skkn bồi dưỡng chuyên môn cho giáo viên mầm non

Một số biện pháp bồi d ỡng chuyên môn cho giáo viên mầm
non
A - Đặt vấn đề
I. Cơ sở khoa học của đề tài.
Giáo dục mầm non quyết định đến sự hình thành nhân cách con ngời mới
XHCN. Để quá trình Giáo dục mầm non đạt hiệu quả đòi hỏi phải có đội ngũ giáo
viên có đầy đủ phẩm chất, năng lực và trình độ chuyên môn đáp ứng yêu cầu đổi
mới hiện nay của ngành học và thực hiện theo tinh thần Nghị quyết TW II khoá
VIII "Đội ngũ giáo viên là nhân tố quyết định chất lợng Giáo dục".
Muốn có đợc đội ngũ giáo viên vững vàng về chuyên môn nghiệp vụ, ngời
cán bộ quản lý phải luôn luôn có kế hoạch bồi dỡng và bồi dỡng đội ngũ giáo
viên. Giáo viên phải biết hớng mọi hoạt động, mọi nội dung, biện pháp chăm sóc
giáo dục trẻ vào mục tiêu giáo dục. Để thực hiện đợc mục tiêu đó đòi hỏi phải có
đội ngũ giáo viên có trình độ năng lực thích ứng với thực tiễn phát triển của xã
hội. Vì ngời giáo viên là ngời đầu tiên hình thành phát triển nhân cách cho trẻ,
đây là định hớng có giá trị xã hội lớn nhất mà ngời giáo viên mầm non phải thực
hiện để phát triển tài năng cho đất nớc.
Vai trò của ngời giáo viên mầm non rất quan trọng, là ngời đặt nền móng cho
sự phát triển toàn diện của trẻ và là ngời mẹ thứ hai của các cháu. Lao động của
giáo viên mầm non là lao động mang tính khoa học và nghệ thuật đòi hỏi công
phu vì cô giáo là tấm gơng cho trẻ học và bắt chớc. Chính vì thế mà cô giáo mầm
non phải hội tụ đầy đủ những yêu cầu về phẩm chất và năng lực chuyên môn để
thực hiện mục tiêu chơng trình giáo dục mầm non mới nhằm phát triển toàn diện
nhân cách cho trẻ.
Đứng trớc nội dung chơng trình giáo dục mầm non mới đòi hỏi mỗi giáo
viên phải thực sự say mê với công việc, luôn luôn tìm tòi khám phá cái mới để
phù hợp với chủ đề vì đây chỉ là chơng trình khung. Vậy làm thế nào để giúp giáo
viên sáng tạo trong mỗi bài giảng nhằm nâng cao trình độ chuyên môn nghiệp
vụ? Chính vì thế nên tôi chọn đề tài Bồi dỡng chuyên môn cho giáo viên mầm
non.
II. Mục đích của kinh nghiệm.

Bản thân tôi chọn đề tài này nhằm mục đích tìm ra những biện pháp quản lý
cần thiết, thích hợp và khả thi của ngời Hiệu trởng trong công tác bồi dỡng đội
ngũ giáo viên mầm non nhằm nâng cao chất lợng đội ngũ giáo viên, đáp ứng đợc
yêu cầu giáo dục của bậc học trong giai đoạn hiện nay.
Ngời thực hiện: Đỗ Thị Tám

Hiệu trởng trờng mầm non Thị trấn
Văn Giang
1
Một số biện pháp bồi d ỡng chuyên môn cho giáo viên mầm
non
III. Đối tợng nghiên cứu, phạm vi nghiên cứu.
Đề tài đợc thực hiện tại trờng mầm non Thị trấn Văn giang huyện Văn
Giang tỉnh Hng Yên và đối tợng nghiên cứu đó là giáo viên trờng mầm non
Thị trấn Văn Giang, huyện Văn Giang, tỉnh Hng Yên.
Trong khuôn khổ của đề tài, tôi chỉ tiến hành nghiên cứu một số biện pháp
bồi dỡng chuyên môn cho đội ngũ giáo viên ở trờng mầm non Thị trấn Văn Giang
huyện Văn Giang tỉnh Hng Yên.
IV. Kế hoạch nghiên cứu và thời gian hoàn thành.
Đề tài đợc thực hiện trong khoảng thời gian là 3 năm.
Năm học 2008 2009: Khảo sát thực trạng tình hình đội ngũ giáo viên,
nghiên cứu một số vấn đề có liên quan đến chất lợng đội ngũ giáo viên và xây
dựng kế hoạch bồi dỡng dài hạn cho giáo viên (cử giáo viên học các lớp nâng
chuẩn tại trờng Cao đẳng s phạm Trung Ương)
Năm học 2009 2010: Tiến hành thực hiện một số biện pháp bồi dỡng
chuyên môn cho giáo viên.
Năm học 2010 2011: Tiếp tục thực hiện các biện pháp và đánh giá kết quả
thực hiện kế hoạch bồi dỡng giáo viên.
V. Phơng pháp nghiên cứu.
Thực hiện thành công đề tài tôi đã sử dụng các phơng pháp sau:

