM kết thúc .
4 /.Ý nghĩa lịch sử của Cách mạng tư
sản Pháp cuối thế kỷ XVIII.

- Lật đổ chế độ pkiến, đưa TS lên cầm
quyền, mở đường cho TBCN phát triển.
- Giải quyết vấn đề ruộng đất cho nông
dân.
- Cổ vũ mạnh mẻ tinh thần đấu tranh
Trang
15
TRƯỜNG THCS BÌNH LONG LỊCH SỬ 8

GV kết luận: Mặc dù còn nhiều hạn chế song CM Pháp vẫn được
coi là cuộc CM triệt để nhất được Lênin đánh giá cao là cuộc “Đại
CM Pháp”
giành độc lập của dân tộc .


CM Pháp là cuộc CM triệt để nhất
II. Củng cố:
1./ Hãy đánh dấu X vào ? có câu trả lời là đúng:
Vì sao cuộc tấn công pháo đài Ba-xti mở đầu cho thắng lợ của CM Pháp?

Chế độ quân chủ chuyên chế bị giáng một đòn mạnh.

CM bước đầu thắng lợi.

Sau cuộc tấn công pháo đài Ba-xti cuộc CM tiếp tục phát triển.

Pháo đài Ba-xti được xây dựng kiện cố.
Trong các biện pháp của phái Giacôbanh biện pháp nào đam lại quyền lợi thiết thực cho nông dân:

Trưng thu lúa mì.

Giải quyết vấn đề ruộng đất cho nông dân.

Qui định mức long tối da cho công nhân.

Qui định giá cả mặt hàng thiết yếu.
2./ Vai trò của quần chúng trong CMTS?
III . Hướng dẫn học sinh học ở nhà:

- Lập niên biểu những sự kiện chính của cách mạng tư sản Pháp ( 1789-1794)
- Đọc trước phần một của bài 3 “CM công nghịêp”, tìm hiểu:
+ Cuộc CM công nghịêp diễn ra ở Anh như thế nào?
+ Nội dung , hệ quả của cuộc CM công nghịêp.
+ Sưu tầm một số tài liệu cần thiết liên quan tới bài học.
__
________________________
Trang
16
TRƯỜNG THCS BÌNH LONG LỊCH SỬ 8
Tuần: 3- Tiế t : 5
Ngày dạy: 4/9/12, tại lớp 8A7,6
Ngày dạy: 5/9/12, tại lớp 8A1,5
Ngày dạy: 07/9/12, tại lớp 8A2,4,3

I.MỤC TIÊU BÀI HỌC

1.Về kiến thức

- HS cần nắm được: Nội dung ,hiệu quả cuộc cách mạng công nghiệp .
- Chủ nghĩa tư bản được xác lập trên phạm vi thế giới qua việc thắng lợi của hàng loạt các cuộc cách
mạng tư sản tiếp theo ở châu Mĩ –Aâu .
2.Về tư tưởng

- Sự áp bức bóc lột của chủ nghĩa tư bản đã gây đời sống đau khổ cho nhân dân lao động toàn thế giới.
- Nhân dân thực sự là người sáng tạo, chủ nhân của các thành tựu,kỹ thuật sản xuất.
3.Về kĩ năng
- Biết khai thác sử dụng kênh hình Sgk .
- Biết phân tích các sự kiên để rút ra kết luận ,nhân định ,liên hệ thực tế .
II.THIẾT BỊ TÀI LIỆU CẦN CHO BÀI GIẢNG

- Lược đồ Anh giữa Tk XVIII và lược đồ Anh nửa Tk XIX,
- Khai thác kênh hình Sgk,tài liệu tham khảo cho bài giảng .
Trang
17
TRƯỜNG THCS BÌNH LONG LỊCH SỬ 8
III .HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC:
1 .Kiểm tra bài cũ:

1/. Lập niên biểu những sự kiện chính của CMTS Pháp ( 1789-1794) ? (Em hãy viết vào ô trống còn lại của
bảng sau cho đúng )
Năm Sự kiện
…… Quần chúng đánh chiếm pháo đài Ba-xti
Thông qua tuyên ngôn nhân quyền và dân quyền
Xác lập chế độ quân chủ lập hiến
Lật đổ phái lập hiến xoá bỏ chế độ phong kiến
Thành lập nền cộng hoà đầu tiên
Lật đổ phái Ghi-rông-đanh
Đảo chính lật đổ phái Gia-cô-banh
2/. Nêu ý nghĩa lịch sử của cuộc cách mạng tư sản Pháp ?
3/. Những biểu hiện khủng hoảng của chế độ quân chủ chuyên chế? Những sự kiện nào mở đầu thắng lợi của
cách mạng?
2 .Giới thiệu bài mới: CMTS lần lượt nổ ra ở ở nhiều nướcb Âu-Mỹ đánh đổ chế độ phong kiến, giai cấp
tư sản cầm quyền Đẩy mạnh sự phát triển sản xuất là con đường tất yếu ở tất cả các nước tiến lên chủ nghĩa
tư bản ,nhưng phát triển sản xuất bằng cách nào? Tiến trình CM có giải quyết được vấn đề đó không ?
→
bài
học.
HOẠT DỘNG CỦA GV VÀ HS NÔI DUNG GHI
Hoạt động 1:

