Giao An Đai Số 8/2012-2013

Tuần 01
Soạn: /08/2012
Giảng: 08/2012
Tiết 1: nhân đơn thức với đa thức
A. mục tiêu:
- Kiến thức : HS nắm được quy tắc nhân đơn thức với đa thức.
- Kỹ năng : HS thực hiện thành thạo phép nhân đơn thức với đa thức.
- Thái độ : Rèn tính cẩn thận khi làm toán, thái độ nghiêm túc trong học tập.
B. Chuẩn bị của GV và HS:
- Giáo viên : Bảng phụ , phấn màu.
- Học sinh : Ôn tập quy tắc nhân một số với một tổng, nhân hai đơn thức.
C. Tiến trình dạy học:
I. ổn định: 8A: 8B:
II. Kiểm tra bài cũ:
- GV giới thiệu chương trình đại số 8.
- Nêu yêu cầu về sách vở, dụng cụ học tập, ý thức và phương pháp học tập bộ môn
toán.
- GV giới thiệu chương I.
III. Bài mới:
Hoạt động của thầy Hoạt động của trò
GV: Yêu cầu HS làm ?1.
HS: thực hiện
GV: đưa ra ví dụ SGK, yêu cầu HS lên
bảng thực hiện, GV chữa.
? Muốn nhân một đơn thức với một đa
thức ta làm như thế nào ?
HS: Trả lời theo ý hiểu -> HS khác đọc
quy tắc sgk.
GV :nhắc lại quy tắc và nêu dạng tổng
quát
A. (B + C) = A. B + A. C

(A, B, C là các đơn thức).
Ví dụ: Làm tính nhân:
(- 2x
3
) (x
2
+ 5x -
2
1
).
GV: hướng dẫn HS làm.
GV: yêu cầu HS làm ?2.
GV: Có thể bỏ bớt bước trung gian.
GV: Yêu cầu HS làm ?3.
Nêu công thức tính diện tích hình
thang ?
Viết biểu thức tính diện tích mảnh
vườn theo x và y ?
1. Quy tắc.
* Ví dụ: 5x (3x
2
- 4x + 1)
= 5x. 3x
2
- 5x. 4x + 5x. 1
= 15x
3
- 20x
2
+ 5x.

* Quy tắc SGK.
A(B + C) = A.B + A.C
2. áp dụng
*Ví dụ:
(- 2x
3
) (x
2
+ 5x -
2
1
)
= - 2x
3
. x
2
+ (- 2x
3
). 5x + (- 2x
3
). (-
2
1
)
= - 2x
5
- 10x
4
+ x
3

.
* ?2. (3x
3
y -
2
1
x
2
+
5
1
xy)
=3x
3
y. 6xy
3
+ (-
2
1
x
2
). 6xy
3
+
5
1
xy.6xy
3
= 18x
4

y
4
- 3x
3
y
3
+
5
6
x
2
y
4
.
*?3.
S
ht
=
[ ]
2
2.)3()35( yyxx +++
= (8x + 3 + y). y
Trang: 1
ĐẠI Số 8( 12-13)
- GV đưa đề bài sau lên bảng phụ:
Bài giải sau đúng (Đ) hay sai (S).
1) x (2x + 1) = 2x
2
+ 1.
2) (y

2
x - 2xy) (- 3x
2
y) = 3x
3
y
3
+ 6x
3
y
2
.
3) 3x
2
(x - 4) = 3x
3
- 12x
2
.
4)
4
3
−
x (4x - 8) = - 3x
2
+ 6x.
IV. Củng cố
? Tóm lại bài học hôm nay các em cần
nắm nội dung kiến thức nào? Cần rèn
luyện kĩ năng gì?

HS:
GV: Khẳng định lại
- Yêu cầu HS làm bài tập 1 SGK.
- GV gọi hai HS lên chữa bài.
- Gọi HS nhận xét bài làm của bạn.
- GV cho HS hoạt động nhóm bài 2,
GV đưa đề bài lên bảng phụ.
Đại diện một nhóm lên trình bày bài
giải.
- GV đưa bài 3 <tr. 5> lên bảng phụ.
- Muốn tìm x trên đẳng thức trên, trước
hết ta cần làm gì ?
- GV yêu cầu cả lớp làm bài, 2 HS lên
bảng.
= 8xy + 3y + y
2
.
Với x = 3 m ; y = 2 m.
S = 8. 3 . 2 + 3 . 2 + 2
2
= 48 + 6 + 4
= 58 m
2
.
1) S
2) S
3) Đ
4) Đ.
luyện tập:
* Bài 1:

a) x
2
(5x
3
- x -
2
1
)= 5x
5
- x
3
-
2
1
x
2
.
b) (3xy - x
2
+ y).
3
2
x
2
y
= 2x
3
y
2
-

3
2
x
4
y +
3
2
x
2
y
2
.
* Bài 2:
a) x (x - y) + y (x + y) tại x = - 6
y = 8
= x
2
- xy + xy + y
2
= x
2
+ y
2
Thay x = - 6 và y = 8 vào biểu thức:
(- 6)
2
+ 8
2
= 100.
b) x (x

2
- y) - x
2
(x + y) + y (x
2
- x)
tại x =
2
1
; y = - 100.
= x
3
- xy - x
3
- x
2
y + x
2
y - xy = - 2xy.
Thay x =
2
1
và y = -100 vào biểu thức:
- 2 . (
2
1
) . (- 100) = 100.
Bài 3
a) 3x. (12x - 4) - 9x (4x - 3) = 30
36x

2
- 12x - 36
2
+ 27x = 30
15x = 30 => x = 2.
b) x (5 - 2x) + 2x (x - 1) = 15
5x - 2x
2
+ 2x
2
- 2x = 15
3x = 15 => x = 5.
V. Hướng dẫn về nhà (2 ph)
• Học thuộc quy tắc nhân đơn thức với đa thức, có kĩ năng nhân thành thạo,
trình bày theo hướng dẫn.
• Làm bài tập: 4 ; 5 ; 6 <5, 6 SGK>.
• 1 ; 2 ; 3 ; 4 <3 SBT>.
Trang 01685051112 : 2
ĐẠI Số 8( 12-13)
Tuần 01
Soạn: /08/2012
Giảng: 08/2012
Tiết 2: Nhân đa thức với đa thức
A. Mục tiêu:
- Kiến thức: HS nắm vững quy tắc nhân đa thức với đa thức.
- Kĩ năng : HS biết trình bày phép nhân đa thức theo các cách khác nhau.
- Thái độ : Rèn tính cẩn thận cho HS.
B. chuẩn bị của GV và HS:
- GV: Bảng phụ, phấn màu.
- HS: Làm bài tập đầy đủ.

C. Tiến trình dạy học:
I. ổn định: 8A: 8B:
II. Kiểm tra bài cũ: (7’)
HS1: Phát biểu quy tắc nhân đơn thức với đa thức. Viết dạng tổng quát.
Chữa bài tập 5 <6 SGK>.
a) x (x - y) + y (x - y) = x
2
- xy + xy - y
2
= x
2
- y
2
.
b) x
n - 1
(x + y) - y (x
n - 1
+ y
n - 1
)
= x
n
+ x
n - 1
y - x
n - 1
y - y
n
= x

n
- y
n
.
HS2: Chữa bài tập 5 <3 SBT>.
Tìm x biết:
2x (x - 5) - x (3 + 2x) = 26
2x
2
- 10x - 3x - 2x
2
= 26
- 13 x = 26 => x = - 2.
GV: cho HS nhận xét, GV chốt lại rồi cho điểm.
III. Bài mới:
Hoạt động của thầy Hoạt động của trò
GV: Yêu cầu HS nghiên cứu VD sgk
GV: Nêu cáchlàm và giới thiệu đa thức
tích.
? Vậy muốn nhân 1 đa thức với 1 đa
thức ta làm như thế nào?
HS: Phát biểu
GV: Chốt lại-> 2 HS đọc lại quy tắc
sgk.
? Vận dụng quy tắc, các em hãy thực
hiện ?1 sgk tr 7?
HS: Thực hiện cá nhân
1. Quy tắc: (18’)
*) Ví dụ: (x - 2) . (6x
2

- 5x + 1)
= x. (6x
2
- 5x + 1) - 2. (6x
2
- 5x + 1)
= 6x
3
- 5x
2
+ x - 12x
2
+ 10x - 2
= 6x
3
- 17x
2
+ 11x - 2.
*) Quy tắc: sgk
:(A + B) . ( C + D) = AC + AD + BC + BD.
*) ?1 sgk tr 7
(
2
1
xy - 1) . (x
3
- 2x - 6)
=
2
1

xy. (x
3
- 2x - 6) - 1. (x
3
- 2x - 6)
=
2
1
x
4
y - x
2
y - 3xy - x
3
+ 2x + 6
Trang 01685051112 : 3
ĐẠI Số 8( 12-13)
GV: Yêu cầu HS đọc nhận xét SGK.
- GV hướng dẫn HS đọc nhận xét tr.7
SGK.
GV: Cho HS làm bài tập: Thực hiện
phép nhân
(2x + 3) (x
2
- 2x + 1).
GV: cho nhận xét bài làm.
GV giới thiệu : cách 2:
Nhân đa thức sắp xếp:
6x
2

