Thong tu 42 kiem dinh chat lương GD

 CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT
NAM

 !"
#$%&''()*+%*,$ ++%*/012'3$456'787%9:);
,$ ++%*/<=>+%*/?$@+6<=>+%*/$-A+B'3&

 !"#$%#&'(!)*+
-<+
 !""
%#'CDE:0%)%#'F01)G%$ +*/+
1. Văn bn ny quy đnh v tiêu chuẩn đánh giá chất lượng giáo dục, quy
trình, chu kỳ kiểm đnh chất lượng giáo dục cơ sở giáo dục phổ thông v cơ sở
giáo dục thường xuyên; bao gồm: Quy đnh chung; tiêu chuẩn đánh giá chất
lượng giáo dục trường tiểu học, trường trung học, trung tâm giáo dục thường
xuyên; quy trình v chu kỳ kiểm đnh chất lượng giáo dục cơ sở giáo dục; tổ
chức thực hiện.
2. Văn bn ny áp dụng đối với:
a) Trường tiểu học thu>c các lo?i hình trong hệ thống giáo dục quốc dân;
b) Trường trung học cơ sở; trường trung học phổ thông; trường phổ thông
có nhiu cấp học; trường phổ thông dân t>c n>i trú cấp huyện; trường phổ thông
dân t>c n>i trú cấp tỉnh; trường phổ thông dân t>c n>i trú trực thu>c B>; trường
phổ thông dân t>c bán trú; trường chuyên (sau đây gọi chung l trường trung
học) thu>c các lo?i hình trong hệ thống giáo dục quốc dân;
c) Trung tâm giáo dục thường xuyên quận, huyện, th xã, thnh phố trực
thu>c tỉnh; trung tâm giáo dục thường xuyên tỉnh, thnh phố trực thu>c Trung
ương (sau đây gọi chung l trung tâm giáo dục thường xuyên) trong hệ thống
giáo dục quốc dân;
d) Tổ chức v cá nhân có liên quan.
%#'HD%I%$J$K+L
Trong văn bn ny, m>t số từ ngữ dưới đây được hiểu như sau:

1. &,-! /&!012&'(!l các yêu cầu đối với cơ sở
giáo dục phổ thông, cơ sở giáo dục thường xuyên để đm bo chất lượng giáo
dục. Mỗi tiêu chuẩn bao gồm các tiêu chí đánh giá chất lượng giáo dục được ký
hiệu bằng các chữ số Ả - rập.
2. &,-!3/&!012&'(!l yêu cầu đối với cơ sở giáo dục
phổ thông, cơ sở giáo dục thường xuyên ở từng n>i dung cụ thể của mỗi tiêu
chuẩn. Mỗi tiêu chí có các chỉ số đánh giá chất lượng giáo dục được ký hiệu
bằng các chữ cái a, b, c.
3. 45/&!012&'(!l yêu cầu đối với cơ sở giáo dục
phổ thông, cơ sở giáo dục thường xuyên ở từng n>i dung cụ thể của mỗi tiêu chí.
4. 6&7/8!012&'(!!9%&'(!:;<!9%&
'(!=>-, l ho?t đ>ng đánh giá (bao gồm tự đánh giá v đánh giá
ngoi) để xác đnh mức đ> cơ sở giáo dục phổ thông, cơ sở giáo dục thường
xuyên đáp ứng các tiêu chuẩn đánh giá chất lượng giáo dục v việc công nhận
cơ sở giáo dục phổ thông, cơ sở giáo dục thường xuyên đ?t tiêu chuẩn chất
lượng giáo dục của cơ quan qun lý nh nước.
5. ?/&!"!9%&'(!:;<!9%&'(!=>-,
l ho?t đ>ng tự xem xét, kiểm tra, đánh giá của cơ sở giáo dục phổ thông, cơ sở
giáo dục thường xuyên theo tiêu chuẩn đánh giá chất lượng giáo dục do B> Giáo
dục v Đo t?o ban hnh.
6. &&!9%&'(!:;<!9%&'(!=>-,
l ho?t đ>ng đánh giá của cơ quan qun lý nh nước nhằm xác đnh mức đ> đ?t
được tiêu chuẩn đánh giá chất lượng giáo dục của cơ sở giáo dục phổ thông, cơ
sở giáo dục thường xuyên.
%#'MDN/)J7%9:);,$ ++%*/<=>+%*/?
$@+6<=>+%*/$-A+B'3&
Kiểm đnh chất lượng giáo dục cơ sở giáo dục phổ thông, cơ sở giáo dục
thường xuyên (sau đây gọi chung l cơ sở giáo dục) nhằm giúp cơ sở giáo dục
xác đnh mức đ> đáp ứng mục tiêu giáo dục trong từng giai đo?n, để xây dựng
kế ho?ch ci tiến chất lượng giáo dục, nâng cao chất lượng các ho?t đ>ng giáo

dục; thông báo công khai với các cơ quan qun lý nh nước v xã h>i v thực
tr?ng chất lượng của cơ sở giáo dục; để cơ quan qun lý nh nước đánh giá v
công nhận cơ sở giáo dục đ?t tiêu chuẩn chất lượng giáo dục.
%#'OD"+'3&$P7%9:);,$ ++%*/<=>+%*/
1. Đ>c lập, khách quan, đúng pháp luật.
2. Trung thực, công khai, minh b?ch.
-<+
QR""STUV"
WUX"YZ6WUX"W"Z6W"[N
UX"\ Q"
N/C
QR""STUV"
2
WUX"YZ
%#']D%&''( C^?_012'I`1$4-A+
1. Cơ cấu tổ chức b> máy của nh trường theo quy đnh của Điu lệ trường
tiểu học.
a) Có hiệu trưởng, phó hiệu trưởng v các h>i đồng (h>i đồng trường đối
với trường công lập, h>i đồng qun tr đối với trường tư thục, h>i đồng thi đua
khen thưởng v các h>i đồng tư vấn khác);
b) Có tổ chức Đng C>ng sn Việt Nam, Công đon, Đon thanh niên
C>ng sn Hồ Chí Minh, Đ>i Thiếu niên tin phong Hồ Chí Minh, Sao Nhi đồng
Hồ Chí Minh v các tổ chức xã h>i khác;
c) Có các tổ chuyên môn v tổ văn ph`ng.
2. Lớp học, số học sinh, điểm trường theo quy đnh của Điu lệ trường tiểu học.
a) Lớp học được tổ chức theo quy đnh;
b) Số học sinh trong m>t lớp theo quy đnh;
c) Đa điểm đặt trường, điểm trường theo quy đnh.
3. Cơ cấu tổ chức v việc thực hiện nhiệm vụ của các tổ chuyên môn, tổ
văn ph`ng theo quy đnh t?i Điu lệ trường tiểu học.

a) Có cơ cấu tổ chức theo quy đnh;
b) Xây dựng kế ho?ch ho?t đ>ng của tổ theo tuần, tháng, học kỳ, năm học
v thực hiện sinh ho?t tổ theo quy đnh;
c) Thực hiện các nhiệm vụ của tổ theo quy đnh.
4. Chấp hnh chủ trương, chính sách của Đng, pháp luật của Nh nước, sự
lãnh đ?o, chỉ đ?o của cấp ủy Đng, chính quyn đa phương v cơ quan qun lý
giáo dục các cấp; đm bo Quy chế thực hiện dân chủ trong ho?t đ>ng của nh
trường.
a) Thực hiện các chỉ th, ngh quyết của cấp ủy Đng, chấp hnh sự qun lý
hnh chính của chính quyn đa phương, sự chỉ đ?o v chuyên môn, nghiệp vụ
của cơ quan qun lý giáo dục;
b) Thực hiện chế đ> báo cáo đnh kỳ, báo cáo đ>t xuất theo quy đnh;
c) Đm bo Quy chế thực hiện dân chủ trong ho?t đ>ng của nh trường.
5. Qun lý hnh chính, thực hiện các phong tro thi đua theo quy đnh.
a) Có đủ hồ sơ phục vụ ho?t đ>ng giáo dục của nh trường theo quy đnh
của Điu lệ trường tiểu học;
b) Lưu trữ đầy đủ, khoa học hồ sơ, văn bn theo quy đnh của Luật Lưu trữ;
3
c) Thực hiện các cu>c vận đ>ng, tổ chức v duy trì phong tro thi đua theo
hướng dẫn của ngnh v quy đnh của Nh nước.
6. Qun lý các ho?t đ>ng giáo dục, qun lý cán b>, giáo viên, nhân viên,
học sinh v qun lý ti chính, đất đai, cơ sở vật chất theo quy đnh.
a) Thực hiện nhiệm vụ qun lý các ho?t đ>ng giáo dục v qun lý học sinh
theo quy đnh của Điu lệ trường tiểu học;
b) Thực hiện tuyển dụng, đ b?t, bổ nhiệm, qun lý cán b>, giáo viên v
nhân viên theo quy đnh của Luật Cán b>, công chức, Luật Viên chức, Điu lệ
trường tiểu học v các quy đnh khác của pháp luật;
c) Qun lý, sử dụng hiệu qu ti chính, đất đai, cơ sở vật chất để phục vụ
các ho?t đ>ng giáo dục.
7. Đm bo an ninh trật tự, an ton cho học sinh v cho cán b>, giáo viên,