- GV nhắc lại cuộc CMTS Anh thế kỉ XVII đã đưa nền kinh tế
TBCN phát triển, giai cấp TS cầm quyền cần phát triển sx nên
phải phát minh máy móc .Máy móc đã được sử dụng trong sx
I . Cách mạng công nghệp :

1/ Cách mạng công nghiệp ở Anh .

- Cách mạng công nghệp Anh bắt đầu từ
Trang
18
TRƯỜNG THCS BÌNH LONG LỊCH SỬ 8
thời trung đại, song còn thô sơ (cần trục nhỏ, động cơ chạy bằng
sức gió…) máy móc lúc đó thay thế phần nào lđộng chân tay, cần
phát minh để đâay mạnh sx, sản phẩm ngày càng nhiều.
- Ngành dệt là ngành sản xuất chính ở Anh nên máy móc được
phát minh và cải tiến sớm.
Qsát h12 và 13 SGK cho biết cách sx và năng xuất lao động
khác nhau ra sao? Điều gì sẽ xảy ra trong ngành dệt ở nước
anh khi máy kéo sợi Gienny được sử dụng rộng rãi ?
HS trình bày, GV nhận xét, bổ sung.
HS dụa vào sgk kể tên những cải tiến phát minh quan trọng và ý
nghĩa tác dụng của nó.
GV giảng thêm: Giêmoát là kĩ sư có tài phát minh ra máy hơi
nước từ niềm say mê sáng chế. Máy hơi nước đã được người thợ
Nga - Pônnudôp phát minh 20 năm trước nhưng kg đc sử dụng.

tạo bước ngoặt tg sx làm n/xuất lđộng tăng nhanh.
Lưu ý: Máy móc được đưa vào sử dụng nhiều ngành nhất là
trong gthông vtải vì nhu cầu vận chuyển hhoá, hành khách ngày
càng tăng.

Cho HS qsát H15 tường thuật buổi lễ khánh thành đường sắt và
sử dụng đầu máy xe lửa xten-phen ở Anh .


Cuộc cách mạng ở Anh đem lại kết quả gì ?
→
- Chuyển từ nền sản xuất nhỏ sang nền sản xuất lớn .
- Sản xuất phát triển nhanh chóng của cải dồi dào .
- Nước Anh trở thành “công xưởng của thế giới”.
những năm 60 của thế kỉ XVIII.
-1764, Giêm Ha-gi-vơ sáng chế ra máy kéo
sợi Gien-ni.
-1785, Et-mơn Các-rai chế tạo ra máy dệt.
-1784, Giêm Oát phát minh ra máy hơi
nước.
- Máy móc được sử dụng trong giao thông
vận tải.
*Nhờ CM CN, Anh chuyển từ SX nhỏ, thủ
công sang SX lớn bằng máy móc. Là «
Công xưởng của TG »


2/ Hệ quả của cách mạng công nghiệp:

Trang
19
TRƯỜNG THCS BÌNH LONG LỊCH SỬ 8
GV hướng dẫn cho HS hiểu KN ”cách mạng công nghiệp “



Vì sao ở Pháp CMCN bắt đầu muộn (từ năm 1830)
nhưng lại phát triển nhanh?
Nhờ đẩy mạnh sản xuất gang, sắt, sử dụng nhiều máy hơi nước.
GV yêu cầu HS quan sát lược đồ H17,18 và nêu nhận xét
những biến đổi của nước Anh sau khi hoàn thành CM CN?
Nước Anh giữa TK XVIII Nước Anh đầu TK XIX
Chỉ có một số trung tâm sản
xuất thủ công .
Xuất hiện vùng CN mới bao
trùm hầu hết ở Anh .
Trung tâm khai thác than đá.
Có 4 thphố > 50.000 dân. Có 14 thành phố > 50.000 dân.
Chưa có đường sắt Có mạng lưới đường sắt nối liền
các thphố, hải cảng, khu CN.

→
Sản xuất CN TBCN thát triển nhanh chóng, quá trình đô thị
hoá diễn ra nhanh .


