Nhạc 6 đầy đủ 3 cột

Ngày soạn:25/08/2012 Ngày Giảng: 27/08/2012 Dạy lớp 6A
28/08/ 2012 Dạy Lớp 6B
Tiết 1: BÀI MỞ ĐẦU
- GIỚI THIỆU MÔN HỌC ÂM NHẠC Ở TRƯỜNG THCS.
- TẬP HÁT: QUỐC CA.
I. MỤC TÊU
1. Kiến thức:
- Học sinh có những hiểu biết sơ lược về nghệ thuật âm nhạc,
- Học sinh biết được nội dung của môn âm nhạc ở trường THCS.
2. Kỹ năng:
- Học sinh biết tên tác giả của bài quốc ca,hát thuộc bài Quốc Ca.
3. Thái độ:
- GD HS xác định đúng nhiệm vụ học tập môn âm nhạc, thấy được môn âm nhạc là món
ăn tinh thần, thể hiện nét văn hóa riêng của dân tộc- của quốc gia, từ đó yêu thích môn
âm nhạc.
II. CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH
1. Giáo viên:
- Hát đúng giai điệu lời ca bài “ Thật là hay” (Hoàng Lân), bài “ Ru con” (Dân ca
nam bộ), bài “ Mưa rơi” (Dân ca xá) để minh họa trong tiết học.
- Đàn hoặc hát đúng giai điệu lời ca kết hợp chỉ huy chính xác bài: Quốc ca.
2. Học sinh:
- SGK, vở ghi, chuẩn bị bài mới.
III . TIẾN TRÌNH BÀI DẠY :
1. Kiểm tra bài cũ:
- Không kiểm tra.
* ĐVĐ vào bài mới:( 2’) Các em đã được tiếp xúc với âm nhạc từ khi chúng ta
sinh ra, rồi trải qua những năm tháng và trưởng thành. Đặc biệt là trong chương trình
học ở tiểu học các em cũng đã được làm quen với môn hát nhạc. Bước vào lớp 6 các em
sẽ được làm quen với môn âm nhạc, vậy môn âm nhạc ở trường THCS phải nghiên cứu
những phân môn nào và cụ thể học những nội dung gì thì bài mở đầu này sẽ giúp các em
hiểu rõ hơn. Sau đó chúng ta cùng tập hát lại bài “ Quốc ca” đúng cao độ- trường độ và

tính chất của bài hát.
1
2. Dạy bài mới:
q
HĐ của GV và HS. Ghi bảng.
GV
GV
?
HS
GV
GV
?
HS
GV
GV
?
HS
GV
GV
GV
Âm nhạc là nghệ thuật của âm thanh, có tính
truyền cảm trực tiếp, gồm âm thanh của giọng hát
và âm thanh của các loại nhạc cụ.
Hát cho HS nghe bài: Thật là hay.
Các em vừa được nghe loại âm nhạc nào?
TL.
Nhạc hát( âm nhạc cho giọng hát).
Đàn bài hát: Thật là hay.
Các em vừa được nghe loại âm nhạc nào?
TL.

Nhạc đàn( âm thanh của nhạc cụ).
Âm nhạc xuất hiện từ rất lâu đời và gắn bó mật
thiết với con người từ nhỏ đến suốt cuộc đời. Âm
nhạc đem đến cho con người những khoái cảm
thẩm mỹ, góp phần cải thiện và nâng cao chất
lượng cuộc sống. Âm nhạc có tính phổ cập và
truyền bá hết sức rộng lớn.
Muốn nghe và hiểu được âm nhạc các em cần phải
làm gì?
Cần phải học tập và tiếp xúc thường xuyên với âm
nhạc.
Chương trình âm nhạc ở trường THCS từ lớp 6
đến lớp 9 các em sẽ được học 3 phân môn,đó là:
Học hát, nhạc lí- TĐN, âm nhạc thường thức.
Ở các lớp 6,7,8 sẽ học 8 bài hát trong một năm
học- cụ thể:
-Lớp 6: Tiếng chuông và ngọn cờ, Vui bước trên
đường xa, Hành khúc tới trường, Đi cấy, Niềm vui
của em, Ngày đầu tiên đi học, Tia nắng hạt mưa,
Hô- la- hê, hô- la- hô.
- Lớp 7: Mái trường mến yêu, Lí cây đa, Chúng
em cần hòa bình, Khúc hát chim sơn ca, Đi cắt
lúa, Khúc ca bốn mùa, Ca- chiu- sa, Tiếng ve gọi
1. Sơ lược về nghệ thuật
âm nhạc. ( 10’)
2. Môn âm nhạc ởtrường
THCS. ( 16’)
a.Học hát.
2
GV

GV
GV
?
HS
GV
GV
?
HS
GV
hè.
- Lớp 8: Mùa thu ngày khai trường, Lí dĩa bánh
bò, Tuổi hồng, Hò ba lí, Khát vọng mùa xuân, Nổi
trống lên các bạn ơi, Ngôi nhà của chúng ta, Tuổi
đời mênh mông.
- Riêng lớp 9 chỉ học 4 bài hát là: Bóng dáng một
ngôi trường, Nụ cười, Nối vòng tay lớn, Lí kéo
chài.
Các em sẽ được tìm hiểu những ký hiệu âm nhạc
và tập đọc các bài TĐN.
Muốn hiểu biết về âm nhạc cần phải học những
ký hiệu ghi chép và một số lí thuyết về âm nhạc.
Muốn thể hiện các ký hiệu ghi chép nhạc thành âm
thanh cần phải đọc TĐN.
Học nhạc lí có tác dụng gì?
Để ứng dụng vào việc học hát- học đàn và bước
đầu làm quen với cách đọc nhạc.
- Các em sẽ được tìm hiểu một số danh nhân âm
nhạc thế giới qua các thời đại như: Mô- da, Bê- tô-
ven, Sô- panh, Trai- cốp- xki.
- Biết được một số nhạc sĩ VN có nhiều tác phẩm