- 5x + 1
x - 2
-12x
2
+ 10x - 2
+
6x
3
- 5x
2
+ x
6x
3
- 17x
2
+ 11x - 2.
GV nhấn mạnh : Các đơn thức đồng
dạng phải sắp xếp cùng một cột để dễ
thu gọn.
GV: Yêu cầu HS làm ?2.
- Phần a) làm theo hai cách.
HS: Thực hiện cá nhân-> 2 HS lên
bảng thực hiện theo hai cách.
GV: nhận xét bài làm của HS.
GV: Yêu cầu HS làm ? 3
? Nêu công thức ính diện tích hình chữ
nhật?
HS: Phát biểu.
HS: thực hiện cá nhân-> 1 HS lên bảng
thực hiện

IV. củng cố.
Bài 7 <8 SGK>: Yêu cầu HS hoạt
động nhóm.
Nhóm 1: phần a cách 1
Nhóm 2: phần a cách 2
Nhóm 3: Phần b cách 1.
*) Nhận xét : sgk.
(2x + 3) (x
2
- 2x + 1)
= 2x (x
2
- 2x + 1) + 3 (x
2
- 2x + 1)
= 2x
3
- 4x
2
+ 2x + 3x
2
- 6x + 3
= 2x
3
- x
2
- 4x + 3.
2. áp dụng:(8’)
*) ?2sgk tr 7
a) (x + 3) (x

2
+ 3x - 5)
= x(x
2
+ 3x - 5) + 3(x
2
+ 3x - 5)
= x
3
+ 3x
2
- 5x + 3x
2
+ 9x - 15
= x
3
+ 6x
2
+ 4x - 15.
b) (xy - 1)(xy + 5)
= xy(xy + 5) - 1 (xy + 5)
= x
2
y
2
+ 5xy - xy - 5
= x
2
y
2

+ 4xy - 5.
*) ?3 sgk tr 7.
. Diện tích hình chữ nhật là:
S = (2x + y)(2x - y)
= 2x(2x - y) + y(2x - y)
= 4x
2
- y
2
.
Với x = 2,5 m và y = 1 m.
⇒ S = 4 . 2,5
2
- 1
2

= 4 . 6,25 - 1
= 24 m
2
.
Luyện tập:
*) Bài 7 sgk tr 8.
a) C
1
: (x
2
- 2x + 1). (x - 1)
= x
2
(x - 1) - 2x (x - 1) + 1(x - 1)

= x
3
- x
2
- 2x
2
- 2x + x - 1
= x
3
- 3x
2
+ 3x - 1.
Trang 01685051112 : 4
ĐẠI Số 8( 12-13)
Nhóm 4: Phần b cách 2.
GV: Yêu cầu đại diện các nhóm lên
bảng trình bày.
Nhóm khác nhận xét chéo -> GV nhận
xét
GV lưu ý HS: Khi trình bày cách 2 cả
hai đa thức phải được sắp xếp theo
cùng một thứ tự
C
2
: x
2
- 2x + 1
× x - 1

-x

2
+ 2x - 1
+ x
3
- 2x
2
+ x
x
3
- 3x
2
+ 3x - 1
b) C
1
:
(x
3
- 2x
2
+ x - 1)(5 - x)
= x
3
(5 - x) - 2x
2
(5 - x) + x(5 - x)
- 1 (5 - x)
= 5x
3
- x
4

- 10x
2
+ 2x
3
+ 5x - x
2
- 5 + x
= - x
4
+ 7x
3
- 11x
2
+ 6x - 5.
C
2
: x
3
- 2x
2
+ x - 1
× - x + 5
5x
3
- 10x
2
+ 5x - 5
+ -x
4
+ 2x

3
- x
2
+ x
-x
4
+ 7x
3
- 11x
2
+ 6x - 5.
V. Hướng dẫn về nhà (2 ph)
- Học thuộc quy tắc nhân đa thức với đa thức.
- Nắm vững cách trình bày phép nhân đa thức cách 2.
- Làm bài tập 6 , 7, 8 <4 SBT>. Và 8 <8 SGK>.
Trang 01685051112 : 5
ĐẠI Số 8( 12-13)
Tuần 02
Soạn: /08/2012
Giảng: / 08/2012
Tiết 3: Luyện tập
A. Mục tiêu:
- Kiến thức: HS được củng cố kiến thức về các quy tắc nhân đơn thức với đa thức,
nhân đa thức với đa thức.
- Kĩ năng : HS thực hiện thành thạo phép nhân đơn thức, đa thức.
- Thái độ : Rèn tính cẩn thận cho HS.
B. chuẩn bị của GV và HS:
- GV: Bảng phụ.
- HS: Học và làm bài tập đầy đủ.
C. Tiến trình dạy học:

I. ổn định: 8A: 8B:
II. Kiểm tra bài cũ:(10’)
HS1: Phát biểu quy tắc nhân đa thức
với đa thức.
- Chữa bài tập 8 <8 SGK>.
a) (x
2
y
2
-
2
1
xy + 2y). (x - 2y)
= x
2
y
2
(x - 2y) -
2
1
xy (x - 2y)
+ 2y(x - 2y
HS2: Chữa bài tập 6 (a, b) <4 SBT>.
Bài 6 a, b <SBT>.
a) (5x - 2y) (x
2
- xy + 1)
b) (x - 1) (x + 1) (x + 2)
= (x
2

+ x - x - 1) (x + 2)
= (x
2
- 1) (x + 2)
= x
3
+ 2x
2
- x + 2.
GV: nhận xét, cho điểm
III. Tổ chức luyện tập: (34’)
Hoạt động của thầy Hoạt động của trò
Bài 10 <8 SGK>.
- Yêu cầu HS trình bày câu a theo hai
cách.
- Yêu cầu 3 HS lên bảng.
Hai HS lên làm bài 11.
*) Bài 10 sgk tr 8:
a) C
1
:
(x
2
- 2x + 3) (
2
1
x - 5)
=
2
1

x
3
- 5x
2
- x
2
+ 10x +
2
3
x - 1
=
2
1
x
3
- 6x
2
+
2
23
x - 15.
C
2
: x
2
- 2x + 3
×
2
1
x - 5

-5x
2
+ 10x - 15
+
2
1
x
3
- x
2
+
2
3
x
Trang 01685051112 : 6
ĐẠI Số 8( 12-13)
Bài 11 < 8 SGK>.
- Muốn chứng minh giá trị của biểu
thức không phụ thuộc vào giá trị của
biến, ta làm thế nào ?
Bổ sung:
(3x - 5) (2x + 11) - (2x + 3) (3x + 7).
Bài 12 <8 SGK>.
- Yêu cầu HS trình bày, GV ghi lại.
- Yêu cầu HS làm bài tập 13 <9 SGK>.
- Yêu cầu HS hoạt động nhóm.
HS cả lớp nhận xét và chữa bài.
IV. Củng Cố
Phát biểu quy tắc nhân đa thức với đa
thức ? vận dụng Bài 14.

- Hãy viết công thức của 3 số tự nhiên
chẵn liên tiếp.
- Hãy biểu diễn tích hai số sau lớn hơn
tích của hai số đầu là 192.

2
1
x
3
- 6x
2
+
2
23
x - 15.
b) (x
2
- 2xy + y
2
) (x - y)
= x
3
- x
2
y - 2x
2
y + 2xy
2
+ xy
2

- y
3
= x
3
- 3x
2
y + 3xy
2
- y
3
.
*) Bài 11 sgk tr 8:
a) (x - 5) (2x + 3) - 2x (x - 3) + x + 7
= 2x
2
+ 3x - 10x - 15 - 2x
2
+ 6x + x + 7
= - 8.
Vậy giá trị của biểu thức khồn phụ
thuộc giá trị của biến.
b) (3x - 5) (2x + 11) - (2x + 3) (3x + 7)
= - 76.
*) Bài 12 sgk tr 8:
Giá trị của x GTrị của biểu thức
x = 0
x = -15
x = 15
x = 0,15
-15

0
-30
-15,15
*) Bài 13 sgk tr 8:
a) (12x - 5) (4x - 1)
+ (3x - 7) (1 - 16x) = 81
48x
2
- 12x - 20x + 5 + 3x - 48x
2

- 7 + 112x = 81
83x - 2 = 81
83x = 83
x = 1.
*) Bài 14 sgk tr 8.
2n ; 2n + 2 ; 2n + 4 . (n ∈ N).
(2n + 2)(2n + 4) - 2n(2n + 2) = 192
4n
2
+ 8n + 4n + 8 - 4n
2
- 4n = 192
8n + 8 = 192
8 (n + 1) = 192
n + 1 = 192 : 8 = 24
n = 23
V. Hướng dẫn về nhà (1 ph)
- Làm bài tập 15 <9 SGK>.
8, 10 <4 SBT>.

