skkn một số giải pháp quản lý nhằm nâng cao chất lượng giáo dục đạo đức cho học sinh ở trường thpt nguyễn hữu cảnh, biên hòa, đồng nai

Sáng kiến kinh nghiệm năm 2011
SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO ĐỒNG NAI
TRƯỜNG THPT NGUYỄN HỮU CẢNH


SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM
MỘT SỐ GIẢI PHÁP QUẢN LÝ NHẰM NÂNG
CAO CHẤT LƯỢNG GIÁO DỤC ĐẠO ĐỨC CHO
HỌC SINH Ở TRƯỜNG THPT NGUYỄN HỮU
CẢNH, BIÊN HÒA, ĐỒNG NAI



Người thực hiện : NGUYỄN THỊ MINH HUỆ
Lĩnh vực nghiên cứu :
Quản lý giáo dục : 
Phương pháp dạy học bộ môn : 
Phương pháp giáo dục : 
Lĩnh vực khác : 

Có đính kèm:
 Mô hình  Phần mềm  Phim ảnh  Hiện vật khác
Năm học: 2010 - 2011
Nguyễn Thị Minh Huệ

Sáng kiến kinh nghiệm năm 2011
SƠ LƯỢC LÝ LỊCH KHOA HỌC
I. THÔNG TIN CHUNG VỀ CÁ NHÂN

 !"!"#$%
&'())

*+,'-./!&01%(23(456'(7 6'(+8' 
%+ 9:; !$&#&&$&<=>?@!$&/&&/&&<A?B
+C+!#&//#!%#!
$D'4!$&#&&$&E"' F
G=H-IJK 91LMN
/+O,-P-LMQJ1R)1=S
II. TRÌNH ĐỘ ĐÀO TẠO
"-,-':2+; -
"TUV#/G
"=1W:;:")
" :XI--PXY
III. KINH NGHIỆM KHOA HỌC
"Z[\--1P-K0  9 SX;3]P
"^-K0  9*
"=-0 _0  9W-KL:%`WY
o aH-:;Wb310Sa6 (;:-c'- d-
3e-MO
o b3MO33 SX;0 f1U 0 g1d- '-L:
LMQJ<=h' 'i 1R,-Y?
o +fX; _\- :XI--PXYFi3:; 0K'd---j
-4b NW,'3MO+8' 
o bU 933WfY-':-2FMk-T3UbP-:- 
Fi3
o =P--c 9Fi3NLMQL1-J]P

Nguyễn Thị Minh Huệ

Sáng kiến kinh nghiệm năm 2011
MỘT SỐ GIẢI PHÁP QUẢN LÝ NHẰM NÂNG CAO CHẤT
LƯỢNG GIÁO DỤC ĐẠO ĐỨC CHO HỌC SINH Ở TRƯỜNG

THPT NGUYỄN HỮU CẢNH, BIÊN HÒA, ĐỒNG NAI
I. LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI:
=c,-8=j MQ FT3L'+S=b^Sl 9'(0'
 Mi-l 9'XY-c-b6'('FMi-=b6'4b -c['
l 9''mi FT3Mi-MQ WL2g1'YW_ :XI-MQ
K 
Vì lợi ích mười năm trồng cây
Vì lợi ích trăm năm trồng người
,g1_n0K'l-c'+S=b^Sl 9'W0oW,p
 :XI-Fg1--W`1q 9II- 1-OUS-c' :XI-V
prYX\-:MQ _9 _'sUKi FtMNWb-FT3XYb--c
['4b (\- 9\ 93K'-P 93K'( 9W; K'W2Mi-(
 )a31-- L,K'-c'YF:; (31jj--\--
Y(F-cL H-0:'-(-P9 9W; (-KMX1;:(-K0u
\- v (-K-3:-P 93(-Kj]-H-0wF1T(-KH-
0vx(FMQ m'0_4YX\-c['4b m'8m'-1
laT 9-W:;:-:MQ l 9'K -1( :XI-W;:WH--
 K L F 9Ig1'LW`1
^::i  :XI-K'--3e-2F\-0u0-a
 9- :XI-W;:WH-L2g1'L7-8WmK pMQ -K 0P
-KWH-FMQ PXIqLMQ4b -c['3S FO  :XI-W;:
WH--:- b--W`Wc:X 92
L:P LMQ4b -y'W'(-P- :XI-W;:WH-S
MNUN  d1_1Mz _,LMQ(W{-W fY FtFH'1] (
0:'--P9_0w _'M|U:
}Mi-'(m-1f'd0 _,LMQ(WQ T-2
 `-c'YXYWMk-Y-':(MU-;WK) 1-\--c'-O
-_,LMQW-WbW_bUb3T' MF \-XI(
 _1Mi-O: U:(0P-KFtMNL~L{0-) 1-\-
L: -•(UV-23(X:-;x:U9j-F-:bO {d

X;-)OFX;MQ () 1-\-L:X;(-€-68;
F-: g1'9`L6WP 0 U,421W (L1dPMLW;:U,j
 d1' bX`
7-;WK()9;4b 'yWW'4YT3-WMQ
-K41Mi '9;•XI'yL:- WFc:;
fF\-(Lj19(W;:WH--c'_9-cYMOF' -c'W2Mi-^\X1T3
K'3eW8 LI(3 S(--L'•xUpWxq‚FSMNW_
)g1'W fdaU;(a1(aXI---[L:FH'1] -
Nguyễn Thị Minh Huệ
&
Sáng kiến kinh nghiệm năm 2011
 ‚2F--x-M'WMk-L'U, _10 _H-d)2Wd

+{-U 92;U;:F\--WMQ 9'M)-OK`(UN
.:SWY1WKL:P LMQM3;F; X2FI- Y2(
1F€'1(_M)4P4MN-mML2Lƒ-:2L:
Q  '`WYWLNb 9Mk1 f
)I- W'1j-2I 9--{j„-P
W8„WSMN Li YFtH-0:ƒ(T-j-Sj;-c'
- l2;U;:F\--WMQX:SMN-c' d1_1MS
MN-c'P LMQ4b (X:--UT--'… _1\g1'YMg1'
L2-KF†X: 9- :XI-W;:WH--:- ('  9'-M'W
WyMi(-M'31_-XI-c'K
L:Q  'g1'(--LMQJL:01\-37 6'W
-K d1-sW;WMk-)j-2W,d 9- :XI-:
X 9-:- MX:SMN-c'41Mib T3-hi ) 1
-\-S md0 _,LMQW-K)-Wb;†W_YFt(
WQ -c' MQ (W{-U 9F_9LƒlaT( 9- -H1WfaL'
) S 33g1SFt-P- :XI-W;:WH--:- F2WdLN
_H--` _