nhân viên; ph`ng chống b?o lực học đường, ph`ng chống dch bệnh, ph`ng
tránh các hiểm họa thiên tai, các tệ n?n xã h>i trong trường.
a) Có phương án đm bo an ninh trật tự, ph`ng chống tai n?n thương tích,
cháy nổ, ph`ng tránh các hiểm họa thiên tai, ph`ng chống dch bệnh, ng> đ>c
thực phẩm, ph`ng tránh các tệ n?n xã h>i của nh trường;
b) Đm bo an ton cho học sinh v cho cán b>, giáo viên, nhân viên trong
nh trường;
c) Không có hiện tượng kỳ th, vi ph?m v giới, b?o lực trong nh trường.
%#'aD%&''( H^ *b2'I`6+%*0%&6c0%&01d=%
1. Năng lực của hiệu trưởng, phó hiệu trưởng trong quá trình triển khai các
ho?t đ>ng giáo dục.
a) Hiệu trưởng có số năm d?y học từ 4 năm trở lên, phó hiệu trưởng từ 2
năm trở lên (không kể thời gian tập sự);
b) Được đánh giá hằng năm đ?t từ lo?i khá trở lên theo Quy đnh Chuẩn
hiệu trưởng trường tiểu học;
c) Được bồi dưỡng, tập huấn v chính tr v qun lý giáo dục theo quy đnh.
2. Số lượng, trình đ> đo t?o của giáo viên theo quy đnh của Điu lệ
trường tiểu học.
a) Số lượng v cơ cấu giáo viên đm bo để d?y các môn học bắt bu>c theo
quy đnh;
b) Giáo viên d?y các môn: thể dục, âm nh?c, mỹ thuật, ngo?i ngữ, giáo
viên lm Tổng phụ trách Đ>i Thiếu niên tin phong Hồ Chí Minh đm bo quy
đnh;
4
c) Giáo viên đ?t trình đ> chuẩn 100%, trong đó trên chuẩn 20% trở lên đối
với min núi, vùng sâu, vùng xa, hi đo v 40% trở lên đối với các vùng khác.
3. Kết qu đánh giá, xếp lo?i giáo viên v việc đm bo các quyn của giáo viên.
a) Xếp lo?i chung cuối năm học của giáo viên đ?t 100% từ lo?i trung bình
trở lên, trong đó có ít nhất 50% xếp lo?i khá trở lên theo Quy đnh v Chuẩn
ngh nghiệp giáo viên tiểu học;

b) Số lượng giáo viên đ?t danh hiệu giáo viên d?y giỏi cấp huyện (quận, th
xã, thnh phố trực thu>c tỉnh) trở lên đ?t ít nhất 5%;
c) Giáo viên được đm bo các quyn theo quy đnh của Điu lệ trường
tiểu học v của pháp luật.
4. Số lượng, chất lượng v việc đm bo các chế đ>, chính sách đối với đ>i
ngũ nhân viên của nh trường.
a) Số lượng nhân viên đm bo quy đnh;
b) Nhân viên kế toán, văn thư, y tế, viên chức lm công tác thư viện, thiết
b d?y học có trình đ> trung cấp trở lên theo đúng chuyên môn; các nhân viên
khác được bồi dưỡng v nghiệp vụ theo v trí công việc;
c) Nhân viên thực hiện tốt các nhiệm vụ được giao v được đm bo các
chế đ>, chính sách theo quy đnh.
5. Học sinh của nh trường đáp ứng yêu cầu theo quy đnh của Điu lệ
trường tiểu học v của pháp luật.
a) Đm bo quy đnh v tuổi học sinh;
b) Thực hiện đầy đủ nhiệm vụ của học sinh v quy đnh v các hnh vi học
sinh không được lm;
c) Được đm bo các quyn theo quy đnh.
%#'eD%&''(M^<=>0$,$01$4f+$%g$b;3d
1. Khuôn viên, cổng trường, biển trường, tường hoặc hng ro bo vệ, sân
chơi, bãi tập theo quy đnh của Điu lệ trường tiểu học.
a) Diện tích khuôn viên v các yêu cầu v xanh, s?ch, đẹp, thoáng mát đm
bo quy đnh;
b) Có cổng, biển tên trường, tường hoặc hng ro bao quanh theo quy đnh;
c) Có sân chơi, bãi tập theo quy đnh.
2. Ph`ng học, bng, bn ghế cho giáo viên, học sinh.
a) Số lượng, quy cách, chất lượng v thiết b của ph`ng học đm bo quy
đnh của Điu lệ trường tiểu học;
5
b) Kích thước, vật liệu, kết cấu, kiểu dáng, mu sắc của bn ghế học sinh

đm bo quy đnh của B> Giáo dục v Đo t?o, B> Khoa học v Công nghệ, B>
Y tế;
c) Kích thước, mu sắc, cách treo của bng trong lớp học đm bo quy
đnh v vệ sinh trường học của B> Y tế.
3. Khối ph`ng, trang thiết b văn ph`ng phục vụ công tác qun lý, d?y v
học theo quy đnh của Điu lệ trường tiểu học.
a) Khối ph`ng phục vụ học tập, khối ph`ng hnh chính qun tr, khu nh
ăn, nh nghỉ (nếu có) đm bo quy đnh;
b) Có trang thiết b y tế tối thiểu v tủ thuốc với các lo?i thuốc thiết yếu
đm bo quy đnh;
c) Có các lo?i máy văn ph`ng (máy tính, máy in) phục vụ công tác qun lý
v ging d?y, máy tính nối m?ng internet phục vụ các ho?t đ>ng giáo dục đáp
ứng yêu cầu.
4. Công trình vệ sinh, nh để xe, hệ thống nước s?ch, hệ thống thoát nước,
thu gom rác đáp ứng yêu cầu của ho?t đ>ng giáo dục.
a) Có công trình vệ sinh riêng cho cán b>, giáo viên, nhân viên, học sinh,
riêng cho nam v nữ, thuận lợi cho học sinh khuyết tật (nếu có), v trí phù hợp
với cnh quan trường học, an ton, thuận tiện, s?ch sẽ;
b) Có nh để xe cho cán b>, giáo viên, nhân viên v học sinh;
c) Có nguồn nước s?ch đáp ứng nhu cầu sử dụng của cán b>, giáo viên,
nhân viên v học sinh; hệ thống thoát nước, thu gom rác đm bo yêu cầu.
5. Thư viện đáp ứng nhu cầu nghiên cứu, học tập của cán b>, giáo viên,
nhân viên v học sinh.
a) Thư viện đ?t tiêu chuẩn thư viện trường phổ thông theo quy đnh của B>
Giáo dục v Đo t?o;
b) Ho?t đ>ng của thư viện đáp ứng nhu cầu nghiên cứu, d?y học của cán
b>, giáo viên, nhân viên v học sinh;
c) Bổ sung sách, báo v ti liệu tham kho hằng năm.
6. Thiết b d?y học, đồ dùng d?y học v hiệu qu sử dụng thiết b, đồ dùng
d?y học.

a) Thiết b d?y học tối thiểu phục vụ ging d?y v học tập đm bo quy
đnh của B> Giáo dục v Đo t?o;
b) Việc sử dụng thiết b d?y học trong các giờ lên lớp v tự lm m>t số đồ
dùng d?y học của giáo viên đm bo quy đnh của B> Giáo dục v Đo t?o;
c) Kiểm kê, sửa chữa, nâng cấp, bổ sung đồ dùng v thiết b d?y học hằng năm.
6
%#'hD%&''(O^'fi+%Lf1$4-A+6+%f)501Bj%
1. Tổ chức v hiệu qu ho?t đ>ng của Ban đ?i diện cha mẹ học sinh.
a) Ban đ?i diện cha mẹ học sinh có tổ chức, nhiệm vụ, quyn, trách nhiệm
v ho?t đ>ng theo Điu lệ Ban đ?i diện cha mẹ học sinh;
b) Nh trường t?o điu kiện thuận lợi để Ban đ?i diện cha mẹ học sinh ho?t
đ>ng;
c) Tổ chức các cu>c họp đnh kỳ v đ>t xuất giữa nh trường với cha mẹ
học sinh, Ban đ?i diện cha mẹ học sinh để tiếp thu ý kiến v công tác qun lý
của nh trường, các biện pháp giáo dục học sinh, gii quyết các kiến ngh của
cha mẹ học sinh, góp ý kiến cho ho?t đ>ng của Ban đ?i diện cha mẹ học sinh.
2. Nh trường chủ đ>ng tham mưu với cấp ủy Đng, chính quyn v phối
hợp với các tổ chức đon thể ở đa phương để huy đ>ng nguồn lực xây dựng nh
trường v môi trường giáo dục.
a) Chủ đ>ng tham mưu cho cấp ủy Đng, chính quyn đa phương v kế
ho?ch v các biện pháp cụ thể để phát triển nh trường;
b) Phối hợp với các tổ chức, đon thể, cá nhân của đa phương để xây dựng
môi trường giáo dục an ton, lnh m?nh;
c) Huy đ>ng v sử dụng có hiệu qu các nguồn lực tự nguyện, theo quy
đnh của các tổ chức, cá nhân để xây dựng cơ sở vật chất; tăng thêm phương
tiện, thiết b d?y học; khen thưởng học sinh học giỏi, học sinh có thnh tích xuất
sắc khác v hỗ trợ học sinh có hon cnh khó khăn, học sinh khuyết tật.
3. Nh trường phối hợp với các tổ chức đon thể của đa phương, huy đ>ng
sự tham gia của c>ng đồng để giáo dục truyn thống lch sử, văn hóa dân t>c cho
học sinh v thực hiện mục tiêu, kế ho?ch giáo dục.