- Phơng pháp điều tra.
- Phơng pháp thực hành.
- Phơng pháp thống kê toán học.
B - nội dung.
I. Vấn đề cần nghiên cứu.
Công tác bồi dỡng chuyên môn cho giáo viên là quá trình tác động tới tập
thể, cá nhân giáo viên, tạo cơ hội cho giáo viên tham gia vào các hoạt động dạy
học, học tập trong và ngoài nhà trờng để giáo viên bổ sung kiến thức, kỹ năng
chuyên môn nghiệp vụ, bồi dỡng t tởng, tình cảm nhằm nâng cao phẩm chất, năng
lực s phạm đáp ứng nhu cầu ngày càng cao của sự nghiệp giáo dục. Vậy vấn đề ở
đây là tìm hiểu t tởng tình cảm có ảnh hởng tới chất lợng giảng dạy của giáo viên
hay không? Đời sống vật chất và tinh thần có làm ảnh hởng đến chất lợng đội ngũ
không? có làm giảm lòng nhiệt tình của giáo viên hay không? Cơ sở vật chất có
ảnh hởng đến chất lợng giáo dục không? Những vấn đề trên bắt buộc ngời cán
bộ quản lý phải nghiên cứu và thực hiện tốt kế hoạch thực hiện đề tài.
II. Thực trạng của đề tài.
Ngời thực hiện: Đỗ Thị Tám

Hiệu trởng trờng mầm non Thị trấn
Văn Giang
2
Một số biện pháp bồi d ỡng chuyên môn cho giáo viên mầm
non
Nhận thức đợc tầm quan trọng của đội ngũ giáo viên là lực lợng nòng cốt
quyết định sự thành công của nhà trờng nên Ban giám hiệu chúng tôi không đợc
phép sao nhãng việc bồi dỡng đội ngũ giáo viên để nâng cao chất lợng chăm sóc
giáo dục trẻ. Nhng trong công tác quản lý và chỉ đạo còn có những khó khăn nhất
định:
- Trình độ giáo viên không đồng đều: Đại học, Cao đẳng, Trung cấp. Vì vậy
việc bồi dỡng đội ngũ giáo viên đòi hỏi phải có những biện pháp cụ thể và phù

hợp.
- Mặt khác lơng của giáo viên phụ thuộc vào phụ huynh: lớp đông cháu - l-
ơng cao; cháu ít - lơng thấp, chế độ lơng cũng ảnh hởng đến lòng nhiệt tình và
yên tâm công tác của giáo viên.
Những năm trớc trình độ chuyên môn nghiệp vụ của đội ngũ giáo viên nhà
trờng cha ổn định: cha có bằng đại học, Ban giám hiệu mới chỉ có bằng Cao đẳng,
giáo viên thì đa số là trung cấp và cha có chuyên môn.
Các hội thi giáo viên dạy giỏi đạt tỷ lệ thấp, dự giờ giáo viên cả năm không
có một giờ tốt nào.
Thực tế trên đã ảnh hởng đến suy nghĩ của ngời cán bộ quản lý: Không biết
nên làm gì? làm từ đâu và làm nh thế nào để đa chất lợng đội ngũ giáo viên của
nhà trờng phát triển đi lên.
Cuối cùng tôi quyết định tháo gỡ dần những khó khăn trên chứ không dựa
dẫm ỷ lại vào ai và coi việc đào tạo bồi dỡng nâng cao chất lợng đội ngũ giáo viên
là hết sức cần thiết, là góp phần quan trọng vào công tác giáo dục và chăm sóc trẻ.
Trong thực tế đội ngũ giáo viên trởng thành rất nhiều trong nghề nghiệp. Đó
là nhờ công tác bồi dỡng thờng xuyên thông qua hoạt động hàng ngày. Những
điều kiện để ngời giáo viên hoàn thành tốt nhiệm vụ của mình là:
+ Nắm chắc và hiểu dợc mục tiêu nhiệm vụ của ngành học mầm non.
+ Phải nhạy bén tiếp thu những cái mới và áp dụng có hiệu quả các phơng
pháp giảng dạy.
+ Biết xây dựng kế hoạch sinh hoạt hàng ngày chăm sóc giáo dục trẻ và thực
hiện nghiêm túc kế hoạch đó một cách khoa học.
+ Biết tổ chức và hớng trẻ vào hoạt động một cách hợp lý.
+ Làm tốt công tác phối hợp giữa gia đình và nhà trờng để giáo dục trẻ.
+ Coi trọng việc tự học, tự bồi dỡng là nhiệm vụ không thể thiếu đối với ngời
giáo viên.
Ngời thực hiện: Đỗ Thị Tám

