Giáo án tin học 6 cả năm mới nhất

Trường PTDT Nội trú Tân Uyên :Giáo án Tin học 6
Tiết 1 Ngày soạn:
Tuần Ngày dạy : 6A1: ; 6A2:
Chương 1: Làm quen với tin học và máy tính điện tử
BÀI 1: THÔNG TIN VÀ TIN HỌC
I. MỤC TIÊU:
1. Kiến thức
- Giúp học sinh biết được khái niệm thông tin và các loại thông tin trong
cuộc sống.
- Học sinh có khái niệm ban đầu về tin học.
2. Kỹ năng
- Học sinh có thể nêu ra một số ví dụ minh họa về hoạt động thông tin của
con người.
3. Thái độ
- HS nghiêm túc, hăng hái xây dựng bài.
II. CHUẨN BỊ:
1. Giáo viên: SGK, Giáo án.
2. Học sinh: Vở ghi, SGK.
3. Phương pháp dạy học:
- Trực quan, gợi mở, vấn đáp, đặt vấn đề.
III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC:
1. Ổn định lớp:
2. Kiểm tra bài cũ:
3. Bài mới:
- Giới thiệu bài: Thời đại ngày nay là thời đại của thông tin, thời đại của
công nghệ cao. Trong đó máy tính điện tử là công cụ vô cùng cần thiết để hỗ trợ
trong công việc ở tất cả các ngành nghề trong xã hội. Việc ứng dụng công nghệ
thông tin và máy tính điện tử vào công việc là 1 yêu cầu cấp thiết đối với mỗi
quốc gia. Trong chương trình lớp 6 của chúng ta, các em sẽ được làm quen với
tin học và máy tính điện tử. Trước tiên, chúng ta sẽ đi tìm hiểu thông tin là gì?
Tin học là gì? Tin học có vai trò như thế nào trong xã hội.

- Các hoạt động dạy – học chủ yếu:
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
1. Hoạt động 1: Thông tin là gì?
- Nếu để ý, các em sẽ thấy có nhiều
1. Thông tin là gì?
Giáo viên: Đinh Trường Sơn Năm học 2014-2015
1
Trường PTDT Nội trú Tân Uyên  :Giáo án Tin học 6
khả năng tự nhiên của giới động vât
mà con người không có được. VD:
Con người không có bộ răng chắc,
không có sức mạnh như hổ, báo. Con
người không có khả năng chịu rét như
các loài gấu, chim, cá,
? Tuy không có những khả năng như 1
số loài động vật nhưng động vật có
mạnh hơn được con người không?
- Ngay từ thời kì đầu của lịch sử nhân
loại con người đã có khả năng tiếp
nhận và xử lí thông tin, biến thông tin
thành tri thức của con người. Con
người đã biết chế tạo vũ khí chống lại
thú dữ, biết may quần áo, xây dựng
nhà ở để chống lạnh,
- Việc nhận thông tin và xử lí thông tin
rất quan trọng, nó tạo ra tri thức cho
con người.
- Vậy con người nhận thông tin theo
những cách nào?
? Hằng ngày chúng ta giao tiếp với

nhau bằng những cách nào?
- Qua việc giao tiếp với nhau, con
người chúng ta đã truyền tải thông tin
cho nhau.
- Ví dụ: Thầy giáo truyền tải kiến thức
(thông tin) cho HS, Các em giới thiệu
tên và nơi ở của mình để làm quen
nhau, Các em cùng thảo luận để giải 1
bài toán,
? GV y/c HS nêu thêm 1 số ví dụ con
người truyền tải thông tin cho nhau.
? HSKG: Khi ra đường em gặp đèn tín
hiệu giao thông và các biển báo giao
thông (biển xe buýt) đó là loại thông
- HS lắng nghe.
- Động vật không mạnh hơn được con
người. Con người đã chế tạo ra vũ khí
để chống lại thú dữ, sử dụng quần áo
và làm nhà để chống lại lạnh giá.
- HS lắng nghe và tiếp thu.
- HS lắng nghe và ghi nhớ.
- Con người nhận thông tin bằng các
giác quan: Thính giác, thị giác, khứu
giác, vị giác, xúc giác.
- Chúng ta cũng giao tiếp với nhau
bằng các giác quan và bằng tiếng nói.
- HS chú ý lắng nghe.
- HS nêu ví dụ của mình.
- Thông tin về giao thông.
Giáo viên: Đinh Trường Sơn Năm học 2014-2015

2
Trường PTDT Nội trú Tân Uyên :Giáo án Tin học 6
tin gì?
- Dự báo về thời tiết là thông tin gì?
- Bảng tin của nhà trường là thông tin gì?
? Em hãy nêu 1 số ví dụ cụ thể về từng
loại thông tin?
- GV giới thiệu thêm 1 số VD trong SGK.
? Qua các ví dụ trên, Em hiểu thông tin
là những gì?
- GVKL và phân tích thêm.
2. Hoạt động 2: Tin học là gì?
- Để giải được 1 bài toán, tức là ta phải
tiếp nhận và xử lí thông tin.
- Để giải toán nhanh (cộng, trừ, nhân
chia,…) em thường sử dụng công cụ gì?
? Máy tính giải được bài toán, việc đó
chứng tỏ điều gì?
- Máy tính chính là công cụ để xử lí
thông tin.
- Tin học chính là ngành khoa học
chuyên về xử lí thông tin dựa trên công
cụ là máy tính điện tử.
3. Hoạt động 3: Củng cố.
- Theo em thông tin là gì?
- Em hiểu Tin học là gì?
- Thông tin về thời tiết, khí hậu.
- Thông tin về công việc của nhà trường.
- HS nêu ví dụ.
- HS chú ý lắng nghe.

