Kế hoạch bồi dưỡng thường xuyên cá nhân

PHÒNG GD&ĐT HẢI HÀ
TRƯỜNG TH&THCS QUẢNG
TRUNG
CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT
NAM
Độc lập - Tự do - Hạnh phúc
Hải Hà, ngày 23 tháng 3 năm 2013
KẾ HOẠCH
BỒI DƯỠNG THƯỜNG XUYÊN GIÁO VIÊN
NĂM HỌC 2012 - 2013
Căn cứ Thông tư số 26/2012/TT-BGDĐT ngày 10/7/2012 của Bộ Giáo dục và
Đào tạo về việc Ban hành Quy chế bồi dưỡng thường xuyên giáo viên mầm non, phổ
thông và giáo dục thường xuyên.
Căn cứ Thông tư số 31/2011 ngày 08/8/2011 của Bộ Giáo dục và Đào tạo về việc ban
hành Chương trình bồi dưỡng thường xuyên giáo viên trung học cơ sở.
Thực hiện công văn số 195/KH-PGDĐT- THCS ngày 08 tháng 3 năm 2013 của
Phòng GD&ĐT Hải Hà về việc xây dựng Kế hoạch bồi dưỡng thường xuyên cấp trung
học cơ sở năm học 2012-2013. Xây dựng kế hoạch bồi dưỡng thường xuyên cụ thể như
sau:
I - MỤC ĐÍCH, YÊU CẦU
1. Giáo viên học tập bồi dưỡng thường xuyên để cập nhật kiến thức về chính trị,
kinh tế - xã hội, bồi dưỡng phẩm chất chính trị, đạo đức nghề nghiệp, phát triển năng lực
dạy học, năng lực giáo dục và những năng lực khác theo yêu cầu của chuẩn nghề nghiệp
giáo viên, nhiệm vụ năm học, cấp học, yêu cầu phát triển giáo dục của tỉnh, yêu cầu đổi
mới và nâng cao chất lượng giáo dục trong toàn ngành.
2. Phát triển năng lực tự học, tự bồi dưỡng của giáo viên; năng lực tự đánh giá
hiệu quả bồi dưỡng thường xuyên; năng lực tổ chức, quản lý hoạt động tự học, tự bồi
dưỡng giáo viên của nhà trường, của Phòng Giáo dục và Đào tạo.
II - NỘI DUNG BỒI DƯỠNG
1. Nội dung bồi dưỡng 1: ( PGD chỉ đạo thực hiện sau)
- Thời lượng: Mỗi giáo viên tham gia 30 tiết/năm học.

- Nội dung: Bồi dưỡng về đường lối, chính sách phát triển giáo dục, chương trình,
sách giáo khoa, kiến thức môn học, hoạt động giáo dục nằm trong chương trình (Theo quy
định cụ thể kèm theo Kế hoạch Bồi dưỡng thường xuyên của PGD& ĐT Hải Hà).
- Hình thức: Bồi dưỡng tập trung.
Thời
gian
TT Nội dung Hình thức
Số
tiết
quy
định
Ghi chú
3/2013 1 Chính trị: Nghị quyết TW 4 khóa
XI; Nghị quyết Tỉnh Đảng bộ khóa
XIII; Nghị quyết Huyện Đảng bộ
lần thứ X vì phát triển giáo dục và
đào tạo
Tất cả các
môn giảng
viên đang
giảng dạy
hojc có văn
1
+ Học tập làm theo tấm gương đạo
đức Hồ Chí Minh( Chuyên đề năm
2013:…
+ Đường lối, chế độ chính sách
bằng chuyên
môn các
môn học

10
tiết
4/ 2013 2
Chương trình bậc THCS ; chuẩn
kiến thức - kĩ năng; sách giáo khoa;
hoạt động giáo dục khác…

Hiệu trưởng,
hiệu phó,
TTCM
10
tiết
5/2013 3
Nhiệm vụ chính trị giáo dục và đào
tạo của địa phương, của từng cá
nhân
BGH,
TTCM
10
tiết
Trong thời
gian chờ
PGD có
hướng dẫn
cụ thể ,cá
nhân tự
nghiên
cứu học
tập bằng
tài liệu