đóng góp cho nền âm nhạc cách mạng VN như:
Văn Cao, Lưu Hữu Phước,Phong Nhã, Văn
Chung, Nguyễn Xuân Khoát, Hoàng Việt, Đỗ
Nhuận, Huy Du, Trần Hoàn, Hoàng Vân, Phan
Huỳnh Điểu, Nguyễn Đức Toàn, Nguyễn Văn Tý.
- Tìm hiểu về dân ca một số miền.
( GV hát cho HS nghe bài: Mưa rơi, Ru con)
- Tìm hiểu về một số loại nhạc cụ dân tộc và nhạc
cụ phương tây.
Âm nhạc thường thức giúp ta hiểu biết những gì?
Các danh nhân âm nhạc thế giới, nhạc sĩ VN, làn
điệu dân ca, một số loại nhạc cụ.
Nhạc sĩ Văn Cao sinh ngày 15.11.1923- mất ngày
20.7.1995, ông là một trong những lớp nhạc sĩ đầu
tiên của nền âm nhạc VN hiện đại, sáng tác nhiều
ca khúc có giá trị trong đời sống âm nhạc của nhân
dân ta. Bài hát “Tiến quân ca” đã được nhạc sĩ
- Lớp 6,7,8 sẽ học 8 bài
hát trong một năm học.
- Lớp 9 học 4 bài hát.
b. Nhạc lí- TĐN.
c. Âm nhạc thường thức
3. Tập hát: Quốc ca
( 12’)
3
GV
GV
Văn Cao sáng tác năm 1944 tại Hà Nội để cổ vũ
phong trào cách mạng của nhân dân ta, sau cách
mạng tháng 8 thành công năm 1949 tại kỳ họp đầu

tiên của Quốc
hội khóa I nước Việt Nam Dân Chủ Cộng Hòa
tại
Hà nội, bài hát đã được chọn làm bài: Quốc ca.
Cho HS nghe giai điệu bài: Quốc ca.
Chỉ huy: HS hát kết hợp gõ phách bài“Quốc ca”
vài lần.
(GV nx- sửa sai cho HS).
Chú ý: Tính chất hùng tráng của bài hát, những
chỗ ngân dài 3 phách( Khu, lên, bền) GV phải
đếm 2-3 để HS ngân đủ trường độ, từ( Quang xây
xác) mỗi từ ngân 1 phách vì là nốt đen.
Nội dung bài hát nói lên điều gì ?
TL.
Bài hát đã dựng lại không khí hào hùng của dân
tộc ta, cho dù trải qua bao khó khăn gian nan- hy
sinh nhưng nhân dân ta không hề chùn bước, vẫn
đoàn kết chung lòng chung sức đánh tan quân thù,
đó chính là truyền thống bốn ngàn năm dựng
nước- giữ nước của dân tộc ta.
3. Củng cố luyện tập (4’)
? Môn âm nhạc ở trường THCS gồm mấy phân môn ? Đó là những phân môn nào?
HS: TL.
GV: Môn âm nhạc ở trường THCS gồm có 3 phân môn, đó là: Học hát, nhạc lí- TĐN,
âm
nhạc thường thức.
GV Chỉ huy: HS đứng hát “Quốc ca”.
4. Hướng dẫn HS tự học ở nhà( 1’).
GV nhắc HS về học thuộc bài hát “Quốc ca” và sưu tầm một số bài hát của Nhạc sĩ
Phạm Tuyên- một số bài hát về chủ đề hòa bình hữu nghị.

Rút kinh nghiệm:
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
4
Ngày soạn:01/09/2012 Ngày Giảng: 03/09/2012 Dạy lớp 6A
04/09/ 2012 Dạy Lớp 6B
Tiết 2- Bài 1
- HỌC HÁT BÀI: TIẾNG CHUÔNG VÀ NGỌN CỜ.
Nhạc và lời: Phạm Tuyên
- BÀI ĐỌC THÊM: ÂM NHẠC Ở QUANH TA.
I. MỤC TIÊU
1. Kiến thức:
- Học sinh biết tác giả của bài Tiếng chuông và ngọn cờ là nhạc sĩ Phạm Tuyên và kể
tên một vài bài hát tiêu biểu của ông viết cho thiếu nhi.
2. Kỹ năng:
- Học sinh hát đúng giai điệu lời ca của bài hát,biết hát kết hợp gõ đệm theo phách,theo
nhịp,theo tiết tấu lời ca.
3. Thái độ:
- Qua bài hát, GD HS yêu hòa bình- hữu nghị- tình thân ái và đoàn kết giữa mọi
người và giữa các dân tộc .
II. CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH
1. Giáo viên:
- Hát đúng giai điệu lời ca một số trích đoạn bài hát thiếu nhi của Nhạc sĩ Phạm
Tuyên để minh họa phần giới thiệu tác giả.
- Đàn và hát đúng giai điệu lời ca kết hợp gõ phách chính xác bài hát: Tiếng
chuông và ngọn cờ.
- Hát đúng giai điệu lời ca một số trích đoạn bài hát về hòa bình- hữu nghị- đoàn

kết.
2. Học sinh:
- Chuẩn bị bài mới.
III. TIẾN TRÌNH BÀI DẠY:
1. Kiểm tra bài cũ ( 3’).
- Câu hỏi: Môn âm nhạc ở trường THCS gồm mấy phân môn? Đó là những phân môn
nào.
- Đáp án: Môn âm nhạc ở trường THCS gồm có 3 phân môn, đó là: Học hát, nhạc lí-
TĐN, âm nhạc thường thức. ( HS TL- GV nx và cho điểm)
* ĐVĐ vào bài mới: ( 1’) Giờ học trước các em đã được tìm hiểu môn âm nhạc ở
trường THCS gồm có 3 phân môn, đó là: Học hát, nhạc lí- TĐN, âm nhạc thường thức.
Giờ học hôm nay chúng ta cùng làm quen với phân môn đầu tiên- đó là phân môn: Học
hát.
Có rất nhiều bài hát nói về tình đoàn kết- hữu nghị và chắc rằng mỗi chúng ta ai cũng
mong muốn đất nước luôn hòa bình để mọi người được học tập- làm việc và vui chơi.
Hưởng ứng phong trào thiếu nhi quốc tế ngọn cờ hòa bình, Nhạc sĩ Phạm Tuyên đã sáng
5
tác bài hát “Tiếng chuông và ngọn cờ” mà cô sẽ giới thiệu với các em trong giờ học hôm
nay. Sau đó sẽ tìm hiểu về âm nhạc ở quanh ta qua bài đọc thêm.
2. Dạy bài mới.
q
HĐ của GV và HS. Ghi bảng.
GV