- Thông tin là tất cả những gì đem lại
sự hiểu biết về thế giới xung quanh (sự
vật, sự kiện ) và về chính con người.
2. Tin học là gì?
- HS lắng nghe.
- Em thường sử dụng máy tính điện tử
cầm tay.
- Máy tính có khả năng xử lí thông tin.
- HS lắng nghe.
- HS ghi bài: - Tin học là ngành khoa
học chuyên về xử lí thông tin dựa trên
công cụ là máy tính điện tử.
- Thông tin là tất cả những gì đem lại
sự hiểu biết về thế giới xung quanh (sự
vật, sự kiện ) và về chính con người.
- Tin học là ngành khoa học chuyên về
xử lí thông tin dựa trên công cụ là máy
tính điện tử.
4. Dặn dò: Về nhà học bài và đọc trước nội dung tiếp theo.
IV. Rút kinh nghiệm:


_____________________________________________________________
Giáo viên: Đinh Trường Sơn Năm học 2014-2015
3
Trường PTDT Nội trú Tân Uyên  :Giáo án Tin học 6
Tiết 2 Ngày soạn:
Tuần Ngày dạy : 6A1: ; 6A2:
BÀI 1: THÔNG TIN VÀ TIN HỌC
I. MỤC TIÊU:

1. Kiến thức
- HS biết được hoạt động thông tin và tin học .
- HS biết máy tính là công cụ hỗ trợ con người trong các hoạt động thông tin.
- HS biết khái niệm ban đầu về tin học và nhiệm vụ chính của tin học.
2. Kỹ năng
- Học sinh có thể nêu ra một số ví dụ minh họa về hoạt động thông tin của
con người.
3. Thái độ
- HS nghiêm túc, hăng hái xây dựng bài.
II. CHUẨN BỊ:
1. Giáo viên: SGK, Giáo án.
2. Học sinh: Vở ghi, SGK.
3. Phương pháp dạy học:
- Trực quan, gợi mở, vấn đáp, đặt vấn đề.
III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC:
1. Ổn định lớp:
2. Kiểm tra bài cũ: - Theo em thông tin là gì? Tin học là gì? Cho ví dụ về hoạt
động thông tin?
3. Bài mới:
- Giới thiệu bài: Trực tiếp
- Các hoạt động dạy – học chủ yếu:
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
1. Hoạt động 1: Hoạt động thông tin
của con người.
- Các giác quan của con người?
- Cho ví dụ về việc tiếp nhận thông tin
bằng các giác quan?
? HSKG: Khi đã tiếp nhận thông tin,
3. Hoạt động thông tin của con người.
- HSTL: Thính giác, thị giác, khứu

giác, vị giác, xúc giác.
- HS nêu VD:
Giáo viên: Đinh Trường Sơn Năm học 2014-2015
4
Trường PTDT Nội trú Tân Uyên :Giáo án Tin học 6
con người phải làm gì với thông tin ấy?
- GV y/c HS lấy VD:
- Ví dụ ăn phải một quả ớt cay, em có
phản ứng như thế nào?
- Lần sau khi gặp phải quả ớt em có ăn
không?
- Em có cho bạn biết thông tin về quả
ớt không?
- Em nói với bạn như thế nào?
? HSKG: Hoạt động thông tin của con
người là gì?
- Trong HĐTT, xử lí TT đóng vai trò
quan trọng nhất.
- Thông tin trước khi xử lí được gọi là
thông tin vào.
- Thông tin nhận được sau khi đã xử lí
được gọi là thông tin ra.
2. Hoạt động 2: Hoạt động thông tin
và tin học.
- Khi gặp 1 thông tin, các giác quan sẽ
thu nhận thông tin và đưa đến bộ não
con người để bộ não xử lí thông tin.
? Bộ não con người có chức năng gì?
? Có thông tin gì mà các giác quan của
chúng ta không thể biết được không?

VD?
- Bằng cách nào mà chúng ta biết được
có sự tồn tại của vi khuẩn, có sự tồn tại
của những hành tinh xa xôi, tính toán 1
cách nhanh chóng các phép tính với
con số rất lớn, ?
- HSTL: Con người xử lí thông tin ấy.
- HS nêu VD.
- HSTL theo ý hiểu.
- HSTL theo ý hiểu.
- Hoạt động thông tin của con người là
việc tiếp nhận thông tin, xử lí thông
tin, lưu trữ thông tin và trao đổi
(truyền) thông tin.
- Việc xử lí thông tin sẽ đem lại sự
hiểu biết cho con người.
-Mô hình xử lí thông tin
Thông tin vào Thông tin ra
> Xử lí >
4. Hoạt động thông tin và tin học.
- HS chú ý lắng nghe.
- Xử lí và lưu trữ thông tin thu nhận
được.
- HSTL: Có, VD: Ta không thể nhìn
thấy vi khuẩn, virus, không thể nhìn
thấy những vật quá xa, không thể tính
nhẩm các con số quá lớn,
- HSTL: Ta phải sử dụng công nghệ
mới của khoa học hiện đại.
+ Để biết sự tồn tại của vi khuẩn, virus,

tế bào thì ta phải có kính hiển vi.
Giáo viên: Đinh Trường Sơn Năm học 2014-2015
5
Trường PTDT Nội trú Tân Uyên  :Giáo án Tin học 6
? Để có những thiết bị đó người ta phải
làm gì?
- Khoa học và công nghệ ngày nay
không ngừng phát triển và đang phát
triển như vũ bão.
- Con người luôn muốn khám phá
những điều mới mẻ, luôn muốn giải
quyết công việc nhanh hơn, chính xác
hơn, vì vậy con người cần có kiến thức
về khoa học – công nghệ cao hơn
(quản lí công nhân, quản lí tài chính,
điều khiển hoạt động của vệ tinh, điều
khiển rô bốt, tự động hóa trong sản
xuất,…)
- GV đúc kết kiến thức.
- GV y/c HS ghi bài.
3. Hoạt động 3: Củng cố.
- GV nhắc lại kiến thức chính.
+ Để quan sát được các hành tinh xa
xôi ta phải dùng kính thiên văn.
+ Để tính toán với con số lớn ta phải có
máy tính.
- Ta phải nghiên cứu, thiết kế, sản xuất.
- HS chú ý lắng nghe.
- HS chú ý lắng nghe.
- Thông tin là tất cả những gì đem lại

