SKKN Giúp học sinh hạn chế tình trạng bỏ học chơi game online

A.
A.


PHẦN MỞ ĐẦU
PHẦN MỞ ĐẦU
I.
I.
LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI
LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI
Chơi game trong giới học sinh hiện nay là một vấn nạn của học
Chơi game trong giới học sinh hiện nay là một vấn nạn của học
đường. Bản chất game là một trò chơi giải trí nhưng trên thực tế hiện
đường. Bản chất game là một trò chơi giải trí nhưng trên thực tế hiện
nay , học sinh chơi game quá nhiều , lạm dụng game mọi lúc mọi nơi .
nay , học sinh chơi game quá nhiều , lạm dụng game mọi lúc mọi nơi .
Nhiều em bỏ học để chơi mất ăn mất ngũ , đầu óc lúc nào cũng nghĩ
Nhiều em bỏ học để chơi mất ăn mất ngũ , đầu óc lúc nào cũng nghĩ
đến việc chơi game mà không chú tâm vào học tập . Chính vì vậy cấn
đến việc chơi game mà không chú tâm vào học tập . Chính vì vậy cấn
có sự kết hợp đúng mức giữa gia đình – Nhà trường – Cộng đồng xã
có sự kết hợp đúng mức giữa gia đình – Nhà trường – Cộng đồng xã
hội , đặc biệt là giáo viên chủ nhiệm . Hiện nay đây là một vấn đề
hội , đặc biệt là giáo viên chủ nhiệm . Hiện nay đây là một vấn đề
nhứt nhối không phải ở trường học mà toàn xã hội . Tôi đã trăn trở
nhứt nhối không phải ở trường học mà toàn xã hội . Tôi đã trăn trở
suốt mấy năm qua , tìm đủ mọi biện pháp ngăn chặn học sinh nhưng
suốt mấy năm qua , tìm đủ mọi biện pháp ngăn chặn học sinh nhưng
vẫn chưa thực sự hiệu quả . Đúc kết tất cả các kinh nghiệm lại , Tôi
vẫn chưa thực sự hiệu quả . Đúc kết tất cả các kinh nghiệm lại , Tôi
ứng dụng biện pháp “

ứng dụng biện pháp “
Giúp học sinh hạn chế và tránh tình trạng bỏ
Giúp học sinh hạn chế và tránh tình trạng bỏ
học chơi game online
học chơi game online
” để áp dụng vào trường THCS Mỹ Hội .Đó là
” để áp dụng vào trường THCS Mỹ Hội .Đó là
lý do tôi chọn đề tài này. Trong quá trình thực hiện đề tài không tránh
lý do tôi chọn đề tài này. Trong quá trình thực hiện đề tài không tránh
khỏi những thiếu sót , tôi mong muốn được sự đóng góp chân thành
khỏi những thiếu sót , tôi mong muốn được sự đóng góp chân thành
của các đồng nghiệp để đề tài càng được hoàn chỉnh và từ đó xem như
của các đồng nghiệp để đề tài càng được hoàn chỉnh và từ đó xem như
một tài liệu quan trọng trong công tác giáo dục học sinh và đóng góp
một tài liệu quan trọng trong công tác giáo dục học sinh và đóng góp
tích cực xây dựng một trường học nói không với Game online.
tích cực xây dựng một trường học nói không với Game online.
Xin chân thành cảm ơn!
Xin chân thành cảm ơn!
1
1
II.
II.


MỤC TIÊU:
MỤC TIÊU:
Với nội dung đề tài “Giúp học sinh hạn chế và tránh tình trạng
Với nội dung đề tài “Giúp học sinh hạn chế và tránh tình trạng
chơi game online cấp THCS” nhằm mục đích:

chơi game online cấp THCS” nhằm mục đích:
-
-
Tìm hiểu các nguyên nhân chủ yếu làm các em bỏ học chơi
Tìm hiểu các nguyên nhân chủ yếu làm các em bỏ học chơi
Game online ở những năm học trước đó.
Game online ở những năm học trước đó.
-
-
Nắm thực trạng học sinh chơi Game online ngay từ đầu năm
Nắm thực trạng học sinh chơi Game online ngay từ đầu năm
học để thực hiện giải pháp ngăn ngừa.
học để thực hiện giải pháp ngăn ngừa.
-
-
Nêu các giải pháp làm hạn chế hiện tượng bỏ học của học sinh
Nêu các giải pháp làm hạn chế hiện tượng bỏ học của học sinh
do nguyên nhân chơi Game online.
do nguyên nhân chơi Game online.


III.
III.


GIỚI HẠN CỦA ĐỀ TÀI
GIỚI HẠN CỦA ĐỀ TÀI
:
:
Đề tài là chỉ áp dụng cho học sinh của trường THCS Mỹ Hội –

Đề tài là chỉ áp dụng cho học sinh của trường THCS Mỹ Hội –
Huyện Cao Lãnh – Tình Đồng Tháp.
Huyện Cao Lãnh – Tình Đồng Tháp.


IV
IV
.
.
KẾ HOẠCH THỰC HIỆN
KẾ HOẠCH THỰC HIỆN
:
:
-
-
Lập phiếu phỏng vấn tìm hiểu thực trạng chơi Game online
Lập phiếu phỏng vấn tìm hiểu thực trạng chơi Game online
trong nhà trường ngay từ đầu năm học .
trong nhà trường ngay từ đầu năm học .
-
-
Thống kê số học sinh có khả năng nghiện Game online.
Thống kê số học sinh có khả năng nghiện Game online.
-
-
Thông báo đến giáo viên chủ nhiệm và gia đình các đối tượng
Thông báo đến giáo viên chủ nhiệm và gia đình các đối tượng
có biểu hiện nghiện Game online.
có biểu hiện nghiện Game online.
-

-
Thông báo đến tổ dân phòng nơi em đang cư trú các đối tượng
Thông báo đến tổ dân phòng nơi em đang cư trú các đối tượng
có biểu hiện nghiện Game online.
có biểu hiện nghiện Game online.
-
-
Áp dụng các biện pháp làm hạn chế hiện tượng học sinh bỏ học
Áp dụng các biện pháp làm hạn chế hiện tượng học sinh bỏ học
chơi Game online.
chơi Game online.
B.NỘI DUNG
B.NỘI DUNG
I.
I.