a) Phối hợp hiệu qu với các tổ chức, đon thể để giáo dục học sinh v
truyn thống lch sử, văn hoá dân t>c;
b) Chăm sóc di tích lch sử, cách m?ng, công trình văn hóa; chăm sóc gia
đình thương binh, liệt sĩ, gia đình có công với nước, Mẹ Việt Nam anh hùng ở
đa phương;
c) Tuyên truyn để tăng thêm sự hiểu biết trong c>ng đồng v n>i dung,
phương pháp v cách đánh giá học sinh tiểu học, t?o điu kiện cho c>ng đồng
tham gia thực hiện mục tiêu v kế ho?ch giáo dục.
%#'kD%&''(]^$)++%*/017g$2'I+%*/
1. Thực hiện chương trình giáo dục, kế ho?ch d?y học của B> Giáo dục v
Đo t?o, các quy đnh v chuyên môn của cơ quan qun lý giáo dục đa phương.
a) Có kế ho?ch ho?t đ>ng chuyên môn từng năm học, học kỳ, tháng, tuần;
7
b) D?y đủ các môn học, đúng chương trình, kế ho?ch, đm bo yêu cầu của
chuẩn kiến thức, kỹ năng, lựa chọn n>i dung, thời lượng, phương pháp, hình
thức phù hợp với từng đối tượng học sinh, đáp ứng kh năng nhận thức v yêu
cầu phát triển bn vững trong điu kiện thực tế của đa phương;
c) Thực hiện bồi dưỡng học sinh giỏi, phụ đ?o học sinh yếu.
2. Các ho?t đ>ng ngoi giờ lên lớp của nh trường.
a) Có chương trình, kế ho?ch tổ chức các ho?t đ>ng giáo dục ngoi giờ lên
lớp hằng năm;
b) Tổ chức các ho?t đ>ng giáo dục ngoi giờ lên lớp theo kế ho?ch với các
hình thức đa d?ng, phong phú v phù hợp với lứa tuổi học sinh;
c) Phân công, huy đ>ng giáo viên, nhân viên tham gia các ho?t đ>ng ngoi
giờ lên lớp.
3. Tham gia thực hiện mục tiêu phổ cập giáo dục tiểu học đúng đ> tuổi của
đa phương.
a) Tham gia thực hiện mục tiêu phổ cập giáo dục tiểu học đúng đ> tuổi,
ngăn chặn hiện tượng tái mù chữ ở đa phương;
b) Tổ chức v thực hiện "Ngy ton dân đưa trẻ đến trường", huy đ>ng trẻ

trong đ> tuổi đi học;
c) Có các biện pháp hỗ trợ trẻ có hon cnh đặc biệt khó khăn, trẻ khuyết
tật tới trường.
4. Kết qu xếp lo?i giáo dục của học sinh đáp ứng mục tiêu giáo dục.
a) Tỷ lệ học sinh xếp lo?i trung bình trở lên đ?t ít nhất 90% đối với min
núi, vùng sâu, vùng xa, hi đo v ít nhất 95% đối với các vùng khác;
b) Tỷ lệ học sinh xếp lo?i khá đ?t ít nhất 30% đối với min núi, vùng sâu,
vùng xa, hi đo v ít nhất 40% đối với các vùng khác;
c) Tỷ lệ học sinh xếp lo?i giỏi đ?t ít nhất 10% đối với min núi, vùng sâu,
vùng xa, hi đo v ít nhất 15% đối với các vùng khác.
5. Tổ chức các ho?t đ>ng chăm sóc, giáo dục thể chất, giáo dục ý thức bo
vệ môi trường.
a) Có các hình thức phù hợp để giáo dục ý thức tự chăm sóc sức khoẻ cho
học sinh;
b) Khám sức khoẻ đnh kỳ, tiêm chủng cho học sinh theo quy đnh;
c) Học sinh tích cực tham gia các ho?t đ>ng bo vệ môi trường.
6. Hiệu qu ho?t đ>ng giáo dục của nh trường.
8
a) Tỷ lệ học sinh lên lớp, hon thnh chương trình tiểu học đ?t từ 90% trở
lên đối với min núi, vùng sâu, vùng xa, hi đo v từ 95% trở lên đối với các
vùng khác;
b) Tỷ lệ học sinh đ?t danh hiệu học sinh giỏi, học sinh tiên tiến từ 35% trở
lên đối với min núi, vùng sâu, vùng xa, hi đo v từ 50% trở lên đối với các
vùng khác;
c) Có học sinh tham gia các h>i thi, giao lưu do cấp huyện (quận, th xã,
thnh phố trực thu>c tỉnh) trở lên tổ chức.
7. Giáo dục, rèn luyện kỹ năng sống, t?o cơ h>i để học sinh tham gia vo
quá trình học tập m>t cách tích cực, chủ đ>ng, sáng t?o.
a) Giáo dục, rèn luyện các kỹ năng sống phù hợp với đ> tuổi học sinh;
b) T?o cơ h>i cho học sinh tham gia vo quá trình học tập m>t cách tích

cực, chủ đ>ng, sáng t?o;
c) Học sinh sưu tầm v tự lm đồ dùng học tập, chủ đ>ng giúp đỡ lẫn nhau
trong học tập.
N/H
QR""STUV"
WUX"W"Z
%#'ClD%&''(C^?_012'I`1$4-A+
1. Cơ cấu tổ chức b> máy của nh trường theo quy đnh của Điu lệ trường
trung học cơ sở, trường trung học phổ thông v trường phổ thông có nhiu cấp
học (sau đây gọi l Điu lệ trường trung học) v các quy đnh của B> Giáo dục
v Đo t?o.
a) Có hiệu trưởng, phó hiệu trưởng v các h>i đồng (h>i đồng trường đối
với trường công lập, h>i đồng qun tr đối với trường tư thục, h>i đồng thi đua
v khen thưởng, h>i đồng kỷ luật, các h>i đồng tư vấn khác);
b) Có tổ chức Đng C>ng sn Việt Nam, Công đon, Đon thanh niên
C>ng sn Hồ Chí Minh, Đ>i Thiếu niên tin phong Hồ Chí Minh v các tổ chức
xã h>i khác;
c) Có các tổ chuyên môn v tổ văn ph`ng (tổ Giáo vụ v Qun lý học sinh,
tổ Qun tr Đời sống v các b> phận khác đối với trường chuyên biệt).
2. Lớp học, số học sinh, điểm trường theo quy đnh của Điu lệ trường tiểu
học (nếu trường có cấp tiểu học) v Điu lệ trường trung học.
a) Lớp học được tổ chức theo quy đnh;
b) Số học sinh trong m>t lớp theo quy đnh;
c) Đa điểm của trường theo quy đnh.
9
3. Tổ chức Đng C>ng sn Việt Nam, Công đon, Đon thanh niên C>ng
sn Hồ Chí Minh, Đ>i Thiếu niên tin phong Hồ Chí Minh, các tổ chức xã h>i
khác v các h>i đồng ho?t đ>ng theo quy đnh của Điu lệ trường trung học v
quy đnh của pháp luật.
a) Ho?t đ>ng đúng quy đnh;

