công tác giáo dục đạo đức cho học sinh trong trường thcs

Đề tài sáng kiến kinh nghiệm
PHềNG GIO DC EAHLEO CNG HO X HI CH NGHA VIT
NAM
TRNG THCS Lấ LI c lp - T do - Hnh phỳc
****
TI SNG KIN KINH NGHIM
T ờ n ti
CễNG TC GIO DC O C CHO HC SINH
TRONG TRNG THCS

Nguyễn Kỹ Thuật - Lê Lợi EaHleo - Đăk Lăk

1
Đề tài sáng kiến kinh nghiệm
PHN I: M U
1 . L í DO C H N T I

.
L ý do kh ỏ c h quan :
Nm ch m nh giỏo dc cn phi tõm n l: c; Chớ; Th; Trớ; Cụng.
Trong ú, c dc hóy lờn hng u.
o c l nhng chun mc xó hi v thỏi , hnh vi, ý thc ca mt cỏ
nhõn. Mt xó hi mi khụng nhng phi cú nn kinh t mi m cn phi cú con
ngi mi. c im ca ch ta l ch xó hi ch ngha, quan im giỏo dc
ca ng ta l o to nhng con ngi mi xó hi ch ngha. Con ngi phi phỏt
trin ton din tr thnh ch th cú ý thc trong s sỏng to lch s.
Giỏo dc o c cho hc sinh hin nay l vn cp bỏch vỡ xó hi cú nhiu
biu hin tiờu cc nú nh hng ln n s hỡnh thnh nhõn cỏch con ngi mi xó
hi ch ngha. Giỏo dc o c cho hc sinh bi dng nhõn sinh quan cng
sn cho cỏc em, gt ra nhng hnh vi xu di trỏ, la o nhng biu hin tiờu cc
trong xó hi gúp phn to nờn mt xó hi vn minh tin b.

Lý do ch quan.
Trong mt thi gian gn õy, ngi ta ch chỳ trng n mi mt vic hc nờn
cho rng: i n trng, hc c, hc vit, hc tớnh, thi , ri i lm,
.. Vỡ hiu nh vy m lm sai lch c mc ớch ca vic giỏo dc. Thu hp vic
giỏo dc vo ch hc kim tin thụi, ó hng c cụng trỡnh giỏo dc vo mt
vic tm thng.
Hin nay, thc tin cht lng o c trng hc v ngoi xó hi: Xung
cp cho nờn vn giỏo dc o c trong nh trng phi c t v trớ u
tiờn, ht sc quan trng v cp thit.
Vỡ vy, m tụi cho rng vn giỏo dc o c l vn cn phi chỳ trng
v quan tõm hn na trong trng ph thụng núi chung v trng THCS núi
riờng. ú cng l trỏch nhim v l bn phn ca i ng giỏo viờn, ngi lm cụng
tỏc giỏo dc. Do ú, tụi ó tỡm hiu, nghiờn cu v thc hin ti nghiờn cu khoa
hc giỏo dc ca mỡnh.
Nguyễn Kỹ Thuật - Lê Lợi EaHleo - Đăk Lăk

2
§Ò tµi s¸ng kiÕn kinh nghiÖm
2 . M Ụ C Đ Í C H N G H I Ê N C Ứ U

.
Nghiên cứu để rút ra phương pháp tốt nhất để nâng cao chất lượng giáo dục
đạo đức cho học sinh trường THCS Lê Lợi - huyện EaH’leo - tỉnh Đăk Lăk.
3 . K H ÁCH T H Ể V À Đ ỐI T Ư Ợ N G N G HIÊ N C Ứ U

.
- Khách thể nghiên cứu: Giáo viên và học sinh trường THCS Lê Lợi.
- Đối tượng nghiên cứu: Công tác giáo dục đạo đức cho học sinh - Trường
trung học cơ sở Lê lợi.
4 . N G HIÊN C Ứ U C Ơ S Ở L Ý L U Ậ N

.
- Nghiên cứu thực trạng, nghiên cứu các phương pháp.
- Phân tích các kết quả, nguyên nhân.
- Tìm ra các giải pháp để tháo gỡ khó khăn.
Để đưa ra các biện pháp hữu hiệu nhằm mục đích nâng cao chất lượng giáo
dục đạo đức cho học sinh trường trung học cơ sở Lê Lợi.
5 . P HƯƠ N G P H Á P N G HIÊN C Ứ U

:
a. Các phương pháp chủ yếu.
- Phương pháp quan sát.
- Phương pháp điều tra giáo dục.
- Phương pháp thực nghiệm giáo dục.
- Phương pháp vấn đáp, trò chuyện.
b. Các phương pháp hỗ trợ.
- Phương pháp tổng kết.
- Phương pháp nghiên cứu tài liệu, sản phẩm hoạt động.
- Phương pháp phân tích tổng hợp lí thuyết.
PHẦN II

: NỘI DUNG NGHIÊN CỨU
CHƯƠNG I: GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ LÍ LUẬN VÀ
THỰC TIỄN
1. CÁC KHÁI NIỆM VỀ ĐẠO ĐỨC.
Theo đạo đức học chủ nghĩa Mác Lê nin thì đạo đức là phạm trù có ý thức xã
hội. Nó là cấu trúc kinh tế xã hội của một xã hội cụ thể trong lịch sử. Đạo đức mang
NguyÔn Kü ThuËt - Lª Lîi – EaH’leo - §¨k L¨k