Hiệu trởng trờng mầm non Thị trấn

Văn Giang
3
Một số biện pháp bồi d ỡng chuyên môn cho giáo viên mầm
non
Đội ngũ giáo viên ngành học mầm non nói chung và trờng mầm non Thị trấn
Văn Giang nói riêng còn gặp nhiều khó khăn về chuyên môn và nhiều mặt khác
khi thực hiện mục tiêu nâng cao chất lợng chăm sóc giáo dục trẻ, đáp ứng nhu cầu
của thời kỳ công nghiệp hoá, hiện đại hoá đất nớc.
Tại cơ sở trờng cũng có sự đối nghịch giữa trình độ năng lực của giáo viên
còn hạn chế với yêu cầu nâng cao chất lợng giáo dục trẻ.
Xuất phát từ thực tế nh vậy, bản thân tôi là cán bộ quản lý đòi hỏi phải nhanh
chóng có kế hoạch nâng cao chất lợng chăm sóc giáo dục trẻ trên cơ sở phải xây
dựng bồi dỡng nâng cao chất lợng đội ngũ giáo viên giỏi về tay nghề,
có phẩm chất đạo đức và có vị trí công tác. Vậy để bồi dỡng cho đội ngũ giáo
viên có hiệu quả cao thì ngời quản lý cần phải làm gì và làm nh thế nào? Nội
dung bồi dỡng ra sao? Cần có hớng giải quyết cụ thể.
Từ cơ sở thực tiễn của đơn vị mình và từ việc nhận thức đợc vấn đề trên, tôi
tiến hành nghiên cứu một số biện pháp để nâng cao chất lợng đội ngũ giáo viên
bằng cách tích luỹ và vận dụng kinh nghiệm.
II. các biện pháp cụ thể.
1. Xây dựng kế hoạch hàng năm cho giáo viên.
Trong xây dựng kế hoạch cần ghi rõ những giáo viên nào cần đợc nâng cao
trình độ về vấn đề gì? (Chuyên môn, lý luận chính trị, thủ thuật gây hứng thú hay
năng lực quản lý trẻ.). Phải có kế hoạch bồi dỡng giáo viên dài hạn. Tạo mọi
điều kiện thuận lợi cho giáo viên đi học nâng cao trình độ chuyên môn nghiệp vụ
ở các trờng s phạm nh phân công dạy thay hợp lý, bản thân thờng xuyên đứng lớp
cho giáo viên học Đại học vào ngày thứ 7 trong tuần. Có nh vậy mới đảm bảo nhà
trờng có một đội ngũ giáo viên đủ về số lợng, có đủ năng lực, trình độ và phẩm
chất đáp ứng nhiệm vụ chăm sóc giáo dục trẻ trong giai đoạn hiện nay.
2. Lựa chọn nội dung, hình thức bồi dỡng phù hợp với đặc điểm nhà tr-

ờng.
* Về chính trị t tởng Tổ chức cho giáo viên tham gia học tập Nghị quyết,
đờng lối chính sách của Đảng, Pháp luật của nhà nớc do địa phơng tổ chức.
- Cho giáo viên học nhiệm vụ năm học của ngành, của nhà trờng, tiếp thu
những chính sách về đổi mới Giáo dục Mầm non từ đó giáo viên nhận thức và xác
định đúng vị trí của mình trong thời đại hiện nay.
- Xây dựng nề nếp thói quen tự học, tự nghiên cú. Tổ chức cho giáo viên tự
đọc, tự tham khảo, nghiên cứu sách báo, tạp chí có liên quan nh tạp chí Giáo dục
mầm non.
Ngời thực hiện: Đỗ Thị Tám

Hiệu trởng trờng mầm non Thị trấn
Văn Giang
4
Một số biện pháp bồi d ỡng chuyên môn cho giáo viên mầm
non
- Thông qua các ngày hội, ngày lễ, tổ chức toạ đàm ngày 8/3, 20/11 Từ đó
giáo viên có điều kiện tìm hiểu về truyền thống, thành tích của ngành, của trờng.
Muốn có kiến thức để tham gia toạ đàm tốt, bàn bạc thảo luận thì giáo viên
phải tự giác tìm đọc sách báo để hiểu biết.
Có nh vậy mới xây dựng đợc một đội ngũ có lập trờng vững vàng, có tinh
thần tự giác, có ý thức xây dựng và làm chủ tập thể, luôn có ý thức hoàn thành tốt
nhiệm vụ đợc giao.
* Bồi dỡng về chuyên môn.
Muốn có biện pháp bồi dỡng mang lại hiệu quả cao trớc hết ngời hiệu trởng
phải hiểu rõ giáo viên của mình: từ trình độ chuyên môn đến cá tính riêng, xác
định năng lực, sở trờng trong từng hoạt động, hoạt động nào còn hạn chế hay yếu
kém về kỹ năng thiết kế hoạt động, kỹ xảo, phơng pháp, về năng lực quản lý lớp
học, năng lực tổ chức các hoạt động giáo dục, phối hợp với các lực lợng trong và
ngoài nhà trờng và nhất là năng lực s phạm, từ đó mới có biện pháp bồi dỡng