Tình hình xã hội có sử chuyển biến như thế nào ?
GV kết luận: Nhân dân lđộng là người sáng tạo ,là chủ nhân của
các thành tựu KT nhưng g/cấp TS lại nắm quyền KT, thống trị
XH, VS là người lao động làm thuê ,bị áp bức bốc lột => VS > <
TS .
- Sản xuất CN TBCN phát triển nhanh
chóng, nâng cao năng suất lao động, quá
trình đô thị hoá diễn ra nhanh.
- Hình thành hai g/cấp cơ bản của XH tư

bản: TS và VS.
3. Củng cố : 1/ Ghi tên phát minh và người phát minh vào ô trống :
Trang
20
TRƯỜNG THCS BÌNH LONG LỊCH SỬ 8
2./ Hệ quả
của cách mạng
công nghiệp:

Đời sống vật chất công nhân được cải thiện.

Sản xuất CN TBCN phát triển nhanh chóng, quá trình đô thị hoá diễn ra nhanh.

Hình thành hai g/cấp cơ bản của XH tư bản: TS và VS.

Giai cấp quý tộc mới mất dần.

Xuất hiện vùng CN , các trung tâm khai thác than đá.
4. Hướng dẫn học sinh học ở nhà :

Nguyên nhân các nước tư bản tư bản phương Tây đẩy mạnh xâm chiếm các nước châu Á, Châu Phi làm
thuộc địa ? kết quả ? Liệt kê một số nước thực dân điển hình chiếm một số nước Châu Á, Châu Phi làm
thuộc địa hay phụ thuộc ?
____________
.
Tuần: 3- Tiế t : 6
Ngày dạy: 05/9/12, tại lớp 8A7,6
Ngày dạy: 07/9/12, tại lớp 8A1,5,4
Ngày dạy: 08/9/12, tại lớp 8A2,3

I.MỤC TIÊU BÀI HỌC

1.Về kiến thức

Trang
21
Thời gian Phát minh Tên người phát minh
1765
1769
1784
1785
TRƯỜNG THCS BÌNH LONG LỊCH SỬ 8
- Chủ nghĩa tư bản được xác lập trên phạm vi thế giới qua việc thắng lợi của hàng loạt các cuộc cách
mạng tư sản tiếp theo ở châu Mĩ –Âu
2.Về tư tưởng

- Sự áp bức bóc lột của chủ nghĩa tư bản đã gây đời sống đau khổ cho nhân dân lao động toàn thế giới.
- Nhân dân thực sự là người sáng tạo, chủ nhân của các thành tựu,kỹ thuật sản xuất.
3.Về kĩ năng
- Biết khai thác sử dụng kênh hình Sgk .
- Biết phân tích các sự kiên để rút ra kết luận ,nhân định ,liên hệ thực tế .
II.THIẾT BỊ TÀI LIỆU CẦN CHO BÀI GIẢNG
- Lược đồ Anh giữa Tk XVIII vaØ lược đồ Anh nửa Tk XIX,
- Khai thác kênh hình Sgk,tài liệu tham khảo cho bài giảng .
III .HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC:
1 .Kiểm tra bài cũ:

1/ Tại sao cách mạng công nghiệp lại diễn ra đầu tiên ở Anh ? Kết quả của nó ?
2/. Nêu thời gian, tên nhà phát minh và các phát minh ở Anh?
3/ Cuộc cách mạng công nghiệp mang lại hệ quả gì ?

2 . Giới thiệu bài: Bước sang thế kỉ XIX các cuộc CMTS tiếp tục được tiến hành ở nhiều nứơc trên thế giới
với nhiều hình thức phong phú ,các cuộc CMTS được tiến hành ở nhiều nước trên thế giới giành thắng lợi đã
xác lập sự thống trị của CNTB trên phạm vi thế giới, tạo điều kiện cho CNTB trên phạm vi thế giới xâm
chiếm các thuộc địa .Chúng ta sẽ tìm hiểu cuộc cách mạng tư sản này qua nội dung của bài .
HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS NỘI DUNG GHI


Vì sao CNTB phát triển càng thúc đẩy các nước các nước
TB xâm chiếm thuộc địa?


Tại sao tư bản phương Tây lại đẩy mạnh xlược khu vực
II .Chủ nghĩa tư bản xác lập trên phạm vi
thế giới.

Trang
22
TRƯỜNG THCS BÌNH LONG LỊCH SỬ 8
này?
GV kết luận: Cuối TK XIX các nược TB phương Tây chia nhau
xâm chiếm và thống thị các nước châu Á, Phi , Mỹ la Tinh,
1/ Các cuộc cách mạng tư sản thế kỉ XIX.

SGK
2/ Sự xâm lược của tư bản phương Tây
đối với các nước Aù, Phi .