3

§Ò tµi s¸ng kiÕn kinh nghiÖm
tính vĩnh hằng, tính lịch sử, tính giai cấp. Mỗi giai cấp có chuẩn mực đạo đức khác
nhau. Đạo đức là những chuẩn mực xã hội về thái độ hành vi và ý thức của một cá
nhân.
Trong nhà trường xã hội chủ nghĩa thì giáo dục đạo đức tức là giáo dục khái
niệm đạo đức, niềm tin đạo đức, giáo dục tình cảm đạo đức, giáo dục hành vi thói
quen đạo đức. Đó chính là giáo dục cho học sinh những phẩm chất đạo đức.
- Thói quen biết lễ độ: Biết chào hỏi niềm nở, lễ phép biết nói lời cảm
ơn, xin lỗi khi cần thiết. Tôn trọng thư từ, đồ đạc của người khác. Có cử chỉ, điệu
bộ tự nhiên, vui vẻ mà không suồng sã, không nói leo, không ngắt lời người khác,
vui vẻ khi trả lời…. Thói quen lễ độ sẽ là cơ sở để xây dựng các tình cảm cao đẹp
như lòng nhân ái, tình bạn bè. Đồng thời thói quen này được sử dụng rất nhiều
trong cuộc sống cũng như trong học tập.
- Thói quen cư xử ân cần, quan tâm đến người khác, sẵn sàng giúp đỡ
người khác như: dắt cụ già, em bé qua đường, mang hộ đồ đạc cho người già yếu…
- Thói quen tự kiềm chế rất cần thiết để giúp trẻ tự điều chỉnh hành vi
của mình ở mọi nơi. Có thói quen này sẽ tránh được những sai phạm, những xung
đột, những hành vi vô kỷ luật, biết kiên trì chờ đợi khi cần thiết. Đó là cơ sở của kỷ
luật tự giác, cơ sở của tự giáo dục.
- Thói quen chính xác, đúng giờ, biết giữ lời hứa: là cơ sở để xây dựng
tình cảm tôn trọng người khác như: Đi học đúng giờ, đi họp đúng giờ, trả sách nộp
bài đúng hạn, làm đầy đủ công việc được giao.
2. TÂM SINH LÝ HỌC SINH TRUNG HỌC CƠ SỞ.
Đối với học sinh trường THCS có tuổi đời từ 12 đến 15 nói chung còn những
vùng khó khăn thì rộng hơn từ 12 đến 18 tuổi. Đây là giai đoạn quá độ từ trẻ con
lên người lớn, sinh lý có nhiều phức tạp, bí ẩn và đây là giai đoạn khó giáo dục
nhất. Các em muốn vươn lên so sánh mình với người khác nhất là người lớn. Đời
sống nội tâm của các em phức tạp. Lứa tuổi cả thèm chóng chán.
Tuổi 12, 13 là lúc chán chuyện chuyện trẻ con rồi, đã bắt đầu nhìn vào cuộc
đời của người lớn.

Tuổi 14, 16, trẻ lớn nhanh trông thấy, thân thể gần đầy đủ để trở thành người
lớn. Ham xem phim ảnh, ham đọc tiểu thuyết để thỏa mãn tính hiếu động.
NguyÔn Kü ThuËt - Lª Lîi – EaH’leo - §¨k L¨k

4
Đề tài sáng kiến kinh nghiệm
Tui 17,18 khụng phi l tr con na, m cng cha nờn ngi ln. Lỳc ny
tớnh hay thay i, yờu thỡ yờu quỏ, ghột thỡ cng ghột quỏ. Nhng cn c trong xó
hi s nhỡn bng con mt mi, lm lỳc xỳc ng, lm lỳc sõu xa, lung lay c tõm
tớnh.
CHNG II: THC TRNG BAN U.
1. THC TIN DIN BIN O C TRNG TRUNG HC C S Lấ LI.
Nhng iu kin t nhiờn, xó hi nh hng n mt c dc ca hc sinh Lờ
li xó Eahiao, huyn Eahleo, tnh k Lk.
+ iu kin t nhiờn: a bn rt rng, cú 23 thụn buụn v nhiu dõn tc anh
em sng an xen.Thnh phn gia ỡnh hu ht l nụng dõn.Hc sinh
+ Hon cnh gia ỡnh - xó hi: i nhõn dõn trong xó u ph thuc vo c
phờ v mt s cõy nụng sn cho nờn cuc sng bp bờn, ph thuc nhiu vo giỏ c
th trng. Cho nờn vn giỏo dc cha c ngi dõn quan tõm ỳng mc ch
tp trung vo lm kinh t gia ỡnh. Cha m, anh ch núi riờng mi on th núi
chung h u chy ua kinh t, li nhun vt cht vic gia ỡnh con cỏi phú thỏc
cho nh trng.Vic gia ỡnh hc sinh cỏ bit cũn phú thỏc cho cỏc on th l ch
yu. Sinh hot tp th xó hi rp khuõn. Cha to s chuyn bin ý thc hc tp v
vui np sng vn minh. Vic t chc lao ng tu tin khụng chỳ ý n khớa cnh
o c ca lao ng.
Nhng hnh vi phm phỏp ngoi xó hi tỏc ng trc tip n hng ngy vi
hc sinh v nhng hnh vi y gõy cho hc sinh mt nim tin cuc sng.
Nhng tiờu cc xó hi qua phim nh thc tin ó thng o lý gia ỡnh trong nh
trng chỳng ta.
+ Nh trng:

Cht lng giỏo dc núi chung v cht lng o c núi riờng. Do mụi
trng giỏo dc cha thng nht. Gia ỡnh, ngi m a tr tip xỳc u tiờn li
cha c chỳ ý ti. Mun giỏo dc hc sinh theo 5 iu Bỏc dy trc tiờn cỏc em
phi yờu cha m, anh ch, bn bố n yờu quờ hng, yờu T quc. Do nhn thc
ca gia ỡnh cũn non. i vi xó hi cũn cú nhng bt cụng trm cp, ỏnh nhau
gõy thng tớch vn khụng b trng tr ớch ỏng, phỏp lut ca ta cha tht nghiờm
Nguyễn Kỹ Thuật - Lê Lợi EaHleo - Đăk Lăk

