ÂM NHẠC 6 THEO CHUẨN ĐẦY ĐỦ-HAY

TRƯỜNG THCS ĐÔNG HIẾU ÂM NHẠC 6
Ngày soạn: 23/8/2012
Ngày giảng: 25/8/2012
TIẾT 1.
GIỚI THIỆU MÔN HỌC ÂM NHẠC Ở TRƯỜNG THCS
HỌC HÁT: “QUỐC CA”
I. MỤC TIÊU:
1. Kiến thức: - HS có những hiểu biết sơ lược về nghệ thuật âm nhạc.
- HS biết được nội dung của môn âm nhạc ở trường THCS.
- Biết tên tác giả của bài “Quốc ca”.
- HS hát thuộc bài hát “Quốc ca”.
2. Kĩ năng: - Xác định nhiêm vụ học tập môn âm nhạc với học sinh THCS
- Bước đầu hình thành cho HS cách hát hoà giọng và giữ được nhịp
khi hát
* Tích hợp giáo dục tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh:
Chủ đề: Vai trò của Chủ tịch Hồ Chí Minh trong sự nghiệp đấu tranh giải
phóng dân tộc, giành độc lập tự do cho Tổ quốc.
3. Thái độ: Có ý thức nghiêm túc, đúng đắn khi chào cờ, hát và nghe “Quốc ca”
và có ý thức tu dưỡng rèn luyện làm theo tấm gương đạo đức của Bác Hồ.
II. CHUẨN BỊ CỦA GV VÀ HỌC SINH:
1. Chuẩn bị của GV: - Đàn, đài, đĩa nhạc bài hát “Quốc ca”, “Ca ngợi Hồ Chủ
Tịch” và 8 bài hát sẽ học trong chương trình lớp 6
- Trống Đội
2. Chuẩn bị của HS: SGK, thanh phách (nếu có)
III. TIẾN TRÌNH BÀI DẠY:
1. Kiểm tra bài cũ (2’): Cả lớp
- Kiểm tra sự chuẩn bị của HS về SGK và vở ghi
- Nhắc nhở HS cách chuẩn bị thanh phách và thước kẻ
- Nói qua về cách học tập bộ môn
* Đặt vấn đề vào bài mới (1’):
Thực hiện chủ trương Giáo dục toàn diện. Bộ GD&ĐT đã đưa vào chương

trình phổ thông môn học Âm nhạc, bước đầu để hình thành và phát triển năng lực
cảm thụ âm nhạc của HS THCS, tạo cho các em có trình độ văn hoá âm nhạc nhất
định, góp phần giáo dục toàn diện và hài hoà nhân cách HS. Vậy, môn âm nhạc có
cấu trúc, nội dung, chương trình như thế nào, tiết học đầu tiên sẽ giúp các em giải
đáp những thắc mắc đó
2. Dạy nội dung bài mới (38’):
Hoạt động của GV và HS Phần ghi bảng
GV
?
HS
Hát cho HS nghe bài “Con gà con” – nhạc
Pháp và 1 đoạn nhạc trữ tình “Một mùa xuân
nho nhỏ” – Trần Hoàn
Các em vừa nghe loại âm nhạc nào?
Nhạc hát
1. Giới thiệu môn học
Âm nhạc ở trường
THCS (12’):
GV: ĐẶNG THỊ LINH NĂM HỌC 2012-2013
1
TRƯỜNG THCS ĐÔNG HIẾU ÂM NHẠC 6
GV
?
HS
?
HS
GV
GV
GV
Ngoài ra còn một loại âm nhạc nữa là nhạc

đàn => Khái quát nghệ thuật âm nhạc
Vậy muốn nghe và hiểu được âm thanh ta phải
làm gì?
Học tập, tiếp xúc thường xuyên với âm nhạc
Âm nhạc có tác dụng như thế nào trong cuộc
sống của con người?
Đem đến cho con người niềm vui trong cuộc
sống, giúp sảng khoái sau giờ lao động mệt
nhọc.
- Âm nhạc có tính truyền cảm trực tiếp, xuất
hiện từ rất lâu đời và gắn bó mật thiết với con
người từ nhỏ cho đến suốt đời. Loài ngưới sử
dụng âm nhạc như 1 loại phương tiện làm cho
đời sống tinh thần phong phú => cải thiện và
nâng cao chất lượng cuộc sống vì âm nhạc có
khả năng truyền bá rất rộng lớn
- Giới thiệu về chương trình: gồm 3 nội dung:
+ Học hát: 8 bài chính thức, riêng lớp 9: 4 bài
+ Nhạc lí – TĐN: lớp 6: 10 bài, lớp 7: 9 bài,
lớp 8: 8 bài và lớp 9: 4 bài (Nhạc lí là Lí
thuyết âm nhạc)
+ Âm nhạc thường thức: 7 bài (Kiến thức âm
nhạc phổ thông). Ví dụ: Tiết 7: Nhạc sĩ Văn
Cao và bài hát “Làng tôi” của ông – GV hát
cho HS nghe bài hát “Làng tôi”
=> Trong các buổi lễ trọng đại của đất nước kỉ
niệm các mốc lịch sử, lễ tết và các buổi lễ ở
trường, lớp đều có cử hành lễ chào cờ và hát
“Quốc ca” – bài hát chính thức của nhà nước
ta. Vậy, mỗi công dân từ nhỏ tuổi đến trưởng

thành đều phải thuộc và hát đúng “Quốc ca”
- Đây là bài hát quen thuộc với mọi người dân
Việt Nam. Các em được nghe từ lớp 1, chính
thức học từ lớp 3. Tuy nhiên không phải ai
cũng hát đúng. Hôm nay chúng ta sẽ ôn lại bài
- Âm nhạc là nghệ thuật
của những âm thanh đã
được chọn lọc dung để
diễn tả toàn bộ thế giới
tinh thần của con người
- Âm nhạc đem đến cho
con người khoái cảm thẩm
mĩ, phát huy sự linh hoạt,
tính sáng tạo sự linh hoạt
và khả năng tưởng tượng
phong phú
2. Tập hát “Quốc Ca”
Nhạc và lời: Văn Cao
( 26’)

GV: ĐẶNG THỊ LINH NĂM HỌC 2012-2013
2
TRƯỜNG THCS ĐÔNG HIẾU ÂM NHẠC 6
GV
HS
GV
HS
?
HS
GV

hát này để hát hay hơn, chính xác hơn.
- Mở băng nhạc cho HS nghe lại 1 lần
- Bài hát “Quốc ca” được hát trong lễ chào cờ
và theo quy định của chính phủ nước Cộng
hoà xã hội chủ nghĩa Việt Nam ai có mặt trong
lễ chào cờ đều phải hát “Quốc ca”
- Bài “Quốc ca” nguyên là bài “Tiến quân
ca” – nhạc sĩ Văn Cao viết vào trước khởi
nghĩa tháng 8 thành công, năm 1944 ở Hà Nội
để cổ vũ phong trào cách mạng của nhân dân
ta. Sau cách mạng tháng 8 thành công, năm
1946 tại kì họp đầu tiên Quốc hội khoá I –
nước Việt Nam dân chủ cộng hoà tại Hà nội,
bài hát được chọn làm “Quốc ca”. Đây là bài
“Quốc ca” chính thức của nhà nước công
nông đầu tiên ở Đông Nam Á
+ Nhạc sĩ Văn Cao (Nguyễn Văn Cao – xã
Liên Ninh – Vụ Bản – Nam Định): 15/11/1923
tại Hải Phòng – 10/07/1995 tại Hà Nội
+ Bài hát có tính hành khúc nghiêm trang,
hùng mạnh, giàu tính chiến đấu và có sự cổ vũ
mạnh mẽ
- Cho HS nghe lại 1 lần nữa
Cả lớp hát lời 1 của bài.
- Sửa sai (nếu có) và lưu ý 1 số câu như:
“Đường vinh quang xây xác quân thù” – tiếng
“thù” thường hạ thấp giọng nên sai về cao độ
Câu “Tiến mau ra xa trường” – tiếng “xa”
bằng cao độ tiếng “ra”
- Mỗi câu hát đều bắt vào phách nhẹ nên khi