- Do nhu cầu về thị trường, nguyên liệu
các nước tư bản phương Tây đẩy mạnh
xâm lược châu Á, châu Phi

- Kết quả: Cuối TK XIX- đầu TK XX, hầu
hết các nước Á, Phi đều trở thành thuộc địa
hoặc phụ thuộc của CN thực dân Phương
Tây.
III. Củng cố :

Vì sao CNTB phát triển càng thúc nay các nước các nước TB xâm chiếm thuộc địa?
2/ Viết những từ thích hợp ,những chi tiết còn thiếu vào bảng dưới đây :
Tên nước thuộc địa ,phụ thuộc Nước thực dân Niên đại
Ấn Độ
Trung Quốc
Philíppin
Inđônêxia
Miến Điện
Mã Lai
Việt Nam
Campuchia
Lào
Trang
23
TRƯỜNG THCS BÌNH LONG LỊCH SỬ 8
Thái Lan
3/. Hãy đánh dấu X vào trước câu trả lời đúng nhất:
Nguồn gốc của giai cấp vô sản là:
A. Nông dân giàu lên, vào thành thị sống.
B. Quý tộc bị mất quyền lực.
C. Nông dân và thợ thủ công bị phá sản.
D. Những người nghèo bj lưu manh hóa.
IV. Hướng dẫn học sinh học ở nhà:

1/ Lập niên biểu các cuộc cách mạng tư sản ở Châu Âu trong những năm 60 của thế kỉ XIX?
2/ Đọc và tìm hiểu bài 4:
+ Vì sao công nhân lại đấu tranh bằng đập phá máy móc ? hành động này thể hiện sự nhận thức của
công nhân như thế nào?
+ Trình bày các sự kiện chủ yếu về phong trào công nhân trong những năm 1830-1840.? Kết quả của
phong trào đấu tranh
Tuần: 4- Tiế t : 07
Ngày dạy: 10/9/12, tại lớp 8A7,6,3
Ngày dạy: 21/9/12, tại lớp 8A1,5
Ngày dạy: 12/9/12, tại lớp 8A2,4
I.MỤC TIÊU BÀI HỌC

1.Về kiến thức

HS nắm được : Nguyên nhân dẫn đến phong trào đấu tranh của công nhân , hình thức đấu tranh ban
đầu – đập phá máy móc và bãi công trong nủa đầu thế kỉ XIX .Kết quả của phong trào.
Trang
24
TRƯỜNG THCS BÌNH LONG LỊCH SỬ 8
2.Về tư tưởng

- Giáo dục tinh thần đoàn kết đấu tranh chống áp bức bốc lột của giai cấp công nhân .
3.Về kĩ năng
- Phân tích nhận định về quá trình phát triển của phong trào công nhân thế kỉ XIX .

II.THIẾT BỊ TÀI LIỆU CẦN CHO BÀI GIẢNG

- Tranh ảnh minh họa. Một số tài liệu tham khảo.
II .HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC:
1 .Kiểm tra bài cũ:

1/ Tại sao nói đến thế kỉ XIX chủ nghĩa tư bản được xác lập trên phạm vi thế giới ?
2/ Nguyên nhân các nước tư bản phương Tây đẩy mạnh xâm chiếm các nước Châu Á, Phi làm thuộc
địa ? Kết quả ?
3/. Liệt kê một số nước điển hình đã chiếm một số nước Châu Á, Phi làm thuộc địa hay phụ thuộc ?
2 .Giới thiệu bài mới : Sự phát triển của chủ nghĩa tư bản càng khoét sâu thêm mâu thuẫn giữa hai giai cấp
vô sản và tư sản . Để giải quyết mâu thuẫn đó ,giai cấp vô sản đã tiến hành đấu tranh như thế nào? Chúng ta
cùng tìm hiểu nội dung.
HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS NỘI DUNG GHI
GV gợi cho HS nhớ lại hệ quả của cuộc CM công nghiệp làm xuất
hiện 2 giai cấp tư sản và vô sản mâu thuẫn gay gắt với nhau.
Đặt vấn đề:Vì sao ngay từ lúc mới ra đời giai cấp công nhân đã
đấu tranh chủ nghĩa tư bản?
- Bị bóc lột nặng nề của giai cấp tư sản .
- Điều kiện ăn ở thấp kém, lương thấp, lệ thuộc máy móc ,thời gian
lao động nhiều ( 14
→
16g /ngày ).
HS đọc chữ nhỏ sgk (cuối tr 28+đầu tr 29)
I .Phong trào công nhân nửa đầu thế kỉ
XIX .

1/Phong trào đập phá máy móc và bãi
công .

- Cuối TK XVIII, phong trào đập phá
máy móc và đốt công xưởng nổ ra mạnh
mẽ ở Anh, lan ra các nước Đức, Pháp,
Trang
25