2. Nội dung bồi dưỡng 2
- Thời lượng: Mỗi giáo viên học tập 30 tiết/năm học.
a. Hình thức tự học: 20 tiết
b. Hình thức tập trung sinh hoạt tổ, nhóm chuyên môn:10 tiết
Thời
gian
TT
Nội dung
bồi dưỡng
Mục tiêu
cần đạt
Số
tiết
Hình thức
BD
Biện pháp thực
hiện
Ghi
chú
3/2013 1 Phương
pháp dạy
học, kiểm
tra, đánh giá
kết quả học
tập của học
sinh theo
Chuẩn kiến
thức, kỹ
năng trong
chương trình

giáo dục phổ
thông và
chương trình
dạy học theo
hướng giảm
tải được thực
Hiểu được
bản chất,
yêu cầu về
phương
pháp dạy
học, nắm
chắc các
phương
pháp dạy
học cơ bản
của môn
toán từ đó
áp dụng cho
từng đối
tượng học
sinh. Kiểm
tra đánh giá
8
tiết
Tự học -Công văn
5428/BGD&ĐT
ngày 01/9/2011 về
hướng dẫn giảm tải
các môn.

- Công văn số …
về hướng dẫn
nhiệm vụ năm học
2012-2013 và các
văn bản khác về
thực hiện các
phong trào thi đua,
các cuộc vận động
trong năm học
- Các công văn chỉ
đạo chuyên môn
về: kiểm tra, đánh
2
hiện từ năm
học 2011-
2012
kết quả học
tập của học
sinh chính
xác, dạy học
theo hướng
giảm tải
đúng theo
chuẩn kiến
thức kĩ năng
trong CT
GDPT.
giá; chuẩn kiến
thức, kỹ năng; dạy
học theo hướng

giảm tải.
- Tài liệu chuẩn
KTKN-KTĐG của
BGD&ĐT.
- Nội dung ma trận
đề các môn tập
huấn năm 2012.
3/2013 2 Đánh giá
xếp loại
theo Chuẩn
Hiệu trưởng
và Chuẩn
nghề nghiệp
giáo viên
Trung học
Nắm chắc
các nội
dung, quy
trình đánh
giá Chuẩn
Hiệu trưởng
và Chuẩn
nghề nghiệp
giáo viên
Trung học
6
tiết
Tự học Nghiên cứu Văn
bản đánh giá
chuẩn hiệu trưởng:

-Thông tư 29,30
quy định chuẩn
hiệu trưởng. chuẩn
giáo viên trung
học.
- Thông tư
12/2011/TT-
BGDDT ngày
28/3/2011 về điều
lệ trường trung
học.
-CV số 430 BGD
ĐT về hướng dẫn
đánh giá xếp loại
HT.
4/2013 3 Công tác
quản lý hồ
sơ sổ sách
và một số
nội dung
trọng tâm
trong việc
quản lý học
sinh
Hiểu và nắn
chắc được
cách thức
quản lí, sử
dụng các hồ
sơ sổ sách

theo đúng
quy định.
6
tiết
Tự học - Thực hiện theo cv
quy định về hồ
sơ sổ sách trong
nhà trường THCS
năm 2011-2012.
- Tự kiểm tra hồ sơ
sổ sách của mình
đúng theo quy
định.
4/2013 4 Phương
pháp nghiên
cứu khoa
học sư phạm
ứng dụng
Nắm chắc
phương
pháp nghiên
cứu khoa
học sư phạm
ứng dụng
cho môn
Toán
3
tiết
SH tổ
nhóm CM

