Kết quả sáng kiến kinh nghiệm 2011- 2012 của tỉnh Bình Định

UBND TỈNH BÌNH ĐỊNH
SỞ GIÁO DỤC - ĐÀO TẠO
CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM
Độc lập - Tự do - Hạnh phúc
Số: 786/QĐ-SGDĐT Bình Định, ngày 23 tháng 5 năm 2012
QUYẾT ĐỊNH
Công nhận đề tài sáng kiến-kinh nghiệm đạt giải năm học 2011-2012.
GIÁM ĐỐC SỞ GIÁO DỤC - ĐÀO TẠO
Căn cứ Quyết định số 175/QĐ-UBND ngày 11/3/2009 của UBND tỉnh Bình
Định về việc quy định chức năng, nhiệm vụ, quyền hạn và cơ cấu tổ chức bộ máy
của Sở Giáo dục và Đào tạo;
Căn cứ Thông tư số 02/2011/TT-BNV ngày 24 tháng 01 năm 2011 của Bộ Nội
vụ hướng dẫn thực hiện Nghị định số 42/2010/NĐ-CP ngày 15 tháng 4 năm 2010 của
Chính phủ quy định chi tiết thi hành một số điều của Luật Thi đua, Khen thưởng và
Luật sửa đổi, bổ sung một số điều của Luật Thi đua, Khen thưởng;
Căn cứ Thông tư số 12/2012/TT-BGDĐT ngày 03/4/2012 của Bộ Giáo dục và
Đào tạo về việc hướng dẫn công tác thi đua, khen thưởng trong ngành Giáo dục;
Xét đề nghị của Hội đồng Khoa học, sáng kiến ngành Giáo dục - Đào tạo,
QUYẾT ĐỊNH:
Điều 1. Công nhận 166 đề tài sáng kiến-kinh nghiệm đạt giải trong ngành Giáo
dục - Đào tạo Bình Định, năm học 2011-2012 (có danh sách kèm theo).
Điều 2. Các ông (bà) Chánh Văn phòng Sở Giáo dục - Đào tạo, Thường trực Hội
đồng Thi đua, Khen thưởng ngành Giáo dục tỉnh, Thủ trưởng các cơ quan, đơn vị có
liên quan và các cá nhân có đề tài sáng kiến - kinh nghiệm tại Điều 1 chịu trách
nhiệm thi hành Quyết định này./.
Nơi nhận:
- Như Điều 2 (thực hiện);
- Lưu: VT.
GIÁM ĐỐC
( Đã ký)
Trần Đức Minh

UBND TỈNH BÌNH ĐỊNH
SỞ GIÁO DỤC - ĐÀO TẠO
CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM
Độc lập - Tự do - Hạnh phúc
DANH SÁCH ĐỀ TÀI SÁNG KIẾN -KINH NGHIỆM
ĐƯỢC CÔNG NHẬN NĂM HỌC 2011-2012
(Kèm theo Quyết định số 786 /QĐ-SGDĐT ngày 23 /5/2012)
TT TÁC GIẢ ĐƠN VỊ ĐỀ TÀI
Xếp
loại
1.
Phạm Quang Bắc
Trường THPT
chuyên Lê Quý Đôn
Chuyên đề cấu tạo phân tử các chất vô
cơ dùng bồi dưỡng HSG hóa học
A
2.
Trương Ngọc Đắc
Trường THPT
chuyên Lê Quý Đôn
Ứng dụng phương pháp tổng bình
phương chứng minh bất đẳng thức
B
3.
Phan Ngọc Toàn
Trường THPT số 1
An Nhơn
Rèn kỹ năng sử dụng bất đẳng thức
Bunhiacopxki

B
4.
Đào Xuân Luyện
Trường THPT
chuyên Lê Quý Đôn
Một số dạng toán ứng dụng nguyên tắc
Dirichlet
B
5.
Lê Hữu Thạnh
Trường THCS
Đào Duy Từ, HN
Cải tiến và sáng tạo đồ dùng dạy học
môn vật lý THCS
B
6.
Lê Huy Hoàng
Trường THPT
Lý Tự Trọng
Xây dựng hệ thống câu hỏi để khai thác
tình huống nghệ thuật trong dạy học
truyện ngắn lớp 12 phổ thông
B
7.
Phan Văn Hà
Trường THPT
Tăng Bạt Hổ
Xây dựng và sử dụng bài tập có nhiều
cách giải trong dạy học môn hóa học ở
trường phổ thông

