ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC BÀI SOẠN DẠY ĐẠO ĐỨC LỚP 4 CẢ NĂM THEO PHƯƠNG PHÁP MỚI VÀ THEO CHUẨN KTKN MÔN HỌC.

/>TƯ LIỆU CHUYÊN MÔN TIỂU HỌC.

ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC
BÀI SOẠN DẠY ĐẠO ĐỨC
LỚP 4 CẢ NĂM
THEO PHƯƠNG PHÁP MỚI VÀ
THEO CHUẨN KTKN MÔN HỌC.
HẢI DƯƠNG – NĂM 2015
/> />LỜI NÓI ĐẦU
Trong giai đoạn xã hội hóa và hội nhập quốc tế hiện nay, nguồn
lực con người Việt Nam trở nên có ý nghĩa quan trọng, quyết định sự
thành công của công cuộc phát triển đất nước. Giáo dục ngày càng có
vai trò và nhiệm vụ quan trọng trong việc xây dựng thế hệ người Việt
Nam mới, đáp ứng yêu cầu phát triển kinh tế - xã hội. Đảng và nhà
nước luôn quan tâm và chú trọng đến giáo dục. Với chủ đề của năm
học là “Tiếp tục đổi mới quản lý và nâng cao chất lượng giáo dục”
đối với giáo dục phổ thông. Mà trong hệ thống giáo dục quốc dân, thì
bậc tiểu học là bậc nền tảng, nó có ý nghĩa vô cùng quan trọng là
bước đầu hình thành nhân cách con người cũng là bậc học nền tảng
nhằm giúp học sinh hình thành những cơ sở ban đầu cho sự phát triển
đúng đắn và lâu dài về đạo đức, trí tuệ, thể chất, thẩm mĩ và các kĩ
năng cơ bản để học sinh tiếp tục học Trung học cơ sở. Để đạt được
mục tiêu trên đòi hỏi người dạy học phải có kiến thức sâu và sự hiểu
biết nhất định về nội dung chương trình sách giáo khoa, có khả năng
hiểu được về tâm sinh lí của trẻ, về nhu cầu và khả năng của trẻ.
Đồng thời người dạy có khả năng sử dụng một cách linh hoạt các
phương pháp và hình thức tổ chức dạy học phù hợp với đối tượng
học sinh. Giáo viên giữ vị trí đặc biệt quan trọng trong nhà trường.
Làm thế nào để đẩy mạnh sự phát triển giáo dục nói chung và làm thế
nào để nâng cao chất lượng dạy học trong nhà trường. Hiện nay chủ
trương của ngành là dạy học theo chuẩn kiến thức kĩ năng của môn

học. Đổi mới kiểm tra, đánh giá kết quả học tập và rèn luyện của học
sinh:
- Căn cứ chuẩn kiến thức kỹ năng của chương trình lồng ghép
giáo dục vệ sinh môi trường, rèn kĩ năng sống cho học sinh.
- Coi trọng sự tiến bộ của học sinh trong học tập và rèn luyện,
động viên khuyến khích không gây áp lực cho học sinh khi đánh giá.
Tạo điều kiện và cơ hội cho tất cả học sinh hoàn thành chương trình
và có mảng kiến thức dành cho đối tượng học sinh năng khiếu.
Ngoài ra trong quá trình thực hiện đổi mới phương pháp dạy học tiểu
học căn cứ vào những nhận thức mới của học sinh về đạo đức, học
/> />tập và rèn luyện ở các em, căn cứ vào năng lực tổ chức, thiết kế và
những hoạt động trong quá trình dạy học ở giáo viên. Việc nâng cao
chất lượng giáo dục và giảng dạy là vô cùng cần thiết. việc đó thể
hiện đầu tiên trên giáo án - kế hoạch bài giảng cần đổi mới theo đối
tượng học sinh. Giáo viên nghiên cứu, soạn bài, giảng bài, hướng dẫn
các em tìm tòi kiến thức; Việc soạn bài cũng rất cần thiết giúp giáo
viên chủ động khi lên lớp.
Trân trọng giới thiệu cùng quý vị thầy cô giáo, các bậc phụ
huynh và các bạn đọc cùng tham khảo, trải nghiệm tài liệu: ĐỔI
MỚI PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC BÀI SOẠN
DẠY ĐẠO ĐỨC LỚP 4 CẢ NĂM THEO
PHƯƠNG PHÁP MỚI VÀ THEO CHUẨN
KTKN MÔN HỌC.
Chân trọng cảm ơn!
/> />ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC
BÀI SOẠN DẠY ĐẠO ĐỨC
LỚP 4 CẢ NĂM
THEO PHƯƠNG PHÁP MỚI VÀ
THEO CHUẨN KTKN MÔN HỌC.
BÀI 1