?
HS
GV

?
HS

GV
Nhạc sĩ Phạm Tuyên sinh năm 1930, quê ở xã
Lương Ngọc- Huyện Bình Giang- Hải Dương
nhưng cư trú ở Hà Nội, ông nguyên là trưởng
ban âm nhạc của Đài tiếng nói VN và trưởng
ban văn nghệ Đài truyền hình VN- là ủy viên
thường vụ hội nhạc sĩ VN.
Ông là tác giả của nhiều bài hát được phổ biến
trong quần chúng, đặc biệt là bài “ Như có
Bác Hồ trong ngày vui đại thắng”, nhiều bài
hát của ông có sức sống lâu bền, giai điệu
trong sáng- giản dị- dễ hát- dễ thuộc, nhiều bài
hát ông viết cho thiếu nhi đã trở nên quen
thuộc với các thế hệ thiếu nhi.
Kể tên một số bài hát thiếu nhi của Nhạc sĩ
PhạmTuyên?
Chiếc đèn ông sao, Nổi trống lên các bạn ơi,
Gặp nhau dưới trời thu Hà Nội, Cánh én tuổi
thơ, Tiến lên đoàn viên.
Hát hoặc gọi một số HS hát trích đoạn các bài
hát trên.
Bài hát “Tiếng chuông và ngọn cờ” ra đời
trong hoàn cảnh nào?
Để hưởng ứng phong trào thiếu nhi quốc tế
ngọn cờ hòa bình, năm 1985 Nhạc sĩ Phạm
Tuyên đã sáng tác bài hát “Tiếng chuông và
ngọn cờ” để nói lên ước vọng của tuổi thơ
mong muốn cuộc sống hòa bình- hữu nghị-
đoàn kết giữa các dân tộc trên thế giới.
Cho HS quan sát bài hát.

I. Học hát.
1. Giới thiệu tác giả và bài hát
( 10’).
a. Tác giả.
b. Bài hát.
TIẾNG CHUÔNG VÀ NGỌN CỜ
6
?
HS
?
HS
GV
?
HS
GV
GV

GV
GV
HS
GV
Bài hát viết ở nhịp gì ? Ý nghĩa nhịp đó ?
Nhịp 2/4 có 2 phách.
Bài hát sử dụng ký hiệu gì? Hát ntn?
Sử dụng khung thay đổi nên hát 2 lần.
Lần 1: Trái đất thân yêu……………… gia đình của
ta.
Bong bính bong!Hồi chuông ….lá cờ hòa bình.
Lần 2: Thế giới quanh em………… có chung niềm
tin.

Bong bính bong! Hồi chuông…Hãy phất cao lên
lá, bỏ khung 1“cờ hòa bình”, hát khung 2“cờ của
ta”.
Hát mẫu có sử dụng khung thay đổi cho HS nghe.
Bài hát gồm mấy đoạn ? Mỗi đoạn có mấy câu ?
Bài hát có cấu trúc 2 đoạn đơn, cả bài có 8 câu hát.
Đoạn 1:Có 4 câu- từ:Trái đất thân yêu…gia đình
của ta. Giọng Rê thứ.
Đoạn 2:Có 4 câu- từ:Bong bính bong!…lá cờ hòa
bình. Giọng Rê trưởng.
Đàn: HS luyện thanh.
&=¨s===t===u===v
===w===v===u===
t===s=.
Cho HS nghe giai điệu bài hát và dạy HS hát theo
lối móc xích đến hết bài. GV đàn từng câu hát- mỗi
câu vài lần.
Lần 1: HS nghe.
Lần 2: HS hát nhẩm theo đàn.
Lần 3: GV bắt nhịp cho HS hát cùng đàn.
HS hát theo đàn- GV sửa sai cho HS trong khi hát.
Hát nối từng câu và hát nối cả bài hát.
Chú ý: Đoạn 1 giọng thứ- Đoạn 2 giọng trưởng- HS
cần hát đúng tính chất của bài hát. Ngân đủ trường
độ từng nốt nhạc, Dấu lặng đen nghỉ 1 phách.
Giai điệu lời 2 giống lời 1 nên GV để HS tự hát- chỗ
2. Học hát:
Tiếng chuông và ngọn cờ
( 20’)
7

GV
GV
GV
GV
HS
?
HS
GV
nào HS hát sai thì GV sửa cho HS hát đúng.
Khi HS hát tốt-GV hg dẫn HS vừa hát vừa gõ
phách.
Đàn: HS hát kết hợp gõ phách vài lần.
( GV nx- sửa sai cho HS)
Đàn: Từng dãy HS hát kết hợp gõ phách.
(GV nx- sửa sai cho 2 dãy).
Đàn: HS hát đối đáp kết hợp gõ phách.
Nam hát câu 1,3,5,7- Nữ hát câu 2,4,6,8
Cả lớp hát: Bong bính bong……lá cờ của ta.
( 2 nhóm hát đổi lại- GV nx chung).
Goị 1 hoặc 2 nhóm HS hát kết hợp gõ phách.
( GV nx- sửa sai cho các nhóm).
Gọi HS đọc nội dung trong SGK.
Đọc.
Kể tên một số âm thanh trong cuộc sống hàng
ngày?
Tiếng gà gáy, tiếng cười nói….
Có những tiếng nghe không rõ cao- thấp gọi là tiếng
động như: Tiếng đá lăn, tiếng mưa rào…….những
tiếng nghe rõ cao- thấp, dài- ngắn gọi là âm thanh.
Từ âm thanh phong phú của cuộc sống, loài người

đã sáng tạo ra và ngày càng hoàn thiện âm nhạc, nó
là “ ngôn ngữ” chung cho mọi người như một thứ
tiếng nói quốc tế, lại vừa mang đặc điểm của từng
dân tộc.
II. Bài đọc thêm:
Âm nhạc ở quanh ta.
( 6’)
3. Củng cố luyện tập (4’)
? Bài hát “Tiếng chuông và ngọn cờ” do ai sáng tác?
- Bài hát Tiếng chuông và ngọn cờ do nhạc sĩ Phạm Tuyên sáng tác.
? Nội dung bài hát nói lên điều gì?
- Bài hát nói lên ước vọng của tuổi thơ mong muốn cuộc sống hòa bình- hữu nghị- đoàn
kết giữa các dân tộc trên thế giới. Vì vậy các em phải đoàn kết- gắn bó- giúp đỡ nhau
cùng tiến bộ.
? Kể tên một số bài hát viết về đề tài hòa bình- hữu nghị- đoàn kết?
- Thiếu nhi thế giới liên hoan, Trái đất này là của chúng mình, Bốn phương trời, Em
như chim bồ câu trắng, Tiếng hát bạn bè mình, Chúng em cần hòa bình,
GV hát hoặc gọi một số HS hát trích đoạn một số bài hát trên.
8
4. Hướng dẫn HS tự học ở nhà( 1’).
- Về nhà học thuộc bài hát, trả lời câu hỏi trong SGK và sách BT.
- GV nhắc HS đọc lại Bài đọc thêm, làm bài tập và chuẩn bị bài mới.
Rút kinh nghiệm:
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
==============================
Ngày soạn:08/09/2012 Ngày Giảng: 10/09/2012 Dạy lớp 6A

11/09/ 2012 Dạy Lớp 6B

Tiết 3- Bài 2:
- ÔN BÀI HÁT: TIẾNG CHUÔNG VÀ NGỌN CỜ.
- NHẠC LÍ: + NHỮNG THUỘC TÍNH CỦA ÂM THANH.
+ CÁC KÝ HIỆU ÂM NHẠC.