B
8.
Đinh Hà Triều
Trường THPT
Xuân Diệu
Giải pháp dạy bài “Luật thơ” trong
chương trình ngữ văn 12 (ban cơ bản)
B
9.
Nguyễn Thị Hương
Trường THPT
Tăng Bạt Hổ
Sử dụng Atlat trong học tập địa lý kinh
tế lớp 12
B
10.
Nguyễn Bùi Thùy Linh
Trường THPT số 1
Tuy Phước
A study on some ways to enhance the
10
th
form student’s activeness in
learning english through some learning
activities in the english textbook
B
11.
Đỗ Em
Trường THPT
chuyên Lê Quý Đôn

Hệ thống câu hỏi rèn luyện kỹ năng đọc
hiểu tác phẩm bi kịch cho HS chuyên
ngữ văn
B
12.
Huỳnh Tấn Châu
Trường THPT
Lý Tự Trọng
Một số biện pháp bồi dưỡng HSG môn
lịch sử THPT đạt hiệu quả
B
13.
Văn Ngọc Minh
Trường THCS
Hoài Hương, HN
Kinh nghiệm áp dụng các kỹ thuật dạy
học tích hợp ở một số tiết địa lý THCS
B
14.
Huỳnh Thị Chí
Trường MNTT
Hoa Sữa, QN
Sáng tạo đồ dùng, đồ chơi cho trẻ từ
nguyên vật liệu tự nhiên –lá tùng bách
B
15.
Nguyễn Thị Lệ Thu
Trường MNBC
Hoa Hồng, QN
Đồ chơi tự làm phát triển tư duy cho trẻ

B
16.
Nguyễn Hữu Tâm
Trường THPT
chuyên Lê Quý Đôn
Phép nghịch đảo và một số ứng dụng
C
17.
Nguyễn Đình Thức
Trường THPT
chuyên Lê Quý Đôn
Một số giải pháp cho phương trình
nghiệm nguyên không mẫu mực
C
18.
Nguyễn Thanh Vân
Trường THPT
Võ Giữ
Một số phương pháp giải hệ phương
trình
C
19.
Đỗ Thanh Phong
Trường THPT
Vân Canh
Sử dụng đạo hàm giải các bài toán tìm
tham số liên quan đến nghiệm của
phương trình,bất phương trình và hệ
phương trình
C

20.
Hồ Thị Cao Trí
Trường THCS
Ân Thạnh, HÂ
Tạo hứng thú cho HS trong tiết học toán
ở trường THCS Ân Thạnh
C
21.
Lê Xuân Nhật
Trường THPT
Trưng Vương
Vận dụng sai phân vào một số lớp bài
toán tính tổng
C
22.
Huỳnh Duy Thủy
Trường THPT
Tăng Bạt Hổ
Nét đẹp hàm số tiềm ẩn trong phương
trình, hệ phương trình, bất đẳng thức
C
23.
Nguyễn Văn Thành
Trường THPT
Tăng Bạt Hổ
Dùng tiếp tuyến tìm lời giải cho bài
toán bất đẳng thức
C
24.
Trần Minh Cảnh

Trường THPT
Lý Tự Trọng
Dạy học bất đẳng thức bằng phương
pháp hướng dẫn khám phá
C
25.
Phạm Công Như
Trường THPT
Tam Quan
Dùng phần mềm Cabri 3D dự đoán vị
trí cực trị của một số bài toán cực trị
hình học không gian
C
26.
Phạm Thị Thu Thuận
Trường THPT số 3
An Nhơn
Ứng dụng tính đơn điệu của hàm số để
giải một số phương trình, bất phương
trình
C
27.
Trần Đức Vương
Trường THPT
Nguyễn Trân
Sai phân và một vài ứng dụng trong dãy
số
C
28.
Nguyễn Xuân Đông

Trường THPT
Nguyễn Hữu Quang
Ứng dụng bắc đẳng thức BECNULI để
xây dựng một lớp các bài toán bất đẳng
thức và cách chứng minh
C
29.
Nguyễn Văn Thanh
Trường THCS
thị trấn Phù Mỹ
Những sai lầm cần khắc phục và một số
phương pháp giải phương trình vô tỉ
C
30.
Võ Văn Nhâm
Trường THCS
Phước Hưng, TP
Một số ứng dụng của tính đối xứng
C
31.
Trần Thiện Tài
Trường THCS số 1
Phước Sơn, TP
Khai thác 1 số dạng toán từ phương
trình bậc hai và định lý vi-ét đối với
phương trình bậc hai
C
32.
Huỳnh Xuân Lâm
Trường THPT số 1

Tuy Phước
Xây dựng bài tập tương tự trong kiểm
tra trắc nghiệm vật lý lớp 10 chương
chất khí
C
33.
Huỳnh Quang Việt
Trường THPT
Tăng Bạt Hổ
Một số biện pháp kích thích hứng thú
nhận thức của học sinh trong gời bài tập
vật lý
C
34.
Trần Quốc Quân
Trường THPT
Tây Sơn
Sử dụng phần mềm Origin 7.5 hỗ trợ
dạy học theo phương pháp thực nghiệm
vật lý phổ thông
C
35.
Lê Thanh Nhân
Trường THPT
Tam Quan
Sử dụng máy tính cầm tay để giải bài
toán vật lý có dạng hàm điều hòa trong
dòng điện xoay chiều
C
36.