TRUNG THỰC TRONG HỌC TẬP
I.Mục tiêu
HS nhận thức được:
- Nêu được một số biểu hiện của trung thực trong học tập
- Biết được trung thực trong học tập giúp em học tập tiến bộ được
mọi người yêu mến
- Hiểu được trung thực trong học tập là trách nhiệm của học sinh
- Học sinh có thái độ và hành vi trong thực trong học tập
II.Đồ dùng dạy học
-SGK Đạo đức 4, tranh ảnh
-Các mẫu chuyện, tấm gương về trung thực trong học tập.
III.Hoạt động trên lớp
Tiết: 1
Hoạt động của GV Hoạt động của HS
1.Ổn định
2.Bài mới
a.Giới thiệu bài: Trung thực trong học
tập.
b.Nội dung:
*Hoạt động 1: Xử lý tình huống
- Yêu cầu HS xem và nhận xét tranh
trong SGK.
-HS chuẩn bị.
-HS đọc nội dung tình
huống: Long mải chơi
quên sưu tầm tranh cho
bài học. Long có những
cách giải quyết như thế
/> /> -GV tóm tắt mấy cách giải quyết chính.
a/ Mượn tranh của bạn để đưa cô xem.

b/ Nói dối cô là đã sưu tầm và bỏ quên
ở nhà.
c/ Nhận lỗi và hứa với cô là sẽ sưu tầm
và nộp sau.
GV hỏi:
* Nếu em là Long, em sẽ chọn cách giải
quyết nào?
-GV chia lớp thành nhóm thảo luận.
-GV kết luận: Cách nhận lỗi và hứa với
cô là sẽ sưu tầm và nộp sau là phù hợp
nhất, thể hiện tính trung thực trong học
tập.
*Hoạt động 2: Hoạt động cá nhân
Bài tập 1- SGK trang 4
-GV nêu yêu cầu bài tập.
+Việc làm nào thể hiện tính trung thực
trong học tập:
a/.Nhắc bài cho bạn trong giờ kiểm tra.
b/.Trao đổi với bạn khi học nhóm.
c/.Không làm bài, mượn vở bạn chép.
d/.Không chép bài của bạn trong giờ
kiểm tra.
e/.Giấu điểm kém, chỉ báo điểm tốt với
bố mẹ.
g/.Góp ý cho bạn khi bạn thiếu trung thực
trong học tập.
-GV kết luận:
+Việc b, d, g là trung thực trong học
nào?
-HS liệt kê các cách giải

quyết của bạn Long.
-HS thảo luận nhóm.
+Tại sao chọn cách giải
quyết đó?
-3 HS đọc ghi nhớ ở SGK
trang 3.
-HS trình bày ý kiến
-HS lắng nghe.
/> />tập.
+Việc a, c, e là thiếu trung thực trong
học tập
*Hoạt động 3: Thảo luận nhóm
Bài tập 2- SGK trang 4
-GV nêu từng ý trong bài tập.
a/.Trung thực trong học tập chỉ thiệt
mình.
b/.Thiếu trung thực trong học tập là giả
dối.
c/.Trung thực trong học tập là thể hiện
lòng tự trọng.
-GV kết luận:
+Ý b, c là đúng.
+Ý a là sai.
4.Củng cố - Dặn dò
-Tự liên hệ bài tập 6- SGK trang 4
-Các nhóm chuẩn bị tiểu phẩm. Bài tập
5- SGK trang 4.
-HS lựa chọn theo 3 thái
độ: tán thành, phân vân,
không tán thành.

-HS thảo luận nhóm về sự
lựa chọn của mình và giải
thích lí do sự lựa chọn.
-Cả lớp trao đổi, bổ sung.
-HS kể các mẫu chuyện,
tấm gương về trung thực
trong học tập.
Tiết: 2
Hoạt động của GV Hoạt động của HS
*Hoạt động 1: Thảo luận nhóm
Bài tập 3- SGK trang 4
-GV chia lớp thành 3 nhóm:
̣Nhóm 1: Em sẽ làm gì nếu không làm
được bài kiểm tra?
̣Nhóm 2: Em sẽ làm gì nếu bị điểm kém
mà cô giáo ghi nhằm là điểm giỏi?
̣Nhóm 3: Em làm gì nếu trong giờ kiểm
tra bạn bên cạnh không làm được bài và
cầu cứu em?
-GV kết luận về cách ứng xử đúng trong
-Các nhóm thảo luận.
-Đại diện nhóm trình bày.
-Cả lớp góp ý trao đổi.
/> />mỗi tình huống:
a/. Chịu nhận điểm kém và cố gắng học
để gỡ điểm lại.
b/. Báo cho cô biết để sữa điểm lại cho
đúng.
c/. Nói cho bạn biết là làm vậy là không
trung thực trong học tập.

