Ke hoach boi duong thuong xuyen ca nhan nam 2013-2014

PHÒNG GD&ĐT LANG CHÁNH
TRƯỜNG THCS QUANG HIẾN
CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM
Độc lập - Tự do - Hạnh phúc
Quang Hiến, ngày 25 tháng 03 năm 2013
KẾ HOẠCH CÁ NHÂN
BỒI DƯỠNG THƯỜNG XUYÊN GIÁO VIÊN NĂM HỌC 2013-2014
Họ và tên giáo viên: Nguyễn Hữu Tịnh
Trình độ chuyên môn: ĐHSP Mĩ thuật
Chức vụ: Giáo viên.
Tổ chuyên môn: Khoa học xã hội.
Công việc chuyên môn và kiêm nhiệm được giao: Giáo viên giảng dạy môn Mĩ
thuật khối 6,7,8, 9;
I. Mục tiêu của việc BDTX:
- Phát triển năng lực tự học, tự bồi dưỡng của giáo viên; năng lực tự đánh giá
hiệu quả bồi dưỡng thường xuyên; năng lực tổ chức, quản lí hoạt động tự học, tự bồi
dưỡng giáo viên của nhà trường, của Phòng Giáo dục và Đào tạo Lang Chánh.
- Nâng cao trình độ chuyên môn nghiệp vụ cho giáo viên trong trường nhằm đáp
ứng yêu cầu đổi mới giáo dục THCS góp phần phát triển sự nghiệp GD&ĐT của huyện
Lang Chánh.
- Phát triển năng lực dạy học, năng lực giáo dục và những năng lực khác theo yêu
cầu của chuẩn nghề nghiệp giáo viên, yêu cầu nhiệm vụ năm học, cấp học, yêu cầu phát
triển giáo dục của tỉnh, yêu cầu đổi mới và nâng cao chất lượng giáo dục trong toàn
ngành.
- Giúp giáo viên trong trường thông qua quá trình tự học, tự bồi dưỡng từng bước
nâng cao chất lượng dạy học có ứng dụng công nghệ thông tin nhằm phát huy tính chủ
động tích cực của học sinh.
- Tiếp tục bồi dưỡng phương pháp dạy của thầy, phương pháp học của trò, tạo nền
tảng để có sự tiến bộ đích thực về chất lượng dạy - học của nhà trường. Sử dụng hiệu
quả các phương tiện dạy học hiện có, tích cực sưu tầm, mua sắm, tự làm các phương
tiện thiết bị phục vụ cho giảng dạy và học tập được tốt hơn. Thường xuyên sử dụng

nhóm phương pháp dạy học tích cực đi sâu vào bồi dưỡng phương pháp dạy học bằng
bản đồ tư duy nhằm phát huy khả năng tư duy cho học sinh.
1
- Có ý thức thu thập và lưu giữ những thông tin minh chứng để phục vụ cho công
tác đánh giá chuẩn GV, chuẩn hiệu trưởng hàng năm đồng thời có kế hoạch cải tiến để
đáp ứng chuẩn GV.
- Nâng cao chất lượng soạn giảng nhằm phát huy tính tích cực của học sinh, lồng
ghép các nội dung tích hợp dân số, môi trường, pháp luật thuế, an toàn giao thông
vào từng bộ môn cụ thể.
- Bồi dưỡng có trọng tâm, tập trung vào các vấn đề mới, những vấn đề thực tiễn
đội ngũ đang gặp khó khăn; đảm bảo tính kế thừa và tính hệ thống giữa những nội dung
bồi dưỡng trong các năm trước và năm học này.
II. Nội dung BDTX:
- Nội dung bồi dưỡng 1 (khối kiến thức bắt buộc, thời lượng: 30 tiết )
Bồi dưỡng chính trị,
thời sự, nghị quyết, chính sách của Đảng, Nhà nước và của Tỉnh Thanh Hóa,
trong đó tập trung đi sâu vào các vấn đề như: Nghị quyết Đại hội lần thứ XI của Đảng
về giáo dục và đào tạo; Tình hình và xu hướng phát triển kinh tế-xã hội, giáo dục và
đào tạo của cả nước và của Tỉnh Thanh Hóa trong giai đoạn 2012-2015 và những năm
tiếp theo; Chỉ thị nhiệm vụ năm học 2012-2013 (đối với mỗi ngành, cấp, bậc học) của
Bộ Giáo dục và Đào tạo; Chuẩn nghề nghiệp giáo viên; các văn bản chỉ đạo của các cơ
quan quản lý giáo dục.
- Những nội dung cơ bản và những điểm mới về lý luận của Kết luận Hội nghị
Trung ương lần thứ ba Ban chấp hành Trung ương Đảng khóa XI; Các Nghị quyết Hội
nghị lần thứ tư Ban chấp hành Trung ương Đảng khóa XI. Gắn nội dung giảng dạy với
thực tiễn phát triển kinh tế - xã hội của địa phương và Chương trình hành động thực
hiện Nghị quyết Đại hội Đảng các cấp.
- Nội dung bồi dưỡng 2 (khối kiến thức bắt buộc, thời lượng: 30 tiết):
- Bồi dưỡng về phòng, chống ma túy và chất gây nghiện ở trường THCS
- Nội dung bồi dưỡng 3 (khối kiến thức tự chọn, thời lượng: 60 tiết): Căn cứ