5
Đề tài sáng kiến kinh nghiệm
minh. Vỡ vy, cỏc em biu hin nhng hnh vi xu. La tui cỏc em rt d lnh
hi cỏi mi, k c cỏi xu, cỏi tt. Nhng iu thy cụ dy bo trng nú mõu
thun nhng hnh vi bờn ngoi xó hi.
Nh trng mi dy cỏc em vi hỡnh thc lý thuyt sỏch v cha gn lin vi
thc tin m nh ta ó bit giỏo dc o c l quỏ trỡnh liờn tc nú bt u t khi
con ngi mi sinh ra v kộo di trong sut cuc i.
+ i ng giỏo viờn: cha nm c c im tõm lý la tui vỡ do o to bt cp.
- S dng cỏc bin phỏp giỏo dc cha khoa hc. Do iu kin kinh t
m vic i sõu nm tỡnh hỡnh c im ca hc sinh cỏ bit cũn ớt. Do vy m i n
bin phỏp gii phỏp cha khoa hc cỏ bit cũn ớt. Do vy m i n bin phỏp gii
quyt cha khoa hc nh hay nhn mnh cỏc khuyt im nhc li nhiu ln khuyt
im c khi hc sinh sai phm ũi hi hc sinh phi sa cha ngay khuyt im.
iu ny ngc vi khoa hc s phm v khụng phự hp vi tõm lý hc la tui
ca hc sinh.
- Nhiu khi giỏo viờn thiu lng, thm chớ xỳc phm n nhõn cỏch
ca tr. Cỏc giỏo viờn núi nhng li ma mai thng hi ngay trc tp th lm cho
hc sinh t ỏi, phn ng gõy ra xung t. Vỡ th mi li khuyờn sau ú vụ tỏc dng.
- Giỏo viờn a ra nhiu yờu cu trong mt lỳc thm trớ cú nhng yờu
cu vụ lý hoc a ra hng chc vic nghiờm cm hc sinh thc mc vi nhiu iu
vụ lý ú. Theo quy lut tõm lý cng nghiờm cm thỡ ý mun vi phm o c cng

cao.
- Trong nhiu trng hp giỏo viờn ỏnh giỏ v trng pht hc sinh mt
cỏch vi vó, thiu khỏch quan khụng da vo tp th hc sinh. iu ú lm cho hc
sinh suy ngh thy thiờn v yờu em ny ghột em kia, khụng cú s cụng bng hoc l
li dng hc sinh vo nhng iu khụng cn thit v nh th tỏc ng giỏo dc s
hn ch.
- Cỏc bin phỏp giỏo dc ca giỏo viờn khụng nht thit vi tp th, trng
lp. i vi hc sinh phm li cú khi cú thỏi th lónh m ca tp th v ú l
dp nú lm bn vi tr h khỏc hoc mt s b phn trong lp bao che cho hc sinh
Nguyễn Kỹ Thuật - Lê Lợi EaHleo - Đăk Lăk

6
§Ò tµi s¸ng kiÕn kinh nghiÖm
phạm lỗi làm cho giáo viên rất tốn thời gian trong việc điều tra phát hiện người
phạm lỗi.
CHƯƠNG III: CÁC BIỆN PHÁP ĐÃ THỰC
HIỆN.
I/. GIÁO DỤC Ở TRƯỜNG:
Trước hết, trong nhà trường, mỗi người thầy giáo, cô giáo, người làm công tác
giáo dục cần có một số “hiểu biết thông thường” về bản chất tự nhiên của một con
người, một số phương pháp cơ bản trong việc điều chỉnh hành vi của học trò. Từ đó
mới định hướng cho bản thân về các phương pháp giáo dục một cậu bé, cô bé để
từng bước trở thành một con người, đó là:
* Tính thiện: “Người đẻ ra, tính vốn lành”. Nguyên tính vốn lành, nhưng bị sai
lạc đi, cũng khá nhiều. Hiểu biết rằng người ta sẵn có tính lành là một việc hiểu biết
rất quan trọng. Vì tin rằng cũng sẵn có tính lành nên trong giáo dục đỡ ngay được
cái ngờ vực.
* Người dạy được: Nếu chúng ta biết hiểu cẩn thận về thiên tính của học sinh
thì việc giáo dục quyết có hiệu quả. Trẻ dù có đứa ngu khờ cũng có thể khai tâm,
nuôi tính, rồi thành người dùng được. Mỗi người bị ruồng bỏ là một gánh nặng cho

đất nước. Dạy dỗ được một người là đỡ được hai gánh nặng cho nước nhà.
* Thiên nhiên: Trời đất, cây cỏ, muông chim là cái cảnh vừa thích hợp với
thiên tính, vừa thích hợp với tuổi trẻ con. Trường học nên có cây, có hoa, có chổ
trồng trọt, … cho trẻ đủ cái nhẫn nại chờ cây nẩy mầm, ra hoa, kết quả, có chổ nuôi
trí tò mò, xem xét, nghe ngóng. Yêu cây cỏ, yêu giống vật, mạnh cho lòng yêu
người, yêu đời.
* Tự sửa chữa: Không một đứa bé nào tự nhiên là tốt. Không một đứa bé nào
đáng bỏ đi. Một đứa bé mới vào trường khác nào một tờ giấy trắng, trên đó ông bà
cha mẹ anh chị em đã viết một phần. Phần còn lại là của ông thấy đấy chăng ? Ông
viết vào là phải, nhưng hãy khoan, ông giúp cho trò tự viết vào là hơn. Ông mà viết
lấy thì trò đành phải chịu, nhưng rồi nó sẽ quên đi, rồi ra giả dối suốt đời. Ta hãy
NguyÔn Kü ThuËt - Lª Lîi – EaH’leo - §¨k L¨k