hát phải nhấn vào nhịp sau (hát mẫu)
Hát hết lời 1: nghỉ, ngân 2 phách, quay lại vào
lời 2 thể hiện tính chất hùng tráng của bài
Quốc ca.
Đếm “2, 3” chỗ nghỉ 3 phách cho HS vào đúng
Hát thuộc và gõ phách thành thục 2 lời hát (gõ
1 nhịp 2 phách)
Em có biết bài hát nào của nhạc sĩ Văn Cao?
Trả lời theo hiểu biết của mình
- Bổ sung, trích hát 1 số bài: “Trường ca sông
lô”, “Làng tôi”, “Tiến về Hà Nội” …
- Cho HS nghe bài hát “Ca ngợi Hồ Chủ Tịch”
và
* Liên hệ, lồng ghép và giáo dục HS học tập
và làm theo tấm gương đạo đức Hồ Chí
(HS thực hiện)
GV: ĐẶNG THỊ LINH NĂM HỌC 2012-2013
3
TRƯỜNG THCS ĐÔNG HIẾU ÂM NHẠC 6
HS
GV
Minh:
- Bác Hồ của chúng ta dành trọn đời mình cho
sự nghiệp giải phóng dân tộc, vì nhân dân, vì
Tổ quốc Việt Nam.
- Giới thiệu bức tranh trước bài 1 SGK lớp 6:
Hình ảnh Bác Hồ với dàn nhạc giao hưởng
Việt Nam: ngày 03/9/1965, tại công viên Bách
Thảo (Hà Nội), Bác đã cầm đũa đứng trên bục
để chỉ huy Dàn nhạc Giao hưởng Việt Nam cử

nhạc bài “Kết đoàn”. Hiện nay, Hội Nhạc sĩ
Việt Nam đã chọn ngày 03-9 là ngày Âm nhạc
Việt Nam.
=> Qua đây chúng ta có thể thấy lòng nhân ái,
bao dung và vị tha hết lòng vì dân vì nước của
Bác Hồ kính yêu.
Cả lớp hát “Quốc ca”: 1 lần gõ phách
1 lần theo trống của
GV
Giúp HS hát đúng và vào nhịp trống
3. Củng cố, luyện tập (3’):
- GV nhắc lại cấu trúc, nội dung, chương trình môn âm nhạc lớp 6 nói riêng
- Lưu ý HS cách học và chuẩn bị đồ dùng học tập
4. Hướng dẫn HS tự học ở nhà (1’):
- Hát thuộc lời 1 bài “Quốc ca”
- Đọc trước bài đọc thêm “Âm nhạc ở quanh ta”

GV: ĐẶNG THỊ LINH NĂM HỌC 2012-2013
4
TRƯỜNG THCS ĐÔNG HIẾU ÂM NHẠC 6
Ngày soạn: 30/8/2012
Ngày giảng: 01/9/2012
TIẾT 2. BÀI 1 . HỌC HÁT: BÀI “TIẾNG CHUÔNG VÀ NGỌN CỜ”
BÀI ĐỌC THÊM: “ÂM NHẠC Ở QUANH TA”
I. MỤC TIÊU:
1. Kiến thức: - HS biết tác giả của bài “Tiếng chuông và ngọn cờ” là nhạc sĩ
Phạm Tuyên và kể tên một vài bài hát tiêu biểu của ông viết cho thiếu nhi.
- HS hát đúng giai điệu, lời ca của bài hát. Biết hát kết hợp gõ đệm
theo phách, theo nhịp, theo tiết tấu lời ca.
2. Kĩ năng: Qua bài hát bước đầu cho HS nghe và phân biệt được tính chất nhẹ

nhàng, mềm mại của giọng moll và tích chất khoẻ, tươi sáng của giọng dur
3. Thái độ: Giáo dục các em yêu hoà bình và tình thân ái, đoàn kết.
II. CHUẨN BỊ CỦA GV VÀ HS:
1. Chuẩn bị của GV: - Tìm hiểu về tiểu sử nhạc sĩ Phạm Tuyên và 1 số bài hát
của ông
- Bảng phụ chép bài hát.
- Đàn, đài, đĩa nhạc
2. Chuẩn bị của HS: SGK, thanh phách
III.TIẾN TRÌNH BÀI DẠY:
1. Kiểm tra bài cũ (Không kiểm tra)
* Đặt vấn đề vào bài mới (1’):
Năm 1985 ở Bungari dấy lên phong trào quốc tế “Vì ngọn cờ hoà bình” –
cờ màu xanh lơ, giữa có chim bồ câu. Ban tổ chức mở cuộc thi sáng tác bài hát
chính thức cho phong trào. Nhạc sĩ Phạm Tuyên đã sáng tác bài “Tiếng chuông và
ngọn cờ” – nói lên ước vọng của tuổi thơ mong muốn cuộc sống hoà bình, hữu
nghị, đoàn kết trên toàn thế giới … Tiết này cô sẽ hướng dẫn các em hát bài hát
này.
2. Dạy nội bung bài mới ( 36’):
Hoạt động của GV và HS Phần ghi bảng
GV Giới thiệu nhạc sĩ Phạm Tuyên: là nhạc sĩ
viết rất nhiều bài hát cho thiếu nhi; sinh
12/01/1930 tại Hà Nội; nguyên là trưởng ban
Âm nhạc đài TNVN và ban văn nghệ đài
1. Học hát (30’):
“Tiếng chuông và ngọn cờ”
- Phạm Tuyên -
* Tác giả, tác phẩm (5’):
(HS ghi nhận)
GV: ĐẶNG THỊ LINH NĂM HỌC 2012-2013
5

TRƯỜNG THCS ĐÔNG HIẾU ÂM NHẠC 6
?
HS
GV
GV
HS
GV
GV
THVN
Em biết bài hát nào của nhạc sĩ Phạm
Tuyên?
Nói theo sự hiểu biết của mình
- Bổ sung, trích hát 1 số bài: “Trường chúng
cháu là trường mần non”, “Cô và mẹ” … và
đặc biệt “Như có Bác trong ngày đại thắng”
(nói qua xuất xứ bài hát này cho HS nghe)
- Ngoài ra: “Chiếc đèn ông sao”, “Cánh én
tuổi thơ” … => Âm nhạc của ông trong sáng
giản dị, đằm thắm, dễ hát dễ thuộc.
- Treo bảng chép bài hát “Tiếng chuông và
ngọn cờ” và giới thiệu: sáng tác theo thể loại
hành khúc (nhịp đi), gồm 2 đoạn:
+ Đoạn a: từ đầu - “của ta”, “niềm tin” (lời
2): viết ở điệu moll mềm mại, tình cảm, nhẹ
nhàng
+ Đoạn b: còn lại: viết ở điệu dur sáng hơn,
nhanh hơn
Hát mẫu theo nhạc đệm
Nói lên cảm nhận của mình sau khi nghe bài
hát

Hướng dẫn HS hát (đàn giai điệu – hát mẫu
– HS hát)
Đoạn a: lời 1.
C1: “Trái đất thân yêu tự hào”
Quãng 1/2c: “yêu lòng”, “em xiết”
C2: “Một quả cầu trời sao”
Quãng 1/2c: “quả cầu”
=> Ghép C1+2
C3: “Trái đất thiết tha”
C4: “Và bạn nhỏ của ta”
Quãng 1/2c: “bạn nhỏ”, “xa đấy”
=> Ghép C3+4
Ghép cả đoạn a – lời 1
Đoạn b:
C5: “Boong bính boong khắp nơi”
C6: “Trong khúc ca sáng ngời”
=> Ghép C5+6
C7: “Boong bính boong chuông ngân”
C8: “Hãy phất cao hoà bình”
=> Ghép C7+8
Ghép cả đoạn b – cả đoạn a + b
- Hát lời 2 – đoạn a
* Học hát (25’):
(HS hát theo hướng dẫn và
yêu cầu của GV)
GV: ĐẶNG THỊ LINH NĂM HỌC 2012-2013
6
TRƯỜNG THCS ĐÔNG HIẾU ÂM NHẠC 6
HS
?