*Hoạt động 2: Hoạt động cá nhân
Bài tập 4- SGK trang 4
-GV yêu cầu một vài HS sưu tầm được
mẫu chuyện, tấm gương và trung thực
trong học tập lên trình bày.
-GV kết luận:
Xung quanh chúng ta có nhiều tấm
gương về trung thực trong học tập.
Chúng ta cần học tập các bạn đó.
*Hoạt động 3: Trình bày tiểu phẩm (Bài
tập 5- SGK trang 4)
-GV mời 1, 2 nhóm lên trình bày tiểu
phẩm đã được chuẩn bị
- GV cho cả lớp thảo luận chung:
+Em có suy nghĩ về tiểu phẩm vừa
xem?
+Nếu em ở vào tình huống đó, em có
hành động như vậy không? Vì sao?
-GV nhận xét, kết luận:
Mọi việc làm không trung thực đều là
tính xấu, có khi còn có hại cho bản thân
mình, và không được mọi người yêu mến,
các em cần tránh.
4.Củng cố - Dặn dò:
- HS nêu lại ghi nhớ chung.
-Thực hiện trung thực trong học tập và
-HS kể trước lớp.
-Cả lớp cho ý kiến, những
suy nghĩ về mẫu chuyện
vừa nghe.

-Đại diện HS trình bày ý
kiến, suy nghĩ của mình
trước lớp.
-HS cả lớp thảo luận và
đại diện trả lời.
-HS nghe và thực hành
làm bài tập trong Vở bài
tập.
-2 HS nêu.
/> />nhắc nhở bạn bè cùng thực hiện.
-Về nhà xem lại bài và chuẩn bị bài tiết
sau. -HS cả lớp thực hiện.
/> />BÀI 2
VƯỢT KHÓ TRONG HỌC TẬP

I.Mục tiêu
Giúp HS:
- Nêu được ví dụ về sự vượt khó trong học tập.
- Biết được vượt khó trong học tập giúp em mau tiến bộ.
- Có ý thức vượt khó vươn lên trong học tập.
- Yêu mến, noi theo những tấm gương HS nghèo vượt khó.
II.Đồ dùng dạy học
-SGK Đạo đức 4.
-Các mẫu chuyện, tấm gương vượt khó trong học tập.
III.Hoạt động trên lớp
Tiết: 1
Hoạt động của GV Hoạt động của HS
1.Ổn định
2.KTBC:
-GV nêu yêu cầu kiểm tra:

+Kể một mẩu chuyện, tấm gương về
trung thực trong học tập.
-GV nhận xét, đánh giá
3.Bài mới:
a.Giới thiệu bài: “Vượt khó trong học
tập”
b.Nội dung:
*Hoạt động 1: Kể chuyện một học sinh
nghèo vượt khó.
-GV giới thiệu: Trong cuộc sống thường
xảy ra những rủi ro, chúng ta cũng có thể
rơi vào những hoàn cảnh khó khăn. Chúng
ta có thể làm gì để vượt lên số phận?
Truyện “Một học sinh nghèo vượt khó”
trong SGK kể về trường hợp bạn Thảo.
- 2-3 HS kể

-HS nhắc lại.
-HS lắng nghe.
/> />Chúng ta hãy cùng nhau xem bạn Thảo
gặp những khó khăn gì và đã vượt qua
như thế nào?
-GV kể chuyện.
*Hoạt động 2: Thảo luận nhóm (Câu 1 và
2- SGK trang 6)
-GV chia lớp thành 2 nhóm.
̣Nhóm 1: Thảo đã gặp khó khăn gì trong
học tập và trong cuộc sống hằng ngày?
̣Nhóm 2: Trong hoàn cảnh khó khăn như
vậy, bằng cách nào Thảo vẫn học tốt?