7
Đề tài sáng kiến kinh nghiệm
tỡm xem mm tt, mm xu ca tr. Mm xu thỡ b ó nh, mm tt ta bi b v
giỳp cho tr bi b ly.
* Mt thy mt trũ: Phi cho tr d mt phn vo vic dy gia nú. Phi lm
cỏch no cho nú cm thy mỡnh cn sa cha v nú cú th tt c. Th vy m
thy giỏo ng n ngi trờn cao gieo mt li xung ớt ra l ba chc hc trũ. Tt
rng: Thy núi cho c lp, núi gỡ cho mt mỡnh ta, ta ch nghe thỡ ó cú a bờn
cnh nghe h. Th ri ngu nhiờn cú vo tai ny cng s thoỏt ra tai kia. Nh giỏo
phi núi th no, núi cho c lp m mi trũ thy nh thy núi cho mỡnh mỡnh.
Nhng phng phỏp hay th no cng khụng th hay cho c lp. Vy, tt nht thy
phi tỡm dp núi vi mi mt trũ.
* Trng tr: Trũ cú li. Trng tr l iu m thy thng dựng nhng phi
mng, phi pht thỡ trũ ch chc chng ch. Chng ch khụng c, l oỏn phỏt ra.
Lỳc ú rt khú cho vic giỏo dc ca thy. Chi bng, bi vỡ khụng bit mi lm li:
vy lm cho hiu, hn l trng tr.
* Tin: Thy phi cú lũng tin vo trũ v phi lm cho trũ thy mỡnh cú th lm

c iu ú. Tin l cho mt sc mnh.
* Trỏch nhim: Tp cho tr quen trỏch nhim, khụng ựn y. Vic c nhn
ó nh, vic hng cng phi c quyt nhn.
* Sỏng kin: Ti sỏng kin l mt cỏch biu l ca t cỏch cỏ nhõn. Khi trao
cho trũ mt vic thỡ nờn hng dn mc ớch v cho trũ t do tỡm cỏch thi hnh.
Sau s ch ch hng cho trũ t mỡnh lo toan tỡm cỏch tt hn.
* Lm gng: Thy phi l tm gng v trũ cng l tm gng cho trũ.
* Thúi quen: Phi xõy dng cho trũ nhng thúi quen tt.
I VI BAN GIM HIU
1/. iu tra c bn.
Tng trong nh trng, giỏo dc nhn thc cho giỏo viờn hc sinh iu tra
xõy dng k hoch, cú s iu tra xp loi o c ca hc sinh tng khi lp,
thụng qua xp loi hng tun hng thỏng v hc tp, lao ng, o c ca giỏo
viờn ch nhim thy c s xung cp v o c ca hc sinh ton trng. T
ú mi cú k hoch ch o.
Nguyễn Kỹ Thuật - Lê Lợi EaHleo - Đăk Lăk

8
Đề tài sáng kiến kinh nghiệm
2/. Xõy dng k hoch v o c.
Qua thc trng hc sinh li hc, khụng xỏc nh ỳng ng c hc tp phi
xõy i ng giỏo viờn cú nhn thc t tng tt hiu v nm c mc tiờu giỏo
dc ca ng nhy bộn trong tỡnh hỡnh thc t, giỏo dc i ng giỏo viờn thnh
tm gng sỏng ton diờn, sỏng v hnh vi o c, nhit tỡnh ging dy hc
sinh noi theo.
+ Ly 5 iu Bỏc H dy lm mc tiờu giỏo dc o c. Thụng qua gi dy
giỏo dc cụng dõn, thụng qua bui cho c u tun, u tit hc.
+ Hng tun cú tuyờn dng khen thng nhng em cú hnh vi o c trong
hc tp, trong cuc sng, phờ bỡnh ch trớch ỳng mc hc sinh h.
+ Hng thỏng phi cú ch phn u rừ rng.

3/. xõy dng tp th s phm.
Ban giỏm hiu phi nm chc tỡnh hỡnh i ng giỏo viờn cỏn b v mi mt:
Nng lc, phm cht, hiu qu cụng tỏc, nm c v lch s cỏ nhõn, quỏ
trỡnh o to cụng tỏc, hon cnh gia ỡnh, s trng, nguyn vng. Chn nhng
ni dung phc v cho mc ớch bi dng v s dng i ng.
* Bin phỏp nm tỡnh hỡnh giỏo viờn.
- Nghiờn cu h s, gp riờng, ỏnh giỏ qua quỏ trỡnh cụng tỏc, qua sinh hot.
Ngi qun lý lng nghe phõn tớch da trờn d lun tp th v nghe nhng ý kin
ỏnh giỏ.
- Sp xp s dng giỏo viờn cỏn b.
- Bi dng i ng v mt chớnh tr t tng, v vn hoỏ ngoi ng. M rng
trỡnh hiu bit cho giỏo viờn v khoa hc k thut v vn hoỏ xó hi, qua bỏo chớ
v cỏc phng tin thụng tin. c bit giỏo dc v gi gỡn sc kho- phn u mi
thy cụ giỏo khụng ch dy hc sinh bng hiu bit ca mỡnh m dy hc sinh bng
tt c cuc i. Cht lng giỏo dc ph thuc vo phn ln i ng giỏo viờn. Vỡ
th cụng tỏc bi dng cú tm quan trng chin lc khi trỡnh i ng giỏo viờn
cũn nhiu non yu so vi yờu cu ci cỏch giỏo dc.
- Chm lo i sng vt cht tinh thn tỡnh cm ca mi thnh viờn to iu
kin v thi gian phng tin cho giỏo viờn hon thnh tt nhim v. m bo s
Nguyễn Kỹ Thuật - Lê Lợi EaHleo - Đăk Lăk

9
Đề tài sáng kiến kinh nghiệm
lónh o ca ng, s h tr tớch cc ca cỏc t chc qun chỳng trong nh trng
v hi cha m hc sinh trong vic xõy dng tp th s phm. Cn lm cho cp u
chớnh quyn a phng, cỏc t chc xó hi v cha m hc sinh thy rừ vai trũ ca
ngi giỏo viờn gúp phn nõng cao uy tớn ca ngi giỏo viờn trong xó hi, phỏt
huy truyn thng : Tụn s, trng o trong hc sinh v nhõn dõn.
Ngi qun lý phi hp vi cụng on xõy dng tp th giỏo viờn cỏn b lm
tm gng sỏng cho hc sinh noi theo.

