Thiết kế, điều chỉnh và đánh giá các hoạt động học tiếng Anh cho sinh viên tại Khoa Ngoại ngữ chuyên ngành - Đại học Ngoại ngữ - Đại học Quốc gia Hà Nội

THIÈT
KÉ,
OIÉU
CHINH,
VA OANH
GIÀ
CÀC
HOAT
DONO
HOC TIÉNG ANH CHO SINH VIÉN
TAi KHOA
NGOAI
NGQ
CHUYÉN NGÀNH -
DAI HOC NGOAI
NGQ
-
DAI HOC QUÓC
GIÀ HA
NOI
THS.
PHÙNG
THI KIM
DUNG
Khoa
Ngogi
ngù Chuyin ngành - DHNN
PHÀN
GIOÌ
THIÉU
Tài

liéu
là mdt ngudn quan trgng ddi vói giào
vién
trong viée trg
giùp ngudi bgc bge tiéng Anb. Trong bài viét này tdi sé
theo
quan
dièm rdng cùa Tomlinson, B. (1998) ebo ràng tài liéu là bàt cfl thfl gì
duge
su
dung vdi muc
dich làm
tàng kién tbfle, kinh ngbiém,
cùng
nhu
kbà nàng
su
dung
ngòn
ngfl cùa sinb vién. Vdi dinb
ngbia
này thì tài
liéu bao gdm sàeh giào khoa, sàch bài tàp, truyén, video, cassette,
tranb ành
va càc
vat tbàt kbàc. Theo tdi bàn tbàn tài liéu kbdng quan
trgng
ma
cài quan trgng d day là tài liéu
dò

dugc sfl dung nhu thè nào
de
giùp ngudi bgc trong qua trinb tié'p tbu,
tbue
bànb ngón ngfl, tfle là
ngudi bgc làm gì vdi nbflng tài liéu dd. Vi du néu sinb vién
tbà'y
tbìeh
tbù ngàm mot
bue
tranb dep trong vdng 10 pbùt,
dièu
này kbdng giùp
icb gì
cho
viéc bgc cà.
De su
dung bflc tranb ebo muc
dìcb
bgc tiéng
Anb thì sinb vién càn
tham già
vào càc boat ddng
su
dung bflc tranb.
Nhu vày, bàn tbàn tài liéu kbdng quan trgng
ma
boat ddng dua
trén
nbflng tài liéu dà mài thuc su quan trgng.

Va
trong bài viét này tdi sé
tàp trung bàn
ve
càc vàn
de lién
quan tdi tbiét ké, diéu chinb,
va
dành
già càc boat ddng td cbùc trong
Idp
bgc.
Càc vàn
de
tbào
luàn
bao gdm:
• Quan dièm cùa giào vién ddi vdi viée tbiét ké càc boat ddng
bgc tiéng.
444
• Phàn
tich va
dành già càc boat ddng bgc này nhu thè nào.
• Càcb
lua
chgn boat ddng nhu
thè
nào ebo
tbich
bgp.

• Lgi icb cùa viée tbiét ké
boàc
diéu chinb boat ddng
de
àp dung
vào trong
Idp
bgc tiéng.
Muc tiéu
ma
bài viét này mong mudn dat dugc là:
• Cung càp cho giào vién càcb tbfle, co sd
de
kiém tra lai de suy
ngàm lai nbflng boat ddng
ma
giào vién dà àp dung trong
Idp
bgc cùa
mình
va ben
canh dà,
• Cung càp cho giào vién càc
pbuong
pbàp
de
tbiét ké, diéu chinb,
va
dành già boat ddng bgc tiéng.
Hy vgng vdi nbflng pbuong pbàp này giào vién sé eà

mot
nén tàng
co sd he thdng
va
tbiét tbue
bon de
bién nbflng già bgc trén
Idp
sdi
ddng bon, tbù vi bon.
Ben
canh dd phàt trién ky nàng này sé giùp giào
vién ddc
làp
bon, chù ddng bon, tu tin bon, kiém soàt dugc nbflng gì
xày ra trén
Idp.
Sau
day
tdi xin di vào phàn thfl
nbàt.
1.
Quan dièm
cija
giào vién dòi vói viéc thiét ké hoat dòng
Trong phàn này tdi sé xem xét càc quan dièm
ma
giào vién dua ra
ddi vdi viéc tbiét ké boat ddng flng dung vào trong
lóp

bgc
de
tàng
kié'n tbfle cung nhu kinh ngbiém
su
dung ngòn ngfl cùa ngudi bgc
cflng nhu tdi cflng sé xem xét càc kbà
khan ma
giào vién gap pbài
trong cdng viée này. Tfl dd y dinh cùa tdi sé là thiét làp càc ddng co
bay nbflng
ly
do chinb dàng
de
khuyén
kbich
giào vién tham
già,
boàc
tham
già
nbiéu bon nfla,
de tàm
nhiéu bon nfla tdi cdng viéc thiét ké,
diéu chinb
va
dành già boat ddng.
Càc
càu
boi

de lày
thdng tin bao gdm:
1.
Bgn
co nglii
rdng giào viin nin thiét ké
hoge
diéu ehinh càc
hogt dóng
san co de
dp dung phù hgp
lian
ddi vdi ddi tugng ngudi hgc
cùa mình?
2.
Bgn ed gap khó
khan
gì
klii tièn hàiih
càc cdng
vii e
nhu
trin?
Hdy nói rd nhùng khó
khan
cùa bgn?
Tfl muc dìcb
va
nói dung càn dat dugc tdi dà xàc dinh càcb tbue
tdi