I. MỤC TIÊU
1. Kiến thức:
- Học sinh hát thuộc bài tiếng chuông và ngọn cờ và thể hiện được sắc thái tình cảm
khác nhau ở 2 đoạn A và B của bài hát.
2. Kỹ năng:
- Học sinh biết những thuộc tính của âm thanh,các kí hiệu ghi cao độ trong âm nhạc
3. Thái độ:
- GD HS yêu thích sưu tầm các âm thanh trong cuộc sống và các ký hiệu âm nhạc
trong bài hát hoặc bài TĐN.
II. CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH
1. Giáo viên:
- Đàn phím điện tử, thước kẻ.
- Đàn và hát đúng giai điệu lời ca với tình cảm nhanh vui-trong sáng kết hợp gõ
phách chính xác bài hát: Tiếng chuông và ngọn cờ.
- Hát đúng giai điệu lời ca- có thể hiện sắc thái tình cảm trích đoạn bài hát“ Như
có Bác Hồ trong ngày vui đại thắng” và “Hành khúc đội” để phân biệt các thuộc tính của
âm thanh.
9
2. Học sinh: Học bài cũ- Chuẩn bị bài mới.
III . TIẾN TRÌNH BÀI DẠY:
1. Kiểm tra bài cũ ( Kết hợp trong phần ôn bài hát).
* ĐVĐ vào bài mới: ( 2’) Giờ học hôm nay cô cùng các em ôn lại bài hát “Tiếng
chuông và ngọn cờ” có thể hiện sắc thái tình cảm kết hợp gõ phách. Trong phần nhạc lí,

sẽ tìm hiểu về 4 thuộc tính của âm thanh và các ký hiệu âm nhạc.
2. Dạy bài mới.
q
HĐ của GV và HS. Ghi bảng.
GV
?
HS
GV
GV
GV
GV

?
HS
GV
Cho HS nghe giai điệu bài hát.
Nhịp đầu đủ phách k ? Phách mạnh đầu tiên
là từ nào?
TL- GV giải thích.
Đàn: HS hát với tình cảm nhanh vui- trong
sáng kết hợp
gõ phách.
( GV nx- sửa sai cho HS).
Đàn: HS hát đối đáp kết hợp gõ phách.
Nam hát câu 1,3,5,7- Nữ hát câu 2,4,6,8
Cả lớp hát: Bong bính bong!Hồi chuông…lá
cờ của ta.
( 2 nhóm hát đổi lại- GV nx chung).
Goị 1 hoặc 2 nhóm HS hát kết hợp gõ phách.
( GV nx- cho điểm).

Hàng ngày chúng ta được nghe rất nhiều âm
thanh.
Em hãy kể tên những âm thanh tự nhiên mà
em được nghe hàng ngày nào ?
Tiếng gió thổi, tiếng nước suối chảy, tiếng
chim hót, tiếng đá lăn, tiếng mưa rơi, tiếng ô
tô- xe máy, tiếng cười nói,
Âm thanh được chia làm 2 loại:
- Loại 1: Những âm thanh không có độ cao
thấp rõ rệt, gọi là tiếng động- VD: Tiếng đá
lăn, tiếng mưa rơi
1. Ôn bài hát:
Tiếng chuông và ngọn cờ
( 10’).
2. Nhạc lí:
a. Những thuộc tính của âm
thanh (10’).
10
GV
?
HS
GV
?
HS
GV
GV
?
HS
?
HS

?
HS
- Loại 2: Những âm thanh có 4 thuộc tính rõ
rệt là âm thanh dùng trong âm nhạc.
Cho HS nghe câu hát “ Việt Nam Hồ Chí
Minh”
Chí
Nam
Việt Hồ
Minh
Cao độ của từng chữ trong câu hát như thế
nào?
Chữ: Việt- Hồ- Minh bằng nhau; Nam cao
hơn; Chí cao nhất.
Trong mỗi câu hát đều nghe có chữ hát cao
hoặc hát thấp vì trong âm nhạc có…
So sánh độ dài trong câu hát sau:
Việt
Nam
Hồ
Chí
Minh
Chữ: Việt- Hồ- Chí bằng nhau; Nam dài hơn;
Minh dài nhất.
Trong câu hát có chữ hát dài, có chữ hát ngắn
vì trong âm nhạc có…
Hát cho HS nghe câu hát: “ Đi ta đi lên nối
tiếp bao anh hùng” trong bài “ Hành khúc
đội”.
Cách 1: Hát không có nhấn.

Cách 2: Hát có nhấn.
Em có nhận xét gì khi nghe 2 cách hát trên?
Cách 2 nghe hay hơn vì có sắc thái tình cảm.
Khi hát có chỗ nhấn mạnh- nhẹ khác nhau vì
trong âm nhạc có….
So sánh tiếng trống- tiếng sáo- tiếng đàn-
tiếng khèn…giống nhau không ?
Khác nhau.
Những âm thanh không giống nhau gọi là…
Âm thanh có mấy thuộc tính? Đó là những
thuộc tính nào ?
11
GV
GV
GV
?
HS
?
HS
?
HS
?
HS
GV
?
HS
GV
?
HS
Có 4 thuộc tính của âm thanh là: Cao độ,

trường độ, cường độ, âm sắc.
Từ một câu hát ngắn đến một bản nhạc dài
cũng chỉ sử dụng tên 7 nốt nhạc để ghi cao độ
từ thấp lên cao là: Đồ Rê Mi Pha Son La
Si.
Cho HS đọc tên 7 nốt nhạc vài lần.
Kẻ khuông nhạc lên bảng.
Quan sát trên bảng có mấy dòng kẻ?
5 dòng kẻ.
Năm dòng kẻ tạo thành mấy khe?
4 khe.
Các dòng- khe được tính theo thứ tự ntn?
Từ dưới lên trên.
Nêu cấu tạo khuông nhạc?
TL- GV kết luận….
Cho HS quan sát bài hát “Tiếng chuông và
ngọn cờ”
Khuông nhạc dùng để làm gi?
Dùng để viết các nốt nhạc.
Khóa là ký hiệu để xác định tên nốt nhạc trên
khuông, có 3 loại khóa là: Khóa son, Khóa
pha, Khóa Đô.Trong đó thông dụng nhất là
khóa Son.
Viết khóa son lên bảng cho HS quan sát.
- Cao độ:
Độ trầm- bổng, cao- thấp.
- Trường độ: Độ ngân dài, ngắn.
- Cường độ: Độ mạnh, nhẹ.
- Âm sắc: Chỉ sắc thái khác nhau
của âm thanh.

