Giải pháp xây dựng khối đoàn kết thống nhất ở trường mẫu giáo Hoa Đào, thành phố Long Xuyên giai đoạn hiện nay

1
LỜI MỞ ĐẦU:
T c ta vn thng quý báu v s t
thng nht, chính nh s t thng nht qua
bi thách, ch  c mi th lc ca k thù xâm
c.
T i thì v t thng nhc
ng ta coi tr       c sc mnh tng hp và là
nguyên nhân dn mi thành công ca các phong trào cách mng.
Thc tin chng minh  c ta trong nht là t i
mn nay thì v t thng nhng ta tip tc
gi a,   c
nhng thành t
Tuy nhiên bên cn ra tình trng mt
n kt trong ni b làm n quá trình thc hin nhim
v chính tr ca .
i vng m, thành ph Long Xuyên 
ngoi l, do có s t thng nht trong ni b nên nho
nên nhng kt qu rt kh  c nhiu thành tích trong vic thc
hin nhim v. Bên cc hin nhim v 
tránh khi tình trng m  t trong ni b t nhng mâu thun nh
không kp gii quyt, t ng n mt s 
trên mt s mt.
T nhng thc tin trên, nên b i pháp xây
dng kht thng nht  ng m Long
n hi  tài tiu lun cui khóng thi qua

2
t phn nh vào vic xây dng kht thng nht 
ng m Long Xuyên.

3
Chương I. MỘT SỐ QUAN ĐIỂM LÝ LUẬN VỀ ĐOÀN KẾT THỐNG
NHẤT.
1.1.Quan điểm của Chủ nghĩa Mác- Lênin về đoàn kết thống nhất trong
Đảng.
m Ch - Lênin: cách mng là s nghip ca
qun chúng; s thành công ca phong trào công nhân trong mc ch có
th c bm bng sc mnh ca s thng nht và s t chc. V.I.Lênin
nhn mn thng lng phi có s thng nht
ý chí ht sc cht ch, tuyt là ngun gc, sc mnh là ch yu,

vô tch c
K tha và phát trin nhng ca 
hoàn cnh lch s mi  ch n chuyn sang ch  quc 
nhim v giành chính quyn ca giai cp công nhân tr nên cp bách,
n chng sâu sc tính tt yn ca s t
thng nhi cho rng, không th c s t thng
nht khi giai cp công nhân nu thiu s t thng nhng ca
nó, rt thng nht cng là nun sc mch, là nhân t 
bm bo thng li ca cách mng.
 c bit quan trng ca s t thng
nhng tr ng cm quyn, nht là  nhc
php công nhân ch chim phn nh trong
t thng nht ng  nhc y b phá v
s gây tn tht nghiêm trng, cho cách mng. Nó không ch phá v
ngun gc sc mnh cng mà còn ct mi liên h ging và qun
chúng, phá hoi kht thng nht toàn dân, thm chí còn dn ti nguy
ng mt chính quyn.

4
2.1. Quan điểm của Hồ Chí Minh về đoàn kết thống nhất trong Đảng.
t thng nht, theo Ch tch H Chí Minh, là ngun gc ca sc
mnh, là then cht ci sáng lng và lãnh t cách
mi luôn luôn quan tâm ti v t thng nhng,
t quc tc bing
rèn luyng ta thành mt kht thng nht.
Vn dng sáng to thuyt hc Mác-Lênin v ng kiu mi ca
giai cp công nhân, k tha nhng giá tr tp ca truyn tht
dân tc, trong quá trình xây dng, rèn luyng cng sn Vit Nam, Ch
tch H c bit coi trng vic xây dng và gi gìn s t
thng nh  ng, nhm làm ch ng thành mt khi vng chc v

chính trng và t cho toàn din và sc chiu
cao, tht s i tiên phong ca giai cng và
ca toàn dân tc, là h vng ch  xây dng kh oàn kt
t toàn dân tc.
Sinh thi, ch tch H n xây dt,
thng nh vng chc
 xây dng kht, dân tc t và
s gn bó máu tht ging vi nhân dân to nên sc m dân tc
t qua muôn vàn thách thc, chin thng mi k  i thng li.
t là mt truyn thng cc k quý báu
cng và cng chí t n các chi b cn phi
gi gìn s t nht trí c a m
Phân tích toàn din, sâu sc tính tt yu và tm quan trc bit ca
s  t thng nh   i nhn m   t là sc
mnh ct cht ch thì chúng ta nhnh có th khc phc

