Tài liệu tập huấn VNEN

Hướng dẫn học tập môn Tiếng Việt lớp 2
và cách sử dụng
Người soạn : PGS.TS Nguyễn Thị Hạnh
Tài liệu hướng dẫn học tập môn Tiếng Việt 2
Tài liệu Hướng dẫn học tập (TLHDHT) là một bộ phận
của mô hình trường tiểu học mới EN.
TLHDHT môn Tiếng Việt lớp 2 là tài liệu dạy học dùng
cho HS, GV.
Các yếu tố của quá trình dạy học hội tụ trong
TLHDHT Tiếng Việt 2
- Nội dung dạy học
- Phương pháp dạy học : hoạt động học của HS, hoạt
động dạy của GV
- Hình thức tổ chức dạy học
- Sự tham gia của cộng đồng vào quá trình giáo dục
Mối quan hệ giữa TLHDHT với
SGK, SGV, Vở BT Tiếng Việt 2
1. Với SGK Tiếng Việt 2
- Giống SGK :
Có đủ nội dung học tập nêu trong chương trình và phân
phối chương trình môn TV2
- Khác SGK :
+ Có các hoạt động cụ thể hóa quá trình HS nhận
biết kiến thức, hình thành kĩ năng
+ Có nội dung vận dụng kiến thức, kĩ năng đã học
vào cuộc sống
2. Với SGV Tiếng Việt 2
- Giống SGV : chỉ ra các hoạt động dạy của GV
- Khác SGV :
+ Chỉ ra các hoạt động học của HS
+ Chỉ dẫn cách tổ chức hoạt động học cho HS

+ Không đưa ra những đáp án cứng, tỉ mỉ có thể
giảm khả năng tự chủ của HS trong học tập
3. Với Vở bài tập Tiếng Việt 2
-
Giống Vở bài tập : có nhiều nhiệm vụ để luyện tập củng
cố kiến thức, kĩ năng
-
Khác Vở bài tập :
+ Có những chỉ dẫn HS hoạt động để đạt được nhiệm vụ
thực hành, luyện tập
+ Có những hoạt động nhằm tạo cơ hội cho HS vận dụng
kiến thức, kĩ năng đã học vào cuộc sống.
Mặt tích cực và tồn tại của HDHT Tiếng Việt 2 trong bối cảnh
dạy học hiện tại
1. Mặt tích cực
- HS được tự tin, chủ động trong học tập, phát triển tư
duy phê phán và tư duy sáng tạo.
- HS nghe và nói tích cự hơn.
- HS được vận dụng kiến thức, kĩ năng vào cuộc sống,
hiểu ích lợi thiết thực của việc học.
- HS quen làm việc trong môi trường tương tác, từ đó
có thể học hỏi người khác để điều chỉnh bản thân
- HS được học bằng những nguồn tài liệu khác nhau từ
góc học tập, thư viện của lớp, từ cộng đồng
- HS trong các lớp ghép được học phù hợp với nhóm
trình độ.
2. Mặt hạn chế
- Chưa được đẩy nhanh tốc độ học tập của cá nhân của
HS khá giỏi
- nếu HS làm nhóm trưởng còn lúng túng thì tiến trình