Trần Văn Thân
Trường THCS
Tam Quan, HN
Một số kinh nghiệm trong bồi dưỡng
HSG vật lý cấp THCS
C
37.
Dương Đức Thắng
Trường THCS
Hoài Sơn, HN
Phát huy tính tích cực của HS trong
việc giải bài tập vật lý
C
38.
Lê Thị Hồng Duyên
Trường THCS
Hoài Thanh Tây, HN
Khai thác và vận dụng có hiệu quả kỹ thuật
dạy học “Các mảnh ghép” một số bài học
trong chương trình vật lý 7
C
39.
Vương Thị Hồng Loan
Trường THPT số 1
Phù Cát
Phát triển tư duy sáng tạo cho HS qua
việc dạy phương pháp giải bài tập vật lý
bằng sơ đồ tư duy
C
40.

Lưu Thanh Thưởng
Trường Quốc Học
Quy Nhơn
ứng dụng sơ đồ tư duy trong dạy học
vật lý theo nhóm ở trường THPT
C
41.
Nguyễn Trần Cương
Trường THPT
chuyên Lê Quý Đôn
ứng dụng phép tính vi, tích phân để giải
các dạng toán phần tĩnh điện
C
42.
Nguyễn Đức Ba
Trường THPT
Nguyễn Đình Chiểu
Rèn kỹ năng xác định đồng phân và đọc
tên hợp chất hữu cơ cho HS lớp 11 ban
cơ bản ở trường THPT Nguyễn Đình
Chiểu
C
43.
Phan Thị Quí Thuận Trường THPT Võ Lai
Sử dụng hiện tượng thực tiễn nhằm tăng
hứng thú học tập bộ môn hóa học hữu
cơ lớp 11
C
44.
Đậu Thị Thu Hương

Trường THPT
Xuân Diệu
Sử dụng công thức tính nhanh khi làm
bài trắc nghiệm aminoaxit
C
45.
Phan Thị Bích Hạnh
Trường THPT
Nguyễn Hữu Quang
Xây dựng, phân loại và lựa chọn hệ
thống câu hỏi lý thuyết và bài tập thực
tiễn chuông: Kim loại kiềm, kim loại
kiềm thổ, nhôm (hóa học 12-Ban cơ
bản)
C
46.
Võ Thị Bích Lệ
Trường PTDTNT
tỉnh
Xây dựng một số phương pháp giải bài
tập hóa học cơ bản để xây dựng hệ
thống bài tập có nhiều cách giải nhằm
phát triển tư duy cho HS lớp 12 trường
PTDTNT tỉnh Bình Định
C
47.
Nguyễn Kim Ánh
Trường THCS
Hoài Đức, HN
Cải tiến một số kỹ thuật để thực hiện

thành công các thí nghiệm trong bảy bài
thực hành bắt buộc của môn hóa học
lớp 9 theo chuẩn kiến thức
C
48.
Bùi Thúc Đệ
Trường THPT
Quang Trung
Sử dụng bản đồ tư duy trong môn sinh
học 11 nâng cao
C
49.
Nguyễn Thị Ánh Tuyết
Trường Quốc Học
Quy Nhơn
Tích hợp giáo dục sử dụng năng lượng
tiết kiệm và hiệu quả trong giảng dạy
sinh học ở trường PT
C
50.
Huỳnh Thị Ngọc Ánh
Trường THPT số 1
Phù Cát
Công thức xác định số kiểu gen trong quần
thể và trạng thái cân bằng di truyền của
quần thể ngẫu phối
C
51.
Trần Thị Kim Dung
Trường THCS Hoài

Mỹ, HN
Vận dụng phương pháp tích cực rút ra
tính quy luật di truyền trong bồi dưỡng
HSG môn sinh học lớp 9
C
52.
Nguyễn Thành Sơn
Trường THPT
Nguyễn Đình Chiểu
Xây dựng và sử dụng sơ đồ hóa trong
dạy học phần sinh thái học lớp 12 ban
cơ bản
C
53.
Huỳnh Thị Xuân
Trường THPT
Tây Sơn
Rèn kỹ năng “định dạng và tính nhanh”
bài tập quần thể ở học sinh lớp 12
C
54.
Vũ Ngọc Uyên Phương
Trường THPT số 1
An Nhơn
Thiết kế bài giảng dưới dạng phiếu học
tập trong bộ môn sinh học
C
55.
Mai Duy Thức
Trường THPT số 1