Zb3K 91LMN d1F dsUKi -P- :XI-WH-XI-
- (LMi-\3L f-c'W2Mi-L:Q W; i \-L;W;:WH-
- NLMQ(P 4 ;X;1L'1[-c'apMột số giải
pháp quản lý nhằm nâng cao chất lượng giáo dục đạo đức cho học sinh ở
trường THPT Nguyễn Hữu Cảnh, Biên Hòa, Đồng Nai” i :1K3
3`: 9O 9-g1SFt :XI-W;:WH--:- NLMQJ
Nguyễn Thị Minh Huệ
*
Sáng kiến kinh nghiệm năm 2011
II. THỰC TRẠNG CÔNG TÁC QUẢN LÝ QUÁ TRÌNH GIÁO DỤC
ĐẠO ĐỨC CHO HỌC SINH Ở TRƯỜNG THPT NGUYỄN HỮU CẢNH,
BIÊN HÒA, ĐỒNG NAI
1. Thuận lợi
" LMQ-KL1d d1F dW;X' 91WO,  _(
412s-
" =P- :XI-W;:WH-- WMk-7g1'YW{FW`1
" LMQW4YX\X1LaWMk-d_32-S--{m d1
" - WMk-1f--c_1F-:xUbWb (PXY-KUS
-2 dF-23--KtH-\L‡F1932W21LN- 
:'( v 
" LMQ _3I-TWMk-\FW;:(-.W;:;:W d10 91TFk -c'
+SUb(-jg1dW,'3MOW{-U 9-c'N :XI-+:;:.
" Z1PWMk-3I1- g1'Yx:X~ 3 0_k3i 
LMQL: 9- :XI-W;:WH--:xa
" LMQ-KWb | :  v (3e-2W;:WH-(TIi -P
 9-
" +b |-UbW:FF\-FMk-cW;:L: 9- :XI-W;:WH--
 F)MQ -KF6 9a-':(LƒWb
" +b | : -c 9 9a_F6a LMQa- 
Y1L2g1'Yi 2Wd :XI-W;:WH--:--x

2. Khó khăn
" b- F-:xPXYLaWbTH-d {-6
23
" LMQN01\-U'l|1(- m--W,'3MO0-'1
0-'1dd_3(d_3 :;X€W_0K6'W8i
'1
" =UbFi3'; '-;0_g1S :\- 9 9- :XI-W;:
WH--:--W: ' L:--- W:€-M'W;WMk-0_
g1S-':
" 9;4b  ''-Ki Wc--F:; a23X€MW 9•(
-QU;-('y(; XY‚-WbMQ41F I-W_- 
" =O-_,LMQSMNW_--:;Wb-c'LMQ(aT_1
0PW,Mi†4K 6) L,W;:WH-WMk-4YX\m
LMi-(S bY11€T-jL Mk-i U  S-c' :
 LMQ
" =K)- ; ' ':--:;WbT3f':;Wb
- _1F9-.--y:---PK'0P1' '--
:;Wb0-a-:L22Q  ' d1- TH-d 9--
T3-M'WyWs(-6L-(.-0P3ˆ3
Nguyễn Thị Minh Huệ
%
Sáng kiến kinh nghiệm năm 2011
" z 3j-::;Wb:; 0K'L2j(Q  'ULj-:--:;Wb
:; 0K'-K'-6-8-ˆ:L20K0-: 9-\-
 9--:;Wb:  Q
" =ONT-2 _U,3I-I-:X;-K -1:;Wb :XI-
W;:WH-K L -6‡:(F;-T1(jXI0P-K36 W21UKU(
-`1FP(UfUO ‚‚
" +b | : Lƒ(WbM _10  9L: 9-g1SFt(
 S g1_a11_3I-- 

" =P- :XI-- WFMQ41M-M'U US(-M'
WMk-]0_W 
" F\-M3;-c'b : -6;-_( : -M'
\-\TYi -P- :XI-W;:WH-- (4xWK0P3S F
 9I-c'a
" 9 : -c 9MQ41'W] x:mL2
0Ks)YFtj---c'--x
III.NỘI DUNG ĐỀ TÀI.
1.Cơ sở lý luận
1.1 Khái niệm đạo đức
 Đạo đức xét dưới góc độ xã hội+;:WH-Fba tH-4
b W{-U 9WMk-3SXMi X;)1s-(1-`1(-1e\-W d1
-. -c'-:MQ L:-- g1'9 )'-:MQ i \ (
-:MQ i 4b ( )'-:MQ i '1i -jUSYa
 Đạo đức xét dưới góc độ cá nhân: +;:WH-F)3e-2
Y---c'-:MQ 3StH-(a-S(t-j( (K g1x
--H4•-c'4L:-- g1'9 )'-:MQ i \ i 4
b (i MQ 0-i -jUSYa
1.2 Giáo dục đạo đức.
1.2.1 Khái niệm về giáo dục đạo đức:
 :XI-W;:WH-Fbg1La:;Wb-KI-Wj-(-K]-H-(-K0_
:;-VU _)1-`1(-1e\-( L,W;:WH-x:1-`1-c'4
b )3e-2( L,W;:WH--Y(VK33`3L f
Y---c'‰ -Yy-We\3L f( _Ub-c'4b 
1.2.2 Cấu trúc quá trình giáo dục đạo đức.
"  9I(I- 1-c' :XI-W;:WH-Fa(3L fY--
-:MQ (0_ ) L,W;:WH-L1d 9W; (WSUS:
 6' )'Fk j-T3fFk j--Y
" >1La:;Wb :XI-W;:WH-NLMQJ-K0_:;-(]-H-
-.W;:-IfVW;WMk---I- 1WdL'

Quá trình này được thể hiện ở một số nội dung chính sau:
ŠI-Wj-(1-`1d-1e\- :XI-W;:WH-
Šb X1 :XI-W;:WH-
ŠJMO33 :XI-W;:WH-
ŠaH- :XI-W;:WH-
Nguyễn Thị Minh Huệ
$
Sáng kiến kinh nghiệm năm 2011
ŠM3;W Mk
Š=-W d10 9(3MO 9 :XI-W;:WH-
Š=- g1'9L: :XI-W;:WH-
Šz_g1Sg1La :XI-W;:WH-
" 1s-g1La :XI-W;:WH-
Š+SUS:2L:g1La :XI-W;:WH-
Š+SUS:j\-L:g1La :XI-W;:WH-
Š+SUS:-1e\-W;:WH-4b -c['
1.2.3 Những đặc điểm của giáo dục đạo đức
" =K\s0_-{-†i g1LaX;-LFi3:;Wb :XI-
:  QFFi3
" =KW,Mi2--1-`1(I-Wj- :XI- )'--]-H-
 :XI-L:: LMQ
" jU 9-H(3H-;3L:g1La3L f(U _W] dY--
-c'- d{W;:WH-
" jFY1X -c'g1Laa(3L f--3e-2W;:WH-
" jWbU _0S\U _W8 
" JL fPg1':;Wb ':FM1T3f
" j-fK'-':
" =H' d1Y11€
" =K\MO-' - d1 )' :XI-W MkWMk- :XI-
" j-20K0L: 9-W 0_g1S(\3L fW;:WH--c'-

