ke hoach BDTX cua giao vien Q.Ngai 13-14

TRƯỜNG THCS NGHĨA CHÁNH
TRƯỜNG THCS NGHĨA CHÁNH
TỔ KHOA HỌC TỰ NHIÊN


kÕ ho¹ch

båi dìng thêng xuyªn
Người thực hiện:
Đơn vị : Trường THCS Nghĩa Chánh


NĂM HỌC: 2013-2014

PHÒNG GD&ĐT TP QUẢNG NGÃI CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM
1




TRƯỜNG THCS NGHĨA CHÁNH Độc - Tự do - Hạnh phúc
Nghĩa Chánh, ngày 25 tháng 4 năm 2013
KẾ HOẠCH BỒI DƯỠNG THƯỜNG XUYÊN
Năm học : 2013-2014
Họ và tên :
Chức vụ : Giáo viên
Nhiệm vụ : Giảng dạy Lý 9 , Công nghệ 9
Trình độ chuyên môn: ĐHSP Vật lý

Đơn vị công tác: Trường THCS Nghĩa Chánh
A/ CĂN CỨ ĐỂ XÂY DỰNG KẾ HOẠCH BDTX.
- Căn cứ công văn số : 252/SGDĐT-TCCB của Sở GD&ĐT Quảng Ngãi về việc triển khai
công tác BDTX năm học 2013-2014 và nhu cầu BDTX năm học 2014-2015
- Căn cứ công văn số : 34/GD&ĐT V/v triển khai công tác BDTX năm học 2013-2014 và
khảo sát nhu cầu BDTX năm học 2014-2015 của Phòng GD& ĐT TP Quảng Ngãi.
- Căn cứ tình hình thực tế của Trường THCS Nghĩa Chánh năm học 2013-2014
Bản thân tôi xây dựng kế hoạch BDTX cho cá nhân năm học 2013-2014 như sau:
B/ ĐẶC ĐIỂM TÌNH HÌNH .
1/ Thuận lợi.
- Nhà trường và tổ chuyên môn luôn quan tâm tạo điều kiện cho giáo viên trong
công tác giảng dạy và các hoạt động tự học, tự bồi dưỡng, nhằm nâng cao phẩm chất chính
trị, nghiệp vụ chuyên môn.
- Bản thân cũng đã biết vi tính nên có nhiều thuận lợi trong công tác giảng và các
hoạt động tự học, bồi dưỡng thường xuyên.
- Bản thân luôn có tinh thần tự học, dành thời gian và điều kiện để tiếp thu tri thức
mới, có tinh thần ham học hỏi, tự tìm tòi trong công tác chuêm môn và các hoạt động khác
2/ Khó khăn.
- Bản thân đã lớn tuổi, sức khoẻ suy giảm, thường đau yếu nên ảnh hưởng đến thời luợng
tự học, tự BDTX, việc tự học gặp khó khăn , việc tiếp thu tri thức mới hạn chế.
C/ NỘI DUNGKẾ HOẠCH
I/ Mục tiêu.
- Giáo viên học tập bồi dưỡng thường xuyên để cập nhật kiến thức về chính trị, kinh tế - xã
hội, bồi dưỡng phẩm chất chính trị, đạo đức nghề nghiệp, phát triển năng lực dạy học, năng lực
giáo dục và những năng lực khác theo yêu cầu của chuẩn nghề nghiệp giáo viên, yêu cầu nhiệm
vụ năm học, cấp học, yêu cầu phát triển giáo dục của tỉnh, yêu cầu đổi mới và nâng cao chất
lượng giáo dục trong toàn ngành.
- Tiếp tục bồi dưỡng phương pháp dạy của thầy, phương pháp học của trò, tạo nền tảng để có
sự tiến bộ đích thực về chất lượng dạy - học của nhà trường. Sử dụng hiệu quả các phương tiện
dạy học hiện có, tích cực sưu tầm, mua sắm, tự làm các phương tiện thiết bị phục vụ cho giảng