thích hợp cho từng đối tợng.
- Bồi dỡng về hồ sơ giáo án: Để có một giáo án chất lợng thì ngời soạn bài
phải xác định đợc mục đích yêu cầu của đề tài, từ đó tìm ra phơng pháp cho phù
hợp. Giáo viên nào còn yếu về năng lực soạn bài thì phải tìm hiểu nguyên nhân để
có biện pháp bồi dỡng cụ thể.
Ví dụ:
+ Giáo viên cha biết phơng pháp soạn (thờng là giáo viên mới)
+ Cha xác định đợc mục đích yêu cầu của bài
+ Phơng pháp biện pháp đề ra trong bài soạn cha chính xác, cha hợp lý.
Để nắm bắt đợc các nội dung trên, tôi thờng xuyên kiểm tra uốn nắn kịp thời,
hớng dẫn cho giáo viên cách soạn, phân công cho tổ chuyên môn kèm cặp.
Tổ chức soạn giáo án mẫu nhận xét đánh giá kỹ càng, có xếp loại để giáo
viên học tập.
- Bồi dỡng qua tiết dạy(dự giờ, thao giảng, kiến tập)
Công tác thăm lớp dự giờ là công việc thờng xuyên của Ban giám hiệu, giúp
cho ngời cán bộ quản lý phân loại giáo viên để có biện pháp giúp đỡ. Thông qua
dự giờ giúp cho Ban giám hiệu đánh giá đúng khả năng thực hiện của từng giáo
viên. Từ đó có kế hoạch bồi dỡng chuyên môn cho từng giáo viên.
Ví dụ: Cô Vân dạy lớp 24-36 tháng cha biết cách gây hứng thú để trẻ tập
trung vào bài học. Sau khi dự giờ tôi đã nhận xét và phân tích cho giáo viên hiểu
tầm quan trọng của việc tạo tình huống gây hứng thú cho trẻ trớc khi vào bài, giúp
Ngời thực hiện: Đỗ Thị Tám

Hiệu trởng trờng mầm non Thị trấn
Văn Giang
5
Một số biện pháp bồi d ỡng chuyên môn cho giáo viên mầm
non
trẻ tập trung vào tình huống mà cô giáo tạo ra. Từ đó trẻ tiếp thu bài một cách tự
nhiên hơn, không gò bó áp đặt trẻ.

Trong qua trình dự giờ cần phát hiện những tồn tại mà giáo viên còn mắc
phải để có hớng giải quyết.
Ngoài ra phải đầu t các tiết mẫu có chất lợng cho giáo viên dự kiến tập. Dự
giờ phải ghi chép đầy đủ, chi tiết, có phần nhận xét và xếp loại.
- Một biện pháp không thể thiếu là đẩy mạnh sinh hoạt tổ chuyên môn. Gần
gũi gắn bó giúp đỡ nhau một cách thiết thực nhất cho giáo viên chính là tổ chuyên
môn, vì ban giám hiệu không thể cùng một lúc sinh hoạt đều ở các tổ. Do đó xây
dựng tổ chuyên môn vững mạnh là một trong những biện pháp không thể thiếu.
Vì vậy ngay từ đầu năm khi phân lớp tôi đã chú ý phân công giáo viên hợp
lý trong các tổ. Tổ chuyên môn nào cũng bố trí giáo viên có năng khiếu làm nòng
cốt hớng dẫn tổ. Ngoài ra khi chọn tổ trởng, tôi luôn chú ý chọn giáo viên có năng
lực, nhiệt tình năng động, có khả năng tập hợp giáo viên để tổ chức sinh hoạt tổ.
* Bồi dỡng qua chuyên đề:
Muốn tổ chức chuyên đề tốt ngời Hiệu trởng phải biết lập kế hoạch bồi dỡng
theo từng năm và từng thời điểm thích hợp. Sau khi thực hiện xong phải
tổng kết, đánh giá rút kinh nghiệm thi đồ dùng, đồ chơi và giáo viên dạy giỏi
chuyên đề đó.
Khi tổ chức chuyên đề nào thì phải xây dựng kế hoạch chỉ đạo chuyên đề đó.
+ Xác định mục đích yêu cầu của chuyên đề
+ Nội dung hoạt động
+ Các biện pháp
+ Thời gian thực hiện
* Công tác chỉ đạo điểm:
Bồi dỡng chuyên môn qua lớp điểm, thông qua đó bồi dỡng cá nhân. Phân
công giáo viên dạy lớp điểm phải là giáo viên có năng lực, nhiệt tình đầu t cơ sở
vật chất cho lớp tơng đối hoàn thiện.
Lớp điểm phải là lớp toàn diện về mọi mặt: nề nếp, học tập, vệ sinh chất l-
ợng đồ dùng, đồ chơi tự tạo phong phú.
* Bồi dỡng giáo viên qua các phong trào thi đua.
- Thi giáo viên dạy giỏi: Trong công tác quản lý ngời hiệu trởng phải biết tạo