Trao đổi trong buổi
sinh hoạt CM về
văn bản chỉ đạo về
nghiên cứu KH
ứng dụng.
4/2013 5 Thực hiện Có kĩ năng 3 SH tổ - Công văn hướng
3
triển khai
viết, đánh
giá sáng
kiến kinh
nghiệm
viết, đánh
giá sáng
kiến kinh
nghiệm môn
toán.
tiết nhóm CM dẫn cách viết
sáng kiến và đánh
giá.
- Tự đánh giá sáng
kiến kinh nghiệm
của mình theo công
văn.
5/2013 6 Ứng dụng
công nghệ
thông tin
trong quản lí
và hỗ trợ đổi
mới phương

pháp dạy
học
Tự học,
nghiên cứu
tài liệu để
phát huy
khả năng
sáng tạo
trong việc
ứng dụng
CNTT trong
quản lí và
hỗ trợ đổi
mới phương
pháp dạy
học môn
toán.
4
tiết
SH tổ
nhóm CM
Nghiên cứu:
- Công văn
1964/SGD&ĐT-
GDTrH, ngày
19/12/2006 hướng
dẫn đánh giá xếp
loại giờ dạy sử
dụng giáo án điện
tử và giờ dạy thực

hành. Tập huấn về
CNTT trong dạy
học.
- Hướng dẫn nhiệm
vụ CNTT năm học
2012-2013 của
PGD&ĐT Hải Hà.
- Công văn hướng
dẫn cuộc thi sáng
tạo và sử dung ứng
dụng sp CNTT
trong dạy học
- Tham gia thi
3. Nội dung bồi dưỡng 3
Thời
gian
Mã
mô
đun
Tên và nội dung mô đun
Mục tiêu
bồi dưỡng
Thời
gian
tự
học
(tiết)
Thời gian
học
tập trung

(tiết)
Biện
pháp
thực
hiện
Lý
thuyết
Thực
hành
3/201
3
THCS
9
Hướng dẫn, tư vấn đồng nghiệp
trong phát triển nghề nghiệp
1. Phát triển nghề nghiệp giáo
viên.
2. Nội dung và phương pháp
hướng dẫn, tư vấn đồng nghiệp
trong phát triển nghề nghiệp
giáo viên.
Nắm chắc nội
dung và phương
pháp dạy học
môn toán hướng
dẫn để tư vấn
đồng nghiệp
trong phát triển
nghề nghiệp giáo
viên.

10 2 3
- Tự
học
-Thảo
luận
thông
qua tổ,
nhóm
4
Thời
gian
Mã
mô
đun
Tên và nội dung mô đun
Mục tiêu
bồi dưỡng
Thời
gian
tự
học
(tiết)
Thời gian
học
tập trung
(tiết)
Biện
pháp
thực
hiện

Lý
thuyết
Thực
hành
4/201
3
THCS
11
Chăm sóc, hỗ trợ tâm lí học sinh
nữ, học sinh người dân tộc thiểu
số trong trường THCS.
1. Quan niệm về chăm sóc, hỗ
trợ tâm lí cho học sinh trong
trường THCS.
2. Chăm sóc, hỗ trợ tâm lí học
sinh nữ, học sinh người dân tộc
thiểu số trong trường THCS.
Thực hành được
các biện pháp
giúp đỡ chăm
sóc, hỗ trợ tâm lí
cho học sinh nữ,
học sinh người
dân tộc thiểu số
thực hiện tốt
mục tiêu dạy
học.
10 2 3
-Tự
học

Tham
khảo
các tài
liệu
khác
5/201
3
THCS
14
Xây dựng kế hoạch dạy học
theo hướng tích hợp:
1. Các yêu cầu của một kế hoạch
dạy học theo hướng tích hợp.
2. Mục tiêu, nội dung, phương
pháp của kế hoạch dạy học
theo hướng tích hợp.
- Nắm các yêu cầu
của một kế hoạch
dạy học theo
hướng tích hợp.
- Xây dựng và
triển khai được kế
hoạch dạy học
theo hướng tích
hợp các bộ môn
khác vào dạy học
môn toán.
10 2 3
-Tự
học