CƠ SỞ LÝ LUẬN
CƠ SỞ LÝ LUẬN
:
:
- Chúng ta đã biết mục tiêu của giáo dục là nhằm nâng cao dân trí ,
- Chúng ta đã biết mục tiêu của giáo dục là nhằm nâng cao dân trí ,
đào tạo nhân lực , bồi dưỡng nhân tài hình thành đội ngũ lao động có
đào tạo nhân lực , bồi dưỡng nhân tài hình thành đội ngũ lao động có
trí thức và có tay nghề , có năng lực thực hành , tự chủ , sáng tạo , có
trí thức và có tay nghề , có năng lực thực hành , tự chủ , sáng tạo , có
đạo đức cách mạng , tinh thần yêu nước , yêu chủ nghĩa xã hội . Nhà
đạo đức cách mạng , tinh thần yêu nước , yêu chủ nghĩa xã hội . Nhà
2

2
trường đào tạo thế hệ trẻ theo hướng toàn diện và có kỹ năng biết
trường đào tạo thế hệ trẻ theo hướng toàn diện và có kỹ năng biết
tránh xa các tệ nạn của xã hội, có ý thức và có khả năng tự tạo việc
tránh xa các tệ nạn của xã hội, có ý thức và có khả năng tự tạo việc
làm trong nền kinh tế hàng hóa nhiều thành phần . Chính vì vậy mọi
làm trong nền kinh tế hàng hóa nhiều thành phần . Chính vì vậy mọi
giáo viên đều có trách nhiệm phát hiện “Giúp học sinh hạn chế và
giáo viên đều có trách nhiệm phát hiện “Giúp học sinh hạn chế và
tránh tình trạng bỏ học chơi game online” trong trường THCS Mỹ
tránh tình trạng bỏ học chơi game online” trong trường THCS Mỹ
Hội
Hội
.
.
II.
II.


CƠ SỞ THỰC TIỂN:
CƠ SỞ THỰC TIỂN:
- Ngày nay, trong giới học sinh cũng như mọi người,
- Ngày nay, trong giới học sinh cũng như mọi người,
trò chơi
trò chơi
điện tử
điện tử
đã quá quen thuộc, nó đã trở thành một thú vui tiêu khiển giết thời
đã quá quen thuộc, nó đã trở thành một thú vui tiêu khiển giết thời
gian cực kì hấp dẫn. Cùng với sự phát triển tốc độ của

gian cực kì hấp dẫn. Cùng với sự phát triển tốc độ của
trò chơi
trò chơi
điện tử
điện tử
đã làm nhiều người phải kinh ngạc, thì kéo theo đó là những tác hại,
đã làm nhiều người phải kinh ngạc, thì kéo theo đó là những tác hại,
khuyết điểm
khuyết điểm
của nó khiến các bậc phụ huynh phải quan tâm vì bỏ học
của nó khiến các bậc phụ huynh phải quan tâm vì bỏ học
để chơi game.
để chơi game.
- Qua hai năm thực hiện giải pháp “Giúp học sinh hạn chế và tránh
- Qua hai năm thực hiện giải pháp “Giúp học sinh hạn chế và tránh
tình trạng bỏ học chơi game online” ở trường THCS Mỹ Hội , dưới
tình trạng bỏ học chơi game online” ở trường THCS Mỹ Hội , dưới
cách nhìn của một giáo viên tham gia giảng dạy hai mười năm và là
cách nhìn của một giáo viên tham gia giảng dạy hai mười năm và là
người quản lý chuyên môn ; Tôi khẳng định rằng đa số học sinh của
người quản lý chuyên môn ; Tôi khẳng định rằng đa số học sinh của
trường chúng tôi đã đạt được nhiều thành tích và kết quả khả quan
trường chúng tôi đã đạt được nhiều thành tích và kết quả khả quan
trong việc nghiện Game online góp phần tích cực hóa hoạt động học
trong việc nghiện Game online góp phần tích cực hóa hoạt động học
tập của học sinh .
tập của học sinh .
III.
III.
THỰC TRẠNG

THỰC TRẠNG
:
:
1. Khảo sát chất lượng học sinh:
1. Khảo sát chất lượng học sinh:
-Thực hiện kế hoạch và nhiệm vụ năm học 20
-Thực hiện kế hoạch và nhiệm vụ năm học 20
1
1
1
1
-201
-201
2
2
Phòng Giáo
Phòng Giáo
dục và Đào tạo Huyện Cao Lãnh . Thực hiện nhiệm vụ năm học
dục và Đào tạo Huyện Cao Lãnh . Thực hiện nhiệm vụ năm học
2011 – 2012 của hiệu trưởng trường THCS Mỹ Hội tôi đã tiến hành
2011 – 2012 của hiệu trưởng trường THCS Mỹ Hội tôi đã tiến hành
phát phiếu khảo sát học sinh các khối 6; 7 ; 8, 9 nhằm thống kê
phát phiếu khảo sát học sinh các khối 6; 7 ; 8, 9 nhằm thống kê
những học sinh nghiện Game online. Qua lần khảo sát vào đầu
những học sinh nghiện Game online. Qua lần khảo sát vào đầu
năm học tôi đã thống kê số học sịnh nghiện Game online và có
năm học tôi đã thống kê số học sịnh nghiện Game online và có
nguy cơ nghiện Game online để từ đó có biện pháp
nguy cơ nghiện Game online để từ đó có biện pháp
“Giúp học sinh

“Giúp học sinh
3
3
hạn chế và tránh tình trạng bỏ học chơi game online”
hạn chế và tránh tình trạng bỏ học chơi game online”
của đơn vị
của đơn vị
mình.
mình.
4
4
PHIẾU PHỎNG VẤN VỀ TRÒ CHƠI TRỰC TUYẾN GAME ONLINE
PHIẾU PHỎNG VẤN VỀ TRÒ CHƠI TRỰC TUYẾN GAME ONLINE
ĐỐI TƯỢNG LÀ HỌC CỦA TRƯỜNG
ĐỐI TƯỢNG LÀ HỌC CỦA TRƯỜNG
Các em học sinh thân mến !
Các em học sinh thân mến !