5
mn mi thun li và làm tròn nhim v nhân dân giao
ng s
 nh nh khc ph   i ch   t mt chi
ng mt mà không bn thì hp lc, không cn
thì tìm cách l  t thng nh ng phi là mt
chic lâu dài, là si ch  xuyên sung li cách mng Vit Nam,
t phi trên nn tng ch -Lênin, có lý, có tình, bng tình cm
cách mng bào.
3.1. Quan điểm của Đảng về đoàn kết thống nhất.
Quá trình xây do cách mc ta t 
c các bài hc kinh nghim v xây dng
s t thng nhng, tp trung vào nhng ni dung sau.
Xây dng s t thng nht trong các t ch 

s Mác  Lênin, ng H ng ln ca
ng, nhim v chính tr n c.
 quan tru. Nó ch rõ phi xây dng s 
kt thng nht trong t chc c s ng theo lm ca giai
cp nào và  ng ca s t thng nh
T ch ng là t bào, là nn tng cng, là ht nhân chính
tr  . Vì vy, vic xây dng s t thng nht trong t ch
ng không th không theo lm ca giai cp công nhân và
c s ng chung cng là ch  ng H Chí
ng li, ch n cng.
Thc hin tt các nguyên tc t chc sinh ho  c ht là
nguyên tc tp trung dân ch, tp th o, cá nhân ph trách.

6
Thng nht v  nhim v chính tr, các ngh quyt
n ca t ch ng là v quan tru, song nu ch
dng li   t thng nht ca t ch 
chnh và không bn vng.
Thc hin nghiêm chnh các ch  nh v t phê bình và phê
o, t chc thc hin nhim v chính tr có th
xy ra nhng mâu thun , nu không gi quyt kp thi và khc phc nhng
sai lm ca cán b  chúng tích t dn s phá v s t thng nht ca
t ch ng.
ng xuyên giáo dc và bng chí gia
cán b ng viên vì kht thng nht ca t ch ng không
ch c xây d ch c-ng H Chí Minh,
ng ln cng  mà trc tip là nhim v chính tr, các ngh
quyn ca t ch ng  và các nguyên tc xây dng t chc,
hong c tình cm cách mng trong sáng, chân
thành, ci mng chí ca nhi cng sn, s tôn

trng, tin cy và s nhau ca nhi cùng chung mt lý
ng cng sn.
Bên cng v và tp th cp 
phi thc s là trung tâm t ca t ch ng, có vy mi quy t
c cán bng viên cùng tham gia xây dng kh t thng nht
ng.




7
Chương 2. THỰC TRẠNG VẤN ĐỀ ĐOÀN KẾT THỐNG NHẤT Ở
TRƯỜNG MẪU GIÁO HOA ĐÀO THÀNH PHỐ LONG XUYÊN THỜI
GIAN QUA.
2.1. Đặc điểm tình hình chung và tổ chức bộ máy:
a) Đặc điểm tình hình chung:
Chi b m    ng M  c thành lp t 
2003 Trong quá trình hong t khi thành ln nay luôn thc hin tt vai
trò và cha mình. Chi b luôn hoàn thành tt mi nhim v c
c cp trên tng nhiu giy khen tp th lt thành tích,
nhic công nhn là chi b trong sch, vng mnh. Chi b luôn
c s o, ch o cng y ng, s phi hp tt gia
, t o thun li trong mi hong ca chi b.
Cng viên ca Chi b hu ht là ban giám hiu và giáo viên ch cht, nên
vic thc hin cho, tuyên truyn, vng qun chúng trong
 khá tt.
Vi chc o c  , nhim v ca Chi b là c
th hóa Ngh quyt cng y, các ch th, Ngh quyt ca các c
ra k hoch, bin pháp, t chc thc him ca
ng, nhm hoàn thành mc tiêu, yêu cu ngh quyt ca c   ra,