chương trình BDTX của bậc học, cấp học (ban hành kèm theo các Thông tư số
31/2011/TT-BGDĐT ngày 08/8/2011 của Bộ GD&ĐT) và căn cứ vào khả năng, năng
lực của bản thân tôi lựa chọn 4 mô đun (trong tổng số các mô đun thuộc chương trình
BDTX) để bồi dưỡng trong năm học :
2
Yêu cầu chuẩn
nghề nghiệp
cần bồi dưỡng
Mã mô
đun
Tên và nội dung mô đun Mục tiêu bồi dưỡng
Thời
gian tự
học
( tiết )
Thời gian học
tập trung
( tiết )
Lý
thuyết
Thực
hành
I. Nâng cao
năng lực hiểu
biết về đối tượng
giáo dục
THCS 1
- Đặc điểm tâm sinh lý của học sinh trung
học cơ sở (THCS)
1. Khái quát về giai đoạn phát triển của

lứa tuổi học sinh THCS.
2. Đặc điểm tâm sinh lý của học sinh
THCS
- Phân tích được các đặc
điểm tâm sinh lí của học sinh
THCS để vận dụng trong giảng
dạy, giáo dục học sinh
8 4 3


THCS 2
- Hoạt động học tập của học sinh THCS
1. Hoạt động học tập
2. Đặc điểm hoạt động học tập của học
sinh THCS
- Phân tích được các đặc
điểm hoạt động học tập của
học sinh THCS


10


2


3
VI. Tăng cường
năng lực dạy học
THCS

18
- Phương pháp dạy học tích cực
1. Dạy học tích cực
2. Các phương pháp, kĩ thuật dạy học
tích cực
3. Sử dụng các phương pháp, kĩ thuật
dạy học tích cực
- Vận dụng được các kĩ
thuật dạy học tích cực và các
phương pháp dạy học tích cực
10 2 3
THCS
19
- Dạy học với công nghệ thông tin
1. Vai trò của công nghệ thông tin trong
dạy học
2. Ứng dụng công nghệ thông tin trong
dạy học
- Có biện pháp để nâng cao
hiệu quả dạy học thông qua sự
hỗ trợ của công nghệ thông tin.
10 2 3
Thời lượng 15 tiết/mô
3
đun
III. Hình thức BDTX:
Căn cứ Điều 5, Thông tư số 26 /2012/TT-BGDĐT ngày 10/7/2012 của Bộ GD&ĐT về Ban hành Quy chế bồi dưỡng thường
xuyên giáo viên mầm non, phổ thông và giáo dục thường xuyên IV. Tôi đề nghị tổ chức bồi dưỡng tập trung các nội dung bồi
dưỡng sau:
1. Bồi dưỡng thông qua các lớp tập trung.