Y
1.2.4 Vị trí, chức năng, nhiệm vụ giáo dục đạo đức
1.2.4.1 Vị trí của giáo dục đạo đức.
" Zb{ :XI-UsU1b-(bUb3T-21-c'g1La :XI-
L:LMQ-
" >1La :XI-L:LMQWMk-- 'L'F d1g1LaUb3T
 Š :XI-W;:WH-
Š :XI-Lj19
Š :XI-f-2
Š :XI-eu
Š :XI-F':WP0u1T]k3(Mi 93‚
L:WK :XI-W;:WH-WMk--: FdS(-LR;:L'b F\- d
)-s--:--{ :XI-0-
>1La :XI-W;:WH-;:L',3-`1s0_ )'LMQi 4
b (-:MQ i -1b-
1.2.4.2 Chức năng của giáo đạo đức học sinh trong trường THPT
" Z-:- 21`(Y1s-_ i g1''-‹Z (MMN(
W;:WH---;-c'8=j (j-YFt0-g1'-c'-- L,
W;:WH-(YYUS-c'--MMNWK(-: WKF0 -.'-:
Wb-c'a
" Pg1' 9- _3-Ti -1b-W21L'--;-c'XYb-:;
Wb-c'-YWf-c- d F†(F x:-:WMQ4
b -c['
Nguyễn Thị Minh Huệ
G
Sáng kiến kinh nghiệm năm 2011
" 21`-cLMO-j--c'+S(F 9-x: _
3333F1T(-K0w-MOd_3(-KK'
" TH--Y1s-1-`1-1e\--- L,W;:WH-4
b -c['U _-- L,WKa-S( K g1x--

H4•ljXIW i  _1 WKF%W d1U-8X; _1 (
 W8(W i ' WKF%W d1U-8X;' 
1.2.4.3 Nhiệm vụ của quá trình giáo dục đạo đức phát triển đạo đức cá
nhân, hình thành và phát triển ý thức đạo đức rèn luyện ý chí, hành vi thói
quen và cách ứng xử đạo đức phát triển các giá trị đạo đức cá nhân theo
những định hướng giá trị mang tính đặc thù dân tộc thời đại.
hx:m-23-(UT--W{-W fFH'1] - ()-H-
( 9IWMk--IfK')-1e\-1-`1-If-:
3hk3i W{-W f(W Mk :XI-mWK _0_b X1-MOLa
 :XI-•XI--3MO33(aH-]-H- :XI-W d10 9
 :XI--` _V M1K'g1La :XI-W;:WH--:- 
1.2.5 Nội dung giáo dục đạo đức
1.2.5.1 Giáo dục tư tưởng – chính trị, đạo đức.
=P- :XI-MMN-jL,W;:WH--:- 3]P(X:WK
-`WMk--S  _W`;x:3MO332W,(K33`j--\-:
\ 93 :XI-Y--3L f:X 9 6'(W3H1-`1i
-c'4b b X1 :XI-MMN-jL,W;:WH--`T3L1:)
2Wd'1
Š-MQ :XI-_ i g1'0:'-
Š-MQ :XI-MMN--;r=-:- 
ŠY-':F61Mi-r=
Š-MQ :XI-tH-F':Wb\F':Wb
Š-MQ :XI-33F1T(0wF1T
Š-MQ :XI-F61MO-:MQ  H4•-K
K'
1.2.5.2 Giáo dục đạo đức trong mối quan hệ xã hội
" Quan hệ cá nhân với xã hội, cộng đồng
ŠL1i FtMN=r==^
Š1Mi-r=
Š16'Ua(\:XYb-

Š^ŒUS:9]>1-
Š7 _O--UT- F 9-K-PX\Mi- )Mi-
Š 1+S=^l0j17-8
" Quan hệ cá nhân với lao động.
" Quan hệ cá nhân với người khác (người ruột thịt, thân yêu, bạn bè, thầy
cô giáo, những người khác trong xã hội)
*Giáo dục gia đình:
Šli MQ L3S P0j(FRWb(0 (g1'Y-K-
Šli MQ XMi 3S P-S(MQ,( y3W•(,'
Šli MQ -h_9PL(0 MQ(-Y y3W•
-T3F€'1
Nguyễn Thị Minh Huệ
/
Sáng kiến kinh nghiệm năm 2011
*Giáo dục tình bạn
+ 7;U‡-h i (U;0- i
Š7;-h-P-
Š7;-h1]
Š7;U‡-hLMQ(-hFi3(-h]‚
- Quan hệ cá nhân với bản thân.
+ \L(T( SX,(0 (X|-S(F;-g1'(Mk
0K
2 Quản lý giáo dục đạo đức trong trường THPT
2.1 Lập kế hoạch
2.1.1 Những yêu cầu cơ bản của việc lập kế hoạch
" +SUS:j2 )'I- 1 :XI-W;:WH-i I- 1 :
XI-L:LMQ-
" =`3 k3-{-†()1-Oi 0_:;-XTLFi3
" Z\'-b X1(aH-:;WbW'X;( _\-(3hk3i :;
WbY FtWf-K 91g1S :XI--':

"FT3U'-.W;:-If3hk3i m:;WbWfx:X~ ( 
(0 fL'(W 
2.1.2 Xây dựng kế hoạch chỉ đạo giáo dục đạo đức
2.2 Tổ chức hoạt động giáo dục đạo đức
2.3 Chỉ đạo hoạt động giáo dục đạo đức
2.3.1. Giáo dục đạo đức trong trường THPT thông qua các môn học
"z:'-4b
"z:'-\ 
" :XI-W;:WH-Pg1'P :XI--PXY
2.3.2. Giáo dục đạo đức cho học sinh trong trường THPT thông qua các
hoạt động ngoài giờ lên lớp
"=-:;Wb:  QFFi3-KfWMk-\- 9NL:LMQ(N--
-Y1F;-Ub(NK'W,'3MOO - 
":;Wb:  QFFi3K33`: 9g1La :XI-(Mi--
x:I- 1 :XI-'1
Š :XI-MMN-jL,jj--\-4b -:- 
Ša1-`1Hy(K g1xL:-T3(F':Wb(
-P-4b --4•\-KK'N O (
Fy-
Š=c-(NLb0 _H-(L‡F190u\-(U8
XM•F\-]-H---:;Wb\- R
"b X1-c'm-cW fWMk-si --0w 9F,-•-c'XY
b-
2.3.3. Giáo dục đạo đức thông qua các hoạt động xã hội
" y3--xTH-WMk-W`WcI-Wj-t['-c':;WbWKW i
-YT3f
2.3.4 Phối kết hợp giữa các lực lượng giáo dục
" 'Wa(LMQ-bW84b L:-P- :XI-W;:WH--
 (L:WKLMQWK' L6-cW;:
Nguyễn Thị Minh Huệ