Tham
khảo
các tài
liệu
khác.
-Thảo
luận
trong
tổ CM
6/201
3
THCS
18
Phương pháp dạy học tích cực:
1. Dạy học tích cực
2. Các phương pháp, kĩ thuật dạy
học tích cực.
3. Sử dụng các phương pháp, kĩ
thuật dạy học tích cực.
Vận dụng được
các kĩ thuật dạy
học tích cực và
các phương
pháp dạy học
tích cực vào bộ
môn toán.
10 2 3
-Tự
học
Tham

khảo
các tài
– Tài
liệu
khác.
-Thảo
luận
trong
tổ CM
7/201
3
THCS
22
Sử dụng một số phần mềm dạy
học:
1. Một số phần mềm dạy học
chung và phần mềm dạy học
theo môn học.
Tự nghiên cứu
và sử dụng thành
thạo các phần
mềm dạy học
10 2 3 -Tự
học
Tham
khảo
các tài
5
Thời
gian

Mã
mô
đun
Tên và nội dung mô đun
Mục tiêu
bồi dưỡng
Thời
gian
tự
học
(tiết)
Thời gian
học
tập trung
(tiết)
Biện
pháp
thực
hiện
Lý
thuyết
Thực
hành
2. Sử dụng hiệu quả một số
phần mềm dạy học.
môn toán. liệu
khác.
5/201
3
THCS

23
Kiểm tra đánh giá kết quả học
tập của học sinh:
1. Vai trò của kiểm tra đánh
giá.
2. Các phương pháp kiểm tra
đánh giá kết quả học tập của
học sinh.
3. Thực hiện các phương pháp
kiểm tra đánh giá kết quả học
tập của học sinh.
Nắm chắc và
thực hiện được
các phương pháp
kiểm tra đánh
giá kết quả học
tập của học sinh
theo đúng quy
định.
10 2 3
-Tự
học
Tham
khảo
các tài
liệu
khác.
-Thảo
luận
trong

tổ CM
8/201
3
THCS
35
Giáo dục kĩ năng sống cho
học sinh THCS:
1. Quan niệm và phân loại kỹ
năng sống.
2. Vai trò và mục tiêu giáo dục
kỹ năng sống cho học sinh.
3. Nội dung và nguyên tắc giáo
dục kỹ năng sống cho học sinh
THCS.
4. Phương pháp giáo dục kỹ
năng sống cho học sinh THCS
qua các môn học và hoạt động
giáo dục.
Có kĩ năng tổ
chức giáo dục kỹ
năng sống cho
học sinh
qua môn toán và
hoạt động giáo
dục khác.
10
-Tự
học
Tham
khảo

các tài
liệu
khác.
-Thảo
luận
trong
tổ CM
Xác nhận của Hiệu trưởng Người lập kế hoạch
Trần Thị Sâm
6
PHÒNG GD&ĐT HẢI HÀ
TRƯỜNG TH&THCS QUẢNG
TRUNG
CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT
NAM
Độc lập - Tự do - Hạnh phúc
Hải Hà, ngày 23 tháng 3 năm 2013
KẾ HOẠCH
BỒI DƯỠNG THƯỜNG XUYÊN GIÁO VIÊN
NĂM HỌC 2012 - 2013
7
Căn cứ Thông tư số 26/2012/TT-BGDĐT ngày 10/7/2012 của Bộ Giáo dục và
Đào tạo về việc Ban hành Quy chế bồi dưỡng thường xuyên giáo viên mầm non, phổ
thông và giáo dục thường xuyên.
Căn cứ Thông tư số 31/2011 ngày 08/8/2011 của Bộ Giáo dục và Đào tạo về việc ban
hành Chương trình bồi dưỡng thường xuyên giáo viên trung học cơ sở.
Thực hiện công văn số 195/KH-PGDĐT- THCS ngày 08 tháng 3 năm 2013 của
Phòng GD&ĐT Hải Hà về việc xây dựng Kế hoạch bồi dưỡng thường xuyên cấp trung
học cơ sở năm học 2012-2013. Xây dựng kế hoạch bồi dưỡng thường xuyên cụ thể như
sau:

I - MỤC ĐÍCH, YÊU CẦU
1. Giáo viên học tập bồi dưỡng thường xuyên để cập nhật kiến thức về chính trị,
kinh tế - xã hội, bồi dưỡng phẩm chất chính trị, đạo đức nghề nghiệp, phát triển năng lực
dạy học, năng lực giáo dục và những năng lực khác theo yêu cầu của chuẩn nghề nghiệp
giáo viên, nhiệm vụ năm học, cấp học, yêu cầu phát triển giáo dục của tỉnh, yêu cầu đổi
mới và nâng cao chất lượng giáo dục trong toàn ngành.
2. Phát triển năng lực tự học, tự bồi dưỡng của giáo viên; năng lực tự đánh giá
hiệu quả bồi dưỡng thường xuyên; năng lực tổ chức, quản lý hoạt động tự học, tự bồi
dưỡng giáo viên của nhà trường, của Phòng Giáo dục và Đào tạo.
II - NỘI DUNG BỒI DƯỠNG
1. Nội dung bồi dưỡng 1: ( PGD chỉ đạo thực hiện sau)
- Thời lượng: Mỗi giáo viên tham gia 30 tiết/năm học.
- Nội dung: Bồi dưỡng về đường lối, chính sách phát triển giáo dục, chương trình,
sách giáo khoa, kiến thức môn học, hoạt động giáo dục nằm trong chương trình (Theo quy
định cụ thể kèm theo Kế hoạch Bồi dưỡng thường xuyên của PGD& ĐT Hải Hà).
- Hình thức: Bồi dưỡng tập trung.
Thời
gian
TT Nội dung Hình thức
Số tiết
quy định
Ghi
chú
8/2012 1
Chính trị: Nghị quyết TW 4 khóa
XI; Nghị quyết Tỉnh Đảng bộ khóa
XIII; Nghị quyết Huyện Đảng bộ
lần thứ X vì phát triển giáo dục và
đào tạo
+ Học tập làm theo tấm gương đạo

đức Hồ Chí Minh( Chuyên đề năm
2013:…
+ Đường lối, chế độ chính sách
Tất cả các
môn giáng
viên đang
giảng dạy
hojc có văn
bằng chuyên
môn các
môn học
10
tiết/mỗi
môn
8/ 2012 2
Chương trình bậc THCS ; chuẩn
kiến thức - kĩ năng; sách giáo khoa;
hoạt động giáo dục khác.
- Xây dựng kế hoạch nhiệm vụ năm
học 2012-2013.
- Công tác quản lí tài chính, chế độ
chính sách, quản lí chuyên môn,
Hiệu
trưởng, hiệu
phó, TTCM
24
8
kiểm tra nội bộ trường học, thi đua
khen thưởng, quản lí tài sản, thiết bị
trường học

- Đánh giá xếp loại theo Chuẩn
Hiệu trưởng và Chuẩn nghề nghiệp
giáo viên Trung học.
- Công tác quản lý hồ sơ sổ sách và
một số nội dung trọng tâm trong
việc quản lý học sinh.
8/2012 3
Tập huấn VVOB về dạy học giải
quyết vấn dề
BGH,
TTCM
16
2. Nội dung bồi dưỡng 2
- Thời lượng: Mỗi giáo viên học tập 30 tiết/năm học.
a. Hình thức tự học: 20 tiết
b. Hình thức tập trung sinh hoạt tổ, nhóm chuyên môn:10 tiết
Thời
gian
TT
Nội dung
bồi dưỡng
Mục tiêu
cần đạt
Số
tiết
Hình thức
BD
Biện pháp thực
hiện
Ghi

chú
3/2013 1 Phương
pháp dạy
học, kiểm
tra, đánh giá
kết quả học
tập của học
sinh theo
Chuẩn kiến
thức, kỹ
năng trong
chương trình
giáo dục phổ
thông và
chương trình
dạy học theo
hướng giảm
tải được thực
hiện từ năm
học 2011-
2012
Hiểu được
bản chất,
yêu cầu về
phương
pháp dạy
học, kiểm
tra đánh giá
kết quả học
tập của học

sinh theo
chuẩn kiến
thức kĩ năng
trong CT
GDPT.
8
tiết
Tự học -Công văn
5428/BGD&ĐT
ngày 01/9/2011 về
hướng dẫn giảm tải
các môn.
- Công văn số …
về hướng dẫn
nhiệm vụ năm học
2012-2013 và các
văn bản khác về
thực hiện các
phong trào thi đua,
các cuộc vận động
trong năm học
- Các công văn chỉ
đạo chuyên môn
về: kiểm tra, đánh
giá; chuẩn kiến
thức, kỹ năng; dạy
học theo hướng
giảm tải.
- Tài liệu chuẩn
KTKN-KTĐG của