de
lày thdng tin càn thiét dà
là pbòng
vàn. Tdi dà chgn ngàu
nhién
445
ha giào vién dai dién cho ba td tiéng Anb cùa Khoa
de
tham
già pbdng
vàn (Td Luat, Kinh té,
va
Cdng ngbé Thóng tin).
Va
càu
tra Idi
cùa
nhùng giào vién này nhu sau:
Càu bòi 1: Ban
ed nghl
ràng giào vién nén thiét ké
hoàc
diéu
chinh
càc
hoat dóng
san co
de àp dung phù hgp hon dói vdi ddi
tugng ngudi hgc cùa mình?
Gvl:

Cd, tòi
ngbl
ràng giào vién nén
hgc càcb thiét ké
boàc diéu chinb càc
hoat dóng bòi vi
néu
bg
phu
tbuòc
hoàn toàn vào sàch
giào
khoa thì dói
kbi
sé
kbóng phù
hgp vói ngudi hgc
cùa mình.
Gv2:
Co,
nhung de
làm dugc diéu này thì
càn pbài
co
kinh
ngbiém
va
kbà nàng.
Giào
vién thudng

kbóng tbiét ké, diéu
chinh boat dóng thèm
vào bài vi bg
nghl
ràng
hg
co
sàch giào khoa
va co le
chua bao già
hg
nghl
hg nén làm
nhu vay.
Gv3:
Vàng, tòi
nghl
là
giào vién nén làm nhu
vày. Mói giào vién
co
diéu kién, hoàn canh
giàng day
va
ddi tucmg
sinb vién kbàc nbau,
nhu càu cùa sinb vién
cQng
là kbàc nbau vi
vày kbóng the nói ràng

mot
cuón sàch là dù
cho tà't cà.
Càu hói 2: Ban
ed
nhu trén? Hày nói
gap khó khan gì khi tién hành càc cóng viéc
rò
nbflng khó khan cùa ban?
Gvl: Thiéu y
tuóng
va
thdi gian. Kbóng
co
thdi gian de
chuàn bi.
Gv2:
Kbóng biét dang
tbùc hoat dóng nào de
thiét ké. Néu cho tói
mot VI
du, tói
co
the
làm dugc. Chùng tói
kbóng
co
tài liéu nào
de
co

the nbd cày
dugc,
kbóng
co
sàch
huóng dàn
de
tham
khào,
de
ed
vi du
de
làm theo.
Gv3:
Kbóng
co
dù
sàch huóng dàn boàc
màu de giùp chùng tói
biéu bon ve cóng viéc
này. Chùng tòi cùng
càn thdi gian
de
thiét
ké de chuàn bi.
Ben
canh dà viéc in àn,
photocopy
cùng kbà là

tdn kém
va
càcb ràch.
Nhu vày tà't cà giào vién déu
nghl
ràng nén tbiét ké càc boat ddng
ben
ngoài sàch giào khoa, boàc néu kbdng thì pbài diéu chinb nbflng
boat ddng
san
ed trong sàch boàc lày ra tfl
mot
tài liéu nào dà
de
cho
phù hgp ban ddi vdi ddi tugng sinb vién cùa mình. Nhung nbflng giào
446
vién này cflng
nbin
vào càc khìa canh thuc té cùa vàn
de,
dà chinb là
nbflng rào càn càn trd
san
xuàt ra
san
phàm là nbflng boat ddng ebo
sinb vién cùa bg. Cd thè
tdm
tàt nbflng rào càn

dò
là:
• thiéu thdi gian
de
thiét ké tài
liéu/hoat
ddng;
• chi phi lién quan tdi viéc in àn, photo;
• thiéu sàch budng dàn, sàch tham khào
de
lày y
tuòng;
• thiéu ky nàng, kinh ngbiém
de
tbiét ké boat ddng cho bàn tbàn
mình.
Tfl nbflng
kbd khan
trén
day,
tdi dua ra mdt so giài pbàp nhu sau:
Thfl nbàt
ve
vàn
de
thiéu thdi gian thì giào vién bay cho sinb vién
tham
già
vào
qua

trinb chuàn bi cho boat ddng nhu là càt, dàn, boàc
photo. Tbàm chi sinb vién ed thè làm minh boa cho boat ddng cùa
giào vién. Giào vién
ed
thè ebo sinb vién dàn dàn tham
già
vào
qua
trinb thiét ké boat ddng cho nbau. Diéu này sé tao cho càc em ed mdt
ly do chinh dàng
de su
dung ngdn ngfl
va
ddng thdi, nd cho phép giào
vién ed thdi gian tbiét ké dugc nhiéu tài liéu
va
boat ddng bon.
Vàn
de
thfl bai lién quan dèn càc chi phi trong viéc in àn, photo
thì giào vién ed thè kbàc pbuc bang càcb cdng tàc vdi càc giào vién
kbàc trong td cùa mình
de
cùng tbiét ké ra mdt boat ddng, sau dd cùng
chia sé vdi nbau. Tbàm ehi nbflng bandout, wordcard, flasbcard, v.v
ed thè ép plastic
de co thè
dùng dugc
làu
bon. Mói kbi su dung giào