#
Sáng kiến kinh nghiệm năm 2011
2.4. Kiểm tra đánh giá hoạt động giáo dục đạo đức.
II. Cơ sở pháp lý
" Z1T :XI-
" =-0 9-c'+S(,g1_L1MO0K'l
" = _FMk-3L f :XI-!!"!!
" + d1F9LMQJ
" =.,*!"=@n-c'7'UjMd 9-4YX\Y-':-2FMkWb
| :-Ubg1SFt :XI-
"  9I-!!‹!
IV. KẾT QUẢ
LMi-)0K0-H--c'4b W{L'-:LMQ(
sUsWMk-)0K01TFk (`L6LMQJ
1R)1=SWL'H- W1'32W21Mk0KMOFWf\-
 9--b X1'1
1. Giáo dục tư tưởng – chính trị, đạo đức
TH-WMk-2Wdg1'LL: :XI-K -1\
 93 :XI--c'LMQJ1R)1=SK L F' L6 :XI-
W;:WH-- (p1-K0_g1S-T3a3S -Kd_3qlaT'
mW`1LMQWT3L1-':Wb:2Wd4YX\d_3- 
1.1 Tăng cường giáo dục thế giới quan khoa học.
" MQ41]-H--:- ' '--:;Wb1L1dd
X RU _6'UaL_ i -|ML:Mi-( :XI--:--x
Y-':F61Mi-Wf-S -i )MMN0PF;
V:_9Lƒ(MQ41WM'--U 3'':-MO
La3'-c'W::W`1--U1] --- QL'-O 
"  :XI--:--xTH-- Wy- ' (U _3Yj-\ 9-b
--0:'-TU _WMk-)- aF(3S F0 -6F
b- W'-68 L_LMQ

" LaWbTH-d_ i g1'-c'- L:LMQWMk-
FL~L9
1.2. Tăng cường giáo dục tư tưởng cách mạng XHCN cho học sinh.
" =.W;:+:LMQ]-H--:--- W:' ' 9i --
 _I--Kb X1 :XI--:-  `1MO-1g1
MO( y3--x-K): U:()Mi-O-':W…3(-Kt-j32
W21WfLN-:MQ -Y-j7 _-F; F \-XI(w
F; ( _1L- 9i -bW8
" =.W;:+:LMQ]-H--:2-S--W: WMk--$U -Ft
F1T-jL,-c'W:
Nguyễn Thị Minh Huệ
!
Sáng kiến kinh nghiệm năm 2011
" ]-H--:- :LMQ' ' a f1dF,-•W2Mi-
l 9'(d+S7-80j1(d--X'YK'i '
-MOLaFipMỗi tuần một nhân vật, một sự kiệnqpRung chuông
vàngq=MOLaWMk-\- 9F8ˆ3:--U1] -:-QW`11`
WMk-F I-1-(;:0P0j W1'P ] L:---
W:Fi3z_g1SF!!Ž- ' '( d1 _I-U 1_
La-Kb X1412s-WMk-.+:W -':d:;Wb
" 7'-23+:LMQMQ41a f1sUsYFt-c'
- L:LMQ(Xa1Xs-.US:Ta-:--x-KMMN
-M')z_g1SF d1xWLN- -K-2
FMk-T3L2-':
" LMQ-|Q --x- -|W;(LN)MQ
LMNL:4b LNdK -19L':W] i - :LMQ
WfmWK--x\ O: LMQO --xW'-T3-K
tH-32W21MOF
1.3 Nâng cao lòng yêu nước XHCN.
" MQ]-H--:--xg1'['L'F 9[Wf--xid

-b 18(]-H--:--x' ' _d--,'hXYb-Wf--
xU _L- 9-c'aL:Q W; i 3S  )aW2Mi-
Tổ chức thuyết trình kỷ niệm 1000 năm Thăng Long Hà Nội
" MQ41]-H-j 0w 9)FRFi-c'XYb-(F8ˆ3
-- _I-9L1d--;Vc['4b ( i-P
Nguyễn Thị Minh Huệ

Sáng kiến kinh nghiệm năm 2011
U8 XM•-:- a-S1Mi-(1=c['4b ( i-P
O-c'+S7-8
Tiết mục múa của lớp 10A1: Hồ Chí Minh đẹp nhất tên Người.
1.4Tăng cường giáo dục ý thức lao động và tự lao động
" LMQW :XI--:--xWH-j _0 9(tH--T3Wy
Ws(U _WKK3-PH-:-P 9-4YX\g1MOW2Mi-
 :XI--:--xL4'\-YFMQ (wF; :MQ 0-‚
" LMQMQ]-H--:--x' 'F':WbT3f-Pj-;
LMQ:{-W,'3MOO W,'ULMQWKV y3--x f1U _
 1Od-1b-F':Wb(U _US:9P LMQK'(US:9
LMQFi3( S-c'LMQ
" ]-H--:--Fi3 pzˆ:''FqM21(-s:'(;:€1
Q L'-WMQ( X1X- 'F,-WfmWK31t
MN;:U _g1tL)S3eFL'z_g1S!!Ž--
- W:8N ' 'W-:L' d1S3eW`tMN;:
Wb-W:
1.5 Tăng cường giáo dục pháp luật và kỷ luật cho học sinh
" MQ411s-:--xd 9-\- 9b g1(g1W,-c'
LMQ( -.-23F1T33
" +:LMQ3Wb3:L: W1'm-0•(T3L1:b
X1-T3L‡F19W;:WH-i  d1 1-j-IfmWK--x
- L:mFi3Wd1-2332W21L‡F19Wf0PWf