dạy và học tập được tốt hơn. Thường xuyên sử dụng nhóm phương pháp dạy học tích cực đi sâu
vào bồi dưỡng phương pháp dạy học bằng bản đồ tư duy nhằm phát huy khả năng tư duy cho học
sinh học sinh.
- Nâng cao chất lượng soạn giảng nhằm phát huy tính tích cực của học sinh, lồng ghép các nội
dung tích hợp dân số, môi trường, pháp luật thuế, an toàn giao thông vào từng bộ môn cụ thể.
2
- Bồi dưỡng kỹ năng xây dựng ma trận đề kiểm tra theo chuẩn, phù hợp với trình độ nhận thức
của học sinh.
- Phát triển năng lực tự học, tự bồi dưỡng của giáo viên; năng lực tự đánh giá hiệu quả bồi
dưỡng thường xuyên; năng lực tổ chức, quản lý hoạt động tự học, tự bồi dưỡng giáo viên của nhà
trường, của Phòng Giáo dục và Đào tạo và của Sở Giáo dục và Đào tạo.
- Nghiên cứu nắm vững Quy chế, chương trình bồi dưỡng thường xuyên, lựa chọn xác định nội
dung tự bồi dưỡng sát hợp, thiết thực đối với thực tiễn yêu cầu nâng cao nghiệp vụ sư phạm của
bản thân.
- Sau đợt bồi dưỡng giáo viên có kĩ năng thành thạo trong việc sử dụng thiết bị dạy học, sử
dụng kĩ thuật kiểm tra đánh giá trong dạy học, có kĩ năng tổ chức các hoạt động trong công tác
chủ nhiệm, có kĩ năng giải quyết các tình huống sư phạm trong công tác chủ nhiệm.
- Xây dựng kế hoạch, thực hiện bồi dưỡng thường xuyên theo kế hoạch đảm bảo chất lượng.
- Việc thực hiện BDTX phải được tổ chức triển khai thực hiện một cách nghiêm túc, đảm bảo
đạt được hiệu quả thiết thực.
II/ Khối kiến thức bắt buộc:
1/ Nội dung 1:
Bao gồm các nội dung theo chương trình của BGD &ĐT
- Thời lượng : 30 tiết
+ Bồi dưỡng tập trung : 15 tiết
+ Tự bồi dưỡng và sinh hoạt chuyên môn tổ nhóm: 15 tiết
2/ Nội dung 2:
Bao gồm các Modul sau :
2.1. Bồi dưỡng cho giáo viên khung chương trình dạy bồi dưỡng HS giỏi
- Thời lượng: 30 tiết

+ Bồi dưỡng tập trung : 15 tiết
+ Tự bồi dưỡng và sinh hoạt chuyên môn tổ, nhóm: 15 tiết
2.2. Phương pháp dạy học thực hành.( Môn KTCN )
- Thời lượng : 30 tiết
+ Bồi dưỡng tập trung: 15 tiết
+ Tự bồi dưỡng và sinh hoạt chuyên môn tổ, nhóm: 15 tiết
III/ Khối kiến thức tự chọn: 60 tiết
Mã
Modul
Yêu cầu
chuẩn nghề
nghiệp được
bồi dưỡng
Tên và nội dung Modul
( 60 tiết )
Mục tiêu
bồi dưỡng
T.gian
tự học
(tiết)
Thời gian
học tập trung
Lý
thuyết
Thực
hành
THCS
Nâng cao
năng lực xây
dưng kế

hoạch dạy
học theo
I/Xây dựng kế hoạch dạy
học theo hướng tích hợp
1. Các yêu cầu của một kế hoạch
dạy học theo hướng tích hợp
2. Mục tiêu, nội dung, phương
xây dựng
được kế
hoạch dạy
học theo
hướng tích

10

3
14 hướng tích
hợp
pháp của kế hoạch dạy học
theo hướng tích hợp
hợp
THCS
18
Tăng cường
năng lực dạy
học
II/Phương pháp dạy học tích
cực
1.Dạy học tích cực
2.Các phương pháp dạy học

tích cực.
3. Sử dụng các phương pháp,
kĩ thuật dạy học tích cực.
Vận dụng
được các kĩ
thuật và các
phương pháp
dạy học tích
cực

10
THCS
20
Tăng cường
năng lực sử
dụng thiết bị
dạy học và
ứng dụng
công nghệ
thông tin vào
trong dạy
học
III/Sử dụng các thiết bị dạy
học
1. Vai trò của thiết bị dạy học
trong đổi mới phương pháp
dạy học
2. Thiết bị dạy học theo môn học
cấp THCS
3. Sử dụng thiết bị dạy học;

kết hợp sử dụng các thiết bị
dạy học truyền thống với
thiết bị dạy học hiện đại để
làm tăng hiệu quả dạy học
Sử dụng
được các
thiết bị dạy
học môn
( theo danh
mục thiết bị
dạy học tối
thiểu cấp
THCS )
10
THCS
22
Tăng cường
năng lực ứng
dụng công
nghệ thông
tin vào dạy
học
IV/ Sử dụng một số phần
mềm dạy học
1. Một số phần mềm dạy học
chung và phần mềm dạy học
theo môn học
2. Sử dụng hiệu quả một số
phần mềm dạy học
Sử dụng