An Nhơn
Phương pháp xác định kiểu số gen, số
kiểu ngẫu phối tối đa trong quần thể
C
56.
Nguyễn Văn Bồng Trường THPT
Tam Quan
Một số giải pháp tạo động lực ban đầu
trong việc dạy chương trình con trong
C
ngôn ngữ lập trình Pascal
57.
Võ Thị Thu Hà
Trường THPT
An Lão
Chuẩn hóa “Bản trình chiếu” thành “Bài
giảng điện tử” theo chuẩn E-Learning
C
58.
Trần Huy Bình
Trường THPT
Nguyễn Trân
Giải pháp hạn chế sai sót trong công tác
tuyển sinh vào lớp 10 công lập
C
59.
Nguyễn Thị Xuân Ánh
Trường THPT
Nguyễn Trân
Một số tình huống giúp HS tránh nhầm

lẫn khi dùng tham biến, tham trị trong
Pascal
C
60.
Hoàng Công Toại
Trường THPT
Hoài Ân
Phần mềm quản lý giáo dục và giáo
viên
C
61.
Huỳnh Thị Phượng Hiền
Trường THCS
Ngô Mây, QN
Giúp HS tích cực ứng dụng CNTT
trong học tập rèn luyện
C
62.
Lương Văn Chất
Trường THPT
Xuân Diệu
Phương pháp quy hoạch động và vận
dụng phương pháp quy hoạch hoạt động
bồi dưỡng HSG THPT
C
63.
Đỗ Kim Hảo
Trường THPT
Trưng Vương
Rèn kỹ năng lập dàn ý làm văn nghị

luận xã hội bậc THPT
C
64.
Lê Thị Điển
Trường THPT
Trưng Vương
Kết hợp giáo dục kỹ năng sống qua các
tiết hoạt động giao tiếp bằng ngôn ngữ
C
65.
Ngô Thị Hồng Hậu
Trường PTDTNT
Vân Canh
Một số biện pháp tổ chức dạy học văn
bản thơ Đường luật theo đặc trưng thể
loại
C
66.
Đoàn Thị Ánh Nguyệt
Trường THCS
Hoài Thanh Tây, HN
Một số kinh nghiệm tích hợp tư tưởng
đạo đức HCM trong dạy ngữ văn 9
C
67.
Nguyễn Công Sinh
Trường THPT
Tam Quan
Một số định hướng về dạy học theo
chuẩn kiến thức, kỹ năng môn ngữ văn

THPT
C
68.
Trần Ngọc Tuấn
Trường THPT
Nguyễn Huệ
Sử dụng đồ dùng trực quan trong dạy
học ngữ văn ở trường THPT
C
69.
- Nguyễn Thị Lụa
- Trần Thị Quỳnh Dao
Trường THPT
Quang Trung
Một số giải pháp tạo hứng thú cho HS
khi học văn học dân gian
C
70.
Lê Thị Ngọc Tuyết
Trường THPT
Nguyễn Đình Chiểu
Rèn luyện kỹ năng dẫn chứng trong văn
học nghị luận cho HS THPT
C
71.
Nguyễn Thanh Cảnh
Trường THPT
Nguyễn Đình Chiểu
Góp phần nâng cao chất lượng dạy học
ngữ văn bậc THPT qua việc tạo hứng

thú và gây sự chú ý của HS
C
72.
Trần Thị Hồng Nhung
Trường THPT
Xuân Diệu
Cách thức soạn giáo án powerpoint tạo
hứng thú cho HS trong môn học ngữ
văn
C
73.
Ngô Tấn Sĩ
Trường THPT số 1
Tuy Phước
Khai thác phần mềm powerpoint để dạy
bài luyện tập, ôn tập, thực hành của
môn ngữ văn
C
74.
Lê Thị Ái Vân
Trường THCS
Hoài Hương, HN
Ứng dụng công nghệ thông tin trong tiết
dạy giảng văn lớp 9
C
75.
Huỳnh Thị Lê Hòa
Trường THCS
Hoài Tân, HN
Giáo dục về kỹ năng sống cho HS cấp

