tài liệu ôn thi lịch sử thpt tham khảo

Tài liệu sử dụng cho lp bồi dưỡng học sinh giỏi môn Lch Sử
 :Tại sao các phong trào yêu nước tại Việt Nam vào đầu thế kỉ XX lại bị thất
bại ?
Anh (Chị) hãy trình bày những hoạt động của lãnh tụ Nguyễn Ai Quốc trong thời
gian từ 1919 đến đầu 1930 nhằm tìm ra con đường cứu nước đúng đắn cho dân tộc
Việt Nam?
Thi học sinh giỏi cấp THPT – Tp Hồ Chí Minh – 1999.
 : Khi nói về sự ra đời của Đảng, sách lược “Lịch sử Đảng Cộng sản Việt
Nam” (Sơ thảo, tập 1, tr102, NXB Sự Thật, 1981) đã viết :
“Sau 10 năm chuẩn bị đầy đủ về các mặt chính trị, tư tưởng và tổ chức, Đảng … đã
ra đời trong một điều kiện hoàn toàn chín muồi, bước vào lãnh đạo cao trào cách
mạng trong cả nuớc”.
Bằng các sự kiện lịch sử có chọn lọc, anh (chị) hãy trình bày quá trình chuẩn bị và
điều kiện chín muồi cho việc thành lập Đảng ta, cụ thể là nêu bật lên:
a. Những hoạt động của Nguyễn Ai Quốc để truyền bá chủ nghĩa Mac –Lênin vào
trong nước.
b. Những phương hướng chiến lược cơ bản của cách mạng do Nguyễn Ai Quốc
vạch ra trong thời kì này.
c. Việc đào tạo, chuẩn bị một đội ngũ cán bộ cho sự thành lập Đảng.
d. Những điều kệin hoàn toàn chín muồi cho việc thành lập Đảng.
Thi học sinh giỏi cấp THPT – Tp. Hồ Chí Minh – 2000.
 : Nêu rõ hoàn cảnh ra đời của Hội VN CM Thanh niên và ý nghĩa lịch sử
của sự kiện đó.
Học viện chính tr quốc gia Hồ Chí Minh – Phân viện báo chí và tuyên truyền –
1999.
 Những hoạt động cách mạng của lãnh tụ Nguyễn Ai Quốc từ năm 1920
đến năm 1930 ?
Tư tưởng đề cao nhiệm vụ giải phóng dân tộc của Nguyễn Ai Quốc được thể hiện
trong Cương lĩnh chính trị đầu tiên của Đảng qua những nội dung nào?
CĐ Sư phạm Thái Bình – 2000
 : Bằng những sự kiện lịch sử cụ thể trong giai đọan 1919 – 1930, anh (chị)

hãy chứng minh nhận định sau đây :
“… Đảng là sản phẩm của sự kết hợp giữa chủ nghĩa Mác – Lênin với phong trào
công nhân và phong trào yêu nước Việt Nam trong những năm 20 của thế kỉ này”.
Thi học sinh giỏi cấp THPT – Tp Hồ Chí Minh – 1998
So sánh điều kiện lịch sử, chủ trương chuyển hướng chỉ đạo chiến lược và
sách lược của Đảng trong thời kì 1939-1945, khác với điều kiện lịch sử, chủ
trương chuyển hướng chỉ đạo chiến lược trong thời kì 1936 – 1939 như thế nào ?
Thi học sinh giỏi cấp THPT – Bình Dương – 2002
 : Trình bày những cuộc đấu tranh của công nhân trong phong trào cách
mạng 1930 – 1931 và Xô Viết Nghệ Tĩnh. Anh (Chị) có nhận xét gì về những cuộc
đấu tranh đó ?
ĐH Công Đoàn 2000.
1
Tài liệu sử dụng cho lp bồi dưỡng học sinh giỏi môn Lch Sử
 Bằng các sự kiện lịch sử có chọn lọc, hãy chứng minh : phong trào cách
mạng 1930 – 1931 với đỉnh cao Xô Viết Nghệ Tĩnh, là cuộc diễn tập đầu tiên của
nhân dân ta dưới sự lãnh đạo của Đảng chuẩn bị cho thắng lợi của Cách mạng
tháng Tám 1945.
CĐ Sư phạm Quảng Ngãi – 2001

a) Quá trình vận động thành lập Đảng Cộng sản Việt Nam ( 3-2-1930 ) đã
diễn ra như thế nào ?
b) Phân tích những nội dung cơ bản của Chính cương vắn tắt, Sách lược vắn
tắt của Đảng.
c) Hội nghị tháng 10-1930 của Ban chấp hành Trung ương Đảng quyết định
những vấn đề gì ? Phân tích những nội dung cơ bản của Bản Luận cương
chính trị do Hội nghị Trung ương Đảng đã thông qua .
d ) Em hãy chứng minh sự ra đời của Đảng Cộng sản Việt Nam là bước
ngoặt lịch sử của Cách mạng Việt Nam.
Thi học sinh giỏi cấp THPT – Bình Dương – 2004

 Anh (chị) hiểu như thế nào về sự chuyển hướng chỉ đạo chiến lược cách
mạng Việt Nam giai đoạn 1939 – 1941?
CĐ Sư phạm Nam Đnh – 2000
 Trình bày mốc quan trọng đầu tiên trong quá trình chuyển hướng chỉ đạo
chiến lược của Đảng ta để đưa toàn dân vào việc chuẩn bị trực tiếp cho Cách mạng
tháng Tám.
ĐH Công Nghệ Tôn Đức Thắng – 1999
 Khi chiến tranh thế giới thứ hai bùng nổ, nhất là từ lúc quân đội phát xít
Nhật nhảy vào Đông Dương, nhân dân Việt Nam ở cả Bắc, Trung, Nam đã có
những hoạt động gì để chứng tỏ quyết tâm giải phóng dân tộc ?
ĐH Công Nghệ Tôn Đức Thắng – 1999
 Mặt trận Việt Minh ra đời lúc nào ? Để làm gì ? Giải thích tên gọi Việt
Minh và kể tên một số hoạt động xây dựng lực lượng của Mặt trận này?
ĐH Công Nghệ Tôn Đức Thắng – 1999
 Mặt trận Việt Minh : sự ra đời, cơ cấu tổ chức và vai trò của nó trong
cuộc vận động giải phóng dân tộc từ 1941 đến 1945.
CĐ Sư phạm Hà Nam – 1999
 : Trình bày những hiểu biết của anh (chị) về quá trình ra đời, phát triển và
vai trò của lực lượng chính trị và lực lượng vũ trang trong Cách mạng tháng Tám
năm 1945.
Thi học sinh giỏi cấp THPT – Tp Hồ Chí Minh – 2001.

a.Hãy kể tên những Mặt trận do Đảng ta thành lập từ năm 1930 đến năm 1941.
b.Trình bày hoàn cảnh lịch sử, sự ra đời, quá trình phát triển và vai trò của Mặt trận
Việt Minh đối với thắng lợi của cuộc Cách mạng tháng Tám năm 1945.
2
Tài liệu sử dụng cho lp bồi dưỡng học sinh giỏi môn Lch Sử
c.Chủ trương thành lập Mặt trận Việt Minh của Đảng và lãnh tụ Nguyễn Ai Quốc
theo tinh thần của Cương lĩnh chính trị đầu của Đang hay theo tinh thần của Luận
cương chính trị tháng 10/1930 về vấn đề mối quan hệ giữa đấu tranh giai cấp và