b. Các ký hiệu âm nhạc.( 18’)
* Các ký hiệu ghi cao độ của âm
thanh.
Đồ Rê Mi Pha Son La Si.
* Khuông nhạc.
Dòng và khe phụ phía trên
=========
=========
=====
Dòng và khe phụ phía dưới
- Khuông nhạc gồm 5 dòng kẻ tạo
thành 4 khe song song và cách đều
nhau, các dòng- khe được tính
theo thứ tự từ dưới lên trên. Ngoài
những dòng-khe chính còn có
những dòng- khe phụ ở phía dưới
và phía trên khuông nhạc.
* Khóa.
12
GV
GV
GV
?
HS
GV
Khóa son được viết bắt đầu từ dòng kẻ thứ
mấy?
TL- GV kết luận…
Từ vị trí nốt son, ta có thể tìm được vị trí các
nốt khác theo thứ tự liền bậc ở khe- dòng đi

lên hoặc đi xuống.
Đàn: HS đọc tên nốt nhạc trên khuông vài lần,
giúp HS nhớ vị trí từng nốt nhạc
( GV đàn tên nốt theo thứ tự và không theo thứ
tự).
Cho HS quan sát bài hát “ Tiếng chuông và
ngọn cờ”.
Khóa son được viết ở đầu- giữa hay cuối
khuông nhạc?
Ở đầu khuông nhạc.
Kẻ khuông nhạc lên bảng- yêu cầu một số HS
lên bảng viết khóa son, HS dưới lớp viết vào
nháp.
( Gv nx- sửa sai cho HS)
VD:
&===v==="
- Khóa son được viết bắt đầu từ
dòng kẻ thứ 2( Xác định nốt nằm ở
dòng kẻ thứ 2 chính là vị trí nốt
son).
&=r===s===t
===u===v==
=w==x==y"
3. Củng cố luyện tập (4’)
? Âm thanh có mấy thuộc tính? Đó là những thuộc tính nào? Có mấy nốt nhạc cơ bản?
- Năm dòng kẻ gọi là gì? Ở đầu khuông nhạc viết gì? Khóa son được viết bắt đầu từ
dòng kẻ thứ mấy?
HS: TL- GVnx.
GV đàn: HS hát đối đáp kết hợp gõ phách bài hát “Tiếng chuông và ngọn cờ”.
4. Hướng dẫn HS tự học ở nhà( 1’).

Bài 1: Tập kẻ khuông nhạc, viết khóa son và ghi 7 nốt nhạc theo thứ tự từ thấp lên cao.
&=r===s===t===u===v===w=
=x==y"
Bài 2: Kể tên các nốt nhạc theo thứ tự: Đồ Rê Mi Pha Son La Si.
GV nhắc HS làm bài tập và chuẩn bị bài mới.
Rút kinh nghiệm:
13
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
Ngày soạn:15/09/2012 Ngày Giảng: 17/09/2012 Dạy lớp 6A
18/09/ 2012 Dạy Lớp 6B
Tiết 4 – Bài 2
- NHẠC LÍ: CÁC KÝ HIỆU GHI TRƯỜNG ĐỘ CỦA ÂM THANH
- TẬP ĐỌC NHẠC: TĐN SỐ 1.


I. MỤC TIÊU
1. Kiến thức:
- Học sinh biết các kí hiệu ghi trường độ của âm thanh,cách viết các hình nốt và dấu
lặng trên khuông nhạc.
2. Kỹ năng:
- Học sinh đọc đúng các nốt nhạc trong bài TĐN 1
3. Thái độ:
- GD HS có ý thức sưu tầm các ký hiệu ghi trường độ của âm thanh.
II. CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH
1. Giáo viên:
- Đàn phím điện tử, thước kẻ, thanh phách, bảng phụ sơ đồ mối quan hệ giữa các

loại hình nốt, bảng phụ cách viết các hình nốt trên khuông, bảng phụ bài TĐN số 1.
- Đàn và đọc đúng cao độ- trường độ từng nốt nhạc kết hợp ghép lời- gõ phách
chính xác bài TĐN số 1.
2. Học sinh: Chuẩn bị bài mới.
III. TIẾN TRÌNH BÀI DẠY:
1. Kiểm tra bài cũ ( Không).
* ĐVĐ vào bài mới: ( 1’) Giờ học trước các em đã được tìm hiểu về các ký hiệu
ghi cao độ của âm thanh. Hôm nay cô cùng các em sẽ tìm hiểu về các ký hiệu ghi trường
độ của âm thanh và tập đọc bài TĐN số 1 với các nốt: Đồ Rê Mi Pha Son La.
2. Dạy bài mới.
q
HĐ của GV và HS. Ghi bảng.
14
GV

?
HS
GV
GV
?
HS
GV
?
HS
GV
Hình nốt là ký hiệu ghi độ ngân dài- ngắn của
âm thanh, có 5 loại hình nốt cơ bản là: o, o , o
o , o
Hình nốt là gì? Kể tên và cho biết độ ngân dài
của từng loại hình nốt ?

TL-GV kết luận…
Mối quan hệ của các loại hình nốt được thể
hiện bằng sơ đồ ( GV treo bảng phụ sơ đồ lên
bảng cho HS quan sát)
Nhìn vào sơ đồ này sẽ thấy hình nốt tròn là
hình nốt lớn nhất.
TL- GV nx và giải thích.
Một nốt nhạc có mấy bộ phận?
Có 2 bộ phận là thân nốt và đuôi nốt.
Treo bảng phụ lên bảng- HS quan sát.
Nốt nhạc có hình dạng như thế nào?
TL-GV kết luận…
Treo bảng phụ lên bảng- HS quan sát.
1. Nhạc lí:
a. Hình nốt. ( 10’)
- Là ký hiệu ghi độ ngân dài-
ngắn của âm thanh.
- Hình nốt o có độ ngân dài nhất
(4p)
- Hình nốt o có độ ngân = nửa nốt
O (2p)
- Hình nốt o có độ ngân = nửa nốt
o( 1p)
- Hình nốt o có độ ngân = nửa nốt
o (1/2p)
- Hình nốt o có độ ngân = nửa nốt
o (1/4p)
b. Cách viết các hình nốt trên
khuông.( 10’)
- VD1:

&====v===
="

- Nốt nhạc có hình bầu dục nằm
nghiêng về phía tay phải.
15
?
HS
GV
?
HS
GV
?
HS
?
HS
GV
?
HS
GV
Các nốt nhạc nằm ở khe thứ 2 trở xuống thì
đuôi nốt quay lên hay quay xuống?
TL-GV kết luận…
Treo bảng phụ lên bảng- HS quan sát.
Các nốt nhạc nằm ở dòng thứ 3 thì đuôi nốt
quay như thế nào?
TL-GV kết luận…
Treo bảng phụ lên bảng- HS quan sát.
Các nốt nhạc nằm ở khe thứ 3 trở lên thì đuôi
nốt quay lên hay quay xuống?