học của nhóm dễ bị chậm.
Nguyên tắc biên soạn TLHDHT Tiếng Việt 2
1. TLHDHT được biên soạn trên cơ sở chương trình môn
Tiếng Việt lớp 2
2. Mục tiêu của các bài học trong TLHDHT thể hiện Chuẩn
kiến thức, kĩ năng của chương trình môn Tiếng Việt
lớp 2
3. TLHDHT thừa kế những điểm mạnh của sách giáo khoa
Tiếng Việt 2
4. TLHDHT phát triển tối đa đề xuất thực hành của Vở bài
tập Tiếng Việt 2
5. TLHDHT phát triển tối đa ý tưởng dạy học tập trung vào
hoạt động của HS nêu trong sách giáo viên.
Chức năng của
TLHDHT TiiếngViệt 2
TLHDHT Tiếng Việt 2 là tài liệu có 3 chức năng : SGK,
SGV, Vở bài tập
3 trong 1
Cấu trúc của TLHDHT Tiếng Việt 2
1. Mỗi HDHT là một đơn vị bài học Tiếng Việt
2. Mỗi cụm bài học dùng trong 1 tuần gồm 3 bài với 3
HDHT (Ví dụ : bài 1A, 1B, 1C)
3. Mỗi HDHT gồm 2 phần :
- Phần Mục tiêu : nêu yêu cầu về kiến thức, kĩ năng HS
cần đạt sau khi học bài
- Phần Hoạt động bao gồm 3 loại hoạt động :
+ Hoạt động cơ bản với các chức năng : Khơi dậy
hứng thú, đam mê của HS về nội dung bài mới ; Giúp
HS tái hiện những kiến thức và kĩ năng HS đã có do HS
học trước đó hoặc do kinh nghiệm sống của các em.

+ Hoạt động cơ bản với các chức năng :
* Khơi dậy hứng thú, đam mê của HS với bài mới ;
* Giúp HS tái hiện những kiến thức và kĩ năng HS đã có
* Giúp HS kết nối những kiến thức, kĩ năng đã có với
kiến thức, kĩ năng mới ;
* Giúp HS thu nhận kiến thức, kĩ năng mới qua các hoạt
động cụ thể như : quan sát, thảo luận,phân tích
* Giúp HS củng cố kiến thức, kĩ năng mới một cách thú
vị qua các trò chơi, qua đọc sáng tạo, qua chia sẻ kinh
nghiệm và vốn sống của cá nhân.
+ Hoạt động thực hành với chức năng : củng cố kiến
thức, kĩ năng mới bằng cách quan sát để nhận diện kiến
thức, kĩ năng mới trong bối cảnh khác
+ Hoạt động ứng dụng với chức năng : hướng dẫn HS áp
dụng những kiến thức, kĩ năng mới vào cuộc sống thực
của các em tại gia đình, cộng đồng.
Nội dung học tập ở các bài A, B, C
Nội dung bài A
- Đọc và hiểu một văn bản (văn bản đọc dạy trong 2 tiết
của SGK Tiếng Việt 2 hiện hành)
- Luyện tập kĩ năng nghe và nói về chủ điểm mới.
- Kiến thức về từ và câu
Nội dung bài B
-
Kể chuyện (kể câu chuyện đã đọc ở bài A)
-
Viết chữ hoa : chữ cái, từ ngữ có chữ cái viết hoa
- Nhìn-chép hoặc nghe-viết một đoạn văn, hoặc thơ. Luyện
tập viết từ đúng quy tắc chính tả.
Nội dung bài C

- Đọc và hiểu một văn bản (văn bản đọc dạy trong 1 tiết
của SGK Tiếng Việt 2 hiện hành)
- Luyện nói theo chủ điểm mới để chuẩn bị cho bài viết
đoạn văn.
- Kiến thức về từ và câu
- Luyện tập viết từ đúng quy tắc chính tả
- Viết đoạn văn về chủ điểm mới.
Sử dụng HDHT Tiếng Việt 2 trong lớp học
1. HDHT Tiếng Việt là căn cứ quan trong để Học sinh học
đạt chuẩn KTKN của chương trình môn học
2. HDHT cần được điều chỉnh để phù hợp với bối cảnh
từng lớp học
3. Khi cần điều chỉnh HDHT Tiếng Việt cần căn cứ vào
những cơ sở sau :
- Trong HDHT có một số hoạt động không phù hợp
với đặc điểm về tâm lí, vốn sống của HS ; không phù
hợp với điều kiện trang bị của lớp học ; không phù hợp
với văn hóa, phong tục của địa phương.
- Đưa ra một danh sách các hoạt động chưa phù hợp
trong HDHT và dự kiến phương án thay thế, hoặc sửa
đổi từng hoạt động. Trao đổi với GV khác, với cộng
đồng về phương án thay thế, sửa đổi dự kiến trước khi
thực hiện điều chỉnh