Nguyễn Thị Minh Huệ

Sáng kiến kinh nghiệm năm 2011
3;b g1LMQ )'--Fi3--0 Fi3 W1'i '1;:
0P0j W1'320N P ] 
" FT3U'g1S VK33`g1'L: 9- :XI-W;:
WH-- (X1La 9-\- 9d_3(b g1(g1W,-c'
LMQ=- L:U'g1S Wd1F 9-_a-KL-
,L `36--{LWf--x 3;b
g1LMQ
" 7'g1S W3 k3i U' W1'+:LMQ]-c 9Wf
3 94•Ft)-  3;(4_3F:; ;0 f-c'- 
4_3F:;  W1' )'--T3fFi3b---j4-=jaT
-  3;b g1LMQ- S(--x--Kt
H-\ --23--g1W,-c'LMQT3L1:-P
 9--T3+ i )- 'F'-: g1-O UQ (b{
U'g1S x:X~ Wf-{--x':g1-O ({0-U'
g1S WU:-:i 7'  91Wd,-P'W,'3MO-KU 9
334•Ft-ji )g1-a 3;0 X:'--
L6-O -M'-K 23ˆ3FSMNW_Q  '-T3-c'--x
C:WKd-OUSaa- 'F'-: g1-O UQ W S
o
" ]-H---U1] :; 0K'd-23F1TF9 ':P(H-0vx 
S, z_g1SL:-!!"!0P-K- 
3;': ':P(!!Ž- --0 Fi3' '-T3
a f1H-0vx S, (LMQW; S ab  a f1
H-0vx S, !!
" ]-H--:- ' '0t-'0_0P 3;33F1TM
0PL)•XI'y(-2]‚z_g1SFL:-(0P-K
- : 3;d ':P(d'y

" ]-H--:--Fi3 X R0,-d--9;4b WM'L')P
W 93• i 1] Lƒ-c'LMQ=-:;WbLWMk---x- 
L:LMQMNH 9a
Nguyễn Thị Minh Huệ
&
Sáng kiến kinh nghiệm năm 2011
Tuyên truyền an toàn giao thông trước cờ.
1.6 Tăng cường giáo dục lòng yêu thương con người và hành vi ứng xử
có văn hóa.
"  :XI--:--xF61MOPU(U…('x(U;U‡(`-P
)MQ Y
" ‰ (b z1_-b =)T3WvLMQ{-U]-:
)- -K:-S0K0(Mk0KL:-!!"
!(b =)T3Wv{*12-U](L, G!!!!!W8Bb
z1_-W‰Lk%12-U]-:- ‡: _1-(‰
12m&!!!!!W_%!!!!!W
" +:LMQMQ41]-H--PLa' (-:- --
Fi3g1K3W )L; Lƒ8-P ()Lƒx‡:01_
T; W,'3MO7 6'(mWKa-c-aMO1
W8F:; USY-KtH-32W21MOF]-b dg1
K3m-PLa' F#!!!!!!W8
" ]-H--:--x- -'0_0PK I--• UT(0PY]
W'1r•Ft  )-  _1PL(PFRi `
-P :( 3;0wF1TLMQz_g1SW;WMk-L:{ :XI-
W;:WH-F0P-Kx:FM1U''U,;;0 faPFRi
`-P :
2. Giáo dục đạo đức trong mối quan hệ xã hội.
2.1. Quan hệ cá nhân với xã hội cộng đồng.
Nguyễn Thị Minh Huệ
*

Sáng kiến kinh nghiệm năm 2011
=.W;:+:LMQNLbg1'9i --4(3MQ(LMQU;LW,'
ULMQWKg1'--g1'9 ':FM1C(9<3MQ
Z:7aY(^MW:&!#‚? :XI--:--xU _6'W8i T3
f(;: g1'9i YXYW,'3MOO  
"  :XI--:--x' ' 9a::;Wb-1H-a-b
W8g1'--:;WbT3f ':FM1 )'LMQ--3MQ(4
U;(LMQU;]-H-{g1-:---1- NFi3-
aMO-c'3MQZ:7aY(01_0j-Wb --x
' ':--:;WbT3f; W,'3MO:--X,3LVL11
'_1W
2.2 Quan hệ cá nhân với lao động.
"  :XI--:--xtH-U _PL-c'-S T-2-c'-Y-c'
T3f
" r•Ft  )- 3; -c'-P-c'LMQ
"  :XI---xWH-j--.(-`-h(-,10K(L1\-
" ]-H--:--x-'0_0Ps- Wb' L:0 fL' -•(4•
Ft  )-  3;g1-_ (0 fL'
2.3 Quan hệ cá nhân với người khác.
" LMQ-.W;: : -c 9--Fi33Wb;†3:
L:-K(0j-F9 : UbPL: 9-:;WbKL:
 QX;;:\L':W]  ':FM1WbL:- 
"  :XI--:--xtM-aa MQ (U _ y3W•'1L:-1b-
(os3Ua)' L -c'U;U‡MQ 0-(PL
MQ 0-
2.4 Quan hệ cá nhân với cá nhân.
"  :XI--:--xF6T(1MO)aSMQ  9-
M{WMk--c'LO LSMQ W2K-US -c'+:F1P-K
aS H-MQ  9-
" 1XMO)- -Kj--':L:-T3()- 

-K:-S0K0MWU _Mk0KMOFWfW;WMk-)
j-W0j-F9
" li \1L:-P--.W;:‰F\-_a-c'T3f-c'
`L6LMQJ1R)1=S(LMQWW;WMk-)
j--IfL:b`WYM'1
Nguyễn Thị Minh Huệ
%
Sáng kiến kinh nghiệm năm 2011
Học sinh nhận phần thưởng - thành quả của cả năm học nỗ lực và rèn
luyện.
ŠThành tích về giáo dục đạo đức:
Năm học
Tổng
số học
sinh
Xếp loại hạnh kiểm cả năm
Tốt Khá Trung bình Yếu
!!/"!!# & #*<G*(G&Ž? %&<!($#Ž?
&$<&Ž? !<($Ž?
!!#"!! &! G#*<$*%%Ž? &#G<&/Ž? &G<&!Ž? !<!$Ž?
!!"! & #&<G*#/Ž? *%<##!Ž? %/<*GŽ? %<!*Ž?
+ Thành tích về văn hóa
Năm học
Tổng
số học
sinh
Xếp loại văn hóa cả năm
Giỏi Khá Trung bình Yếu
!!/"!!# & *&<(GŽ?
%&/<**Ž? *G<&/($Ž?

$#<%($Ž?
!!#"!! &! /<(GŽ? *#<&##Ž? %GG<*$#Ž? /<$%#Ž?
!!"! & %<!%Ž? $%<%//? *&<&*&$Ž? &<$!Ž?
Š  93W;#!ŽLNF
Nguyễn Thị Minh Huệ
$
Sáng kiến kinh nghiệm năm 2011
+ !!"!  -  v :.W;&&xBr_3H
!:.
Š‰ (0_;3WMk-W_%WS L:WK-K d1WS
 F- <m!!GW_'(W0_;3WMk-!$WS 
- ?(Y]WS FL~L9

Lễ kết nạp Đảng viên mới: học sinh Lê Quang Bảo Phú
V. BÀI HỌC KINH NGHIỆM
L-ON3Yj-\-L;-c'LMQ-yP T2LVWf
g1SFtVY-':-2FMk :XI-W;:WH-- -`T3L1:&
2Wd'1
ŠrYX\0_:;-]-H--.W;:\- 90_:;-b--U
US
ŠY-':F\- 93Ig1SFtd-P-W;:WH-- N
LMQ-
ŠJ k3i --:;Wb0-L-ONT3L1:I- 1 :
XI-LjXI-
* Giải pháp 1: Thành lập cơ sở tư vấn cho học sinh ngay tại trường.
J`Fi- -K)YM(s-s-0PU _a' WfY\
v '-S(aTX€W_F U1PS'' F`(aT-`-K]
-H-M2-:--xWf
"  y3--x S v'YFt)Y\L Md-1b-
Nguyễn Thị Minh Huệ