Trong mt nh trng m i ng giỏo viờn cỏn b u gii chuyờn mụn, sng
mu mc v ht lũng thng yờu hc sinh cỏc em s phn khi, tin tng v quyt
tõm phn u, cỏc em yờu mn v t ho v nh trng.
I VI GIO VIấN CH NHIM
Trc ht chn i ng giỏo viờn cú y nhng nng lc phm cht l tm
gng sỏng cho hc sinh noi theo, giỏo viờn cú y iu kin v nhn thc trỡnh
.
Giỏo viờn ch nhim l ngi trc tip tin hnh s thnh bi ca quỏ trỡnh
giỏo dc m bo mc tiờu. Giỏo dc i ng giỏo viờn thnh tm gng sỏng ton
din, sỏng v hnh vi o c nhit tỡnh ging dy hc sinh noi theo. Ly 5 iu
Bỏc H dy lm mc tiờu giỏo dc o c, thụng qua giỏo dc cụng dõn, thụng
qua cỏc mụn hc khỏc qua bui cho c u tun, u tit hc. Ly gng ngi
tt, vic tt trờn bỏo trờn thc t a phng giỏo dc hc sinh.
- Hng tun cú tuyờn dng khen thng nhng em cú hnh vi o c trong
hc tp trong cuc sng, phờ bỡnh trỡ trớch ỳng mc hc sinh h. Hng thỏng phi
cú ch phn u rừ rng. Giỏo viờn ch nhim phi vch c th k hoch thc
hin tng ch thit thc.
- T chc tt cho giỏo viờn sinh hot trớnh tr y nõng cao nhn thc.
- T chc tt cỏc bui sinh hot chuyờn mụn nõng cao cht lng v chuyờn
mụn.
- Uy tớn ca giỏo viờn b tn thng phi bit u tranh cho l phi.
* lm tt cụng tỏc trờn, cn phi xõy dng k hoch bi dng i ng.
Tỡm hiu nm chc tỡnh hỡnh i ng.
Nguyễn Kỹ Thuật - Lê Lợi EaHleo - Đăk Lăk

10
Đề tài sáng kiến kinh nghiệm
- Phõn loi trỡnh , nng lc phm cht.
- Qun lý bi dng i ng v chuyờn mụn, cng tỏc vi i sng thc hin
ch chớnh sỏch. m bo dõn ch õy l yờu cu cn thit ca giai on hin

nay.
- Bi dng i ng giỏo viờn cỏn b, cht lng giỏo dc ph thuc phn ln
v trỡnh i ng. Vỡ th cụng tỏc bi dng phi gn vi s dng phc v cho s
dng. Cụng tỏc bi dng cú tm quan trng chin lc khi trỡnh i ng cũn
nhiu mt non yu.
Cng nh hot ng giỏo dc khỏc cụng tỏc c dc cng phi tuõn theo cỏc
qui lut tõm sinh lý.
I VI GIO VIấN B MễN
Giỏo viờn b mụn hn ai ht l ngi hiu c c trng tng b mụn nờu
cao yờu cu giỏo dc o c. Da vo lc lng tp th tin hnh kim tra ỏnh
giỏ.
Mi mụn hc khụng ch dy v kin thc m qua mụn ú cho cỏc em thy tỏc
dng ca vic giỏo dc o c. Ly gng ngi tt vic tt trờn bỏo, trờn thc t
a phng giỏo dc hc sinh hnh vi o c cú ngun gc t nhn thc v cỏc
chun mc xó hi. Hc cỏc mụn khoa hc c bn l lm c s vng chc cho hnh
vi o c: Trớ dc v c dc.
Qua lao ng sn xut: giỏo dc o c hin nay thc cht giỏo dc cỏc phm
cht ngi lao ng mi, con ngi phỏt trin ton din.
Cú hiu bit c bn v tớnh cht ca th gii s phỏt trin ca t nhiờn v xó
hi, hiu vai trũ ca lao ng v sc mnh con ngi. Hiu truyn thng chin u
lao ng ca quờ hng v truyn thng o c ca dõn tc. Hiu cỏc t chc ca
chớnh quyn cỏc cp, ni dung c bn ca hin phỏp v mt s b lut chớnh, quyn
hn v nhim v c bn ca ngi cụng dõn. Trỏch nhim v nhim v ca mỡnh
trc phỏp lut. Hiu vai trũ nhim v v truyn thng v vang ca ng, on,
i. Xõy dng thỏi , hc tp lao ng ỳng n v hnh vi ca mỡnh.
I VI CC T CHC - ON TH TRONG NH TRNG
Nguyễn Kỹ Thuật - Lê Lợi EaHleo - Đăk Lăk