sự hiểu biết về thế giới xung quanh và
về chính con người.
- Hoạt động thông tin bao gồm việc
tiếp nhận, xử lý, lưu trữ và truyền (trao
đổi) thông tin. Xử lý thông tin đóng vai
trò quan trọng nhất vì nó đem lại sự
hiểu biết cho con người.
- Một trong những nhiệm vụ chính của
tin học là việc nghiên cứu thực hiện các
hoạt động thông tin một cách tự động
nhờ sự giúp đỡ của máy tính điện tử.
- HS lắng nghe và ghi nhớ.
4. Dặn dò: Về nhà học bài và đọc trước nội dung bài mới.
IV. Rút kinh nghiệm:
Giáo viên: Đinh Trường Sơn Năm học 2014-2015
6
Trường PTDT Nội trú Tân Uyên :Giáo án Tin học 6



_____________________________________________________________
Tiết 3 Ngày soạn:
Tuần Ngày dạy : 6A1: ; 6A2:
BÀI 2: THÔNG TIN VÀ BIỂU DIỄN THÔNG TIN
I. MỤC TIÊU:
1. Kiến thức
- HS biết được các dạng thông tin cơ bản trong máy tính.
2. Kỹ năng
- Học sinh nắm được các dạng cơ bản của biểu diễn thông tin.
3. Thái độ

- HS nghiêm túc, hăng hái xây dựng bài.
II. CHUẨN BỊ:
1. Giáo viên: SGK, Giáo án.
2. Học sinh: Vở ghi, SGK.
3. Phương pháp dạy học:
- Trực quan, gợi mở, vấn đáp, đặt vấn đề.
III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC:
1. Ổn định lớp:
2. Kiểm tra bài cũ: - Hoạt động thông tin của con người là gì? Mô hình quá
trình xử lí thông tin.
3. Bài mới:
- Giới thiệu bài: Chúng ta đã được biết là thông tin có nhiều loại. Bài hôm
nay chúng ta sẽ tìm hiểu về một số loại thông tin cơ bản và cách biểu diễn thông
tin trong máy tính.
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
1. Hoạt động 1: Các dạng thông tin
cơ bản.
- Thông tin quanh em hết sức phong
phú và đa dạng.
? HSKG: Tại sao chúng ta vẫn còn biết
về lịch sử cách đây hàng nghìn năm?
1 . Các dạng thông tin cơ bản.
- HS lắng nghe.
- Vì thế hệ cha ông đã ghi chép và lưu
Giáo viên: Đinh Trường Sơn Năm học 2014-2015
7
Trường PTDT Nội trú Tân Uyên  :Giáo án Tin học 6
- GVKL: Đó là dạng thông tin văn bản,
là những gì được ghi lại bằng các con
số, bằng chữ viết hay kí hiệu trong

sách vở, báo chí,…
- Các hình vẽ trong sách giáo khoa,
ảnh chụp 1 người bạn, người thân
trong gia đình, những đoạn phim là
những thông tin dạng nào?
- GVKL:
? Tiếng trống trường mỗi sáng, tiếng
thầy cô giảng bài, tiếng đàn, bài hát
được ca sĩ thể hiện,…là thông tin dạng
gì?
- GVKL:
- Đó chính là 3 dạng thông tin cơ bản
mà máy tính có thể xử lí được.
? HSKG: Dạng thông tin mà máy tính
không xử lí được.
- Trong tương lai tới đây máy tính có
thể sẽ xử lí được các dạng thông tin
này.
2. Hoạt động 2: Củng cố kiến thức.
- 3 dạng thông tin cơ bản trong máy
tính?
- Các dạng thông tin mà máy tính chưa
xử lí được.
giữ đến ngày nay.
- HS ghi bài: Thông tin dạng văn bản:
là những thông tin thu được từ sách vở,
báo, tạp chí…
- Là thông tin dạng hình ảnh.
- HS ghi bài: Thông tin dạng hình ảnh:
là những thông tin thu được từ những

bức tranh, những đoạn phim…
- Thông tin dạng âm thanh.
- Thông tin dạng âm thanh: là những
thông tin mà em nghe thấy được.
- Mùi vị, cảm giác, nóng, lạnh, vui,
buồn, tình cảm,…
- HS chú ý lắng nghe.
- Văn bản, hình ảnh, âm thanh.
- Mùi vị, cảm giác, nóng, lạnh, vui,
buồn, tình cảm,…
4 . Dặn dò: Về nhà học bài và đọc trước nội dung bài mới.
IV. Rút kinh nghiệm:



_____________________________________________________________
Giáo viên: Đinh Trường Sơn Năm học 2014-2015
8
Trường PTDT Nội trú Tân Uyên :Giáo án Tin học 6
Tiết 4 Ngày soạn:
Tuần Ngày dạy : 6A1: ; 6A2:
BÀI 2: THÔNG TIN VÀ BIỂU DIỄN THÔNG TIN (tt)
I. MỤC TIÊU:
1. Kiến thức
- Giúp học sinh biết được cách thức mà máy tính biểu diễn thông tin.
- Tầm quan trọng của việc biểu diễn thông tin trong máy tính.
- Giúp học sinh biết được các khả năng của một máy tính.
- Những điều mà máy tính chưa thể làm được.
2. Kỹ năng
- Học sinh nắm được các dạng cơ bản của biểu diễn thông tin, cách biểu