hoàn thành tt nhim v o viu chnh
các mi quan h gia qun chúng vi ng viên, gia chi b vng viên
m bo tuân th nh ca pháp lut.
m cng mlà có hai loi hình hong .
a nuôi dy các cháu bán trú, va có lp hc mt bui, khuôn viên
ng rc ph n gi
t ch tiêu Phòng giáo dc giao cho.

8
b). Đặc điểm về tổ chức bộ máy của chi bộ và của trường::
* Tng s nhân s cng g và 01 nam
- Ban giám hiu gi ( 01 hing và 02 phó hing)
- Giáo viên gi.
- Nhân viên cng là 07 i.
* Tng s ng viên chính thng
viên d b)
- Ch y chi b gm 03 ng chí Hi
b;
* V  các mt cng viên trong Chi b:
+ V   hc vn: Tt c ng viên u tt nghip THPT hoc
BTVH
+ V  chuyên môn, nghip v: i hm là: 08 ng chí;
ng chí; Trung hng chí
+ V  lý lun chính trng chí; còn li 02 ng
chí qua lp bng kt nng.
* V tui: i 30 tui : 03 ng chí; T 30 n 40 tui là: 13 ng
chí; T n 50 tung chi; Trên 50 tung chi
Nhìn chung hu hgiáo viên, nhân viên u t  chuyên
môn nghip v, c v chuyên môn, li có lòng nhit tình trong công
tác cho nên nhic cp loi là chi b trong

sch vng mnh.
2.2. Thực trạng vấn đề đoàn kết thống nhất ở trường mẫu giáo
Hoa Đào, thành phố Long Xuyên thời gian qua.

9
a) Về mặt làm được:
- i hi, chi b  ra Ngh quyt thì tt c ng viên trong chi b
u toàn tâm, toàn ý, mt lòng thc hin, cùng phi hp và h tr 
hoàn thành ch tiêu ngh quy ra .
- Trong công vi và ban chi y có s phi hp
tt, cùng thng nht mc tiêu nhim v ca chi b, không kèn c
không nnh nhau nên công vic luôn trôi chy.
- Do Ban chi n thc vai trò và tm quan trng ca vic
t thng nhng là nguyên nhân dn mi thành công nên
tt c u có ý thc nêu cao vai trò ca s t thng nht trong chi b,
u và th hit trong chi b.
- ng viên là giáo viên luôn th hiu trong vic thc
hin nhim v, cùng nhau chia s nh     nhau trong
công vic.
- Vic phi hp ging nghic th hin ti
hoàn thành nhim v  u
c.
- Vic thc hin kim theo Ngh quyu
ng viên trong chi b   giúp nhau
cùng tin b.
Chính t nhm t s t mà chi b c trong
thn cho chi b hoàn thành nhim v chính tr t
c nhi gia qua, C th:
-  trong sch vng mnh
-  trong sch vng mnh