vién
co
thè
de nghi
sinb vién viét càu
tra Idi
vào va. Nhu vày chùng ta
ed thè tiét kiém tién in àn boàc photocopy.
Vàn
de
thfl ba lién quan dén viéc thiéu ky nàng boàc kinh ngbiém
trong viéc tbiét ké boat ddng. Néu giào vién dà day trong vdng mdt sd
nàm thì giào vién dà hàn dà
co mot
chùt it kinh ngbiém. Vàn
de
chinb
là
d
chò giào vién dò eó su tu tin
va
san sàng tbù
sfle
bay kbòng. Néu
giào vién cam két
va
thuc bién chàc
chàn
sinb vién sé càm
kich

truóc
nbflng nò lue, su
ed gang
cùa chùng ta, càc em se tbà'y chùng ta ed
tràcb
nbiém. Néu thuc su giào vién kbóng
co
kinh ngbiém
va
kbòng
tin tudng thì tòt nbàt bay bàt dàu tfl nbflng boat dòng trong sàch
va
sau
dò dàn dàn diéu chinh boàc thay ddi chùng cho phù bgp bon ddi vói
lóp bgc cùa mình.
Ben
canh dà giào vién eó thè tham khào
thém mot
so sàch huóng dàn, boàc chùng ta
co
thè hgc dugc
rat
nbiéu tfl kinh
447
ngbiém cùa mình, bgc bòi tham khào ddng ngbiép. Dàc biét giào vién
ed thè lày y kién phàn bài tfl phìa sinb vién
ve
boat ddng minh td chflc
trén
Idp.

Theo tdi
nghl teaching
là sharing; néu nhu chùng ta kbdng
chia sé vdi nbau thì chùng ta sé kbdng hgc bài dugc nhiéu diéu tbù vi
ò
xung quanb chùng ta.
Kbd
khan
cudi cùng
ma
giào vién pbài ed
gang
khàe pbuc dà là
thiéu sàch budng dàn bay chùng ta bay ggi là càm nang boàc sàch
tham khào
de
lày y tudng sàng tao. Vày thì hày ed
gang
ngdi lai vdi
nhflng ngudi ban ddng ngbiép cùa minh
va
cùng sàng tao "two heads
are better tban one", "three
small hills
can make a mountain". Chia sé sé
giùp chùng ta hgc dugc nbiéu diéu.
2.
Phàn tich
va
dành già hoat dóng

Sau khi giào vién kbàc pbuc xong mdt sd kbd
khan
thì mdt càu
boi
Idn
dàt ra dà là phàn tich
va
dành già
mot
boat dóng nhu
thè
nào
de
trén co sd dd ed su lua chgn dùng dàn cho ddi tugng sinb vién cùa
mình.
Trude bét thì chùng ta pbài biéu boat ddng là gì. Mdt boat ddng
hgc ngoai ngfl:
• ed mot muc tiéu day rd ràng;
• ed mdt muc tiéu boàc muc dìcb rd ràng
va
day y
nghla
cho
ngudi bgc;
• dat ra mdt boàc nhiéu két
qua
ró ràng cho ngudi bgc;
• tham
già
ngudi hgc vào viéc tbue bién boat ddng

ma yéu
càu
pbài
su
dung ngdn ngfl dìcb;
• làm cho
qua
trinb hgc trd nén
de
dàng bon.
Néu giào vién mudn thiét ké boat ddng, thì
ben
canh biéu boat
dòng là gì thì cflng càn pbài biéu boat dóng dugc càu tao nhu thè nào.
Theo tòi
day
là
mot
nói dung bét sfle quan trgng vi kbà nàng phàn
tich,
dành già dugc
mot
boat dòng sé giùp giào vién tién
lugng
dugc su
thành bai cùng nhu mflc dò phù hgp vói ngudi hgc.
Theo David Nunan thì mdt boat ddng bao gdm càc thành td sau
day:
448
• Muc tiéu (goal): Muc dìcb cùa giào vién khi su dung boat ddng,

giào vién mong mudn dat duge cài gì thdng qua viée su dung boat
ddng này.
• Kién
thiic dàu
vào (input): Tài liéu
ma
ngudi hgc
su
dung.
• Càc
bude
tién hành (procedures): Nhflng gì
ma
ngudi bgc thuc
su làm vdi kién tbfle dàu vào, vi du hgc dgc, bay nghe, bay bàn
ve
nd,
• Két qua (outcome): Nbflng gì ngudi hgc
san
sinb ra dugc là két
qua cùa boat ddng, vi du nhu mdt càu chuyén, mdt càu tra
Idi
cho mdt
vàn
de,
bay mdt bflc tranb, két
qua
ed thè kbàc nbau tuy theo tflng
ddi tugng ngudi hgc. Tuy nhién chùng ta nén phàn biét gifla két qua là
mot

san
phàm bay két
qua
là mdt
qua
trinb. Két
qua san
phàm là
nhflng két qua chùng ta ed thè nbin tbà'y duge nhu mdt bflc tranb
ve,
con két
qua qua
trinb là nhflng gì chùng ta kbdng thè tbà'y dugc, vi du
nhu mdt ky nàng, tbài dd,
ma
dà dugc phàt trién trong kbi thuc bién
boat ddng nhu tàng kbà nàng tu tin, kbà nàng làm viée theo
nbdm,
• Vai trd cùa giào vién (Teacher's
roles):
Vai trd
ma
giào vién
pbài dàm nbiém duge ngàm dinh bay rò ràng trong boat ddng. Vi du
nhu mdt bài
luyén
tàp yéu càu giào vién budng dàn boàc kiém soàt
ngudi bgc,
trai
lai mdt boat ddng giao tié'p thì chi càn giào vién dàt ra