- Đọc trước bài Hằng đẳng thức đáng nhớ.
Trang 01685051112 : 7
ĐẠI Số 8( 12-13)
Tuần 02
Soạn : 28 /08 /2012
Giảng: /08/ 2012
Tiết 4: Những hằng đẳng thức đáng nhớ
A. Mục tiêu:
- Kiến thức: HS nắm được các hằng đẳng thức: Bình phương của một tổng, bình
phương của một hiệu, hiệu hai bình phương.
- Kĩ năng : Biết áp dụng các hằng đẳng thức trên để tính nhẩm, tính hợp lí.
- Thái độ : Rèn tính cẩn thận cho HS.
B. chuẩn bị của GV và HS:
- GV: Bảng phụ vẽ H
1
; các hằng đẳng thức, thước kẻ , phấn màu.
- HS: Ôn quy tắc nhân đa thức với đa thức.
C. Tiến trình dạy học:
I. ổn định: 8A: 8B:
II. Kiểm tra bài cũ: (5’)
- Phát biểu quy tắc nhân đa thức với đa thức.
- Chữa bài tập 15 <9 SGK>.
a) (
2
1
x + y) (
2
1
x + y)
=

4
1
x
2
+
2
1
xy +
2
1
xy + y
2
=
4
1
x
2
+ xy + y
2
.
b) (x -
2
1
y) (x -
2
1
y)
= x
2
-

2
1
xy -
2
1
xy +
4
1
y
2
= x
2
- xy +
4
1
y
2
III. Bài mới:
Hoạt động của thầy Hoạt động của trò
- GV ĐVĐ vào bài.
- Yêu cầu HS làm ?1.
- Gợi ý HS viết luỹ thừa dưới dạng tích
rồi tính.
- Với a > 0 ; b > 0: công thức này được
minh hoạ bởi diện tích các hình vuông
và hinhf chữ nhật.
- GV giải thích bằng H
1
SGV đã vẽ sẵn
trên bảng phụ.

- Với A, B là các biểu thức tuỳ ý, ta
cũng có:
(A + B)
2
= A
2
+ 2AB + B
2
.
GV : Yêu cầu HS làm ?2.
HS: Phát biểu.
GV: chỉ vào biểu thức và phát biểu lại
chính xác.
1. Bình phương của một tổng (15’)
*) ?1 sgk tr 9
(a + b)
2
= (a + b) (a + b)
= a
2
+ ab + ab + b
2
= a
2
+ 2ab + b
2
.
*) ?2 sgk tr 9: HS tự phát biểu
*) áp dụng sgk tr 9
Trang 01685051112 : 8

ĐẠI Số 8( 12-13)
áp dụng:
a) Tính (a + 1)
2
. Hãy chỉ rõ biểu thức
thứ nhất, biểu thức thứ hai.
- Yêu cầu HS tính: (
2
1
x + y)
2
a) (a + 1)
2
= a
2
+ 2.a.1 + 1
2
= a
2
+ 2a + 1.
(
2
1
x + y)
2
=
2
2
1
2

+






x
.
2
1
x.y + y
2
=
4
1
x
2
+ xy + y
2
.
? So sánh kết quả lúc trước.?
HS: - Bằng nhau
b) Viết biểu thức x
2
+ 4x + 4 dưới dạng
bình phương của một tổng.
c) Tính nhanh: 51
2
; 301

2
.
- GV gợi ý: Tách 51 = 50 + 1
301 = 300 + 1.
GV: Yêu cầu HS tính (a - b)
2
theo hai
cách.
C
1
: (a - b)
2
= (a - b) (a - b).
C
2
: (a - b)
2
= [a + (-b)]
2
.
HS: Hoạt động cá nhân ->
Hai HS lên bảng:
GV: Ta có: (a - b)
2
= a
2
- 2ab + b
2
.
Tương tự:

(A - B) = A
2
- 2A.B + B
2
.
? Hãy phát biểu bằng lời? =>
- So sánh hai hằng đẳng thức.
áp dụng:
Yêu cầu HS hoạt động nhóm b , c.
Đại diện các nhóm lên trình bày trên
bảng.
Các nhóm nhận xét chéo-> GV nhận
xét.
- Yêu cầu HS làm ?5.
- Ta có: a
2
- b
2
= (a + b) (a - b).
TQ: A
2
- B
2
= (A + B) (A - B).
Phát biểu thành lời. =>
GVlưu ý HS cần Phân biệt
.
b) x
2
+ 4x + 4 = x

2
+ 2.x.2 + 2
2

= (x + 2)
2
c) 51
2
= (50 + 1)
2
= 50
2
+ 2. 50 . 1 + 1
2
= 2500 + 100 + 1 = 2601.
301
2
= (300 + 1)
2
= 300
2
+ 2.300.1 + 1
2
= 90000 + 600 + 1
= 90601.
2. Bình phương của một hiệu (10’)
*) ?3 sgk tr 10.
C
1
: (a - b)

2
= (a - b) (a - b)
= a
2
- ab - ab + b
2
= a
2
- 2ab + b
2
.
C
2
: (a - b)
2
= [a + (-b)]
2
= a
2
+ 2a. (-b) + (-b)
2
= a
2
- 2ab + b
2
.
*) ?4 sgk tr 10.
*) áp dụng sgk tr 10.
a) (x -
2

1
)
2
= x
2
- 2. x .
2
1
+ (
2
1
)
2
= x
2
- x +
4
1
.
b) KQ: 4x
2
– 12xy + 9y
2
c) 99
2
= (100 – 1)
2
= 100
2
– 2.100 + 1

= 10000 – 200 + 1 = 9801
3. Hiệu hai bình phương (10’)
*) ?5 sgk tr 10.
(a + b) (a - b) = a
2
- ab + ab - b
2
Trang 01685051112 : 9
ĐẠI Số 8( 12-13)
(A - B)
2
và A
2
- B
2
.
- áp dụng.
- Yêu cầu HS làm ?7.
- GV nhấn mạnh: bình phương của hai
đa thức đối nhau thì bằng nhau.
? Tóm lại bài học hôm nay các em cần
nắm vững nội dung cơ bản nào? Hãy
viết 3 hằng đẳng thức đã học.?
IV. Củng cố (3’)
phỏt biểu 3 hằng đẳng thức đáng nhớ?
= a
2
- b
2
.

*) ?6 sgk tr 10.
*) áp dụng sgk tr 10
Tính:
a) (x + 1) (x - 1) = x
2
- 1
2
= x
2
- 1.
b) (x - 2y) (x + 2y) = x
2
- (2y)
2

= x
2
- 4y
2
.
c) 56 . 64 = (60 - 4) (60 + 4)
= 60
2
- 4
2
= 3600 - 16
= 3584.
*) ?7 sgk tr 11. Cả hai đều viết đúng.
Vì x
2

- 10x + 25 = 25 - 10x + x
2
.
Sơn đã rút ra:
(A - B)
2
= (B - A)
2
.
III. Củng cố (3’)
*) 3 hằng đẳng thức đáng nhớ.
(A + B)
2
= A
2
+ 2AB + B
2
(A - B)
2
= A
2
- 2AB + B
2
A
2
- B
2
= (A - B) (A + B).
V. Hướng dẫn về nhà (2 ph)
- Học thuộc và phát biểu bằng lời 3 hằng đẳng thức đã học, viết theo hai chiều (tích

↔ tổng).
- Làm bài tập 16, 17, 18, 19, 20 <12 SGK>.
11, 12 <4 SBT>.
Tuần 03
Soạn : 28 /08 /2012
Trang 01685051112 : 10
ĐẠI Số 8( 12-13)
Giảng: /09 / 2012
Tiết 5: Luyện tập
A. Mục tiêu:
- Kiến thức: Củng cố kiến thức về các hằng đẳng thức: Bình phương
của một tổng, bình phương của một hiệu và hiệu hai bình phương.
- Kĩ năng : HS vận dụng thành thạo các hằng đẳng thức trên vào giải bài toán.
- Thái độ : Rèn tính cẩn thận cho HS.
B. chuẩn bị của GV và HS:
- GV: Bảng phụ vẽ H
1
; các hằng đẳng thức, thước kẻ , phấn màu.
- HS: Ôn quy tắc nhân đa thức với đa thức.
C. Tiến trình dạy học:
I. ổn định: 8A: 8B:
II. Kiểm tra bài cũ: (8’)
1. Phát biểu thành lời và viết công thức tổng quát 2 hằng đẳng thức (A + B)
2
và (A
- B)
2
.
- Chữa bài tập 11 <4 SBT>
(x + 2y)

2
= x
2
+ 2. x . 2y + (2y)
2
= x
2
+ 4xy + 4y
2
.
(x - 3y) (x + 3y) = x
2
- (3y)
2
= x
2
- 9y
2
.
(5 - x)
2
= 5
2
- 2. 5. x + x
2
= 25 - 10x + x
2
.
2. Viết và phát biểu thành lời hằng
đẳng thức hiệu hai bình phương.