10
-  trong sch vng mnh và chi b t thành tích xut
sc trong công tác xây dng.
b) Về mặt chưa làm được:
Bên cnh nhng m trên, Chi b ng m
thi gian qua t s hn ch, thi
- Tình trng giáo viên vi phm k lut trong vic trong vic chp hành
quy ch chuyên môn, t ý b vi k lut cnh cáo.
- Tình trng phát biu linh tinh ngoài cuc hp còn din ra trong ni b
gây xáo trng ca mt s giáo viên .
- Tình trng bng mt mà không bng lòng, vào cuc hp không phát
biu ý kin xây dng mà ra ngoài phát biu linh tinh gây hiu lm nhau, gây
mt  mt vài giáo viên.
- Môt s ít ng viên còn ngán ngi trong viu tranh chng li các
biu hin tiêu cc trong ni b  bng và gây mt.
- Mt s giáo viên do cá tính nóng ny nên khi giao tip vng nghip
không t nh n tình trng hiu nhm nhau làm n khi
t ni b.
- Mt vài giáo viên tha, không có lp dy nên rãnh ri bàn tán vic
i khác gây mt lòng nhau trong ni b.
2.3. Nguyên nhân và kinh nghiệm về xây dựng khối đoàn kết thống
nhất ở trường mẫu giáo Hoa Đào, thành phố long xuyên trong thời gian
qua.
2.3.1. Nguyên nhân
a) Nguyên nhân của mặt làm được:

11
- Vai trò ca ban chi y luôn nêu cao tinh tht
thng nht trong chi b t t cng viên và

ng.
- Do chi b khi  quyt thì mc bàn
bc trong cuc hp tham gia  góp ý kin nên khi n thng nht thì
mi cùng thc hin.
- Trong chi b có s phân công rõ ràng trong vic thc hin nhim v và
thc hin t qu theo tng nhim v c giao nên tt c ng viên
 nhau trong công vic.
- Chi b nghiêm túc thc hin vic tp và làm theo to
c H  th 03 ca B Chính tr v tip ty mnh vic
hc tp và làm theo tc H Chí Minh nên t u
có giác ng  xây dng kht thng nh.
- m quan trng ca vit thng nhc chi y
tht s quan tâm thc hin nên tc s ng thun trong Ban chi y và
lan tng viên trong chi b.
- Chi b xây dng ngh quyt th hic s n nên quy t
c sc mnh ca tp th trong vic thc hin nhim v chính tr.
- V li ích ca chi b c
chi b, ban giám hiu quam tâm, gii quyt công bng, hp lý nên tc
s ng thun ca tp th.
- Trong phân tích ch 
mt cách công bc cht ca tng viên nên giúp
ng viên có tinh thn trách nhii công vic giao, luôn tin
ng vào s o ca chi b.

12
-  cán bu có ý tht li ích tp th lên trên li ích
cá nhân, mnh dn trong vic phê bình và t c s tín nhim
cng nghip và ca ph huynh hc sinh.
b). Nguyên nhân của những mặt chưa làm được:
- ng viên v  chính tr  o lp trung cp,

phn nhing viên hiu và nhn thc v ch -Lêninng H
Chí Minh v xây dng kht ni b còn hn ch  cao vai
trò ca s t thng nht trong ni b.
- Vai trò ca chi b và ca Ban giám hiê i lúc cha nm bt ht tâm
n vng ca tng x lý kp thi dn
tình trng giáo viên vi phm k lut.
- còn mu k 
bnh, các ngh quyt ca cp trên mà vi vàng kt lun v mt
v nên gây mt trong tp th.
-

ng viên còn nóng tính trong x lý công vic,
không gii thích cn k  qun chúng cùng nm rõ v thông tin ch 
chính sách nên có s mt trong ni b c xây
dng kht thng nh.
- Chi b, Ban giám him nhn nhim
v ging d tình trng giáo viên không có vic làm sinh ra nói xu ln
nhau, gây mt.
2.3.2. Một số vấn đề đặt ra:
T nhng mt làm a ng m, thành
ph long xuyên trong thi gian qua . Qua nghiên cu, bnh mt
s v cn ci tin  xây dng kht thng nht  ng mu