yếu tố hạt nhân làm nòng cốt cho phong trào. Phát huy hết tiềm năng của cá nhân
và tập thể. Qua các hội thi giáo viên sẽ rút đợc nhiều kinh nghiệm nhanh chóng và
Ngời thực hiện: Đỗ Thị Tám

Hiệu trởng trờng mầm non Thị trấn
Văn Giang
6
Một số biện pháp bồi d ỡng chuyên môn cho giáo viên mầm
non
trởng thành trong chuyên môn, qua đó động viên khen thởng kịp thời giáo viên có
thành tích cao.
- Thi làm đồ dùng sáng tạo: Giáo viên có nắm đợc phơng pháp yêu cầu bài
dạy thì mới chọn đồ dùng thích hợp cho tiết dạy. Vì vậy việc tổ chức thi đồ dùng
tự làm cũng chính là phát huy đợc tính sáng tạo của giáo viên.
Giáo viên phải thuyết trình về đồ dùng dạy học của mình. Từ đó nâng cao trình
độ chuyên môn cho giáo viên. Tổ chức thi có đánh giá xếp loại động viên và khen
thởng để khích lệ phong trào.
* Bồi dỡng giáo viên làm tốt công tác tuyên truyền cho các bậc phụ
huynh.
Muốn cho mỗi giáo viên là một tuyên truyền viên giỏi thì phải tổ chức bồi d-
ỡng tập huấn cho giáo viên các chuyên đề, có tài liệu tham khảo. Vạch ra nội
dung, phơng pháp tuyên truyền, ví dụ tuyên truyền vào thời điểm đón trả trẻ, họp
phụ huynh, đến nhà với các nội dung nh dinh dỡng, chăm sóc giáo dục.
* Công tác kiểm tra thanh tra nội bộ:
Kiểm tra nội bộ trờng học là chức năng, nhiệm vụ của ngời hiệu trởng. Chức
năng kiểm tra xuyên suốt quá trình quản lý. Thông qua kiểm tra thấy mặt
mạnh, mặt yếu của từng cá nhân trong đội ngũ để hoàn thiện dần tập thể mà
mình quản lý.
Kiểm tra định kỳ hay đột xuất để nâng cao tính tự giác, chủ động của giáo
viên và phải đảm bảo tính công bằng và khách quan.

3. Phối hợp các lực lợng ngoài nhà trờng để bồi dỡng giáo viên.
Đây là biện pháp quan trọng vì hiệu trởng phải biết thiết kế, cố vấn với cấp
trên, tham mu và đề nghị với chính quyền địa phơng, Phòng giáo dục và đào tạo
hỗ trợ trang thiết bị dạy học nh máy tính, máy chiếu đa năng.
Liên kết với Hội cha mẹ học sinh, kết hợp với đoàn thể ngoài trờng để thực
hiện tốt công tác giáo dục, chăm sóc nói chung và việc bồi dỡng của giáo viên nói
riêng.
- Mỗi tháng tổ chức chuyên đề cung cấp những kiến thức, kỹ năng phơng
pháp giảng dạy chăm sóc cho tổ chuyên môn thảo luận. Sau đó tổ chức dạy mẫu
để thực hiện các chủ đề, chủ điểm nói trên,
- Xây dựng củng cố tốt mọi hoạt động của Hội cha mẹ học sinh trong nhà tr-
ờng, làm tốt việc phối hợp với cha mẹ học sinh trong công tác chăm sóc giáo dục
trẻ.
Ngời thực hiện: Đỗ Thị Tám