G
Sáng kiến kinh nghiệm năm 2011
"  y3--x\ U _g1tL-1b-O(aL'-:aF :
d{YFt
"  y3--xW,MiWMk--P 9--1e4-O-:MOF' 
* Giải pháp 2: Lập kế hoạch quản lý
1. Những yêu cầu cơ bản của việc lập kế hoạch
:;Wb :XI-W;:WH-L:LMQJFUb3Tg1'LL:
:Ub90_:;-g1SFtLMQ-laT0 FT30_:;-MQ -
Ubg1SFt-`-yt
" +SUS:j2 )'I- 1 :XI-W;:WH-i I- 1 :
XI-L:LMQJ
" J k3-{-†()1-Oi 0_:;-X;-LFi3
" Z\'-b X1(aH-:;Wb _\-(3hk3i :;WP
Y Ft- Wf-K 91g1S :XI--':
" FT3U'-.W;:-If3hk3i m:;WbWfx:X~ ( 
(0 fL'(W 
2. Xây dựng kế hoạch quản lý quá trình giáo dục đạo đức.
" z_:;-:;Wbx:-cW f-IfL:-
" z_:;-:;Wbx:P-L:-MOLa
" z_:;-:;Wbx:--{:;WbljXIz_:;-]-H-0w
 9 :l 9'!@
ŠI-Wj- :XI-L1dd :l 9'(f 9t
H-T3f(f  (f 9a-S-c'- i `-P :
ŠI- 1-  f1(' 'W`Wc(\ -j--\-W; 91g1S-':
g1'Wk0w 9
ŠaH-:;Wb:  U:MQ( 9( -s:'
Š+ d10 9\- 9: +,'W f(Q  '(=-W d10 90-
ŠZ\-FMk' ' :Ub- -c'LMQ : -c 9--
Fi3

Š7'-.W;:: 7'  91(7'=23W:LMQ(- W: :
 
* Giải pháp 3: Tổ chức chỉ đạo hoạt động giáo dục đạo đức. Thành lập
ban chỉ đạo. 7'-.W;:87(7jM+:' (b : -K
0  9( 9a( : -c 9(7'W; X 9='…- 
1. Nhiệm vụ của Ban chỉ đạo
" rYX\0_:;-(-MOLa-.W;:-MOLaWK
" ]-H---:;Wbx:g1PFi3 k3--F\-FMk :XI-
0-
"  y3 : -c 9Fi3-.W;:-   _WbNWO,
a-K 91g1S
" z fL'W --:;Wb
" =c-(4YX\Wb | : -c 9bF\-FMk :
XI-6-
Nguyễn Thị Minh Huệ
/
Sáng kiến kinh nghiệm năm 2011
* Giải pháp 4: Chỉ đạo hoạt động giáo dục đạo đức
1. Giáo dục đạo đức thông qua học tập các môn học
1.1 Quan điểm>1'2-S--P-Wd1 :XI-W;:WH--:- 
+YF 9-FMQ41(F I--K 91g1S-':
1.2 Cách làm
"  ':-:--]-1P3]Wf S g1_--2Wf'1
" aL'--U -Kb X1 :XI-W;:WH-:{--KfF8ˆ3WMk-b
X1 :XI-W;:WH-
"  ':-:-- :  _:; : SX;x:WO,Fi3
a
" =1 ]-H-3]S:F1T(]0_Ly0  9aL'U -
"  _--FLF I---†-K-MOLaMOW :
 9d :XI-W;:WH-Pg1'mP--If'1WK _

]0_b S:(b  SL:3; :LMQ
1.3 Mục đích>1'--P-( : W y3-:- TH-
WMk-4b \ WfmWK-K W;:WH-WyWsLMQW
 y3-:--x f1U _d3;LhW;:WH-M;3y-(FMOY( d
W8(['I( X\(L- 9sWMk--1e\-W;:WH-L:--:;
Wb(g1'9mWK-KWbWy
2.Giáo dục đạo đức thông qua hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp.
:;Wb :XI-:  QFFi3U':82-S--:;Wb  _3
--:;Wb :XI-L: Q-=-:;Wb-Kf\- 9NL:
LMQ(N---Y1F;-Ub(K'W,'3MO=-:;Wb :XI-W;:WH-
:  Q\- 9 9I :XI-W'X;WM'- :\-_F[b
--L H-0:'-(---1e\-W;:WH-a-- b--
\ -:;Wb :XI-W;:WH-:  QFFi3WM'W_-:- --
F:; a:;Wb…(23X€M1 -O (:;WbK'(9(
F':Wb-Pj-(:;Wb4b -jL,(:;WbfXI-f':('
g1'X1F,-‚KF g1'W_:;Wb-T3(:;WbF':Wb(:;Wb
 ': _3(:;Wb :XI-:  QFFi3K33`: 9g1La :
XI-( y3--xW;--I- 1 :XI-'1
" M :S  '1-- Q-K'-o
" +Mk--T3\-_Pg1'-'-:;Wbg1'X1F,-
" a1-`1HyK g1xL:--:;Wb--H
4•-KK'N O ( Fy-
" =c-NLb0 _H-(L‡F190u\-(U8 XM•F\-
]-H---:;Wb\- R
2.1 Hoạt động giáo dục đạo đức thông qua các chủ điểm.
Chủ điểm 1 (tháng 9): Chào đón năm học mới.
" - -b g1(s34_3]W,]-H-Fi3--]-H-0-
"  :XI-L1d
" rYX\d_3
Nguyễn Thị Minh Huệ