đấu tranh giải phóng dân tộc? Hãy giải thích.
CĐ Sư phạm Thái Bình – 2001
 Nhật tuyên bố đầu hàng Đồng minh không điều kiện (giữa tháng 8 –
1945) đã ảnh hưởng như thế nào đến cuộc khởi nghĩa tháng Tám năm 1945 của
nhân dân Việt Nam?
ĐH An Ninh -2001

a) Bằng những sự kiện lịch sử từ 1941 đến 1945, em hãy chứng minh vai
trò Chủ tịch Hồ Chí Minh đối với thắng lợi của Cách mạng tháng Tám và sự
ra đời của nước Việt Nam dân chủ cộng hoà .
b) Trình bày những nội dung cơ bản của Bản Tuyên ngôn độc lập ngày
2-9-1945 của nước Việt Nam dân chủ cộng hoà .
Thi học sinh giỏi cấp THPT – Bình Dương – 2004

 Hoàn cảnh lịch sử và nội dung của Hội nghị Ban chấp hành Trung ương
Đảng lần thứ 8 ( tháng 5/1941 ) ? Phân tích những tác dụng của sự chuyển hướng
chỉ đạo chiến lược của Hội nghị đối với công cuộc xây dựng lực lượng, chuẩn bị
khởi nghĩa vũ trang giành chính quyền của nhân dân ta .
b) Diễn biến, ý nghĩa lịch sử và bài học kinh nghiệm của Cách mạng tháng
Tám - 1945 .
Thi học sinh giỏi cấp THPT – Bình Dương – 2005
 Giải thích vì sao thời cơ của cuộc Cách mạng tháng Tám năm 1945 ở
nước ta không những chín muồi mà còn là cơ hội ngàn năm có một để nhân dân ta
vùng lên giành độc lập ?
ĐH Hồng Đức – 2001
 Trên cơ sở phân tích bối cảnh lịch sử nước ta trước khi Cách mạng tháng
Tám bùng nổ, lãnh tụ Hồ Chí Minh đã nhấn mạnh : “ Lúc này thời cơ thuận lợi đã
tới, dù hy sinh đến đâu, dù phải đôt cháy cả dãy Trường Sơn cũng phải kiên quyết
giành cho được độc lập”.
Anh (chị) có suy nghĩ gì về nhận định trên đây?

Thi học sinh giỏi cấp THPT – Tp Hồ Chí Minh – 1999
 Phân tích thời cơ của cuộc Tổng khởi nghĩa tháng Tám - 1945 và làm rõ
vì sao nói đây là thời cơ ngàn năm có một ?
Thi học sinh giỏi cấp THPT – Bình Dương – 2006

a.Trình bày sự ra đời và hoạt động của lực lượng vũ trang cách mạng trong thời
gian từ 1940 đến 1945.
b.Từ đó, anh (chị) có nhận xét gì về vai trò của lực lượng vũ trang đối với thắng lợi
của Cách mạng tháng Tám – 1945?
3
Tài liệu sử dụng cho lp bồi dưỡng học sinh giỏi môn Lch Sử
CĐ Sư phạm Bình Đnh – 2001
Phân tích và chứng minh sự lãnh đạo kịp thời, sáng tạo của Đảng Cộng
sản Đông Dương và của lãnh tụ Hồ Chí Minh trong Cách mạng tháng Tám.
CĐ Văn hóa Nghệ thuật Tp. Hồ Chí Minh – 2000
Nêu và phân tích những thắng lợi có ý nghĩa chiến lược của quân và dân
miền Nam trong cuộc kháng chiến chống Mỹ, cứu nước (1954 - 1975).
Thi học sinh giỏi cấp THPT – Bình Dương – 2006
Anh (chị) hãy nêu những sự kiện tiêu biểu trong tiến trình lịch sử VN từ
1930 đến 1945.
Hãy phân tích một sự kiện tiêu biểu nhất có ảnh hưởng đến giai đoạn lịch sử đó
cũng như những giai đoạn tiếp theo
Thi học sinh giỏi cấp THPT – Tp Hồ Chí Minh – 2001
Trình bày về vấn đề tổ chức Mặt trận dân tộc thống nhất từ năm 1930 đến
năm 1945.
Anh (chị) có nhận định gì về vấn đề này ?
Thi học giỏi cấp THPT – Tp Hồ Chí Minh – 1999
 Tại sao cuộc kháng chiến chống thực dân Pháp xâm lược của nhân dân ta
(1946 – 1954) diễn ra trước tiên ở các đô thị ? Diễn biến và ý nghĩa của cuộc chiến
đấu trong các đô thị.

ĐH Vinh – 2001
 Sách lược của Đảng và Chính phủ ta đối với Pháp và Tưởng trong hai
thời kì trước và sau ngày 6/3/1946 có gì khác nhau ? Ta đạt được những thắng lợi
gì qua việc kí với Pháp Hiệp định sơ bộ (6/3/1946) ? Nguyên nhân của những
thắng lợi trên?
CĐ Sư phạm Bắc Ninh – 2001
 : Tại sao Đảng ta đề ra đường lối kháng chiến toàn diện? Kháng chiến toàn
diện đã thể hiện trong chín năm kháng chiến chống Phap và can thiệp Mĩ (1946 –
1954) như thế nào?
ĐH Văn hóa Hà Nội – 2003
 Hãy nêu rõ tính chất kháng chiến toàn diện qua cuộc kháng chiến chống
thực dân Pháp của quân dân ta (1945 – 1954).
CĐ Văn hóa Nghệ thuật Tp. Hồ Chí Minh – 2005.
 : Đại hội đại biểu toàn quốc lần hai của Đảng (2/1951), hoàn cảnh lịch sử,
nội dung và ý nghĩa.
ĐH Đà Nẵng – 2004.
 : Trình bày tiến trình phát triển cơ bản của cuộc kháng chiến toàn quốc
chống thực dân Pháp từ 19/12/1946 đến trước chiến cuộc Đông Xuân 1953 – 1954.
ĐH Cảnh sát nhân dân – 2003.
Hãy trình bày về hai chiến dịch tiến công quan trọng nhất của quân dân ta
trên chiến trường Bắc Bộ trong thời gian từ 1950 đến 1954 ở các mặt sau đây :
a. Hoàn cảnh lịch sử, cần nêu rõ :
Đặc điểm tình hình.
4
Tài liệu sử dụng cho lp bồi dưỡng học sinh giỏi môn Lch Sử
Am mưu của địch.
Chủ trương và kế hoạch của ta.
b. Sơ lược diễn biến từng chiến dịch.
c. Kết quả và ý nghĩa thắng lợi.
ĐH Sư phạm Tp Hồ Chí Minh – 2000

 Trình bày những thắng lợi lớn trên mặt trận quân sự của quân dân ta
trong cuộc kháng chiến chống thực dân Pháp và bọn can thiệp Mĩ từ sau chiến dịch
Biên giới Thu Đông 1950 đến hết cuộc tiến công chiến lược Đông Xuân 1953 –
1954 mà đỉch cao là chiến dịch Điên Biên Phủ.
ĐH Hồng Đức – 2001