Hiệu trởng trờng mầm non Thị trấn
Văn Giang
7
Một số biện pháp bồi d ỡng chuyên môn cho giáo viên mầm
non
- Huy động phụ huynh học sinh mang những đồ phế thải sẵn có để giúp giáo
viên làm đồ dùng nh: vỏ bia, vỏ bánh kẹo, sách báo
4. Tăng cờng cơ sở vật chất và chăm lo đời sống vật chất cũng nh tinh
thần cho giáo viên.
Hiệu trởng cần làm tốt công tác xã hội hóa giáo dục để có thêm kinh phí xây
dựng phong trào giáo dục. Tôi nhận thấy vấn đề chủ yếu trong công tác xã hội
hoá giáo dục đó là: phải bám chặt vào địa phơng vì địa phơng là nơi mình
sống và làm việc, cho nên Cán bộ giáo viên với dân phải nh cá với nớc; ngời
cán bộ quản lý phải biết dựa vào dân, làm cho dân tin, dân hiểu mình, thực hiện
lời Bác Hồ dạy lấy dân làm gốc; xác định rõ việc của địa phơng cũng là việc

của mình, việc của mình là việc của địa phơng. Vì vậy mọi hoạt động của địa ph-
ơng đều có sự tham gia của cán bộ, giáo viên và các cháu.
Từ đó sẽ tranh thủ đợc sự ủng hộ của các cấp, các ban ngành đoàn thể và hội
phụ huynh cho nhà trờng.
Tôi đã tham mu với lãnh đạo địa phơng xây dựng phòng học đạt chuẩn Quốc
gia, các phòng chức năng đầy đủ đồ dùng trang thiết bị dạy và học. Cơ sở vật chất
đầy đủ tạo điều kiện để giáo viên yêu nghề và say sa với công tác.
Hội cha mẹ học sinh ủng hộ tiền mua tivi và đầu đĩa cho tất cả các lớp phục
vụ các hoạt động. Hiện nay nhà trờng có 5 máy tính kết nối Internet, máy chiếu
phục vụ giảng dạy. Vì vậy giáo viên tích cực học tin học vào ban đêm để nâng cao
chuyên môn. Bản thân tôi thờng xuyên hớng dẫn chị em cách soạn giáo án điện
tử, vào mạng lấy các hình ảnh và tạo hiệu ứng cho các hình ảnh đó, sử dụng máy
chiếu để giảng dạy. Chính vì thế chuyên môn của giáo viên cũng đợc nâng lên.
Hiện nay trờng có giáo viên đạt giáo viên dạy giỏi cấp tỉnh về ứng dụng công
nghệ thông tin.
Giáo viên chỉ yên tâm công tác khi có cuộc sống vật chất tơng đối ổn định,
cuộc sống tinh thần thoải mái. Do vậy cần phải có biện pháp ổn định cuộc sống
cho giáo viên. Tôi tạo đợc sự đoàn kết trong nhà trờng, thờng xuyên thăm hỏi
động viên chị em gặp khó khăn. Tham mu đợc hỗ trợ kinh phí tổ chức các ngày lễ
trong năm và động viên tinh thần vật chất cho giáo viên trong những ngày lễ lớn.
Bản thân tôi thờng xuyên dạy thay để giáo viên yên tâm đi học nâng chuẩn.
Tích cực tham mu với các cấp lãnh đạo hỗ trợ thêm kinh phí cho giáo viên,
phân công giáo viên hợp lý, xem xét giới thiệu chức vụ cho giáo viên xứng đáng
với năng lực và thành tích đạt đợc nhằm xây dựng tình cảm, sự đoàn kết nhất trí
trong nhà trờng. Động viên khen thởng kịp thời giáo viên có thành tích cao
Ngời thực hiện: Đỗ Thị Tám