- Hiện nay trường THCS Mỹ Hội đang có kế hoạch xây dựng chương trình
- Hiện nay trường THCS Mỹ Hội đang có kế hoạch xây dựng chương trình
ngoại khóa về văn hóa , thể thao , giải trí trong nhà trường . Để giúp cho việc
ngoại khóa về văn hóa , thể thao , giải trí trong nhà trường . Để giúp cho việc
xây dựng các nội quy và hình thức giải trí cho phù hợp với đối tượng học sinh
xây dựng các nội quy và hình thức giải trí cho phù hợp với đối tượng học sinh
đề nghị các em cho biết ý kiến của các em về trò chơi trực tuyến (game
đề nghị các em cho biết ý kiến của các em về trò chơi trực tuyến (game
online . Những thông tin mà các em ghi trong phiếu này không liên quan , ảnh
online . Những thông tin mà các em ghi trong phiếu này không liên quan , ảnh
hưởng đến việc đánh giá , xếp loại cá nhân các em trong trường học .

hưởng đến việc đánh giá , xếp loại cá nhân các em trong trường học .
Xin cảm ơn các em !
Xin cảm ơn các em !
I.NHỮNG THÔNG TIN CÁ NHÂN ( có thể các em không ghi tên cũng được)
I.NHỮNG THÔNG TIN CÁ NHÂN ( có thể các em không ghi tên cũng được)
1.Họ và tên:………………………………….
1.Họ và tên:………………………………….
2.Gới tính : Nam :
2.Gới tính : Nam :
Nữ :
Nữ :
a).Có chơi Game
a).Có chơi Game
b) Thường xuyên chơi Game
b) Thường xuyên chơi Game
c) Nghiện Game
c) Nghiện Game
d) Không chơi Game
d) Không chơi Game
( Các em chỉ đánh dấu X vào ô vuông )
( Các em chỉ đánh dấu X vào ô vuông )
BẢNG TỔNG HỢP KẾT QUẢ PHỎNG VẤN CHƠI GAME
BẢNG TỔNG HỢP KẾT QUẢ PHỎNG VẤN CHƠI GAME
Lớp
Lớp
Tổng số
Tổng số
Có chơi
Có chơi
GAME

GAME
Thường
Thường
xuyên chơi
xuyên chơi
GAME
GAME
Nghiện
Nghiện
GAME
GAME
Không
Không
chơi
chơi
GAME
GAME
Khối 6
Khối 6
143
143
27
27
08
08
02
02
106
106
Khối 7

Khối 7
140
140
15
15
11
11
03
03
110
110
Khối 8
Khối 8
92
92
17
17
03
03
03
03
69
69
Khối 9
Khối 9
151
151
21
21
07

07
01
01
122
122
Tổng cộng
Tổng cộng
525
525
80
80
29
29
09
09
407
407
IV.
IV.
CÁC GIẢI PHÁP
CÁC GIẢI PHÁP
:
:
1.
1.
Tác động từ nhà trường
Tác động từ nhà trường
:
:
1.1.Hàng tháng tổ chức sinh hoạt về game online bằng hình thức

1.1.Hàng tháng tổ chức sinh hoạt về game online bằng hình thức
học sinh tự tìm hiểu trước ,sau đó trong những giờ dưới và hoạt động
học sinh tự tìm hiểu trước ,sau đó trong những giờ dưới và hoạt động
ngoài giờ lên lớp chung toàn trường trao đổi với các em với nội dụng
ngoài giờ lên lớp chung toàn trường trao đổi với các em với nội dụng
lợi và hại của việc chơi game.
lợi và hại của việc chơi game.
-
-
Vì sao các em ngày nay lại thích
Vì sao các em ngày nay lại thích
trò chơi
trò chơi
điện tử đến vậy? là vì
điện tử đến vậy? là vì
tính hấp dẫn của nó. Đây là một thú vui tiêu khiển rẻ tiền, dễ chơi với
tính hấp dẫn của nó. Đây là một thú vui tiêu khiển rẻ tiền, dễ chơi với
những âm thanh được đồ họa rất sống động, bắt mắt, mới lạ, hợp với
những âm thanh được đồ họa rất sống động, bắt mắt, mới lạ, hợp với
tính cách của giới trẻ. Về một khía cạnh nào đó,
tính cách của giới trẻ. Về một khía cạnh nào đó,
trò chơi
trò chơi
điện tử mang
điện tử mang
lại cho chúng ta một số ích lợi. Chơi
lại cho chúng ta một số ích lợi. Chơi
trò chơi
trò chơi
điện tử giúp rèn luyện tư

điện tử giúp rèn luyện tư
duy, nhạy bén, xử lí các tình huống một cách sáng tạo và khéo léo.
duy, nhạy bén, xử lí các tình huống một cách sáng tạo và khéo léo.
Hơn thế nữa, nó tạo cho chúng ta sự kiên trì, nhẫn nại. Càng chơi, các
Hơn thế nữa, nó tạo cho chúng ta sự kiên trì, nhẫn nại. Càng chơi, các
em càng thích thú hơn, càng tò mò hơn, và càng thõa mãn tính hiếu
em càng thích thú hơn, càng tò mò hơn, và càng thõa mãn tính hiếu
thắng khi chơi thắng một
thắng khi chơi thắng một
trò chơi
trò chơi
nào đó, rất phù hợp với tâm lí tuổi
nào đó, rất phù hợp với tâm lí tuổi
mới lớn, ưa khám phá, thích thú trước những điều mới lạ.
mới lớn, ưa khám phá, thích thú trước những điều mới lạ.


Không
Không
những thế, ngoài mục đích chính là để giải trí, nó còn giúp ta mở rộng
những thế, ngoài mục đích chính là để giải trí, nó còn giúp ta mở rộng
quen biết với mọi người bởi tính cộng đồng của game online rất cao,
quen biết với mọi người bởi tính cộng đồng của game online rất cao,
nhất là các
nhất là các
trò chơi
trò chơi
trực tuyến. Chơi game giúp ta rèn luyện tính cách.
trực tuyến. Chơi game giúp ta rèn luyện tính cách.
Đặc biệt là các game hóa thân vào nhân vật. Thế giới trong game như