1. Anh, chị hãy nêu những sự kiện tiêu biểu trong tiến trình lịch sử Việt Nam từ
1930 – 1945. Hãy phân tích một sự kiện lịch sử tiêu biểu nhất có ảnh hưởng đến
giai đoạn lịch sử đó và những giai đoạn tiếp theo. (8 đ)
2.Cuộc tổng tấn công và nổi dậy mùa xuân 1975:
+ Công tác chuẩn bị.
+Điền những kí hiệu thể hiện những nét diễn biến chính của từng chiến dịch
vào bản đồ…
+Phân tích nguyên nhân thành công , ý nghĩa lịch sử của cuộc kháng chiến
chống Mỹ cứu nước. (6 đ)
Thi học giỏi THPT cấp Quốc Gia – 2000
 : Tại sao ta quyết định mở chiến dịch Điện Biên Phủ ? Mối quan hệ giữa
chiến thắng Điện Biên Phủ với việc kí kết Hiệp định Genève về Đông Dương ?
ĐH Sư phạm Vinh – 2000
 Bằng những sự kiện lịch sử cụ thể (giai đoạn 19/12/1946 – 7/5/1954), anh
(chị) hãy phân tích để làm rõ quá trình phát triển của cuộc kháng chiến toàn quốc
chống Pháp xâm lược.
CĐ Lao động – Xã hội – 2001
 Những nội dung chủ yếu và hạn chế của Hiệp định Genève ? Nội dung
nào trong Hiệp định thể hiện thắng lợi lớn nhất của ta ?
ĐH Sư phạm Vinh – 2000

a. Anh (chị) giải thích tại sao trong cuộc kháng chiến chống thực dân Pháp, Đảng
và Chính phủ ta chủ trương kháng chiến toàn dân, toàn diện, lâu dài và tự lực cánh
sinh?

b. Trình bày công cuộc củng cố chính quyền, xây dựng kinh tế, văn hóa, giáo dục,
xã hội trong những năm 1946 – 1954.
c. Hãy phân tích ý nghĩa của nó đối với thắng lợi của cuộc kháng chiến.
ĐH Công đoàn – 2001
5
Tài liệu sử dụng cho lp bồi dưỡng học sinh giỏi môn Lch Sử
 Anh (chị) hãy nêu và phân tích những điểm chính trong con đường cứu
nước do lãnh tụ Hồ Chí Minh đã lựa chọn cho nhân dân Việt Nam.
Thi học giỏi THPT cấp Quốc Gia – 2001
 : Bằng những sự kiện lịch sử có chọn lọc trong giai đoạn 1946 – 1954, anh
(chị) hãy trình bày :
a. Sự phát triển của cuộc kháng chiến chống Pháp qua những chiến thắng quân sự
lớn.
b. Khái quát những thành tựu cơ bản của việc xây dựng hậu phương và vai trò của
nó đối với thắng lợi của cuộc kháng chiến.
CĐ Sư phạm Nha Trang – 2001

a. Nêu vắn tắt hoàn cảnh lịch sử dẫn đến việc kí kết Hiệp định sơ bộ (6/3/1946),
Hiệp định Genève về việc lập lại hòa bình ở Đông Dương (21/7/1954) và Hiệp
định Pari vê chấm dứt chiến tranh lập lại hòa bình ở Việt Nam (27/1/1973).
b. Từ những nội dung của những Hiệp định trên, anh (chị) hãy làm rõ thắng lợi
từng bước của nhân dân ta trong cuộc đấu tranh giành các quyền dân tộc cơ bản.
ĐH Vinh – 2001.
 : Phân tích vai trò hậu phương của miền Bắc từ sau Hiệp định Paris (1973)
chuẩn bị cho Tổng tiến công và nổi dậy Xuân 1975.
Học viện chính tr quốc gia Hồ Chí Minh – Phân viện báo chí và tuyên truyền –
1999
 Cuộc kháng chiến chống Mĩ cứu nước của nhân dân Việt Nam thắng lợi
là một sự kiện có tầm quan trọng quốc tế to lớn và có tính thời đại sâu sắc ?
CĐ Sư phạm Bến Tre – 2001

 Những thành tựu cơ bản qua 20 năm tiến hành cách mạng XHCH ở miền
Bắc (1954 – 1975) ? Ý nghĩa của những thành tựu đó đối với sự nghiệp đấu tranh
thống nhất đất nước.
CĐ Sư phạm Nha Trang – 2000
 : Vai trò của miền Bắc đối với thắng lợi của sự nghiệp chống Mĩ cứu nước
ĐH Văn hóa – 2001
 : Trong thời kì 1965 – 1968, trên cả hai miền Nam bắc, quân dân ta đã
giành được những thắng lợi nổi bật như thế nào?
Y nghĩa của những thắng lợi đó đối với cuộc kháng chiến chống Mĩ cứu nước.
CĐ Lao động – Xã hội – 2001
 : Trình bày và phân tích một số điểm chủ yếu trong nội dung Cương lĩnh
đầu tiên của Đảng để khẳng định đó là đường lối giải phóng dân tộc đúng đắn và
sáng tạo.
Thi học giỏi THPT cấp Quốc Gia – 2003
6
Tài liệu sử dụng cho lp bồi dưỡng học sinh giỏi môn Lch Sử
 : Thông qua các sự kiện lịch sử chính yếu, hãy nêu khái quát các bước phát
triển của tiến trình cách mạng giải phóng MN từ 1954 – 1975 ? Nguyên nhân các
bươc phát triển đó?
CĐ Lao động – Xã hội – 2000
 Hãy phân tích ý nghĩa những mốc lịch sử quan trọng nhất tạo nên bước
ngoặt phát triển của cách mạng Việt Nam từ 1930 đến 1975.
CĐ Sư phạm Quảng Ninh – 1999
 : Năm 2001 là năm chẵn (10 năm, 15 năm… ) của những sự kiện lịch sử
quan trọng nào đã diễn ra trong lịch sử Việt Nam từ 1918 đến 1991 : nội dung và ý
nghĩa của những sự kiện ấy.
ĐH Sư phạm Hà Nội – 2001
 : Hình thức tổ chức và đóng góp cơ bản của mặt trận dân tộc thống nhất –
do Đảng ta chủ trương và thành lập – với sự nghiệp cách mạng Việt Nam kể từ khi
Đảng ra đời đến 1957.

CĐ Kiểm sát – 2001
: Trình bày quá trình đấu tranh quân sự kết hợp với đấu tranh ngoại giao
của nhân dân ta trong thời gian từ 2/9/1945 – 21/7/1954 nhằm giữ vững chính
quyền, bảo vệ độc lập dân tộc.
Thi học giỏi THPT cấp Quốc Gia – 2004
 Kinh nghiệm kết hợp đấu tranh quân sự với đấu tranh ngoại giao trong
cuộc kháng chiến chống Pháp được vận dụng như thế nào trong cuộc kháng chiến
chống Mỹ cứu nước ?
Thi học giỏi THPT cấp Quốc Gia – 2004
 Từ năm 1930 – 1945 , qua các thời kỳ lịch sử , Đảng ta đã chuẩn bị
những gì về lực lượng nhằm tiến tới cuộc khởi nghĩa vũ trang giành chính quyền
tháng Tám 1945.
Thi học giỏi THPT cấp Quốc Gia – 2005
Trình bày ngắn gọn hoàn cảnh lịch sử, nội dung cơ bản các hội nghị của
Đảng trong giai đoạn 1939-1945 (SGK lớp 12), Có thể trình bày bằng cách lập
bảng theo nội dung: (tên hội nghị, thời gian , hoàn cảnh lịch sử, nội dung cơ bản).
Thi học giỏi THPT cấp Quốc Gia – 2006
 : Khái quát những thành tựu cơ bản trong các mạng xã hội chủ nghĩa ở
miền Bắc trong thời kỳ 1954-1975 và phân tích vai trò của miền Bắc trong sự
nghiệp chống Mỹ cứu nước.
Thi học giỏi THPT cấp Quốc Gia – 2006
7
Tài liệu sử dụng cho lp bồi dưỡng học sinh giỏi môn Lch Sử
 Bằng những tư liệu lịch sử chọn lọc , hãy so sánh chiến dịch Điện Biên
Phủ (1954) với chiến dịch Hồ Chí Minh (1975).
Thi học giỏi THPT cấp Quốc Gia – 2007
 Trên cơ sở phân tích đối tượng, mục tiêu, lực lượng và ý nghĩa của phong
trào dân chủ 1936-1939, hãy nhận xét tính chất phong trào đó.
Thi học giỏi THPT cấp Quốc Gia – 2008
 Trong thời kỳ 1954-1975, Việt Nam trở thành nơi diễn ra sự kiện có tầm

