Kế hoạch bồi dưỡng thường xuyên cá nhân năm học2012-2013

TRƯỜNG THPT SƠN HÀ
TỔ: HÓA-SINH-ĐỊA-TD-QP
CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM
Độc lập - Tự do - Hạnh phúc
Sơn Hà, ngày 12 tháng 05 năm 2013
KẾ HOẠCH
Tự bồi dưỡng thường xuyên giáo viên THPT năm học 2013-2014
Họ tên: Nguyễn Võ Trường Linh .
Sinh ngày 23 tháng 03 năm 1982.
Tổ: Hóa – Sinh – Địa - TD - QP
Năm vào ngành giáo dục: 2006.
Nhiệm vụ được giao trong năm học: giảng dạy bộ môn TD-GDQP
Căn cứ Thông tư số 30/2011/TT-BGDĐT ngày 08 tháng 08 năm 2011của
Bộ trưởng Bộ giáo dục và Đào tạo về việc Ban hành Chương trình bồi dưỡng
thường xuyên giáo viên trung học phổ thông; Thông tư số 26/2012/TT-BGDĐT
ngày 10 tháng 07 năm 2012 của Bộ trưởng Bộ giáo dục và Đào tạo về việc Ban
hành Quy chế bồi dưỡng thường xuyên giáo viên mầm non, phổ thông và giáo dục
thường xuyên.
Căn cứ kế hoạch năm 2013 của Sở Giáo dục và Đào tạo Quảng Ngãi về kế
hoạch bồi dưỡng thường xuyên giáo viên mầm non, phổ thông và giáo dục thường
xuyên năm học 2012-2013.
Căn cứ thực tế nhà trường, Trường THPT Sơn Hà xây dựng kế hoạch bồi
dưỡng thường xuyên cho cán bộ quản lý, giáo viên (sau đây gọi chung là giáo viên)
năm học 2013-2014 như sau:
I. MỤC TIÊU BỒI DƯỠNG
- Trang bị kiến thức cho giáo viên về tư tưởng, đạo đức Hồ Chí Minh, về chủ
trương, đường lối, chính sách của Đảng, pháp luật của Nhà nước; chính sách phát
triển giáo dục trung học, chương trình, sách giáo khoa, kiến thức các môn học, hoạt
động giáo dục thuộc chương trình giáo dục trung học phổ thông.
- Nâng cao năng lực chuyên môn, nghiệp vụ của giáo viên trung học phổ
thông, nâng cao mức độ đáp ứng của giáo viên trung học phổ thông với yêu cầu

phát triển giáo dục trung học phổ thông và yêu cầu của chuẩn nghề nghiệp giáo
viên trung học phổ thông.
- Nâng cao nhận thức, triển khai thực hiện nội dung và nhiệm vụ năm học
2013-2014 cho giáo viên.
II. NỘI DUNG BỒI DƯỠNG
1. Khối kiến thức bắt buộc:
a. Nội dung 1:
Bồi dưỡng đáp ứng yêu cầu thực hiện nhiệm vụ năm học cấp THPT:
Bộ Giáo dục và Đào tạo quy định cụ thể theo từng năm học các nội dung bồi
dưỡng về đường lối, chính sách phát triển giáo dục trung học phổ thông, chương
trình, sách giáo khoa, kiến thức các môn học, hoạt động giáo dục thuộc chương
trình giáo dục trung học phổ thông.
Giáo viên: Nguyễn Võ Trường Linh
1
b. Nội dung 2:
Bồi dưỡng đáp ứng yêu cầu thực hiện nhiệm vụ phát triển giáo dục THPT
theo từng thời kỳ của mỗi địa phương (kể cả các dự án).
Sở Giáo dục và Đào tạo Quảng Ngãi quy định cụ thể theo từng năm học các
nội dung bồi dưỡng về phát triển giáo dục của địa phương, thực hiện chương trình,
sách giáo khoa, kiến thức giáo dục địa phương; phối hợp với các dự án (nếu có) qui
định nội dung bồi dưỡng theo kế hoạch của các dự án.
2. Khối kiến thức tự chọn:
Nội dung 3:
Khối kiến thức tự chọn: Bao gồm các mô đun bồi dưỡng nhằm phát triển
năng lực nghề nghiệp của giáo viên.
III. HÌNH THỨC BỒI DƯỠNG
1. Các nội dung bồi dưỡng 1,2:
- Tập trung (theo lớp do Sở Giáo dục và Đào tạo Quảng Ngãi tổ chức,….)
- Hội nghị chuyên đề (do trường, tổ chuyên môn tổ chức,… );
- Từ xa (do Bộ Giáo dục và Đào tạo, Sở GD&ĐT Quảng Ngãi hướng dẫn).