11
Đề tài sáng kiến kinh nghiệm

Quỏ trỡnh hỡnh thnh o c khỏc vi quỏ trỡnh hỡnh hỡnh thnh trớ dc. Trớ
dc cú th hỡnh thnh trong s hot ng giao tip, quan h.
Chớnh vỡ vy, t chc cho cỏc em tham gia hot ng on, i l con ng
giỏo dc rt quan trng. V hỡnh thc hot ng on i phi tht phong phỳ phự
hp vi tõm lý cỏc em. Hng nm t chc tt nhng ngy l ln cho cỏc em hiu v
truyn thng i, on ca ng truyn thng chng gic ngoi xõm, truyn thng
dng nc ca ụng cha ta. Nhng hỡnh nh ghi li ti ỏc ca gic M. T chc cụng
tỏc Trn Quc Ton. Chm súc gia ỡnh thng binh lit s, nhng gia ỡnh neo
n, ph trỏch Sao nhi ng. Giỏo dc cho cỏc em lũng bit n cỏc gia ỡnh lit s.
Nh trng v i t chc cho hc sinh i tham quan, tỡm hiu cỏc ngụi nh
truyn thng, i tng nim,vo nhng ngy l ln. Thu hỳt cỏc em vo nhng
hot ng b ớch, lớ thỳ. Giỏo dc tớnh t chc k lut.
Tng cng vai trũ hot ng ca tng ph trỏch i, phi thy rừ õy l t
chc ca cỏc em ch khụng phi t chc cho cỏc em.
I VI TNG PH TRCH I
Ngoi nhng vic theo dừi thng xuyờn v t chc cỏc hot ng phong tro
núi trờn cũn phi tỡm hiu, giỏo dc hc sinh cỏ bit.
Hc sinh cỏ bit l hc sinh chm tin v o c, yu v vn húa, xa ri tp
th.
Hn ai ht tng ph trỏch i phi hiu c tõm sinh lý ca tng em hc sinh
cỏ bit. Mun thỳc y con ngi hot ng, mun ch o hng dn hot ng
ca h giỳp h sa cha nht thit phi hiu cỏc hot ng tõm lý, hon cnh gia
ỡnh tỡm ra bin phỏp t hiu qu. Phi ht sc kiờn trỡ, bit ch i, khụng
núng vi bi kt qu ca cụng tỏc ny, khụng th cú ngay nh kt qu ca 1 gi lờn
lp ca 1 b mụn vn hoỏ.
Tng ph trỏch i phi tỡm hiu k qua giỏo viờn ch nhim nhng em hc
lc yu cú nhng hnh vi khụng tt, xa ri tp th lp: C th tng ph trỏch i
kt hp vi gia ỡnh, on th, cp u ng a phng tỡm ra nguyờn nhõn vỡ
sao em ú li h hng, hc yu, la thy, di bn, gõy g lm mt on kt trong
Nguyễn Kỹ Thuật - Lê Lợi EaHleo - Đăk Lăk

12
Đề tài sáng kiến kinh nghiệm
lp, ra ng trm cp, sng lang thang hay trn hc. Kt hp vi on, i, Cụng
on kt np mt s em vo on
II/. KT HP GIO DC GIA GIA èNH, NH TRNG V
X HI:
i vi giỏo viờn ch nhim lp nõng cao nhn thc v xó hi chiu hng
mi cú trỡnh hiu bit, giỳp gia ỡnh cú s giỏo dc con cỏi v o c,
hc tp cú hiu qu. Thng nht phng chõm hnh ng. Kp thi v thng
xuyờn lm cho giỏo viờn, cỏn b on th trong trng cha m hc sinh v cỏc lónh
o a phng nm vng nhng yờu cu ni dung, bin phỏp giỏo dc o c
trong cựng thi k.
Nh trng xõy dng np sng vn minh, gia ỡnh vn hoỏ kt hp vi hi cha
m hc sinh c bit phi liờn minh cht ch vi on th i, on a phng,
hng thỏng phi cú nhng to m vi a phng bn v giỏo dc o c hc
sinh.
To in hỡnh, nhõn in hỡnh v c dc ca cỏ nhõn, tp th lp. Cng bn
bc thng nht vi gia ỡnh v bin phỏp giỏo dc giỳp hc sinh chng li nhng
tiờu cc. Chun b cho cỏc em nim tin cuc sng bi tr mờ tớn d oan, suy ngh
hp hũi, ớch k ú l vic h thp phm giỏ ca mỡnh. Phi ngn chn tớnh ớch k
hp hũi. Nh trng l ni chng li nhng biu hin tiờu cc. Vỡ tui thiu niờn
cỏc em thy nhng nguyờn tc cao c ca o c b vi phm m trong thc t
khụng cú ai u tranh thc hin nguyờn tc ú.
T chc vui chi cú hng dn cho hc sinh bng trũ chi mỳa tp th. Cú ý
ngha tt trong vic giỏo dc o c. Cn cú s phi hp ch o cht ch vi
on i trong v ngoi nh trng. Phi hp cht ch cỏc mụi trng giỏo dc.
Tuyờn truyn sõu rng trong xó hi nht l cha m hc sinh v mc ớch, v ni
dung, bin phỏp giỏo dc. To d lun tt phờ phỏn iu sai lc. Gia ỡnh l cỏi nụi
tr nu giỏo dc tt thỡ tr bit yờu thng kớnh trng ngi ln tui. Ngc li mt

gia ỡnh khụng ho thun nú s nh hng ln n s hỡnh thnh nhõn cỏch ca a
tr. Vụ hỡnh dung gia ỡnh cp mt linh hn ca cỏc em v chỳng d hp th cỏi
xu ngoi xó hi.
Nguyễn Kỹ Thuật - Lê Lợi EaHleo - Đăk Lăk