HS
GV
HS
GV
?
?
?
GV
- Bắt nhịp cho HS hát + sửa sai – nếu có
- Hướng dẫn hát câu cuối đoạn b “Hãy phất
cao lên lá cờ của ta”
- Ghép cả lời 2 – ghép lời 1+2 kết hợp gõ
nhịp
- Hát hoàn chỉnh cả bài + gõ nhịp ( hát đoạn
a lời 1 – đoạn a lời 2 – đoạn b )
Em hãy so sánh tính chất âm nhạc của đoạn
a và đoạn b?
Về sắc thái và tiết tấu: đoạn a: mềm mại, tha
thiết; đoạn b: tươi sáng, khoẻ mạnh.
Đặt vấn đề: Trong thế giới âm thanh có gì
để chúng ta khám phá?
1em đọc bài đọc thêm SGK / 8.
Hướng dẫn tìm hiểu bài qua các câu hỏi:
Em nghe thấy âm thanh từ lúc nào? Vì sao?
Em nghe thấy âm thanh gì? Những âm
thanh đó có phải âm nhạc không?
Vì sao người ta gọi người có giọng hát hay
là giọng oanh vàng?
Kết luận: Âm nhạc là ngôn ngữ chung cho
mọi người như 1 thứ ngôn ngữ quốc tế; âm

nhạc phong phú và kì diệu
2. Bài đọc thêm ( 6’):
Âm nhạc ở quanh ta.
3. Củng cố, luyện tập (7’):
- Một dãy hát đoạn a lời 1 – cả lớp đoạn b: 1 lần
- Một dãy hát đoạn a lời 2 – cả lớp đoạn b: 1 lần
- Cả lớp hát đoạn a, b lời 1 – một dãy đoạn a lời 2 – cả lớp đoạn b: 1 lần
- Đội văn nghệ của lớp lên biểu diễn (GV gợi ý, hướng dẫn để HS làm quen
với biểu diễn âm nhạc)
4. Hướng dẫn HS tự học ở nhà (1’):
- Tập biểu diễn bài hát theo nhóm từ 5 – 6 bạn
- Chuẩn bị đầy đủ đồ dùng học tập: thước kẻ, thanh phách.

GV: ĐẶNG THỊ LINH NĂM HỌC 2012-2013
7
TRƯỜNG THCS ĐÔNG HIẾU ÂM NHẠC 6
Ngày soạn: 06/9/2012
Ngày giảng: 08/9/2012
TIẾT 3. BÀI 1 .
ÔN TẬP BÀI HÁT: “TIẾNG CHUÔNG VÀ NGỌN CỜ”
NHẠC LÍ: NHỮNG THUỘC TÍNH CỦA ÂM THANH –
CÁC KÍ HIỆU ÂM NHẠC
I. MỤC TIÊU:
1. Kiến thức: - HS hát thuộc bài “Tiếng chuông và ngọn cờ” và thể hiện được
sắc thái, tình cảm khác nhau giữa hai đoạn a và b của bài hát.
- HS biết những thuộc tính của âm thanh, các kí hiệu ghi cao độ
trong âm nhạc.
2. Kĩ năng: - HS biết vừa hát và vận động theo nhịp hai, biết thể hiện một vài
động tác phụ hoạ.
- Rèn kĩ năng viết, nhận biết các kí hiệu âm nhạc

3. Thái độ: Giáo dục các em biết yêu thương giúp đỡ lẫn nhau. Biết quý trọng
hoà bình.
II. CHUẨN BỊ CỦA GV VÀ HỌC SINH:
1. Chuẩn bị của GV :
- Một số ví dụ từ các bài hát quen thuộc để HS phân biệt các thuộc tính âm
thanh.
- Bảng phụ kẻ sẵn không nhạc có khoá Son và vị trí các nốt nhạc trên khuông
nhạc có khoá Son
2. Chuẩn bị của HS:
Thước kẻ, thanh phách
III. TIẾN TRÌNH BÀI DẠY:
1. Kiểm tra bài cũ (Kiểm tra trong phần 1 bài mới )
* Giới thiệu bài mới (1’):
Để có được một tác phẩm âm nhạc như bài hát “Tiếng chuông và ngọn cờ”
chúng ta phải ghi chép được nhạc bằng văn bản như ta chép chính tả bằng tiếng
GV: ĐẶNG THỊ LINH NĂM HỌC 2012-2013
8
TRƯỜNG THCS ĐÔNG HIẾU ÂM NHẠC 6
Việt vậy. Muốn làm được điều đó, ta phải có kiến thức cơ bản bằng âm nhạc – đó
là các kí hiệu âm nhạc. Tiết học hôm nay cô sẽ giới thiệu với các em.
2. Dạy nội dung bài mới (38’):
Hoạt động của Thầy và Trò Phần ghi bảng
GV
HS
GV
HS
GV
GV
?
HS

GV
Hát lại bài hát để HS lấy giọng chuẩn và tốc
độ
Hát lại bài hát “Tiếng chuông và ngọn cờ” +
vỗ tay theo nhịp
- Nhận xét và chỉnh sửa, yêu cầu HS hát:
+ Đoạn a: với tính chất nhẹ nhàng, trong
sáng
+ Đoạn b: sáng, khoẻ hơn
- Hướng dẫn HS phụ hoạ theo bài hát:
+ Khi hát đến câu: “Một quả cầu đẹp tươi
lung linh giữa trời sao” – tay phải đưa qua
đầu, ngẩng nhìn theo ngó nghiêng
+ Khi hát đến câu: “Và bạn nhỏ gần xa đấy
chính gia đình của ta” – hai bạn cầm tay và
đổi chỗ cho nhau
1 – 2 nhóm lên hát theo động tác phụ hoạ.
Hai em hát lĩnh xướng đoạn a – cả lớp đoạn
b
- Động viên HS lên trình bày bài hát
- Tập cho HS cùng nhận xét và cho điểm hệ
số 1 từ 1 – 2 nhóm
- Khi HS hát thuần thục GV đánh đàn cho
HS đoán câu hát trong bài từ 1-3 câu.
- Trong thế giới tràn đầy âm thanh, chúng ta
nghe và phân biệt được tiếng chim hót réo
rắt, tiếng bà ru cháu đầm ấm, tiếng diều vi
vu Âm thanh có sắc thái đa dạng như vậy
là do âm thanh có 4 thuộc tính (tính chất) rõ
ràng