#
Sáng kiến kinh nghiệm năm 2011
" JWb W1'
" - a f1dL1d-c'LMQ(WdQ+H-P1R
)1=S
Chủ điểm 2( tháng 10) : Kỷ niệm ngày thành lập Hội liên hiệp thanh
niên Việt Nam ( 15/10) và Hội liên hiệp Phụ nữ Việt Nam (20/10). =-:;
WbU':8
" JWb W1'(]0_-1b- W1'#
" ]-H---:;Wb ':FM1 )'--Fi3Wf-:m3I)l 9
'!@!
" A'sWb ' -QWv410j-(Wb ' a19(Wb 
9(Wb 1L1d-'0y-=-;(---Y1F;-Ub
Chủ điểm 3 ( tháng 11): Kỷ niệm ngày nhà giáo Việt Nam 20-11. =-
:;WbU':8
" JWb W1'(]0_-1b- !
" ]-H- U:MQ(9(-s:'x:-cW f1Mi-i
18
" ]-H-FR0w 9 :l 9'!@L'L(a-S
Chủ điểm 4 ( tháng 12): Kỷ niệm ngày 22/12 ngày thành lập quân đội
nhân dân Việt Nam, ngày hội quốc phòng toàn dân. =-:;WbU':8
" JWb W1'(]0_Wk W1'
" ]-H---:;WbK'9-:m@(-cWd-'
k 'UbWb -I8(4YX\-3:'UbWb -I8]-H- ':
FM19i --WO,g1YWb ; W,'3MO
" ]-H-X RWQ -\1- _U F--` :Wm' '- _
L'WfK -19L':W] i --x- L:LMQ
" ]-H-36-l@5C^(' 'X R136-
l@5C^-hW,'3MO--]-H-W:f
Chủ điểm 5 ( tháng 1, 2): Mừng ngày thành lập Đảng Cộng Sản Việt

Nam
=-:;WbU':8
ŠJWb W1'(]0_Wk W1'(
Š]0_-0•(3MN-:--x- -K0_g1S-':
L:-T3(-:--- W:-Kj--':L: 9-\- 9d_3
-c'LMQ
Š=MOLa9W{-U 9m+Sm41Y
Š]-H-0w 9&@FT3+S-bSl 9'
Š]-H-_-8-YL:LMQ: LMQ
Chủ điểm 6 ( tháng 3): Kỷ niệm ngày Quốc Tế phụ nữ 8/3 và, kỷ niệm
ngày thành lập Đoàn thanh niên cộng sản Hồ Chí Minh 26/3
=-:;WbU':8
Nguyễn Thị Minh Huệ
!
Sáng kiến kinh nghiệm năm 2011
ŠJWb W1'(]0_Wk W1'(
Š]-H- 21() 'F,--:--- W:Y/@&
Š]-H-FR0w 9$@&
Chủ điểm 7 ( tháng 4): Kỷ niệm ngày giải phóng hoàn toàn miền nam
thống nhất đất nước 30/4
=-:;WbU:8
Š3Wb W1'(]0_Wk W1'&
Š]-H---:;WbMi:WkP -1 (L'T3'-T3
-c'LMQ(-c'--Fi3d--P  93 W; -
Š]-H--MOLa9Y&!@*@%
Š]-H--:---UbFi3--x-  v ' ':;Wb
:; 0K'(--LMQU;Wf-v Pa:;Wbi 
Chủ điểm 8 ( tháng 5): Kỷ niệm ngày sinh nhật Bác Hồ 19/5, kỷ niệm
ngày chiến thắng Điện Biên phủ 7/5
=-:;WbU':8

ŠJWb W1'(]0_Wk W1'*
Š]-H- a f1d7-8
Š]-H--MOLa9-'k 8=j 
2.2 Hoạt động giáo dục đạo đức thông qua các hoạt động xã hội
"rYX\g1up-)T3Wvq-c'LMQWfLk y3)- -K
:-S0K0
"1'cb MQ h(MNHg1uaMQ ‡:
"]-H-v b 'Wa-j-LW,'U3MQ(U
…l 9''hX:LMQT1P XM•
":;WbF':Wb-Pj-
Šl9 ;-†Fi3(LMQ(01\-g1'LMQ
ŠZ':Wb-Pj-X:19W:3Wb
":;Wb36---9;4b
Š1L1d-; UV--3MO33MK -19(M1
`L'S(]-H--1b- 0,-d--9;4b
Š a f1d--36---9;4b
Šb S:--36---9;
" :;Wb'g1'X1F,-
Šg1'01X j-F,-•LSW2g1MO'+,
Šg1'+dQ-IJ;l,(,;hLMQ
'
" :;WbMi 93
Š]-H-a f1dd(--P dLMQW; -(-':
Wo-:- -1eU, :W; -
* Yêu cầu của các hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp
"JI-I-:I- 1 :XI-:X 9(y-We-K'O
"5:(1 ƒ
" _0 9
Nguyễn Thị Minh Huệ


Sáng kiến kinh nghiệm năm 2011
Tuyên truyền về môi trường trước cờ.
2.3 Giáo dục đạo đức thông qua các hoạt động tập thể
2.3.1 Đoàn thanh niên
" +:' -bS8=j -K,Lj' L6g1'LL: :
XI-W;:WH-FtMN--;( :XI-L1d-:- +:F
O L‡F19tH-]-H-0wF1T(d_3(0w-MOM_-3:(F
P LMQ:;Wb3hk3i Y Ft' - +:
' -bS8=j -|FO a(1P XM•)
Mi-O(19-c'1] LƒqlaT 9-g1SFt :XI-W;:WH--
 -`3S 3 0_k3--_1( y3W•(-2Wf+:W] i b
X1(aH-:;Wb--W  W1'0xMN
" li -cWdp1] Lƒ-WMQ W1'-T3L‡F19410j-a
19W W`14YX\4b -T3qK33`;:L'3:L:4YX\
P LMQ :XI-F;(]-H-:;Wb\g1S
" li \3 k3)1-O )'g1SFt :XI-W;:WH-- i +:
LMQL: d1g1'WK33`L2Fi:j--1-c'
LMQ(:412s- 9II- 1WWdL'
2.3.2 Phối kết hợp với công đoàn nhà trường và các ban khác.
" ]-H--PW:K33`g1'L:-P- :XI-W;:WH--:
- =PW:WWb   LMQ' '2-S
--:;WbL:WK-K:;Wb :XI-W;:WH--:- =-`
-P :(-Ub-PY LMQW\-\-: - M-:
xa(US:U'TO m 9-vW_ 9-Fi:{-{3• y3W•L':
W] U:-:i 7'>1SZt :XI-W;:WH-0,3Q m')M
MN(Wb421
" =-U'0-L:LMQMU')-P(U'F':Wb‚-|'
 'WKK3 d1-:U'g1SFt :XI-W;:WH-- -c'
LMQ(;:b0 2-SdTH-(t-jWb
Nguyễn Thị Minh Huệ


