thuyết trình sinh học - phương pháp nghiên cứu di truyền người (7)

Liên kết hóa học giữa các axit amin trong cấu
Liên kết hóa học giữa các axit amin trong cấu
trúc của phân tử prôtêin là liên kết . . . . .
trúc của phân tử prôtêin là liên kết . . . . .
Bệnh ung thư máu ở người thuộc đột biến. . . . . .NST
Bệnh ung thư máu ở người thuộc đột biến. . . . . .NST
CÂU2
CÂU3
CÂU4
7 CHỮ CÁI
7 CHỮ CÁI
8 CHỮ CÁI

Bệnh đao ở người là thuộc đột biến . . . . .của NST
Bệnh đao ở người là thuộc đột biến . . . . .của NST
CÂU1
6 CHỮ CÁI
P E P T I T
C Ấ U T R Ú C
S Ố L Ư N G
D I T R U Y Ề N
I
Ư
U
NT
Ơ
Ề
G I YD R
Đột biến gen, đột biến cấu

Đột biến gen, đột biến cấu
tr
tr
úc
úc
NST được xếp vào
NST được xếp vào


nhóm biến dò . . . . . . .
nhóm biến dò . . . . . . .
N
D I T R U Y Ề N N G Ư Ờ I

X
♂
♀
Pt/c
♂
F1
♀
F2
♂
♀
♂
Có thể sử dụng các phương pháp nghiên cứu di truyền
trên sinh vật để áp dụng cho người được không?
Ví dụ:

F

F
1
1
F
F
1
1
P
P
X
X
X
X
F
F
1
1
X
X
F
F
2
2

Một số khó khăn khi nghiên cứu di truyền người:
-
Người sinh sản muộn và đẻ ít con.
- Vì lí do xã hội không thể áp dụng phương pháp lai và gây đột biến.
Một số phương pháp nghiên cứu di truyền người:
Nghiên cứu

phả hệ
Nghiên cứu
trẻ đồng sinh
Nghiên cứu
tế bào
Nghiên cứu
di truyền phân tử
I Nghiên cứu phả hệ
- Nghiên cứu phả hệ là gì?
- Là theo dõi sự di truyền của 1 tính trạng nhất định trên
những người thuộc cùng 1 dòng họ qua nhiều thế hệ.

Em hiểu các kí hiệu này như thế nào?
Bị bệnh
Bình thường
Nữ
Nam
2 trạng thái đối lập
Kết hôn cùng
trạng thái
Kết hôn 2 trạng
thái đối lập

Ðời ông bà (P)
Ðời con (F
1
)
Hình 28.1: Sơ đồ phả hệ của hai gia đình
a( Có bà ngoại mắt nâu) và b (có ông nội mắt nâu)
Ðời cháu (F

2
)
a) b)
Ví dụ 1: Khi theo dõi sự di truyền tính trạng màu mắt (Nâu hoặc
và đen hoặc ) qua 3 đời của 2 gia đình khác nhau, người ta lập
được 2 sơ đồ phả hệ như sau:

Ví dụ 2: Bệnh máu khó đông do 1 gen quy định. Người vợ
không mắc lấy chồng không mắc sinh ra
con mắc bệnh chỉ là con trai .
1. Hãy vẽ sơ đồ phả hệ của trường hợp trên?
2. Bệnh máu khó đông do gen trội hay gen lặn quy định?
3. Sự di truyền bệnh máu khó đông có liên quan với giới
tính không? Tại sao?



-
Tại sao trẻ đồng sinh cùng trứng đều là nam hoặc đều là nữ?
-
Đồng sinh khác trứng là gì? Những đứa trẻ đồng sinh khác trứng có
thể khác nhau về giới tính hay không? Tại sao?
Đồng sinh khác trứng Đồng sinh cùng trứng
1. Đồng sinh cùng trứng và đồng sinh khác trứng

Phương pháp nghiên cứu di truyền người
II. Nghiên cứu trẻ đồng sinh.
Đồng sinh cùng trứng Đồng sinh khác trứng
-
Hình thành từ 1hợp tử

-
Cùng kiểu gen
-
Cùng giới tính
- Từ 2 hợp tử
-
Khác kiểu gen
-
Cùng giới hoặc khác giới
1
1
2
4
4
3
3

Cöôøng
Cöôøng
Phuù
Phuù
-
Tính trạng nào của Phú, Cường không thay đổi trước tác
động của môi trường? Vì sao?
-
Tính trạng nào thay đổi do điều kiện môi trường?
- Hai anh em đều có: Mái tóc đen, hơi quăn, mũi dọc dừa, mắt đen.
Những tính trạng này phụ thuộc chủ yếu vào kiểu gen.
- Các tính trạng: Màu da, chiều cao, giọng nói thay đổi do tác động môi
trường.

