ĐỀ TÀI PHƯƠNG PHÁP CHIA NHÓM TRONG TẬP LUYỆN VÀ KIỂM TRA BÀI THỂ DỤC LỚP 8

Đề tài: Phương pháp chia nhóm trong tập luyện và kiểm tra bài TD lớp 8
ĐỀ TÀI
PHƯƠNG PHÁP CHIA NHÓM TRONG TẬP LUYỆN VÀ KIỂM TRA
BÀI THỂ DỤC LỚP 8
I/ LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI.
1/ Lý luận.
Chỉ thị 36-CT/ TW 24/03/1994 của ban chấp hành trung ương Đảng cộng sản
Việt Nam về công tác thể dục thể thao trong giai đoạn mới đã khảng định phương
hướng phát triển thể dục thể thao là bộ phân quan trọng trong chính sách phát triển
kinh tế xã hội của Đảng và nhà nước, nhằm bồi dưỡng và phát huy nhân tố con
người. Công tác thể dục thể thao phải luôn góp phần tích cực nâng cao sức khỏe,
thể lực, giáo dục nhân cách lối sống lành mạnh làm phong phú đời sống tinh thần
của nhân dân, nâng cao năng suất lao động cho xã hội và sức khỏe của nhân dân.
Tầm quan trọng của thể dục thể thao cũng được thể hiện rõ trong tư tưởng và
việc làm của chủ tịch Hồ Chí Minh. Người dạy " Giữ gìn dân chủ, xây dựng
nước nhà, xây đời sống mới, việc gì cũng phải có sức khỏe mới làm nên thành
công, mỗi người dân yếu ớt tức là cả nước yếu ớt, mỗi người dân khỏe mạnh tức
là cả nước khỏe mạnh"
"Việc tập luyện thể dục bồi bổ sức khỏe là bổn phận của mỗi một người dân
yêu nước việc đó không khó khăn tốn kém gì gái, trai, già, trẻ ai cũng nên làm
và ai cũng làm được ngày nào cũng tập luyện được thì khí huyết lưu thông tinh
thần sảng khái . Tôi mong đồng bào ai cũng tập thể dục và tôi ngày nào cũng
tập”.
Hồ Chí Minh 27/03/1946.
Hiện nay phong trào thể dục thể thao đã và đang phát triển rất mãnh mẽ, thể
hiện rõ qua sự đầu tư cơ sở vật chất hạ từng cho các trường học như: Sân bãi, tranh
ảnh, nệm nhảy xa, bàn đạp chạy ngắn,
2/ Thực Tiễn:
- Là giáo viên thể dục tôi nhất trí với sự đổi mới phương pháp giảng dạy mới,
giúp giáo viên linh động, tìm tòi phương pháp mới phù hợp với môn dạy của
mình, để đạt hiệu quả cao nhất đối với môn của mình phụ trách. Qua đó tôi rút ra

Giáo viên: Chu Đình Hòa Trang 1
Đề tài: Phương pháp chia nhóm trong tập luyện và kiểm tra bài TD lớp 8
kinh nghiệm vận dụng phương pháp chia nhóm trong tập luyện và kiểm tra bài thể
dục lớp 8 nhằm giúp cho giáo viên cũng như học sinh, tránh được sự thụ động khó
hiểu quên động tác của các em. Phương pháp này luôn kết hợp học đi đôi với hành
của các em, giúp các em phải tư duy sáng tạo, nhớ được bài thể dục lâu hơn và
phát huy được khả năng tự giác trong tập luyện làm cho động tác "đúng - đẹp".
- Qua kinh nghiệm giảng dạy và kết qủa kiểm tra đánh giá của học sinh. Hôm
nay tôi mạnh dạn viết lại kinh nghiêm mà tôi thực hiện trong giảng dạy bài thể dục
lớp 8 qua đề tài "Phương pháp chia nhóm trong tập luyện và kiểm tra bài thể
dục lớp 8" để các anh chị em đồng nghiệp cùng tham khảo.
II/ NỘI DUNG THỰC HIỆN :
A. Thuận lợi:
- Thiết bị dạy học tương đối đầy đủ.
- Sân bãi thoáng mát.
- Được ban giám hiệu và các đồng nghiệp tạo điều kiện giúp đỡ .
B. Khó khăn.
- Đa số học sinh là con em công nhân và nông dân, các em còn dành nhiều thời
gian phục giúp gia đình, mặt khác nhiều phụ huynh và học sinh còn xem nhẹ môn
thể dục nên chưa tạo điều kiện và chăm chú học tập đều.
- Cơ sở vật chất chưa đáp ứng được yêu cầu học tập của bộ môn Vì là trường
vùng sâu vùng xa nên chưa được qua tâm nhiều.
C. Biện pháp thực hiện.
1/ Thực trạng việc học .
Phương pháp chia nhóm trong giảng dạy môn thể dục rất cần thiết, nhằm tạo
cho học sinh tính tư duy, sáng tạo và tính tự giác cao giúp cho học sinh nhanh hiểu
bài, nhớ lâu nên rất cần sự phối hợp giữa giáo viên và học sinh mới giải quyết
được. Do đó cần phải tổ chức học theo nhóm, qua đó các em rút ra được những
động tác để sửa sai, tạo nên sự giúp đỡ nhau trong học tập.
Qua nhóm học giáo viên phân ra nhóm nhỏ để tạo điều kiện cho các em thực