diễn thông tin.
3. Thái độ
- HS nghiêm túc, có ý thức học tập, hăng hái xây dựng bài.
II. CHUẨN BỊ:
1. Giáo viên: SGK, Giáo án.
2. Học sinh: Vở ghi, SGK.
3. Phương pháp dạy học:
- Trực quan, gợi mở, vấn đáp, đặt vấn đề.
III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC:
1. Ổn định lớp:
2. Kiểm tra bài cũ: - Các dạng thông tin cơ bản? Lấy ví dụ?
3. Bài mới:
- Giới thiệu bài: Trực tiếp.
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
1. Hoạt động 1: Biểu diễn thông tin.
- Mỗi 1 quốc gia thường có ngôn ngữ
2. Biểu diễn thông tin.
Giáo viên: Đinh Trường Sơn Năm học 2014-2015
9
Trường PTDT Nội trú Tân Uyên  :Giáo án Tin học 6
và chữ viết khác nhau để biểu diễn
thông tin.
- Để tính toán chúng ta biểu diễn thông
tin dưới dạng các con số và kí hiệu
toán học.
- Các nốt nhạc dùng để biểu diễn 1 bản
nhạc cụ thể.
? Biểu diễn thông tin là gì?
- Không có tiếng nói, chữ viết, hình
ảnh mô tả thông tin chúng ta có giao

tiếp được với nhau không?
- Sử dụng tiếng nói, chữ viết, hình ảnh
mô tả thông tin chúng ta giao tiếp được
với nhau một cách dễ dàng và lưu
truyền kiến thức được cho đời sau.
? HSKG: Vai trò của biểu diễn thông
tin?
2. Hoạt động 2: Biểu diễn thông tin
trong máy tính.
- Thông tin trong máy tính được biểu
diễn dưới dạng các dãy bit. Bít là đơn
vị (vật lí) có thể có một trong hai trạng
thái có hoặc không.
- Máy tính chỉ có thể hiểu được các
thông tin (Văn bản, âm thanh, hình
- HS lắng nghe và lấy 1 số VD.
- HS lắng nghe và lấy 1 số VD.
- HS lắng nghe.
- Biểu diễn thông tin là cách thể hiện
thông tin dưới dạng cụ thể nào đó.
- Có thể giao tiếp được nhưng không
thuận tiện. VD: Người nguyên thủy
dùng các viên sỏi để chỉ số lượng con
thú đã săn được, người khiếm thính
dùng nét mặt và cử động bàn tay để thể
hiện những điều muốn nói.
- HS lắng nghe.
- Giúp việc truyền và tiếp nhận thông
tin dễ dàng.
- Cho phép lưu giữ thông tin và chuyển

giao thông tin giữa các thế hệ con
người.
- Có vai trò quyết định đối với mọi
hoạt động thông tin nói chung và quá
trình xử lí thông tin nói riêng.
3. Biểu diễn thông tin trong máy tính.
- Trong máy tính, thông tin được biểu
diễn dưới dạng dãy BIT (dãy nhị phân)
chỉ bao gồm hai kí hiệu 0 và 1.
- Hai kí hiệu 0 và 1 có thể cho tương
ứng với hai trạng thái không có hay có
tín hiệu.
Giáo viên: Đinh Trường Sơn Năm học 2014-2015
10
Trường PTDT Nội trú Tân Uyên :Giáo án Tin học 6
ảnh) được biểu diễn dưới dạng dãy Bit.
- Có rất ít người có thể hiểu được các
thông tin dưới dạng dãy bit trong máy
tính.
? HSKG: Máy tính giúp con người
trong hoạt động thông tin, vậy 1 chiếc
máy tính cần phải làm được điều gì?
- GV phân tích thêm cho HS hiểu.
3. Hoạt động 3: Củng cố.
? Vai trò của việc biểu diễn thông tin?
? Trong máy tính, thông tin được biểu
diễn như thế nào?
? Máy tính cần phải làm được điều gì?
- Dùng dãy bít ta có thể biểu diễn được
tất cả các dạng thông tin cơ bản.

* Với vai trò là công cụ trợ giúp con
người trong hoạt động thông tin máy
tính cần phải đảm nhiệm việc thực
hiện 2 quá trình sau:
- Biến đổi thông tin đưa vào máy tính
thành dãy bit.
- Biến đổi thông tin lưu trữ dưới dạng
dãy bít thành các dạng thông tin cơ
bản.
- HSTL:
- HS lắng nghe và ghi nhớ.
4 . Dặn dò: Về nhà học bài và đọc trước nội dung bài mới.
IV. Rút kinh nghiệm:



_____________________________________________________________
Giáo viên: Đinh Trường Sơn Năm học 2014-2015
11
Trường PTDT Nội trú Tân Uyên  :Giáo án Tin học 6
Tiết 5 Ngày soạn:
Tuần Ngày dạy : 6A1: ; 6A2:
BÀI 3: EM CÓ THỂ LÀM ĐƯỢC GÌ NHỜ MÁY TÍNH
I. MỤC TIÊU:
1. Kiến thức
- Có thể dùng máy tính vào việc gì?
- Những điều mà máy tính chưa làm được.
2. Kỹ năng
- HS biết có thể dùng máy tính vào những công việc cụ thể.
3. Thái độ

