Bài giảng môn tâm lý giáo dục thiếu nhi

12/1/141
CÁC HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN
CỦA HỌC SINH TIỂU HỌC
Ho t đ ng ch đ o là gì?ạ ộ ủ ạ
Là hoạt động mà sự phát triển của nó
quy định sự phát triển của những chức
năng tâm lí đặc trưng cho giai đoạn lứa
tuổi.
12/1/142
3

Lứa tuổi Hoạt động chủ đạo Đối tượng
0 – 1 tuổi
(Sơ sinh)
1 – 3 tuổi
(tuổi thơ)
3 – 6,7 tuổi
(mẫu giáo)
6,7 tuổi –
11, 12 tuổi
(học sinh nhỏ)
11, 12 tuổi –
16, 17 tuổi
(học sinh lớn)
>=18 tuổi
(thanh niên,
trưởng thành)
Lứa tuổi Hoạt động chủ đạo Đối tượng
0 – 1 tuổi
(Sơ sinh)
Tuổi ăn, ngủ, cần được bế, ăm; quan hệ với

mẹ và người lớn khác
Lớp A
1 – 3 tuổi
(tuổi thơ)
Tập sử dụng đồ vật hằng ngày Lớp B
3 – 6,7 tuổi
(mẫu giáo)
Tập thích ứng với các chuẩn mực trong
cuộc sống hàng ngày.
Lớp A
6,7 tuổi –
11, 12 tuổi
(học sinh nhỏ)
Học các tri thức khoa học Lớp B
11, 12 tuổi –
16, 17 tuổi
(học sinh lớn)
Phát triển quan hệ bạn bè, thân hữu Lớp A
>=18 tuổi
(thanh niên,
trưởng thành)
Nghề nghiệp chuyên môn, khoa học Lớp B
Ti n đ , c s cho các HĐề ề ơ ở

Biến đổi tâm lí cơ bản

Bộ óc phát triển về khối lượng, trọng
lượng (căn bản hoàn thiện vào tuổi 9, 10)

Tim đập nhanh (65 – 90 nhịp/phút)

 Khả năng phát triển trí tuệ, năng lực, động
cơ hứng thú
12/1/144
Ti n đ , c s cho các HĐề ề ơ ở

Đặc điểm nảy sinh trong lòng hoạt động
vui chơi

Sở thích đến trường

Phát triển ngôn ngữ

Có khả năng điều khiển tâm lí bản thân

Phát triển độ linh hoạt trong các giác quan &
khả năng làm chủ vận động chân tay
12/1/145
CÁC HO T Đ NG C B N Ạ Ộ Ơ Ả

Hoạt động học tập (HĐHT)

Hoạt động vui chơi

Hoạt động lao động

Hoạt động xã hội

Hoạt động văn hóa văn nghệ
12/1/146
12/1/147

HOẠT ĐỘNG HỌC TẬP
Ho t đ ng h c t p là ạ ộ ọ ậ
ho t đ ng ch đ oạ ộ ủ ạ
Khái niệm

Phân biệt sự học và hoạt động học
12/1/148
12/1/149
Sự học
Mang tính chất tiền
KH, rời rạc, thiếu hệ
thống, thiếu tính
chuyên biệt
Chỉ liên quan đến nhu
cầu, hứng thú nhất
thời
Hoạt động học
Là hoạt động có ý thức
nhằm mang lại sự thay
đổi bản thân chủ thể hoạt
động
Thể hiện nội dung,
phương thức, và mục
đích học
Khái ni m Ho t đ ng h cệ ạ ộ ọ
Hoạt động học là hoạt động đặc thù
của con người, nhằm lĩnh hội những tri
thức, kĩ năng, kĩ xảo mới, những phương
thức hành vi để tạo ra những năng lực và
những phẩm chất tâm lí mới đáp ứng yêu

cầu xã hội.
(TLH hoạt động)
12/1/1410
B n ch t ho t đ ng h cả ấ ạ ộ ọ

Đối tượng: tri thức, kĩ năng, kĩ xảo (thông qua
sự tái tạo của cá nhân)

Thay đổi bản thân chủ thể - hình thành chức
năng tâm lí mới

Hành động trí óc

Tư duy lí luận

Thái độ khoa học

…
12/1/1411
B n ch t ho t đ ng h cả ấ ạ ộ ọ

Có tính tự giác cao, được điều khiển
một cách có ý thức

Lĩnh hội phương pháp tìm ra tri thức,
kĩ năng, kĩ xảo
12/1/1412
Ho t đ ng h c t p là ạ ộ ọ ậ
ho t đ ng ch đ oạ ộ ủ ạ
HS học được gì thông qua các hoạt động sau?


