VIỆN ĐẢM BẢO CHẤT LƢỢNG GIÁO DỤC
NGUYỄN VĂN TRUNG
NGHIÊN CỨU XÂY DỰNG VÀ THỬ NGHIỆM BỘ CHỈ SỐ
THỰC HIỆN CỐT LÕI TRONG ĐÁNH GIÁ CÔNG TÁC
QUẢN LÝ ĐÀO TẠO TẠI TRƢỜNG CAO ĐẲNG CÔNG
NGHIỆP DỆT MAY THỜI TRANG HÀ NỘI
L
Hà Nội – 2013
VIỆN ĐẢM BẢO CHẤT LƢỢNG GIÁO DỤC
NGUYỄN VĂN TRUNG
NGHIÊN CỨU XÂY DỰNG VÀ THỬ NGHIỆM BỘ CHỈ SỐ
THỰC HIỆN CỐT LÕI TRONG ĐÁNH GIÁ CÔNG TÁC
QUẢN LÝ ĐÀO TẠO TẠI TRƢỜNG CAO ĐẲNG CÔNG
NGHIỆP DỆT MAY THỜI TRANG HÀ NỘI
Đo lƣờng và đánh giá trong giáo dục
Ngƣời hƣớng dẫn khoa học: TS. NGUYỄN THỊ THU HƢƠNG
Hà Nội - 2013
LỜI CAM ĐOAN
" Nghiên cứu xây dựng và thử nghiệm bộ
chỉ số thực hiện cốt lõi trong đánh giá công tác quản lý đào tạo tại trường Cao đẳng
công nghiệp Dệt May Thời trang Hà Nội "
Tiến Sĩ Nguyễn Thị Thu Hương
; t
.
20 8 13
Tác giả luận văn
(Ký và ghi rõ họ tên)
Nguyễn Văn Trung
LỜI CẢM ƠN
Li u tin, ti xin chn thnh cm n Tiến sĩ Nguyễn Thị Thu Hƣơng,
ngi trc tip hng dn ti hon thnh lun vn. i nhng li c dn, nhng
ti liu, s tn tnh hng dn v nhng li ng vin ca C giti vt qua
nhiu kh khn trong qu trnh thc hin lun vn ny.
Ti c xin cm n qu thy c ging dy chng trnh cao h "o lng v
nh gi trong gio dc truyn dy nhng kin thc q bu, nhng kin thc
ny rt hu ch v gi t nhiu khi thc hin nghin cu. c bit, ti xin cm n
PGS. TS. Nguyễn Quý Thanh nh c a rt ln khi ti thc hin
cng nghin cu.
Xin cm n c Qu thy, c c tc ti Vin m bo cht ng gio dc
i h Qu gia H Ni to iu kin thun li trong su qu trnh ti tham gia
kh hc.
Cui cg, ti xin cm n
v Ban Gim hiu trng h trtrong qu trnh ti thc hin lun vn.
Ti xin chn thnh cm n.
Học
viên
1
DANH MỤC TỪ VIẾT TẮT THƢỜNG DÙNG
Key Performance Indicators)
KPI
GDĐH
KRI
PI
KPAs
CSVC
2
MỤC LỤC
MỞ ĐẦU 1
1
2. 3
3
3
3
3
3
4
4
4
4
4
4
4
7.2 5
7.3 5
5
CHƢƠNG 1. TỔNG QUAN VỀ VẤN ĐỀ NGHIÊN CỨU VÀ CƠ SỞ LÝ
LUẬN 7
7
7
14
18
18
20
25
32
3
CHƢƠNG 2. PHƢƠNG PHÁP VÀ TỔ CHỨC NGHIÊN CỨU XÂY DỰNG
BỘ CHỈ SỐ THỰC HIỆN CỐT LÕI TRONG ĐÁNH GIÁ CÔNG TÁC QUẢN
LÝ ĐÀO TẠO TẠI TRƢỜNG CAO ĐẲNG CÔNG NGHIỆP DỆT MAY
THỜI TRANG HÀ NỘI 37
2
37
2 37
37
38
39
39
40
41
41
2.1.3. 43
2 46
49
2.1.3. 52
55
57
57
58
2.3. 59
60
60
2.3.1. 61
4
-
62
62
2.3.2.2. 65
66
66
67
CHƢƠNG 3: KẾT QUẢ NGHIÊN CỨU 69
3.1. 69
69
70
72
73
73
76
78
3.3.1. 78
80
82
83
KẾT LUẬN, ĐỀ XUẤT VÀ KHUYẾN NGHỊ 85
TÀI LIỆU THAM KHẢO 89
PHỤ LỤC 93
5
MỞ ĐẦU
1. Lí do chọn đề tài
-
6
nay.