Hiệu trởng trờng mầm non Thị trấn
Văn Giang
8

Một số biện pháp bồi d ỡng chuyên môn cho giáo viên mầm
non
trong các phong trào hoạt động của nhà trờng. Có nh vậy giáo viên mới tích cực
nghiên cứu chơng trình và nâng cao chuyên môn.
III. kết quả đạt đợc.
Trên đây là một số biện pháp mà bản thân đã thực hiện trong quá trình quản
lý nhằm nâng cao chất lợng đội ngũ giáo viên và đã đạt kết quả nh sau:
Nội dung Cha áp dụng biện pháp Sau khi áp dụng biện pháp So sánh
Về soạn bài 14/23 GV = 60% khá, tốt 22/23 GV = 96% khá, tốt Tăng 36%
9/23 GV = 40% ĐYC 1/23 GV = 4% ĐYC Giảm 36%
Về dự giờ GV 13/23 GV = 57% khá, tốt 19/23 GV = 83% khá, tốt Tăng 26%
Trên lớp 10/23 GV = 43% ĐYC 4/23 GV = 17% ĐYC Giảm 26%
Tạo hứng thú 15/23 GV = 65% 23/23 GV = 100% Tăng 35%
Thi GVG 10/23 GV = 43% khá, tốt 21/23 GV = 91% khá, tốt Tăng 48%
cấp trờng 13/23 GV= 57% ĐYC 2/23 GV = 9% ĐYC Giảm 48%
Thi GVG 2/3 GV = 67% tốt 3/3 GV = 100% Tốt Tăng 35%
cấp huyện
Trình độ ĐH: 0 ĐH: 2/23 = 9 % Tăng 9%
Chuyên môn CĐ: 5/23 GV = 22% CĐ: 16/23 = 70% Tăng 48%
TC: 18/23 GV = 78% TC: 5/23 = 21% Giảm 57%
- Tỷ lệ giáo viên dự thi giáo viên giỏi cấp trờng đạt kết quả cao: 91% khá,
giỏi, cấp huyện đạt 100% giỏi và có một hoạt động đạt xuất sắc.
- Xây dựng đợc nề nếp sinh hoạt tổ chuyên môn đều và có tác dụng tốt, có
tinh thần chủ động, đoàn kết và giúp đỡ lẫn nhau.
- Đội ngũ giáo viên trong trờng (Kể cả CBQL) hiện nay có:
+ Trình độ Đại học: 3
+ Trình độ Cao đẳng: 18
+ Trình độ Trung cấp: 5
Có 5 giáo viên đang học Đại học, 3 giáo viên đang học Cao đẳng đến tháng
9/2011 tốt nghiệp.

Trờng đã có 15 giáo viên tự học bồi dỡng Tin học, sử dụng máy tính thành
thạo, bớc đầu biết soạn giáo án trên máy tính và thực hiện trình chiếu Power
point.
C. kết luận.
Ngời thực hiện: Đỗ Thị Tám

Hiệu trởng trờng mầm non Thị trấn
Văn Giang
9
Một số biện pháp bồi d ỡng chuyên môn cho giáo viên mầm
non
1. Đánh giá chung và Bài học kinh nghiệm.
Sau một thời gian thực hiện đề tài đã hoàn thành những nhiệm vụ đề ra.Từ
kết quả nghiên cứu trên tôi rút ra một số kết luận sau:
Công tác bồi dỡng chuyên môn cho đội ngũ giáo viên mầm non là một
nhiệm vụ quan trọng trong chiến lợc phát triển giáo dục. Trong một nhà trờng,
đội ngũ giáo viên là nhân tố quyết định chất lợng giáo dục. Do đó tìm ra những
biện pháp để nâng cao chất lợng đội ngũ giáo viên là một việc làm có ý nghĩa cả
về lý luận và thực tiễn, là một hớng đi đúng đắn và đóng vai trò thiết thực của
ngời cán bộ quản lý trong tình hình hiện nay nhằm đa đội ngũ giáo viên mạnh về
số lợng, vững về chất lợng, đồng bộ về cơ cấu. Đó là sứ mệnh, là việc làm thờng
xuyên, liên tục, lâu dài của ngời Hiệu trởng.
* Bài học kinh nghiệm.
Muốn thực hiện tốt chất lợng nhà trờng, ngòi quản lý phải coi công tác
bồi dỡng đội ngũ là nhiệm vụ hàng đầu, là việc làm thờng xuyên, xuyên suốt
quá trình chỉ đạo thực hiện nhiệm vụ năm học.
Ngời cán bộ quản lý phải là ngời gơng mẫu về mọi mặt, xây dựng cho
mình một nề nếp thói quen làm việc có khoa học để có sức thuyết phục đối với
giáo viên.
Phải xây dựng kế hoạch bồi dỡng, giải quyết dứt điểm từng khâu vận

dụng linh hoạt và kịp thời.
Phải nắm chắc năng lực của giáo viên để có biện pháp bồi dỡng đúng lúc,
đúng hớng.
Thờng xuyên tổ chức các hoạt động chuyên môn, xây dựng tổ chuyên môn
vững mạnh, sinh hoạt có nề nếp, có chất lợng, tạo đợc khí thế thi đua
liên tục, thúc đẩy giáo viên luôn có sáng tạo trong chuyên môn.
Cần chú trọng động viên khen thởng kịp thời giúp giáo viên phấn khởi
tham gia các phong trào có chất lợng hơn.
Phải biết vận dụng phối hợp với các lực lợng ngoài nhà trờng để chăm lo
cơ sở vật chất góp phần đẩy mạnh chất lợng giáo dục trong nhà trờng.
Bồi dỡng về tinh thần và vật chất, quan tâm đến đời sống, hoàn cảnh gia
đình, hoàn cảnh kinh tế của từng giáo viên nhằm tạo điều kiện cho họ hoàn
thành tốt nhiệm vụ của mình.
2. Những hạn chế và hớng khắc phục.
Với các biện pháp đã thực hiện, đề tài đợc áp dụng tại trờng mầm non Thị trấn
Văn Giang. Trong quá trình thực hiện không tránh khỏi những hạn chế, đó là:
Ngời thực hiện: Đỗ Thị Tám