quan trọng quốc tế to lớn và có tính thời đại sâu sắc là do những nguyên nhân nào?
Thi học giỏi THPT cấp Quốc Gia – 2008
Hãy đánh giá những thắng lợi quân sự của quân và dân ta trực tiếp dẫn tới
việc triệu tập Hội nghị và ký kết Hiệp định Pari về chấm dứt chiến tranh lập lại hòa
bình ở Việt Nam.
Thi học giỏi THPT cấp Quốc Gia – 2008
 Nêu những điểm giống nhau và khác nhau về nhiệm vụ chiến lược cách
mạng tư sản dân quyền được xác định trong Cương lĩnh chính trị đầu tiên và Luận
cương chính trị tháng 10/1930 của Đảng ta.
Thi học giỏi THPT cấp Quốc Gia – 2009
 Cách mạng tháng Tám năm 1945 ở Việt Nam có phải là một cuộc cách
mạng bạo lực hay không? Tại sao?
Thi học giỏi THPT cấp Quốc Gia – 2009
 Phân tích điều kiện bùng nổ và ý nghĩa của phong trào “Đồng khởi” ở
miền Nam Việt Nam (1959-1960).
Thi học giỏi THPT cấp Quốc Gia – 2009
Trình bày bối cảnh ra đời của ASEAN, lập bảng thống kê các quốc gia
ASEAN theo mẫu sau? Tại sao nói VN gia nhập ASEAN vừa là thời cơ vừa là
thách thức?
   !"#$%
&'(&!
!)*+$,-
../
01

8
Tài liệu sử dụng cho lp bồi dưỡng học sinh giỏi môn Lch Sử

Thi học sinh giỏi cấp THPT – Bình Dương – 2008
Bằng những sự kiện và số liệu cụ thể , hãy phân tích và chứng minh

phong trào công nhân Việt Nam trong giai đoạn 1919-1929 phát triển từ tự phát
sang tự giác?
Thi học sinh giỏi cấp THPT – Bình Dương – 2008
Trình bày chủ trương của Đảng và chính phủ trong cuộc đấu tranh chống
lại âm mưu bành trướng và xâm lược, bảo vệ nền độc lập dân tộc từ sau ngày
2/9/1945 đến trước ngày 19/12/1946?
Thi học sinh giỏi cấp THPT – Bình Dương – 2008
Trình bày và phân tích xu thế toàn cầu hóa ngày nay? Toàn cầu hóa vừa
là thời cơ vừa là thách thức đối với VN như thế nào?
Thi học sinh giỏi cấp THPT – Bình Dương – 2008
Trình bày nguyên nhân thắng lợi của cuộc kháng chiế chống Pháp? Trong
những nguyên nhân ấy nguyên nhân nào là quan trong nhất ? vì sao?
Thi học sinh giỏi cấp THPT – Bình Dương – 2008
234546'5!475859:;75&<!=>?
@A75BCDEFG2GCHCIJ4546!46'5!47585
9:;75&
KLM4M!=>46N
234O!44P
> KQR @S@
T%UVW WXT-Y
!Z0[[
& K\4']F5^!&>V25_>
1. Trình bày và phân tích quá trình diễn biến của cuộc khởi nghĩa Lam Sơn
(1418-1427).
2. Từ đó anh , chị nêu lên mục đích và tính chất của cuộc khởi nghĩa được thể
hiện qua lời Nguyễn trãi viết trong bài : Phú núi Chí Linh sau.
“Đến như thần võ không giết
Đức lớn hiếu sinh
Nghĩ về kế lâu dài của nhà nước
Tha hàng mười vạn sĩ binh

9
Tài liệu sử dụng cho lp bồi dưỡng học sinh giỏi môn Lch Sử
Sửa hoà hiếu cho hai nước
Tắt muôn đời chiến tranh
Chỉ cần vẹn đất, cốt sao an ninh.”
@ K\4']4`75L5V25_>
Lập bảng kê các nước tham gia ASEAN theo nội dung sau:
Tên nước Thủ đô Ngày độc
lập
Nét nổi bật trong tình hình hiện nay
2. Trật tự thế giới mới được thiết lập sau chiến tranh thế giới thứ nhất (1914-1918)
như thế nào?
HẾT
* Thí sinh không được sử dụng tài liệu.
* Giám thị không giải thích gì thêm.
@A75BCDEFG2GCHCIJ4546!46'5!47585
9:;75&
KLM4M!=>46N
234O!44P
> KQR @S@
T%UVW WXT-Y
!Z0[[
& K\4']F5^!&>V25_>
1. Anh , chị hãy nêu những sự kiện tiêu biểu trong tiến trình lịch sử Việt Nam
từ 1930 – 1945. Hãy phân tích một sự kiện lịch sử tiêu biểu nhất có ảnh hưởng
đến giai đoạn lịch sử đó và những giai đoạn tiếp theo. (8 đ)
2.Cuộc tổng tấn công và nổi dậy mùa xuân 1975:
+ Công tác chuẩn bị.
+Điền những kí hiệu thể hiện những nét diễn biến chính của từng chiến dịch
vào bản đồ…

+Phân tích nguyên nhân thành công , ý nghĩa lịch sử của cuộc kháng chiến
chống Mỹ cứu nước. (6 đ)
@ K\4']4`75L5V25_>
10
Tài liệu sử dụng cho lp bồi dưỡng học sinh giỏi môn Lch Sử
1. Những nét chính sự phát triển của kinh tế Mỹ và Nhật từ sau chiến tranh thế
giới thứ hai. (3 đ)
2. Phân tích những nguyên nhân chung và riêng của sự phát triển kinh tế Mỹ và
Nhật từ sau chiến tranh thế giới thứ hai. (3 đ)
HẾT
* Thí sinh không được sử dụng tài liệu.
* Giám thị không giải thích gì thêm.
@A75BCDEFG2GCHCIJ4546!46'5!47585
9:;75&
KLM4M!=>46N
234O!44P
> KQR @S@
T%UVW WXT-Y
!Z0[[
&K\4']F5^!&>V25_>
VX#
Anh (chị) hãy nêu và phân tích những điểm chính trong con đường cứu nước
do lãnh tụ Hồ Chí Minh đã lựa chọn cho nhân dân Việt Nam.
VX#
Lập bảng kê về các tổ chức Mặt trận dân tộc thống nhất ở Việt Nam từ năm
1930 đến 1954 theo các nội dung sau:
Số TT Tên tổ chức
Mặt trận
Thời gian
hoạt động