-GV ghi tóm tắt các ý trên bảng.
-GV kết luận: Bạn Thảo đã gặp rất
nhiều khó khăn trong học tập và trong
cuộc sống, song Thảo đã biết cách khắc
phục, vượt qua, vượt lên học giỏi. Chúng
ta cần học tập tinh thần vượt khó của bạn.
*Hoạt động 3: Thảo luận theo nhóm đôi
(Câu 3- SGK trang 6)
-GV nêu yêu cầu câu 3:
+Nếu ở trong cảnh khó khăn như bạn
Thảo, em sẽ làm gì?
-GV ghi tóm tắt lên bảng
-GV kết luận về cách giải quyết tốt nhất.
*Hoạt động 4: Làm việc cá nhân (Bài tập
1- SGK trang 7).
-GV nêu từng ý trong bài tập 1: Khi gặp
bài tập khó, em sẽ chọn cách làm nào dưới
đây? Vì sao?
a/. Tự suy nghĩ, cố gắng làm bằng được.
b/. Nhờ bạn giảng giải để tự làm.
-Cả lớp nghe.1-2 HS
tóm tắt lại câu chuyện.
-Các nhóm thảo luận.
Đại diện các nhóm trình
bày ý kiến.
-Cả lớp trao đổi, bổ
sung.
-HS thảo luận theo
nhóm đôi.
-Đại diện từng nhóm

trình bày cách giải
quyết.
-HS làm bài tập 1
-HS nêu cách sẽ chọn
và giải quyết lí do.
/> />c/. Chép luôn bài của bạn.
d/. Nhờ người khác làm bài hộ.
đ/. Hỏi thầy giáo, cô giáo hoặc người lớn.
e/. Bỏ không làm.
-GV kết luận: Cách a, b, d là những
cách giải quyết tích cực.
-GV hỏi:
Qua bài học hôm nay, chúng ta có thể
rút ra được điều gì?
4.Củng cố - Dặn dò:
-Chuẩn bị bài tập 2- 3 trong SGK trang
7.
-Thực hiện các hoạt động:
+Cố gắng thực hiện những biện pháp đã
đề ra để vượt khó khăn trong học tập.
+Tìm hiểu, động viên, giúp đỡ khi bạn
gặp khó khăn trong học tập.
-HS phát biểu
-1- 2 HS câu ghi nhớ
trong SGK/6
-Cả lớp chuẩn bị.
-HS cả lớp thực hành.
Tiết: 2
Hoạt động của GV Hoạt động của HS
*Hoạt động 1: Thảo luận nhóm (Bài tập

2-SGK trang 7, Bài tập 3-VBT trang 6)
-GV chia nhóm và giao nhiệm vụ thảo
luận nhóm:
+Yêu cầu HS đọc tình huống trong bài
tập 4- SGK
-GV giảng giải những ý kiến mà HS thắc
mắc.
-GV kết luận: Trước khó khăn của bạn
Nam, bạn có thể phải nghỉ học, chúng ta
cần phải giúp đỡ bạn bằng nhiều cách
khác nhau. Vì vậy mỗi bản thân chúng ta
cần phải cố gắng khắc phục vượt qua khó
khăn trong học tập, đồng thời giúp đỡ các
-Các nhóm thảo luận
+HS nêu cách giải quyết.
-Một số HS trình bày
những khó khăn và biện
pháp khắc phục.
-HS lắng nghe.
+3 HS lần lượt đọc các
tình huống
+ Các nhóm thảo luận
/> />bạn khác để cùng vượt qua khó khăn.
+ Yêu cầu HS làm bài tập 3 trong VBT
+GV chốt lại các cách xử lý hay
*Hoạt động 2: Trình bày ý kiến và Làm
việc nhóm đôi (Bài tập 3-SGK và Bài tập
4-VBT)
Lần lượt nêu các ý kiến:
a)Nhà giàu thì không cần vượt khó trong

học tập
b)Vượt khó trong học tập là một cách giúp
đỡ bố mẹ
c) Khi gặp khó khăn trong học tập, phải
biết cố gắng vượt qua để hoàn thành tốt
nhiệm vụ của người học sinh.
GV chốt lại:
+Không tán thành: a)
+ Tán thành: b), c)
Tự liên hệ và trao đổi với các bạn về việc
em đã vượt khó trong học tập
-GV cho HS trình bày trước lớp.
-GV kết luận và khen thưởng những HS
đã biết vượt qua khó khăn học tập.
*Hoạt động 3: Làm việc cá nhân (bài tập
4-SGK/ 7)
-GV nêu và giải thích yêu cầu bài tập:
+Nêu một số khó khăn mà em có thể
gặp phải trong học tập và những biện pháp
để khắc phục những khó khăn đó theo
mẫu- GV đưa bảng phụ có kẻ sẵn như
SGK.
-GV ghi tóm tắt ý kiến HS lên bảng.
-GV kết luận, khuyến khích HS thực
+Đại diện các nhóm trình
bày
+HS đưa thẻ bày tỏ ý
kiến
+Vài HS giải thích ý
kiến