- Hát câu: “Trên cành cao vườn xuân”
(“Không dám dâu” – Nguyễn Văn Hiên)
Độ cao các tiếng hát trong câu hát vừa rồi
như thế nào? Giải thích?
Phát hiện: khác nhau: tiếng cao, tiếng thấp
Ghi nhận, bổ sung (nếu có), phân tích câu
hát sau theo sơ đồ biểu thị:
Chí
Nam Minh
Việt Hồ
1. Ôn tập bài hát (15’):
“Tiếng chuông và ngọn cờ”
- Phạm Tuyên -
2. Nhạc lí ( 23’):
a. Những thuộc tính của
âm thanh (7’):
GV: ĐẶNG THỊ LINH NĂM HỌC 2012-2013
9
TRƯỜNG THCS ĐÔNG HIẾU ÂM NHẠC 6
GV
?
HS
GV
GV
?
HS
GV
GV
“Việt”, “Hồ” bằng nhau; “Nam”, “Minh”
bằng nhau; “Chí” cao hơn cả so với 4 chữ

kia => Âm thanh thay đổi từ thấp đến cao
Hát câu: “Đi ta đi lên nối tiếp bao anh
hùng” (“Hành khúc Đội thiếu niên tiền
phong Hồ Chí Minh” – Phong Nhã)
So sánh độ dài các tiếng trong câu hát vừa
rồi?
Phát hiện: nhanh, chậm, dài, ngắn khác nhau
Phân tích:
Việt Nam Hồ Chí Minh
“Việt”, “Hồ”, “Chí” có độ dài bằng nhau
“Nam” dài hơn 3 tiếng trên
“Minh” dài hơn cả => Đây là sự khác nhau
về thời gian
Hát: “Đoàn quân Việt Nam đi ghềnh xa”
(“Quôc ca” – Văn Cao ) 2 lần khác nhau
Nhận xét sự giống, khác, đúng, sai?
Phát hiện: Lần 1: mạnh, sáng: đúng
- Lấy ví dụ: “Khi ông mặt trời tiếng hát”
(“Niềm vui của em” – Nguyễn Huy Hùng)
- Tiếng còi, trống khi to, nhỏ, mạnh, nhẹ
=> Khi âm thanh đã hội đủ 3 yếu tố trên thì
sẽ có sự khác biệt về âm sắc
- Ví dụ: tiếng nước chảy róc rách, tiếng gió
thổi, tiếng mèo kêu, ngựa hí
hoặc: đàn tranh, bầu: u buồn, ai oán
kèn Trompette: hùng vĩ, sang sảng
- Âm sắc và cao độ hoàn toàn khác nhau
nhưng bao giờ cũng diễn ra đồng thời tạo
nên những sắc thái phong phú, đa dạng để
diễn tả nội tâm, tạo cho người nghe nhiều

trạng thái rung động tinh tế
- Hát, phân tích câu: “Làng tôi xanh nhà
thờ rung” (“Làng tôi” – Văn Cao) => Âm
thanh âm nhạc luôn vận dụng cả 4 tính chất
tạo nên sự phong phú, đa dạnh cho việc biểu
hiện âm nhạc. Càng vận dụng khéo thì khả
năng biểu cảm của âm nhạc càng cao
- Người ta căn cứ vào thuộc tính thứ nhất,
chia âm thanh làm 2 loại: Âm thanh âm
nhạc: có cao độ rõ rệt; Tiếng động: cao độ
- Cao độ (Độ trầm bổng)
- Trường độ (Độ ngân)
- Cường độ (Độ mạnh nhẹ)
- Âm sắc (màu âm): sắc thái
khác nhau của âm thanh
GV: ĐẶNG THỊ LINH NĂM HỌC 2012-2013
10
TRƯỜNG THCS ĐÔNG HIẾU ÂM NHẠC 6
GV
GV
GV
?
HS
GV
GV
?
HS
GV
GV
không rõ rệt.

=> Chúng ta tìm hiểu các kí hiệu ghi cao độ
âm nhạc
Đưa ví dụ để HS liên hệ:
Toán học: 1 – 2 – 3 – 10
11 – 12 – 13 – 20
- Trong âm nhạc cũng có sự lặp lại nhưng
chỉ có 7 đơn vị
- Phân tích chữ cái, chữ vần, sự nhắc lại =>
Sự liền bậc thấp, cao
- Mở rộng: Anh, Đức, Mĩ, Hà Lan lấy hệ
thống chữ cái làm hệ thống cơ bản để chỉ tên
nốt nhạc; các nước còn lại, trong đó có Việt
Nam là chữ vần. Vậy, để xác định tương
quan trầm bổng phải có kí hiệu gì?
- Treo bảng kẻ sẵn khuông nhạc
Khuông nhạc có bao nhiêu dòng kẻ? các
dòng kẻ như thế nào với nhau?
5 dòng, 4 khe song song, cách đều nhau
- Vì không đủ viết các nốt cao, thấp hơn nên
có các dòng kẻ phụ. Cao - Bổng: trên; Thấp
- Trầm: dưới
- Thứ tự: dòng, khe chính từ dưới lên; dòng,
khe phụ từ trong ra
- Khuông nhạc là kí hiệu để ghi các nốt
nhạc, còn kí hiệu để xác định vị trí tên nốt
trên khuông là khoá nhạc. Có nhiều loại
khoá nhưng thông dụng là khoá Son
Treo bảng viết sẵn khoá Son
Khoá Son được viết từ đâu? viết như thế
nào?

Trình bày kết quả quan sát của mình
- Giảng giải, phân tích và hướng dẫn cách
viết và nhấn mạnh vì khoá Son viết từ dòng
2 nên nốt ở dòng 2 là nốt Son
- Từ khoá Son, nốt Son ta tìm nốt khác như
thế nào?
- Phân tích, dẫn dắt đến nguyên tắc “liền
bậc, liền dòng, liền khe”
Đặt câu hỏi để HS tìm ra các nốt khác
Ví dụ: Nốt Son nằm ở dòng 2, vậy nốt tiếp
theo liền bậc sẽ nằm ở đâu? nốt gì? …Và
b. Các kí hiệu âm nhạc
(16’):
(Kí hiệu ghi độ trầm bổng)
* 7 đơn vị cơ bản để ghi
âm thanh:
Chữ vần: Đồ - Rê – Mi –
Pha – Son – La - Si
Chữ cái: C – D - E – F - G -
A - H
* Khuông nhạc:
* Khoá Son:
GV: ĐẶNG THỊ LINH NĂM HỌC 2012-2013
11
TRƯỜNG THCS ĐÔNG HIẾU ÂM NHẠC 6
cho HS nắm chắc vị trí các nốt nhạc trên
khuông nhạc có khoá Son:
Đồ Rê Mi Pha Son La Si Đố
3. Củng cố, luyện tập (5’):
- 2 HS lên bảng kẻ khuông nhạc, viết khoá Son; 1 HS điền nốt nhạc lên

khuông nhạc kẻ sẵn
- GV nhận xét, lưu ý HS cách viết, cách kẻ:
+ Viết chữ in hoa và viết nốt nhạc
+ Kẻ: khuông chính phải kẻ hết khổ giấy
Và nhấn mạnh: khuông nhạc, khoá Son và nốt nhạc là các kí hiệu ghi độ trầm bổng
4. Hướng dẫn HS tự học ở nhà (1’):
- Tập biểu diễn bài hát theo nhóm
- Kẻ khuông nhạc, viết khoá Son, viết các nốt lên khuông và ghi nhớ vị trí.