13
Đề tài sáng kiến kinh nghiệm
Gia ỡnh l t bo xó hi cho nờn thay i hon cnh xó hi trc ht trong
gia ỡnh phi cú s chuyn bin. ú l iu nht trong vic giỏo dc o c hin
nay. Phi kt hp gia gia ỡnh nh trng-xó hi.
Nh trng l mụi trng lý tng, ni hon thin nht, m bo nht cho
ngi phỏt trin ton din. Nú l t chc c thự vỡ gia ỡnh l ni m cõy, nh
trng l ni trng cõy.
Cú m cõy tt khi trng cõy mi cú kt qu, c 2 mt phi lm tt mi t
hiu qu cao.
Thc t trng, k hoch giỏo viờn ch nhim, giỏo viờn ph trỏch lp vic
giỏo dc o c qua gia ỡnh bng s liờn lc hng tun. Thụng qua ú nm c
tỡnh hỡnh hc tp ca con em mỡnh.
Tỡm hiu nh hng gia ỡnh vi cỏc em kp thi giỳp cỏc em. Giỳp gia
ỡnh giỏo dc con em. Thng nht cht ch yờu cu bin phỏp mc ớch ni dung
giỏo dc.
To mụi trng thng nht ni dung, phng phỏp tin hnh kim tra s tip
thu nh hng giỏo dc ca nh trng v vic giỏo dc tr khụng cũn l riờng ca
gia ỡnh m nú thu hỳt ton xó hi. Xó hi v trng hc cú nh hng ln n vic
hỡnh thnh cỏc bc cha m, nh cú gia ỡnh tr thnh ngi cng s trung thnh
ca nh trng. Cỏc lc lng giỏo dc c t chc v kt hp to ra mụi
trng giỏo dc thun li. Bng mi cỏch to nờn mt qui trỡnh giỏo dc khộp kớn
trong ú gia ỡnh v xó hi phi l ni va cú nhim v chun b tt cho hc sinh
tip thu nh hng theo la tui v trỡnh trng thnh v o c ca tr em.
Cỏc lý tng o c ca cỏc em cú th l mt nhõn vt c th, ngi thõn, nhõn

vt trong vn hc l hỡnh tng khỏi quỏt sau ú cỏc em hc sinh s ly o c ca
con ngi v xõy dng lờn hỡnh nh nhõn vt lý tng ca mỡnh. Giỏo viờn cú vai
trũ quan trng trong vic hỡnh thnh cỏc lý tng o c cho hc sinh bng ton
b cụng tỏc ca mỡnh. Giỏo viờn dy hc sinh phõn tớch hnh vi ca nhng ngi
xung quanh, phõn bit o c chõn chớnh vi cỏi gi di bờn ngoi.
Nguyễn Kỹ Thuật - Lê Lợi EaHleo - Đăk Lăk

14
Đề tài sáng kiến kinh nghiệm
i vi hc sinh cỏ bit, ngoi thi gian t chc thng k hp ph huynh
hc sinh cn cú nhng cuc gp g, hi ý riờng lỳc cn thit kp thi un nn
nhng hin tng sai lch.
Cui cựng vic lm khụng th thiu trong quỏ trỡnh giỏo dc. ú l khõu nhn
xột hc sinh. õy l vic lm thng xuyờn ca thy hiu trng, giỏo viờn v cỏc
lc lng khỏc cựng tham gia vo vic giỏo dc hc sinh. Tt c nhng bin phỏp
nờu trờn nh th no c ỏnh giỏ qua khõu ny. Nhn xột hc sinh tỡm ra cỏc
kt qu gúp phn cho mi hc sinh tu dng v rốn luyn.
Vic nhn xột hc ỳng n cú c s to iu kin cho nh trng lm tt.
Quỏn trit ng li ni dung phng phỏp giỏo dc. Rỳt ra kinh nghim cho thy
giỏo, hc sinh, cho hiu trng. Ni dung nhn xột cỏ nhõn hay tp th tu thuc
vo yờu cu giỏo dc trong tng thi k nhng cn phi thc hin yờu cu sau:
a. C th:
b. Chớnh xỏc
c. m bo tớnh ton din
d. Phỏt trin v liờn tc
e. Thng nht gia cỏ nhõn tp th.
Túm li cỏc bin phỏp nờu trờn mi ch l ca cỏ nhõn, Tụi mong c s
gúp ý b sung. Theo tụi cỏc phng tin u phi m bo tớnh thng nht thỡ mi
cú hiu qu, vỡ giỏo dc l nhim v ca ton dõn.
Mun cho s nghip giỏo dc núi chung thỡ thy ra thy, trũ ra trũ. Cng tỏc

giỏo dc l ca ton xó hi, thng nht, liờn tc quan im. Tham gia bng mi
hỡnh thc v vic nõng cao cht lng v hiu qu giỏo dc ngy cng nõng cao
phự hp vi xó hi.
CHNG IV: THC NGHIM GIO DC V
KT QA T C
1/ Thc nghim giỏo dc:
Nguyễn Kỹ Thuật - Lê Lợi EaHleo - Đăk Lăk

15
§Ò tµi s¸ng kiÕn kinh nghiÖm
Được sự đồng ý của ban giám hiệu trường THCS Lê Lợi và hội đồng nhà
trường đã tiến hành thực nghiệm giáo dục với đề tài này từ đầu năm học 2008 –
2009 có ghi chép để đối chứng và từng bước điều chỉnh ngày càng phù hợp hơn.
Trong quá trình thực nghiệm giáo dục đã tiến hành áp dụng các phương pháp
nêu trên và kết quả đạt được khá cao.
- Năm học thực nghiệm :2008-2009 với 770 học sinh, kết thúc học kì 1)
- Năm học đối đối chứng gần nhất:2007-2008 với 790 học sinh.
2/ Bảng thống kê.
Cuối học kì 1 năm học 2008 – 2009 tôi đã thống kê số liệu và đối chứng với
kết quả xếp loại năm học trước thu được kết quả như sau:
Bảng thống kê.
Năm
học
Tính
chất
Số
Lượn
Tốt Khá TB yếu kém
SL % SL % SL % SL % SL %
2007

-
2008
Đối
chứng
790
269
34,06
421
53,29
93
11,77
5
0,63
2
0,25
2008
-
2009
Thực
nghiệ
m
770
297
38,57
443
57.53
30
3.90
0 0 0 0
* So sánh kết quả nhóm đối chứng và nhóm thực nghiệm.