- HS nghiêm túc, có ý thức học tập, hăng hái xây dựng bài.
II. CHUẨN BỊ:
1. Giáo viên: SGK, Giáo án.
2. Học sinh: Vở ghi, SGK.
3. Phương pháp dạy học:
- Trực quan, gợi mở, vấn đáp, đặt vấn đề.
III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC:
1. Ổn định lớp:
2. Kiểm tra bài cũ: - Em hãy nêu vai trò của việc biểu diễn thông tin trong
máy tính?
3. Bài mới:
- Giới thiệu bài: Trực tiếp.
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
1. Hoạt động 1: Một số khả năng của
máy tính.
? HSYK: Để thực hiện bằng tay phép
nhân 2 số có nhiều chữ số ta có phải
1 . Một số khả năng của máy tính.
- HSTL: Ta mất nhiều thời gian.
Giáo viên: Đinh Trường Sơn Năm học 2014-2015
12
Trường PTDT Nội trú Tân Uyên :Giáo án Tin học 6
mất nhiều thời gian không?
? HSYK: Nếu việc tính toán được thực
hiện trên máy tính cầm tay của các em
thì có mất nhiều thời gian không?
- Máy tính ngày nay có thể thực hiện
được hàng tỉ phép tính trong 1 giây, do
vậy có thể tính toán trong chốc lát.
? Khả năng tính toán của con người

như thế nào?
? Khả năng tính toán của máy tính?
? Độ chính xác của con người khi tính
toán so với máy tính?
- GV cho ví dụ tính toán trên Excel,
khả năng lưu trữ lớn của ổ đĩa cứng
hay ổ đĩa CD.
? Khả năng lưu trữ của máy tính như
thế nào?
? Máy tính làm việc có biết mệt mỏi
không?
- GVKL:
* Khả năng của máy tính:
- Khả năng tính toán nhanh
- Tính toán của máy tính có độ chính
xác cao
- Khả năng lưu trữ lớn
- Khả năng làm việc không mệt mỏi
2. Hoạt động 2: Có thể dùng máy tính
điện tử vào những việc gì?
- GV y/c HS thảo luận trong 5 phút.
? Em hãy liệt kê những công việc được
thực hiện nhờ máy tính? (HS lấy VD
cụ thể trong trường, ở địa phương).
- HSTL: Ta không mất nhiều thời gian
mà tính toán được nhanh chóng.
- HS lắng nghe.
- HS trả lời theo ý hiểu
- HS lắng nghe
- HS trả lời theo ý hiểu

- HS trả lời theo ý hiểu
- HS ghi bài.
2. Có thể dùng máy tính điện tử vào
những việc gì?
- HS thảo luận.
- Thực hiện các tính toán: giải các bài
toán kinh tế và KH-KT.
- Tự động hoá các công việc trong văn
phòng: Làm văn bản, giấy mời, in ấn,
Giáo viên: Đinh Trường Sơn Năm học 2014-2015
13
Trường PTDT Nội trú Tân Uyên  :Giáo án Tin học 6
- GV y/c nhóm khác nhận xét.
- GV cùng HS phân tích các công việc
máy tính có thể làm.
- GV y/c HS đưa ra các VD thực tế về
các công việc máy tính có thể làm.
3. Hoạt động 3: Máy tính và điều
chưa thể.
- Máy tính có những khả năng mà con
người không có được: Tính bền bỉ, độ
chính xác, tính toán nhanh, khả năng
lưu trữ lớn.
? Những công việc gì mà máy tính
chưa thể làm được?
? Máy tính có biết tư duy và xử lí công
việc không khi không có sự hướng dẫn
của con người.
4. Hoạt động 4: Củng cố.
- GV nhắc lại nội dung chính.

…
- Hỗ trợ công tác quản lý: sử dụng máy
tính để quản lí thông tin trong trường
học, một công ty,…
- Là công cụ học tập và giải trí: Học
ngoại ngữ, làm thí nghiệm hay làm
toán, nghe nhạc, xem phim, vẽ tranh,
chơi game,…trên máy tính.
- Điều khiển tự động và robot: sử dụng
máy tính để điều khiển các dây truyền
sản xuất, điều khiển vệ tinh, tàu vũ trụ,
…
- Liên lạc, tra cứu, mua bán trực tuyến:
+ Có thể gửi thư điện tử, tham gia các
diễn đàn, trao đổi trực tuyến
(chat), thông qua mạng.
+ Mua bán qua mạng không phải đến
cửa hàng.
3. Máy tính và điều chưa thể.
- HS lắng nghe.
- Máy tính chưa thể có khả năng tư duy
và cảm giác (phân biệt mùi vị, tình
cảm, )
- Máy tính chưa thể thay thế hoàn toàn
con người.
- Con người làm ra máy tính nên sức
mạnh của máy tính là phụ thuộc vào
con người.
- HS chú ý lắng nghe và tiếp thu.
4 . Dặn dò: Về nhà học bài và đọc trước nội dung bài mới.

IV. Rút kinh nghiệm:
Giáo viên: Đinh Trường Sơn Năm học 2014-2015
14
Trường PTDT Nội trú Tân Uyên :Giáo án Tin học 6



_____________________________________________________________
Tiết 6 Ngày soạn:
Tuần Ngày dạy : 6A1: ; 6A2:
BÀI 4: MÁY TÍNH VÀ PHẦN MỀM MÁY TÍNH
I. MỤC TIÊU:
1. Kiến thức
- Học sinh nắm được mô hình quá trình ba bước của máy tính và biết
được phần mềm máy tính.
2. Kỹ năng
- Phân biệt được các loại phần mềm và biết được bộ phận của máy tính.
3. Thái độ
- HS nghiêm túc, có ý thức học tập, hăng hái xây dựng bài.
II. CHUẨN BỊ:
1. Giáo viên: SGK, Giáo án.
2. Học sinh: Vở ghi, SGK.
3. Phương pháp dạy học:
- Trực quan, gợi mở, vấn đáp, đặt vấn đề.
III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC:
1. Ổn định lớp:
2. Kiểm tra bài cũ: - Em hãy nêu một số khả năng của máy tính?
- Có thể dùng máy tính vào những việc gì?
3. Bài mới:
- Giới thiệu bài: Trực tiếp.