Sáng kiến kinh nghiệm năm 2011
i bI- 1-1F :XI-W;:WH-- L6:'(L6 v
-K3e-2W…3WfUMi-:WQ
2.4 Giáo dục đạo đức học sinh thông qua các tổ chức xã hội
2.4.1 Hội cha mẹ học sinh
 'Wa(LMQ(4b F&_1g1_W,W_a3
L fW;:WH-- =-x- -KQ  ' :;-T3N
- _.F9-':='…--xF)MQ  -K-1P XM•
-:- ‰  'Wa-Kb-- :XI-L laTLMQ-`3S
3 k3i -'…- 2-- :XI-WfW;WMk-I- 1:
1
2.4.2 Các tổ chức, cơ quan, đoàn thể địa phương
=-:;Wb; W,'3MOO -  SMN
W_\3L fY---c'--xlaT 9-g1SFt :XI-W;:WH--
 -`3S U _--3 k3i --]-H-(-Og1'(W:f; --W,'
3MO-K- -c'LMQW'-
:;Wbi W,'3MOO -  W y3--x6'T3
-bW8O(--xWMk-f 9 (WMk-')0 _H-WMk-
-NLMQ:\-_+ d1W y3--x\ (;X;W8Q --
x-|-v WMk- d1W d1i ƒWf3L f:X 9
* Giải pháp 5: Kiểm tra đánh giá hoạt động giáo dục đạo đức
1. Cách kiểm tra
" z fL'm 9-L f0' -c-MO-.W;:-c'LMQi -
 
" z fL' 9-\- 9--b X1:;Wb-c'--Fi3
" z fL'L\- _3:{-  _3g1'-- 1-1e( 1-j-If-c'b
W84YX\W`1-L:b ,-Ub--P-H- -H-
2. Tổng kết đánh giá
"+ x:0_:;-WW{L'(W x: ' W:;m:;Wb

-If(0x-0,3Q (-PUV(-j4-
"+ '-2FMk:;WbPg1'0_g1S-If-c'mFi3Wfm
WK-|-KfW  : -c 9Fi3
"r_3H\(4_3F:;
3. Bài học kinh nghiệm:
- aL'1Y
"AyL'U -0  9-:-P-g1SFtL:-P- :XI-
W;:WH-- 
* Giải pháp 6: Tăng cường giáo dục chính trị, tư tưởng, giáo dục lòng
yêu nước lòng nhân ái, đoàn kết nhân văn và tinh thần quốc tế
L: ' W:; 9'0 d0 _-1f'0 _,LMQa
:Ub4b -|'W] x:(L:WK-- L,L1ddW;:WH--|
-|W] i x:C:WK--`-P :-`3S -MQ :XI--jL,(
MMN(WKFMMN8=j L-ON-c['-Z -c
['4b Nl 9'_0wrrF_0w-c'-P9P 412 9
0  90 _L H-(0:'-0u1T  _M|U:(--S3e,
LMQ0PUK…3L:bg1- ')'K'jg1-_laT-`
Nguyễn Thị Minh Huệ
&
Sáng kiến kinh nghiệm năm 2011
 :XI--:-  `g1-_L-ON ))) L,K'
L1dW…3-c'XYb- _31) L,K'i   _L
_ i 
* Giải pháp 7 : Tăng cường giáo dục truyền thống của nhà trường, của
quê hương đất nước, giáo dục phong cách học sinh trường THPT
Nguyễn Hữu Cảnh
li W{-W f-c'LMQ-KUdXL1d(LMQF1P )
)L1dX;(-(--_9-c'LMQWWKK3 d1
Y -:g1MOW2Mi-laT3S  :XI--:- tH-a
W'F)MQ † _3 L1dƒ'-c'--Fi3W LMi-(3S

32W21L‡F19Wf4HWi L1dLMQ
Thắp hương tưởng nhớ Đức Ông Lễ Thành Hầu Nguyễn Hữu Cảnh nhân
ngày thành lập Đoàn TNCS Hồ Chí Minh 26/3
*Giải pháp 8: xây dựng đội ngũ giáo viên giỏi về chuyên môn nghiệp vụ,
vững vàng về phẩm chất chính trị, mỗi cán bộ giáo viên thực sự là một tấm
gương sáng cho học sinh noi theo
+YFb S 33L2g1'La0P-K` v a0Pf-K
L6 v LMQWMQ41U8 XM•Wb | : WcF\-Wf
W3Hi -P 9--c'LMQUV--3MO33'1
" \-(\U8 XM•
" -v F€'1g1'--U1]  :;]-1P(--U1]
b S::{-'g1'-T3--LMQL:: .
" LMQF1P-: L-S  _ 3MO33 S X;
L: ' W:;m'g1'LMQP ] \- 9W] i 3MO33
 SX;UV--WM'-P9P :L: SX;M:;
 :W 9•(0' -P L;xLx
Nguyễn Thị Minh Huệ
*
Sáng kiến kinh nghiệm năm 2011
" LMQmUMi-\- 9XY-cK'LMQ-+YF
bWbF\-g1'LK33`y-We `L- 9(tH-F
-c-c'  L:LMQ0f-S : - (m
UMi-32W21\- 90e1 91p-cW;:(L6-cWbq
" Z1P-K0_:;-\- 9 9IL'U,-ONT-2(
 _U,X;-WfW3HW`Wc(0,3Q -P- SX;-c'
LMQ+ d1WKg1_W,W_2-S--:;Wb-c'LMQL:WK
-K :XI-W;:WH-- 
VI. KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ
1. Một số kết luận
=-LMQJK -1LMQJ1R)1=SK L 

W'{33S )0K0L2FiL:2Wd :XI-W;:WH-- a
Tb---j4-'2aL;W;:WH-- NMi-'L:Q
0•W] i L23H-;3( d1_1-WbW_YFt- m)
TH-\-d2WdP 2 :XI-W;:WH--:- F 9-F
P-hg1'L-23 _
ZjF1T\- RW0oW,' L6:Fi-c'MQ FW;:FLI-b(
FF 8-c'-ST3f+ d1W6 v )g1SFt3S TYL:
-P 9-(-j-PPM(WbFMkU':X1(MO1- M-:x
aT+8Q MQ g1SFt3S Wb;:(X[XF(
X-,1L- 9 S g1_ 9I(I- 1WWdL'Wf ))
31L1dLMQWW;WMk-L: d1g1'
L:`a-6;-_-c'LMQa(P -|4 ;:1b 1F
b S 33g1SFtVY-':-2FMkg1SFt :XI-W;:WH-N
LMQJ1R)1=S-yP WFWMk-L: d1g1'
li  `0P; 0K\-`1 _UbP L2:TWMk-\
WKK3( y3W•-c'--`-P--U;W8 93
r -Y-SO•
2. Những kiến nghị
" -MQW`1Md-ONT-2Wf4YX\LMQFi3W;-1eM
--LMQMi-: +f3:L: W1'prYX\LMQ-Y
 9(- j--\-qx:b X17b :XI-+:;:3
WbW :- d1Y12 _3S ;:-:--x-KbY-O '
jT3f(g1'WK--x†WMk-L‡F190u(-h--L6-O
XY ''WTUSs-K'XYb-
" V]-H--: : --LMQWMk-W \-_-v P
a:;Wb-c'--LMQU;
" =`3S -K-_Wb-j-M1W W i  : Wf-K d :
dY-P-
Nguyễn Thị Minh Huệ
%