Ứng dụng bản đồ tư duy hỗ trợ giảng dạy một số kiến thức vật lí phổ thông

ng d ng b n đ t duy Ứ ụ ả ồ ư
ng d ng b n đ t duy Ứ ụ ả ồ ư
h tr gi ng d y m t s ỗ ợ ả ạ ộ ố
h tr gi ng d y m t s ỗ ợ ả ạ ộ ố
ki n th c v t lí ph ế ứ ậ ổ
ki n th c v t lí ph ế ứ ậ ổ
thông
thông
Vì sao có th s d ng BĐTD trong ể ử ụ
Vì sao có th s d ng BĐTD trong ể ử ụ
d y h c v t lí ?ạ ọ ậ
d y h c v t lí ?ạ ọ ậ

1.BĐTD ch a đ ng nhi u y u t có th v n ứ ự ề ế ố ể ậ
1.BĐTD ch a đ ng nhi u y u t có th v n ứ ự ề ế ố ể ậ
d ng cho d y h c VLụ ạ ọ
d ng cho d y h c VLụ ạ ọ

2.D án THCS II đã t p hu n s d ng BĐTD ự ậ ấ ử ụ
2.D án THCS II đã t p hu n s d ng BĐTD ự ậ ấ ử ụ
trong QLGD và trong đ i m i PPDH ổ ớ
trong QLGD và trong đ i m i PPDH ổ ớ

3.M t s GV VL đã s d ng BĐTD trong d y ộ ố ử ụ ạ
3.M t s GV VL đã s d ng BĐTD trong d y ộ ố ử ụ ạ
h c VL và đã thành côngọ
h c VL và đã thành côngọ

4.BĐTD phù h p v i đ c đi m tâm lí HS PT ợ ớ ặ ể
4.BĐTD phù h p v i đ c đi m tâm lí HS PT ợ ớ ặ ể
(thích t duy b ng hình nh tr c quan, thích ư ằ ả ự

(thích t duy b ng hình nh tr c quan, thích ư ằ ả ự
màu s c, khám phá đi u m i m …)ắ ề ớ ẻ
màu s c, khám phá đi u m i m …)ắ ề ớ ẻ
Ti p theoế
Ti p theoế

5.HS t XD BĐTD nên phát tri n đ c năng ự ể ượ
5.HS t XD BĐTD nên phát tri n đ c năng ự ể ượ
l c t l c, sáng t o cao, t duy logicự ự ự ạ ư
l c t l c, sáng t o cao, t duy logicự ự ự ạ ư

6.Ch c n bút chì và bút màu cũng XD đ c ỉ ầ ượ
6.Ch c n bút chì và bút màu cũng XD đ c ỉ ầ ượ
BĐTD
BĐTD

7.Nhi u tr ng THCS và gia đình HS đã có ề ườ
7.Nhi u tr ng THCS và gia đình HS đã có ề ườ
máy tính nên có th XD BĐTD trên máy tínhể
máy tính nên có th XD BĐTD trên máy tínhể

8.BĐTD có th s d ng trong các khâu c a ể ử ụ ủ
8.BĐTD có th s d ng trong các khâu c a ể ử ụ ủ
quá trình d y và h c VLạ ọ
quá trình d y và h c VLạ ọ
Gi i thi u m t s ng d ng BĐTD ớ ệ ộ ố ứ ụ
Gi i thi u m t s ng d ng BĐTD ớ ệ ộ ố ứ ụ
trong d y h c môn v t líạ ọ ậ
trong d y h c môn v t líạ ọ ậ


I. L p BĐTD theo đ c ng (BĐTD t ng ậ ề ươ ổ
I. L p BĐTD theo đ c ng (BĐTD t ng ậ ề ươ ổ
quát)
quát)

1.Ghi chép KT t ng quát v 1 môn h c ho c 1 ch ng ổ ề ọ ặ ươ
1.Ghi chép KT t ng quát v 1 môn h c ho c 1 ch ng ổ ề ọ ặ ươ
d a vào danh m c trong SGKự ụ
d a vào danh m c trong SGKự ụ

2.Giúp HS có cái nhìn t ng quát v KT ổ ề
2.Giúp HS có cái nhìn t ng quát v KT ổ ề
s nghiên c uẽ ứ
s nghiên c uẽ ứ
,
,
t o ạ
t o ạ
tâm th tích c cế ự
tâm th tích c cế ự
nh n th c và giúp h ậ ứ ọ
nh n th c và giúp h ậ ứ ọ
có k ho chế ạ
có k ho chế ạ


ho t đ ng nh n th cạ ộ ậ ứ
ho t đ ng nh n th cạ ộ ậ ứ

Có th s d ng l i BĐTD duy này b ng vi c b sung ể ử ụ ạ ằ ệ ổ

Có th s d ng l i BĐTD duy này b ng vi c b sung ể ử ụ ạ ằ ệ ổ
các KT c th sau khi HS đã h c xong ph n KT đó ụ ể ọ ầ
các KT c th sau khi HS đã h c xong ph n KT đó ụ ể ọ ầ
Gi i thi u KT v t lí 8 s h cớ ệ ậ ẽ ọ
Gi i thi u KT v t lí 8 s h cớ ệ ậ ẽ ọ
II.BĐTD h tr d y h c ki n th c ỗ ợ ạ ọ ế ứ
II.BĐTD h tr d y h c ki n th c ỗ ợ ạ ọ ế ứ
m iớ
m iớ