Hiệu trởng trờng mầm non Thị trấn
Văn Giang
10
Một số biện pháp bồi d ỡng chuyên môn cho giáo viên mầm
non
kinh phí dành cho giáo viên học nâng chuẩn cha đợc quan tâm; kỹ năng vận động
tuyên truyền của một số giáo viên khối nhà trẻ cha cao; năng khiếu âm nhạc của
một bộ phận giáo viên còn hạn chế.
Để khắc phục những hạn nêu trên, bản thân tôi nhận thấy phải cố gắng hơn
nữa trong công tác bồi dỡng giáo viên: tích cực tham mu với lãnh đạo địa phơng
hỗ trợ kinh phí cho giáo viên học nâng chuẩn; luôn quan tâm chú ý bồi dỡng giáo
viên còn hạn chế từng mặt.

Đề tài nghiên cứu, phân tích thực trạng đội ngũ giáo viên, thực trạng công
tác bồi dỡng đội ngũ giáo viên trong những năm gần đây của trờng mầm non Thị
trấn Văn Giang. Trên cơ sở đó phát hiện những mặt mạnh, hạn chế của công
tác bồi dỡng và đa ra những yêu cầu của công tác bồi dỡng chuyên môn cho giáo
viên mầm non trong giai đoạn tiếp theo.
3. Điều kiện áp dụng: Với đề tài này có thể áp dụng rộng rãi ở tất cả các tr-
ờng mầm non. Để công tác bồi dỡng chuyên môn cho đội ngũ giáo viên đạt hiệu
quả cao thì ngời cán bộ quản lý cần phối hợp đồng bộ các biện pháp vì mỗi
biện pháp góp phần giải quyết một số khâu của quá trình bồi dỡng.
4. ý kiến đề xuất
Trong quá trình quản lý bản thân xin đề xuất với Phòng Giáo dục và Đào tạo
Văn Giang mở lớp học đàn cho giáo viên để nâng cao kiến thức về âm nhạc và hỗ
trợ Đàn cho nhà trờng. Tạo điều kiện cho cán bộ cốt cán các nhà trờng đi tham
quan học tập kinh nghiệm và bồi dỡng chuyên môn nghiệp vụ.
Trên đây là một số biện pháp mà bản thân tôi đã thực hiện, tôi mạnh dạn viết
thành kinh nghiệm mong các đồng chí lãnh đạo giúp đỡ, bổ sung, đóng góp ý
kiến để năm học tới tôi chỉ đạo đợc tốt hơn.
Tôi xin chân thành cảm ơn!
Văn Giang, ngày 15 tháng 3 năm 2011
Ngời viết
Đỗ Thị Tám
Ngời thực hiện: Đỗ Thị Tám

Hiệu trởng trờng mầm non Thị trấn
Văn Giang
11
Một số biện pháp bồi d ỡng chuyên môn cho giáo viên mầm
non
MụC LụC
Phần a- đặt vấn đề Trang

I. Cơ sở khoa học của đề tài. 1
II. Mục đích nghiên cứu2
III. Đối tợng nghiên cứu, phạm vi nghiên cứu 2
IV. Kế hoạch nghiên cứu và thời gian hoàn thành2
V. Phơng pháp nghiên cứu 2
Phần B nội dung
I. Vấn đề nghiên cứu 3
II.Thực trạng của đề tài 3
III. Các biện pháp 5
1. Xây dựng kế hoạch hàng năm cho giáo viên.5
2. Lựa chọn nội dung, hình thức bồi dỡng phù hợp với
đặc điểm nhà trờng 5
3. Phối hợp với các lực lợng ngoài nhà trờng 9
4. Tăng cờng cơ sở vật chất và chăm lo đời sống giáo viên 9
III. Kết quả đạt đợc11
Phần C kết luận
1. Đánh giá chung và bài học kinh nghiệm 12
2. Những hạn chế và hớng khắc phục.13
3. Điều kiện áp dụng.13
4. ý kiến đề xuất14
Ngời thực hiện: Đỗ Thị Tám

Hiệu trởng trờng mầm non Thị trấn
Văn Giang
12
Một số biện pháp bồi d ỡng chuyên môn cho giáo viên mầm
non
đánh giá của hđtđkt trờng mn ttvg

đánh giá của hđkh phòng gd&đt văn giang









.
Ngời thực hiện: Đỗ Thị Tám

Hiệu trởng trờng mầm non Thị trấn
Văn Giang
13