Đặc biệt là các game hóa thân vào nhân vật. Thế giới trong game như
5
5
một xã hội ngoài đời thu nhỏ, cũng có cái thiện, cái ác, cái tốt, cái xấu
một xã hội ngoài đời thu nhỏ, cũng có cái thiện, cái ác, cái tốt, cái xấu
do đó các em phải biết "gạn đục khơi trong", gặp người xấu thì làm thế
do đó các em phải biết "gạn đục khơi trong", gặp người xấu thì làm thế
nào, gặp người tốt thì phải làm sao, Một số trò chơi điện tử du nhập
nào, gặp người tốt thì phải làm sao, Một số trò chơi điện tử du nhập
từ nước ngoài vào, do đó khi chơi chúng sẽ giúp chúng ta trau dồi vốn
từ nước ngoài vào, do đó khi chơi chúng sẽ giúp chúng ta trau dồi vốn
từ tiếng anh của mình. Bên cạnh đó, chơi game còn mang lại cho một
từ tiếng anh của mình. Bên cạnh đó, chơi game còn mang lại cho một
số người những nguồn lợi lớn
số người những nguồn lợi lớn
- Bất cứ việc gì cũng có 2 mặt - lợi và hại. Sau một quá trình phát
- Bất cứ việc gì cũng có 2 mặt - lợi và hại. Sau một quá trình phát
triển,
triển,
trò chơi
trò chơi
điện tử cũng đã bộc lộ những
điện tử cũng đã bộc lộ những
khuyết điểm
khuyết điểm
không đáng
không đáng
có của nó . Nhưng nguyên nhân chính là do người chơi không tự làm
có của nó . Nhưng nguyên nhân chính là do người chơi không tự làm
chủ, điều khiển được bản thân mình để sa đà vào game đến mức không

chủ, điều khiển được bản thân mình để sa đà vào game đến mức không
thể dứt ra được. Thực tế hiện nay, có nhiều em vì quá ham mê “món
thể dứt ra được. Thực tế hiện nay, có nhiều em vì quá ham mê “món
ăn tinh thần” này mà bỏ bê việc học, quên đi nhiệm vụ chính của
ăn tinh thần” này mà bỏ bê việc học, quên đi nhiệm vụ chính của
mình. Phần lớn thời gian, các em dành vào việc chơi game nên không
mình. Phần lớn thời gian, các em dành vào việc chơi game nên không
còn thời gian ngó ngàng gì tới quyển vở chứ đừng nói là học bài, làm
còn thời gian ngó ngàng gì tới quyển vở chứ đừng nói là học bài, làm
bài, ôn bài. Tình trạng đó kéo dài lâu ngày dẫn đến kiến thức ngày
bài, ôn bài. Tình trạng đó kéo dài lâu ngày dẫn đến kiến thức ngày
càng mơ hồ, mông lung. Bởi kiến thức cũ chưa nắm được thì kiến thức
càng mơ hồ, mông lung. Bởi kiến thức cũ chưa nắm được thì kiến thức
mới lại đến.
mới lại đến.
- Nói về vấn đề kinh tế, tác hại vô cùng ngay cả với gia đình có kinh
- Nói về vấn đề kinh tế, tác hại vô cùng ngay cả với gia đình có kinh
tế khá giả. Khi quá đam mê, không có tiền để chơi, người chơi điện tử
tế khá giả. Khi quá đam mê, không có tiền để chơi, người chơi điện tử
sẽ nói dối bố mẹ để có tiền đi chơi, nối dối thầy cô để cúp học bỏ tiết.
sẽ nói dối bố mẹ để có tiền đi chơi, nối dối thầy cô để cúp học bỏ tiết.
Nếu bố mẹ không cho tiền, họ sẽ lấy cắp đồ đạc trong nhà đi bán, táo
Nếu bố mẹ không cho tiền, họ sẽ lấy cắp đồ đạc trong nhà đi bán, táo
tợn hơn, họ còn trấn lột, trộm đạo… thậm chí gây án mạng để có tiền
tợn hơn, họ còn trấn lột, trộm đạo… thậm chí gây án mạng để có tiền
thoản mãn thú vui chơi.
thoản mãn thú vui chơi.
Về vấn đề sức khỏe. Chơi game nhiều gây hại cho sức khỏe là điều
Về vấn đề sức khỏe. Chơi game nhiều gây hại cho sức khỏe là điều
không cần bàn cãi. Hầu hết các game hiện nay đều đã mất đi chức

không cần bàn cãi. Hầu hết các game hiện nay đều đã mất đi chức
năng vốn có của nó là giải trí, thay vào đó là sự cạnh tranh, dễ gây
năng vốn có của nó là giải trí, thay vào đó là sự cạnh tranh, dễ gây
nghiện, gây tác hại ít nhiều đến người chơi. Những tác hại này gồm
nghiện, gây tác hại ít nhiều đến người chơi. Những tác hại này gồm
gây căng thẳng, cận thị, một số bệnh về xương (như đau cột sống),
gây căng thẳng, cận thị, một số bệnh về xương (như đau cột sống),
phản ứng chậm, lười vận động khiến sức khỏe suy giảm. Đặc biệt đối
phản ứng chậm, lười vận động khiến sức khỏe suy giảm. Đặc biệt đối
6
6
với những người chơi game online, do chơi nhiều nên dễ gây suy kiệt
với những người chơi game online, do chơi nhiều nên dễ gây suy kiệt
sức khỏe, mất ngủ, các bệnh về tim và não, rối loạn chức năng sinh lý;
sức khỏe, mất ngủ, các bệnh về tim và não, rối loạn chức năng sinh lý;
nặng hơn có thể gây đột quỵ, rối loạn tâm thần, dẫn đến tử vong. Một
nặng hơn có thể gây đột quỵ, rối loạn tâm thần, dẫn đến tử vong. Một
vấn đề nhức nhối hiện nay của một số học sinh nữ là do nhẹ dạ, lên
vấn đề nhức nhối hiện nay của một số học sinh nữ là do nhẹ dạ, lên
mạng chat, chơi game trực tuyến đã làm quen với một vài người lạ
mạng chat, chơi game trực tuyến đã làm quen với một vài người lạ
nhưng lại không biết đó là những kẻ xấu, chuyên đi dụ dỗ, lừa đảo. và
nhưng lại không biết đó là những kẻ xấu, chuyên đi dụ dỗ, lừa đảo. và
các học sinh nữ đã dễ dàng trở thành nạn nhân của những ổ chứa.
các học sinh nữ đã dễ dàng trở thành nạn nhân của những ổ chứa.
- Chơi game ngồi trên máy suốt và chính điều này đã khiến cho các
- Chơi game ngồi trên máy suốt và chính điều này đã khiến cho các
em lúc nào trông cũng yếu ớt, thiếu sinh khí. Việc phá bỏ đồng hồ
em lúc nào trông cũng yếu ớt, thiếu sinh khí. Việc phá bỏ đồng hồ
sinh học tự nhiên của con người là việc làm rất tai hại khiến cho sức