Nghe bài giảng của giáo viên

Thảo luận nhóm

Kể chuyện

Giải phép cộng phân số

Đọc bài văn và trả lời câu hỏi
12/1/1413
Ho t đ ng h c t p là ạ ộ ọ ậ
ho t đ ng ch đ oạ ộ ủ ạ
Cấu trúc

Nhiệm vụ

Hành động

Động cơ
12/1/1414
C u trúc ho t đ ng h cấ ạ ộ ọ

Nhiệm vụ:

Phải làm cái gì?

Sử dụng phương tiện công cụ nào?

Tạo ra cho người học cái gì?

12/1/1415
C u trúc ho t đ ng h cấ ạ ộ ọ

Nhiệm vụ:

Nắm vững kĩ năng đọc, viết, tính toán cơ bản, trau dồi
kiến thức khoa học thường thức.

Mở rộng hiểu biết, tăng hứng thú

Phát triển các quá trình nhận thức

Thái độ trách nhiệm đối với học tập, động cơ học tập xã
hội hình thành.
12/1/1416
C u trúc ho t đ ng h cấ ạ ộ ọ

Hành động:

Hành động vật chất: sử dụng thao tác tay
chân trên đồ vật

Hành động với các hình thức mã hóa:sử
dụng ngôn ngữ, khái niệm (được mã hóa)

Hành động tinh thần: các hoạt động não của
chủ thể
12/1/1417
C u trúc ho t đ ng h cấ ạ ộ ọ


Động cơ: thúc đẩy phát triển quá trình
phát triển nhận thức trực tiếp

Động cơ gần (được GV khen, được điểm
10, …) chiếm ưu thế
12/1/1418
C u trúc ho t đ ng h cấ ạ ộ ọ

Động cơ: thúc đẩy phát triển quá trình
phát triển nhận thức trực tiếp

Động cơ gần (được GV khen, được điểm
10, …) chiếm ưu thế
12/1/1419
S th ng nh t gi a ự ố ấ ữ
ho t đ ng d y & ho t đ ng h cạ ộ ạ ạ ộ ọ
12/1/1420
HOẠT ĐỘNG
DẠY
HOẠT ĐỘNG
HỌC
-
Tổ chức
-
Điều
khiển
-
Kiểm soát
-
Tích cực

-
Chủ động
-
Tự lực
Mục
tiêu
12/1/1421
Phương pháp dạy / học Tỷ lệ
lưu giữ (%)
Nghe bài giảng 5
Đọc 10
Phương tiện nghe nhìn 20
Trình diễn 30
Thảo luận nhóm 50
Thực hành bằng tự làm 75
Dạy cho người khác hoặc sử dụng
kiến thức
90
12/1/1422
HOẠT ĐỘNG VUI CHƠI
Vai trò

Thư giãn

Phục hồi sức lao động chân tay, trí óc

Đối với trẻ em: giúp hình thành nhân cách, xây
dựng thế giới tinh thần

Tập dượt các vai trò trong xã hội (cung cách ứng xử,

làm việc tập thể, …)

Khả năng ghi nhớ, tưởng tượng, kiên trì…
12/1/1423
Bài t pậ
12/1/1424
1. Bồi bổ sức khỏe
2. Rèn luyện sự
khéo léo
3. Rèn luyện trí tuệ
4. Rèn luyện tính
cách
Gấp giấy thành đồ vật
Đóng kịch
Thả vòng cổ chai
Bơi thuyền
Mở mắt lâu không chớp
Đi xe đạp chậm
Chơi ô ăn quan
Đứng im lâu không động đậy
Cờ tướng
t ch c trò ch i h c t pổ ứ ơ ọ ậ

Mục đích: giải trí và củng cố kiến thức,
kĩ năng học tập

Nội dung: gắn với tri thức, kĩ năng
nhất định

Luật: rõ ràng, đơn giản, dễ nhớ,

dễ thực hiện
12/1/1425