-HS thảo luận.
-HS trình bày.
-HS lắng nghe.
-HS nêu 1 số khó khăn
và những biện pháp khắc
phục.
-Cả lớp trao đổi, nhận
xét.
/> />hiện những biện pháp khắc phục những
khó khăn đã đề ra để học tốt.
4.Củng cố - Dặn dò:
-HS nêu lại ghi nhớ ở SGK trang 6
-Thực hiện những biện pháp đã đề ra để
vượt khó khăn trong học tập; động viên,
giúp đỡ các bạn gặp khó khăn trong học
tập.
-HS cả lớp thực hành.
/> />BÀI 3
BIẾT BÀY TỎ Ý KIẾN
I.Mục tiêu
Giúp HS:
- Biết được trẻ em cần phải được bày tỏ ý kiến về những vấn đề có
liên quan đến trẻ em.
- Bước đầu biết bày tỏ ý kiến của bản than và lắng nghe, tôn trọng ý
kiến của người khác.
II.Đồ dùng dạy học
- SGK, VBT Đạo đức lớp 4
- Các tranh ảnh, mẫu chuyện liên quan.
III.Hoạt động trên lớp
Tiết: 1

Hoạt động của GV Hoạt động của HS
1.Ổn định lớp
2.KTBC
-GV nêu yêu cầu kiểm tra:
+Giải quyết tình huống bài tập 4.
(SGK/7)
“Nhà Nam rất nghèo, bố Nam bị
tai nạn nằm điều trị ở bệnh viện.
Nếu em là bạn Nam, em sẽ làm gì?
Vì sao? chúng ta sẽ làm gì để giúp
đỡ bạn Nam tiếp tục đi học.”
3.Bài mới:
a.Giới thiệu bài: Biết bày tỏ ý
kiến.
b.Nội dung:
*Khởi động: Trò chơi “Diễn tả”-
Nhận xét tranh VBT (trang 8)
-GV nêu cách chơi: GV chia HS
-Một số HS thực hiện yêu cầu.
-HS nhận xét.
-HS nhắc lại.
-HS thảo luận:
+Ý kiến của cả nhóm về đồ vật,
/> />thành 4- 6 nhóm và giao cho mỗi
nhóm 1 đồ vật hoặc 1 bức tranh.
Mỗi nhóm ngồi thành 1 vòng tròn
và lần lượt từng người trong nhóm
vừa cầm đồ vật hoặc bức tranh
quan sát, vừa nêu nhận xét về đồ
vật, bức tranh đó.

-GV kết luận: Mỗi người có thể
có ý kiến nhận xét khác nhau về
cùng một sự vật.
-Yêu cầu HS quan sát và nhận xét
tranh VBT (trang 8)
- GV kết luận: Tranh vẽ các bạn
trong lớp đang đưa tay phát biểu ý
kiến, cô giáo rất vui và ủng hộ các
bạn bày tỏ ý kiến của mình
*Hoạt động 1: Thảo luận nhóm
(Tình huống-Câu hỏi)
-GV chia HS thành 4 nhóm và
giao nhiệm vụ cho mỗi nhóm thảo
luận các tình huống trong SGK.



-GV nêu yêu cầu câu 2:
bức tranh có giống nhau không?
-HS nêu nhận xét
a) Tranh vẽ gì?
b) Việc làm của các bạn trong
tranh thể hiện điều gì?
c) Thái độ của cô giáo như thế
nào trước mong muốn bày tỏ ý
kiến của các bạn
-HS thảo luận nhóm.
̣Nhóm 1: Em sẽ làm gì nếu em
được phân công làm 1 việc
không phù hợp với khả năng?

Nhóm 2: Em sẽ làm gì khi bị cô
giáo hiểu lầm và phê bình?
̣Nhóm 3: Em sẽ làm gì khi em
muốn chủ nhật này được bố mẹ
cho đi xem xiếc?
̣Nhóm 4: Em sẽ làm gì khi muốn
được tham gia vào một hoạt động
nào đó của lớp, của trường?
-Đại diện từng nhóm trình bày.
-Các nhóm khác nhận xét, bổ
sung.
-Cả lớp thảo luận.
/> /> +Điều gì sẽ xảy ra nếu em không
được bày tỏ ý kiến về những việc
có liên quan đến bản thân em, đến
lớp em?
-GV kết luận:
+Trong mọi tình huống, em nên
nói rõ để mọi người xung quanh
hiểu về khả năng, nhu cầu, mong
muốn, ý kiến của em. Điều đó có
lợi cho em và cho tất cả mọi người.
Nếu em không bày tỏ ý kiến của
mình, mọi người có thể sẽ không
hỏi và đưa ra những quyết định
không phù hợp với nhu cầu, mong
muốn của em nói riêng và của trẻ
em nói chung.
+Mỗi người, mỗi trẻ em có
quyền có ý kiến riêng và cần bày tỏ