THCS thông qua thơ ca, tục ngữ
C
76.
Huỳnh Thị Phượng
Trường THCS
Hoài Xuân, HN
Vận dụng phương pháp dạy học bằng
bản đồ tư duy trong môn ngữ văn
trường THCS
C
77.
Phạm Thị Thúy Bình
Trường Quốc Học
Quy Nhơn
Liên hệ so sánh trong đọc-hiểu văn bản
văn học ở trường THPT
C
78.
Võ Thị Hạnh
Trường THCS
Ân Thạnh, HÂ
Để dạy tốt tác phẩm thơ trữ tình ở
THCS
C
79.
Nguyễn Thị Minh Thủy
Trường THCS
Ân Tường Tây, HÂ
Tổ chức hình thức học tập tạo hứng thú
cho HS trong giảng dạy chương trình

ngữ văn địa phương lớp 6,7
C
80.
Lê Thị Kim Tuyết
Trường THPT
chuyên Lê Quý Đôn
Phương pháp thu thập, xử lý thông tin
để xây dựng hệ thống dẫn chứng trong
bài văn nghị luận
C
81.
Nguyễn Văn Cường
Trường THPT
chuyên Lê Quý Đôn
Một số kinh nghiệm hướng dẫn học
sinh sử dụng có hiệu quả SGK môn lịch
sử 11 (chương trình chuẩn) trong hoạt
động tự học phần lịch sử Việt Nam
(1858-1918)
C
82.
Nguyễn Văn Vinh
Trường THPT
Tăng Bạt Hổ
Nâng cao chất lượng giảng dạy Lịch sử
giai đoạn 1919-1930 thông qua sử dụng
tài liệu nhân vật lịch sử năm học 2011-
2012
C
83.

Đặng Ngọc Trung
Trường THPT
Xuân Diệu
Hướng dẫn tự học tập cho HS trong dạy
học chương “Việt Nam từ năm 11858
đến cuối TK XIX ở lớp 11
C
84.
Trần Hà Như Thảo
Trường THPT số 3
An Nhơn
Sử dụng phương pháp sơ đồ hóa nâng
cao hiệu quả dạy học lịch sử 11 ở
trường phổ thông
C
85.
Phạm Trai
Trường THPT số 1
Tuy Phước
Hiệu quả của việc sử dụng tài liệu tham
khảo trong dạy học lịch sử Việt Nam
lớp 12
C
86.
Lê Thị Hoàng Ân
Trường THPT số 1
Tuy Phước
Góp phần nâng cao hiệu quả dạy học
lịch sử địa phương lớp 10
C

87.
Trần Xuân Triển
Trường THCS
Đào Duy Từ, HN
Phương pháp giúp HS vẽ bản đồ tư duy
nhanh và hiệu quả ở bộ môn lịch sử
C
88.
Bùi Thị Lan Anh
Trường THPT
Võ Giữ
Integrating multiple intelligences in
teaching english 11
C
89.
Trương Minh Hoàng
Trường THPT
Võ Giữ
An investigation into the linguistic
eatures of catenative verbs in english
C
90.
Lê Thị Hoài Thảo
Trường THPT
Nguyễn Trường Tộ
Câu đáp lại trong giao tiếp-môn tiếng
anh ở trường THPT
C
91.
Bùi Duy Phong

Trường THPT
Tăng Bạt Hổ
Đổi mới phương pháp dạy “Post
Listening” tiếng anh lớp 11
C
92.
Nguyễn Thị Hồng Vân
Trường THPT
Lý Tự Trọng
Vận dụng một số kỹ thuật dạy học để thiết
kế bài tập về nhà cho tiết đọc hiểu tiếng
Anh lớp 12 nhằm củng cố kiến thức và phát
triển tư duy ngôn gữ của HS
C
93.
Lê Thị Chí Hiếu
Trường THPT
Nguyễn Đình Chiểu
Giải các bài tập về câu bị động trong
tiếng Anh
C
94.
Thái Thị Thùy Trang
Trường THPT
Tăng Bạt Hổ
Sử dụng trò chơi từ vựng vào trong một
số tiết dạy Tiếng Anh 11
C
95.
Nguyễn Xuân An

Trường THPT
Xuân Diệu
Topic – multiple in telligences and its
implementation in teaching speaking
C
96.
Nguyễn Thị Thanh Huyền
Trường THPT số 3
An Nhơn
Vận dụng Powerpoint games để thực
hành và củng cô các điểm ngữ pháp –
Language focus – Tiếng anh 12
C
97.
Huỳnh Trung Ngữ
Trường THPT
Nguyễn Hữu Quang
An investigation into application of
mind mapping to teaching, reviewing
and generalizing some grammatical
points of grade 12
C
98.
Nguyễn Hưng
Trường THPT số 2
Phù Mỹ
Giải quyết những khó khăn trong lớp
học tiếng anh
C
99.