Chủ trương
lớn
Kết quả hoạt
động
@K\4']4`75L5V25_>
VX#
Trình bày và phân tích những biến đổi về các mặt chính trị, xã hội của các
nước trong khu vực Đông Nam Á trước và sau Chiến tranh thế giới lần thứ hai.
11
Tài liệu sử dụng cho lp bồi dưỡng học sinh giỏi môn Lch Sử
VX#
Việc Việt Nam gia nhập ASEAN: Quá trình, thời cơ và thách thức cho dân
tộc.
HẾT
* Thí sinh không được sử dụng tài liệu.
* Giám thị không giải thích gì thêm.
@A75BCDEFG2GCHCIa4546!46'5!47585
9:;75&
KLM4M!=>
23454O!44P
> K\4']
T%U(không kể thời gian giao đề)
!Z0[[
&K\4']F5^!&>V25_>
Trên cơ sở trình bày những nét diễn biến chính về giai đoạn toàn thắng ( cuối
1426 – cuối 1427) của cuộc khởi nghĩa Lam Sơn (1418-1427), anh , chị hãy
phân tích và đánh giá:
V
Ý nghĩa của chiến thăng Chi Lăng – Xương Giang (1427).
V

Kiểu kết thúc chiến tranh của khởi nghĩa Lam Sơn.
V
Bài học kinh nghiệm của cuộc khởi nghĩa Lam Sơn.
@K\4']4`75L5V25_>
V
Lập bảng so sánh những biến đổi to lớn về chính trị và xã hội của các nước
Đông Nam Á trước và sau Chiến tranh thế giới thứ hai (1939 – 1945).
V
Nguồn gốc và thành tựu chủ yếu của cuộc cách mạng khoa học kỹ thuật lần thứ
hai và ảnh hưởng của nó đối với sự phát triển của nhân loại.
HẾT
* Thí sinh không được sử dụng tài liệu.
12
Tài liệu sử dụng cho lp bồi dưỡng học sinh giỏi môn Lch Sử
* Giám thị không giải thích gì thêm.
@A75BCDEFG2GCHCIa4546!46'5!47585
9:;75&
KLM4M!=>
234O!44P
> KQR @S@
T%UVW WXT-Y
!Z0[[
&K\4']F5^!&>V25_>
VX#
Trình bày nội dung phong trào Cần Vương, phong trào yêu nước và cách
mạng Việt Nam đầu thế kỉ XX (đến năm 1914) theo yêu cầu của bảng sau:
Nội dung Phong trào Cần Vương Phong trào yêu nước và
cách mạng đầu thế kỉ
XX
Bối cảnh lịch sử

Mục tiêu đấu tranh
Hình thức đấu tranh
Lực lượng tham gia
Kết quả, ý nghĩa
VX#
Trình bày và phân tích một số điểm chủ yếu trong nội dung Cương lĩnh đầu
tiên của Đảng để khẳng định đó là đường lối giải phóng dân tộc đúng đắn và sáng
tạo.
VX#
Đọc đoạn viết (dưới đây) trình bày lý do, mục đích, thời gian và những điểm
giống nhau, khác nhau của ba chiến lược chiến tranh do Mĩ - ngụy thực hiện ở
miền Nam Việt Nam.
Hãy sửa những chi tiết sai và điền những nội dung còn thiếu vào chỗ trống:
“Sau hàng loạt thủ đoạn “tố cộng”, “diệt cộng”, để cứu vãn chế độ ngụy…
trong thời gian từ 1959 đến 1973, Mĩ - ngụy đã lần lượt thực hiện ba chiến lược
13
Tài liệu sử dụng cho lp bồi dưỡng học sinh giỏi môn Lch Sử
chiến tranh ở miền Nam Việt Nam. Ba chiến lược chiến tranh này tuy có điểm
giống nhau đều là “loại hình chiến tranh xâm lược thực dân mới” của Mĩ; nhưng có
những điểm khác nhau về:
+ Vai trò của quân Mĩ, quân ngụy và chư hầu…
+ Phạm vi chiến tranh…
+ Qui mô chiến tranh…”
@K\4']4`75L5V25_>
VX#
Vì sao mối quan hệ quốc tế từ sau Chiến tranh thế giới thứ hai đến năm 1991
có xu hướng chuyển dần từ đối đầu sang đối thoại.
VX#
Theo anh (chị), biến đổi to lớn nhất, có ý nghĩa quyết định đến sự phát triển
của khu vực Đông Nam Á từ sau Chiến tranh thế giới thứ hai đến nay là gì? Tại

sao?
-HẾT-
@A75BCDEFG2GCHCIa4546!46'5!47585
9:;75&
KLM4M!=>
23454O!44P
> K\4']
T%U(không kể thời gian giao đề)
!Z0[[
V
Trình bày quá trình đấu tranh quân sự kết hợp với đấu tranh ngoại giao của nhân
dân ta trong thời gian từ 2/9/1945 – 21/7/1954 nhằm giữ vững chính quyền, bảo vệ
độc lập dân tộc.
V
Kinh nghiệm kết hợp đấu tranh quân sự với đấu tranh ngoại giao trong cuộc kháng
chiến chống Pháp được vận dụng như thế nào trong cuộc kháng chiến chống Mỹ
cứu nước ?
14
Tài liệu sử dụng cho lp bồi dưỡng học sinh giỏi môn Lch Sử
V
Trình bày ý nghĩa lịch sử và ảnh hưởng của chiến thắng Điện Biên Phủ đối với
nước ta và phong trào giải phóng dân tộc trên thế giới .
V
Nội dung cơ bản và ý nghĩa lịch sử của chính sách kinh tế mới (NEP) ở nước Nga
xô viết và Liên Xô.
V
Các hình thức đấu tranh và kết quả của phong trào giải phóng dân tộc trên thế giới
từ 1945 đến cuối thế kỷ XX.
HẾT
* Thí sinh không được sử dụng tài liệu.

* Giám thị không giải thích gì thêm.
@A75BCDEFG2GCHCIa4546!46'5!47585
9:;75&
KLM4M!=>
23454O!44P
> K\4']
T%U(không kể thời gian giao đề)
!Z0[[
V
Hãy so sánh phong trào Cần Vương chống Pháp cuối thế kỷ XIX với phong trào
yêu nước đầu thế kỷ XX theo bảng sau.
Nội dung so sánh Phong trào Cần vương
cuối thế kỷ XIX
Phong trào yêu nước đầu
thế kỷ XX
Lãnh đạo
Mục tiêu
Lực lượng
15
Tài liệu sử dụng cho lp bồi dưỡng học sinh giỏi môn Lch Sử
Hính thức đấu tranh
Kết quả , ý nghĩa
Nguyên nhân thất bại
V
Từ năm 1930 – 1945 , qua các thời kỳ lịch sử , Đảng ta đã chuẩn bị những gì về
lực lượng nhằm tiến tới cuộc khởi nghĩa vũ trang giành chính quyền tháng Tám
1945.
V
Những thắng lợi tiêu biểu của cách mạng miền Nam trong các giai đoạn từ 1954
đến 1975.