Miền bắc
Miền Nam

Bài tập: Mai và Lan là 2 chị em sinh đôi cùng trứng có cùng
nhóm máu và nhiều sở thích giống nhau. Đến tuổi đi học cả 2
đều được khen là có năng khiếu toán.
Càng lên lớp trên Lan càng chăm học còn Mai mải chơi không
nghe lời cha mẹ thầy cô.
Lan thi đỗ cấp 3 và được chọn vào đội tuyển thi học sinh giỏi
môn toán còn Mai không thi đỗ phải học trường dân lập.
1.Năng khiếu toán của 2 chị em Mai và Lan do kiểu gen quy
định hay chịu ảnh hưởng của môi trường là chủ yếu?
2.Từ đó em rút ra bài học gì cho bản thân?
-
Hiểu rõ vai trò của kiểu gen và vai trò của môi trường đối với
sự hình thành tính trạng.
-
Các tính trạng chất lượng phụ thuộc chủ yếu vào kiểu gen.
-
Các tính trạng số lượng phụ thuộc chủ yếu vào môi trường.

Phương pháp nào dưới đây không được áp dụng để
nghiên cứu di truyền người?
A. Phương pháp nghiên cứu phả hệ.
B. Phương pháp lai phân tích.
C. Phương pháp nghiên cứu trẻ đồng sinh.
D. Phương pháp nghiên cứu tế bào.
Sai!
Đúng!
Sai!

Sai!

Một trong những đặc điểm di truyền của trẻ đồng sinh
cùng trứng là:
A. Có cùng kiểu gen.
C. Có cùng giới tính hoặc khác giới tính.
B. Có cùng giới tính
D. Có cùng kiểu gen và cùng giới tính
Đúng!
Sai!
Sai!
Sai!

Trong nghiên cứu di truyền người, để xác định vai trò
của kiểu gen và môi trường, người ta thường dùng
phương pháp nào?
A. Nghiên cứu trẻ đồng sinh cùng trứng.
B. Nghiên cứu trẻ đồng sinh khác trứng.
C. Phương pháp nghiên cứu trẻ đồng sinh.
D. Phương pháp nghiên cứu tế bào.
Sai!
Đúng!
Sai!
Sai!

Bài tập:
Một người phụ nữ kể: Cha mẹ tôi đều phân biệt màu
rất rõ, họ sinh được hai chị em tôi. Chị gái tôi bình
thường, lấy chồng mù màu sinh được một con gái và
một con trai đều bị mù màu. Bản thân tôi và chồng tôi

đều phân biệt màu rất rõ, chúng tôi có một con trai
bình thường và một con trai bị mù màu.
a.Vẽ sơ đồ phả hệ của gia đình trên.
b. Xác định kiểu gen của mỗi người trong phả hệ. Biết
rằng bệnh mù màu do một gen qui định.


Nội dung bài học
phương pháp
nghiên cứu di truyền người

Via dụ 2: Bệnh máu khó đông do 1 gen quy định. Người vợ
không mắc lấy chồng không mắc sinh ra con
mắc bệnh chỉ là con trai .
♀
X
X
A
A
X
X
a
a
♂
X
X
A
A
Y
Y

X
X
A
A
, X
, X
a
a


X
X
A
A
, Y
, Y
X
X
A
A
X
X
A
A
X
X
a
a
Y
Y

F :
F :
♂
♀
x
G
X
A
X
A
(bình
thường)
X
A
X
a
(bình
thường)
X
A
Y(bình
thường)
X
a
Y(bị
bệnh)
1. Hãy vẽ sơ đồ phả hệ của trường hợp trên?
2. Bệnh máu khó đông do gen trội hay gen lặn quy định?
3. Sự di truyền bệnh máu khó đông có liên quan với giới tính
không? Tại sao?

Nghiên cứu phả hệ cho
biết điều gì?
P
1