1.M c tiêu bài h c đ c cô đ ng trong t ụ ọ ượ ọ ừ
1.M c tiêu bài h c đ c cô đ ng trong t ụ ọ ượ ọ ừ
khóa ho c m t hình nh đ c tr ng đ t ặ ộ ả ặ ư ặ ở
khóa ho c m t hình nh đ c tr ng đ t ặ ộ ả ặ ư ặ ở
trung tâm
trung tâm

2.GV xây d ng ho c h ng d n HS XD ự ặ ướ ẫ
2.GV xây d ng ho c h ng d n HS XD ự ặ ướ ẫ
BĐTD theo các nhánh phù h p ti n trình phát ợ ế
BĐTD theo các nhánh phù h p ti n trình phát ợ ế
tri n logic ki n th c. S d ng nhi u PP đ ể ế ứ ử ụ ề ể
tri n logic ki n th c. S d ng nhi u PP đ ể ế ứ ử ụ ề ể
HS t phát bi u ý ki n và b o v ý ki n c a ự ể ế ả ệ ế ủ
HS t phát bi u ý ki n và b o v ý ki n c a ự ể ế ả ệ ế ủ
mình
mình

3.Chú ý s d ng màu s c sao cho BĐTD v a ử ụ ắ ừ
3.Chú ý s d ng màu s c sao cho BĐTD v a ử ụ ắ ừ

h p logic v a h p d n HSợ ừ ấ ẫ
h p logic v a h p d n HSợ ừ ấ ẫ

4.HS s th y b c tranh t ng th KT v a h cẽ ấ ứ ổ ể ừ ọ
4.HS s th y b c tranh t ng th KT v a h cẽ ấ ứ ổ ể ừ ọ
III.BĐTD h tr ôn t p t ng ỗ ợ ậ ổ
III.BĐTD h tr ôn t p t ng ỗ ợ ậ ổ
k tế
k tế

Có nhi u cách XD BĐTD ôn t p t ng k tề ậ ổ ế
Có nhi u cách XD BĐTD ôn t p t ng k tề ậ ổ ế

1.HS t l p BĐTD ôn t p t ng k t nhà, GV ự ậ ậ ổ ế ở
1.HS t l p BĐTD ôn t p t ng k t nhà, GV ự ậ ậ ổ ế ở
cho HS trao đ i, tranh lu n r i ch nh s a l i ổ ậ ồ ỉ ử ạ
cho HS trao đ i, tranh lu n r i ch nh s a l i ổ ậ ồ ỉ ử ạ
BĐTD c a mình cho h p lí nh tủ ợ ấ
BĐTD c a mình cho h p lí nh tủ ợ ấ

2.Cho các nhóm XD BĐTD c a t ng nhóm, ủ ừ
2.Cho các nhóm XD BĐTD c a t ng nhóm, ủ ừ
trình bày và tranh lu n tr c l p, ch nh s a ậ ướ ớ ỉ ử
trình bày và tranh lu n tr c l p, ch nh s a ậ ướ ớ ỉ ử
cho h p lí nh tợ ấ
cho h p lí nh tợ ấ

3.GV cùng HS XD BĐTD trên l pớ
3.GV cùng HS XD BĐTD trên l pớ


Ví d : T ng k t ch ng “Năng l ng”, VL 9ụ ổ ế ươ ượ
Ví d : T ng k t ch ng “Năng l ng”, VL 9ụ ổ ế ươ ượ
L u ýư
L u ýư

1.Bài này có c n s d ng BĐTD không?ầ ử ụ
1.Bài này có c n s d ng BĐTD không?ầ ử ụ

2.Hình nh ho c t ng trung tâm đã h p lí ả ặ ừ ữ ở ợ
2.Hình nh ho c t ng trung tâm đã h p lí ả ặ ừ ữ ở ợ
ch a?ư
ch a?ư

3.C u trúc BĐTD đã h p lí ch a? Đã làm n i ấ ợ ư ổ
3.C u trúc BĐTD đã h p lí ch a? Đã làm n i ấ ợ ư ổ
b t đ c n i d ng KT ch a?ậ ượ ộ ụ ư
b t đ c n i d ng KT ch a?ậ ượ ộ ụ ư

4.Màu s c đã h p lí ch a?ắ ợ ư
4.Màu s c đã h p lí ch a?ắ ợ ư

5.Nhìn t ng th có thu hút đ c s chú ý c a ổ ể ượ ự ủ
5.Nhìn t ng th có thu hút đ c s chú ý c a ổ ể ượ ự ủ
ng i đ c không?ườ ọ
ng i đ c không?ườ ọ