- Chữa bài tập 18 <11 SGK>.
Thêm:
c) (2x - 3y) ( + ) = 4x
2
- 9y
2
a) x
2
+ 6xy + 9y
2
= (x + 3y)
2
.
b) x
2
- 10xy + 25y
2
= (x - 5y)
2
.
c) (2x - 3y) (2x + 3y) = 4x
2
- 9y
2
.
III. Tổ chức luyện tập: (28’)
Hoạt động của thầy Hoạt động của trò
Bài 20 <12 SGK>.
GV: treo bảng phụ ghi nội dung bài 20
-> HS quan sát thực hiện

- Bài 21 <12 SGK>.
- Yêu cầu HS làm bài vào vở, 1 HS lên
bảng làm.
- Bài 17 <11 SGK>.
- GV: (10a + 5)
2
với a ∈ N là bình
phương của một số có tận cùng là 5,
với a là số chục của nó.
VD: 25
2
= (2.10 + 5)
2
- Nêu cách tính nhẩm bình phương một
số có tận cùng là 5 ?
*) Bài 20 sgk tr 12.
Kết quả trên sai vì hai vế không bằng
nhau.
VD: (x + 2y)
2
= x
2
+ 4xy + 4y
2
Khác VT.
*) Bài 21 sgk tr 12:
a) 9x
2
- 6x + 1
= (3x)

2
- 2. 3x . 1 + 1
2
= (3x - 1)
2
.
b) (2x + 3y)
2
+ 2. (2x + 3y) + 1
= [(2x + 3y) + 1]
2
= (2x + 3y + 1)
2
.
*) Bài 17 sgk tr 11
(10a + 5)
2
= (10a)
2
+ 2. 10a . 5 + 5
2
= 100a
2
+ 100a + 25
= 100a (a + 1) + 25.
Trang 01685051112 : 11
ĐẠI Số 8( 12-13)
25
2
= 625.

Lấy 2 . (2 + 1) = 6 → viết tiếp 25 vào
sau số 6.
- Tương tự 35
2
, 65
2
, 75
2
.
Bài 22 <12 SGK>.
Tính nhanh:
a) 101
2
; 199
2
; 47 . 53
HS hoạt động theo nhóm:
Yêu cầu đại diện một nhóm lên bảng
trình bày, HS khác nhận xét.
Bài 23 <12 SGK>.
- Để chứng minh một đẳng thức, ta làm
thế nào ?
- Yêu cầu 2 HS lên bảng làm, HS khác
làm vào vở.
áp dụng tính:
(a - b)
2
biết a + b = 7 và a . b = 12.
Có : (a - b)
2

= (a + b)
2
- 4ab
= 7
2
- 4.12 = 1.
35
2
= 1225
65
2
= 4225.
75
2
= 5625.
*) Bài 22 sgk tr 12::
a) 101
2
= (100 + 1)
2
= 100
2
+ 2. 100 + 1
= 10000 + 200 + 1 = 10201.
b) 199
2
= (200 - 1)
2

= 200

2
- 2. 200 + 1
= 40 000 - 400 + 1 = 39601.
c) 47 . 53 = (50 - 3) (50 + 3)
= 50
2
- 3
2
= 2500 - 9
= 2491.
*) Bài 23 sgk tr 12:
a) VP = (a - b)
2
+ 4ab
= a
2
- 2ab + b
2
+ 4ab
= a
2
+ 2ab + b
2
= (a + b)
2
= VT.
b) VP = (a + b)
2
- 4ab
= a

2
+ 2ab + b
2
- 4ab
= a
2
- 2ab + b
2
= (a - b)
2
= VT.
IV. Củng cố Tổ chức chơi trò chơi.
- Hai đội chơi, mỗi đội 5 ngưòi.
- Biến đổi tổng thành tích hoặc biến
tích thành tổng.
1) x
2
- y
2
2) (2 - x)
2
3) (2x + 5)
2
4) (3x + 2) (3x - 2)
5) x
2
- 10x + 25.
Kết quả:
1) (x + y) (x - y)
2) 4 - 4x + x

2
3) 4x
2
+ 20x + 25
4) 9x
2
- 4
5) (x - 5)
2
.
V. Hướng dẫn về nhà (2 ph)
- Học thuộc kĩ các hằng đẳng thức đã học.
- Làm bài tập 24, 25 (b, c) <12 SGK>.
13 , 14, 15 <4, 5 SBT>.
Tuần 03
Soạn : 29/09/2012
Giảng: /09/2012
Tiết 6: những hằng đẳng thức đáng nhớ
A. Mục tiêu:
Trang 01685051112 : 12
ĐẠI Số 8( 12-13)
- Kiến thức: HS nắm được các hằng đẳng thức: Lập phương của một tổng, lập
phương của một hiệu.
- Kĩ năng : Biết vận dụng các hằng đẳng thức trên để giải bài tập.
- Thái độ : Rèn tính cẩn thận cho HS.
B. chuẩn bị của GV và HS:
- GV: Bảng phụ ghi bài tập, phấn màu.
- HS: Học thuộc 3 hằng đẳng thức dạng bình phương.
C. Tiến trình dạy học:
1 ổn định tổ chức lớp, kiểm tra sĩ số HS.

2 Kiểm tra việc làm bài tập ở nhà và việc chuẩn bị bài mới của HS
Hoạt động của GV Hoạt động của HS
Hoạt động I Kiểm tra (5 ph)
- Yêu cầu HS chữa bài 15 <5 SBT>.
Bài 5:
Vậy a
2
chia cho 5 dư 1.
3.Bài h ọc:
44. lập phương của một tổng
- Yêu cầu HS làm ?1.
- GV gợi ý: Viết (a + b)
2
dưới dạng
khai triển rồi thực hiện phép nhân đa
thức.
- GV: (a + b)
3
= a
3
+ 3a
2
b + 3ab
2
+ b
3
Tương tự:
(A + B)
3
= A

3
+ 3A
2
B + 3AB
2
+ B
3
.
- GV Yêu cầu HS phát biểu thành lời.
áp dụng: Tính:
a) (x + 1)
3
.
- GV hướng dẫn HS làm: (x + 1)
3
.
x
3
+ 3x
2
.1 + 3x.1
2
+ 1
3
b) (2x + y)
3
.
Nêu bt thứ nhất, bt thứ hai ?
a chia 5 dư 4
⇒ a = 5n + 4 với n ∈ N.

⇒ a
2
= (5n + 4)
2
= 25n
2
+ 2. 5n. 4 + 4
2
= 25n
2
+ 40n + 16
= 25n
2
+ 40n + 15 + 1
= 5 (5n + 8n +3) + 1
?1.
(a + b) (a + b)
2
= (a + b) (a
2
+ 2ab + b
2
)
= a
3
+ 2a
2
b + ab
2
+ a

2
b + 2ab
2
+ b
3
= a
3
+ 3a
2
b + 3ab
2
+ b
3
.
- HS phát biểu thành lời.
- Một HS lên bảng, HS khác làm bài
vào vở.
(2x + y)
3

= (2x)
3
+ 3. (2x)
2
. y + 3.2x.y
2
+ y
3
= 8x
3

+ 12x
2
y + 6xy
2
+ y
3
.
5. lập phương của một hiệu
- Yêu cầu HS tính (a - b)
3
bằng hai
cách:
Nửa lớp tính: (a - b)
3
= (a - b)
2
. (a - b)
Nửa lớp tính: (a - b)
3
= [a+ (-b)]
3
.
- Hai cách trên đều cho kết quả:
(a - b)
3
= a
3
- 3a
2
b + 3ab

2
- b
3
.
Tương tự:
(A - B)
3
= A
3
- 3A
2
B + 3AB
2
- B
3
.
- HS làm theo hai cách.
- Hai HS lên bảng:
C
1
: (a - b)
3
= (a - b)
2
. (a - b)
= (a
2
- 2ab + b
2
). (a - b)