Ngày soạn: 13/9/2012
Ngày giảng: 15/9/2012
TIẾT 4. BÀI 1 .
NHẠC LÍ: CÁC KÍ HIỆU GHI TRƯỜNG ĐỘ CỦA ÂM THANH
TẬP ĐỌC NHẠC: TĐN SỐ 1
I. MỤC TIÊU:
1. Kiến thức: - HS biết các kí hiệu ghi trường độ của âm thanh, cách viết các
hình nốt và dấu lặng trên khuông
- HS đọc đúng tên nốt nhạc trong bài TĐN số 1
2. Kĩ năng: Rèn cho HS nghe, ghi và giải mã kí hiệu âm nhạc
3. Thái độ: Có hứng thú học tập khám phá bộ môn
II. CHUẨN BỊ CỦA GV VÀ HỌC SINH:
1. Chuẩn bị của GV:
- Bảng phụ chép bài TĐN số 1 và bảng ghi mối quan hệ độ ngân giữa các
hình nốt
- Trích đoạn 1 số bài hát về trường độ, hình nốt
- Đàn Oóc gan.
2. Chuẩn bị của HS:
GV: ĐẶNG THỊ LINH NĂM HỌC 2012-2013
12
TRƯỜNG THCS ĐÔNG HIẾU ÂM NHẠC 6

- Nắm được vị trí các nốt nhạc trên khuông
- Thước kẻ, thanh phách
III. TIẾN TRÌNH BÀI DẠY:
1. Kiểm tra bài cũ (5’): 4 HS
- GV chia bảng cho HS lên làm bài tập
- Yêu cầu: Kẻ khuông nhạc, viết khoá Son, viết các nốt liền bậc từ Đồ - Đố
- HS kẻ đúng, viết chính xác khoá và nốt nhạc (chưa cần đẹp)
* Đặt vấn đề vào bài mới (1’): (GV dựa vào bài làm của HS trên bảng):
Giới thiệu bài: Kí hiệu ghi độ trầm bổng cảu âm thanh chưa đủ để viết nên
một tác phẩm âm nhạc hoàn chỉnh vì cần phải có các kí hiệu ghi lại tính chất thứ 2
của âm thanh – đó là độ ngân thì bài hát mới có sắc thái tình cảm. Tiết học hôm
nay chúmg ta sẽ tìm hiểu các kí hiệu đó.
2. Dạy nội dung bài mới (35’):
Hoạt động của GV và HS Phần ghi bảng
GV
?
HS
GV
GV
- Treo bảng chép trích đoạn “Tây du
kí” (Nhạc Hoa) và “Em đi thăm miền
Nam” (Hoàng Long – Hoàng Lân)
- Đọc 2 trích đoạn trên
Em hãy nhận xét kí hiệu có trong bài
hát?
Nói theo sự quan sát và nghe được
- Âm thanh có độ dài ngắn khác nhau –
đó là hình nốt. Có tất cả 7 hình nốt,
trong chương trình phổ thông các em sẽ
được học 5 hình nốt

- Đặt câu hỏi để HS so sánh, nhận xét
Ví dụ:
+ Ghi nốt tròn lên bảng: Em hãy nhận
xét kí hiệu cô ghi trên bảng?
=> HS trả lời: hình bầu dục, hơi
nghiêng về phía bên phải, rỗng
+ Ghi hình nốt trắng: Kí hiệu này có gì
giống, khác hình nốt tròn?
=> HS trả lời: Giống: hình bầu dục
rỗng
Khác: có đuôi
- Phân tích, dẫn dắt đến khái niệm và
hướng dẫn cách viết
- Các nốt còn lại: móc tam, móc tứ: chỉ
I. Nhạc lí: các kí hiệu ghi
trường độ của âm thanh (20’):
1. Hình nốt (8’):
+ Nốt tròn = 2 nốt trắng = 4
phách.
+ Nốt trắng = 2 nốt đen = 2
GV: ĐẶNG THỊ LINH NĂM HỌC 2012-2013
13
TRƯỜNG THCS ĐÔNG HIẾU ÂM NHẠC 6
?
HS
GV
?
HS
GV
GV

GV
?
HS
GV
dùng trong bản nhạc vì thời gian ngân
quá ngắn
- Treo bảng: Quan hệ độ ngân giữa các
hình nốt
Độ ngân hình nốt tròn bằng mấy nốt
trắng, đen, đơn, kép?
Phát hiện: 2, 4, 6, 8, 16
Phân tích, giảng giải: Quy định trường
độ trong âm nhạc: lấy nốt đen làm đơn
vị phách
Vậy các nốt khác bằng bao nhiêu
phách?
4, 2, 1/2, 1/4 phách
- Giải thích: vì dựa vào độ ngân: nếu
một người hát một nốt tròn thì một
người khác phải hát được 16 nốt móc
kép
Ví dụ: 1 nốt đen = 1 giây thì 1 nốt trắng
sẽ bằng 2 giây
- Nếu có 2 nốt móc trở lên đi liền nhau
thì thay bằng gạch trên đầu đuôi nốt:
móc đơn = 1 gạch; móc kép = 2 gạch
Đặt vấn đề: Vậy các hình nốt được viết
lên khuông như thế nào?
Treo bảng ghi sẵn các hình nốt
Đuôi các hình nốt được viết trên

khuông như thế nào?
Trả lời qua quan sát ví dụ
- Phân tích, hướng dẫn cách viết và giải
thích: nốt Si ở dòng 3 đuôi quay xuống
- Một nốt nhạc viết trên khuông nhạc
có khoá Son mang 2 thông tin: tên nốt
và hìmh nốt
Tên: Son Tên: Si
phách.
+ Nốt đen = 2 nốt móc đơn = 1
phách.
+ Nốt móc đơn = 2 nốt móc kép
= 1/2 phách.
+ Nốt móc kép = 1/4 phách.

2. Cách viết các hình nốt trên
khuông (7’):
Đố Rế Pha Son
+ Các nốt từ khe thứ 2 trở xuống
đuôi nốt quay lên, nối với đầu
trên của nốt nhạc.
GV: ĐẶNG THỊ LINH NĂM HỌC 2012-2013
14
TRƯỜNG THCS ĐÔNG HIẾU ÂM NHẠC 6
GV
?
HS
GV
GV
?

HS
?
HS
Hình: Trắng Hình: Đen
(Trung bình) (Cao)
- Tuy vậy, khi đã là một bài hát (bản
nhạc) phải có kí hiệu nghỉ để lấy hơi –
đó là dấu lặng
- Treo bảng và đọc câu có dấu lặng
Khi đọc đến kí hiệu đó cô đã xử lí như
thế nào?
Phát hiện: ngắt – lấy hơi
- Nhấn mạnh: là kí hiệu nghỉ giữa câu
để lấy hơi; mỗi hình nốt có một dấu
lặng tương ứng.
- Hướng dẫn cách viết
Treo bảng chép bài TĐN số 1
Giới thiệu: Đây là bài hát “Biết nói gì
với mẹ đây” của Môda. Người ta dựa
vào giai điệu này viết lên nhiều bài hát.
Ví dụ tiếng Anh có bài “The ABC”
(Trích hát)
Trong bài có kí hiệu ghi trường độ
nào? Cách sử dụng?
Hình nốt đen = 1 phách; dấu lặng đen =
1 phách
Bài TĐN có nốt cào thấp nhất? Cao
nhất?
- Xếp các nốt trong bài theo thứ tự từ
thấp – cao?