Nguyễn Thị Hồng Minh
Trường THPT số 1
Tuy Phước
An investigation into small talk to
encourage students to speak english
C
100.
Lưu Thị Mười
Trường THPT
Nguyễn Trung Trực
Tạo hứng thú trong giờ học ngữ pháp
tiếng anh vận dụng thuyết về sự đa dạng
của trí thông minh
C
101.
Nguyễn Văn Cử
Trường THCS
Hoài Phú, HN
Hướng dẫn HS cách làm một số bài tập
đọc hiểu thường gặp
C
102.
Trần Đức Thêm
Trường THCS
Hoài Thanh Tây, HN
Sử dụng hiệu quả yếu tố kể chuyện
trong việc thì quá khứ đơn trong tiếng
anh cho HS THCS
C
103.

Lê Văn Phưởng
Trường THCS
Tam Quan Bắc , HN
Sử dụng hiệu quả bản đồ tư duy trong
dạy học tiếng anh ở trường THCS
C
104.
Trần Thanh Dũng
Trường THCS
Hoài Hương, HN
Phát huy tính tích cực của HS trong
giảng dạy tiếng anh lớp 8,9
C
105.
Đinh Thị Quỳnh Ly
Trường THPT số 2
An Nhơn
How todeal with charts and tables
C
106.
Nguyễn Thị Phương
Trường THCS thị
trấn Bình Dương, PM
Hiệu quả đa năng của “sơ đồ tư duy”
C
107.
Huỳnh Văn Hải
Trường THCS
Phước Hiệp, TP
Một số thủ thuật sử dụng đồ dùng trực

quan nhằm nâng cao hiệu quả trong dạy
học tiếng anh THCS
C
108.
Phạm Mạnh Cường
Trường THPT số 1
Phù Mỹ
Tích hợp tư tưởng HCM vào một số bài
dạy trong SGK tiếng anh THPT
C
109.
Nguyễn Ngọc Tú Duyên
Trường THPT
chuyên Lê Quý Đôn
Common errors made in writing
argumentative english essays by
students at Le Quy Don high school for
gifted students in Binh Dinh province
C
110.
Quách Nguyễn Huyền Trân
Trường THPT
Nguyễn Huệ
Vận dụng phương pháp thảo luận nhóm
khi dạy học phần “Công dân với đạo
đức” GDCD 10
C
111.
Đào Thị Bồng
Trường Quốc Học

Quy Nhơn
Sử dụng một số bài tập tình huống
nhằm nâng cao kiến thức pháp luật cho
HS khối 12
C
112.
Đỗ Đình Thiều
Trường THPT
Nguyễn Trân
Một số biện pháp để nâng cao tính tích
cực trong luyện tập thể dục thể thao ở
trường THPT Nguyễn Trân
C
113.
Nguyễn Văn Thơm
Trường THPT
Nguyễn Trân
Một số bài tập nhằm nâng cao thành
tích chạy 100m cho đội tuyển điền kinh
trường THPT Nguyễn Trân
C
114.
Phạm Thanh Ngân
Trường THPT
Nguyễn Trân
Một số bài tập nhằm nâng cao hiệu quả
kỹ thuật đệm bóng cho vận động viên
bóng chuyền nam trường THPT
Nguyễn Trân
C

115.
Nguyễn Văn Dần
Trường THCS
Ân Tường Tây, HÂ
Phương pháp tuyển chọn và huấn luyện
bóng chuyền nam học sinh cấp THCS
C
116.
Nguyễn Đình Vũ
Trường THPT
Nguyễn Huệ
Một số giải pháp trong công tác chỉ đạo
của hiệu trưởng nhằm nâng cao chất
lượng giáo dục đối với học sinh trường
THPT Nguyễn Huệ
C
117.
Lê Văn Dư Trường THPT
Nguyễn Đình Chiểu
Khen tặng bản danh dự hàng tháng cho
HS-Một số biện pháp quản lý của HT
để góp phần nâng cao chất lượng học
C
tập ở trường THPT Nguyễn Đình Chiểu
118.
Nguyễn Quang Lâu
Trường THPT
Nguyễn Đình Chiểu
Một số giải pháp nâng cao hiệu quả
hoạt động giáo dục hướng nghiệp ở

trường THPT Nguyễn Đình Chiểu
C
119.
Nguyễn Quang Lưu
Trường THPT
Nguyễn Đình Chiểu
Kinh nghiệm giáo dục HS lười học
C
120.
Nguyễn Hữu Phương
Trường THPT
Nguyễn Du
Những giải pháp quản lý hiệu quả hạn
chế HS lưu ban- bỏ học
C
121.
Nguyễn Văn Trưởng
Trường THPT
Lý Tự Trọng
Biện pháp nâng cao ý thức bảo vệ môi
trường cho học sinh THPT
C
122.
Võ Kế Phương
Trường THPT
Hùng Vương
Cụ thể hóa một số hoạt động chuyên
môn để quản lý trường học phổ thông
C
123.