nbiém vu, dùng
lui
lai
va
theo ddi.
• Vai trd
cùa
ngudi hgc (leaners' roles): Vai trd
ma
boat ddng
yéu càu pbài thuc bién. Vi du mdt so hoat ddng
ed
thè yéu càu ngudi
hgc chi nghe
va tra Idi
nhu budng dàn; mdt sd boat ddng kbàc ed thè
yéu càu ngudi bgc dua ra quyé't dinh boàc su lua chgn.
• Càch td
chùc
(organization): Càcb tbfle tbue bién boat ddng cà
Idp,
theo nbdm, càp.
Bài tàp: Phàn tich
mot
hoat dòng hgc tiéng
Day
là
mot
boat dóng lày tfl cuón "Grammar Games and
Activities for Teachers" cùa ba tàc già Peter, Wateyn, Jones xuàt bàn

nàm 1995. Hoat dòng bao góm huóng dàn cho giào vién
va
thè trd
eboi
ebo sinb vién. Trén thuc té ed tà't cà 40 thè trd
eboi,
trong dà mdt
sd thè ed nói dung kbdng phù hgp vdi ddi tugng ngudi bgc là ngudi
Viét Nam, boàc
co
nói dung
ma
ngudi hgc kbdng biét. Vi vày giào
449
vién trong
Idp
dà diéu chinh chgn lua
va
thém vào mdt sd nói dung
mdi phù hgp vdi ngudi bgc hon. Sau
day
là phàn budng dàn cho giào
vién
va bang
thè trd eboi.
Game: Asking
the
righi question
Tbis
is an

activity
for
groups
of up to
eight
students.
Grammar points
Asking WH-questions (various tenses)
Method
1.
Copy,
cut up and
shuffle
the
cards
2.
Divide
the
class into groups
of up to 8
students. Give
each
group
a
set
of
cards. Place them face down
on the
table.
3.

One
student begins. He/sbe picks
up a
card
and
tries
to ask a
question
that will
make someone answer with tbis word.
The
person
wbo answers, keeps
the
card
(and
gains
1
point).
The
next student
picks
up a
card,
and so on.
4.
Set a
definite lime
limit.
The

student with
the
bighest
number
of
points
is the
winner.
Student's cards
badminton
Spain
acat
Rad
luck!
last
year
2 weeks
ago
by motorbike
blue
vegetables
thirsty
my father
nervous
frightened
Bill Gates
on Sunday
How
do
you

do
No,
thank
you
on holiday
tomorrow
a buffalo
in june
milk
Yes,
I can
John
Lennon
Paris
yesterday
I love
you
in
1992
No,
never
for sale
Sau
day
là ggi y phàn tich theo càc thành td cùa boat ddng dà
de
càp dén d trén.
Muc tiéu: Muc tiéu chinh cùa boat ddng dd là luyén càch dàt
càu boi vdi tfl
de

boi
va
tàng cudng su tàc ddng qua lai gifla ngudi
450
hgc thdng qua boat ddng boi
va
tra
Idi.
Muc dìcb cùa ngudi bgc là
giànb sd dièm cao nbàt ddng nghla vdi viéc
tra Idi
dùng dugc
nbiéu.
càu boi nbàt.
Kién
thùc
dàu vào: Ldi budng dàn cùa giào vién, càu
tra Idi
in
trén càc tàm thè, càu boi cùa ngudi eboi.
Càc bude tién hành: Giào vién chuàn bi càc bg thè càu tra
Idi
tuy
tbudc vào sd lugng nbdm cùa
Idp
minh, chia nbdm, phàt cho mdi
nbdm mdt bg thè, budng dàn
va
làm màu, àn dinh thdi gian cho trd
eboi. Vdi mdi càu

tra
dùng ngudi eboi sé dugc mdt dièm. Giào vién
tdng két vào cuoi trd eboi.
Két qua: Két
qua san
phàm
ma
ngudi hgc ed dugc dd là càu hdi
pbài chinh xàc
de
ed dugc càu
tra Idi
dùng nhu y mudn. Két
qua qua
trinb
ma
ngudi bgc dat dugc dd là ky nàng dàt càc
loai
càu boi kbàc
nbau, kbà nàng theo thfl tu
làn
lugt,
phàt trién tbài dd tich cuc ddi vdi
tiéng Anb, v.v
Vai trd cùa giào vién: Giào vién dóng vai trd là ngudi budng dàn
o
giai doan dàu. Sau khi boat ddng boi dàp cùa sinb vién bàt dàu thì
giào vién ddng vai trd là ngudi giàm sàt
ghi
lai càc