b) Lãnh đ?o, tư vấn cho hiệu trưởng thực hiện nhiệm vụ thu>c trách nhiệm
v quyn h?n của mình;
c) Thực hiện r soát, đánh giá các ho?t đ>ng sau mỗi học kỳ.
4. Cơ cấu tổ chức v việc thực hiện nhiệm vụ của các tổ chuyên môn, tổ
Văn ph`ng (tổ Giáo vụ v Qun lý học sinh, tổ Qun tr Đời sống, các b> phận
khác đối với trường chuyên biệt) theo quy đnh t?i Điu lệ trường trung học.
a) Có cơ cấu tổ chức theo quy đnh;
b) Có kế ho?ch ho?t đ>ng của tổ theo tuần, tháng, học kỳ, năm học v sinh
ho?t tổ theo quy đnh;
c) Thực hiện các nhiệm vụ của tổ theo quy đnh.
5. Xây dựng chiến lược phát triển nh trường.
a) Chiến lược được xác đnh rõ rng bằng văn bn, được cấp qun lý trực
tiếp phê duyệt, được công bố công khai dưới hình thức niêm yết t?i nh trường
hoặc đăng ti trên các phương tiện thông tin đ?i chúng của đa phương, trên
website của sở giáo dục v đo t?o, ph`ng giáo dục v đo t?o hoặc website của
nh trường (nếu có);
b) Chiến lược phù hợp mục tiêu giáo dục của cấp học được quy đnh t?i
Luật Giáo dục, với các nguồn lực của nh trường v đnh hướng phát triển kinh
tế - xã h>i của đa phương;
c) R soát, bổ sung, điu chỉnh chiến lược của nh trường phù hợp với đnh
hướng phát triển kinh tế - xã h>i của đa phương theo từng giai đo?n.
6. Chấp hnh chủ trương, đường lối của Đng, chính sách, pháp luật của
Nh nước, của đa phương v sự lãnh đ?o, chỉ đ?o của cơ quan qun lý giáo dục
các cấp; đm bo Quy chế thực hiện dân chủ trong ho?t đ>ng của nh trường.
a) Thực hiện các chỉ th, ngh quyết của cấp ủy Đng, chấp hnh sự qun lý
hnh chính của chính quyn đa phương, sự chỉ đ?o v chuyên môn, nghiệp vụ
của cơ quan qun lý giáo dục;
b) Thực hiện chế đ> báo cáo đnh kỳ, báo cáo đ>t xuất theo quy đnh;
c) Đm bo Quy chế thực hiện dân chủ trong ho?t đ>ng của nh trường.
7. Qun lý hnh chính, thực hiện các phong tro thi đua.

10
a) Có đủ hồ sơ phục vụ ho?t đ>ng giáo dục của nh trường theo quy đnh
của Điu lệ trường trung học;
b) Lưu trữ đầy đủ, khoa học hồ sơ, văn bn theo quy đnh của Luật Lưu trữ;
c) Thực hiện các cu>c vận đ>ng, tổ chức v duy trì phong tro thi đua theo
hướng dẫn của ngnh v quy đnh của Nh nước.
8. Qun lý các ho?t đ>ng giáo dục, qun lý cán b>, giáo viên, nhân viên,
học sinh.
a) Thực hiện tốt nhiệm vụ qun lý các ho?t đ>ng giáo dục v qun lý học
sinh theo Điu lệ trường trung học;
b) Qun lý ho?t đ>ng d?y thêm, học thêm theo quy đnh của B> Giáo dục
v Đo t?o v các cấp có thẩm quyn;
c) Thực hiện tuyển dụng, đ b?t, bổ nhiệm, qun lý cán b>, giáo viên v
nhân viên theo quy đnh của Luật Cán b>, công chức, Luật Viên chức, Luật Lao
đ>ng, Điu lệ trường trung học v các quy đnh khác của pháp luật.
9. Qun lý ti chính, ti sn của nh trường.
a) Có hệ thống các văn bn quy đnh v qun lý ti chính, ti sn v lưu trữ
hồ sơ, chứng từ theo quy đnh;
b) Lập dự toán, thực hiện thu chi, quyết toán, thống kê, báo cáo ti chính,
ti sn theo quy đnh của Nh nước;
c) Công khai ti chính, thực hiện công tác tự kiểm tra ti chính theo quy
đnh, xây dựng được quy chế chi tiêu n>i b>.
10. Đm bo an ninh trật tự, an ton cho học sinh v cho cán b>, giáo viên,
nhân viên; ph`ng chống b?o lực học đường, ph`ng chống dch bệnh, ph`ng
tránh các hiểm họa thiên tai, các tệ n?n xã h>i trong trường.
a) Có phương án đm bo an ninh trật tự, ph`ng chống tai n?n thương tích,
cháy nổ, ph`ng tránh các hiểm họa thiên tai, ph`ng chống dch bệnh, ng> đ>c
thực phẩm, ph`ng tránh các tệ n?n xã h>i của nh trường;
b) Đm bo an ton cho học sinh v cho cán b>, giáo viên, nhân viên trong
nh trường;

c) Không có hiện tượng kỳ th, vi ph?m v giới, b?o lực trong nh trường.
%#'CCD%&''(H^*b2'I`6+%*0%&6c0%&01d
=%
1. Năng lực của hiệu trưởng, phó hiệu trưởng trong quá trình triển khai các
ho?t đ>ng giáo dục.
a) Có số năm d?y học (không kể thời gian tập sự) theo quy đnh của Điu
lệ trường trung học;
11
b) Được đánh giá hằng năm đ?t từ lo?i khá trở lên theo Quy đnh Chuẩn
hiệu trưởng trường trung học cơ sở, trường trung học phổ thông v trường phổ
thông có nhiu cấp học;
c) Được bồi dưỡng, tập huấn v chính tr v qun lý giáo dục theo quy đnh.
2. Số lượng, trình đ> đo t?o của giáo viên theo quy đnh của Điu lệ
trường tiểu học (nếu trường có cấp tiểu học), Điu lệ trường trung học.
a) Số lượng v cơ cấu giáo viên đm bo để d?y các môn học bắt bu>c theo
quy đnh;
b) Giáo viên lm công tác Đon thanh niên C>ng sn Hồ Chí Minh, tổng
phụ trách Đ>i Thiếu niên tin phong Hồ Chí Minh, giáo viên lm công tác tư
vấn cho học sinh đm bo quy đnh;
c) Đ?t trình đ> chuẩn v trên chuẩn theo quy đnh:
- Min núi, vùng sâu, vùng xa v hi đo: 100% giáo viên đ?t trình đ>
chuẩn, trong đó trên chuẩn ít nhất 25% đối với trường trung học cơ sở, trường
phổ thông có nhiu cấp học, trường phổ thông dân t>c n>i trú cấp huyện v
trường phổ thông dân t>c bán trú (sau đây gọi chung l trường trung học cơ sở),
10% đối với trường trung học phổ thông, trường phổ thông dân t>c n>i trú cấp
tỉnh v trường phổ thông trực thu>c b>, ngnh (sau đây gọi chung l trường
trung học phổ thông) v 30% đối với trường chuyên;
- Các vùng khác: 100% giáo viên đ?t trình đ> chuẩn, trong đó trên chuẩn ít
nhất 40% đối với trường trung học cơ sở, 15% đối với trường trung học phổ
thông v 40% đối với trường chuyên.

3. Kết qu đánh giá, xếp lo?i giáo viên v việc đm bo các quyn của giáo
viên.
a) Xếp lo?i chung cuối năm học của giáo viên đ?t từ lo?i trung bình trở lên,
trong đó có ít nhất 50% xếp lo?i khá trở lên theo Quy đnh v Chuẩn ngh
nghiệp giáo viên tiểu học (nếu trường có cấp tiểu học), Chuẩn ngh nghiệp giáo
viên trung học cơ sở, giáo viên trung học phổ thông;
b) Có ít nhất 15% giáo viên d?y giỏi cấp huyện (quận, th xã, thnh phố
trực thu>c tỉnh) trở lên đối với trường trung học cơ sở v 10% giáo viên d?y giỏi
cấp tỉnh (thnh phố trực thu>c Trung ương) trở lên đối với trường trung học phổ
thông;
c) Giáo viên được đm bo các quyn theo quy đnh của Điu lệ trường
tiểu học (nếu trường có cấp tiểu học), Điu lệ trường trung học v của pháp luật.
4. Số lượng, chất lượng v việc đm bo các chế đ>, chính sách đối với đ>i
ngũ nhân viên của nh trường.
a) Số lượng nhân viên đm bo quy đnh;
12
b) Nhân viên kế toán, văn thư, y tế, viên chức lm công tác thư viện, thiết
b d?y học có trình đ> trung cấp trở lên theo đúng chuyên môn; các nhân viên
khác được bồi dưỡng v nghiệp vụ theo v trí công việc;
c) Nhân viên thực hiện tốt các nhiệm vụ được giao v được đm bo các
chế đ>, chính sách theo quy đnh.
5. Học sinh của nh trường đáp ứng yêu cầu theo quy đnh của Điu lệ
trường tiểu học (nếu trường có cấp tiểu học), Điu lệ trường trung học v của
pháp luật.
a) Đm bo quy đnh v tuổi học sinh;
b) Thực hiện đầy đủ nhiệm vụ của học sinh v quy đnh v các hnh vi học
sinh không được lm;
c) Được đm bo các quyn theo quy đnh.
%#'CHD%&''(M^<=>0$,$01$4f+$%g$b;3d
1. Khuôn viên, cổng trường, biển trường, tường hoặc hng ro bo vệ, sân