V
So sánh những điểm giống nhau và khác nhau về trật tự thế giới giữa hai thời kỳ
theo “ Hệ thống Véc-xai – Oasinhtơn” và “Trật tự hai cực Ianta”.
HẾT
* Thí sinh không được sử dụng tài liệu.
* Giám thị không giải thích gì thêm.
@A75BCDEFG2GCHCIa4546!46'5!47585
9:;75&
KLM4M!=>
23454O!44P
> K\4']
T%U(không kể thời gian giao đề)
!Z0[[
V
Trình bày vai trò của Nguyễn Ai Quốc tại Hội nghị thành lập Đảng Cộng sản Việt
Nam đầu năm 1930.
V
16
Tài liệu sử dụng cho lp bồi dưỡng học sinh giỏi môn Lch Sử
Trình bày ngắn gọn hoàn cảnh lịch sử, nội dung cơ bản các hội nghị của Đảng
trong giai đoạn 1939-1945 (SGK lớp 12), Có thể trình bày bằng cách lập bảng theo
nội dung: (tên hội nghị, thời gian , hoàn cảnh lịch sử, nội dung cơ bản).
V
So sánh Hiệp định Genève (7/1954) về Đông Dương và Hiệp định Paris (1/1973)
về Việt Nam theo các vấn đề sau:
Nội dung so sánh Giống nhau Khác nhau
Hoàn cảnh ký kết
Nội dung cơ bản
Tương quan lực lương ở
MN VN sau khi HĐ có

hiệu lực
V
Khái quát những thành tựu cơ bản trong các mạng xã hội chủ nghĩa ở miền Bắc
trong thời kỳ 1954-1975 và phân tích vai trò của miền Bắc trong sự nghiệp chống
Mỹ cứu nước.
V
Chính sách đối ngoại của Mỹ sau Chiến tranh thế giới thứ hai : cơ sở, nội dung ,
mục tiêu , biện pháp và kết quả.
HẾT
* Thí sinh không được sử dụng tài liệu.
* Giám thị không giải thích gì thêm.
@A75BCDEFG2GCHCIa4546!46'5!47585
9:;75&
KLM4M!=>
23454O!44P
> K\4']
T%U(không kể thời gian giao đề)
!Z0[[
17
Tài liệu sử dụng cho lp bồi dưỡng học sinh giỏi môn Lch Sử
V
Những yếu tố cơ bản nào tạo nên thắng lợi của nhân dân ta trong cuộc kháng chiến
chống quân xâm lược Mông – Nguyên (thế kỷ XIII)?
V
Nguyên nhân thất bại và ý nghĩa lịch sử của phong trào yêu nước Cần vương.
V
Hội nghị Ban chấp hành Trung ương Đảng Cộng sản Đông Dương lần thứ 8
(5/1951) đã đưa ra chủ trương giải phóng dân tộc như thế nào? Tác động của chủ
trương đó đối với việc xây dựng lực lượng chính trị cho cách mạng tháng
Tám(1945).

V
Vì sao nói phong trào Đồng khởi (1959-1960) là bước phát triển nhảy vọt của cách
mạng miền Nam?
V
Bằng những tư liệu lịch sử chọn lọc , hãy so sánh chiến dịch Điện Biên Phủ (1954)
với chiến dịch Hồ Chí Minh (1975).
V
Nêu những sự kiện tiêu biểu của cách mạng Cuba từ sau Chiến tranh thế giới thứ
hai đến năm 1961. Tại sao nói cách mạng Cuba là lá cờ đầu của phong trào giải
phong dân tộc ở Mỹlating?
V
Tại sao nói cách mạng khoa học- kỹ thuật lần thứ hai đã và đang đưa loài người
chuyển sang một nền văn minh mới ?
HẾT
* Thí sinh không được sử dụng tài liệu.
* Giám thị không giải thích gì thêm.
@A75BCDEFG2GCHCIa4546!46'5!47585
9:;75&
KLM4M!=>
18
Tài liệu sử dụng cho lp bồi dưỡng học sinh giỏi môn Lch Sử
23454O!44P
> K\4']
T%U(không kể thời gian giao đề)
!Z0[[
VbX#
Trình bày sự khác nhau về điều kiện lịch sử và khuynh hướng chủ yếu trong
phong trào yêu nước Việt Nam cuối thế kỷ XIX và đầu thế kỷ XX.
VbX#
Năm 1920, Nguyễn Ái Quốc đã lựa chọn con đường giải phóng dân tộc theo

khuynh hướng nào? Nêu những điều kiện chủ quan và khách quan tác động đến sự
lựa chọn ấy.
 VbX#
Trên cơ sở phân tích đối tượng, mục tiêu, lực lượng và ý nghĩa của phong
trào dân chủ 1936-1939, hãy nhận xét tính chất phong trào đó.
(bX#
Trong thời kỳ 1954-1975, Việt Nam trở thành nơi diễn ra sự kiện có tầm
quan trọng quốc tế to lớn và có tính thời đại sâu sắc là do những nguyên nhân nào?
 (3,0 điểm)
Hãy đánh giá những thắng lợi quân sự của quân và dân ta trực tiếp dẫn tới
việc triệu tập Hội nghị và ký kết Hiệp định Pari về chấm dứt chiến tranh lập lại hòa
bình ở Việt Nam.
 VbX#
Nêu nhiệm vụ và tính chất của cuộc Cách mạng tháng Mười Nga năm 1917.
 (bX#
Phân tích chủ trương điều chỉnh chiến lược cách mạng thế giới của Quốc tế
Cộng sản tại Đại hội lần thứ VII (7-1935) và giải thích nguyên nhân dẫn tới chủ
trương đó.
HẾT
* Thí sinh không được sử dụng tài liệu.
19
Tài liệu sử dụng cho lp bồi dưỡng học sinh giỏi môn Lch Sử
* Giám thị không giải thích gì thêm.
@A75BCDEFG2GCHCIa4546!46'5!47585
9:;75&
KLM4M!=>
23454O!44P
> K\4']
T%U(không kể thời gian giao đề)
!Z0[[

VbX#
Nhận xét về khuynh hướng chính trị, kết cục và ý nghĩa của các phong trào
yêu nước chống Pháp ở Việt Nam cuối thế kỷ XIX và đầu thế kỷ XX.
VX#
Phân tích ý nghĩa của cách mạng tháng Mười Nga năm 1917 đối với phong
trào giải phóng dân tộc trên thế giới.
 VbX#
Nêu những điểm giống nhau và khác nhau về nhiệm vụ chiến lược cách
mạng tư sản dân quyền được xác định trong Cương lĩnh chính trị đầu tiên và Luận
cương chính trị tháng 10/1930 của Đảng ta.
(bX#
Cách mạng tháng Tám năm 1945 ở Việt Nam có phải là một cuộc cách
mạng bạo lực hay không? Tại sao?
VbX#
Vì sao trong cuộc kháng chiến chống Thực Dân Pháp, quân và dân ta phải
thực hiện phương châm đánh lâu dài?
 VbX#
Phân tích điều kiện bùng nổ và ý nghĩa của phong trào “Đồng khởi” ở miền
Nam Việt Nam (1959-1960).
 (bX#
20
Tài liệu sử dụng cho lp bồi dưỡng học sinh giỏi môn Lch Sử
Trình bày và nhận xét về sự phân chia khu vực ảnh hưởng và sự sung đột
Đông – Tây diễn ra ở Châu Á từ sau Chiến tranh thế giới thứi hai đến giữa những
năm 70 của thế kỷXX.
HẾT
* Thí sinh không được sử dụng tài liệu.
* Giám thị không giải thích gì thêm.
LỊCH SỬ THẾ GIỚI HIỆN ĐẠI
(Sau chiến tranh thế gii thứ hai đến năm 2000)