13
Một là, ng cn có ban chi y và ban giám hiu tht s là trung
u trong mc, mi hong, phi
hp nhau nh hoàn thành nhim v chính tr m v
chuyên môn,
Hai là, Chi b cn quan tâm xây dng nhng ch  quyt trên

 thc tin và khuyn khích mi cùng tham gia thc hin mt cách
nhp nhàng, to tinh thn thoi mái trong lúc làm vic.
Ba là, Chi b phng xuyên và liên tc nâng cao nhn thc cng
viên v m quan trng ca ving kht thng
nht trong ni b  mi cùng thông sut và vui v thc hin.
Bốn là , Trong sinh hot chi b cn chc,
nht là nguyên tc t  tt c ng viên trong chi b
u nhn thy rõ v nhm ca b t 
nghim thc hin nhim v t
Năm là, Kp thi phát hin nhng tình trng c tình gây ra mt
trong chi b , bè phái, cc b ng x lý kp th
vi ng viên s nâng cao ý thc chp hành theo tp th và không
dám t tung t tác, góp phn xây dng kht ni b.
Sáu là, khi phân công nhim v phi có ki 
và kt qu thc ti ng, k lut kp thng thì s
thuyt phc mi nhanh chóng hoàn thành nhin v và tc s
t cao .
Bảy là, y mnh Cuc vHọc tập và làm theo tấm gương đạo
đức Hồ Chí Minhn vi tích cu tranh phòng, ch

14
phí, y mnh tuyên truyn, giáo dc làm cho ng viên th c trách
nhim ca tng cá nhân và có tinh thc
cng c  ng s  t thng nht trong chi b và s ng thun
trong tp th .

15
Chương 3. MỤC TIÊU, GIẢI PHÁP XÂY DỰNG KHỐI ĐOÀN KẾT
THỐNG NHẤT Ở TRƯỜNG MẪU GIÁO HOA ĐÀO THÀNH PHỐ
LONG XUYÊN GIAI ĐOẠN HIỆN NAY
3.1. Mục tiêu
 xây dng khi  t thng nht  ng m  ,
thành ph    n hin nay c tiên là phi làm cho mi
i , mng viên thm quan trng ca vic sinh hot
chi bi thc nhim v ca mình và toàn tâm toàn ý
cùng nhau phu hoàn thành nhim v, cùng nhau phi hp tt trong công
vi phu xây dng chi b trong sch vng m. Cn
, m bo s ng viên  hoàn thành nhim v ng
 t sc nhim v t t l 80% tng s ng viên
trong chi bng viên vi phm nhc
ng viên hoc giáo viên vi phm và b k lut.
3.2. Một số giải pháp chủ yếu:
 nâng xây dng kht thng nht  ng m,
thành ph n hin nay, trong thi gian ti Chi b cn thc
hin tt mt s gii pháp ch yu sau:
3.2.1 . Xây dựng sự đoàn kết thống nhất trong trong chi bộ mẫu giáo
Hoa Đào đến năm 2015, trên cơ sở chủ nghĩa Mác – Lênin, tư tưởng Hồ

Chí Minh, đường lối chính sách đúng đắn của Đảng, nhiệm vụ chính trị
đúng đắn của chi bộ.
-  quan tru. Nó ch rõ phi xây dng s 
kt thng nht trong chi b theo lm ca ch tch H Chí
Minh v xây dng kht thng nht.

16
- Chi b và ban chi ng mph ra nhim v
chính tr n, c th ng li, ch ng vào
, phù hp vm c thng nht thc hin.
- Chi b cng, có lý, có tình vi các nhn
thm lch lc, xuyên tc nhim v th ng cn
tr hoc chng phá vic thc hin nhim v chính tr ca chi b c.
3.2.2. Thực hiện tốt các nguyên tắc tổ chức và sinh hoạt đảng trong
chi bộ trường, trước hết là nguyên tắc tập trung dân chủ, tập thể lãnh
đạo, cá nhân phụ trách.
- Thng nht v   nhim v chính tr, các ngh quyt
n ca chi b ng là v quan tru. S t thng
nht v ng ca tp th chi b ph và bm vng chc
bng s thng nht v mt t chc. Vì nu không th thng nht v ng
thì sm mu phá v và chc chn là không tc s thng
nhng trong chi b.
- Thc hin tt nguyên tc t chc sinh hoc ht là nguyên
tc tp trung dân ch, tp th o, cá nhân ph u kin quan
trm bo cho chi b  luôn thng nht v t chng và
ng. Khi thc hin tu này chi b s phát huy và quy t c trí
tu cng viên và tp th ng
-  cao trách nhim trách nhim ca cán b-nht là cán b ch cht, t
ng chuyên môn  trong vinh nhim v chính tr ra ngh quyt
và các gii pháp t chc thc hin, ngh quyt s c nhn thc thng nht

