Hướng dẫn dạy học VNEN
Bạn đang xem bản rút gọn của tài liệu. Xem và tải ngay bản đầy đủ của tài liệu tại đây (120.95 KB, 11 trang )
MỘT SỐ VẤN ĐỀ VỀ
KẾ HOẠCH GIÁO DỤC Ở CÁC LỚP 2 THỬ
NGHIỆM TÀI LIỆU HƯỚNG DẪN HỌC TẬP
VẬN DỤNG MÔ HÌNH “TRƯỜNG TIỂU HỌC MỚI”
(VNEN)
Về tài liệu hướng dẫn học tập TV, Toán, TN-XH lớp 2
Tài liệu : Bám sát chương trình và sách giáo khoa; đảm bảo
các yêu cầu của Chuẩn. Thời lượng : theo chương trình. (Có
thể điều chỉnh nhỏ cho thiết thực, tinh giản, )
–
có sự tích hợp nội dung và quá trình dạy học (bao gồm cả
phương pháp và hình thức tổ chức dạy học);
–
gồm một chuỗi các hoạt động học tập, thuận tiện cho việc
học tập cá nhân cũng như học theo nhóm; giúp HS tự học;
giúp hình thành kĩ năng học tập, làm việc hợp tác, …
–
Tích hợp các nội dung giáo dục; chú ý đưa vào các tình
huống gắn với thực tiễn;
–
Các hoạt động học tập đa dạng;
–
chú trọng đến các hoạt động học tập thực hiện ở nhà, tạo điều
kiện thuận lợi cho cha mẹ HS và cộng đồng tham gia vào
quá trình học tập của các em;
!"#$
%&%'"()*+
•
,-./01234 5
6)'7%
89(#%):%%1
;!;<=23=%&%
>3=/?
Kế hoạch giáo dục ở lớp 2 thử nghiệm tài liệu
•
@'%A=/=6/"#-
5'B94):41
C(=D)<='%6/E#:?
•
F-G/
–
Thực hiện tốt mục tiêu GD, nâng cao CLGD toàn diện.
–
Giảm sức ép, tránh quá tải; Đổi mới PPDH;
–
Thực hiện dạy học phân hóa, HS có nhiều cơ hội để phát
huy các khả năng và sở thích cá nhân; nhu cầu của cá nhân
người học được đáp ứng tốt hơn; HS yếu có nhiều cơ hội
được quan tâm giúp đỡ hơn để đạt chuẩn của chương trình.
–
Xây dựng môi trường giáo dục thân thiện. Tăng cường các
mối quan hệ tích cực giữa HS với HS và với GV …
Kế hoạch giáo dục của các lớp 2 tham gia thử
nghiệm :
MÔN HỌC VÀ
HOẠT ĐỘNG
GIÁO DỤC
Kế hoạch
chung
Hỗ trợ thực
hành
Ghi chú
Tiếng Việt
Toán
Tự nhiên và Xã hội
Đạo đức
Âm nhạc
Mĩ thuật
Thủ công
Thể dục
9
5
1
1
1
1
1
2
+ 3
+ 2
+ 1
HD)IJK$
L
- Thời lượng còn lại (nếu có) dành
cho HS tự học, hoàn thành các
nhiệm vụ học tập (của các môn
học) với sự hướng dẫn thích hợp
của GV.
Hoạt động tập thể 2
+3
Tổng số tiết/tuần 23+
Giải thích – Hướng dẫn
'9M93NO*P'Q9
R
•
@6"SD="J<=
9.T9?
•
@6"JB9;
>?UJ("J=1/I
1V/45'%N="#W
5/X41 B9C-'=/Y?
•
@")=5//J( %;
Z5;!;J
[%-.C'
T<=93NO*V/0
123P<9%-!;"J*+R?
'D)\6
•
!;"JD5'%G/%
%T
–
Đáp ứng nhu cầu phát triển năng lực cá nhân của học sinh
–
Nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện ở cấp tiểu học.
•
*+/%P<=
/0R')'7%<=?
Đối với các môn học khác : Âm nhạc, Mĩ thuật, Đạo đức,
Thủ công, Thể dục:
•
])V):41 /"-/ -
5T<=@^Q9;NQ_MV)'M)D
/#/`4X#4?
•
@TC=a/'J%5C=4
93NO*"%(%C-?
•
4/0[TC=a/
9(<=23/J%&%?);ba
6%*+P)%9%RG/M
)D"J%<=*+c!;//
*+):8=H*+cbad%ecM
)D"J*+>cM)D
=/=<=="1*+J"f4cZ?
P"X4=/5g/("
="!"#14"J<= -a=hM/
R
Việc sắp xếp thời khóa biểu phải mềm dẻo, hợp lí, tạo cơ hội
học tập tối đa cho HS đồng thời phù hợp với tâm sinh lí HS.
UJ(L
•
UJ(JP4Q9R")
= !Ac
•
i5j%b9%9=9D=*+I4
a/%P)D9
hAK !9A !#B-D=*+I4
a/%R?
•
+j%b9%bVBE9'9=
9"*+"kMga");l%
*+?
•
Q0j%#CA9<=&/0?
•
'/03NO*6/j%b9%A9#=c'
/09j%b9%/J(d9Bm%eP=9
#=R9\9":?+j%b9%DB= "
/094-4=44T?
l/J(B_Z
•
n):%%1;!;
•
]B9C-%<=
."#6/4M/"T5<=C416
/B9/o'%A=/=6/E
")5T6/X=/093N
O*X=/03NO*?394)D
."#B16/5//0BP
%a0R?
T%&%"-/ -.
)F?
Op3qr3qs3@tUu3v