Lê Bá Thông
Trường THPT
Tam Quan
Quản lý tình hình nề nếp của học sinh
trong nhà trường phổ thông
C
124.
Nguyễn Văn Hữu
Trường THPT
Tam Quan
Phát huy tính tích cực của nhân cách tạo
cơ hội cải biến HS cá biệt về hạnh kiểm
C
125.
Trần Gia Tín
Trường chuyên biệt
Hy Vọng Quy Nhơn
Hiệu trưởng trong công tác xã hội hóa
xây dựng cơ sở vật chất
C
126.
Nguyễn Thu Tịnh
Phòng GD-ĐT
Hoài Nhơn
ứng dụng CNTT dùng Excel trong
thống kê kết quả phổ cập giáo dục tiểu
học
C
127.
Vũ Thị Minh Hương

Trường TH
Bồng Sơn, HN
Ứng dụng CNTT vào soạn giảng và
hoạt động chuyên môn của nhà trường
C
128.
Lê Đức Hùng
Trường TH số 1
Hoài Thanh Tây, HN
Hiệu trưởng nâng cao hiệu quả công tác
quản lý chuyên môn trong trường TH qua
việc dự giờ của GV
C
129.
Nguyễn Trương Tiên
Trường THCS
Bồng Sơn, HN
Cách thức nhập thông tin trong phần
mềm V.EMIS một các hiệu quả nhanh
chóng
C
130.
Lê Mẫn
Phòng GD-ĐT
Hoài Nhơn
Một số giải pháp để tổ chức và chỉ đạo
công tác thư viện trường học có hiệu
quả
C
131.

Bùi Thị Hồng
Trường MG
Hoài Hảo, HN
Một số biện pháp giúp GV mẫu giáo
xây dựng môi trường thân thiện
C
132.
Nguyễn Thị Như Bình
Trường MG xã
Hoài thanh, HN
Một số biện pháp của hiệu trưởng trong
việc xây dựng tập thể nữ đoàn kết
C
133.
Nguyễn Thị Thu Hương
Trường TH số 1 thị
trấn Phù Mỹ
Một số biện pháp bồi dưỡng nâng cao
chuyên môn nghiệp vụ cho đội ngũ giáo
viên ở trường TH số 1 TT Phù Mỹ
C
134.
Lê Ngọc Ẩn
Trường THPT số 1
Phù Cát
Dạy học có sử dụng máy chiếu, một giải
pháp nâng cao chất lượng giảng dạy của
giáo viên và chất lượng học tập của HS
C
135.

Đỗ Văn Toàn
Trung tâm GDTX-
HN Phù Mỹ
Các biện pháp phát triển giáo dục
hướng nghiệp dạy nghề của trung tâm
GDTX-HN Phù Mỹ
C
136.
Huỳnh Thị Tường Vy
Trường THPT
Tam Quan
Một số biện pháp chăm sóc sức khỏe
ban đầu cho HS trong trường học
C
137.
Võ Thị Ngọc Lan
Trường TH số 2
thị trấn Phù Mỹ
Giáo viên TPT Đội trong công tác tham
mưu phối hợp nhằm nâng cao chất
lượng giáo dục toàn diện cho HS tiểu
học
C
138.
Nguyễn Văn Khánh
Trung tâm GDTX-
HN An Nhơn
Giải pháp để dạy tốt phần thực hành
chương mạng điện sinh hoạt trong
chương trình nghề điện dân dụng

C
139.
Đặng Công Mẫn
Trung tâm GDTX-
HN Phù Mỹ
Cải tạo Pitton syring kim loại hỏng
thành ống Trocar
C
140.
Phương Ái Vân
Trường chuyên biệt
Hy Vọng Quy Nhơn
Thiết kế bảng phụ có hiệu quả trong dạy
học phân môn tập đọc cho HS khiếm
thính
C
141.
Nguyễn Thị Thùy Trang
Trường TH số 1
Hoài Đức, HN
Giúp HS mở rộng vốn từ qua việc dạy
tập đọc và tập làm văn
C
142.
Đinh Thị Hòa Bình
Trường TH Mỹ An,
PM
Phương pháp giúp HSG lớp 5 nhận biết
và sử dụng dấu câu đúng ngữ pháp
C

143.
Nguyễn Văn Võ
Trường TH thị trấn
Bình Dương, PM
Hướng dẫn HS lớp 4 giải bài toán “tìm
2 số tự nhiên, biết tổng và giữa chúng
có 1 số tự nhiên khác
C
144.
Trần Thị Xuân Mai
Trường TH số 2 thị
trấn Tuy Phước
Hướng dẫn học sinh tìm hiểu bài trong
môn tập đọc lớp 2
C
145.
Phạm Thị Ánh Lượng
Trường TH
Ân Thạnh, HÂ
Giáo dục HS bảo vệ môi trường trong
môn mỹ thuật lớp 1
C
146.
Bùi Thị Duy Vi
Trường TH Ân Hữu,
HÂ
Một số kinh nghiệm đổi mới công tác
chủ nhiệm lớp góp phần XD lớp học
thân thiện, HS tích cực trong trường
TH