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
1. Hoạt động 1: Mô hình quá trình 3
bước.
- Xét các ví dụ về việc xử lí thông tin:
VD1: Giặt quần áo
1. Mô hình quá trình 3 bước.
- HS lắng nghe và suy nghĩ.
Giáo viên: Đinh Trường Sơn Năm học 2014-2015
15
Trường PTDT Nội trú Tân Uyên  :Giáo án Tin học 6
+ Input: Nước, bột giặt, quần áo bẩn.
+ Xử lí: Vò quần áo với bột giặt và xả
nước.
+ Output: Quần áo sạch.
VD2: Nấu cơm.
+ Input: Nước, gạo, nồi nấu.
+ Xử lí: Vo gạo, đổ nước, cho vào nồi
nấu chín.
+ Output: Nồi cơm chín.
- Tương tự với các VD: Làm bánh, pha
trà, giải toán,…
? GV y/c HS đưa ra 1 số VD khác.
? HSKG: Để giải quyết 1 công việc
cụ thể, ta cần phải thực hiện qua các
bước nào?
? Để trở thành công cụ xử lí thông tin
thì máy tính cần phải có các bộ phận
đảm nhận chức năng nào?
2. Hoạt động 2: Cấu trúc chung của
máy tính điện tử.

? Em hãy kể tên 1 số loại máy tính mà
em biết?
? Hình dáng và kích cỡ của chúng có
giống nhau không?
- Tuy có hình dáng và kích cỡ khác
nhau nhưng nhìn chung các máy tính
đều có cấu trúc chung như sau:
? Chức năng của bộ xử lí trung tâm
(CPU)?
- HS lắng nghe.
- HS đưa các VD.
- Ta phải thực hiện qua 3 bước:
- Máy tính cần phải có các bộ phận
đảm nhiệm 3 chức năng trên: Nhập, xử
lí, xuất.
2. Cấu trúc chung của máy tính điện
tử.
- Máy để bàn, máy tính xách tay, máy
tính cầm tay, siêu máy tính.
- Rất khác nhau.
- HS lắng nghe và ghi chép.
- Bộ xử lí trung tâm (CPU): Là bộ não
của máy tính.
- Bộ nhớ: Là nơi lưu các chương trình
và dữ liệu.
Giáo viên: Đinh Trường Sơn Năm học 2014-2015
16
Nhập
(INPUT)
Xử lí

Xuất
(OUTPUT)
Nhập
(INPUT)
Xử lí
Xuất
(OUTPUT)
Trường PTDT Nội trú Tân Uyên :Giáo án Tin học 6
? Chức năng của bộ nhớ trong?
? Chức năng của bộ nhớ ngoài?
- GV kết hợp trực quan cho HS.
- Đơn vị đo dung lượng nhớ: Là
byte.
- GV y/c HS về nhà kẻ bảng SGK.
? Chức năng của thiết bị nhập?
? Chức năng của thiết bị xuất?
3. Hoạt động 3: Củng cố.
- GV nhắc lại nội dung chính.
+ Bộ nhớ trong dùng để lưu trữ
chương trình và dữ liệu. phần chính
của bộ nhớ là RAM.
+ Bộ nhớ ngoài được dùng để lưu trữ
lâu dài chương trình và dữ liệu. Ví dụ:
Ổ cứng, CD, USB,…
- Thiết bị vào/ra (Input/Output):giúp
máy tính trao đổi thông tin với bên
ngoài. Thiết bị vào ra chia thành 2 loại
chính:
+ Thiết bị nhập dữ liệu: Chuột, bàn
phím, máy quét…

+ Thiết bị xuất dữ liệu: Màn hình, loa,
máy in,…
- HS chú ý lắng nghe và tiếp thu.
4 . Dặn dò: Về nhà học bài và đọc trước nội dung tiếp theo.
IV. Rút kinh nghiệm:



_____________________________________________________________
Giáo viên: Đinh Trường Sơn Năm học 2014-2015
17
Trường PTDT Nội trú Tân Uyên  :Giáo án Tin học 6
Tiết 7 Ngày soạn:
Tuần Ngày dạy : 6A1: ; 6A2:
BÀI 4: MÁY TÍNH VÀ PHẦN MỀM MÁY TÍNH (tt)
I. MỤC TIÊU:
1. Kiến thức
- Học sinh nắm được các thiết bị của máy tính và biết được phần mềm
máy tính, phân loại phần mềm.
2. Kỹ năng
- Phân biệt được các loại phần mềm và biết được các thiết bị của máy
tính.
3. Thái độ
- HS nghiêm túc, có ý thức học tập, hăng hái xây dựng bài.
II. CHUẨN BỊ:
1. Giáo viên: SGK, Giáo án.
2. Học sinh: Vở ghi, SGK.
3. Phương pháp dạy học:
- Trực quan, gợi mở, vấn đáp, đặt vấn đề.
III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC:

1. Ổn định lớp:
2. Kiểm tra bài cũ: - Vẽ mô hình quá trình 3 bước? Nêu cấu trúc chung của máy
tính điện tử?
- Phân tích cấu trúc chung của máy tính điện tử.
3. Bài mới:
- Giới thiệu bài: Tiết trước các em đã được làm quen với mô hình quá
trình 3 bước và cấu trúc của máy tính điện tử (phần cứng). Tiết này chúng ta sẽ
nghiên cứu mô hình quá trình 3 bước của máy tính và phần mềm máy tính.
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
Giáo viên: Đinh Trường Sơn Năm học 2014-2015
18
Trường PTDT Nội trú Tân Uyên :Giáo án Tin học 6
1. Hoạt động 1: Máy tính là 1 công cụ
xử lí thông tin.
- Trong thực tế có nhiều công việc phải
thực hiện theo mô hình 3 bước như đã
học. Đối với máy tính cũng vậy, để
máy tính có thể xử lí thông tin thì cũng
phải thực hiện qua quá trình 3 bước.
- Cho học sinh quan sát mô hình ba
bước của MT (Hình vẽ).
? Thiết bị nhập thông tin?
? Thiết bị xử lí thông tin?
? Thiết bị xuất thông tin?
- Quá trình xử lí thông tin trong máy
tính được tiến hành tự động theo sự chỉ
dẫn của các chương trình.
- Các thiết bị (CPU, ổ cứng, ram, bo
mạch, bàn phím, chuột, màn hình, loa,
máy in,…) gọi chung là các thiết bị