Idi ma
ngudi hgc
màc pbài
va sua
nhflng
Idi
này trude
Idp
khi boat ddng dà két tbùc.
Lue
này giào vién lai ddng vai trd là ngudi budng dàn.
Vai trd cùa ngudi hgc: Ngudi hgc thay
phién
nbau ddng vai trd là
ngudi bòi dàp.
Càch td chùc: Ngudi bgc làm viéc theo nhàm tfl 5 dén 8 sinb vién
tuy tbudc vào so lugng mài
Idp.
Thdng qua viéc phàn tich mdt boat ddng nhu trén, giào vién ed thè
quyét dinh dugc là boat ddng dd ed phù bgp vdi ddi tugng ngudi bgc
cùa mình bay kbdng, mflc dò kiém soàt cùa giào vién
va
su tham
già
vào boat ddng cùa sinb vién là nhu thè nào, Nà cflng cho phép giào
vién nhàn biét dugc nbflng khìa canh càn diéu chinb boàc thay ddi
truóc khi àp dung vào lóp bgc. Tuy nhién giai doan phàn tich chi là
giai doan dành già tiém nàng cùa
mot
boat dòng. Liéu tiém nàng này

co
dugc bién thuc boa thì
con
pbài phu tbudc vào nbiéu yéu td, dàc
biét là giào vién tbue bién hoat ddng dà nhu
thè
nào
va
ngudi hgc
phàn flng ra sao.
451
Sau
day
tòi sé di cu thè vào vàn
de
lua chgn
mot
boat dóng nhu
thè nào cho biéu
qua.
3.
Lua chon hoat dòng hoc tiéng
Phàn này sé giùp giào vién trong bau bét càc truòng hgp
tra Idi
dugc càu boi vi sao lai chgn boat ddng này
ma
kbdng pbài là boat
ddng kia.
Thdng thudng
trude

khi lua chgn mdt boat ddng giào vién thudng
dàt ra cho mình
rat
nbiéu càu hdi boàc tiéu chi
de
dinh budng cho
mình trong viéc lua chgn, loai bd nd, diéu chinh nd, bay thay ddi nd.
Càc càu hdi thudng là:
Hogt dóng (HD) này kio
dai
bao làu?
HD này
co gay
khó
khan
gì cho
ngUdi
hgc hay khóng?
Tài liéu
su
dung eó dàt khòng?
Ngón
ngù eó phù hgp vdi trình dò
ngUdi
hgc hay khòng?
HD eò tgo ra
nliiiu
tiéng ón khóng?
HD eò càn nhiiu thdi gian chuàn bi khóng?
Sinh viin thue

liiin
hogt dòng này theo egp,
nlióm,
hay ed
Idp?
Co
dù
elio
trdng trong
Idp de thuc
hiin hogt dòng này khóng?
HD eó tgo ra
mot tliài
dò tich cuc cùa
ngUdi
hgc khóng?
HD eò phàt trién dugc
klid
nàng sàng tgo, tri tudng tugng cùa
ngudi hgc khóng?
Ky nàng nào duge
liiyin
tàp?
Ngudi
hgc eò co
ligi su
dung TA nhiiu khóng?
Ngudi
hgc eà
thich

hogt dóng này khóng?
Càc càu hdi trén cho tbà'y giào vién quan tàm tdi nbiéu khìa canh
cùa mdt boat ddng: Muc dich cùa viéc su dung boat ddng, mflc dd phù
hgp cùa nd vdi ddi tugng ngudi hgc nbàt dinh, vai trd quàn ly cùa giào
vién
va
liéu nd
ed
phàn ành dugc nhflng nguyén tàc day hgc phù hgp
hay kbdng?
Cd nàm diém càn
luu
y khi lua chgn
mot
hoat dòng.
• Thfl nbàt boat dòng
dò
pbài eó
mot
muc dich
su
dung ngòn ngfl
452
rd ràng
va
y nghla tàn dung mong mudn cùa nhflng ngudi bgc tré ludi
là duge giao tié'p
bang
thfl ngdn ngfl dd. Vi du nhu boat ddng
"Information gap" tìm kiém thdng tin cdn thiéu tfl ngudi kbàc. Càc

boat ddng này déu ed y nghla
va
rd ràng.
• Hoat ddng dugc lua chgn pbài là mdt thàch tbfle ddi vdi ngudi
bgc
va
khié'n hg pbài suy
nghl,
do vày hg sé tàp trung bon
va
tié'p tbu
ngdn ngfl
sàu
bon. Chùng ta ed xu budng
lira
chgn mdt boat ddng chi
bdi vi nd mang lai tiéng cudi cho
Idp
hgc. Kbdng pbài vày, giào vién
càn tbiét pbài
nghl
tdi già tri
ma
mdt boat ddng dà mang lai cho lóp
hgc cùa minh là gì.
•
Ben
canh tinh chat thàch tbfle cùa
mot
boat dòng thì ddng thdi

boat ddng dà pbài tbù vi
va
mang lai niém vui cho
Idp
bgc, khié'n
ngudi hgc vàn cfl mudn tié'p tue eboi, tham
già va
tàp trung vào boat
ddng dà, do vày hg sé hgc dugc nbiéu bon, luyén tàp dugc nbiéu bon.
Tuy nhién, boat ddng déu pbài ed muc dìcb rd ràng, ngudi bgc dugc
luyén tàp ngdn ngfl, kbi két
qua
dà dat dugc thì giào vién nén két tbùc
boat ddng. Giào vién kbdng nén cfl cho sinb vién tié'p
tue
boat dòng
ehi
de gay
cudi cho
Idp
hgc.
• Hoat ddng nén tao ra mdt nhu càu boàc mdt àp
lue
su dung
ngdn ngfl dìcb. Mdt sd giào vién tàm su sinh vién
ed
chiéu budng su
dung tiéng me de kbi boat ddng trd nén hào bflng, hg trd nén qua phàn
kbich. Mdt nguyén nhàn nfla dò là
long