sinh học tự nhiên của con người là việc làm rất tai hại khiến cho sức
khỏe cũng như trí não của các em bị ảnh hưởng nghiêm trọng. Một
khỏe cũng như trí não của các em bị ảnh hưởng nghiêm trọng. Một
người cần ngủ đủ 8 tiếng (hoặc 7 tiếng) một ngày. Điều này ảnh
người cần ngủ đủ 8 tiếng (hoặc 7 tiếng) một ngày. Điều này ảnh
hưởng rất nhiều đến sự phát triển của cơ thể, đặc biệt là với những ai
hưởng rất nhiều đến sự phát triển của cơ thể, đặc biệt là với những ai
đang trong giai đoạn dậy thì . Một điều tai hại hơn của việc ngủ muộn
đang trong giai đoạn dậy thì . Một điều tai hại hơn của việc ngủ muộn
chính là khi ngủ sau nửa đêm, cơ thể sẽ cảm thấy rất mệt mỏi khiến
chính là khi ngủ sau nửa đêm, cơ thể sẽ cảm thấy rất mệt mỏi khiến
các em phải ngủ nhiều hơn bình thường. Và có thể nói, việc tuân thủ
các em phải ngủ nhiều hơn bình thường. Và có thể nói, việc tuân thủ
đúng giờ giấc cho việc ngủ lại chính là biện pháp quản lý và gia tăng
đúng giờ giấc cho việc ngủ lại chính là biện pháp quản lý và gia tăng
thời gian chơi game.
thời gian chơi game.
Ngoài ra, theo các nhà khoa học đã nghiên cứu thì thời gian "ngủ sâu
Ngoài ra, theo các nhà khoa học đã nghiên cứu thì thời gian "ngủ sâu
nhất" của một người chính là vào khoảng từ 0h cho tới 2h sáng. Chính
nhất" của một người chính là vào khoảng từ 0h cho tới 2h sáng. Chính
vì vậy, nếu các em có máy ở nhà thì việc tắt máy đi ngủ trước nửa
vì vậy, nếu các em có máy ở nhà thì việc tắt máy đi ngủ trước nửa
đêm là hành động hết sức đúng đắn giúp ta có được một giấc ngủ ngon
đêm là hành động hết sức đúng đắn giúp ta có được một giấc ngủ ngon
lành nhất.
lành nhất.
Dù lượng thời gian các em bỏ ra để chơi game nhiều hay ít thì chắc
Dù lượng thời gian các em bỏ ra để chơi game nhiều hay ít thì chắc
chắn, thành tích học tập của các em cũng đủ để nói lên rằng các em đã

chắn, thành tích học tập của các em cũng đủ để nói lên rằng các em đã
thật sự cân bằng được giữa cuộc sống thực và ảo hay chưa. Nếu như
thật sự cân bằng được giữa cuộc sống thực và ảo hay chưa. Nếu như
kết quả học hành đang khá tệ hại hay giảm sút, các em cần ngay lập
kết quả học hành đang khá tệ hại hay giảm sút, các em cần ngay lập
tức khắc phục tình trạng này.Dù gì thì có lẽ, chúng ta cũng cần phải
tức khắc phục tình trạng này.Dù gì thì có lẽ, chúng ta cũng cần phải
hiểu rằng chơi game chỉ là phụ còn việc học vẫn là vấn đề quan trọng
hiểu rằng chơi game chỉ là phụ còn việc học vẫn là vấn đề quan trọng
7
7
hơn trong cuộc sống của chúng ta . Một người chơi game lành mạnh
hơn trong cuộc sống của chúng ta . Một người chơi game lành mạnh
chính là khi anh ta đảm bảo tốt việc học cũng như công việc của mình.
chính là khi anh ta đảm bảo tốt việc học cũng như công việc của mình.
Có một số người khá thực dụng luôn nghĩ trong đầu “Chơi xong rồi
Có một số người khá thực dụng luôn nghĩ trong đầu “Chơi xong rồi
học”. Đây có thể là quan niệm khá tiêu cực của một phần các game thủ
học”. Đây có thể là quan niệm khá tiêu cực của một phần các game thủ
ý thức nhưng xin thưa: “Đây là việc không thể”.Các em nghĩ rằng
ý thức nhưng xin thưa: “Đây là việc không thể”.Các em nghĩ rằng
“Chơi chán rồi học” nhưng trong thực tế lại là “Chơi chán rồi mệt”.
“Chơi chán rồi học” nhưng trong thực tế lại là “Chơi chán rồi mệt”.
Như đã nói ở trên, não phải hoạt động vượt mức bình thường trong
Như đã nói ở trên, não phải hoạt động vượt mức bình thường trong
quá trình chơi game và tất nhiên, nó sẽ lên tiếng vào buổi tối, khi mà
quá trình chơi game và tất nhiên, nó sẽ lên tiếng vào buổi tối, khi mà
ta đang chuẩn bị học thì đầu cứ mỏi nhức, không thể tập trung trong
ta đang chuẩn bị học thì đầu cứ mỏi nhức, không thể tập trung trong
khi mắt thì đã khép lại và các em nên nhớ "Vui có chừng, dừng đúng

khi mắt thì đã khép lại và các em nên nhớ "Vui có chừng, dừng đúng
lúc"
lúc"
Sau cùng chốt lại “
Sau cùng chốt lại “
Chúng ta đã biết được cái hại của game online ,
Chúng ta đã biết được cái hại của game online ,
tuy nhiên game là người bạn tốt hay xấu tùy thuộc vào sự nhận
tuy nhiên game là người bạn tốt hay xấu tùy thuộc vào sự nhận
thức chính bản thân các em”
thức chính bản thân các em”


Hơn ai hết, bản thân mỗi em cần ý thức
Hơn ai hết, bản thân mỗi em cần ý thức
rõ ràng những mặt lợi hại của chơi game để tự điều chỉnh mình, tự
rõ ràng những mặt lợi hại của chơi game để tự điều chỉnh mình, tự
rèn luyện ý thức tự giác. Chỉ nên xem đây là thú tiêu khiển mang tính
rèn luyện ý thức tự giác. Chỉ nên xem đây là thú tiêu khiển mang tính
giải trí để không quá lạm dụng nó, phụ thuộc vào nó
giải trí để không quá lạm dụng nó, phụ thuộc vào nó
.
.
1.2.
1.2.
Cách thức giúp làm bạn với game một cách hiệu quả ( Nhờ
Cách thức giúp làm bạn với game một cách hiệu quả ( Nhờ
GVCN triển khai trong giờ sinh hoạt chủ nhiệm đến toàn học sinh :
GVCN triển khai trong giờ sinh hoạt chủ nhiệm đến toàn học sinh :
+