NguyÔn Kü ThuËt - Lª Lîi – EaH’leo - §¨k L¨k

16
§Ò tµi s¸ng kiÕn kinh nghiÖm
Nhìn vào bảng thống kê ta thấy ngay kết quả đạo đức của học sinh ở năm học
đối chứng và năm học thực nghiệm kết quả rất khác.
+ Năm học đối chứng còn có học sinh hạnh kiểm yếu, kém.
+ Năm học thực nghiệm: Số lượng hạnh kiểm Tốt, khá tăng và không có hạnh
kiểm yếu, kém.
Qua đó ta thấy được tác dụng của các phương pháp đã vận dụng ở đề tài này.
BỂU ĐỒ
NguyÔn Kü ThuËt - Lª Lîi – EaH’leo - §¨k L¨k

17
Tốt
Khá
TB
Yếu
Kém
Đề tài sáng kiến kinh nghiệm
Ghi chỳ: i chng
Thc nghim
Nguyễn Kỹ Thuật - Lê Lợi EaHleo - Đăk Lăk

20
30
40
50
60
10

Số lợng %
Loại
18
Đề tài sáng kiến kinh nghiệm
PHN III

: KT LUN CHUNG
Cú ti m khụng cú c l ngi vụ dng, cú c m khụng cú ti lm vic gỡ
cng khú, mc ớch ca chỳng ta l em l tr con ngi ta trao cho m rốn gia
sao cho nờn ngi ti c, lm ngi cú ớch cho gia ỡnh, cho t nc.
Hin nay, xó hi ang trờn phỏt trin mnh m v khoa hc k thut. Chỳng
ta l nhng ngi chin s trờn mt trn t tng vn hoỏ. Trc tiờn hn ai ht ta
hiu rừ vai trũ nhim v ca ngi lm cụng tỏc giỏo dc. S nghip giỏo dc l s
nghip trng ngi, mt s nghip ca ton dõn, mt s nghip cn cú s u t lõu
di v mi mt, cn cú s cng hin ca nhng ngi lm cụng tỏc giỏo dc. Giỏo
dc núi chung v giỏo dc o c núi riờng luụn l vn cp thit ca mi thi
kỡ, mi ch . ỡ hi s gn kt ca tt c cỏc lc lng xó hi. Gia ỡnh v xó hi
úng vai trũ rt quan trng cn thng nht ni dung v phng phỏp dy con cỏi
vi nh trng. C 3 mụi trng cú s thng nht giỏo dc. Rốn luyn hc sinh cú
nhn thc ng c v mc ớch hc tp. Khi ú mi phỏt huy tng hp, mi t
hiu qu giỏo dc. c bit i ng qun lý giỏo dc thc s nng ng, sỏng to,
dỏm ngh, dỏm lm thỡ mi t hiu qu. S nghip giỏo dc mun c phỏt trin
phi cú s ch o sõu sỏt, giỳp ca cỏc ban ngnh t Trung ng n a
phng, phi quan tõm ỳng mc mi cú th nõng cao cht lng.
ti ny cng ó giỳp ta nhỡn li bn thõn thy rng mỡnh lũng yờu tr
hay cha ? mỡnh lũng tin vo vn mnh t nc, xó hi ny hay cha ?. t
ú qu quyt vic giỏo dc thanh thiu niờn l vic ca mỡnh, l c i mỡnh. Cỏi
ngh y nu mỡnh c lm cho y , mỡnh gng lm cho cú ớch hn lờn, s lm
cỏi vinh hnh cho i mỡnh.
Nguyễn Kỹ Thuật - Lê Lợi EaHleo - Đăk Lăk

19
§Ò tµi s¸ng kiÕn kinh nghiÖm
N HẬN X É T Đ Á NH GIÁ C Ủ A HỘI Đ Ồ N G GIÁM KH Ả O




















Chủ tịch hội đồng
(Ký tên, đóng dấu)
Người viết
Nguyễn Kỹ Thuật
NguyÔn Kü ThuËt - Lª Lîi – EaH’leo - §¨k L¨k

20
§Ò tµi s¸ng kiÕn kinh nghiÖm
MỤC LỤC
Phần I: MỞ ĐẦU Trang 2
Phần II: NỘI DUNG NGHIÊN CỨU Trang 3
Chương I: Giải quyết những vấn đề lý luận và thực tiễn Trang 3
Chương II: Thực trạng ban đầu Trang 5
Chương III: Các biện pháp đã thực hiện Trang 7
Chương IV: Thực nghiệm giáo dục và kết quả đạt được Trang 15
Phần III: KẾT LUẬN CHUNG Trang 18
TÀI LIỆU THAM KHẢO
1. Quan niệm chủ nghĩa Mác về vấn đề đạo đức.
2. Một số SKKN của đồng nghiệp.
3. Những lời dạy của Bác Hồ về đạo đức cách mạng.
4. Tâm lý lứa tuổi, tâm lý sư phạm.
NguyÔn Kü ThuËt - Lª Lîi – EaH’leo - §¨k L¨k

21
Đề tài sáng kiến kinh nghiệm
5. Ngh thy (Hong o Thỳy)
6. Sỏch GDCD 6,7,8,9 ca nh xut bn GD
7. Giỏo dc ngoi gi lờn lp khi 6,7,8,9 ca nh xut bn GD
Nguyễn Kỹ Thuật - Lê Lợi EaHleo - Đăk Lăk

22