= a
3
- a
2
b - 2a
2
b + 2ab
2
+ ab
2
- b
3
= a
3
- 3a
2
b + 3ab
2
- b
3
.
C
2
: (a - b)
3
= [a+ (-b)]
3
= a
3
+ 3a

2
(-b) + 3a (-b)
2
+ (-b)
3
= a
3
- 3a
2
b + 3ab
2
- b
3
.
Trang 01685051112 : 13
ĐẠI Số 8( 12-13)
Với A, B là các biểu thức.
- Hãy phát biểu hằng đẳng thức lập
phương của một hiệu hai biểu thức
thành lời.
- So sánh biểu thức khai triển của hai
hằng đẳng thức:
(A + B)
3
và (A - B)
3
có nhận xét gì ?
áp dụng tính:
a)
3

3
1






−x
= x
3
-3.x
2
.
3
1
+ 3.x.(
3
1
)
2
- (
3
1
)
3
= x
3
- x
2

+
3
1
x -
27
1
b) Tính (x - 2y)
3
.
- Cho biết biểu thức nào thứ nhất ?
Biểu thức nào thứ hai ?
- HS phát biểu thành lời.
- Khác nhau ở dấu.
b) (x - 2y)
3
= x
3
- 3. x
2
. 2y + 3. x. (2y)
2
- (2y)
3
= x
3
- 6x
2
y + 12xy
2
- 8y

3
.
4 Luyện tập - củng cố
- Yêu cầu HS làm bài 26.
- Yêu cầu HS hoạt động nhóm bài 29
<14>.
- Đề bài trên bảng phụ.
Bài 26:
a) (2x
2
+ 3y)
3
= 8x
6
+ 36x
4
y + 54x
2
y
2
+ 27y
3
.
b)
3
3
2
1







−x
=
8
1
x
3
-
4
9
x
2
+
2
27
x - 27.
- HS hoạt động nhóm bài tập 29.
Kết quả: Nhân hậu.
5 Hướng dẫn về nhà (1 ph)
- Ôn tập 5 hằng đẳng thức đáng nhớ đã học, so sánh để gi nhớ.
- Làm bài tập 27, 28 <14 SGK>.
16 <5 SBT>.
Soạn : 31/08/2012
Giảng:…/9/ 2012
Tiết 7: những hằng đẳng thức đáng nhớ
A. Mục tiêu:
- Kiến thức: HS nắm được các hằng đẳng thức: Tổng hai lập phương và hiệu hai lập

phương.
- Kĩ năng : Biết vận dụng các hằng đẳng thức trên để giải bài tập.
- Thái độ : Rèn tính cẩn thận cho HS.
B. chuẩn bị của GV và HS:
- GV: Bảng phụ ghi bài tập, phấn màu.
- HS: Học thuộc lòng 5 hằng đẳng thức đáng nhớ đã biết.
C. Tiến trình dạy học:
Trang 01685051112 : 14
ĐẠI Số 8( 12-13)
- ổn định tổ chức lớp, kiểm tra sĩ số HS.
- Kiểm tra việc làm bài tập ở nhà và việc chuẩn bị bài mới của HS
Hoạt động I Kiểm tra (8 ph)
Hoạt động của GV Hoạt động của HS
- HS1: Viết hằng đẳng thức:
(A + B)
3
=
(A - B)
3
=
So sánh hai hằng đẳng thức này ở dạng
khai triển.
- Chữa bài tập 28 (a) <14 SGK>.
- HS2: Trong các khẳng định sau,
khẳng định nào đúng :
a) (a - b)
3
= (b - a)
3
b) (x - y)

2
= (y - x)
2
c) (x + 2)
3
= x
3
+ 6x
2
+ 12x + 8
d) (1 - x)
3
= 1 - 3x - 3x
2
- x
3
.
- Chữa bài tập 28 <b>.
Hai HS lên bảng:
So sánh: Đều có 4 hạng tử (luỹ thừa
của A giảm dần, luỹ thừa của B tăng
dần). Dấu khác nhau.
ở lập phương của một hiệu: + , - xen kẽ
nhau.
Bài 28:
a) x
3
+ 12x
2
+ 48x + 64 tại x = 6

= x
3
+ 3.x
2
.4 + 3.x.4
2
+ 4
3
= (x + 4)
3
= (6 + 4)
3
= 10
3
= 1000.
Bài 28:
b) x
3
- 6x
2
+ 12x - 8 tại x = 22
= x
3
- 3x
2
.2 + 3.x.2
2
- 2
3
= (x - 2)

3
= (22 - 2)
3

= 20
3
= 8 000.
6. tổng hai lập phương (12 ph)
- Yêu cầu HS làm ?1.
- Từ đó ta có:
a
3
+ b
3
= (a + b) (a
2
- ab + b
2
)
- Tương tự:
A
3
+ B
3
= (A + B) (A
2
- AB + B
2
).
(A

2
- AB + B
2
) : gọi là bình phương
thiếu của một hiệu.
- phát biểu bằng lời.
áp dụng:
a) Viết x
3
+ 8 dưới dạng tích.
27x
3
+ 1.
b) Viết (x + 1) (x
2
- x + 1) dưới dạng
tổng.
- Làm bài tập 30 (a).
- Lưu ý: Phân biệt (A + B)
3
với
A
3
+ B
3
.
?1. (a + b) (a
2
- ab + b
2

)
= a
3
- a
2
b + ab
2
+ a
2
b - ab
2
+ b
3
= a
3
+ b
3
.
a) x
3
+ 8 = x
3
+ 2
3

= (x + 2) (x
2
- 2x + 4)
27x
3

+ 1 = (3x)
3
+ 1
3
= (3x + 1) (9x
2
- 3x + 1).
b) (x + 1) (x
2
- x + 1) = x
3
+ 1
3
= x
3
+ 1
Bài 30:
a) (x + 3) (x - 3x + 9) - (54 + x
3
)
= x
3
+ 3
3
- 54 - x
3
= x
3
+ 27 - 54 - x
3

= - 27.
7. hiệu hai lập phương (10 ph)
- Yêu cầu HS làm ?3.
- Ta có:
a
3
- b
3
= (a - b) (a
2
+ ab + b
2
)
Tương tự:
A
3
- B
3
= (A - B) (A
2
+ AB + B
2
)
(A
2
+ AB + B
2
): gọi là bình phương
?3.
(a - b) (a

2
+ ab + b
2
)
= a
3
+ a
2
b + ab
2
- a
2
b - ab
2
- b
3
= a
3
- b
3
.
a) = x
3
- 1
3
= x
3
-1.
Trang 01685051112 : 15
ĐẠI Số 8( 12-13)

của một tổng.
- Hãy phát biểu bằng lời.
- áp dụng:
a) Tính (x - 1) (x
2
+ x + 1)
- Phát hiện dạng của các thừa số rồi
biến đổi.
b) Viết 8x
3
- y
3
dưới dạng tích
+ 8x
3
là ?
c) Đánh dấu vào ô có đáp số đúng vào
tích: (x - 2) (x
2
- 2x + 4)
- Yêu cầu HS làm bài 30 (b) <16
SGK>.
b) = (2x)
3
- y
3
= (2x - y) [(2x)
2
+ 2xy + y
2

]
= (2x - y) (4x
2
+ 2xy + y
2
).
c) × vào ô : x
3
+ 8.
Bài 30:
b) (2x + y) (4x
2
- 2xy + y
2
)
- (2x - y) (4x
2
+ 2xy + y
2
)
= [(2x)
3
+ y
3
] - [(2x)
3
- y
3
]
= 8x

3
+ y
3
- 8x
3
+ y
3
= 2y
3
.
Hoạt động 4củng cố - Luyện tập (13 ph)
- Viết 7 hằng đẳng thức đáng nhớ vào
giấy.
Bài 31 (a) <16 SGK>.
- áp dụng tính: a
3
+ b
3
biết a. b = 6 và a + b = 5.
- Yêu cầu HS hạot động nhóm bài tập
32 <16 SGK>.
Bài 31:
a) a
3
+ b
3
= (a + b)
3
- 3ab (a + b)
= a

3
+ 3a
2
b + 3ab
2
+ b
3
- 3a
2
b - 3ab
2
= a
3
+ b
3
= VT (đpcm)
a
3
+ b
3
= (a + b)
3
- 3ab (a + b)
= (-5)
3
- 3. 6. (-5)
= - 125 + 90 = - 35.
Bài 32:
a) (3x + y) (9x
2

- 3xy + y
2
)
= 27x
3
+ y
3
b) (2x - 5) (4x
2
+ 10x + 25)
= 8x
3
- 125.
Hoạt động 5 Hướng dẫn về nhà (2 ph)
- Học thuộc lòng công thức và phát biểt thành lời 7 hđt đáng nhớ.
- Làm bài tập 31(b); 33 , 36, 37 <16 SGK> và 17, 18 <5 SBT>.
Soạn: 06/09/2012
Giảng:…./09./ 2012
Tiết 8: luyện tập
A. Mục tiêu:
- Kiến thức: Củng cố kiến thức về 7 hằng đẳng thức đáng nhớ.
- Kĩ năng : HS biết vận dụng khá thành thạo các hằng đẳng thức đáng nhớ vào giải
toán.
Hướng dẫn HS cách dùng hằng đẳng thức (A ± B)
2
để xét giá trị của một
số tam thức bậc hai.
- Thái độ : Rèn tính cẩn thận cho HS.
B. chuẩn bị của GV và HS:
- GV: Bảng phụ ghi bài tập, phấn màu.