chơi, bãi tập theo quy đnh của Điu lệ trường trung học.
a) Diện tích khuôn viên v các yêu cầu v xanh, s?ch, đẹp, thoáng mát đm
bo quy đnh;
b) Có cổng, biển tên trường, tường hoặc hng ro bao quanh theo quy đnh;
c) Có sân chơi, bãi tập theo quy đnh.
2. Ph`ng học, bng, bn ghế cho giáo viên, học sinh.
a) Số lượng, quy cách, chất lượng v thiết b của ph`ng học, bng trong lớp
học đm bo quy đnh của Điu lệ trường tiểu học (nếu trường có cấp tiểu học),
Điu lệ trường trung học v quy đnh v vệ sinh trường học của B> Y tế;
b) Kích thước, vật liệu, kết cấu, kiểu dáng, mu sắc của bn ghế học sinh
đm bo quy đnh của B> Giáo dục v Đo t?o, B> Khoa học v Công nghệ, B>
Y tế;
c) Ph`ng học b> môn đ?t tiêu chuẩn theo quy đnh.
3. Khối ph`ng, trang thiết b văn ph`ng phục vụ công tác qun lý, d?y v
học theo quy đnh của Điu lệ trường trung học.
a) Khối ph`ng phục vụ học tập, khối ph`ng hnh chính - qun tr, khu nh
ăn, nh nghỉ (nếu có) đm bo quy đnh;
b) Có trang thiết b y tế tối thiểu v tủ thuốc với các lo?i thuốc thiết yếu
theo quy đnh;
c) Có các lo?i máy văn ph`ng (máy tính, máy in) phục vụ công tác qun lý
v ging d?y, máy tính nối m?ng internet phục vụ các ho?t đ>ng giáo dục đáp
ứng yêu cầu.
13
4. Công trình vệ sinh, nh để xe, hệ thống nước s?ch, hệ thống thoát nước,
thu gom rác đáp ứng yêu cầu của ho?t đ>ng giáo dục.
a) Có công trình vệ sinh riêng cho cán b>, giáo viên, nhân viên, học sinh,
riêng cho nam v nữ, thuận lợi cho học sinh khuyết tật (nếu có), v trí phù hợp
với cnh quan trường học, an ton, thuận tiện, s?ch sẽ;
b) Có nh để xe cho cán b>, giáo viên, nhân viên v học sinh;
c) Có nguồn nước s?ch đáp ứng nhu cầu sử dụng của cán b>, giáo viên,

nhân viên v học sinh, hệ thống cung cấp nước uống đ?t tiêu chuẩn, hệ thống
thoát nước, thu gom rác đm bo yêu cầu.
5. Thư viện đáp ứng nhu cầu nghiên cứu, học tập của cán b>, giáo viên,
nhân viên v học sinh.
a) Thư viện đ?t tiêu chuẩn thư viện trường phổ thông theo quy đnh của B>
Giáo dục v Đo t?o; được bổ sung sách, báo v ti liệu tham kho hằng năm;
b) Ho?t đ>ng của thư viện đáp ứng nhu cầu nghiên cứu, d?y học của cán
b>, giáo viên, nhân viên v học sinh;
c) Hệ thống công nghệ thông tin kết nối internet v website của nh trường
đáp ứng yêu cầu d?y, học v qun lý nh trường.
6. Thiết b d?y học, đồ dùng d?y học v hiệu qu sử dụng thiết b, đồ dùng
d?y học.
a) Thiết b d?y học tối thiểu phục vụ ging d?y v học tập đm bo quy
đnh của B> Giáo dục v Đo t?o;
b) Việc sử dụng thiết b d?y học trong các giờ lên lớp v tự lm m>t số đồ
dùng d?y học của giáo viên đm bo quy đnh của B> Giáo dục v Đo t?o;
c) Kiểm kê, sửa chữa, nâng cấp, bổ sung đồ dùng v thiết b d?y học hằng năm.
%#'CMD%&''(O^'fi+%Lf1$4-A+6+%f)501Bj%
1. Tổ chức v hiệu qu ho?t đ>ng của Ban đ?i diện cha mẹ học sinh.
a) Ban đ?i diện cha mẹ học sinh có tổ chức, nhiệm vụ, quyn, trách nhiệm
v ho?t đ>ng theo Điu lệ Ban đ?i diện cha mẹ học sinh;
b) Nh trường t?o điu kiện thuận lợi để Ban đ?i diện cha mẹ học sinh ho?t
đ>ng;
c) Tổ chức các cu>c họp đnh kỳ v đ>t xuất giữa nh trường với cha mẹ
học sinh, Ban đ?i diện cha mẹ học sinh để tiếp thu ý kiến v công tác qun lý
của nh trường, các biện pháp giáo dục học sinh, gii quyết các kiến ngh của
cha mẹ học sinh, góp ý kiến cho ho?t đ>ng của Ban đ?i diện cha mẹ học sinh.
14
2. Nh trường chủ đ>ng tham mưu với cấp ủy Đng, chính quyn v phối
hợp với các tổ chức đon thể ở đa phương để huy đ>ng nguồn lực xây dựng nh

trường v môi trường giáo dục.
a) Chủ đ>ng tham mưu cho cấp ủy Đng, chính quyn đa phương v kế
ho?ch v các biện pháp cụ thể để phát triển nh trường;
b) Phối hợp với các tổ chức, đon thể, cá nhân của đa phương để xây dựng
môi trường giáo dục an ton, lnh m?nh;
c) Huy đ>ng v sử dụng có hiệu qu các nguồn lực tự nguyện, theo quy
đnh của các tổ chức, cá nhân để xây dựng cơ sở vật chất; tăng thêm phương
tiện, thiết b d?y học; khen thưởng học sinh học giỏi, học sinh có thnh tích xuất
sắc khác v hỗ trợ học sinh có hon cnh khó khăn.
3. Nh trường phối hợp với các tổ chức đon thể của đa phương, huy đ>ng
sự tham gia của c>ng đồng để giáo dục truyn thống lch sử, văn hóa dân t>c cho
học sinh v thực hiện mục tiêu, kế ho?ch giáo dục.
a) Phối hợp hiệu qu với các tổ chức, đon thể để giáo dục học sinh v
truyn thống lch sử, văn hoá dân t>c;
b) Chăm sóc di tích lch sử, cách m?ng, công trình văn hóa; chăm sóc gia
đình thương binh, liệt sĩ, gia đình có công với nước, Mẹ Việt Nam anh hùng ở
đa phương;
c) Tuyên truyn để tăng thêm sự hiểu biết trong c>ng đồng v n>i dung,
phương pháp d?y học, t?o điu kiện cho c>ng đồng tham gia thực hiện mục tiêu
v kế ho?ch giáo dục.
%#'COD%&''(]^$)++%*/017g$2'I+%*/
1. Thực hiện chương trình giáo dục, kế ho?ch d?y học của B> Giáo dục v
Đo t?o, các quy đnh v chuyên môn của cơ quan qun lý giáo dục đa phương.
a) Có kế ho?ch ho?t đ>ng chuyên môn từng năm học, học kỳ, tháng, tuần;
b) Thực hiện đúng kế ho?ch thời gian năm học, kế ho?ch ging d?y v học
tập từng môn học theo quy đnh;
c) R soát, đánh giá việc thực hiện kế ho?ch năm học, kế ho?ch ging d?y
v học tập hằng tháng.
2. Đổi mới phương pháp d?y học nhằm khuyến khích sự chuyên cần, tích
cực, chủ đ>ng, sáng t?o v ý thức vươn lên, rèn luyện kh năng tự học của học

sinh.
a) Sử dụng hợp lý sách giáo khoa; liên hệ thực tế khi d?y học, d?y học tích
hợp; thực hiện cân đối giữa truyn thụ kiến thức với rèn luyện kỹ năng tư duy
cho học sinh trong quá trình d?y học;
15
b) Ứng dụng hợp lý công nghệ thông tin trong d?y học, đổi mới kiểm tra,
đánh giá v hướng dẫn học sinh biết tự đánh giá kết qu học tập;
c) Hướng dẫn học sinh học tập tích cực, chủ đ>ng, sáng t?o v biết vận
dụng kiến thức vo thực tiễn.
3. Thực hiện nhiệm vụ phổ cập giáo dục của đa phương.
a) Có kế ho?ch v triển khai thực hiện công tác phổ cập giáo dục theo
nhiệm vụ được chính quyn đa phương, cơ quan qun lý giáo dục cấp trên giao;
b) Kết qu thực hiện phổ cập giáo dục đáp ứng với nhiệm vụ được giao;
c) Kiểm tra, đánh giá công tác phổ cập giáo dục theo đnh kỳ để có biện
pháp ci tiến, nâng cao hiệu qu công tác.
4. Thực hiện ho?t đ>ng bồi dưỡng học sinh giỏi, giúp đỡ học sinh yếu, kém
theo kế ho?ch của nh trường v theo quy đnh của các cấp qun lý giáo dục.
a) Kho sát, phân lo?i học sinh giỏi, yếu, kém v có các biện pháp giúp đỡ
học sinh vươn lên trong học tập từ đầu năm học;
b) Có các hình thức tổ chức bồi dưỡng học sinh giỏi, giúp đỡ học sinh yếu,
kém phù hợp;
c) R soát, đánh giá để ci tiến ho?t đ>ng bồi dưỡng học sinh giỏi, giúp đỡ
học sinh yếu, kém sau mỗi học kỳ.
5. Thực hiện n>i dung giáo dục đa phương theo quy đnh của B> Giáo dục
v Đo t?o.
a) Thực hiện tốt n>i dung giáo dục đa phương, góp phần thực hiện mục
tiêu môn học v gắn lý luận với thực tiễn;
b) Thực hiện kiểm tra, đánh giá các n>i dung giáo dục đa phương theo quy
đnh;
c) R soát, đánh giá, cập nhật ti liệu, đ xuất điu chỉnh n>i dung giáo dục