2. Bồi dưỡng thông qua tự học, tự nghiên cứu
3. Bồi dưỡng thông qua sinh hoạt chuyên môn cụm trường, sinh hoạt cấp, tổ, nhóm chuyên môn.
4. Bồi dưỡng thông qua dự giờ thăm lớp; tổ chức báo cáo chuyên đề, trao đổi thảo luận, thực hành, minh họa, rút kinh
nghiệm, chia sẻ cùng đồng nghiệp.
IV. Kế hoạch BDTX cụ thể hàng tháng:
Thời
gian
Nội dung BDTX
Số
tiết
Hình thức BDTX
Kết quả cần đạt được
Tự học tự
bồi dưỡng
Học tập
trung
(1) (2) (3) (4) (5)
Tháng
6,7 /2013
Nội dung bồi dưỡng 1 30 20 10 - Nắm được những chủ trương, đường lối,
chính sách của Đảng và pháp luật của Nhà
nước. Tình hình phát triển kinh tế, xã hội của
đất nước.
- Thời sự chính trị, kinh tế, an ninh quốc
phòng của tỉnh Thanh Hóa, của huyện Lang
Chánh phương hướng nhiệm vụ.
- Nghiên cứu các văn bản, hướng dẫn chỉ
4
đạo của Bộ GD&ĐT về thực hiện nhiệm vụ
năm học

- Nghị quyết ĐHĐB Toàn Quốc lần 11
- Nghị quyết ĐHĐB tỉnh Thanh Hóa lần 3.
- Nghị quyết HĐND các cấp
- “Học tập và làm theo tấm gương đạo đức
Hồ Chí Minh”.
- Nghị quyết hội nghị TW 4.
- Thời sự chính trị tổng hợp.
- Một số nhiệm vụ nội dung năm học 2012
- 2013
Tháng
8,9 /2013
Nội dung bồi dưỡng 2
- Bồi dưỡng về phòng, chống
ma túy và chất gây nghiện ở
trường THCS
30
15
15
- Tác động xấu của ma túy đối với sự phát triển
nhân cách học sinh THCS
- Các biện pháp quản lý hoạt động giáo
dục học sinh phòng chống ma túy tại các
trường THCS
- Nâng cao nhận thức, vai trò, trách
nhiệm của các thành viên, tổ chức trong
nhà trường trong hoạt động giáo dục PCMT
cho học sinh
- Xây dựng và tổ chức thực hiện kế hoạch
giáo dục học sinh PCMT xâm nhập nhà trường
- Tổ chức tốt việc phối hợp giữa nhà

trường, gia đình và các lực lượng xã hội trong
5
hoạt động giáo dục PCMT cho học sinh
- Quản lý HĐGD học sinh phòng chống ma
túy xâm nhập vào nhà trường thông qua hoạt
động dạy học của GV, hoạt động ngoại khóa.
Tháng
10, 11,
12/2013
Mã mô đun THCS 1: Đặc điểm
tâm sinh lý của học sinh trung học
cơ sở (THCS)
1. Khái quát về giai đoạn phát
triển của lứa tuổi học sinh THCS.
2. Đặc điểm tâm sinh lý của học
sinh THCS
15 7 8
Phân tích được các đặc điểm tâm sinh lí
của học sinh THCS để vận dụng trong giảng
dạy, giáo dục học sinh
Tháng
1, 2/2014
Mã mô đun THCS 2: Hoạt
động học tập của học sinh THCS
1. Hoạt động học tập
2. Đặc điểm hoạt động học tập
của học sinh THCS.
15 9 6
Phân tích được các đặc điểm hoạt động học
tập của học sinh THCS

Tháng
3, 4/2014
Mã mô đun THCS 18:
Phương pháp dạy học tích cực
1. Dạy học tích cực
2. Các phương pháp, kĩ thuật
dạy học tích cực
3. Sử dụng các phương pháp,
kĩ thuật dạy học tích cực
15 6 9
Vận dụng được các kĩ thuật dạy học tích cực
và các phương pháp dạy học tích cực trong
giảng dạy nhằm nâng cao chất lượng giờ dạy.
Tháng
5/2014
Mã mô đun THCS 19:
Dạy học với công nghệ thông 15 11 4
Có biện pháp để nâng cao hiệu quả dạy học
nhờ sự hỗ trợ của công nghệ thông tin
6
tin
1. Vai trò của công nghệ thông
tin trong dạy học
2. Ứng dụng công nghệ thông
tin trong dạy học
Tổng 120
BAN GIÁM HIỆU TỔ CHUYÊN MÔN GIÁO VIÊN
Nguyễn Hữu Tịnh
7