Kế hoạch BDTX năm học 12-13

PHÒNG GD VÀ ĐT TỊNH BIÊN CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM
Trường TH “A” AN CƯ
Độc lập – Tự do – Hạnh phúc.

KẾ HOẠCH
Tự bồi dưỡng thường xuyên giáo viên tiểu học
Năm học 2012 - 2013
- Họ và tên giáo viên : Tiểu Huynh Đệ.
- Chức vụ : ……………………………
- Môn dạy : …………………………………
- Tổ chuyên môn: Tổ Văn phòng
- Năm vào ngành : 1997
- Nhiệm vụ được giao trong năm học :
I. ĐẶC ĐIỂM TÌNH HÌNH.
1. Thuận lợi : (Có liên quan đến công tác BDTX)
- Nhà trường luôn quan tâm tạo điều kiện thuận lợi cho giáo viên trong công tác
giảng dạy và các hoạt động tự học, tự bồi dưỡng nhằm nâng cao phẩm chất chính trị, nghiệp
vụ chuyên môn.
- Cơ sở vật chất của nhà trường từng bước được đầu tư, đảm bảo cho các hoạt
động tự học, tự bồi dưỡng của giáo viên.
- Bản thân có tinh thần trách nhiệm cao trong mọi nhiệm vụ được giao.
2. Khó khăn : (Có liên quan đến công tác BDTX)
- Ngoài hoạt động dạy học, GV còn thực hiện nhiều nhiệm vụ khác như: làm
công tác chủ nhiệm, công tác phổ cập, các hoạt động phong trào công tác thống kê báo cáo
( thực hiện các hoạt động hành chính) … ảnh hưởng đến thời lượng tự học, tự BDTX.
- Triển khai tài liệu học tập đến giáo viên còn chậm so với tiến độ năm học.
II. MỤC TIÊU BỒI DƯỠNG.
- Học tập bồi dưỡng thường xuyên để cập nhật kiến thức về chính trị, kinh tế -
xã hội, bồi dưỡng phẩm chất chính trị, đạo đức nghề nghiệp, phát triển năng lực dạy học,
năng lực giáo dục và những năng lực khác theo yêu cầu của chuẩn nghề nghiệp giáo viên,
yêu cầu nhiệm vụ năm học, cấp học, yêu cầu phát triển giáo dục của tỉnh, yêu cầu đổi mới và

nâng cao chất lượng giáo dục trong toàn ngành. Nhằm phát phát triển năng lực tự học, tự bồi
dưỡng; tự đánh giá hiệu quả bồi dưỡng thường xuyên; năng lực tổ chức, quản lý hoạt động
tự học, tự bồi dưỡng giáo viên của nhà trường.
- Thực hiện đầy đủ các nội dung và thời lượng BDTX trong năm học, gồm 3 nội
dung cơ bản ( 2 nội dung bắt buộc và 1 nội dung tự chọn) với :

III. NỘI DUNG BỒI DƯỠNG.
1/ Nội dung bồi dưỡng 1 ( Khối kiến thức bắt buộc): 30 tiết
Các văn bản do Bộ Giáo dục và Đào tạo qui định cụ thể từng năm học, bao gồm các
nội dung bồi dưỡng về đường lối, chính sách phát triển giáo dục tiểu học, chương trình sách
giáo khoa, kiến thức các môn học, hoạt động giáo dục thuộc chương trình giáo dục tiểu học.
Riêng năm học 2012-2013, thời gian thực hiện các công việc bồi dưỡng thường xuyên được
tính từ tháng 7/2012 cho đến kết thúc năm học này, tập trung bồi dưỡng một số nội dung
sau:

STT
Nội dung bồi dưỡng Thời lượng

Hình thức Thời gian
1
Thông tư số 41/2010/TT-BGDĐT
ngày 30 tháng 12 năm 2010 của Bộ Giáo
dục và Đào tạo về việc Ban hành Điều lệ
trường tiểu học.
6 tiết
Tập trung
tại trường
Từ ngày25/3-
30/3/2013

2
Thông tư số 32/2009/TT-BGDĐT
ngày 27 tháng 10 năm 2009 của Bộ Giáo
dục và Đào tạo về việc Ban hành quy
định đánh giá xếp loại học sinh tiểu học
8 tiết
Tập trung
Từ
ngày 1/4-
6/4/2013
3
Quyết định số 14/2007/QĐ-BGDĐT
ngày 04 tháng 5 năm 2007 của Bộ Giáo
dục và Đào tạo về việc Ban hành Quy
định về Chuẩn giáo viên tiểu học.
8 tiết
Tập trung
Từ
ngày 8/4-
13/4/2013
4
Thông tư số 14/2011/TT-BGDĐT
ngày 08 tháng 4 năm 2011 của Bộ Giáo
dục và Đào tạo về việc Ban hành Quy
định Chuẩn hiệu trưởng trường tiểu học.