C
147.
Võ Thị Minh Linh
Trường TH số 1
Ân Tín, HÂ
Một vài hình thức tổ chức hoạt động
dạy học góp phần tạo hứng thú cho HS
trong môn tiến việt lớp 4
C
148.
Trần Ngọc Hoàng
Trường TH
Tăng Bạt Hổ, HÂ
Một số giải pháp giúp GV khắc phục
những khó khăn, sai lầm khi dạy giới
thiệu đơn vị đ đại lượng trong môn toán
ở tiểu học
C
149.
Nguyễn Thái Học
Trường TH
Tăng Doãn Văn, HÂ
Hướng dẫn HS đặt đề và giải một số bài
toán về công việc, vòi nước chảy từ bài
tóan chuyển động đều và ngược lại
C
150.
Trà Quý Thạnh
Trường TH
Ân Hảo Đông, HÂ

Một số kinh nghiệm dạy và học giúp
HS lớp 5 giải toán có nội dung hình học
C
151.
Đặng Quang Cảnh
Trường TH số 1
Ân Tín, HÂ
Khắc phục các nhược điểm của học sinh
lớp 5 khi dạy giải toán về “quan hệ tỷ
lệ” và “phép chia số thập phân”
C
152.
Đặng Thị Khánh Hòa
Trường TH
Nguyễn Văn Cừ, QN
Lỗi dùng từ của HS tiểu học và các biện
pháp khắc phục
C
153.
Hồ Thị Hoàng Triều
Trường MN Họa Mi,
HN
Làm thế nào để giúp trẻ say mê trong
giờ hoạt động âm nhạc
C
154.
Huỳnh Thị Mỹ Phương
Trường MN
Hoài Châu, HN
Một số kinh nghiệm giáo dục bảo vệ

môi trường cho trẻ MG 5 tuổi
C
155.
Nguyễn Thị Ngọc Ly
Trường MN
Ân Đức, HÂ
Một số biện pháp giáo dục ý thức bảo
vệ môi trường cho trẻ 5 tuổi trong
trường mầm non
C
156.
Nguyễn Thị Thanh
Trường MN
Ân Nghĩa, HÂ
Một số biện pháp nâng cao chất lượng
hoạt động góc cho trẻ MG
C
157.
Đào Thị Kim Chi
Trường MN 19/4,
HÂ
Một số biện pháp tổ chức trò chơi dân
giancho trẻ MN
C
158.
Nguyễn Thị Lan
Trường MN Ân
Nghĩa, HÂ
Một số biện pháp sưu tầm nguyên vật
liệu và hướng dẫn trẻ làm đồ chơi

C
159.
Phan Thị Út Quyên
Trường MNBC
Quy Nhơn
Một số biện pháp giúp trẻ học tốt hoạt
động làm quen với toán nhằm phát huy
tính tích cực cho trẻ 5-6 tuổi
C
160.
Nguyễn Thị Thúy Kiều
Trường MG
Hoài Hương, HN
ứng dụng CNTT vào tiết dạy để đạt
hiệu quả cao hơn
C
161.
Mai Xuân Đào
Trường THCS
Hoài Hương, HN
Phương pháp hướng dẫn HS đặt lời mới
bài dân ca cấp THCS
C
162.
Nguyễn Minh Hà
Trường THCS
Hải Cảng, QN
Phát huy vai trò giáo dục cho HS qua
CLB “Giữ mãi lời ru”
C

163.
Phạm Thị Thúy Vân
Trường TH
Bồng Sơn, HN
Biện pháp tuyên truyền hiệu quả tủ sách
pháp luật và đạo đức ở trường TH
C
164.
Nguyễn Thị Phương Minh
Trường THPT
Trưng Vương
Một số giải pháp nhằm nâng cao hiệu
quả công tác hướng nghiệp trong nhà
trường THPT hiện nay
C
165.
Lỡ Thị Thúy Lan
Trường MN
huyện An Lão
Một số biện pháp dạy họcthông qua
việc sử dụng vè, đồng dao.
C
166.
Nguyễn Thị Mỹ Hạnh
Trường THCS
An Hòa, AL
Một số kinh nghiệm dạy làm văn nghị
luận THCS
C
TỔNG CỘNG: 166 giải , trong đó: Giải A: 01

Giải B: 14
Giải C: 151