- HS: Học thuộc lòng 7 hằng đẳng thức đáng nhớ .
C. Tiến trình dạy học:
Trang 01685051112 : 16
ĐẠI Số 8( 12-13)
1 ổn định tổ chức lớp, kiểm tra sĩ số HS.
- Kiểm tra việc làm bài tập ở nhà và việc chuẩn bị bài mới của HS
Hoạt động của GV Hoạt động của HS
2 Kiểm tra (7 ph)
- HS1: Chữa bài 30 (b) <16 SGK>.
Viết dạng tổng quát và phát biểu
bằng lời 7 hằng đẳng thức: A
3
+ B
3
;
A
3
- B
3
.
- HS2: Chữa bài tập 31 <17 SGK>.
- GV nhận xét, cho điểm HS.
Hai HS lên bảng.
- HS1: Bài 30:
b) (2x + y) (4x
2
- 2xy + y
2
) -
(2x - y) (4x

2
+ 2xy + y
2
)
= (2x)
3
+ y
3
- [(2x)
3
- y
3
]
= 8x
3
+ y
3
- 8x
3
+ y
3
= 2y
3
.
HS2: Dùng phấn màu nối các biểu thức.
3 Luyện tập (21 ph)
Bài 33 <16 SGK>.
- Yêu cầu 2 HS lên bảng làm bài.
- Yêu cầu làm theo từng bước, tránh
nhầm lẫn.

Bài 34.
- Yêu cầu 2HS lên bảng.
C
2
:
(a + b)
2
- (a - b)
2
= (a + b + a - b) (a + b - a + b)
= 2a . 2b = 4ab.
b) (a + b)
3
- (a - b)
3
- 2b
3
= (a
3
+ 3a
2
b + 3ab
2
+ b
3
) -
(a
3
- 3a
2

b + 3ab
2
- b
3
) - 2b
3
= a
3
+ 3a
2
b + 3ab
2
+ b
3
- a
3
+ 3a
2
b
- 3ab
2
+ b
3
- 2b
3
= 6a
2
b.
- c) Yêu cầu HS quan sát kĩ biểu thức
Bài 33:

a) (2 + xy)
2
= 2
2
+ 2.2. xy + (xy)
2
= 4 + 4xy + x
2
y
2
.
b) (5 - 3x)
2
= 5
2
- 2.5.3x + (3x)
2
= 25 - 30x + 9x
2
.
c) (5 - x
2
) (5 + x
2
)
= 5
2
-
( )
2

2
x

= 25 - x
4
.
d) (5x - 1)
3

= (5x)
3
- 3. (5x)
2
.1 + 3. 5x. 1
2
- 1
3
= 125x
3
- 75x
2
+ 15x - 1.
e) (2x - y) (4x
2
+ 2xy + y
2
)
= (2x)
3
- y

3
= 8x
3
- y
3
.
f) (x + 3) (x
2
- 3x + 9)
= x
3
+ 3
3
= x
3
+ 27
Bài 34:
a) C
1
:
(a + b)
2
- (a - b)
2
= (a
2
+ 2ab + b
2
) - (a
2

- 2ab + b
2
)
= a
2
+ 2ab + b
2
- a
2
+ 2ab - b
2
= 4ab.
c) (x + y + z)
2
- 2(x + y + z) (x + y)
+ (x + y)
2
= [(x + y + z) - (x + y)]
2
= (x + y + z - x - y)
2
= z
2
.
Bài 35:
Trang 01685051112 : 17
ĐẠI Số 8( 12-13)
để phát hiện ra hằng đẳng thức dạng:
A
2

- 2AB + B
2
.
- Yêu cầu HS hoạt động nhóm:
+ Nửa lớp làm bài 35.
+ Nửa lớp làm bài 38.
- Yêu cầu đại diện hai nhóm lên
bảngtrình bày.
a) 34
2
+ 66
2
+ 68 . 66
= 34
2
+ 2. 34. 66 + 66
2
= (34 + 66)
2
= 100
2
= 10 000.
b) 74
2
+ 24
2
- 48 . 74
= 74
2
- 2. 74. 24 + 24

2
= (74 - 24)
2
= 50
2
= 2500.
Bài 38:
VT = (a - b)
3
= [- (b - a)]
3

= - (b - a)
3
= VP.
b) VT = (- a - b)
2
= [- (a + b)]
2

= (a + b)
2
= VP.
4 Củng cố Hướng dẫn xét một số dạng toán vềgiá trị tam thức bậc hai (15 ph)
Bài 18 <5 SBT>.
VT = x
2
- 6x + 10
= x
2

- 2. x . 3 + 3
2
+ 1
- Làm thế nào để chứng minh được đa
thức luôn dương với mọi x.
b) 4x - x
2
- 5 < 0 với mọi x.
- Làm thế nào để tách ra từ đa thức
bình phương của một hiệu hoặc tổng ?
Có: (x - 3)
2
≥ 0 với ∀x
⇒ (x - 3)
2
+ 1 ≥ 1 với ∀x hay
x
2
- 6x + 10 > 0 với ∀x.
b) 4x - x
2
- 5
= - (x
2
- 4x + 5)
= - (x
2
- 2. x. 2 + 4 + 1)
= - [(x - 2)
2

+ 1]
Có (x - 2)
2
≥ với ∀x
- [(x - 2)
2
+ 1] < 0 với mọi x.
hay 4x - x
2
- 5 < 0 với mọi x.
5 Hướng dẫn về nhà (2 ph)
- Thường xuyên ôn tập để thuộc lòng 7 hằng đẳng thức đáng nhớ.
- Làm bài tập 19 (c) ; 20, 21 <5 SBT>.
Soạn: 09/09/2012
Giảng:…./09 / 2012
Tiết 9: PHân tích đa thức thành nhân tử
bằng phương pháp đặt nhân tử chung
A. mục tiêu:
- Kiến thức : HS hiểu thế nào là phân tích đa thức thành nhân tử.
- Kỹ năng : Biết cách.tìm nhân tử chung và đặt nhân chung.
- Thái độ : Rèn tính cẩn thận khi làm toán.
B. Chuẩn bị của GV và HS:
- GV : Bảng phụ ghi bài tập mẫu, chú ý.
- Học sinh: Học và làm bài đầy đủ ở nhà.
C. Tiến trình dạy học:
1. Tổ chức:
2 Kiểm tra (5 phút)
Hoạt động của GV Hoạt động của HS
Trang 01685051112 : 18
ĐẠI Số 8( 12-13)

- GV yêu cầu 2 HS lên bảng kiểm tra
- Tính nhanh giá trị của biểu thức:
a) 85.12,7 + 15.12,7
b) 52. 143 - 52. 39 - 8. 26.
- GV yêu cầu HS nhận xét. GV nhận
xét cho điểm HS.
- GV đặt vấn đề vào bài mới.
Bài tập:
a) = 12,7.( 85 + 15)
= 12,7.100
= 1270
b) = 52. 143 - 52. 39 - 4. 2.26
= 52 (143 - 39 - 4)
= 52. 100
=5200
3. Bài mới:
1. ví dụ (14 phút)
- GV hướng dẫn HS làm ví dụ 1:
- Vậy thế nào là phân tích đa thức thành
nhân tử ?.
- HS đọc khái niệm SGK.
- GV: phân tích đa thức thành nhân tử
còn gọi là phân tích đa thức thành thừa
số.
- Nhân tử chung của đa thức trên là gì?
- HS: 2x
- cho HS làm tiếp VD2.
- Nhân tử chung trong VD này là 5x.
- GV đưa ra cách tìm nhân tử chung với
các đa thức có hệ số nguyên tr25 lên

bảng phụ.
1 Ví dụ 1:
Hãy viết 2x
2
- 4x thành một tích của
những đa thức.
2x
2
- 4x = 2x.x - 2x . 2
= 2x(x - 2)
- Khái niệm : SGK
Ví dụ 2:
Phân tích đa thức 15x
3
- 5 x
2
+ 10 thành
nhân tử.
15x
3
- 5x
2
+10x
= 5x.3x
2
- 5x.x+ 5x.2
= 5x (3x
2
- x + 2)
- Cách tìm : SGK.