và nhng sai lm, thic phát hin, sa cha kp thi, loi tr t

17
gn mm mng dn ti tình trng không thng nht v ng, t chc
ng.
3.2.3. Thực hiện nghiêm chỉnh các chế độ, quy định về tự phê bình và
phê bình trong chi bộ.
o, t chc thc hin nhim v chính tr  
, chi b và tng cán bng viên rt có th phm sai lm, khuym  mc
 nay hay m  s xut hin nhng mâu
thung mâu thun ni b, vì th trong quá trình gii quyt
mâu thuu phi ht sc khéo léo vì nó chính là quá trình
xây dng kht thng nh, là quá trình vng và phát
trin ca chi b.
Nu không gii quyt kp thi và thng mâu thun và không
khc phc tri nhng sai lm, khuym ca cán b chúng
tích t li, ln dn lên s phá v s t thng nht c, ca chi b.
Cách gii quyt tt nht nhng v nêu trên  loi khi chi b nhng
nhân t gây mt  là thc hin nghiêm túc các ch nh v t
phê bình và phê bình, duy trì nó thành n nng xuyên trong sinh hot
ng. Vì th i cán b ch cht va phu t phê bình và phê
 p thu phê bình và sa cha khuym, va
phi ch ng duy trì n np t phê bình và phê bình trong chi b. Tng
viên phi t giác thc hin các ch  t phê bình và phê bình, ch ng thc
hin quyc phê bình và cht vn trong phm vi ca t chc. Cán b ch
cht c cn kt hp cht ch t phê bình và phê bình trong chi b vi
s phê bình ca qun chúng  ng thn kp thi các biu
hin li dng dân ch, li dng phê bình gây chia r, mt ðoàn kt.

18

3.2.4. Thường xuyên giáo dục và bồi dưỡng tình thương yêu đồng chí
giữa cán bộ, đảng viên trong chi bộ và trong đơn vị.
i vi chi b i vng, s hiu bit cn k v công
tác, v u kin sinh hot, hoàn cnh cng viên là nhng yu t góp
phn quan trng xây dng nên kht thng nht ca chi b. Vì vy,
chi b cng xuyên quan tâm, giáo dc và bng
chí, s cm thông sâu sc v u kin, hoàn cnh ca tng viên và
qu là mt bin pháp không th thi xây dng s
t thng nht ca chi bn chn chnh cách hiu lch lc
vì yu t này, dn ti xuê xoa ki n hi cho s
t thng nht trong chi b, làm gim sc chio
ca chi b.
3.2.5. Bí thư và tập thể chi ủy trong chi bộ mẫu giáo Hoa Đào phải
thực sự là trung tâm đoàn kết của chi bộ.
 xây dng và cng c s t thng nht trong chi bc ht
y phi thc s t ca chi b, c
. Có vy, mi quy t c s t thng nht trong ni b. Thc
tin cho tht thng nh
có ch cho s hoài nghi, không có khe h  mun gây chia r trong
t ch ng.
3.2.6. Tiếp tục trển khai và thực hiện việc học tập và làm theo tấm
gương đạo đức Hồ Chí minh.
Ban chi u trong vic hc tp và
làm theo tc H Chí Minh và ch th 03 ca B Chính tr v
tip ty mnh vic hc tp và làm theo tc H Chí Minh

19
ng thi trin tt c ng viên trong chi b  tt c ng viên hiu
và thc hin tt nhim v cng viên, t c xây dng tt
kht ni b.