- Đọc tên nốt – GV ghi bảng
I III V
- Giải thích thang âm của bài TĐN
- Hướng dẫn HS đọc gam lên, xuống,
âm trụ
- Gõ mẫu tiết tấu, cao độ trong bài
TĐN số 1.
- Chú ý theo dõi gõ lại chính xác tiết
+ Các nốt từ dòng thứ 3 trở lên
đuôi nốt quay xuống, nối với đầu
dưới của nốt nhạc
3. Dấu lặng (5’):
- Lặng đen = nốt đen (nghỉ 1
phách)
- Lặng đơn = nốt móc đơn (nghỉ
1/2 phách
II. Tập đọc nhạc: TĐN số 1
(15’):
GV: ĐẶNG THỊ LINH NĂM HỌC 2012-2013
15
TRƯỜNG THCS ĐÔNG HIẾU ÂM NHẠC 6
GV

HS
GV
HS
GV
tấu
- 1 – 2 em đọc tên các nốt của bài TĐN
Chỉ cho HS đọc từng nốt

- Đọc cao độ + gõ phách: gõ 1 nốt
mạnh hơn – 1 nốt nhẹ hơn 1 chút
- Ghép lời ca từng câu – cả bài
- Cả lớp đọc + gõ phách đều đặn
Gọi 1 số cá nhân đọc – GV sửa sai giúp
HS đọc đúng cao độ, gõ đúng phách

3. Củng cố, luyện tập (3’):
- HS trả lời câu hỏi: Kể tên các kí hiệu đã học có trong bài TĐN số 1?
- GV khắc sâu: Khuông, khoá Son, hình nốt, dấu lặng đen
4. Hướng dẫn HS tự học ở nhà (1’):
- Học thuộc bài TĐN số 1
- Bài tập: Kẻ khuông nhạc, viết khoá Son, viết các nốt trắng, đên, đơn theo
các câu: Đồ Rê Mi Pha Son La Si Đố – Đố Si La Son Pha Mi Rê Đồ – Đồ Rê Mi
Pha Mi Rê Đồ – Đố Si La Son La Si Đố
- Chép bài TĐN số 1 vào vở

Ngày soạn: 20/9/2012
Ngày giảng: 22/9/2012
TIẾT 5. BÀI 2. HỌC HÁT: BÀI “VUI BƯỚC TRÊN ĐƯỜNG XA”
ÔN TẬP BÀI HÁT: “VUI BƯỚC TRÊN ĐƯỜNG XA”
I. MỤC TIÊU:
1. Kiến thức: - HS biết bài “Vui bước trên đường xa” do nhạc sĩ Hoàng Lân đặt
lời mới theo điệu “Lí con sáo Gò Công” (dân ca Nam Bộ).
GV: ĐẶNG THỊ LINH NĂM HỌC 2012-2013
16
TRƯỜNG THCS ĐÔNG HIẾU ÂM NHẠC 6
- HS hát đúng giai điệu và lời ca của bài hát. Biết hát kết hợp gõ
đệm theo phách, theo nhịp, theo tiết tấu lời ca.
2. Kĩ năng: Hát hoà giọng, hát nhóm, cá nhân; hát kết hợp gõ được theo phách,

theo nhịp
3. Thái độ: Thêm yêu quí những làn điệu dân ca Việt Nam.
II. CHUẨN BỊ CỦA GV VÀ HỌC SINH:
1. Chuẩn bị của GV: - Bảng phụ chép sẵn bài hát.
- Bản đồ hành chính Việt Nam
- Tìm hiểu về lời cổ của bài dân ca lí con sáo Gò công.
- Sưu tầm thêm một vài bài hát thuộc thể loại lí.
2. Chuẩn bị của HS: SGK, thanh phách
III. TIẾN TRÌNH BÀI DẠY:
1. Kiểm tra bài cũ (4’): Cả lớp
- Kiểm tra sự hoàn thành bài tập của HS trong tiết 4
- Nhận xét về cách viết kí hiệu âm nhạc (cần đúng, chưa cần đẹp) và cho điểm
hệ số 1 từ 3 – 6 em
* Đặt vấn đề vào bài mới (3’):
GV treo bản đồ hành chính Việt Nam và hướng HS vào 3 vùng Bắc – Trung
– Nam trên bản đồ. Gọi một HS lên chỉ vị trí đồng bằng Nam Bộ trên bản đồ. Giới
thiệu: ở các miền quê Nam Bộ có nhiều làn điệu dân ca như: các điệu “hò”, “lí”,
“nói thơ”; “lí” là những bài dân ca ngắn gọn, giản dị, mộc mạc. Mỗi bài lí thường
được xây dựng trên những câu thơ lục bát. Ví dụ (GV trích hát): “Lí cây bông”,
“Lí ngựa ô”, “Lí chiều chiều” … Mỗi làn điệu của một bài “lí” đều có những nét
riêng tuỳ thuộc vào nội dung của những câu thơ, ca dao. Điệu “Lí con sáo” có rất
nhiều bài hát khác nhau. Bài hát hôm nay là điệu “Lí con sáo Gò Công” (Gò Công
Đông – Tiền Giang) do nhạc sĩ Trần Kiết Tường sưu tầm và ghi âm. Dựa trên làn
điệu này, nhạc sĩ Hoàng Lân đặt lời mới có tựa đề “Vui bước trên đường xa” – tiết
này các em sẽ học.
2. Dạy nội dung bài mới (37’):
Hoạt động của GV và HS Phần ghi bảng
GV
GV
- Giới thiệu về nhạc sĩ Hoàng Lân: là anh em

sinh đôi với nhạc sĩ Hoàng Long, có nhiều bài
hát viết cho thiếu nhi: “Đi học về”, “Thật là
hay”, “Những bông hoa, những bài ca”
- Treo bảng chép bài hát
+ Phân tích: Bài hát viết ở thể một đoạn đơn,
chia làm 5 câu.
+ Giảng giải: dấu nhắc lại cho HS nắm được
(kí hiệu, cách áp dụng đối với bài hát sẽ học)
- Hát cho HS nghe cả bài hát 1 lần
1. Học bài hát (27’) :
“Vui bước trên đường xa”
- Dân ca Nam Bộ -
* Tác giả, tác phẩm (5’):
- Tác giả Hoàng Lân
(18/6/1942) tại Sơn Tây -
Hà Tây
- Tác phẩm: được đặt lời
theo điệu “Lí con sáo Gò
Công”
* Học hát (22’)
GV: ĐẶNG THỊ LINH NĂM HỌC 2012-2013
17
TRƯỜNG THCS ĐÔNG HIẾU ÂM NHẠC 6
HS
GV
HS
GV
HS
GV
HS

GV
HS
1 em đọc lời ca (có áp dụng dấu nhắc lại như
GV vừa hát)
- Hướng dẫn hát từng câu (đàn giai điệu – hát
mẫu – HS hát)
- Yêu cầu HS hát với tư thế thoải mái; tốc độ
vừa phải, phù hợp nhịp đi, nhẹ nhàng, trong
sáng (cải biên); Bài hát biểu hiện tình cảm nhẹ
nhàng, có tính chất giãi bày tâm sự.
C1: “Đường dài … bước chân”
Bán cung: “không ngại”
C2: “Ta hát vang … mùa xuân”
Bán cung: “trong mùa xuân”
=> Ghép C1+2. Sau mỗi câu ngân thêm 1
phách
C3: “Vui hát lên … thấy gần”
Bán cung: “đường xa”
C4: “Muôn người … quyết tâm”
C5: “Vai kề vai … bước chân”
=> Ghép C3+4+5 – ghép cả bài (sau C3, 4
nghỉ 1 phách)
- Cả lớp hát + gõ phách
- Cả lớp hát + gõ nhịp
Hướng dẫn một số động tác phụ hoạ: vừa hát
vừa vận động theo nhịp 2 (phù hợp nhịp đi)
- Cả lớp đứng dậy hát theo nhịp 2/4.
- Cả lớp hát + gõ nhịp
- Từng dãy hát + vỗ tay theo nhịp
- Một dãy C1, 3 – một dãy C2 – cả lớp C4,5