+
Luôn nhận thức game là một trò chơi để giải trí khi các em có
Luôn nhận thức game là một trò chơi để giải trí khi các em có
thể nhận thức rõ điều này các em sẽ biết giới hạn giờ chơi của
thể nhận thức rõ điều này các em sẽ biết giới hạn giờ chơi của
mình.
mình.
+
+
Luôn xác định mục tiêu lớn nhất trong cuộc đời của mình là gì?
Luôn xác định mục tiêu lớn nhất trong cuộc đời của mình là gì?
Học để làm gì ? Khi các có mục tiêu các em không có thời gian mê
Học để làm gì ? Khi các có mục tiêu các em không có thời gian mê
mải trong game các em còn nhiều việc quan trọng hơn muốn làm
mải trong game các em còn nhiều việc quan trọng hơn muốn làm
vì một tương lại tốt đẹp phía trước đang chờ các em.
vì một tương lại tốt đẹp phía trước đang chờ các em.
+
+
Lên kế hoạch chơi game thư giãn vào lúc nào trong ngày , ở đâu
Lên kế hoạch chơi game thư giãn vào lúc nào trong ngày , ở đâu
và tự kiểm soát bản thân tuân thủ theo kế hoạch này .
và tự kiểm soát bản thân tuân thủ theo kế hoạch này .
8
8
+ Chọn game phù hợp với lứa tuổi của mình để chơi , chọn bạn tốt
+ Chọn game phù hợp với lứa tuổi của mình để chơi , chọn bạn tốt
để chơi trong game . Có rất hiều game lành mạnh giành cho từng
để chơi trong game . Có rất hiều game lành mạnh giành cho từng
độ tuổi vừa giải trí vừa hoc hỏi thêm về văn hóa , lịch sử , âm nhạc

độ tuổi vừa giải trí vừa hoc hỏi thêm về văn hóa , lịch sử , âm nhạc
ngoại ngữ
ngoại ngữ
+Chia sẽ với ba , mẹ những điều hay các em học được thư giãn từ
+Chia sẽ với ba , mẹ những điều hay các em học được thư giãn từ
game .( Sự quá khắc khe của cha mẹ làm các em chán nãn và chơi
game .( Sự quá khắc khe của cha mẹ làm các em chán nãn và chơi
game nhiều hơn)
game nhiều hơn)
+Tự cân bằng các rắc rối trong cuộc sống của các em như bạn bè
+Tự cân bằng các rắc rối trong cuộc sống của các em như bạn bè
hiểu lầm , bố , mẹ mắng học chưa tốt Khi các em có suy nghĩ
hiểu lầm , bố , mẹ mắng học chưa tốt Khi các em có suy nghĩ
tích cực và luôn cố gắn vươn lên thì các em là người lạc quan và
tích cực và luôn cố gắn vươn lên thì các em là người lạc quan và
game không có sức cuốn các em theo nó . Đơn giản vì các em là
game không có sức cuốn các em theo nó . Đơn giản vì các em là
người có sức mạnh tâm lý vững vàng thì không gì có thể làm các
người có sức mạnh tâm lý vững vàng thì không gì có thể làm các
em ngã gục
em ngã gục
+Cuối cùng các em cần có nhiều loại hình giải trí khác nhau song
+Cuối cùng các em cần có nhiều loại hình giải trí khác nhau song
song với game như nghe nhạc , đọc sách , chơi thể thao , đi dao ,
song với game như nghe nhạc , đọc sách , chơi thể thao , đi dao ,
giúp ba mẹ việc nhà Cách này giúp cuộc sống các luôn phong
giúp ba mẹ việc nhà Cách này giúp cuộc sống các luôn phong
phú , tràn đầy niềm vui và cá em cảm thấy mình thực sự là người
phú , tràn đầy niềm vui và cá em cảm thấy mình thực sự là người
hữu ích và làm chủ cuộc sống của chính mình .

hữu ích và làm chủ cuộc sống của chính mình .
1.3. Xây dựng phong trào nói không với game online
1.3. Xây dựng phong trào nói không với game online
- Tất cả các học sinh của trường tự kiểm tra lẫn nhau ghi tên những
- Tất cả các học sinh của trường tự kiểm tra lẫn nhau ghi tên những
bạn thường xuyên tụ tập ở tiệm internet mật báo với giáo viên chủ
bạn thường xuyên tụ tập ở tiệm internet mật báo với giáo viên chủ
nhiệm thầy tổng phụ trách đội để được công thêm điểm thi đua
nhiệm thầy tổng phụ trách đội để được công thêm điểm thi đua
trong tuần của chi độ mình .
trong tuần của chi độ mình .
1.4.Xây dựng môi trường thân thiện lành mạnh:
1.4.Xây dựng môi trường thân thiện lành mạnh:
- Học sinh có thể bày tỏ tâm tư tình cảm của của mình bằng nhiều
- Học sinh có thể bày tỏ tâm tư tình cảm của của mình bằng nhiều
hình thức , các em có thể gửi mail , thiết thư , qua thùng thư thân
hình thức , các em có thể gửi mail , thiết thư , qua thùng thư thân
thiện của trường
thiện của trường
9
9
1.5.Kích thích tinh thần học tập các em bằng cách lồng ghép các
1.5.Kích thích tinh thần học tập các em bằng cách lồng ghép các
trò chơi cờ vua , bóng chuyền ,trò chơi dân gian trong những buổi
trò chơi cờ vua , bóng chuyền ,trò chơi dân gian trong những buổi
sinh hoạt ngoại khóa
sinh hoạt ngoại khóa
1.6. Giáo dục một số kỹ năng sống thường gặp cho các em:
1.6. Giáo dục một số kỹ năng sống thường gặp cho các em:
+ Kỹ năng chống lại những áp lực tiêu cực