hiện đúng động tác. Bài học sẽ được các em thực hiện đồng đều đúng, được các em
Giáo viên: Chu Đình Hòa Trang 2
Đề tài: Phương pháp chia nhóm trong tập luyện và kiểm tra bài TD lớp 8
thực hiện một cách tích cực chữ không cần giáo viên chỉ dẫn tỉ mỉ. Từ đó gây
hứng thú cho các em học tập.
2/ Điều tra đối tượng.
- Từ đầu năm học khi nhận lớp tôi phải điều tra đối tượng học sinh khá giỏi từ
những năm trước và những học sinh hay nghỉ họctrốn tiết. Qua đó đề nghị giáo
viên chủ nhiệm nhắc nhở các em đi học đầy đủ đúng giờ quy định tạo điều kiện
cho giáo viên giảng dạy được thuận lợi hơn.
Thống kê chất lượng kiểm tra bài thể dục năm học 2008-2009.
STT Lớp Tổng số
hs
Giỏi % Khá % TB % Yếu % TB %
01 8A1 38 05 13.2 13 34.2 17 44.7 03 7.9 35 92.1
02 8A2 36 06 16.7 12 33.
3
16 44.4 02 5.6 34 94.4
03 8A3 37 05 13.5 12 32.4 18 48.6 02 5.5 35 94.6
3/ Phân loại đối tượng
- Đối tượng: 1 (ĐT1) học sinh Giỏi.
- Đối tượng: 2 (ĐT2) học sinh Khá.
- Đối tượng: 3 (ĐT3) học sinh TB - Yếu.
4 / Vạch kế hoạch chỉ tiêu cho năm học .
• Dựa vào chỉ tiêu của trường và kế hoạch của môn thể dục khối 8.
• Điểm trung bình đạt trên: 98.2%
• Điểm dưới trung bình dưới: 1.8%
• Không có yếu kém: 0 %
5/ Biện pháp cụ thể cho tiết dạy.
- Vì trong môn thể dục lớp 8 thường lồng ghép trong một tiết học, một buổi học