2. áp dụng (12 phút)
-GV cho HS làm ?1.
( GV đưa đầu bài lên bảng phụ)
- GV hướng dẫn HS tìm nhân tử chung.
- Yêu cầu HS làm bài vào vở, gọi 3 HS
lên bảng làm.
- ở câu b,nếu dừng ở kết quả
( x-2y)(5x
2
- 15x) có được không?
- Gv lưu ý HS đôi khi phải đổi dấu để
xuất hiện nhân tử chung.
- Yêu cầu HS làm ?2.
?1. a) x
2
- x
= x. x - 1.x
= x.(x - 1)
b) 5x
2
(x - 2y) - 15x(x - 2y)
= ( x-2y)(5x
2
- 15x)
= (x-2y).5x(x - 3)
= 5x.(x- 2y(x- 3)
c) 3.(x- y) - 5x(y- x)
= 3.(x - y) + 5x(x - y)
= (x -y) (3+ 5x)
?2. 3x

2
- 6x = 0
⇒ 3x( x- 2) =0
⇒ x= 0 hoặc x = 2
IVLuyện tập củng cố (12 phút )
Yêu cầu HS làm bài 39 tr 19 SGK
Nửa lớp làm phần b, d
Nửa lớp làm phần c,e
Bài 39
b) x
2
+ 5x
3
+ x
2
y
= x
2
( 2+ 5x + y)
Trang 01685051112 : 19
ĐẠI Số 8( 12-13)
- Yêu cầu HS nhận xét bài làm của bạn.
- Yêu cầu HS làm bài 40b
- GV đưa ra các câu hỏi củng cố
- Thế nào phân tích đa thức thành nhân
tử?
- Khi phân tích đa thức thành nhân tử
phải đạt yêu cầu gì?
c) 14x
2

y - 21 xy
2
+ 28 x
2
y
2
= 7xy(2x - 3y + 4xy)
d) 2x (y -1) - 2y(y-1)
= 2(y- 1)(x-y)
e) 10x(x - y) -8y(y -x)
= 10x( x - y) + 8y(x -y)
= (x -y)(10x + 8y)
= 2(x- y)(5x + 4y)
Bài 40(b)
x (x -1) - y(x- 1)
= x(x- 1) + y(x- 1)
= (x- 1)(x+ y)
Thay x = 2001 và y =1999 vào biểu thức
ta có:
(2001 -1)(2001+ 1999)
= 8 000 000
V Hướng dẫn về nhà (2 phút)
- Ôn lại bài theo các câu hỏi củng cố.
- Làm bài tập 40a, 41b, 42 tr42 SGK.
- Làm bài tập 22, 24 tr 5 SBT.
- Đọc trước bài phân tích đa thức thành nhân tử bằng phương pháp dùng hằng đẳng
thức
Soạn: 06 /09/2012
Giảng:…./09 / 2012
Tiết 10: PHân tích đa thức thành nhân tử

bằng phương pháp dùng hằng đẳng thức
A. mục tiêu:
- Kiến thức:HS hiểu được cách phân tích đa thức thành nhân tử bằng phương pháp
dùng hằng đẳng thức.
- Kỹ năng : Hs biết vận dụng các hằng đẳng thức đã học vào việc phân tích đa thức
thành nhân tử.
- Thái độ : Rèn ý thức học tập cho học sinh.
B. Chuẩn bị của GV và HS:
- GV : Bảng phụ ghi bài tập mẫu , các hằng đẳng thức.
- Học sinh: Học và làm bài đầy đủ ở nhà.
C. Tiến trình dạy học:
1. Tổ chức: 8A 8B
Hoạt động của gv Hoạt động của hs
2. Kiểm tra (8 phút)
Trang 01685051112 : 20
ĐẠI Số 8( 12-13)
- GV yêu cầu 2 HS lên bảng
- HS1 chữa bài 42 SGK
- HS2 viết 7 hằng đẳng thức đáng nhớ.
- GV nhận xét cho điểm HS.và ĐVĐ vào
bài mới.
3. Bài mới. Ví dụ (15 phút)
- GV đưa ra VD.
- Bài này có dùng được phương pháp đặt
nhân tử chung không?Vì sao?
- GV treo bảng 7 hằng đẳng thức đáng
nhớ.
- Có thể dùng hằng đẳng thức nào để biến
đổi thành tích?
- Yêu cầu HS biến đổi.

- Yêu cầu HS nghiên cứu VD b và c
trong SGK
- Mỗi ví dụ đã sử dụng những hằng đẳng
thức nào để phân tích?
- GV hướng dẫn HS làm ?1
- GV yêu cầu HS làm tiếp ?2.
- Phân tích đa thức sau thành nhân tử:
x
2
- 4x + 4
= x
2
- 2.2x + 2
2
= (x- 2)
2
- VD: SGK.
- ?1.Phân tích các đa thức sau thành nhân
tủ:
a)x
3
+ 3x
2
+ 3x + 1
= (x+1)
3
b) (x + y)
2
- 9x
2

= (x+ y)
2
- (3x)
2
= (x+ y+3x)( x+y - 3x)
= (4x + y)(y - 2x)
- ?2. 105
2
-25
=105
2
- 5
2
= (105 - 5)(105+ 5)
= 110.100
= 110 000
Hoạt động III 2. áp dụng (5 phút)
- GV đưa ra VD.
- Để chứng minh đa thức chia hết cho 4
với mọi số nguyên n, cần làm thế nào?
- HS làm bài vào vở một HS lên bảng
làm.
Ví dụ: Chứng minh rằng (2n+ 5)
2
- 25
chia hết cho 4 với mọi số nguyên n.
Bài giải :
(2n +5) - 25 = (2n + 5 )
2
- 5

2
= (2n + 5 - 5 )(2n+ 5+5)
= 2n.(2n + 10)
=4n(n+5)
⇒(2n+5)
2
- 25

.4 ∀ n ∈Z.
4. củng cố: Luyện tập (15 phút)
- GV yêu cầu HS làm bài 43 SGK.
- Hai HS lên bảng chữa.
- Lưu ý HS nhận xét đa thức có mấy hạng
tử để lựa chọn hằng đẳng thức áp dụng
cho phù hợp.
- GV nhận xét, sủa chữ các thiếu sót của
Bài 43 SGK
a) x
2
+ 6x +9 = x
2
+ 2x.3 + 3
2
= (x+3)
2
b) 10x - 25 -x
2
= - (x
2
- 10x + 25)

= - (x
2
- 2.5.x + 5)
2
Trang 01685051112 : 21
ĐẠI Số 8( 12-13)
HS.
- GV cho hoạt động nhóm:
Nhóm 1 bài 44b SGK
Nhóm 2 bài 4e SGK
Nhóm 3 bài 45a SGK
Nhóm 4 bài 45b SGK
Đại diện nhóm lên bảng trình bày, HS
nhận xét, góp ý.
= - (x - 5)
2
Bài 44; 45 SGK.
V. Hướng dẫn về nhà (2 phút)
- Ôn lại bài, chú ý vận dụnghằng đẳng thức cho phù hợp.
- Làm các bài tập: 44a,c,d tr20 SGK
29; 30 tr 6 SBT.
- Đọc trước bài phân tích đa thức thành nhân tử bằng phương pháp nhóm hạng tử.
Soạn: 13/09/2012
Giảng:…./09/ 2012
Tiết 11: PHân tích đa thức thành nhân tử
bằng phương pháp nhóm các hạng tử
A. mục tiêu:
- Kiến thức : HS biết nhóm các hạng tử một cách thích hợp để phân tích
đa thức thành nhân tử.
- Kỹ năng : Có kỹ năng nhóm các hạng tử.