ý kiến của mình.
*Hoạt động 2: Thảo luận theo
nhóm đôi (Bài tập 1- SGK/9)
-GV nêu cầu bài tập 1:
Nhận xét về những hành vi, vệc
làm của từng bạn trong mỗi trường
hợp sau:
+Bạn Dung rất thích múa, hát. Vì
vậy bạn đã ghi tên tham gia vào đội
văn nghệ của lớp.
+Để chuẩn bị cho mỗi buổi liên
hoan lớp, các bạn phân công Hồng
mang khăn trải bàn, Hồng rất lo
lắng vì nhà mình không có khăn
nhưng lại ngại không dám nói.
- Vài HS trình bày ý kiến.
-HS làm bài vào VBT-Bài tập 2
-HS từng nhóm đôi thảo luận và
chọn ý đúng.
-HS trình bày, giải thích từng
trường hợp
/> /> +Khánh đòi bố mẹ mua cho một
chiếc cặp mới và nói sẽ không đi
học nếu không có cặp mới.
-GV kết luận: Việc làm của bạn
Dung là đúng, vì bạn đã biết bày tỏ
mong muốn, nguyện vọng của
mình. Còn việc làm của bạn Hồng
và Khánh là không đúng.
*Hoạt động 3: Bày tỏ ý kiến (Bài

tập 2- SGK/10)
-GV lần lượt nêu từng ý kiến
trong bài tập 2 (SGK/10)
a) Trẻ em có quyền mong muốn, có
ý kiến riêng về các vấn đề có liên
quan đến trẻ em
b) Cách chia sẻ, bày tỏ ý kiến phải
rõ ràng và tôn trọng người nghe.
c) Trẻ em cần lắng nghe, tôn trọng
ý kiến của người khác.
d) Người lớn cần lắng nghe ý kiến
của trẻ em.
đ) Mọi ý muốn của trẻ em đều phải
được thực hiện
-GV yêu cầu HS giải thích lí do.
-GV kết luận:
Các ý kiến a, b, c, d là đúng. Ý
kiến đ là sai vì trẻ em còn nhỏ tuổi
nên mong muốn của các em nhiều
khi lại không có lợi cho sự phát
triển của chính các em hoặc không
phù hợp với hoàn cảnh thực tế của
gia đình, của đất nước.
4.Củng cố - Dặn dò
-HS bày tỏ ý kiến qua các thẻ
màu (đã quy ước)
-HS giải thích.
HS thực hiện
/> /> Em hãy viết, vẽ, kể chuyện hoặc
cùng các bạn trong nhóm xây dựng

một tiểu phẩm về quyền được tham
gia ý kiến của trẻ em.
Tiết: 2
Hoạt động của GV Hoạt động của HS
*Hoạt động 1: Trưng bày sản
phẩm
-GV cho HS trình bày các bài
viết, tranh vẽ (Bài tập 4- SGK/10)
-GV kết luận chung:
+Trẻ em có quyền có ý kiến và
trình bày ý kiến về những vấn đề
có liên quan đến trẻ em.
+Ý kiến của trẻ em cần được tôn
trọng. Tuy nhiên không phải ý kiến
nào của trẻ em cũng phải được
thực hiện mà chỉ có những ý kiến
phù hợp với điều kiện hoàn cảnh
của gia đình, của đất nước và có
lợi cho sự phát triển của trẻ em.
+Trẻ em cũng cần biết lắng nghe
và tôn trọng ý kiến của người khác.
*Hoạt động 2: “Trò chơi phóng
viên” (Bài tập 3-SGK, bài tập 5-
VBT)
Cách chơi: GV cho một số HS
xung phong đóng vai phóng viên
và phỏng vấn các bạn trong lớp
theo các câu hỏi trong bài tập 3-
SGK/10.
+Tình hình vệ sinh của lớp em,