N,$cde#efgdh$%d,deifd
Z-1
4fejkhZ#+Z
'c.Z,$cde#e
Đầu năm 1945, chiến tranh thế giới thứ II bước vào giai đoạn cuối, nhiều tranh
chấp, mâu thuẫn trong nội bộ phe Đồng minh nổi lên gay gắt với 3 vấn đề lớn:
 Nhanh chóng kết thúc chiến tranh ở châu Âu, châu Á – Thái Bình Dương .
 Phân chia khu vực đóng quân theo chế độ quân quản ở các nước phát xít bại
trận và phân chia phạm vi ảnh hưởng giữa các nước thắng trận ở các khu vực trên
thế giới.
 Tổ chức lại trật tự thế giới mới sau chiến tranh.
- Trong bối cảnh đó, hội nghị cấp cao 3 cường quốc Liên Xô, Mỹ, Anh đã họp từ
ngày 4/2/1945 đến ngày 11/2/1945 tại Yalta (Liên Xô cũ)
- Tham dự hội nghị có Chủ tịch Hội đồng bộ trưởng Liên Xô Stalin, Tổng thống
Mỹ Roosevelt và Thủ tướng Anh Chrchill.
- Sự kiện này có liên quan mật thiết tới hòa bình, an ninh và trật tự thế giới sau
này.
- Hội nghị đã quyết định những vấn đề sau đây:
FYl/mWdUd,
- Ở châu Âu và châu Á – Thái Bình Dương: 3 cường quốc đã thống nhất mục đích
là tiêu diệt tận gốc chủ nghĩa phát xít Đức và chủ nghĩa quân phiệt Nhật, nhanh
chóng kết thúc chiến tranh.
- Liên Xô sẽ tham chiến chống Nhật ở châu Á- Thái Bình Dương sau khi chiến
tranh ở châu Âu kết thúc.
+MWlcm
nop
 Quân đội Liên Xô chiếm đóng miền Đông Đức, Đông Berlin và các nước
Đông Âu sẽ do Hồng quân Liên Xô giải phóng.
 Quân đội Mỹ, Anh, Pháp chiếm đóng miền Tây Đức, Tây Berlin, Italia và

một số nước Tây Âu khác.
21
Tài liệu sử dụng cho lp bồi dưỡng học sinh giỏi môn Lch Sử
 Vùng Đông Âu thuộc phạm vi ảnh hưởng của Liên Xô, vùng Tây Âu thuộc
phạm vi ảnh hưởng của Mỹ trong đó Áo, Phần Lan trở thành 2 nước trung
lập.
noB
 Bảo vệ nguyên trạng và công nhận nền độc lập của Mông Cổ
 Trả lại cho Liên Xô những quyền lợi của đế quốc Nga ở Viễn Đông trước
chiến tranh Nga - Nhật 1904:
- Trả lại cho Liên Xô Nam đảo Sakhalin
- Quốc tế hóa thương cảng Đại Liên (Trung Quốc).
- Khôi phục việc Liên Xô thuê cảng Lữ Thuận (Trung Quốc) làm căn cứ
hải quân.
- Trả lại Liên Xô đường sắt Siberi - Trường Xuân.
- Cùng sử dụng đường sắt Hoa Đông và đường sắt Nam Mãn - Đại Liên.
- Liên Xô quản lý 4 đảo Kuril.
 Quân đội Mỹ chiếm đóng Nhật Bản: Nhật Bản thuộc phạm vi ảnh hưởng của
Mỹ.
 Quân đội Liên Xô chiếm đóng Bắc Triều Tiên, quân đội Mỹ chiếm đóng
Nam Triều Tiên, lấy vĩ tuyến 38
0
làm ranh giới.
 Trung Quốc tiến tới thành lập chính phủ liên hiệp, bao gồm cả Đảng Cộng
sản Trung Quốc và Quốc Dân Đảng, Mỹ có quyền lợi ở Trung Quốc.
 Các vùng còn lại của châu Á vẫn thuộc phạm vi ảnh hưởng truyền thống của
các nước phương Tây.
*ihq,$cde
 Ba cường quốc đã thống nhất việc thành lập tổ chức Liên Hiệp Quốc, dựa
trên nguyên tắc cơ bản là sự nhất trí giữa 5 nước lớn: Liên Xô, Mỹ, Anh,

Pháp và Trung Quốc để gìn giữ hòa bình, và an ninh thế giới mới sau chiến
tranh .
 Thảo luận khu vực đóng quân ở các nước bại trận nhằm giải giáp quân đội
phát xít và phân chia phạm vi ảnh hưởng ở châu Âu và châu Á.
 17/7-2/8/1945, tại Postdam (Đức), Liên Xô, Mỹ, Anh ký hiệp ước về việc
giải quyết vấn đề nước Đức.
 26/7/1945: các nước Đồng minh trong bản “ tuyên cáo Postdam” kêu gọi
Nhật Bản đầu hàng, quy định chủ quyền của Nhật giới hạn trên 4 đảo chính.
 10/2/1947: hòa ước với 5 nước bại trận (Ý, Bulgaria, Hungri, Romania, Phân
Lan) được ký kết tại Paris.
 Nhìn chung, nội dung các bản hòa ước là thỏa đáng, đáp ứng được lợi ích
của nhân dân các nước thắng trận và không quá khắt khe, nặng nề đối với
các nước bại trận.
 Những thỏa thuận của Hội nghị cấp cao Yalta 2/1945 và những quyết
định sau đó của Đồng minh đã trở thành khuôn khổ của trật tự thế
giới mới sau chiến tranh, từng bước được thiết lập trong những năm
1945-1947 được gọi là “Trật tự 2 cực Yalta”.
22
Tài liệu sử dụng cho lp bồi dưỡng học sinh giỏi môn Lch Sử

4r0,.+Z0-ZS,Tb#stb0u-qvlZw
xtK4/%9
4fejkhZ#+Z
4-ZS,T
- Đầu năm 1945, chiến tranh thế giới thứ II sắp kết thúc các nước Đồng minh và
nhân dân thế giới có nguyện vọng muốn gìn giữ hòa bình lâu dài và ngăn chặn các
cuộc chiến tranh thế giới mới.
- Tại Hội nghị Yalta (2/1945) 3 nguyên thủ đứng đầu nhà nước là; Liên Xô, Mỹ,
Anh nhất trí thành lập một tổ chức quốc tế để gìn giữ hòa bình và an ninh thế giới.
- Từ ngày 25/4 đến ngày 26/6/1945: Hội nghị đại biểu của hơn 50 nước họp tại San