hai đến ba nội dung nên giáo viên cần:
+ Giáo viên xem trước bài dạy để có sự chuẩn bị và cách sắp xếp chia nhóm.
+ Giáo viên phải có sự chuẩn bị kĩ lưỡng về bài thể dục để khi thực hiện giúp học
sinh thực hiện đúng đẹp.
+ Giáo viên tìm địa điểm thích hợp cho học sinh tập luyện dễ quan sát giữa các
nhóm.
Giáo viên: Chu Đình Hòa Trang 3
Đề tài: Phương pháp chia nhóm trong tập luyện và kiểm tra bài TD lớp 8
+ Giáo viên quan sát từng nhóm khi thực hiện động tác, tránh tình trạng học sinh
đứng chơi không chịu học.
+ Để tránh tình trạng nêu trên giáo viên phải cho từng nhóm thực hiện động tác
gần nhau để dễ quan sát.
+ Những học sinh lười sẽ bị trừ điểm, những em học tốt sẽ được cộng điểm, đây là
động lực giúp các em học tập tốt.
+ Trong khi áp dụng phương pháp chia nhóm giáo viên phải kết hợp nội dung này
và nội dung khác:
VD: Nhóm học bài thể dục, nhóm học chạy nhanh.
6/ Vận dụng về phương pháp chia nhóm.
Mỗi tiết học trong chương trình bài thể dục lớp 8 tôi đều vận dụng chia nhóm
nhỏ để tập luyên để đạt hiệu quả cao.
a/ Hình thức tổ chức học theo nhóm.
- Tùy theo từng học sinh mà giáo viên chia nhóm theo năng lực của các em giỏi,
khá, trung, bình. Giỏi, khá thì giúp đỡ những em trung bình, yếu kém.
- Tất cả các nhóm được giao cùng một nhiệm vụ là tập bài thể dục liên hoàn mà
giáo viên đã dạy.
b/ Các bước tiến hành.
* Sáng kiến gồm có hai phần:
+ Phần 1: Sử dụng phương pháp chia nhóm trong giảng dạy.
Tiết : PPCT. 21 : ÔN VÀ HOÀN THIỆN BÀI TD: Lớp 8
Nội dung Định

lượng
Phương pháp - Tổ chức
A / Phần mở đầu
1. Nhận lớp:
- GV nhận lớp, điểm
danh, kiểm tra tác
phong.
- Giới thiệu bài mới:
GV phổ biến mục
8 phút
1 phút
1 phút
- Lớp trưởng (cán sự lớp) tập hợp lớp
thành 4 hàng ngang báo cáo sỉ số cho
GV.
- Đội hình báo cáo sĩ số:
Giáo viên: Chu Đình Hòa Trang 4
Đề tài: Phương pháp chia nhóm trong tập luyện và kiểm tra bài TD lớp 8
tiêu, yêu cầu và nội
dung bài học.

2. Khởi động:
- Khởi động chung :
HS tập hợp 4 hàng
ngang giãn cách 1
sải tay, xoay các
nhóm khớp, các
nhóm cơ.
Xoay khớp gối , cổ
tay, cổ chân. Ép cơ

chân.
Chạy bước nhỏ, nâng
cao đùi, chạy gót
chạm mông
6 phút
2x8
nhịp
2 lần

Đội hình khởi động:

B / Phần cơ bản.
1. Nhảy Cao:
2. Thể Dục:
+ Ôn tập hoàn thiện
bài thể dục liên hoàn.
Bước 1:
- Giáo viên cho cả
lớp tập 1-2 lần đứng
đội hình 4 hàng
ngang.
32 phút
14 phút
14 phút
1-2 lần




Giáo viên: Chu Đình Hòa Trang 5

Đề tài: Phương pháp chia nhóm trong tập luyện và kiểm tra bài TD lớp 8
Bước 2:
- Giáo viên chia mỗi
nhóm 3 em đứng
theo hình tam giác
quay mặt vào nhau
cùng thực hiện, lần
lượt tường em đếm
chậm để cùng thực
hiện và tự sửa sai
cho nhau.
Bước 3:
- Giáo viên cho các
em đứng hình tam
giác quay lưng lại
với nhau cùng tập
bài thể dục.
Bước 4:
- Mỗi nhóm 3 em, 1
em đếm 2 em tập;
em đếm sửa sai cho
2 em tập. Mỗi em
đếm 1 lần.
- Giáo viên quan sát
và giúp các em sửa
sai.
* Củng cố bài thể
dục
- GV gọi 1-2 nhóm
nhóm HS thực hiện

bài thể dục.
3-4 lần
3-4 lần
3 lần
- Đội hình nhóm 3 em tập bài TD quay
lưng lại với nhau.

GV chia nhóm luyện tập theo sự hướng
dẫn của GV.
N HS luyện tập theo sự điều khiển của GV.