TL-GV kết luận…
Các nốt móc đứng cạnh nhau có thể nối với
nhau như thế nào?
TL-GV kết luận…
Trong các bài hát và bài TĐN thường sử dụng
dấu lặng, vì vậy khi gặp dấu lặng phải tạm
nghỉ.
Mỗi hình nốt có một dấu lặng tương ứng.
Dấu lặng là gì? Có những dấu lặng nào?
TL-GV kết luận…
Cho HS quan sát bài hát “Mưa rơi”(T 69) để
HS nhận biết dấu lặng đen và dấu lặng đơn.
-VD2:
&=R====S==
==T====U=
===V====W
="
Các nốt nhạc nằm ở khe thứ 2 trở
xuống thì đuôi nốt quay lên.
- VD 3:
&====_====
X=="
Các nốt nhạc nằm ở dòng thứ 3
thì đuôi nốt quay lên hoặc quay
xuống.
-VD4:
&==Y====Z=
===[====\=
===]====^=
"

Các nốt nhạc nằm ở khe thứ 3 trở
lên thì đuôi nốt quay xuống.
16
GV
Treo bảng phụ lên bảng và giới thiệu về bài
TĐN số 1.
- Các nốt móc đứng cạnh nhau có
thể nối với nhau bằng 1 vạch hoặc
2 vạch ngang.
VD:
o o = o

o o = o
c. Dấu lặng ( 6’)
Dấu lặng là ký hiệu chỉ thời gian
tạm nghỉ của âm thanh, mỗi hình
nốt có một dấu lặng tương ứng.
VD: o =
o =
2. Tập đọc nhạc số 1 (14’)


?
HS
GV

?
HS
GV
GV

GV
?
Bài TĐN sử dụng những hình nốt gì? Dấu gì?
Chỉ trên bảng phụ ( có dấu lặng đen và hình
nốt o )
Chỉ tên từng nốt nhạc trong khuông trên bảng
phụ cho HS đọc vài lần để HS nhớ ví trí từng
nốt nhạc.
Nốt thấp nhất- cao nhất trong bài TĐN ? Hãy
sắp xếp các nốt nhạc trong bài TĐN theo thứ
tự từ thấp lên cao ?
TL.
Nx và điền vào thang âm.
&==r====s=====t
======u=====v=
17
HS
GV
GV
HS
GV
GV
GV
GV
====w=.
Đồ Rê Mi Pha Son La
Đàn: HS đọc thang âm vài lần.
Đàn bài TĐN số 1 cho HS nghe.
Bài TĐN chia làm mấy câu ?
Bài TĐN chia làm 2 câu.

Câu 1: Cùng đùa vui ca hát dưới trăng.
Câu 2: Tiếng sáo vi vu trong đêm hè.
Dạy HS đọc nhạc theo lối móc xích đến hết bài.
Đọc tên nốt trên bảng phụ-
Đàn từng câu nhạc theo cao độ bài TĐN, mỗi
câu vài lần.
Lần 1: HS nghe.
Lần 2: HS đọc nhẩm theo đàn.
Lần 3: GV bắt nhịp cho HS đọc cùng đàn.
HS đọc chậm theo đàn, ghép trường độ, GV sửa
sai cho HS trong khi đọc, ghép cả bài TĐN.
Khi HS đọc nhạc tốt - GV hướng dẫn HS ghép
lời ca.
( GV đàn từng câu nhạc- HS ghép lời theo- GV
sửa sai cho HS trong khi hát. Hát nối cả bài
TĐN).
Đọc nhạc- hát lời kết hợp gõ phách cho HS
quan sát.
Đàn: HS đọc nhạc- hát lời kết hợp gõ phách vài
lần
( GV nx- sửa sai cho HS).
Đàn: Dãy A đọc nhạc- Dãy B hát lời kết hợp gõ
phách
( 2 dãy đọc, hát đổi lại- GV nx chung).
Đàn: HS đọc nhạc- hát lời đối đáp kết hợp gõ
phách.
Nam đọc- hát câu 1; Nữ đọc- hát câu 2.
( 2 nhóm đọc, hát đổi lại- GV nx chung).
Đàn: HS đọc nhạc- hát lời đối đáp kết hợp gõ
phách.

Nam đọc- hát câu 1; Nữ đọc- hát câu 2.
( 2 nhóm đọc, hát đổi lại- GV nx chung).
Gọi 1 hoặc 2 nhóm HS đọc nhạc- hát lời kết hợp
gõ phách.
18
( GV nx- sửa sai cho các nhóm).
3. Củng cố- luyện tập( 3’).
? Lời ca bài TĐN muốn nhắc nhở em điều gì ?
HS: Phải đoàn kết- gắn bó- giúp đỡ nhau trong học tập và lao động.
? Có mấy loại hình nốt ? Kể tên từng loại ? Dấu lặng là gì ? Có những loại dấu lặng
nào? Nêu tác dụng của từng dấu lặng?
HS: TL- GV nx.
4. Hưỡng dẫn HS tự học ở nhà ( 1’).
Bài 1: Tập viết hình nốt tròn, trắng, đen, đơn và dấu lặng đen, lặng đơn.
Bài 2: Tập đọc các nốt nhạc trong bài TĐN số 1.
GV nhắc HS làm bài tập và chuẩn bị bài mới( Sưu tầm điệu Lí và dân ca Nam Bộ).
Rút kinh nghiệm:
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
Ngày soạn:28/09/2011 Ngày Giảng: 30/09/2011 Dạy lớp 6B
01/10/2011 Dạy lớp 6A

Tiết 5 – Bài 2
HỌC HÁT BÀI: VUI BƯỚC TRÊN ĐƯỜNG XA.
Theo điệu Lí con sáo Gò Công ( dân ca Nam Bộ )
Đặt lời mới: HOÀNG LÂN