- Thái độ : Rèn tính cẩn thận khi làm toán, thái độ nghiêm túc trong học tập.
B. Chuẩn bị của GV và HS:
- Giáo viên : Bảng phụ ghi bài tập mẫu và những điều lưu ý khi phân tích đa
thức thành nhân tử bằng phương pháp nhóm các hạng tử.
- Học sinh : Học và làm bài đầy đủ ở nhà.
C. Tiến trình dạy học:
1. Tổ chức: 8A 8B
2. Kiểm tra và đặt vấn đề. (10 phút)
Hoạt động của gv Hoạt động của hs
-GV yêu cầu hai HS lên bảng.
-HS 1: Chữa bài 44c tr20 SGK.
-Đã dùng hằng đẳng thức nào để làm
bài tập trên?Còn cách nào khác
không?
-HS2 chữa bài 29b tr6 SBT.
Bài 44c SGK
c) (a+b)
3
+ (a-b)
3
= (a
3
+ 3a
2
b + 3ab
2
+ b
3
) + (a
3

- 3a
2
b+ 3ab
2
- b
3
)
= 2a
3
+ 6 ab
2
= 2a ( a
2
+ 3b
2
)
Bài 29b SBT
87
2
+ 73
2
- 27
2
- 13
2
= ( 87
2
- 27
2
) + (73

2
- 13
2
)
= (87 - 27)(87 + 27) + (73- 13)(73 + 13)
Trang 01685051112 : 22
ĐẠI Số 8( 12-13)
- Yêu cầu các HS khác nhận xét bài
của bạn.
- GV nhận xét cho điểm HS và ĐVĐ
vào bài mới.
= 60.114 + 60.86
= 60.(144+ 96)
= 60.200
= 12 000.
Hoạt động II.Ví dụ (15 phút)
-GV đưa ví dụ 1 lên bảng cho HS làm
thử
- Gợi ý: với ví dụ trên thì có sử dụng
được hai phương pháp đã học không?
- Trong 4 hạng tử những hạng tử nào
có nhân tử chung?
- Hãy nhóm các hạng tử có nhân tử
chung đó và đặt nhân tử chung cho
từng nhóm.
-Nêu nhận xét?
-Yêu cầu HS nêu cách khác .
- GV lưu ý HS: Khi nhóm các hạng tử
mà đặt dấu trừ trước dấu ngoặc thì phải
đổi dấu tất cả các số hạng trong ngoặc.

-Giới thiệu hai cách trên gọi là phân
tích đa thức thành nhân tủ bằng phương
pháp nhóm hạng tử.
- GV: Khi nhóm các hạng tử phải nhóm
thích hợp.
Ví dụ 1:
Phân tích đa thức sau thành nhân tử:
x
2
- 3x + xy - 3y
= (x
2
- 3x) + ( xy - 3y)
= x(x- 3) + y(x- 3)
= (x- 3)(x+y)
C2: x
2
- 3x + xy -3x
= (x
2
+ xy) + (-3x - 3y)
= x(x+y) - 3(x+ y)
= (x+ y)(x-3)
Ví dụ 2:
Phân tích đa thức sau thành nhân tử:
-x
2
- 2 xy -y
2
+ 1

= -(x
2
+ 2 xy +y
2
) + 1
= 1- (x
2
+ 2 xy +y
2
)
= 1
2
-(x+y)
2

= (1+ x+ y)( 1- x -y)
Hoạt động III.áp dụng (8 phút)
-GV cho HS làm ?1.
- Yêu cầu HS làm ?2.
- Yêu cầu HS nêu ý kiến về các lời
giải.
- GVgọi 2 HS lên bảng phân tích tiếp.
- GV đưa lên bảng phụ bài: Phân tích
x
2
+6x + 9 - y
2
thành nhân tử.
- Nếu ta nhóm thành các nhóm như
sau:

(x
2
+6x) + (9- y
2
) có được không?
?1. 15.64 + 25.100 + 46.15 + 60.100
= (15. 64 + 46 . 15) + (25.100+ 60.100)
= 15.( 64+ 46) + 100.(25+ 60)
= 15.100 + 100. 85
=100.(15+85)
= 100.100 = 10 000
x
2
+ 6x +9- y
2

= (x
2
+ 6x + 9) - y
2
= (x+3)
2
- y
2
= ( x+3 -y) (x+3- y)
IV . luyện tập - củng cố (10 phút)
Trang 01685051112 : 23
ĐẠI Số 8( 12-13)
- GV yêu cầu HS hoạt động nhóm.
Nửa lớp làm bài 48b tr22 SGK.

Nửa lớp làm bài 48c tr22 SGK.
- GV lưu ý HS:
+ Nếu tất cả các hạng tử của đa thức
có thừa số chung thì nên đặt thừa số
trước rồi mới nhóm.
+ Khi nhóm, chú ý tới các hạng tử
hợp thành hằng đẳng thức.
- GV kiểm tra bài của một số nhóm.
- Yêu cầu HS làm bài 49 TR 22 SGK
- Yêu cầu một HS lên bảng.
Bài 48b,c.
Bài 49 SGK.
V Hướng dẫn về nhà (2 phút)
- Khi phân tích đa thức thành nhân tử bằng phương pháp nhóm các hạng tử cần nhóm
thích hợp.
- Ôn tập 3 phương pháp phân tích đa thức thành nhân tử đã học.
- Làm bài 47, 48a, 49a, 50b tr 23 SGK.
Soạn: 13/09/2012
Giảng:…./09/ 2012
Tiết 12: luyện tập
A. mục tiêu:
- Kiến thức:Củng cố cho HS các cách phân tích đa thức thành nhân tử.
- Kỹ năng:Có kỹ năng phân tích đa thức thành nhân tử bằng ba phương pháp đã học.
- Thái độ : Rèn tính cẩn thận khi làm toán, thái độ nghiêm túc trong học tập.
B. Chuẩn bị của GV và HS:
- Giáo viên : Bảng phụ ghi bài tập.
- Học sinh : Học và làm bài đầy đủ ở nhà.
C. Tiến trình dạy học:
1. Tổ chức: 8A 8B
Hoạt động của gv Hoạt động của hs

2. Kiểm tra
- Yêu cầu HS lên bảng làm bài tập
sau:
Phân tích thành nhân tử:
a) x
4
+ 2x
3
+ x
2
b) x
2
+ 5x - 6
- GV nhận xét cho điểm.
Bài tập:
a) x
4
+ 2 x
3
+ x
2
= x
2
(x
2
+ 2x + 1 )
= x
2
(x + 1 )
2

b) x
2
+5 x - 6 = x
2
+ 6x - x - 6
= x(x + 6) - (x + 6)
= ( x + 6) (x - 1)
3.Luyện tập (38 ph)
Trang 01685051112 : 24
ĐẠI Số 8( 12-13)
- Yêu cầu HS làm bài tập sau:
Phân tích các đa thức sau thành nhân
tử:
a)5x - 5y + a x- ay
b)a
3
- a
2
x - ay +xy
c) xy(x+y) +yz (y+z) +x z(x+z)
+2xyz
- Yêu cầu cả lớp làm bài . Ba HS lên
bảng giải.
- Các HS khác nhận xét, GV nhận xét
chốt lại.
Bài 2:
Tính nhanh giá trị của mỗi đa thức:
a)x
2
- 2 xy - 4 z

2
+ y
2
tại x= 6; y= -4
và z = 45;
b) 3(x - 3)(x+7) + (x -4)
2
+ 48 tại x =
0,5.
- Yêu cầu cả lớp làm bài , 2 HS lên
bảng chữa bài.
Bài 3:
Tìm x biết:
a) 5x(x-1) = x - 1
b) 2(x+5) - x
2
- 5x = 0
- Gv gợi ý biến các phương trình đã
cho về dạng phương trình tích: A. B
= o⇒ A = 0 hoặc B = 0.
4. Củng cố:
- GV yêu cầu HS làm bài 38 SBT tr
7.
- GV hướng dẫn HS chứng minh.
Bài tập 1:
a) 5x - 5y + a x - ay
= 5(x - y) + a(x - y)
= (x - y)(5 + a)
b) a
3

- a
2
x - ay + xy
= a
2
(a- x) - y(a - x)
= (a - x)(a
2
- y)
c)
[ ] [ ]
)()()( zxxzxyzzyyzxyzyxxy +++++++
= xy(x+y+z) + yz(x+y+z) + xz(x+z)
= y(x+y+z) + yz(x+y+z) + xz(x+z)
= (x+z) (xy+y
2
+yz+xz)
= (x+z)(x+y)(y+z)
Bài 2;
a)Có x
2
- 2xy - 4 z
2
+y
2
= (x -y)
2
- (2z)
2
= (x - y - 2z )(x - y +2z)

= (6 +4 - 2.45)(6+4 +2.45)
= - 80. 100
= - 8000.
b) 3(x -3) (x+7) + (x-4)
2
+ 48
= (2x +1)
2
= (2.0,5 +1)
2
= 4
Bài 3:
a) 5x(x - 1) = x - 1
5x(x - 1) - (x - 1) = 0
(x -1)(5x - 1) = 0
⇒ x - 1 = 0 hoặc 5x - 1 = 0
⇒ x = 1 hoặc x =
5
1

b) 2(x+5) - x(x+5) = 0
(x +5)(2 - x) = 0
⇒ x+5 = 0 hoặc 2 - x = o
⇒ x = -5 hoặc x = 2.
Bài4(bài 38 tr7 SBT)
Thay a
3
+ b
3
= (a+b)

3
- 3ab(a+b) và a+b = - c,
ta được:
a
3
+b
3
+c
3
= (a+b)
3
- 3ab(a+b) + c
3
= - c
3
- 3
ab.( - c) + c
3
= 3 abc.
Trang 01685051112 : 25