đa phương hằng năm.
6. Tổ chức các ho?t đ>ng văn hóa, văn nghệ, thể thao, khuyến khích sự
tham gia chủ đ>ng, tự giác của học sinh.
a) Phổ biến kiến thức v m>t số ho?t đ>ng văn hóa, văn nghệ, thể thao, m>t
số tr` chơi dân gian cho học sinh;
b) Tổ chức m>t số ho?t đ>ng văn hóa, văn nghệ, thể thao, tr` chơi dân gian
cho học sinh trong v ngoi trường;
c) Tham gia H>i khỏe Phù Đổng, h>i thi văn nghệ, thể thao, các ho?t đ>ng
lễ h>i dân gian do các cơ quan có thẩm quyn tổ chức.
7. Giáo dục, rèn luyện kỹ năng sống thông qua các ho?t đ>ng học tập, ho?t
đ>ng tập thể v ho?t đ>ng giáo dục ngoi giờ lên lớp cho học sinh.
16
a) Giáo dục các kỹ năng giao tiếp, kỹ năng tự nhận thức, kỹ năng ra quyết
đnh, suy xét v gii quyết vấn đ, kỹ năng đặt mục tiêu, kỹ năng ứng phó, kim
chế, kỹ năng hợp tác v lm việc theo nhóm cho học sinh;
b) Giáo dục, rèn luyện kỹ năng sống cho học sinh thông qua giáo dục ý
thức chấp hnh luật giao thông; cách tự ph`ng, chống tai n?n giao thông, đuối
nước v các tai n?n thương tích khác; thông qua việc thực hiện các quy đnh v
cách ứng xử có văn hóa, đon kết, thân ái, giúp đỡ lẫn nhau;
c) Giáo dục v tư vấn v sức khoẻ thể chất v tinh thần, giáo dục v giới
tính, tình yêu, hôn nhân, gia đình phù hợp với tâm sinh lý lứa tuổi học sinh.
8. Học sinh tham gia giữ gìn vệ sinh môi trường lớp học, nh trường.
a) Có kế ho?ch v lch phân công học sinh tham gia các ho?t đ>ng bo vệ,
chăm sóc, giữ gìn vệ sinh môi trường của nh trường;
b) Kết qu tham gia ho?t đ>ng bo vệ, chăm sóc, giữ gìn vệ sinh môi
trường của học sinh đ?t yêu cầu;
c) Hằng tuần, kiểm tra, đánh giá việc thực hiện giữ gìn vệ sinh môi trường
của nh trường.
9. Kết qu xếp lo?i học lực của học sinh hằng năm đáp ứng mục tiêu giáo dục.
a) Tỷ lệ học sinh xếp lo?i trung bình trở lên:

- Min núi, vùng sâu, vùng xa v hi đo: Đ?t ít nhất 85% đối với trường
trung học cơ sở, 80% đối với trường trung học phổ thông v 95% đối với trường
chuyên;
- Các vùng khác: Đ?t ít nhất 90% đối với trường trung học cơ sở, 85% đối
với trường trung học phổ thông v 99% đối với trường chuyên;
b) Tỷ lệ học sinh xếp lo?i khá:
- Min núi, vùng sâu, vùng xa v hi đo: Đ?t ít nhất 25% đối với trường
trung học cơ sở, 15% đối với trường trung học phổ thông v 60% đối với trường
chuyên;
- Các vùng khác: Đ?t ít nhất 30% đối với trường trung học cơ sở, 20% đối
với trường trung học phổ thông v 70% đối với trường chuyên;
c) Tỷ lệ học sinh xếp lo?i giỏi:
- Min núi, vùng sâu, vùng xa v hi đo: Đ?t ít nhất 2% đối với trường
trung học cơ sở v trường trung học phổ thông; 15% đối với trường chuyên;
- Các vùng khác: Đ?t ít nhất 3% đối với trường trung học cơ sở v trường
trung học phổ thông; 20% đối với trường chuyên.
10. Kết qu xếp lo?i h?nh kiểm của học sinh hằng năm đáp ứng mục tiêu
giáo dục.
17
a) Tỷ lệ học sinh xếp lo?i khá, tốt đ?t ít nhất 90% đối với trường trung học
cơ sở, trường trung học phổ thông, 98% đối với trường chuyên;
b) Tỷ lệ học sinh b kỷ luật bu>c thôi học có thời h?n không quá 1% đối
với trường trung học cơ sở, trường trung học phổ thông; không quá 0,2% đối với
trường chuyên;
c) Không có học sinh b truy cứu trách nhiệm hình sự.
11. Kết qu ho?t đ>ng giáo dục ngh phổ thông v ho?t đ>ng giáo dục
hướng nghiệp cho học sinh hằng năm.
a) Các ngnh ngh hướng nghiệp cho học sinh phù hợp với điu kiện phát
triển kinh tế - xã h>i của đa phương;
b) Tỷ lệ học sinh tham gia học ngh:

- Min núi, vùng sâu, vùng xa v hi đo: Đ?t ít nhất 70% trên tổng số học
sinh thu>c đối tượng học ngh đối với trường trung học cơ sở; 100% đối với
trường trung học phổ thông v trường chuyên;
- Các vùng khác: Đ?t ít nhất 80% trên tổng số học sinh thu>c đối tượng học
ngh đối với trường trung học cơ sở; 100% đối với trường trung học phổ thông
v trường chuyên;
c) Kết qu xếp lo?i học ngh của học sinh:
- Min núi, vùng sâu, vùng xa v hi đo: Đ?t 80% lo?i trung bình trở lên
đối với trường trung học cơ sở, 90% đối với trường trung học phổ thông v
trường chuyên;
- Các vùng khác: Đ?t 90% lo?i trung bình trở lên đối với trường trung học
cơ sở, 95% đối với trường trung học phổ thông v trường chuyên.
12. Hiệu qu ho?t đ>ng giáo dục hằng năm của nh trường.
a) Tỷ lệ học sinh lên lớp, tỷ lệ tốt nghiệp ổn đnh hằng năm;
b) Tỷ lệ học sinh bỏ học v lưu ban:
- Min núi, vùng sâu, vùng xa v hi đo: Không quá 3% học sinh bỏ học,
không quá 5% học sinh lưu ban; trường chuyên không có học sinh lưu ban v
học sinh bỏ học;
- Các vùng khác: Không quá 1% học sinh bỏ học, không quá 2% học sinh
lưu ban; trường chuyên không có học sinh lưu ban v học sinh bỏ học;
c) Có học sinh tham gia v đo?t gii trong các h>i thi, giao lưu đối với tiểu
học, kỳ thi học sinh giỏi cấp huyện (quận, th xã, thnh phố trực thu>c tỉnh) trở
lên đối với trung học cơ sở v cấp tỉnh (thnh phố trực thu>c Trung ương) trở
lên đối với trung học phổ thông hằng năm.
N/M
18
QR""STUV"
W"[NUX"\ Q"
%#'C]D%&''(C^@+$*2'I`
1. Xây dựng chiến lược phát triển trung tâm.

a) Chiến lược phát triển xác đnh được mục tiêu tổng thể, mục tiêu cụ thể
v gii pháp thực hiện;
b) Chiến lược phát triển phù hợp với các nguồn lực của trung tâm, với đnh
hướng phát triển kinh tế - xã h>i của đa phương nhằm đáp ứng nhu cầu học
thường xuyên, học suốt đời của mọi tầng lớp nhân dân;
c) Chiến lược phát triển được sở giáo dục v đo t?o phê duyệt v được
công bố công khai dưới hình thức niêm yết t?i trung tâm, đăng ti trên các
phương tiện thông tin đ?i chúng t?i đa phương v trên website của sở giáo dục
v đo t?o hoặc website của trung tâm (nếu có).
2. Thực hiện công tác điu tra nhu cầu học tập của xã h>i để xây dựng kế
ho?ch ho?t đ>ng.
a) Tổ chức điu tra nhu cầu học tập của người dân trên đa bn;
b) Sử dụng kết qu điu tra để xây dựng kế ho?ch ho?t đ>ng đáp ứng nhu
cầu học tập của người dân;
c) Chủ đ>ng tham gia xây dựng phong tro học thường xuyên, học suốt đời
v xây dựng xã h>i học tập.
3. Thực hiện công tác qun lý chuyên môn theo quy đnh của B> Giáo dục
v Đo t?o.
a) Xây dựng kế ho?ch ho?t đ>ng theo tuần, tháng, học kỳ, năm học;
b) Có các biện pháp chỉ đ?o, kiểm tra, đánh giá việc thực hiện kế ho?ch
ho?t đ>ng; thực hiện qun lý chuyên môn, kiểm tra n>i b> theo quy đnh;
c) Qun lý hồ sơ, sổ sách theo quy đnh v theo Luật Lưu trữ.
4. Qun lý cán b>, giáo viên, nhân viên, học viên theo quy đnh của pháp
luật, theo Quy chế tổ chức v ho?t đ>ng của trung tâm.
a) Có kế ho?ch xây dựng đ>i ngũ cán b>, giáo viên, nhân viên; thực hiện
việc tuyển dụng, đ b?t, bổ nhiệm theo quy đnh;
b) Thực hiện đầy đủ nhiệm vụ qun lý cán b>, giáo viên, nhân viên v qun
lý học viên;
c) Huy đ>ng tối đa đ>i ngũ giáo viên sẵn có của đa phương v những
người có kinh nghiệm, tâm huyết tham gia ging d?y các chương trình đáp ứng