V
,
[15].
.
;
[40].
7
" Nghiên cứu xây dựng và thử
nghiệm bộ chỉ số thực hiện cốt lõi trong đánh giá công tác quản lý đào tạo tại
trường Cao đẳng công nghiệp Dệt May Thời trang Hà Nội "
.
T
2. Mục đích nghiên cứu của luận văn
trong
3. Khách thể và đối tƣợng nghiên cứu
3.1. Đối tƣợng nghiên cứu
s
3.2. Khách thể nghiên cứu
4. Câu hỏi nghiên cứu
4.1. Câu hỏi 1
?
8
4.2. Câu hỏi 2
5. Nội dung nghiên cứu
5.1. Nội dung 1
5.2. Nội dung 2
6. Phạm vi nghiên cứu
L
,
7. Phƣơng pháp nghiên cứu
7.1. Phƣơng pháp tiếp cận nghiên cứu
-
-
9
-
7.2. Phƣơng pháp điều tra xã hội
sau:
+
+
+
+
+
7.3. Dạng thiết kế nghiên cứu
8. Cấu trúc luận văn
3 :
Chƣơng 1:
10
Chƣơng 2:
.
Chƣơng 3:
Phần kết luận, đề xuất và khuyến nghị.
Tài liệu tham khảo
Phụ lục.
11
CHƢƠNG 1. TỔNG QUAN VỀ VẤN ĐỀ NGHIÊN CỨU VÀ CƠ SỞ LÝ LUẬN
1.1. Tổng quan về vấn đề nghiên cứu
1.1. 1. Các nghiên cứu liên quan đến chỉ số thực hiện KPIs trên thế giới
Khi nim im n
bng (Balanced Scorecard - BSC) ln u tin gi thiu vo nm 1992
hai gsi arva Robert S. Ka David Norton v m
y ng hiu qu hong ca cc vT m cn
bngn nh: c khh hng, quy t n h pht
trin g cho cc nh qun lc tranh n bng hiu hot
hin ti c cc nhn t l trng cho lai. Ngay
sau , BSC nhanh c hng ngn c doanh nghip, c c quan c
p, cc t c phi l nhun khp trn th g p d n c Vit
Nam. Gn 20 nm sau, trong kt kho st cu c cng qun l
nm 2011 do hng vn Bain cng b m n bng l vo 10
c qun lc ng ri nht trn th gi().
n ng cu c c tiu lhiu hot ng ca rt nhiu cty c
sn m vai tr quan c to g Kaplan Norton tin
rng nu cc c ty mu i thi hiu qun l cc sn
hiu, trung c khh hng, ngu nhn lc, vn a, nng l t
cc) phi tch h vic lng chh qun tc
mnh. Theo Kaplan Norton (2010), BSC bt ng t ba yu t c bn: h
m tiu GE, ng c c Herb Simon Peter Drucker, phong tro qun l
ca Nht bn. Vo thp k 50, General Electronics ra h ng qun l da
trn ti c phi ti cxem bng m tiu ca GE). Mc
nc th thi n n c Kaplan Norton c ny
g th cng BSC sau n
[14].
12
Các chỉ
số đầu vào
Các chỉ số quá trình
Các chỉ số đầu ra bao
13
Các chỉ số về hoạt động nghiên cứu
v.v. Các chỉ số giảng dạy
14
tiêu chuẩn bản
chất
-
Các chỉ số thực hiện xét trên các tiêu chuẩn kỹ thuật sau:
15
trang web
vi-
16
ng lai?"
5. Tin - -
,
:
-
8
17
gia.
12
18
14
15. Cho
.
-
- [6].
1.1.2. Những nghiên cứu trong nƣớc về vấn đề liên quan đến chỉ số thực hiện
19
đánh giá đồng nghiệp đánh giá sản
phẩm (outcome assess22].
Đánh giá đồng nghiệp,
đánh giá đồng nghiệp
đánh giá đồng nghiệp
Đánh giá đồng nghiệp
tự đánh giá
Đánh giá sản phẩm, m
đánh giá sản phẩm chỉ số thực hiện
(multi-
-
--
.
-
20
[22].
Ứng dụng bộ chỉ số hoạt động KPI
đối với các khoa chuyên ngành phục vụ triển khai hệ thống đảm bảo chất lượng
giáo dục của các cơ sở giáo dục đại học”
[11].
-
Các giải pháp nhằm hoàn thiện hệ thống đãi ngộ
ở các ngân hàng thương mại
Một là, t
21
. Hai là, h
. Cuối cùng .
c
-