phần cứng.
? HSKG: Theo em hiểu phần cứng
máy tính là gì?
2. Hoạt động 2: Phần mềm và phân
loại phần mềm.
* Phần mềm là các chương trình máy
tính được tạo bởi các câu lệnh.
? HSKG: Các chương trình máy tính
(phần mềm) từ đâu mà có?
- Con người viết ra các câu lệnh -> tạo
thành các chương trình để điều khiển
máy tính.
? HSKG: Nếu không có chương trình
(phần mềm) thì máy tính có hoạt động
được không?
- GVKL: Phần mềm đưa đến sự sống
cho phần cứng.
3 . Máy tính là 1 công cụ xử lí thông
tin.
- HS lắng nghe.
- HS quan sát và trả lời.
+ Bàn phím, chuột.
+ Cây máy tính.
+ Màn hình, loa, máy in.
- Phần cứng máy tính là tất cả các thiết
bị vật lí tạo nên 1 bộ máy tính.
4. Phần mềm và phân loại phần mềm.
- HS ghi bài: Phần mềm là các chương
trình máy tính.
- Các chương trình máy tính là do

người lập trình tạo ra.
- HS chú ý lắng nghe.
- Máy tính không thể hoạt động được
vì không có chương trình thì không có
các lệnh điều khiển máy tính.
Giáo viên: Đinh Trường Sơn Năm học 2014-2015
19
Trường PTDT Nội trú Tân Uyên  :Giáo án Tin học 6
- GV nêu các VD khi không có phần
mềm máy tính.
* Phân loại phần mềm:
? Phần mềm được chia làm mấy loại?
- GVKL: + phần mềm hệ thống: Là các
chương trình quản lý điều phối bộ
phận chức năng của máy tính để chúng
hoạt động nhịp nhàng và chính xác.
VD: Hệ điều hành windows, unix,
linux, Os, Androi,
+ Phần mềm ứng dụng: Là chương
trình đáp ứng những yêu cầu ứng dụng
cụ thể.
VD: phần mềm luyện tập chuột, luyện
tập gõ bàn phím, phần mềm soạn thảo
văn bản, phần mềm bảng tính, phần
mềm trình chiếu,
3. Hoạt động 3: Củng cố.
- GV nhắc lại nội dung chính.
- HS lắng nghe và tiếp thu.
- HSTL và ghi bài: 2 Loại:
+ Phần mềm hệ thống.

+ Phần mềm ứng dụng.
- HS chú ý lắng nghe.
- HS chú ý lắng nghe
- HS chú ý lắng nghe và tiếp thu.
4 . Dặn dò: Về nhà học bài và đọc trước nội dung bài mới.
IV. Rút kinh nghiệm:



_____________________________________________________________
Giáo viên: Đinh Trường Sơn Năm học 2014-2015
20
Trường PTDT Nội trú Tân Uyên :Giáo án Tin học 6
Tiết 8 Ngày soạn:
Tuần Ngày dạy : 6A1: ; 6A2:
Bài thực hành 1: LÀM QUEN MỘT SỐ THIẾT BỊ MÁY TÍNH
I. MỤC TIÊU:
1. Kiến thức
- HS nhận biết được một số bộ phận cơ bản cấu thành một máy tính thông
dụng hiện nay.
- HS biết bật, tắt máy tính.
- HS làm quen với bàn phím chuột.
2. Kỹ năng
- HS nhận biết được các thiết bị máy tính.
- HS biết cách tắt máy và mở máy.
3. Thái độ
- HS nghiêm túc, có ý thức học tập, hăng hái xây dựng bài.
II. CHUẨN BỊ:
1. Giáo viên: SGK, Giáo án.
2. Học sinh: Vở ghi, SGK.

3. Phương pháp dạy học:
- Trực quan, gợi mở, vấn đáp, đặt vấn đề.
III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC:
1. Ổn định lớp:
2. Kiểm tra bài cũ: - Phần cứng là gì? Phần mềm là gì? Nêu quá trình 3 bước
của máy tính?
- Phân loại phần mềm? Nêu ví dụ về từng loại phần mềm?
3. Bài mới:
Giáo viên: Đinh Trường Sơn Năm học 2014-2015
21
Trường PTDT Nội trú Tân Uyên  :Giáo án Tin học 6
- Giới thiệu bài: Tiết trước các em đã được làm quen với máy tính và
phần mềm máy tính, tiết này chúng ta sẽ đi vào bài thực hành số 1 để làm quen
với một số thiết bị của máy tính.
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
1. Hoạt động 1: Phân biệt các bộ
phận của máy tính.
? Thiết bị nhập dữ liệu?
- GV giới thiệu từng thiết bị và cho HS
quan sát trực quan.
? HSKG: Các thiết bị cơ bản trong
thân máy tính?
- GV giới thiệu từng thiết bị và cho HS
quan sát trực quan.
? Các thiết bị lưu trữ dữ liệu?
- GV giới thiệu từng thiết bị và cho HS
quan sát trực quan.
? Thiết bị xuất dữ liệu?
- GV giới thiệu từng thiết bị và cho HS
quan sát trực quan.

- Ngoài ra còn có 1 số thiết bị đi kèm
khác: Ổn áp, webcam, micro,…
2. Hoạt động 2: Cách bật máy tính.
- GV hướng dẫn nút khởi động máy
tính.
- GV hướng dẫn HS nút khởi động
màn hình máy tính.
- GV cho HS làm quen với chuột và
bàn phím máy tính, đồng thời giới
thiệu một số chức năng của các phím.
- GV hướng dẫn cách tắt máy tính và
thực hành cho HS quan sát trực quan:
Start -> Turn off computer.
- Ta có thể tắt màn hình máy tính nếu
cần thiết.
1. Phân biệt các bộ phận của máy tính.
- Bàn phím, chuột, máy scan,…
- HS chú ý quan sát, lắng nghe và ghi
nhớ.
- Bộ vi xử lí (CPU), Bo mạch chủ
(Main), Bộ nhớ trong (Ram).
- HS chú ý quan sát, lắng nghe và ghi
nhớ.
- Đĩa cứng, đĩa mềm, usb, CD/DVD,…
- HS chú ý quan sát, lắng nghe và ghi
nhớ.
- Màn hình, loa, máy in,…
- HS chú ý quan sát, lắng nghe và ghi
nhớ
- HS lắng nghe.