+ Kỹ năng chống lại những áp lực tiêu cực
+ Kỹ năng giao tiếp
+ Kỹ năng giao tiếp
+Kỹ năng đàm phán
+Kỹ năng đàm phán
+ Kỹ năng đối phó cảm xúc tiêu cực
+ Kỹ năng đối phó cảm xúc tiêu cực
+Kỹ năng ra quyết định
+Kỹ năng ra quyết định
+Kỹ năng từ chối.
+Kỹ năng từ chối.
1.7.Nhà trường , Đoàn , Đội kết hợp với giáo viên chủ nhiệm
1.7.Nhà trường , Đoàn , Đội kết hợp với giáo viên chủ nhiệm
tăng cường giáo dục các em về tác hại của game , niêm yết các quy
tăng cường giáo dục các em về tác hại của game , niêm yết các quy
đinh trên bảng tin cho học sinh tham khảo .Dán nghị định
đinh trên bảng tin cho học sinh tham khảo .Dán nghị định
75/2010/NĐ – CP Điều 19
75/2010/NĐ – CP Điều 19
1.8. Hàng tháng giáo viên chủ nhiệm có nhiệm vụ báo lại với
1.8. Hàng tháng giáo viên chủ nhiệm có nhiệm vụ báo lại với
nhà trường về sự tiến bộ hay không tiến bộ của các đối tượng
nhà trường về sự tiến bộ hay không tiến bộ của các đối tượng
nghiện game và các đối tượng có nguy cơ nghiện game .
nghiện game và các đối tượng có nguy cơ nghiện game .
2.
2.
Gia đình
Gia đình
:

:
Giao cho các em các bài tập và học bài ngày kế tiếp chỉ cho
Giao cho các em các bài tập và học bài ngày kế tiếp chỉ cho
các em giải trí khi đã hoàn thành công việc
các em giải trí khi đã hoàn thành công việc
Giám sát việc học của các em ở nhà , quan tâm đến lịch học
Giám sát việc học của các em ở nhà , quan tâm đến lịch học
tâm tư tình cảm của các em.
tâm tư tình cảm của các em.
Giành thời gian trò chuyện động viên khuyến khích các em
Giành thời gian trò chuyện động viên khuyến khích các em
(nên khen nhiều hơn chê) .
(nên khen nhiều hơn chê) .
Thường xuyên liên hệ với giáo viên chủ nhiêm để nắm bắt
Thường xuyên liên hệ với giáo viên chủ nhiêm để nắm bắt
kịp thời tình hình đạo đức , lối sống của con em mình từ đó
kịp thời tình hình đạo đức , lối sống của con em mình từ đó
có biện pháp uốn nắn kịp thời .
có biện pháp uốn nắn kịp thời .
3.
3.
Xã hội
Xã hội
:
:
10
10
- Đới với chính chính quyền địa phương phải thường xuyên kiếm tra
- Đới với chính chính quyền địa phương phải thường xuyên kiếm tra
các tiệm internet nhiều hơn nữa .Nghiêm khắc xử phạt những tiệm net

các tiệm internet nhiều hơn nữa .Nghiêm khắc xử phạt những tiệm net
không tuân theo theo điều 19 nghị định 75 của chính phủ .
không tuân theo theo điều 19 nghị định 75 của chính phủ .
- Thường xuyên kết hợp với nhà trường để nắm bắt những học sinh có
- Thường xuyên kết hợp với nhà trường để nắm bắt những học sinh có
nguy cơ nghiện game để có biện pháp giáo dục ngay ở địa phương khi
nguy cơ nghiện game để có biện pháp giáo dục ngay ở địa phương khi
họp tổ dân phòng hàng tháng.
họp tổ dân phòng hàng tháng.
V.
V.
HIỆU QUẢ ÁP DỤNG
HIỆU QUẢ ÁP DỤNG
:
:
- Tổng hợp thông tin từ khi phát phiếu đến thời điểm hiện tại đã áp
- Tổng hợp thông tin từ khi phát phiếu đến thời điểm hiện tại đã áp
dụng các biện pháp trên là :
dụng các biện pháp trên là :
Khối
Khối
Tổng số
Tổng số
Có chơi
Có chơi
GAME
GAME
Thường
Thường
xuyên chơi

xuyên chơi
GAME
GAME
Nghiện
Nghiện
GAME
GAME
Không
Không
chơi
chơi
GAME
GAME
Khối 6
Khối 6
143
143
07
07
02
02
00
00
134
134
Khối 7
Khối 7
140
140
05

05
03
03
00
00
134
134
Khối 8
Khối 8
92
92
05
05
01
01
00
00
86
86
Khối 9
Khối 9
151
151
03
03
04
04
00
00
144

144
Tổng cộng
Tổng cộng
525
525
20
20
10
10
00
00
495
495
C. KẾT LUẬN :
C. KẾT LUẬN :
I. Ý NGHĨA CỦA ĐỀ TÀI ĐỐI VỚI CÔNG TÁC
I. Ý NGHĨA CỦA ĐỀ TÀI ĐỐI VỚI CÔNG TÁC
- Đề đài này có ý nghĩa hết hết quan trọng trong việc góp phần làm
- Đề đài này có ý nghĩa hết hết quan trọng trong việc góp phần làm
hạn chế tình trạng học sinh bỏ học chơi game online , và các tệ xã hội
hạn chế tình trạng học sinh bỏ học chơi game online , và các tệ xã hội
mà các em có thể mắc phải . Đồng thời làm giảm gánh nặng cho cho
mà các em có thể mắc phải . Đồng thời làm giảm gánh nặng cho cho
gia đình các em trong việc nghiện game hoặc các em có nguy cơ
gia đình các em trong việc nghiện game hoặc các em có nguy cơ
nghiện game tránh được những tác hai từ game .
nghiện game tránh được những tác hai từ game .
II.KHẢ NĂNG ÁP DỤNG :
II.KHẢ NĂNG ÁP DỤNG :
- Đề tài này có khả ngăn áp dụng lâu dài cho học sinh trường THCS

- Đề tài này có khả ngăn áp dụng lâu dài cho học sinh trường THCS
Mỹ Hội trong tình hình hiện nay .
Mỹ Hội trong tình hình hiện nay .
III.BAØI H
III.BAØI H
ỌC KINH NGHIỆM VÀ HƯỚNG PHÁT TRIỂN
ỌC KINH NGHIỆM VÀ HƯỚNG PHÁT TRIỂN
:
:
11
11


- Tôi tự nhận thấy đề tài về việc
- Tôi tự nhận thấy đề tài về việc
“Giúp học sinh hạn chế và tránh
“Giúp học sinh hạn chế và tránh
tình trạng bỏ học chơi game online”
tình trạng bỏ học chơi game online”
là khả thi , đối với học sinh
là khả thi , đối với học sinh
trường
trường
THCS Mỹ Hội
THCS Mỹ Hội
. Để hoà vào không khí thi đua của ngành tôi
. Để hoà vào không khí thi đua của ngành tôi
mạnh dạng giới thiệu sáng kiến kinh nghiệm của tôi với đồng
mạnh dạng giới thiệu sáng kiến kinh nghiệm của tôi với đồng
nghiệp với các cấp lãnh đạo của ngành .

nghiệp với các cấp lãnh đạo của ngành .