- Đội văn nghệ lên hát biểu diễn
Cho HS nghe lại bài hát 1 lần và tự so sánh
với cách hát của nhóm mình vừa thể hiện đã
đúng chưa
Hát lại bài hát từ 2 - 3 lượt theo sự chỉ huy của
GV
- Chú ý sửa sai hát với sắc thái nhịp nhàng
nhưng sôi nổi.
- Hướng dẫn động tác phụ hoạ:
Động tác 1: câu “Ta hát vang tưng bừng rộn
ràng đi trong mủa xuân”: mắt nhìn nhau nhún
bước sang ngang bước một
Động tác 2: câu “Vai kề vai nhịp nhàng bước
chân”: bàn tay phải nắm lại từ từ đưa lên vai
theo nhịp
- Hát + làm động tác (ngẫu hứng thêm)
(HS hát theo yêu cầu và
hướng dẫn của GV)
2. Ôn tập bài hát (10’):
“Vui bước trên đường
xa”
- Dân ca Nam Bộ -
GV: ĐẶNG THỊ LINH NĂM HỌC 2012-2013
18
TRƯỜNG THCS ĐÔNG HIẾU ÂM NHẠC 6
GV
- Tốp 5 – 7 HS hoặc cá nhân lên biểu diễn
- Nhận xét, sửa sai – nếu có và cho điểm 2
nhóm và những em hát tốt
- Động viên HS hát để biết năng khiếu của

từng em và khích lệ HS mạnh dạn, tự tin hơn
- Sửa sai, góp ý cho các em hát đúng và biểu
diễn đẹp
- Hát cho HS nghe bài hát gốc

3. Củng cố, luyện tập (Đã củng cố và luyện tập trong bài dạy)
4. Hướng dẫn HS tự học ở nhà (1’):
- Hát thuộc bài hát, tập biểu diễn; Tập chép nhạc 2 câu đầu bài hát
- Sưu tầm các bài dân ca Nam Bộ khác
GV: ĐẶNG THỊ LINH NĂM HỌC 2012-2013
19
TRƯỜNG THCS ĐÔNG HIẾU ÂM NHẠC 6
Ngày soạn: 15/10/2012
Ngày giảng: 17/10/2012
TIẾT 6. BÀI 2 .
NHẠC LÍ: NHỊP VÀ PHÁCH. NHỊP 2/4 – TẬP ĐỌC NHẠC: TĐN SỐ 2
I. MỤC TIÊU:
1. Kiến thức:
- HS biết về nhịp và phách trong âm nhạc; ý nghĩa cảu số chỉ nhịp; nhịp 2/4.
- HS đọc đúng giai điệu và ghép được lời ca bài TĐN số 2
2. Kĩ năng:
- Qua bài TĐN làm quen với cách đọc thang 7 âm Đồ – Rê – Mi – Pha – Son
– La – Si
- Luyện kĩ năng viết, giải mã kí hiệu âm nhạc và biểu diễn bài hát
3. Thái độ:
- Có ý thức giữ gìn và phát triển dân ca Việt Nam
II. CHUẨN BỊ CỦA GV VÀ HỌC SINH:
1. Chuẩn bị của GV: - Chuẩn bị một số động tác phụ hoạ cho bài hát.
- Bảng phụ chép TĐN số 2 và các ví dụ về nhịp 2/4
- Đàn, thước dài

2. Chuẩn bị của HS: - Hát thuộc bài hát “Vui bước trên đường xa”
- Nắm chắc các kí hiệu âm nhạc đã học
- Thanh phách
III. TIẾN TRÌNH BÀI DẠY:
1. Kiểm tra bài cũ (Kiểm tra trong phần 1 bài mới)
* Đặt vấn đề vào bài mới (1’):
Trong tiết học trước các em đã được học bài hát “Vui bước trên đường xa”.
Trong khi hát các em hát kết hợp gõ đệm theo tiết điệu nhất định. Vậy, vì sao lại
gõ được như vậy, chúng ta cùng tìm hiểu thế nào là Nhịp – Phách. Nhịp 2/4.
2. Dạy nội dung bài mới (38’):
Hoạt động của HS và GV Phần ghi bảng
GV - Treo bảng chép ví dụ nhịp 2/4
- Đọc giai điệu và rút ra nhận xét về nhịp,
phách
1. Nhạc lí (12’):
* Nhịp và phách
- Nhịp là những phần nhỏ có
giá trị thời gian bằng nhau
được lặp đi lặp lại đều đặn
trong một bản nhạc, bài hát.
Giữa các nhịp có một vạch
GV: ĐẶNG THỊ LINH NĂM HỌC 2012-2013
20
TRƯỜNG THCS ĐÔNG HIẾU ÂM NHẠC 6
GV
?
HS
GV
?
GV

?
HS
GV
?
HS
GV
?
HS
GV
?
HS
GV
Giải thích: vạch nhịp diễn ra theo chu kì,
hết một chu kì là một nhịp có trường độ
bằng nhau
Mỗi nốt đen bằng bao nhiêu phách?
1 phách
Dấu lặng (thời gian nghỉ lấy hơi) vẫn phải
tính vào số phách trong ô nhịp
Phách là gì?
Giảng giải, dẫn dắt đến nội dung SGK và
giải thích: phách nào có dấu nhấn ( > ) là
phách mạnh
Hãy chỉ ra trong ví dụ trên có kí hiệu mới
nào?
Trả lời theo sự phát hiện của mình
Giảng giải, phân tích và hướng dẫn cách
viết, vị trí đặt trên khuông; cách đọc;
phân tích số chỉ nhịp 2/4:
+ Số trên: số phách/ nhịp

+ Số dưới: thời gian ngân của 1 phách
bằng 1 nốt tròn chia cho nó
Nhịp 2/4 là loại nhịp như thế nào?
Trả lời qua việc tiếp thu kiến thức
- Phân tích: 1 nốt tròn chia 4 = 1 nốt đen
- Giải thích sơ qua cách viết nhịp 2/4
- Phách sau nhịp là phách mạnh – không
cần đặt dấu nhấn
Vậy mỗi ô nhịp là nốt trắng, đơn thì
mỗi ô bằng bao nhiêu nốt đó?
1, 4
Nhịp 2/4 là loại nhịp thông dụng, thường
được dùng cho các bài hát thiếu nhi, hành
khúc.
Em hãy kể những bài hát thiếu nhi viết ở
nhịp 2/4?
“Lí cây xanh”, “Thật là hay”, “Quê
hương tươi đẹp” …
- Hát, phân tích để HS thấy được những
bài hát trên viết ở nhịp 2/4 => Các kí hiệu
âm nhạc trên đều có trong 1 bản nhạc bất
đứng phân cách gọi là vạch
nhịp.
- Mỗi phần nhỏ đều nhau về
thời gian trong ô nhịp gọi là
phách.
* Nhịp 2/4
- Số chỉ nhịp: Là chữ 2 số đặt ở
đầu bản nhạcđể chỉ loại nhịp,
số phách trong nhịp và độ dài

của phách.
- Nhịp 2/4: Là nhịp gồm có 2
phách / ô nhịp, mỗi phách bằng
một nốt đen. Phách 1 mạnh,
phách 2 nhẹ.
(phách 1 mạnh gọi là trọng âm)
2. Tập đọc nhạc: TĐN số 2
GV: ĐẶNG THỊ LINH NĂM HỌC 2012-2013
21
TRƯỜNG THCS ĐÔNG HIẾU ÂM NHẠC 6
kì
- Treo bảng chép bài TĐN số 2
(16’):
Bài TĐN số 2: Mùa xuân trong rừng