barn mudn
chién tbàng
nén hg
thoà thuàn vdi nbau là
ndi
tiéng Viét cho
de
biéu
va
cho nhanh. Do
vày, giào vién càn
lira
chgn boat dóng
ma
trong dò a mdt giai doan
nào dà sinh vién bàt bude pbài viét càu
tra Idi
ra giày
bang
TA boàc
bào cào lai két
qua bang
TA. Viéc này sé tàng co bòi sfl dung TA cùa
sinh vién.
• Hày cung càp boat ddng
ma
cho phép ngudi hgc su dung tri
tudng tugng cùa mình vdi ngdn ngfl, thfl ngbiém nà
va
phàt bién ra

nhflng quy luat cùa nò. Diéu này sé giùp hg kiém tra dugc nbflng già
dinh cùa mình ve ngòn ngfl
va
sé giùp hg phàt trién bé thóng
nói
ngòn
cùa chinh bàn tbàn hg.
Sau
day
là bang
liét
ké càc tiéu
chi
càn luu y khi lua chgn, diéu
chinh, hoac thiét
kémói mot
boat dóng hgc tiéng cho sinh vién.
453
CRITERIA
Learning purpose
Relevanee to language learning
Ali
language skills included? (receptive and produetive?)
Learners
Diffieulty
level
Language level
Enjoyment/ interest
Management
Organization

Amount of noise
Type of material needed
Length of activity
Amount of preparation needed
Space needed
Pressure to use English
Suitabibty
for age group
Learning principles: Does it develop
a positive atmosphere?
language
creativity,
opportunities to experiment and notice language?
imagination?
purposeful and varied language use?
tbinking skills?
Bang
liét ké trén
day
dà cung càp cho giào vién nhflng dièm càn luu
y khi lua chgn àp dung
mot
boat dòng eó san hay mudn thiét ké
mot
boat dóng hoàn toàn mói cho sinh vién cùa minh.
Co
thè
mot
boat dóng
kbòng thè thoà

man day
dù càc tiéu chi trén; vi vày chinb giào vién sé
pbài là ngudi quyét dinh dua ra nhung tiéu chi uu tién cùa mình, phu
tbudc vào nhu càu cùa sinb vién
va
diéu kién hoàn cành day cùa giào
vién. Trén co sd dd hi vgng giào vién sé ed nbflng quyé't dinh dùng dàn.
454
Bài tàp: Xàc dinh tinh phù hgp cùa hai hogt dóng sau
Activity 1: Alibi
Level: Pre-Intermediate and Intermediate
Organization:
Whole
class
Time taken: 40 - 45 minutes
Language points: To practise the simple past, past continuous, "but",
"while",
"whereas", and reported
speech.
Teacher's notes:
A crime has been committed - for instance, a locai shop or bank was
broken into one evening recently - and two people are suspected of the
crime.
They
deny their
guilt.
They were together at the lime, but not near
the shop: they
claim
to bave a perfect alibi.

Ali
tbis is explained to the class and then two students are
chosen
as
"suspeets".
They go outside and invent together a detailed story to
account for their movements between, say, six and
midnight
on the
evening of the crime. They must be
able
to say where and when they met,
what and whom they saw,
what
the
weather
was
like,
what
they were
wearing, where they went and how long they were there, what they were
talking about, and so on. (They are not permitted, in the game, to stay at
home reading - they must be out and about in the town or village, and
doing various things).
These
two
"suspeets"
should be reltively good at
English. Even so, it will take them five to ten mins to make up a suitable
story to establish their alibi.

While they are outside, what do the others do?
Teacher
and class talk
together about the sorts of questions they, representing the "police", will
ask the
suspeets
when they reenter the room. Then the first "suspect" is
called in and the "interrogation" begins. The teacher should
help
with tbis,
asking questions too and prompting the
sbyer
and slower learners. The
teacher should
also
make a brief note of some of the answers given. The
first "suspect" then leaves the room again and the second "suspect" is
called in. the same questions are asked, and some additional ones. And
contradictions
begin to appear.
When the interrogation finishes, the class is asked to say wbether the
"suspeets"
are "guilty" or not, and those wbo say they are must give one
reason for tbinking so, e. g. Hung said that they met by the cafe at the
corner of the Street,
while/but/wbereas
Nga said they met outside the
cinema. The teacher
helps
the class to express the contradictions, and thus

certain patterns of reported speech.
455
Activity 2: What's your alibi?
Level: Pre-Intermediate and Intermediate
Organization: Pairwork
Time taken: 40 minutes
Language points: past simple, past continuous, past perfect, past
perfect continuous, questions in a variety of tenses.
Teacher's notes:
1.
Divide the class into pairs -
half
the pairs will be pair A and the
other half will be pairs B.
2.
Give each person the appropriate bandoni. Explain that each pair
has a crime they are accused of and a crime they bave to question anotber
pair about. Give them 5 minutes to prepare, working in their pairs. Pair A
will think of questions to ask and pair B will prepare their alibi.
3.
After five minutes put one pair A with a pair B. Now one of pair
B leaves the room while pair A questions the remaining member of pair
B and notes their answers. Five minutes.
4.
Then the other member of pair B comes back into the room and
in tirn is questioned. Pair A are trying to find
flaws
in the alibi. Five
minutes again.
5.