yêu cầu người học, cập nhật kiến thức, kỹ năng v chuyển giao công nghệ.
5. Thực hiện qun lý ti chính, ti sn theo các quy đnh của Nh nước.
19
a) Có hệ thống văn bn quy đnh v qun lý ti chính, ti sn liên quan v
quy chế chi tiêu n>i b> theo quy đnh;
b) Lập dự toán, thực hiện thu, chi, quyết toán v báo cáo ti chính, kiểm kê
ti sn theo quy đnh;
c) Qun lý, lưu trữ hồ sơ, chứng từ; thực hiện công khai ti chính v kiểm
tra ti chính theo quy đnh.
6. Chấp hnh chủ trương, chính sách của Đng, pháp luật của Nh nước,
quy đnh của chính quyn đa phương v của cơ quan qun lý giáo dục các cấp;
thực hiện các phong tro thi đua.
a) Thực hiện các chủ trương, chính sách của Đng v pháp luật của Nh
nước liên quan đến giáo dục thường xuyên; chấp hnh sự chỉ đ?o, qun lý của
cấp ủy Đng, chính quyn đa phương; sự chỉ đ?o trực tiếp v chuyên môn,
nghiệp vụ của cơ quan qun lý giáo dục cấp trên;
b) Tổ chức, duy trì các phong tro thi đua theo hướng dẫn của ngnh v
quy đnh của Nh nước;
c) Thực hiện chế đ> báo cáo đnh kỳ, báo cáo đ>t xuất với các cơ quan
chức năng có thẩm quyn.
7. Đm bo an ninh trật tự, an ton cho học viên v cho cán b>, giáo viên,
nhân viên; ph`ng chống b?o lực, ph`ng tránh các hiểm họa thiên tai, các tệ n?n
xã h>i.
a) Có phương án đm bo an ninh trật tự, ph`ng chống tai n?n thương tích,
cháy nổ, dch bệnh, ng> đ>c thực phẩm; ph`ng tránh các hiểm họa thiên tai, các
tệ n?n xã h>i trong trung tâm;
b) Đm bo an ton cho học viên v cho cán b>, giáo viên, nhân viên;
c) Không có hiện tượng kì th, vi ph?m v giới, b?o lực trong trung tâm.
Điều 16. Tiêu chuẩn 2: Cán bộ quản lý, giáo viên, nhân
viên và học viên

1. Cán b> qun lý
a) Giám đốc, phó giám đốc trung tâm đ?t các yêu cầu theo Chuẩn giám đốc
trung tâm, Quy chế tổ chức v ho?t đ>ng của trung tâm giáo dục thường xuyên;
b) Hằng năm, giám đốc, phó giám đốc được đánh giá đ?t từ lo?i khá trở lên
theo Chuẩn giám đốc trung tâm;
c) Có đủ cán b> qun lý cấp ph`ng (tổ) theo quy đnh của Quy chế tổ chức
v ho?t đ>ng của trung tâm.
2. Giáo viên
20
a) Có số lượng giáo viên cơ hữu đm bo để tổ chức các lớp học; số lượng
giáo viên thỉnh ging đáp ứng quy mô tổ chức các ho?t đ>ng giáo dục v đo t?o
của trung tâm;
b) Giáo viên ging d?y các chương trình giáo dục thường xuyên để lấy văn
bằng, chứng chỉ của hệ thống giáo dục quốc dân đ?t tiêu chuẩn tương ứng với
từng cấp học của giáo dục chính quy; giáo viên d?y các chương trình khác đ?t
tiêu chuẩn theo quy đnh;
c) Thực hiện nghiêm túc chương trình bồi dưỡng thường xuyên, bồi dưỡng
hè, bồi dưỡng chuyên đ v tự bồi dưỡng nâng cao trình đ> chuyên môn, nghiệp
vụ; vận dụng sáng t?o, có hiệu qu các phương pháp giáo dục tích cực; sử dụng
công nghệ thông tin trong các ho?t đ>ng chuyên môn.
3. Nhân viên
a) Có số lượng phù hợp với quy mô của trung tâm;
b) Nhân viên kế toán có trình đ> trung cấp trở lên theo đúng chuyên môn;
các nhân viên khác được bồi dưỡng v nghiệp vụ theo công việc đm nhiệm;
c) Thực hiện đầy đủ v hon thnh các nhiệm vụ được giao.
4. Học viên
a) Được phổ biến đầy đủ v mục tiêu, chương trình giáo dục, các yêu cầu
kiểm tra đánh giá, điu kiện tốt nghiệp, n>i quy, quy đnh của trung tâm; các quy
đnh của pháp luật, chính sách, chủ trương, đường lối của Đng v Nh nước;
b) Được cung ứng các dch vụ sinh ho?t, tư vấn, hỗ trợ tìm hiểu v ngh

nghiệp v tìm kiếm việc lm; được t?o điu kiện để tham gia các ho?t đ>ng văn
hoá, thể thao, gii trí ngo?i khóa, ho?t đ>ng đon thể;
c) Thực hiện đầy đủ nhiệm vụ của học viên v quy đnh v các hnh vi học
viên không được lm.
5. Cán b>, giáo viên, nhân viên được đm bo quyn lợi theo quy đnh của
pháp luật.
a) Được đm bo các điu kiện để thực hiện nhiệm vụ;
b) Được đo t?o, bồi dưỡng nâng cao trình đ> chuyên môn, nghiệp vụ;
được hưởng lương, phụ cấp v các chế đ> khác khi đi học để nâng cao trình đ>
chuyên môn, nghiệp vụ theo quy đnh;
c) Được bo vệ nhân phẩm, danh dự; được hưởng mọi quyn lợi v vật
chất, tinh thần theo quy đnh của pháp luật.
%#'CeD%&''(M^<=>0$,$01$4f+$%g$b;
1. Cơ sở vật chất tối thiểu đáp ứng nhiệm vụ của trung tâm.
a) Có khuôn viên, tường ro bao quanh, biển tên của trung tâm;
21
b) Có ph`ng lm việc của giám đốc, các phó giám đốc, ph`ng lm việc của
kế toán, thủ quỹ, văn thư, ph`ng họp h>i đồng, ph`ng lm việc của các ph`ng
(tổ) chuyên môn;
c) Có thư viện đáp ứng được nhu cầu nghiên cứu, học tập của cán b> qun
lý, giáo viên, nhân viên v học viên; ph`ng bo vệ; nh để xe cho cán b>, giáo
viên, nhân viên v nh để xe cho học viên.
2. Ph`ng học đm bo yêu cầu theo quy đnh.
a) Ph`ng học đm bo v diện tích, ánh sáng, an ton, có đủ thiết b phục
vụ ging d?y v học tập;
b) Ph`ng học tin học, ngo?i ngữ được nối m?ng internet;
c) Ph`ng thí nghiệm, xưởng (ph`ng) thực hnh có đủ thiết b thí nghiệm tối
thiểu, thiết b d?y ngh theo yêu cầu của chương trình giáo dục.
3. Các công trình phục vụ sinh ho?t.
a) Có ph`ng y tế với trang thiết b y tế tối thiểu đối với trường học v tủ