-HS trưng bày sản phẩm, trình
bày ý nghĩa sản phẩm của mình
-Lớp nhận xét, bình chọn sản
phẩm yêu thích.
-Một số HS xung phong đóng vai
các phóng viên và phỏng vấn các
bạn.
/> />trường em.
+Nội dung sinh hoạt của lớp em,
chi đội em.
+Những hoạt động em muốn
được tham gia, những công việc
em muốn được nhận làm.
+Địa điểm em muốn được đi
tham quan, du lịch.
+Dự định của em trong hè này
+Bạn giới thiệu một bài hát, bài
thơ mà bạn ưa thích.
+Người mà bạn yêu quý nhất là
ai?
+Sở thích của bạn hiện nay là gì?
+Điều bạn quan tâm nhất hiện
nay là gì?
-GV kết luận:
Mỗi người đều có quyền có
những suy nghĩ riêng mà có quyền
bày tỏ ý kiến của mình.
*Hoạt động 3: HS làm bài tập 3,
4VBT
-GV treo tranh BT3, yêu cầu HS

thảo luận nhóm đôi cách bày tỏ ý
kiến của các bạn trong mỗi tranh
có phù hợp không.
-GV chốt lại: Cách bày tỏ ý kiến
của các bạn trong tranh 2, 4 là phù
hợp còn tranh 1, 3 chưa thể hiện sự
tôn trọng, lễ độ đối với người nghe.
-Yêu cầu HS tự làm BT4
4.Củng cố - Dặn dò
-HS thảo luận nhóm về các vấn đề
-HS thảo luận
-Đại diện các nhóm trình bày,
giải thích
-HS cả lớp thực hiện.
/> />cần giải quyết ở tổ, của lớp, của
trường.
-Tham gia ý kiến với cha mẹ, anh
chị về những vấn đề có liên quan
đến bản thân em, đến gia đình em.
-Về chuẩn bị bài tiết sau.
/> />BÀI 4
TIẾT KIỆM TIỀN CỦA
I.Mục tiêu:
Giúp HS:
- Nêu được ví dụ về tiết kiệm tiền của.
- Biết được lợi ích của tiết kiệm tiền của
- Sử dụng tiết kiệm quần áo, sách vở, đồ dùng, điện nước… trong
cuộc sống hằng ngày.
II.Đồ dùng dạy học:
- SGK, VBT Đạo đức lớp 4

- Các tranh ảnh, mẫu chuyện liên quan.
III.Hoạt động trên lớp:
Tiết:1
Hoạt động của GV Hoạt động của HS
1.Ổn định
2.KTBC
-GV nêu yêu cầu kiểm tra:
+Nêu phần ghi nhớ của bài “Biết bày
tỏ ý kiến”
+Điều gì sẽ xảy ra nếu em không
được bày tỏ ý kiến về những việc có
liên quan đến bản thân em?
3.Bài mới:
Giới thiệu bài: GV kể cho HS nghe
mẫu chuyện về tiết kiệm tiền của
Nội dung:
Hoạt động 1: Thảo luận nhóm (các
thông tin trang 11- SGK, đặt tên tranh
BT1-VBT)
-GV chia lớp thành 6 nhóm, yêu cầu
-HS thực hiện yêu cầu.
-Các nhóm thảo luận.
-Đại diện từng nhóm trình
bày.
/> />các nhóm đọc và thảo luận các thông tin
trong SGK/11
+Ở Việt Nam hiện nay nhiều cơ quan
có biển thông báo: “Ra khỏi phòng nhớ
tắt điện”.
+Người Đức có thói quen bao giờ

cũng ăn hết, không để thừa thức ăn.
+Người Nhật có thói quen chi tiêu rất
tiết kiệm trong sinh hoạt hằng ngày.
Em nghĩ gì khi xem tranh và đọc các
thông tin trên?
Theo em, có phải do nghèo nên mới
phải tiết kiệm không?
Em hãy đặt tên 2 tranh trong bài tập
1/VBT
-GV kết luận:
Tiết kiệm là một thói quen tốt, là biểu
hiện của con người văn minh, xã hội
văn minh.
Hoạt động 2: Bày tỏ ý kiến, thái độ
(Bài tập 1- SGK/12)
-GV lần lượt nêu từng ý kiến trong bài
tập 1.
Em hãy cùng các bạn trao đổi, bày tỏ
thái độ về các ý kiến dưới đây (Tán
thành, phân vân hoặc không tán thanh
… )
 Tiết kiệm tiền của là keo kiệt, bủn
xỉn.
 Tiết kiệm tiền của là ăn tiêu dè sẻn.
 Tiết kiệm tiền của là sử dụng tiền
của một cách hợp lí, có hiệu quả.
Tiết kiệm tiền của vừa ích nước, vừa
- Nhiều HS lần lượt nêu tên
2 tranh
-HS bày tỏ thái độ đánh giá