Go round the class asking each pair A if they think their pair B
is guilty or not. If they believe them to be guilty, they need to say what
flaws in their alibi gave them away. Finish with some feedback about
students' performance.
6.
There is anotber situation so that pairs are reversed and
everyone gets a chance to play different roles. Tbis can be done
immediately after the first pair or be kept for anotber day.
456
Pair A
The crime you have to investigate
A car driving at speed at about
9p.m. on June 23"' crashed into a
shop and caused extensive
damage. Fortunately, nobody was
on the premises at the lime but a
great deal of antique china was
smashed. An eye witness wbo was
walking home took the car's
licence piate number and it has
been traced. The car was found by
the police in the Street opposite its
owner's home and has
considerable damage to the front
and sides
You are the detectives in
charge of
qiiestioning
the
suspeets.

PairB
Your alibi for the crime you are
aeeused of
You bave been accused of driving
dangerously at about 9p.m. last night
and smashing into a shop, causing
considerable damage to its stock
including some antique china. It was
your car, but you were not driving.
You forgot to
lock
your car and it
disappeared from where you bad
parked it last night. Tbis moming you
found it parked in a different place
and
badly
damaged. You spent the
whole evening together, baving
dinner and planning your next
summer holidays.
You have to answer questions
indìvidiially.
Pair A
Your alibi for the crime you are
accused of
You bave been jointly accused of
taking valuable computer
files
from work that

could
be
sold
very
profitably to a competitor.
However, you were together
ali
evening yesterday and after
leaving work you went for a drink
and then to the cinema. You bad a
pizza and then one of you stayed
at the
other's
fiat as you bad
missed the last bus home. You
then came to work together at the
usuai lime in tbis morning.
You have to answer
questions individually.
PairB
The crime you have to investigate
A
large
software company has
reported the disappearance of
some valuable computer files last
night.
Only
very few people bad
access to them and you are now

going to question two of them.
The company say the Information
could be very valuable to a
competitor and must be recovered
before the
loss
becomes public.
You are the detectives in
charge
ofqiiestioning
the
suspeets.
457
Nhàn xit
Quyét dinh boat ddng nào thoà
man
càc tiéu chi dat ra sé phu
tbudc vào muc dich day cùa giào vién, nhu càu tiéng cùa sinh vién
va
hoàn cành giàng day. Nbflng nhàn xét sau
day
sé nhàn manh mdt sd
dièm ed kbà nàng ành budng dén su lua chgn cùa giào vién.
Criteria | Activity 1
Learning
purpose
Learners
Management
- be suitable for revision
or practice of

instructions
- involves listening and
speaking, and notetaking
- simpler to understand
and carry out
- be
relevant
to learners'
level of English
- requyres sts to think and
prepare for their parts
carefuUy,
which is likely
to appeal to sts
- organized for the whole
class,
so in larger classes
not
ali
sts will get a tum.
So chances for practice
are somewbat limited.
The solution is that
teacher should divide the
class into two groups,
each group will question
one suspect. At the end
the whole class
gather
for

1
discussion
Activity 2
- be suitable for revision or
practice of instructions
- involves reading,
listening, and speaking,
notetaking
- a bit more complicated
and difficult to understand
and carry out
- more demanding because
sts have to use past perfect
& past perfect continuous
tenses
- requyres sts to think and
prepare for their parts
carefully, which is likely to
appeal to sts
- organized into pairs, so
sts are guaranteed to speak
alot.
458
Management
- on the plus side the
whole-
class
organization means
that you could keep tighter
control so keep noise levels

down more easily
- the
whole-class
organization
also means that there is
pressure to use English as
ali
communication is done
publicly
- no materials needed
- botb activities are of
approximate length
- there is no preparation
needed for the game
- botb activities can be done
in the classroom
- suitable for tbis age's group
- noise levels may be high
- sometimes sts may
switch to Vietnamese as
ali
communication is done
within
pairs.
- photocopied papèr
- botb activities are of
approximate length
- some preparation needed
for the game
such

as
photocopying, cutting up
- botb activities can be
done in the classroom
- suitable for
tliis
agés group
Learning
principles
- botb activities are likely to create a sense of enjoyment
and
therefore
contribute to a pleasant atmosphere
- botb activities allows sts to use their imagination, eg
they have to invent a story and in the process test out
their hypotbeses about language
- botb activities create a purpose for language use tbrougb
the need to
find
out wbether the
suspeets
are guilty or not.
Sts bave to use varied language to
achieve
the purpose
- botb activities offer a
lot
of mental cballenge because
they requyre sts to think righi from the preparation stage.
Theo y kié'n cà nhàn tdi, néu giào vién khòng

co
thdi gian chuàn
bi thì hoat ddng 1
ed
thè là su lua chgn tòt hon cà.
Ben
canh
dò
giào
vién
co
thè tao ra
mot
sfle ép su dung tiéng Anb cho sinh vién cùa
mình. Tuy nhién néu giào vién mong mudn tà't cà càc thành vién trong
lóp déu tham
già
vào boat dòng thì boat dòng 2
co
thè dàm bào hon.
Nhu vày khóng pbài
lue
nào càc boat dòng déu thoà
man
tà't cà càc
tiéu chi; do vày bàn tbàn giào vién sé pbài là ngudi dua ra nhflng tiéu
chi uu tién
va
càn cfl trén nhflng tiéu chi dà giào vién sé
co