được một số
phần mềm
dạy học
10

D/ HÌNH THỨC BỒI DƯỠNG
1. Thông qua hình thức tự học của giáo viên kết hợp với hình thức sinh hoạt tập thể chuyên
môn, nghiệp vụ tại tổ chuyên môn của nhà trường và chủ yếu lấy việc tự học là chính,
qua đó giúp gioá viên chủ động học tập
2. Thông qua bồi dưỡng tập trung nhằm hướng dẫn tự học,thực hành , hệ thông hoá kiến
thức, giải đáp thắc mắc, hướng dãn những nội dung BDTX khó đối với GV; đáp ứng nhu
cầu của GV trong học tập BDTX; tạo điều kiện cho gV có cơ hội trao đổi về chuyên
mônnghiệp vụ và rèn luyện kĩ năng .
3. Thông qua hình thức tự học từ xa ( qua mạng Internet)
E/ KẾ HOẠCH VÀ BIỆN PHÁP THỰC HIỆN CỤ THỂ.
I/ Kế hoạch
4
THỜI
GIAN
NỘI DUNG
BỒI DƯỠNG THƯỜNG XUYÊN
SỐ
TIẾT
HÌNH THỨC
BỒI DƯỠNG
KẾT QUẢ
ĐẠT ĐƯỢC

*Nội dung 1.
Từ …./

…/2013
đến
…/ /2013
………………………………………
…………………………………………
……………………………
………………………………………
…………………………………………
…………………………………………
…………………………………………
………………………………………….
30
- Tập trung
- Tự BD và
sinh hoạt CM
tổ, nhóm
……………
……………
……………
……………
……………
……………
……………
……………

*Nội dung 2.

Từ
…/…/2013
đến

…./…/ 20
*Bồi dưỡng cho giáo viên khung chương
trình dạy bồi dươngc HS giỏi
………………………………………….
…………………………………………
…………………………………………
30 -Tập trung
- Tự BD và
thông qua sinh
hoạt chuyên
môn tổ, nhóm
……………
……………
……………
……………
…………….
Từ
…/…/2013
đến
…./…/ 20
* Phương pháp dạy học thực hành.( Môn
KTCN )
………………………………………….
………………………………………….
………………………………………….
30 -Tập trung
- Tự BD và
thông qua sinh
hoạt chuyên
môn tổ, nhóm

……………
…………
……………
……………
……………
*Nội dung 3.
Từ
…/…/20
đến
…/…/20
I/ Xây dựng kế hoạch dạy học theo
hướng tích hợp
1. Các yêu cầu của một kế hoạch dạy học
theo hướng tích hợp
2. Mục tiêu, nội dung, phương pháp của
kế hoạch dạy học theo hướng tích hợp
15 -Tập trung
- Tự BD và
thông qua sinh
hoạt chuyên
môn tổ, nhóm
……………
……………
……………
……………
……………
Từ
…/…/20
đến
…/ /20

II/ Phương pháp dạy học tích cực
1.Dạy học tích cực
2.Các phương pháp dạy học tích cực.
3. Sử dụng các phương pháp, kĩ thuật
dạy học tích cực.
15 -Tập trung
- Tự BD và
thông qua sinh
hoạt chuyên
môn tổ, nhóm
……………
……………
……………
……………
……………
Từ
/ /20
III/ Sử dụng các thiết bị dạy học
1. Vai trò của thiết bị dạy học trong đổi
15 -Tập trung
- Tự BD và
……………
……………
5
đến
…/. /20
mới phương pháp dạy học
2. Thiết bị dạy học theo môn học cấp THCS
3. Sử dụng thiết bị dạy học; kết hợp sử
dụng các thiết bị dạy học truyền thống

với thiết bị dạy học hiện đại để làm tăng
hiệu quả dạy học
thông qua sinh
hoạt chuyên
môn tổ, nhóm
……………
……………
……………
……………
……………
Từ
/ //20
đến
…/ /20
IV/ Sử dụng một số phần mềm dạy
học
1. Một số phần mềm dạy học chung và
phần mềm dạy học theo môn học2. Sử
dụng hiệu quả một số phần mềm dạy
học
15 -Tập trung
- Tự BD và
thông qua sinh
hoạt chuyên
môn tổ, nhóm
……………
……………
……………
……………
……………

II/ Biện pháp thực hiện .
- Lấy việc tự học là chính (tự nghiên cứu tài liệu, nghiên cứu thông tin trên mạngInternet),
Kết hợp với việc trao đổi với đồng nghiệp, đồng thời tham gia đầy đủ các buổi học tập
trung do cấp tổ chức, nhằm tiếp thu kịp thời những hướng dẫn những nội dung khó, lắng
nghe giải đáp thắc mắc,trao đổi chuyên môn nghiệp vụ và luyện tập kĩ năng.
- Tham gia đầy đủ các chuyên đề các buổi dạy dạy thể nghiệm do trương, liên trường tổ
chức .
- Thực hiệntốt qui chế chuyên môn, tăng cuờng dự giờ để học hỏi kinh nghiệm, phương
pháp của đồng nghiệp, ưu tiên dự giờ đúng chuyên môn đào tạo.
- Đăng kí các modul với trường để có đầy đủ tài liệu học tập.
- Kịp thời điều chỉnh, bổ sung kế hoạch và rút kinh nghiệm sau mỗi modul bài học.
DUYỆT CỦA TỔ CM NGƯỜI LẬP KẾ HOẠCH



DUYỆT CỦA BGH

6





7