- Đứng trước thực trạng nêu trên với tinh thần yêu thích giáo dục
- Đứng trước thực trạng nêu trên với tinh thần yêu thích giáo dục
tôi muốn được đóng góp phần nào về việc
tôi muốn được đóng góp phần nào về việc
“Giúp học sinh hạn chế và
“Giúp học sinh hạn chế và
tránh tình trạng bỏ học chơi game online”
tránh tình trạng bỏ học chơi game online”
Tôi viết đề tài này về
Tôi viết đề tài này về
những suy nghó mà qua bao năm tích luỹ của chính bản thân mình.
những suy nghó mà qua bao năm tích luỹ của chính bản thân mình.
Tự bản thân mình tôi nhận thấy mình còn phải cố gắng và học hỏi
Tự bản thân mình tôi nhận thấy mình còn phải cố gắng và học hỏi
nhiều hơn . Để thực hiện công việc
nhiều hơn . Để thực hiện công việc
“Giúp học sinh hạn chế và tránh
“Giúp học sinh hạn chế và tránh
tình trạng bỏ học chơi game online”
tình trạng bỏ học chơi game online”
.
.
IV.ĐỀ XUẤT , KIẾN NGH
IV.ĐỀ XUẤT , KIẾN NGH
Ị
Ị
:

:
-
-
Đề tài này có lẽ chắc chắn không tránh khỏi những hạn chế
Đề tài này có lẽ chắc chắn không tránh khỏi những hạn chế
nhất đònh , tôi rất mong các bạn đồng nghiệp và các cấp lãnh
nhất đònh , tôi rất mong các bạn đồng nghiệp và các cấp lãnh
đạo của ngành tạo điều kiện giúp đỡ tôi ,để tôi hoàn thành
đạo của ngành tạo điều kiện giúp đỡ tôi ,để tôi hoàn thành
tâm nguyện vì sự nghiệp trồng người . Tôi còn tiếp tục áp
tâm nguyện vì sự nghiệp trồng người . Tôi còn tiếp tục áp
dụng và nghiên cứu các khía cạnh của đề tài này trong năm
dụng và nghiên cứu các khía cạnh của đề tài này trong năm
học tới , nhằm khắc phục tối đa việc
học tới , nhằm khắc phục tối đa việc
“Giúp học sinh hạn chế và
“Giúp học sinh hạn chế và
tránh tình trạng bỏ học chơi game online”
tránh tình trạng bỏ học chơi game online”
ở trường trung học cơ
ở trường trung học cơ
sở M
sở M
ỹ Hội
ỹ Hội
. Nhằm góp phần thực hiện vì mục tiêu giáo dục .
. Nhằm góp phần thực hiện vì mục tiêu giáo dục .
12
12
Mỹ Hội , ngày 09 tháng 3 năm 2012

Mỹ Hội , ngày 09 tháng 3 năm 2012
Người viết
Người viết
Nguyễn Ngôn Luận
Nguyễn Ngôn Luận
NHẬN XÉT CỦA HỘI ĐỒNG KHOA HỌC NHÀ TRƯỜNG
NHẬN XÉT CỦA HỘI ĐỒNG KHOA HỌC NHÀ TRƯỜNG
…………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………
………………………………………………………………….
………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………
………………………………………………………………………….
………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………
………………………………………………………………………….

………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………
………………………………………………………………………….
………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………
………………………………………………………………………….
………………………………………………………………………….
13
13
MỤC LỤC
MỤC LỤC
Danh mục
Danh mục
Trang
Trang
A.PHẦN MỞ ĐẦU
A.PHẦN MỞ ĐẦU
I.LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI
I.LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI
1
1
II. MỤC TIÊU
II. MỤC TIÊU
2

2
III.GIỚI HẠN CỦA ĐỀ TÀI
III.GIỚI HẠN CỦA ĐỀ TÀI
2
2
IV. KẾ HOẠCH THỰC HIỆN
IV. KẾ HOẠCH THỰC HIỆN
2
2
B. NỘI DUNG
B. NỘI DUNG
2
2
I.CƠ SỞ LÝ LUẬN
I.CƠ SỞ LÝ LUẬN
2
2
II.CƠ SỞ THỰC TIỂN
II.CƠ SỞ THỰC TIỂN
3
3
III.THỰC TRẠNG
III.THỰC TRẠNG
3
3
IV.CÁC GIẢI PHÁP TRANG
IV.CÁC GIẢI PHÁP TRANG
5
5
V. HIỆU QUẢ ÁP DỤNG

V. HIỆU QUẢ ÁP DỤNG
9
9
C.KẾT LUẬN
C.KẾT LUẬN
9
9
I.Ý NGHĨA CỦA ĐỀ TÀI
I.Ý NGHĨA CỦA ĐỀ TÀI
9
9
II.KHẢ NĂNG ÁP DỤNG
II.KHẢ NĂNG ÁP DỤNG
9
9
III. BÀI HỌC KINH NGHIỆM
III. BÀI HỌC KINH NGHIỆM
9
9
IV.ĐỀ XUẤT VÀ KIẾN NGHỊ
IV.ĐỀ XUẤT VÀ KIẾN NGHỊ
10
10
TÀI LIỆU THAM KHẢO
TÀI LIỆU THAM KHẢO
:
:
1.
1.
Nghị định 75 của chính phủ 2010

Nghị định 75 của chính phủ 2010
2.
2.
Kiến thức về kỹ năng sống (BGDĐT)
Kiến thức về kỹ năng sống (BGDĐT)
14
14
15
15
16
16
17
17
18
18
19
19
20
20
21
21
22
22
23
23
24
24
25
25