su lua
chgn hoat dòng cho sinh vién cùa mình.
459
IV. Lgi ich
cùa
viéc
diéu
chinh
va
thiét ké'hoat dòng
Ngoài nhflng khó
khan ma
giào vién trong
qua
trinb tbiét ké boat
dòng pbài ddi màt thì lgi ich
ma qua
trình này mang lai là
rat
lón.
Thfl nbàt,
qua
trình này khié'n chùng ta pbài
luón luòn
vàn dòng
ve
màt tri tue, suy
ngbi,
tìm tdi nhflng diéu tòt nbàt cho ngudi hgc.
Qua

trình này sé khié'n chùng ta nàng ddng bon, sàng tao bon, chù ddng
bon trong cdng viéc giàng day cùa mình.
Ben
canh dd, su nàng ddng cùa giào vién sé ed nhflng ành budng
tich cuc ddi vdi sinh vién. Ngoài su càm kich, tbàn pbuc su nhiét tinh
day
tràcb nbiém cùa giào vién thì sinh vién cùa chùng ta cùng sé nàng
ddng ban vi bau bét càc boat ddng ddi hdi hg kbdng chi vàn ddng
ve
màt tri tbfle
ma
vàn ddng cà
ve
màt thè chat. Khi giào vién
va
sinb vién
nàng ddng tich cuc thì sé tao nén mdt
Idp
bgc tich cuc vi
thè
sinb vién
sé càm tbà'y hào bflng
va
vui
ve
mdi khi dèn
Idp;
sau mdi già ra eboi bg
lai nhanh
ebdng

trd
ve
vdi
Idp
hgc cùa mình, bdi
vi
d dd bg dugc boat
ddng, bg dugc sfl dung tiéng Anb cho mdt muc dich cu thè
va
trén bét
hg dugc hgc mdt cài gì dd, bgc thdng qua làm viéc "learning by doing".
Ben
canh nhflng cài dugc trén thì quan trgng nbàt pbài ké dèn dd
là su phàt trién
ve
màt chuyén mdn cùa giào vién.
Qua
trình tbiét ké,
chuàn bi, tbù, lày y kié'n phàn bdi cùa sinh vién, suy ngàm
va
rùt kinh
ngbiém sé giùp giào vién trudng thành
lén rat
nbiéu. Sau mdi boat
ddng giào vién ed thè su dung nhflng càu hdi sau
day de
lày y kié'n
ve
tinh biéu
qua

cùa boat ddng
ma
mình vfla td chflc trén
Idp
bgc.
Objectives
How many
ofthe
students could do the activity sueeessfully?
Could the slower students do the activity sueeessfully?
Did the activity work
well? Wtiy?
Were there any problems?
Wliy?
What was the students' response?
460
Ddi kbi giào vién nén "step back" mdt chùt quan sàt nhflng gì
mình dang làm tfl mdt
gdc
dd kbàc giào vién sé thày nbiéu diéu mài
me ma
nhiéu khi
chùng
ta kbdng nhàn ra néu chùng ta cfl cudn theo
càc gudng cdng viéc cùa mình
ma
kbdng
lue
nào dd suy ngàm.
Nhu vày lgi icb cùa viéc dièu chinh

va
tbiét ké boat ddng là rat
Idn.
Tuy nhién
de
thuc bién cdng viée dd thudng
xuyén
dòi boi su ed
gang,
nò lue
va
cam két cùa giào vién.
Co
chi thì àt thành cóng.
Két luàn
Trén
day
là
mot
sd y kié'n cùa tòi lién quan tói vàn
de
vai trd cùa
giào vién trong cdng tàc phàt trién tài liéu giàng day, cu thè là:
• ly do tai sao giào vién nén thiét ké hoac diéu chinb càc boat ddng;
• phàn tich mdt boat ddng thành càc thành phàn nbd nhu thè nào
cho phù hgp;
• dua trén tiéu chi nào giào vién cà thè
lira
chgn, tbiét ké boàc
diéu chinb

va
dành già boat ddng àp dung trong
Idp
bgc cùa mình;
•
va
cuòi cùng dò là già tri cùa viéc tbiét ké
va
diéu chinb boat
ddng trong
qua
trình day hgc ddi vdi giào vién.
Vdi nbflng y kié'n trén
day
tdi hy vgng ràng nhung kbà khan trong
cdng tàc tbiét ké tài liéu
va
boat ddng cùa giào vién khoa ngoai ngfl
chuyén ngành sé giàm di phàn nbiéu
va
viéc lua chgn tài liéu hay xày
dung mói
mot
boat dòng cho
mot
tiét bgc nào dò sé kbòng
con
dua
vào nbflng càm giàc hoac
linh

càm ma hd ràng boat dòng này là tbich
bgp vói ddi tugng ngudi bgc cùa mình;
ma
nà pbài dua trén nbflng tiéu
chi rò ràng
va
kinh ngbiém giàng day cùa giào vién.
Tài liéu tham khào
1.
Deller, S. (1990).
Lessons
from the Learner: Student generated
activities for the language classroom. Harlow: Longman.
2.
Grant,
N.
(1987).
Making the Most
ofyourTextbook.
Harlow: Longman.
3.
Nunan, D. (1989).
DesigningTasksfor the Communicative
Classroom.
Oxford: Oxford University Press.
4.
Tomlinson, B. (ed). (1998). Materials Development in Language
Teaching. Cambridge: Cambridge University Press.
461