I. MỤC TIÊU
1. Kiến thức:
- Học sinh biết bài Vui bước trên đường xa do nhạc sĩ Hoàng Lân đặt lời mới theo điệu
Lý con sáo Gò Công (Dân ca Nam Bộ)
2. Kỹ năng:
- Học sinh hát đúng giai điệu lời ca của bài hát,Biết hát kết hợp gõ đệm theo phách,theo
nhịp,theo tiết tấu lời ca.
3. Thái độ: Qua bài hát, GD HS yêu thích sưu tầm, có ý thức trân trọng- giữ gìn các làn
điệu dân ca Việt Nam.
II. CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH
1. Giáo viên:
- Đàn và hát đúng giai điệu- lời ca kết hợp gõ phách chính xác bài hát: Vui bước trên
đường xa.
- Hát đúng giai điệu lời ca một số bài dân ca Nam Bộ và một số điệu Lí.
19
2. Học sinh: Chuẩn bị bài mới.
III.TIẾN TRÌNH BÀI DẠY:
1. Kiểm tra bài cũ( Không).
* ĐVĐ vào bài mới: ( 1’) Việt Nam là một quốc gia đa dân tộc với một nền văn
hóa lâu đời nên dân ca Việt Nam rất phong phú và đa dạng, mỗi vùng- mỗi miền đều có
những làn điệu dân ca mang bản sắc riêng. Giờ học hôm nay cô sẽ giới thiệu với các em
một làn điệu dân ca Nam Bộ- do Nhạc sĩ Hoàng Lân đặt lời mới, đó là bài hát “ Vui
bước trên đường xa”.
2. Dạy bài mới.
q
HĐ của GV và HS. Ghi bảng.
GV

Ở miền quê Nam Bộ có nhiều làn điệu dân ca như:
Các điệu Hò, các điệu Lí và nói thơ… Lí là những

khúc hát dân gian chiếm vị trí quan trọng trong sinh
hoạt tinh thần của đồng bào Trung Bộ và Nam Bộ.
Đó là những ca khúc ngắn gọn- súc tích- giản dị- có
cấu trúc mạch lạc, thường được hình thành từ câu thơ
lục bát.
VD1: Bông xanh bông trắng bông vàng
Bông Lê bông Lựu đố nàng mấy bông.
VD2: Chiều chiều ra đứng lầu tây
Thấy cô tát nước tưới cây ngô đồng.
Mỗi làn điệu của một bài Lí đều có nét riêng, tùy
thuộc vào nội dung của những câu thơ- câu ca dao.
Trong dân ca Việt Nam có nhiều bài Lí con sáo khác
nhau, đây là bài hát “ Lí con sáo Gò Công” có nguồn
gốc ở Huyện Gò Công Đông ( Thuộc Tỉnh Tiền
Giang- Nam Bộ) do Nhạc sĩ Trần Kiết Tường sưu
tầm. Bài hát thể hiện tình cảm nhẹ nhàng, có tính
chất giãi bày- tâm sự. Dựa trên làn điệu này, Nhạc sĩ
Hoàng Lân đặt lời mới thành bài hát “Vui bước trên
đường xa”.
Cho HS quan sát bài hát.
1. Giới thiệu bài hát:
(12’)
VUI BƯỚC TRÊN ĐƯỜNG XA
Theo điệu Lí con sáo Gò Công ( dân ca Nam Bộ )
20
Đặt lời mới: HOÀNG LÂN
?
HS
GV
?

HS
GV
GV

HS
Bài hát viết ở nhịp gì ? Ý nghĩa nhịp đó ?
Nhịp 2/4 có 2 phách.
Sử dụng khung thay đổi nên hát 2 lần.
Lần 1: Hát“ Đường dài”….đến hết khung 1 “ tâm”
Lần 2: Hát“ Vai kề vai nhịp nhàng bước”, bỏ khung
1“tâm”, hát khung 2 “chân” .
Hát mẫu có sử dụng khung thay đổi cho HS nghe.
Bài hát chia làm mấy câu ?
Gồm 4 câu.
Câu 1: Đường dài đường dài không ngại bước chân.
Câu 2:Ta hát vang tưng bừng rộn ràng đi trg mùa xuân.
Câu 3: Vui hát vang đường xa thấy gần.
Câu 4: Muôn người chung một lời quyết tâm( 2 lời).
Bài hát viết ở giọng Đô trưởng.
Đàn: HS luyện thanh.
&==r====s====t===
=u====v====u====t
====s===r="
Cho HS nghe giai điệu bài hát và dạy HS hát theo lối móc
2. Học hát: ( 26’)
Vui bướctrên
đường xa
21
GV
GV

GV
HS
GV
xích đến hết bài. GV đàn từng câu hát- mỗi câu vài lần.
Lần 1: HS nghe.
Lần 2: HS hát nhẩm theo đàn.
Lần 3: GV bắt nhịp cho HS hát cùng đàn.
HS hát theo đàn- GV sửa sai cho HS trong khi hát. Hát nối
từng câu và hát nối cả bài hát.
Chú ý: Ngân đủ trường độ từng nốt nhạc, hát đủ nốt luyến
ở từ (tưng, quyết); Dấu lặng đen nghỉ 1 phách và sử dụng
đúng ký hiệu khung thay đổi.
Khi HS hát tốt- GV hướng dẫn HS vừa hát vừa gõ phách.
Nhịp đầu thiếu phách ( nhịp lấy đà) nên phách mạnh đầu
tiên là từ “dài” ở nhịp thứ 2.
(GV hát kết hợp gõ phách cho HS quan sát).
Đàn: HS hát kết hợp gõ phách vài lần.
( GV nx- sửa sai cho HS)
Đàn: Từng dãy HS hát kết hợp gõ phách.
(GV nx- sửa sai cho 2 dãy).
Đàn: HS hát đối đáp kết hợp gõ phách.
Nam hát câu 1 và 3- Nữ hát câu 2 và 4.
( 2 nhóm hát đổi lại- GV nx chung).
Goị 1 hoặc 2 nhóm HS hát kết hợp gõ phách.
( GV nx- sửa sai cho các nhóm).
3. Củng cố luyện tập (5’)
? Nội dung bài hát thể hiện điều gì?
HS: Bài hát thể hiện sự quyết tâm vươn lên, dù gặp khó khăn cũng không chùn bước.Vì
vậy các em phải cố gắng vươn lên trong học tập và lao động- cùng giúp đỡ nhau tiến bộ.
GV: Từ lớp 1 đến nay các em đã được học một số bài Lí, ngoài ra còn nhiều bài Lí khác.