GV
?
HS
GV
HS
?
HS
GV
?
HS
Khắc sâu kiến thức về nhịp 2/4
Quan sát bài TĐN số 2 cho biết các hình nốt
được sử dụng trong bài?
Hình nốt: Đen và Trắng.
Đưa ra âm hình chủ đạo, phân tích, hướng

dẫn cách đọc, gõ
Luyện tiết tấu theo hướng dẫn của GV: miệng
đọc + tay vỗ (mức độ trung bình)
Nốt nào thấp nhất? Nốt nào cao nhất? Em
hãy sắp xếp thứ tự các nốt nhạc có trong bài
từ cao xuống thấp?
I III V (I)
Nghe đàn, sau đó đọc thang âm lên xuống,
âm trụ cho chính xác và thuần thục( 3-4 lần).
Đàn và đọc từng chuỗi nốt để luyện tai nghe
cho HS (Đồ Rê Mi – Mi Rê Đồ; Đồ Mi Son –
Son Mi Đồ; Mi Son La Mi Đồ)
Bài TĐN này có thể chia thành mấy câu?
Mỗi câu mấy nhịp? những câu nào giống
nhau?
GV: ĐẶNG THỊ LINH NĂM HỌC 2012-2013
22
TRƯỜNG THCS ĐÔNG HIẾU ÂM NHẠC 6
GV
?
HS
GV
GV
HS
GV
Bài TĐN được chia làm 4 câu, mối câu 4
nhịp, C1, 3 giống nhau
Gõ tiết tấu bài TĐN số 1
Tiết tấu cô vừa gõ là tiết tấu bài nào?
Phát hiện và khẳng định cũng là tiết tấu bài

TĐN số 2
- Chỉ cho HS đọc tên nốt trên gam
- Chỉ cho HS đọc tên nốt trong bài (cao độ
của bài)
- Chỉ cho HS đọc cao độ + trường độ (gõ
phách 1 mạnh – 1 nhẹ)
Lưu ý giúp HS đọc, gõ đúng tính chất nhịp
2/4
- Đọc nhạc + gõ phách thành thục
- Ghép lời ca theo giai điệu với sự trợ giúp
của GV (tuỳ khả năng của HS mà tập dần
việc ghép lời ca)
- Cả lớp đọc nhạc – ghép lời + goc phách đều
đặn
- Một dãy đọc nhạc – một dãy hát lời ca (đổi
lại).
- Một dãy đọc nhạc C1, 3 – một dãy C2, 4
(nếu HS làm được)
Bắt điệu cho cả lớp đọc toàn bộ bài TĐN và
hát lời ca.
3. Củng cố, luyện tập (5’):
- GV động viên 1 số HS lên đọc bài và lưu ý mỗi câu ngân 2 phách (nốt
trắng) nghĩa là sang phách thứ 3 mới hết ngân và nhận xét, sửa sai giúp HS đọc
đúng; cho điểm hệ số 1 với những em đọc được (kết hợp phát hiện HS năng khiếu
của lớp để có biện pháp, hướng giảng dạy phù hợp)
4. Hướng dẫn học sinh học bài ở nhà (1’):
- Biểu diễn bài hát theo nhóm, học thuộc bài TĐN số 2, nắm chắc nhịp 2/4
- Chép TĐN số 2 vào vở; hát thuộc bài hát “Thật là hay” của nhạc sĩ Hoàng
Lân

GV: ĐẶNG THỊ LINH NĂM HỌC 2012-2013
23
TRƯỜNG THCS ĐÔNG HIẾU ÂM NHẠC 6
Ngày soạn: 16/10/2012
Ngày giảng: 18/10/2012
TIẾT 7. BÀI 2 .
TẬP ĐỌC NHẠC: TĐN SỐ 3 – CÁCH ĐÁNH NHỊP 2/4
ÂM NHẠC THƯỜNG THỨC: NHẠC SĨ VĂN CAO
VÀ BÀI HÁT “LÀNG TÔI”
I. MỤC TIÊU:
1. Kiến thức: - HS biết bài TĐN số 3 – “Thật là hay” do nhạc sĩ Hoàng Lân
sáng tác. Biết đọc đúng giai điệu, ghép lời ca bài TĐN số 3.
- HS biết cách đánh nhịp 2/4.
- Thông qua bài hát “Làng tôi”, HS biết vài nét về nhạc sĩ Văn Cao
2. Kĩ năng: Rèn kĩ năng viết, giải mã kí hiệu âm nhạc; đánh nhịp và tập thể
hiện âm hình tiết tấu áp dụng hình nốt móc đơn.
3. Thái độ: Qua nội dung của phần âm nhạc thường thức hướng cho các em
phấn đấu, rèn luyện bản thân
II. CHUẨN BỊ CỦA GV VÀ HỌC SINH:
1. Chuẩn bị của GV: - Chép bài TĐN sẵn ra bảng phụ.
- Sưu tầm và tìm hiêu về nhạc sĩ Văn Cao và bài hát “Làng
tôi”; 1 số trích đoạn bà hát của nhạc sĩ Văn Cao
- Đàn, đài, đĩa nhạc có bài hát “Làng tôi”
2. Chuẩn bị của HS: - Hát thuộc bài hát “Thật là hay” của nhạc sĩ Hoàng Lân
- Nắm chắc nhịp 2/4
- Thanh phách
III. TIẾN TRÌNH BÀI DẠY:
1. Kiểm tra bài cũ (5’): 2 em
- Câu hỏi: Em hãy đọc nhạc bài TĐN số 2 và ghép lời nếu được
- Yêu cầu: Đọc đúng cao độ trường độ, ghép chính xác lời ca.

* Đặt vấn đề vào bài mới (1’):
Trong tiết học này chúng ta cùng TĐN bài số 3 “Thật là hay” – bài hát này
có áp dụng hình nốt móc đơn. Ngoài ra cô giáo sẽ hướng dẫn các em tập đánh nhịp
2/4 và cùng tìm hiểu về nhạc sĩ Văn Cao và bài hát “Làng tôi” của ông.
GV: ĐẶNG THỊ LINH NĂM HỌC 2012-2013
24
TRƯỜNG THCS ĐÔNG HIẾU ÂM NHẠC 6
2. Dạy nội dung bài mới:
Hoạt động của GV và HS Phần ghi bảng
GV
?
HS
Treo bảng chép bài TĐN số 3 và đặt câu
hỏi cho HS tìm các kiến thức đã học có
trong bài:
Em hãy nhắc lại ý nghĩa nhịp 2/4?
Nhịp 2/4 là nhịp có 2 phách mỗi phách = 1
nốt đen. Phách 1 mạnh, phách 2 nhẹ.
1.Tập đọc nhạc: TĐN số 3
(14’):
Bài TĐN số 3:
?
HS
GV
HS
?
HS
Bài TĐN đã sử dụng những hình nốt nào?
Tách âm hình chủ đạo của bài?
Nói theo ý hiểu cuả mình

Giải thích âm hình chủ đạo: âm hình đó
xuyên suốt bài vì nó được lặp lại nhiều lần
giống nhau
Đọc và gõ tiết tấu:
- Miệng đọc + tay gõ theo âm hình
- Miệng đọc + tay gõ theo từng phách
- Miệng đọc + tay vỗ theo nhịp
Với sự trợ giúp và hướng dẫn của GV
Bài TĐN có nốt nào thấp nhất, cao nhất? Sắp
xếp thang âm của bài?
I III V (I)
GV: ĐẶNG THỊ LINH NĂM HỌC 2012-2013
25