3.2.7.Chi ủy, Ban giám hiệu trường cần thực hiện đúng đắn và hài
hòa các lợi ích của tập thể và cá nhân.
Chi y, Ban giám hiu phn li ích ca tp th và li
ích cá nhân mng thc hin hài hòa các l
thì tt c u phng vào s o ca chi b.
3.2.8.Kịp thời phát hiện và có hướng xử lý kịp thời những biểu hiện
chia rẽ bè phái trong nội bộ.
Chi b và ban chi y phi quan tâm nhing cng viên,
c  kp thi phát hin nhng du hiu vi phm có
th gây mt ni b ng x lý kp thi  n
nhng mm móng khác có th xy ra gây mt.
3.2.9.Tăng cường sự lãnh đạo của Đảng ủy phường Mỹ Phước đối
với chi bộ trong việc xây dựng khối đoàn kết thống nhất ở trường mẫu
giáo Hoa Đào giai đoạn hiện nay.
Chi y, chi b cn gi mi liên h ng xuyên vng ng,
ng thi có báo cáo kp thi v nhng mâu thun x  ng
ng kp thi nm bng ch m
khc phc sa cha nhng mâu thu giúp chi b xây dng ti
t ni b .



20
KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ
1. Kiến nghị:
- ng ng cn quan tâm nhivic n vic xây dng khi
t thng nht trong tng chi b mà minh qun lý và giúp các chi b 
cách gii quyt kp thi các tình trng mt  tng chi b.
ng các lp bi ng v nhn thng viên v 
và tm quan trng phi xây dng kht ni b.

-Phòng giáo dc cnh d
khi ngành nhng giáo viên vi phc nhà giáo, hay gây s, thiu s
hp tác trong công vi cao ch 
kt.
2. Kết luận:
t là mt truyn thng cc k quý báu cng và ca nhân dân
ta, vì th vic xây dng kht thng nht trong chi b là vic làm rt
cn thit và có ích trong quá trình xây dng ngày càng trong sch vng
mnh.
n cách mng hing ta phi không ngng
t i mi, t phu, t rèn luyn nhm nâng cao chng, sc chin
o có hiu qu cao trong mi mt ci sng xã h
vic xây dng kht thng nht v ng là rt cn
thii tt c ng viên phi thc hin tt các nguyên tc trong sinh
hong thi phi bit c th hóa các ch 
quy vào hin thc, nghiêm túc thc hin nguyên tc t phê bình và phê
bình, cng c t chc ca chi bng b  c s góp phn quan
trng vào công tác xây dng ta luôn trong sch, vng mnh.

21
Vì th bn thân là hi tôi cn phi nhn thc
m nhim v xây dng kht thng nht trong
 m v then cht trong quá trình xây dng chi b trong
sch vng mnh và là nhim v u trong vic thc hin nhim
v c giao.
ng nhn thu còn hn ch, khim khuyt ca
bn thân qua quá trình hc tp lý lun chính tr tng
nghiên cu, tip thu t kinh nghim thc t qua kho sát hong ca Chi b
ng m và kin thc có hn, kinh
nghiu, nên vic thc hin tiu lun s không

tránh khi hn ch, thiu sót. Rt mong quí thng Chính tr c
Th  tôi hoàn thành nhim v khóa hc.












22
TÀI LIỆU THAM KHẢO

1/ Ngh quyi hi chi b ng mm k 2012- 2015
2/ Báo cáo tng kng m
3/ Giáo trình trung cp lý lun chính tr v nghip v ng.
4/ Giáo trình trung cp lý lun chính tr - hành chính  bài xây dng s 
kt thng nht trong các t ch ng.
5/ Tp chí xây dng.
i hi biu toàn quc ln th XI.