? Kể tên một số bài Lí mà em biết ?
HS: Lí cây xanh, Lí cây bông, Lí cây đa, Lí dĩa bánh bò, Lí kéo chài, Lí chiều chiều, Lí
ngựa ô, Lí con sáo,……
GV: Hát hoặc gọi một số HS hát trích đoạn một số bài hát trên.
? Kể tên một số làn điệu dân ca Nam Bộ?
HS: Ru con, Gửi anh một khúc dân ca, Lí chiều chiều, Lí cây bông,…
GV: hát bài “Ru con” cho HS nghe.
? Bản thân em cần phải làm gì để phát triển dân ca?
HS: Phải sưu tầm, luôn trân trọng và có ý thức giữ gìn các làn điệu dân ca Việt Nam.
4. Hướng dẫn HS tự học ở nhà( 2’).
Bài 1: Một số làn điệu dân ca Nam Bộ ( phần 3).
Bài 2: Hát thuộc lời- đúng giai điệu kết hợp gõ phách chính xác bài hát: Vui bước trên
đường xa.
GV nhắc HS làm bài tập và chuẩn bị bài mới.
Rút kinh nghiệm:
22
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………

Ngày soạn:01/10/2011 Ngày Giảng:01/10/2011 Dạy lớp 6B
08/10/2011 Dạy lớp 6A
Tiết 6 – Bài 2
- ÔN BÀI HÁT: VUI BƯỚC TRÊN ĐƯỜNG XA.
- NHẠC LÍ: NHỊP VÀ PHÁCH- NHỊP 2/4.
- TẬP ĐỌC NHẠC SỐ 2.

I. MỤC TIÊU

1. Kiến thức:
- Học sinh hát đúng giai điệu lời ca của bài “Vui bước trên đường xa” Biết hát kết hợp
gõ đệm theo nhịp 2/4.
2. Kỹ năng:
- Học sinh biết về nhịp và phách trong Âm nhạc,ý nghĩa của số chỉ nhịp,nhịp 2/4
- Học sinh đọc dúng giai điệu ghép lời ca bài TĐN 2.
3. Thái độ:
- GD HS yêu thích môn học và có hứng thú say mê học tập.
II. CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH
1. Giáo viên:
- Đàn phím điện tử, thanh phách, bảng phụ các VD, bảng phụ bài TĐN số 2.
- Đàn và hát đúng giai điệu- lời ca với tình cảm vui rộn ràng kết hợp gõ phách chính xác
bài hát: Vui bước trên đường xa.
- Đàn và đọc đúng cao độ- trường độ từng nốt nhạc kết hợp ghép lời- gõ phách chính
xác bài TĐN số 2.
2. Học sinh: Học bài cũ- Chuẩn bị bài mới.
III. TIẾN TRÌNH BÀI DẠY:
1. Kiểm tra bài cũ( Kết hợp trong phần ôn bài hát).
* ĐVĐ vào bài mới:( 1’) Giờ học hôm nay cô cùng các em ôn lại bài hát “ Vui bước
trên đường xa”- thể hiện bài hát với tình cảm vui rộn ràng kết hợp gõ phách. Trong phần
nhạc lí, sẽ tìm hiểu về nhịp- phách- nhịp 2/4. Tiếp đó sẽ tập đọc bài TĐN số 2 với các
nốt: Đô, Rê, Mi, Pha, Son, La, Si, Đố.
2. Dạy bài mới.
23
q
HĐ của GV và HS. Ghi bảng.
GV

HS
GV

GV
GV
?
HS
?
HS
GV
?
HS
?
HS
Cho HS nghe giai điệu bài hát.
Đàn: HS hát với tình cảm vui rộn ràng kết hợp
gõ phách.
( GV nx- sửa sai cho HS).
Đàn: HS hát đối đáp kết hợp gõ phách.
Nam hát câu 1 và câu 3- Nữ hát câu 2 và câu 4
( 2 nhóm hát đổi lại- GV nx chung).
Goị 1 hoặc 2 nhóm HS hát kết hợp gõ phách.
( GV nx- cho điểm).
Treo bảng phụ lên bảng cho HS quan sát.
- VD 1: Nhịp.
Vạch nhịp Vạch nhịp
&======='======='===
===. Vạch
Nhịp Nhịp Nhịp hết bài
Quan sát VD 1, có những ô ngắn có giá trị thời
gian bằng nhau được lặp đi lặp lại gọi là nhịp.
VD 1 có mấy nhịp? Những đường thẳng giữa
khuông nhạc gọi là gì?

TL- GV giải thích.
Cuối VD 1 có 2 vạch đứng gọi là gì?
TL- GV giải thích.
Cho HS quan sát bài hát: Vui bước trên đường
xa.
Hãy đếm xem bài hát có bao nhiêu nhịp? Có
mấy vạch nhịp?.
Bài hát có 18 nhịp và 14 vạch nhịp.
Qua VD 1 và được quan sát bài hát: Vui bước
trên đường xa, hãy nêu khái niệm về nhịp?
TL- GV kết luận….
1. Ôn bài hát:
Vui bước trên đường xa
( 10’).
2. Nhạc lí ( 15’)
a. Nhịp và phách.
- VD 1: Nhịp.
Vạch nhịp Vạch nhịp
&======='====
==='======.
Nhịp Nhịp Nhịp hết bài




- Khái niệm: Nhịp là những ô
ngắn có giá trị thời gian bằng
nhau được lặp đi lặp lại trong
một bài hát hoặc một bản nhạc.
Giữa các nhịp có 1 vạch đứng

để phân cách gọi là vạch nhịp.
Cuối bài hát hoặc bản nhạc có
2 vạch đứng gọi là vạch hết bài
24
GV
?
HS
GV
?
HS
GV
GV
?
HS

GV
GV
Treo bảng phụ lên bảng cho HS quan sát.
- VD 2: Phách.
&=V===T='W===:='
V===T='V===W='f=
==.
1 2 1 2 1 2 1 2 1 2
VD 2 có mấy nhịp? Mấy vạch nhịp?
Có 4 nhịp và 3 vạch nhịp.
Mỗi nhịp lại chia thành những phần nhỏ đều
nhau về thời gian gọi là phách.
Từ VD 2, hãy rút ra khái niệm về phách?
TL- GV kết luận….
Cho HS quan sát bài hát: Vui bước trên đường

xa.
Ở đầu khuông nhạc thứ nhất sau khóa son có viết
2 chữ số và đó gọi là số chỉ nhịp.
Số chỉ nhịp là gì?
TL- GV kết luận….
Độ dài của phách bằng nốt tròn chia cho chính số
đó.
- VD 2: Phách.
&=V==T='W
==:='V==T='
V==W='f.
1 2 1 2 1 2 1 2 1 2
- Khái niệm: Mỗi nhịp lại chia
thành những phần nhỏ đều
nhau về thời gian ( q q) gọi là
phách.
b. Số chỉ nhịp- Nhịp 2/4.
- Số chỉ nhịp là 2 chữ số đặt ở
đầu khuông nhạc thứ nhất(đầu
bản nhạc) để chỉ loại nhịp, số
phách trong nhịp và độ dài của
phách.
+ Số trên(2) Chỉ số phách trong
mỗi nhịp.
+ Số dưới(4) Chỉ độ dài của
phách.
- VD:
&2V==V='f=
='F==G==F=
25