8 tiết
Tập trung
Từ
Ngày 15/4-

20/4/2013
2/ Nội dung bồi dưỡng 2 (Khối kiến thức bắt buộc): 30 tiết
Các văn bản do Sở Giáo dục và Đào tạo qui định cụ thể từng năm học nhằm nâng cao
trình độ chuyên môn cho giáo viên tiểu học. Bao gồm các nội dung bồi dưỡng phát triển
giáo dục tiểu học của địa phương, thực hiện chương trình, sách giáo khoa, kiến thức giáo
dục địa phương; phối hợp với các dự án (nếu có) quy định nội dung bồi dưỡng theo kế hoạch
của các dự án. Năm học 2012-2013, tập trung bồi dưỡng một số nội dung sau:
ST
T
Nội dung bồi dưỡng Thời lượng

Hình thức
Thời gian
1
- Dạy văn ở Tiểu học. 4 tiết
Tập trung
tại trường
Từ
ngày 22/4-
27/4/2013
2
- Vận dụng bản đồ tư duy trong dạy Toán
ở Tiểu học.

8 tiết
Tập trung
Từ
ngày 6/5-
11/5/2013
3

-Dạy học sinh tiểu học cách tiếp cận Tập trung
Từ
Toán học từ những bài toán trong thực tế. 8 tiết
ngày 13/5-
18/5/2013
4
- Phát triển tính sáng tạo cho học sinh
tiểu học qua hoạt động tạo hình 4 tiết
Tập trung
Từ
ngày 20/5-
22/5/2013
5
- Các kỹ năng cơ bản về xử lý đa phương
tiện phục vụ dạy học các môn Tự nhiên
và Xã hội, Mĩ thuật, Khoa học
6 tiết
Tập trung
Từ
ngày 23-
24/5/2013
3.Nội dung bồi dưỡng 3 (Khối kiến thức tự chọn): 60 tiết
3.1/ Hiểu được xây dựng môi trường trường học thân thiện về mặt vật chất;
hiểu được ý nghĩa và biết cách tạo môi trường trường học thân thiện về mặt vật chất.
3.2/ Hiểu được thế nào là thư viện trường học thân thiện. Nắm được các hình
thức tổ chức thư viện trường học thân thiện.
+ Biết cách xây dựng thư viện thân thiện trong trường tiểu học. Chủ động, linh
hoạt trong xây dựng thư viện thân thiện phù hợp với hoàn cảnh địa phương.
3.3/ Hiểu về hình thức đánh giá kết quả học tập một số môn học bằng nhận
xét.

+ Đánh giá được những thuận lợi và khó khăn trong việc thực hiện đánh giá bằng
nhận xét. Nắm được các biện pháp thực hiện đánh giá bằng nhận xét đạt hiệu quả.
3.4/ Nắm được nội dung, cách thức tổ chức hoạt động giáo dục ngoài giờ lên
lớp ở tiểu học.
Yêu
cầu
Mã
mô
đun
TÊN VÀ NỘI DUNG
MÔ ĐUN
HÌNH THỨC
BỒI DƯỠNG
THỜI GIAN
SỐ
TIẾT
Nâng
cao
năng
lực
hiểu
biết
về
đối
tượng
giáo
dục
TH 7
Xây dựng môi trường học tập
thân thiện:

1. Xây dựng môi trường thân
thiện trong nhà trường về vật
chất (phòng học, cảnh quan
trường lớp, tạo khu vui chơi…)
2. Xây dựng môi trường trong
nhà trường về tinh thần (quan hệ
GV-GV, GV-HS, HS-HS, nhà
trường-phụ huynh …)
Tự học
Từ ngày 25 / 03
06 / 04 / 2013
15 tiết
TH 8
Thư viện trường học thân
thiện:
1. Giới thiệu về thư viện trường
học thân thiện.
2. Các hình thức tổ chức thư viện
trường học thân thiện.
3. Xây dựng thư viện thân thiện
trong trường tiểu học.
Tự học
Từ ngày 08 / 04
15 / 04 / 2013
15 tiết
Tăng
cường
năng
lực
kiểm

tra,
đánh
giá
kết
quả
học
tập
của
học
sinh
TH 27
Phương pháp kiểm tra, đánh
giá bằng nhận xét:
1. Quan niệm về đánh giá kết quả
học tập và đánh giá kết quả học
tập của học sinh tiểu học bằng
nhận xét.
2. Thực trạng việc thực hiện
đánh giá kết quả học tập của học
sinh tiểu học bằng nhận xét ở
một số môn học hiện nay.
3. Một số biện pháp thực hiện
đánh giá bằng nhận xét đạt hiệu
quả.
Tự học
Từ ngày 20 / 04
25 / 04 / 2013
15 tiết
Phát
triển

năng
lực tổ
chức
các
hoạt
động
giáo
dục
TH 38
Nội dung và hình thức tổ chức
hoạt động giáo dục ngoài giờ
lên lớp ở tiểu học:
1. Nội dung tổ chức hoạt động
giáo dục ngoài giờ lên lớp.
2. Hình thức và phương pháp
hoạt động.
Tự học
Từ ngày 06 / 05
13 / 05 / 2013
15 tiết
An Cư, ngày 21 tháng 03 năm 2013
NGƯỜI LẬP KẾ HOẠCH PHÊ DUYÊT CỦA HIỆU TRƯỞNG
Tiểu Huynh Dệ