GV và HS cùng nhận xét, đánh giá.
Giáo viên: Chu Đình Hòa Trang 6
Đề tài: Phương pháp chia nhóm trong tập luyện và kiểm tra bài TD lớp 8
3. Chạy bền: 4 phút
C / Phần kết thúc.
+ Thả lỏng tay, chân,
toàn thân, phối hợp
hít thở.
+ Nhận xét, đánh giá
buổi học.
+ Giao bài tập về
nhà
+ Xuống lớp.
5 phút
4x8
nhịp
Đội hình thả lỏng và kết thúc
- GV hô “giải tán” HS đồng thanh hô
“khỏe”.

Giáo viên: Chu Đình Hòa Trang 7
Đề tài: Phương pháp chia nhóm trong tập luyện và kiểm tra bài TD lớp 8
+ Phần 2: Sử dụng phương pháp chia nhóm trong kiểm tra.
Tiết : PPCT. 23 : KIỂM TRA BÀI TD: Lớp 8 (1tiết)
Nội dung Định
lượng
Phương pháp-tổ chức
A / Phần mở đầu.
1. Nhận lớp:
- GV nhận lớp, điểm danh,
kiểm tra tác phong.
- Giới thiệu bài mới: GV
phổ biến mục tiêu, yêu cầu
và nội dung kiểm tra bài TD.
2. Khởi động:
- Khởi động chung: HS tập
hợp 4 hàng ngang giãn cách
1 sải tay, xoay các nhóm
khớp, các nhóm cơ.
8 phút - Lớp trưởng (cán sự lớp) tập hợp
lớp thành 4 hàng ngang báo cáo sỉ
số cho GV.
Đội hình báo cáo sĩ số.

Đội hình khởi động.
B / Phần cơ bản.
1. Thể Dục:
+ Kiểm tra bài thể dục liên
hoàn.
Cách cho điểm: điểm kiểm

tra cho theo mức độ thực
hiện động tác của từng học
sinh.
32 phút Mỗi lần kiểm tra 3 em học sinh
đứng theo hình tam giác quay
lương lại với nhau.
Giáo viên: Chu Đình Hòa Trang 8
Đề tài: Phương pháp chia nhóm trong tập luyện và kiểm tra bài TD lớp 8
Điểm Mức độ thực
hiện động tác
9-10
Thuộc bài thực
hiện động tác
đúng,đẹp.
7-8
Thuộc bài
nhưng còn 2- 3
nhịp bị sai sót
nhỏ.
5-6
Còn có 2- 3
nhịp thực hiên
sai.
4-1
Có ít nhất 4- 6
nhịp thực hiên
sai.
Củng cố:

Đội hình kiểm tra bài TD Lớp 8

- GV nhận xét, đánh gia buổi kiểm
tra.
C / Phần kết thúc.
+ Nhận xét, đánh giá buổi
học.
+ Giao bài tập về nhà
+ Xuống lớp.
5 phút
4x8
nhịp
Đội hình thả lỏng và kết thúc.


- GV hô “giải tán” HS đồng thanh
hô “khỏe”.

Trên đây tôi đã trình bày việc vận dụng phương pháp chia nhóm trong
tập luyện và kiểm tra bài thể dục lớp 8.
7/ Quá trình thực hiện:
Giáo viên: Chu Đình Hòa Trang 9
Đề tài: Phương pháp chia nhóm trong tập luyện và kiểm tra bài TD lớp 8
Trong quá trình chia nhóm tập luyện tôi đã quan sát giúp đỡ các em đồng thời
xem xét tình hình học tập, tinh thần thái độ tập luyện của các em tìm ra những nhân
tố hoạt động tích cực, nhóm hoạt động tốt để cho điểm khá, giỏi biểu dương trước
lớp, đồng thời nhắc nhở những em còn yếu có thái độ chưa tập trung trong luyện
tập và cũng không quyên biểu dương các em yếu ban đầu có biểu hiện tích cực
trong tập luyện.
III/ KẾT QUẢ:
Qua việc thực hiện phương pháp nêu trên tôi đã đạt được kết quả như sau:
1/ Đối với giáo viên:

Trong năm qua tôi đã dạy một số tiết cho nhà trường dự kết quả đạt được 2 tiết
giỏi, và tôi đã tham gia thi giáo viên giạy giỏi vòng trường và đạt giáo viên dạy
giỏi vòng trường.
2/ Đối với học sinh:
Bảng so sánh kết quả kiểm tra bài TD:
Qua kết quả kiểm tra bài thể dục lớp 8 như sau:
Năn học 2008-2009
STT Lớp Tổng số
hs
Giỏi % Khá % TB % Yếu % TB %
01 8A1 38 05 13.2 13 34.2 17 44.7 03 7.9 35 92.1
02 8A2 36 06 16.7 12 33.3 16 44.4 02 5.6 34 94.4
03 8A3 37 05 13.5 12 32.4 18 48.6 02 5.5 35 94.6
Qua kết quả kiểm tra bài thể dục lớp 8 như sau:
Năm học 2009-2010
STT Lớp Tổng
số hs
Giỏi % Khá % TB % Yếu % TB %
01 8A1 34 10 29.4 13 38.2 10 29.5 01 2.9 33 97.1
02 8A2 32 09 28.1 11 34.4 12 37.5 32 100
03 8A3 30 08 26.7 12 40 10 33.3 30 100
04 8A4 36 11 30.6 10 27.8 14 38.9 01 2.7 35 97.2
Giáo viên: Chu Đình Hòa Trang 10
Đề tài: Phương pháp chia nhóm trong tập luyện và kiểm tra bài TD lớp 8
Qua kết quả kiểm tra bài thể dục lớp 8 năm học 2009 - 2010 và so sánh
với kết quả năm học 2008- 2009 tôi nhận thấy được sự áp dụng phương pháp
chia nhóm trong tập luyện và kiểm tra bài thể dục này học sinh đạt kết quả
rất tốt và sự tiến bộ rất nhanh.
IV/ BÀI HỌC KINH NGHIỆM:
Qua công tác giảng dạy chia nhóm bài thể dục liên hoàn lớp 8 tôi rút ra được

kinh nghiệm như sau:
• Nghiên cứu kĩ bài trước khi lên lớp.
• Chuẩn bị đầy đủ đồ dùng dạy học, trước khi lên lớp.
• Kế hoạch rõ ràng cụ thể.
• Chuẩn bị kĩ dặn giò học sinh cụ thể cho tiết học sau.
• Giáo viên nắm được đối tượng học sinh khi chia nhóm bao quát lớp và nhóm
học.
• Khen thưởng kịp thời các cá nhân tích cực, động viên nhắc nhở kịp thời những
em còn yếu.
• Học sinh phải chuẩn bị bài trước ở nhà, vì thời gian tập ở lớp còn hạn chế
(45phút) các em cần chủ động thực hiên ở nhà khi rãnh rỗi.
* Ưu điểm:
- Học sinh hiểu bài nhanh, nhớ lâu.
- Kiểm tra bài thể dụckhông nhìn nhau được.
- Giáo viên chấm điểm được chính xác hơn.
- Học sinh có tính tự giác cao.
- Linh hoạt hơn trong học tập.
* Nhược điểm:
- Sân bãi phải rộng.
- Giáo viên và cán sự lớp phải bao quát lớp tốt
V/ KẾT LUẬN:
Giáo viên: Chu Đình Hòa Trang 11
Đề tài: Phương pháp chia nhóm trong tập luyện và kiểm tra bài TD lớp 8
Trên đây là một số kinh nghiệm về phương pháp chia nhóm trong tập luyện và
kiểm tra bài thể dục lới 8. Phương pháp giảng dạy được rút ra sau quá trình thực
hiện mong rằng góp phần vào việc giảng dạy môn thể dục; cụ thể là bài thể dục
liên hoàn lớp 8 theo chương trình mới sách giáo khoa ở cấp trung học cơ sở.
Chắc chắn vẫn còn khiếm khuyết, rất mong các bạn đồng nghiệp bổ sung thêm
cho phương pháp này ngày một hoàn thiện hơn, hiệu quả hơn trong giảng dạy cũng
như trong học tập của các em.

Minh tân, ngày 12 tháng 01 năm 2010
Người viết
Chu Đình Hòa
Giáo viên: Chu Đình Hòa Trang 12