2. Nội dung 3:
- Tự học, tự nghiên cứu (do giáo viên);
- Sinh hoạt tổ chuyên môn (do tổ chuyên môn tổ chức);
- Từ xa (qua Internet);
IV. TÀI LIỆU BỒI DƯỠNG
- Chương trình bồi dưỡng thường xuyên giáo viên trung học phổ thông của
Bộ Giáo dục và Đào tạo;
- Quy chế bồi dưỡng thường xuyên giáo viên mầm non, phổ thông và giáo
dục thường xuyên của Bộ Giáo dục và Đào tạo;
- Các tài liệu phục vụ đổi mới PPDH, đổi mới kiểm tra đánh giá, các tài liệu
tập huấn từ những năm học trước.
- Các chỉ thị, văn bản của Bộ Giáo dục và Đào tạo về nhiệm vụ năm học
2012-2013, phong trào thi đua: "Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích
cực".
- Cá nhân chủ động sử dụng các nguồn tài liệu bổ sung cần thiết trong quá
trình bồi dưỡng.
Giáo viên: Nguyễn Võ Trường Linh
2
V. kÕ ho¹ch båi d ìng
1. Khối kiến thức bắt buộc:
a) Nội dung bồi dưỡng 1: Theo chương trình Bộ Giáo dục và Đào tạo.
Thời lượng: 30 tiết
+ Bồi dưỡng tập trung: 15 tiết.
+ Tự bồi dưỡng và sinh hoạt chuyên môn tổ, nhóm: 15 tiết.
b) Nội dung bồi dưỡng 2: Sở Giáo dục và Đào tạo biên soạn tài liệu.
Gồm các modul sau:
Môn Cấp học Nội dung
GDQP – AN THPT
+ Hướng dẫn một số quy tắc trong xây dựng công cụ đánh giá
(bài trắc nghiệm) kết quả học tập môn GDQP-AN ở trường

THPT;
+ Hướng dẫn phương pháp kiểm tra đánh giá kết quả học tập
môn GDQP – AN ở trường THPT.
Thể dục THPT
+ Kỹ năng, phương pháp huấn luyện các môn thi đấu Hội
khoẻ Phù Đổng;
+ Phương pháp làm trọng tài các môn Hội khoẻ Phù Đổng
Thời lượng: 30 tiết
+ Bồi dưỡng tập trung: 15 tiết.
+ Tự bồi dưỡng và sinh hoạt chuyên môn tổ, nhóm: 15 tiết.
Giáo viên: Nguyễn Võ Trường Linh
3
2. Khối kiến thức tự chọn: Thời lượng 60 tiết.
Thời
gian
Mã mô
đun
Nội dung bồi dưỡng
Mục tiêu bồi
dưỡng
T.gian
tự học
(tiết)
Thời gian học
tập trung (tiết)
Lý.th T.hành
Tháng
8+9
THPT
14

I. Xây dựng kế hoạch dạy
học theo hướng tích hợp
1. Các yêu cầu của 1 kế
hoạch dạy học theo hướng
tích hợp.
2. Mục tiêu , nội dung ,
phương pháp của kế hoạch
dạy học theo hướng tích
hợp.
Xây dựng kế
hoạch dạy
học theo
hướng tích
hợp
10 2 3
Tháng
9+10
THPT
18
II.Phương pháp dạy học
tích cực
1. Dạy học tích cực.
2. Các phương pháp, kĩ
thuật dạy học tích cực
3. sử dụng các phương
pháp, kĩ thuật dạy học tích
cực.
Vận dụng
được Các
phương

pháp, kĩ thuật
dạy học tích
cực
10 2 3
Tháng
11+12
THPT
20
III. Sử dụng thiết bị dạy
học
1. Vai trò của thiết bị dạy
học trong đổi mới phương
pháp dạy học.
2. Thiết bị dạy học theo cấp
THPT
3. Sử dụng thiết bị dạy học-
Kết hợp sử dụng các thiết bị
dạy học truyền thống với
thiết bị dạy học hiện đại
làm tăng hiệu quả dạy học.
Sử dụng được
các thiết bị
dạy học môn
học( theo
danh mục
thiết bị dạy
học tối thiểu
cấp THPT)
10 2 3
Tháng

1+2
Tự tổng kết đánh giá kết
quả của việc BDTX học kỳ
I để lấy cơ sở đánh giá
thành tích công tác của cá
nhân
Tháng
03+04
THPT
22
Sử dụng một số phần mềm
dạy học
1. Một số phần mềm dạy
học chung và phần mềm
dạy học theo môn học
Sử dụng được
một số phần
mềm dạy học
10 2 3
Giáo viên: Nguyễn Võ Trường Linh
4
2. Sử dụng hiệu quả một số
phần mềm dạy học
Th¸ng
05
Tự tổng kết đánh giá kết
quả của việc BDTX cả năm
học để lấy cơ sở đánh giá
thành tích công tác của cá
nhân

VI. TỔ CHỨC THỰC HIỆN
- Xây dựng kế hoạch bồi dưỡng thường xuyên của cá nhân (chú ý lựa chọn
các mô đun thuộc nội dung tự chọn đảm bảo thiết thực, phù hợp với bản thân để
thực hiện bồi dưỡng thường xuyên theo từng năm học
- Tham gia, hoàn thành đầy đủ nội dung, chương trình bồi dưỡng thường
xuyên theo qui định (Chương trình bồi dưỡng thường xuyên giáo viên THPT ban
hành kèm theo Thông tư số 30/2011/TT-BGDĐT ngày 08/8/2011 của Bộ trưởng
Bộ giáo dục và Đào tạo).
- Lựa chọn hính thức bồi dưỡng thường xuyên phù hợp với từng nội dung
bồi dưỡng để đảm bảo đạt hiệu quả cao nhất;
Trên đây là kế hoạch bồi dưỡng thường xuyên năm học 2013-2014 của cá
nhân t«i. KÝnh mong nhËn ®îc sù quan t©m, gióp ®ì cña Tæ chuyªn m«n, Ban gi¸m
hiÖu nhµ trêng.

Sơn Hà, ngày 12 tháng 5 năm 2013
Tổ trưởng chuyên môn Người lập kế hoạch

Nguyễn Võ Trường Linh
Duyệt của Hiệu Trưởng

Giáo viên: Nguyễn Võ Trường Linh
5