BGD&ĐT.
- Nội dung ma trận
đề các môn tập
9
huấn năm 2012.
3/2013 2 Đánh giá
xếp loại
theo Chuẩn
Hiệu trưởng
và Chuẩn
nghề nghiệp
giáo viên
Trung học
Nắm chắc
các nội
dung, quy
trình đánh
giá Chuẩn
Hiệu trưởng
và Chuẩn
nghề nghiệp
giáo viên
Trung học
6
tiết
Tự học Văn bản đánh giá
chuẩn hiệu trưởng:
-Thông tư 29,30
quy định chuẩn
hiệu trưởng. chuẩn

giáo viên trung
học.
- Thông tư
12/2011/TT-
BGDDT NGÀY
28/3/2011 về điều
lệ trường trung
học.
-CV số 430 BGD
ĐT về hướng dẫn
đánh giá xếp loại
HT.
-
4/2013 3 Công tác
quản lý hồ
sơ sổ sách
và một số
nội dung
trọng tâm
trong việc
quản lý học
sinh
Hiểu được
cách thức
quản lí, sử
dụng các hồ
sơ sổ sách
theo đúng
quy định.
6

tiết
Tự học Thực hiện theo cv
qui định về hồ
sơ sổ sách trong
nhà trường THCS
năm 2011-2012.
4/2013 4 Phương
pháp nghiên
cứu khoa
học sư phạm
ứng dụng
3
tiết
SH tổ
nhóm CM
Trao đổi trong buổi
sinh hoạt CM về
văn bản chỉ đạo về
nghiên cứu KH
ứng dụng.
4/2013 5 Thực hiện
triển khai
viết, đánh
giá sáng
kiến kinh
nghiệm
Có kĩ năng
viết, đánh
giá sáng
kiến kinh

nghiệm.
3
tiết
SH tổ
nhóm CM
- Công văn hướng
dẫn cách viết
sáng kiến và đánh
giá.
5/2013 6 Ứng dụng
công nghệ
thông tin
trong quản lí
và hỗ trợ đổi
mới phương
pháp dạy
Phát huy
khả năng
sáng tạo
trong việc
ứng dụng
CNTT trong
quản lí và
4
tiết
SH tổ
nhóm CM
- Công văn
1964/SGD&ĐT-
GDTrH, ngày

19/12/2006 hướng
dẫn đánh giá xếp
loại giờ dạy sử
dụng giáo án điện
10
học hỗ trợ đổi
mới phương
pháp dạy
học
tử và giờ dạy thực
hành. Tập huấn về
CNTT trong dạy
học.
- Hướng dẫn nhiệm
vụ CNTT năm học
2012-2013 của
PGD&ĐT Hải Hà.
- Công văn hướng
dẫn cuộc thi sáng
tạo và sử dung ứng
dụng sp CNTT
trong dạy học
- Tham gia thi
3. Nội dung bồi dưỡng 3
Mã
mô
đun
Tên và nội dung mô đun
Mục tiêu
bồi dưỡng