thuốc với các lo?i thuốc thiết yếu đm bo quy đnh;
b) Có nguồn nước s?ch đáp ứng nhu cầu sử dụng của cán b>, giáo viên,
nhân viên v học viên, hệ thống cung cấp nước, thoát nước đ?t tiêu chuẩn;
c) Có ph`ng nghỉ cho giáo viên, khu vệ sinh riêng cho cán b>, giáo viên,
nhân viên v học viên, riêng đối với nam v nữ, đm bo vệ sinh môi trường
theo quy đnh.
4. Khai thác, tận dụng cơ sở vật chất sẵn có của đa phương để mở r>ng
ho?t đ>ng giáo dục của trung tâm.
a) Khai thác, tận dụng tối đa ph`ng học của các trường trung học cơ sở,
trung học phổ thông, nh văn hóa, h>i trường của đa phương;
b) Khai thác, sử dụng các nh xưởng, ph`ng thực hnh, ph`ng thí nghiệm,
cơ sở sn xuất, kinh doanh t?i đa phương;
c) Liên kết với hệ thống thư viện của đa phương, của các cơ sở giáo dục
ngh nghiệp, cơ sở giáo dục đ?i học để khai thác nguồn ti liệu, học liệu đáp
ứng nhu cầu nghiên cứu, học tập của cán b>, giáo viên v học viên.
%#'ChD%&''(O^@+$*Bj%*+%*/
1. Chủ đ>ng tham mưu với cấp ủy Đng, chính quyn đa phương để thực
hiện nhiệm vụ chính tr.
a) Tuyên truyn, nâng cao nhận thức của nhân dân v lợi ích của việc học
tập suốt đời v xây dựng xã h>i học tập;
b) Huy đ>ng nguồn lực để xây dựng cơ sở vật chất v môi trường giáo dục;
không ngừng nâng cao chất lượng giáo dục;
22
c) Tổ chức các chương trình giáo dục thường xuyên để đáp ứng nhu cầu
học tập suốt đời của nhân dân trên đa bn.
2. Phối hợp với các tổ chức đon thể, cá nhân ở đa phương để xây dựng v
phát triển trung tâm.
a) Có các hình thức phối hợp với tổ chức, đon thể, cá nhân để xây dựng
môi trường giáo dục lnh m?nh;
b) Huy đ>ng v sử dụng có hiệu qu các nguồn lực tự nguyện, theo quy

đnh của các tổ chức, cá nhân để xây dựng cơ sở vật chất; tăng thêm phương
tiện, thiết b d?y học; khen thưởng học viên học giỏi v hỗ trợ học viên có hon
cnh khó khăn.
c) Thực hiện tốt các chương trình phối hợp ho?t đ>ng nhằm hỗ trợ, t?o điu
kiện thuận lợi cho mọi người, thu>c mọi lứa tuổi, thnh phần kinh tế được tham
gia học tập, góp phần xây dựng xã h>i học tập.
3. Thực hiện hiệu qu việc liên kết với các ban ngnh, tổ chức đon thể,
doanh nghiệp.
a) Liên kết với các ban ngnh, tổ chức đon thể, doanh nghiệp để xây dựng
chương trình, ti liệu, học liệu phục vụ công tác đo t?o;
b) Liên kết với các ban ngnh, tổ chức đon thể, doanh nghiệp để huy đ>ng
người theo học các chương trình đáp ứng yêu cầu người học, cập nhật kiến thức,
kỹ năng v chuyển giao công nghệ;
c) Liên kết với các ban ngnh, tổ chức đon thể, doanh nghiệp để hỗ trợ
tìm việc lm cho học viên.
%#'CkD%&''(]^$)++%*/017g$2'I+%*/
1. Thực hiện chương trình giáo dục thường xuyên để lấy văn bằng, chứng
chỉ của hệ thống giáo dục quốc dân.
a) Có kế ho?ch ho?t đ>ng chuyên môn chi tiết cho từng năm học, học kỳ,
tháng, tuần;
b) Thực hiện kế ho?ch thời gian năm học, khóa học, kế ho?ch ging d?y v
học tập theo quy đnh;
c) Hằng tháng, r soát, đánh giá việc thực hiện kế ho?ch.
2. Xây dựng v thực hiện các chương trình bồi dưỡng ngắn h?n.
a) Chủ đ>ng xây dựng n>i dung, chương trình bồi dưỡng ngắn h?n thu>c
nhiu lĩnh vực của đời sống xã h>i, đáp ứng nhu cầu đa d?ng của mọi tầng lớp
nhân dân v đáp ứng yêu cầu phát triển kinh tế - xã h>i của đa phương;
b) Các chương trình giáo dục đáp ứng yêu cầu người học, cập nhật kiến
thức, kỹ năng, chuyển giao công nghệ được thực hiện theo thời gian linh ho?t v
các phương thức tổ chức d?y học đa d?ng, t?o điu kiện thuận lợi cho người học;

23
c) Thực hiện các chương trình đã được phê duyệt; đnh kỳ r soát, đánh giá
mức đ> phù hợp của các chương trình để điu chỉnh cho phù hợp.
3. Tổ chức có hiệu qu các ho?t đ>ng hỗ trợ giáo dục.
a) Dnh thời gian cho học viên tham gia các ho?t đ>ng ngo?i khóa, văn
nghệ, thể thao phù hợp;
b) Xây dựng kế ho?ch v tổ chức thực hiện công tác giáo dục truyn thống
dân t>c, tình yêu quê hương đất nước, kỹ năng sống cho học viên với các hình
thức đa d?ng v phù hợp;
c) Đăng ký v được cơ quan có thẩm quyn phân công chăm sóc di tích
lch sử, văn hóa, cách m?ng; chăm sóc thương binh, gia đình liệt sĩ, gia đình có
công với nước, Mẹ Việt Nam anh hùng ở đa phương.
4. Đm bo các yêu cầu khi liên kết với các cơ sở giáo dục ngh nghiệp, cơ
sở giáo dục đ?i học để thực hiện chương trình giáo dục thường xuyên lấy văn
bằng của hệ thống giáo dục quốc dân.
a) Đm bo các yêu cầu v cơ sở vật chất, thiết b v cán b> qun lý phù
hợp với yêu cầu của từng ngnh liên kết đo t?o;
b) Qun lý giáo viên thỉnh ging, qun lý học viên để đm bo chất lượng
đo t?o;
c) Thực hiện trách nhiệm theo hợp đồng liên kết đo t?o; thực hiện chế đ>
báo cáo với các cơ quan có thẩm quyn v việc liên kết đo t?o.
5. Kết qu giáo dục v hiệu qu giáo dục.
a) Kết qu xếp lo?i học lực, h?nh kiểm của học viên theo học chương trình
xóa mù chữ v giáo dục tiếp tục sau khi biết chữ, chương trình giáo dục thường
xuyên cấp trung học cơ sở v chương trình giáo dục thường xuyên cấp trung học
phổ thông đáp ứng mục tiêu giáo dục;
b) Học viên học các chương trình giáo dục đáp ứng yêu cầu của người học,
cập nhật kiến thức, kỹ năng, chuyển giao công nghệ có kh năng vận dụng kiến
thức vo thực tiễn;
c) Học viên hon thnh các chương trình giáo dục đáp ứng yêu cầu của

người học, cập nhật kiến thức, kỹ năng, chuyển giao công nghệ góp phần đáp
ứng được yêu cầu phát triển kinh tế xã h>i của đa phương.
-<+
 Wm"no
nYN!"STUV"pqr
N/C
 Wm"6no6snt"ut"
nYN!"STUV"pqr
24
%#'HlD'3$457%9:);,$ ++%*/<=>+%*/
Quy trình kiểm đnh chất lượng giáo dục cơ sở giáo dục gồm các bước sau:
1. Tự đánh giá của cơ sở giáo dục.
2. Đăng ký đánh giá ngoi của cơ sở giáo dục.
3. Đánh giá ngoi cơ sở giáo dục.
4. Công nhận cơ sở giáo dục đ?t tiêu chuẩn chất lượng giáo dục v cấp
giấy chứng nhận chất lượng giáo dục.
%#'HCD'787%9:);,$ ++%*/<=>+%*/
1. Chu kỳ kiểm đnh chất lượng giáo dục cơ sở giáo dục l 5 năm, tính từ
thời gian ký quyết đnh cấp giấy chứng nhận chất lượng giáo dục.
2. Cơ sở giáo dục được công nhận đ?t tiêu chuẩn chất lượng giáo dục cấp
đ> 1 v cấp đ> 2 theo Điu 31 của Quy đnh ny, sau ít nhất 2 năm học được
thực hiện tự đánh giá, đăng ký đánh giá ngoi để đ?t cấp đ> cao hơn.
%#'HHD%#'7%i$%i7%9:);,$ ++%*/vf<=>
+%*/
Cơ sở giáo dục được thực hiện kiểm đnh chất lượng giáo dục khi có đủ
các điu kiện sau:
1. Có đủ các khối lớp học.
2. Có ít nhất m>t khoá học sinh đã hon thnh chương trình giáo dục phổ
thông, hoặc ít nhất m>t khoá học viên đã hon thnh chương trình giáo dục
thường xuyên để lấy văn bằng, chứng chỉ thu>c hệ thống giáo dục quốc dân của

tất c các khối lớp học có t?i cơ sở giáo dục.
N/H
u"wxpqr
%#'HMD'3$45$)*+%*
Quy trình tự đánh giá của cơ sở giáo dục gồm các bước sau:
1. Thnh lập h>i đồng tự đánh giá.
2. Xây dựng kế ho?ch tự đánh giá.
3. Thu thập, xử lý v phân tích các minh chứng.
4. Đánh giá mức đ> đ?t được theo từng tiêu chí.
5. Viết báo cáo tự đánh giá.
6. Công bố báo cáo tự đánh giá.
%#'HOD%)y+$)*+%*
25