Francisco để thông qua Hiến chương thành lập tổ chức Liên Hiệp Quốc.
-24/10/1945: Liên Hiệp Quốc chính thức thành lập (ngày Hiến chương Liên Hiệp
Quốc bắt đầu có hiệu lực) Trụ sở đặt tại NewYork.
>st
Hiến chương qui định mục đích cao nhất của LHQ là duy trì hoà bình và an
ninh thế giới, thúc đẩy quan hệ hợp tác giữa các nước trên cơ sở tôn trọng quyền
bình đẳng giữa các quốc gia và nguyên tắc dân tộc tự quyết.
!0u-qv
Liên Hiệp Quốc hoạt động dựa trên 5 nguyên tắc cơ bản sau:
Tôn trọng quyền bình đẳng giữa các quốc gia và quyền dân tộc tự quyết .
Tôn trọng toàn vẹn lãnh thổ và độc lập chính trị của tất cả các nước.
Giải quyết tranh chấp, xung đột quốc tế bằng phương pháp hòa bình.
Đảm bảo nguyên tắc nhất trí giữa 5 cường quốc: LX (Nga), Mỹ, Anh, Pháp,
Trung Quốc (đây là nguyên tắc cơ bản nhất để chỉ đạo hoạt động của Liên Hiệp
Quốc).
Không can thiệp vào nội bộ của bất cứ nước nào.
xy*i
2qvz
Hội nghị của tất cả các nước hội viên mỗi năm họp một lần. Hội nghị hoạt động
theo nguyên tắc đa số quá bán, hoặc đa số 2/3 (vấn đề quan trọng ).
+4vz+S-
- Cơ quan chính trị quan trọng nhất, hoạt động thường xuyên, chịu trách nhiệm duy
trì hòa bình và an ninh thế giới.
- Không phục tùng Đại hội đồng, có 5 ủy viên thường trực có quyền phủ quyết là:
Mỹ, Anh, Pháp, LX (Nga), Trung Quốc.
@fW{
Cơ quan hành chính, đứng đầu là tổng thư ký, nhiệm kỳ 5 năm do Hội đồng
bảo an giới thiệu.
j|*i0# 
LHQ còn có hàng trăm tổ chức chuyên môn như: Hội đồng kinh tế - xã hội, Tòa

án quốc tế…
23
Tài liệu sử dụng cho lp bồi dưỡng học sinh giỏi môn Lch Sử
}>/wF/!#lZK4/%9
- Ngày 20/09/1977: Việt Nam gia nhập Liên Hiệp Quốc là thành viên thứ 149, đến
năm 2006 LHQ có 192 quốc gia thành viên.
- Ngày 16/10/2007 trở thành thành viên không thường trực của Hội đồng bảo
an nhiệm kỳ 2008 - 2009 (1/1/2008 có hiệu lực).
- Các tổ chức Liên Hiệp Quốc hoạt động tại Việt Nam.
 UNDP (chương trình phát triển Liên Hiệp Quốc)
 UNICEF (Quỹ nhi đồng Liên Hiệp Quốc).
 UNFPA (Qũy dân số Liên Hiệp Quốc)
 UNESCO (Tổ chức văn hóa – khoa học – giáo dục Liên Hiệp Quốc ).
 WHO (Tổ chức y tế thế giới ).
 FAO (Tổ chức Lương – Nông ).
 IMF (Quỹ tiền tệ quốc tế).
 ILO (Tổ chức lao động quốc tế ).
 ICAO (Tổ chức hàng không quốc tế )
 IMO (Tổ chức hàng hải quốc tế ).
F,~VlQ,t
- Là tổ chức quốc tế lớn nhất, giữ vai trò quan trọng trong việc giữ gìn hòa bình, an
ninh thế giới, giải quyết tranh chấp, xung đột khu vực.
- Phát triển các mối quan hệ giao lưu, hợp tác về kinh tế, chính trị, xã hội, văn hóa
giữa các nước hội viên.

!wZcx+S,- v•0jc€•rv•K
‚ VƒdR„w"#dW…‚‚
4fejk,ShT
@ShQR
- Sau chiến tranh chống phát xít nhân dân Liên Xô phải chịu những hi sinh, tổn thất

nặng nề: 27 triệu người chết, 1710 thành phố, 70.000 làng mạc, 32.000 nhà máy, xí
nghiệp bị tàn phá.
- Đời sống nhân dân gặp nhiều khó khăn, kinh tế bị chậm lại hàng chục năm so với
trước chiến tranh.
- Các nước đế quốc (do Mỹ cầm đầu) bao vây kinh tế, cô lập chính trị, chạy đua vũ
trang, chuẩn bị cuộc chiến tranh tổng lực chống Liên Xô và các nước XHCN.
- Trong bối cảnh đó nhân dân Liên Xô nâng cao ý thức, tự lực tự cường, nhằm xây
dựng kinh tế, củng cố quốc phòng, để chống lại âm mưu thù địch của CNĐQ và
giúp đỡ phong trào CM thế giới.
+!wZc0d
Hoàn thành kế hoạch khôi phục kinh tế (1946-1950) trong 4 năm 3 tháng .
† /%:
24
Tài liệu sử dụng cho lp bồi dưỡng học sinh giỏi môn Lch Sử
- Năm 1950 tổng sản lượng công nghiệp tăng 73% so với trước chiến tranh, nhiều
ngành công nghiệp nặng đạt tốc độ tăng trưởng cao: dầu mỏ 22%, thép 49%, than
57%
-Xây dựng thành công cơ sở vật chất - kỹ thuật bằng nhiều kế hoạch dài hạn; đến
đầu thập niên 70 trở thành nước công nghiệp đứng thứ hai thế giới (chiếm 20%
tổng sản lượng công nghiệp thế giới) ,công nghiệp tăng trưởng bình quân 9,6%.
- Năm1972 sản lượng công nghiệp tăng 321 lần, thu nhập quốc dân tăng 112 lần
(so với 1922)
*! /%: tuy khó khăn nhưng cũng đạt được nhiều thành tựu, sản lượng
nông phẩm trong những năm 60 tăng trung bình 16%/năm, đến năm 1970 sản
lượng nông nghiệp đạt 186 triệu tấn ngũ cốc, năng suất trung bình khoảng 15,6
tạ/ha.
†I-‡?Wˆ$
- Liên Xô là nước đi đầu trong các lĩnh vực: Lý ,Hoá ,điện tử ,khoa học vũ trụ, điện
nguyên tử…
- Năm1949 chế tạo thành công bom nguyên tử, 1957 phóng vệ tinh nhân tạo thành

công.
- 1961 phóng tàu vũ trụ có người lái bay quanh trái đất.
- Liên Xô còn đứng đầu thế giới về trình độ học vấn (3/4 dân số có trình độ đại học
và trung học)
- Đầu những năm 70 LX đạt thế cân bằng về quân sự so với các nước Phương tây
và sức mạnh hạt nhân với Mỹ (1972 ký hiệp ước ABM, hiệp định SALT1 và
SALT2 với Mỹ)…
- Sau chiến tranh uy tín chính trị và địa vị quốc tế của LX được nâng cao.
‰€
- Làm đảo lộn chiến lược toàn cầu của Mỹ và đồng minh của Mỹ.
- Thể hiện tính ưu việt của CNXH, trên mọi lĩnh vực: Đời sống, kinh tế, quốc
phòng , an ninh…
- Củng cố hoà bình ,tăng cường sức mạnh cho lực lượng cách mạng thế giới.
- Liên Xô và Mỹ được xem là hai siêu cường của thế giới.
Š
 vS*•K‚ ƒN14$Sm1
4fejkhZ#+Z
@S
-Vào đầu thập niên 70, tình hình thế giới có nhiều biến động, mở đầu là cuộc
khủng hoảng năng lượng 1973, đặt ra cho nhân loại những vấn đề bước thiết, cần
phải giải quyết (bùng nổ dân số, ô nhiễm môi trường, tài nguyên cạn kiệt…)
-Trước sự biến động đó, đòi hỏi mỗi quốc gia phải có những cải cách nhằm điều
chỉnh về cơ cấu chính trị - xã hội cho phù hợp với tình hình mới.
-Nhưng ở LX các nhà lãnh đạo Đảng và nhà nước, chủ quan cho rằng quan hệ sản
xuất XHCN, không chịu sự tác động của cuộc khủng hoảng chung toàn thế giới,
25