2. Cách bật máy tính.
- HS chú ý quan sát, lắng nghe và ghi
nhớ.
- HS quan sát quá trình khởi động máy
tính.
- HS lắng nghe và ghi nhớ.
- HS chú ý lắng nghe và ghi nhớ.
Giáo viên: Đinh Trường Sơn Năm học 2014-2015
22
Trường PTDT Nội trú Tân Uyên :Giáo án Tin học 6
3. Hoạt động 3: Củng cố.
- GV y/c HS nhắc lại nội dung chính.
- HS nhắc lại nội dung chính.
4 . Dặn dò: Về nhà học bài và đọc trước nội dung bài mới.
IV. Rút kinh nghiệm:


_____________________________________________________________
Tiết 9 Ngày soạn:
Tuần Ngày dạy : 6A1: ; 6A2:
Chương 2: Phần mềm học tập
BÀI 5: LUYỆN TẬP CHUỘT
I. MỤC TIÊU:
1. Kiến thức
- HS nắm được các thao tác chính đối với chuột.
2. Kỹ năng
- Giúp HS bước đầu biết sử dụng chuột.
3. Thái độ
- HS hứng thú với việc sử dụng chuột máy tính.
II. CHUẨN BỊ:

1. Giáo viên: SGK, Giáo án, chuột máy tính.
2. Học sinh: Vở ghi, SGK.
3. Phương pháp dạy học:
- Trực quan, gợi mở, vấn đáp, đặt vấn đề.
III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC:
1. Ổn định lớp:
2. Kiểm tra bài cũ: Nêu các thiết bị cơ bản cấu thành một máy tính? Cách bật,
tắt máy tính?
3. Bài mới:
- Giới thiệu bài: Để việc sử dụng máy tính được dễ dàng, nhanh chóng và
linh hoạt người ta đã phát minh ra một thiết bị hết sức hữu ích, đó chính là chuột
máy tính. Chuột máy tính là một thiết bị trên máy tính (các em đã học ở bài
Giáo viên: Đinh Trường Sơn Năm học 2014-2015
23
Trường PTDT Nội trú Tân Uyên  :Giáo án Tin học 6
trước) dùng để định hướng trên màn hình. Và hôm nay chúng ta sẽ đi tìm hiểu
về cách sử dụng chuột và luyện tập sử dụng chuột.
- Các hoạt động dạy – học chủ yếu:
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
1. Hoạt động 1: Các thao tác chính
với chuột.
- GV hướng dẫn HS cách sử dụng
chuột gồm những thao tác chính sau:
+ Di chuyển chuột.
+ Nháy chuột.
+ Nháy nút phải chuột.
+ Nháy đúp chuột.
+ Kéo thả chuột.
? HSKG: Nêu cách thực hiện các thao
tác chính để sử dụng chuột?

2. Hoạt động 2: GV cho HS thực hành
sử dụng chuột với 5 thao tác chính như
trên.
- GV yêu cầu HS di chuyển chuột sang
trái, phải, tiến, lùi, chéo, nháy chuột,…
- GV theo dõi, và hướng dẫn học sinh
cách sử dụng chuột hiệu quả.
3. Hoạt động 3: GV nhận xét, đánh
giá hiệu quả sử dụng chuột của HS.
- Nêu những ưu điểm – khuyết điểm.
1. Các thao tác chính với chuột.
- HS lắng nghe, ghi vở: Các Thao tác
chính với chuột:
+ Di chuyển chuột.
+ Nháy chuột.
+ Nháy nút phải chuột.
+ Nháy đúp chuột.
+ Kéo thả chuột.
- HS nêu cách thực hiện các thao tác.
2. GV cho HS thực hành sử dụng chuột
với 5 thao tác chính như trên.
- HS thực hành theo yêu cầu của GV.
- HS lắng nghe và tiếp thu.
- HS lắng nghe và tiếp thu.
4. Dặn dò: HS về nhà luyện tập cách sử dụng chuột và đọc trước phần 2.
IV. Rút kinh nghiệm:


_____________________________________________________________
Giáo viên: Đinh Trường Sơn Năm học 2014-2015

24
Trường PTDT Nội trú Tân Uyên :Giáo án Tin học 6
Tiết 10 Ngày soạn:
Tuần Ngày dạy : 6A1: ; 6A2:
BÀI 5: LUYỆN TẬP CHUỘT (tt)
I. MỤC TIÊU:
1. Kiến thức
- HS nắm được các thao tác chính đối với chuột và biết cách luyện sử
dụng chuột với phần mềm Mouse Skills.
2. Kỹ năng
- HS sử dụng chuột thành thạo với phần mềm luyện tập Mouse Skills.
3. Thái độ
- HS hứng thú với việc luyện tập sử dụng chuột.
II. CHUẨN BỊ:
1. Giáo viên: SGK, Giáo án, chuột máy tính, phần mềm.
2. Học sinh: Vở ghi, SGK.
3. Phương pháp dạy học:
- Giới thiệu và hướng dẫn => Y/c HS thực hành.
III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC:
1. Ổn đinh lớp:
2. Kiểm tra bài cũ: Nêu các thao tác chính với chuột?
3. Bài mới:
- Giới thiệu bài: Trực tiếp.
- Các hoạt động dạy – học chủ yếu:
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
Giáo viên: Đinh Trường Sơn Năm học 2014-2015
25