theo các phiếu màu theo
quy ước .
/> />lợi nhà.
-GV đề nghị HS giải thích về lí do lựa
chọn của mình.
-GV kết luận:
+Các ý kiến c, d là đúng.
+Các ý kiến a, b là sai.
Hoạt động 3: Thảo luận chung (Bài
tập 3- SGK/12)
Em hãy giúp bạn Hà chọn cách giải
quyết phù hợp :
a) Bỏ ngay hộp màu cũ, dùng hộp mới.
b) Dùng cả hai hộp một lúc.
c) Mang cho hộp cũ, dùng hộp mới.
d) Cất hộp mới để dành, dùng nốt hộp
màu cũ.
-GV kết luận: Chúng ta cũng có thể có
thể cho lại bạn nghèo hộp cũ, còn mình
dùng hộp mới. Để tiết kiệm tiền thì các
em nên chọn cách thứ tư là phù hợp
nhất.
4. Củng cố - Dặn dò
-Sưu tầm các truyện, tấm gương về tiết
kiệm tiền của (Bài tập 6- SGK/13)
-Tự liên hệ việc tiết kiệm tiền của của
bản thân (Bài tập 7 –SGK/13)
-Chuẩn bị bài tiết sau.
-HS chọn cách phù hợp,
nhiều HS trình bày

Tiết: 2
Hoạt động của GV Hoạt động của HS
Hoạt động 1: Làm việc cá nhân. (Bài
tập 4- SGK/13, bài tập 5-VBT)
-GV nêu yêu cầu bài tập 4:
Những việc làm nào trong các việc dưới
đây là tiết kiệm tiền của?
-HS làm bài tập 4.
/> /> Giữ gìn sách vở, đồ dùng học tập.
Giữ gìn quần áo, đồ dùng, đồ chơi.
Vẽ bậy, bôi bẩn ra sách vở, bàn ghế,
tường lớp học.
Xé sách vở.
Làm mất sách vở, đồ dùng học tập.
Vứt sách vở, đồ dùng, đồ chơi bừa
bãi.
Không xin tiền ăn quà vặt
Ăn hết suất cơm của mình.
Quên khóa vòi nước.
Tắt điện khi ra khỏi phòng.
-GV mời 1 số HS chữa bài tập và giải
thích.
-GV kết luận:
+Các việc làm a, b, g, h, k là tiết kiệm
tiền của.
+Các việc làm c, d, đ, e, i là lãng phí
tiền của.
-GV nhận xét, khen thưởng HS đã biết
tiết kiệm tiền của và nhắc nhở những HS
khác thực hiện tiết kiệm tiền của trong

sinh hoạt hằng ngày.
Hoạt động 2: Thảo luận nhóm và xử
lí các tình huống (Bài tập 5- SGK/13)
-GV chia 6 nhóm, giao nhiệm vụ cho
hai nhóm thảo luận và xử lí 1 tình huống
trong bài tập 5.
Nhóm 1,2: Bằng rủ Tuấn xé sách vở
lấy giấy gấp đồ chơi. Tuấn sẽ giải thích
thế nào?
Nhóm 3,4: Em của Tâm đòi mẹ mua
cho đồ chơi mới trong khi đã có quá
-Cả lớp trao đổi và nhận
xét, làm bài vào VBT, trang
14
-HS nhận xét, bổ sung.
-Các nhóm thảo luận và
nêu cách xử lí của nhóm
mình.
-3 nhóm lên trình bày.
- Cả lớp nhận xét bổ sung:
+Cách ứng xử như vậy đã
/> />nhiều đồ chơi. Tâm sẽ nói gì với em?
Nhóm 5,6: Cường nhìn thấy bạn Hà
lấy vở mới ra dùng trong khi vở đang
dùng vẫn còn nhiều giấy trắng. Cường sẽ
nói gì với Hà?
-GV kết luận về cách ứng xử phù hợp
trong mỗi tình huống.
-GV kết luận chung: Tiền bạc, của cải
là mồ hôi, công sức của bao người lao

động. Vì vậy, chúng ta cần phải tiết
kiệm, không được sử dụng tiền của lãng
phí.
-GV cho HS đọc ghi nhớ.
-Yêu cầu HS hoàn thành các bài tập còn
lại trong VBT
4.Củng cố - Dặn dò
-Thực hành tiết kiệm tiền của, sách vở,
đồ dùng, đồ chơi, điện, nước trong cuộc
sống hằng ngày.
-Chuẩn bị bài tiết sau: “Tiết kiệm thời
giờ”
phù hợp chưa? Có cách ứng
xử nào khác không? Vì
sao?
+Em cảm thấy thế nào khi
ứng xử như vậy?
- 3 HS đọc to phần ghi nhớ-
SGK/12
- Làm các bài tập trong
VBT
-HS nêu dự định sẽ tiết
kiệm sách vở, đồ dùng, đồ
chơi (BT7-SGK, BT6-
VBT)
/>