Thời
gian
tự
học
(tiết)
Thời gian
học
tập trung
(tiết)
Biện
pháp
thực
hiện
Lý
thuyết
Thực
hành
THCS
9
Hướng dẫn, tư vấn đồng nghiệp
trong phát triển nghề nghiệp
1. Phát triển nghề nghiệp giáo
viên
2. Nội dung và phương pháp
hướng dẫn, tư vấn đồng nghiệp
trong phát triển nghề nghiệp
giáo viên
Có khả năng
hướng dẫn tư
vấn đồng nghiệp

trong phát triển
nghề nghiệp
10 2 3
- Tự
học
-Thảo
luận
thông
qua tổ,
nhóm
THCS
11
Chăm sóc, hỗ trợ tâm lí học sinh
nữ, học sinh người dân tộc thiểu
số trong trường THCS
1. Quan niệm về chăm sóc, hỗ
trợ tâm lí cho học sinh trong
trường THCS
2. Chăm sóc, hỗ trợ tâm lí học
sinh nữ, học sinh người dân tộc
thiểu số trong trường THCS
Thực hành được
các biện pháp
giúp đỡ học sinh
nữ, học sinh
người dân tộc
thiểu số thực
hiện mục tiêu
dạy học
10 2 3

-Tự
học
Tham
khảo
các tài
liệu
khác
THCS
THCS
14
Xây dựng kế hoạch dạy học
theo hướng tích hợp
1. Các yêu cầu của một kế hoạch
dạy học theo hướng tích hợp
2. Mục tiêu, nội dung, phương
Xây dựng được
kế hoạch dạy học
theo hướng tích
hợp
10 2 3
-Tự
học
Tham
khảo
các tài
11
Mã
mô
đun
Tên và nội dung mô đun

Mục tiêu
bồi dưỡng
Thời
gian
tự
học
(tiết)
Thời gian
học
tập trung
(tiết)
Biện
pháp
thực
hiện
Lý
thuyết
Thực
hành
pháp của kế hoạch dạy học
theo hướng tích hợp
liệu
khác.
-Thảo
luận
trong
tổ CM
THCS
18
Phương pháp dạy học tích cực

1. Dạy học tích cực
2. Các phương pháp, kĩ thuật dạy
học tích cực
3. Sử dụng các phương pháp, kĩ
thuật dạy học tích cực
Vận dụng được
các kĩ thuật dạy
học tích cực và
các phương
pháp dạy học
tích cực
10 2 3
-Tự
học
Tham
khảo
các tài
liệu
khác.
-Thảo
luận
trong
tổ CM
THCS
22
Sử dụng một số phần mềm dạy
học
1. Một số phần mềm dạy học
chung và phần mềm dạy học
theo môn học

2. Sử dụng hiệu quả một số
phần mềm dạy học
Sử dụng được
một số phần
mềm dạy học
10 2 3
-Tự
học
Tham
khảo
các tài
liệu
khác.
THCS
23
Kiểm tra đánh giá kết quả học
tập của học sinh
1. Vai trò của kiểm tra đánh giá
2. Các phương pháp kiểm tra
đánh giá kết quả học tập của
học sinh
3. Thực hiện các phương pháp
kiểm tra đánh giá kết quả học
tập của học sinh
Phân biệt và
thực hiện được
các phương pháp
kiểm tra đánh
giá kết quả học
tập của học sinh

10 2 3
-Tự
học
Tham
khảo
các tài
liệu
khác.
-Thảo
luận
trong
tổ CM
THCS Giáo dục kĩ năng sống cho Có kĩ năng tổ -Tự
12
Mã
mô
đun
Tên và nội dung mô đun
Mục tiêu
bồi dưỡng
Thời
gian
tự
học
(tiết)
Thời gian
học
tập trung
(tiết)
Biện

pháp
thực
hiện
Lý
thuyết
Thực
hành
35
học sinh THCS
1. Quan niệm và phân loại kỹ
năng sống
2. Vai trò và mục tiêu giáo dục
kỹ năng sống cho học sinh
3. Nội dung và nguyên tắc giáo
dục kỹ năng sống cho học sinh
THCS
4. Phương pháp giáo dục kỹ
năng sống cho học sinh THCS
qua các môn học và hoạt động
giáo dục
chức giáo dục kỹ
năng sống qua
các môn học và
hoạt động giáo
dục
10
học
Tham
khảo
các tài

liệu
khác.
-Thảo
luận
trong
tổ CM
Xác nhận của Hiệu trưởng Người lập kế hoạch
Trần Thị Sâm
13

14

15