Biện pháp quản lý hoạt động dạy học ở các trường trung học cơ sở huyện Phú Xuyên, tỉnh Hà Tây tt.PDF

ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI
KHOA SƯ PHẠM
_______________________________________________




NGUYỄN ĐỨC CHINH




BIỆN PHÁP QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
Ở CÁC TRƯỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ

HUYỆN PHÚ XUYÊN, TỈNH HÀ TÂY




LUẬN VĂN THẠC SĨ QUẢN LÝ GIÁO DỤC

Chuyên ngành : QUẢN LÝ GIÁO DỤC
Mã số : 60 14 05






Người hướng dẫn khoa học: TS. Đặng Văn Cúc




HÀ NỘI - 2008


MỤC LỤC

MỞ ĐẦU
TRANG
1. Lý do chọn đề tài
1
2. Mục đích nghiên cứu

2
3. Nhiệm vụ nghiên cứu
3
4. Khách thể nghiên cứu
3
5. Giả thuyết khoa học
3
6. Phương pháp nghiên cứu
3
7. Phạm vi nghiên cứu
4
8. Đóng góp của đề tài
4
9. Cấu trúc luận văn
4
Chương 1: Cơ sở lý luận về quản lý hoạt động dạy học ở trường
trung học cơ sở
1.1. Một số khái niệm cơ bản của vấn đề nghiên cứu
5
1.1.1. Quản lý, quản lý giáo dục
5
1.1.2. Quản lý nhà trường
7
1.1.3. Dạy học
9
1.1.4. Hoạt động dạy học
11
1.1.5. Quản lý hoạt động dạy học
11
1.2. Vị trí, nhiệm vụ và quyền hạn của trường THCS

14
1.2.1. Vị trí, nhiệm vụ và quyền hạn của trường THCS trong hệ
thống GDPT
14
1.2.2. Hoạt động dạy học tại các trường THCS
15
1.2.3. Những yếu tố tác động tới việc quản lý hoạt động dạy
học ở các trường THCS
16
1.2.4. Những yêu cầu mới đối với hoạt động dạy học và quản lý
19


hoạt động dạy học ở trường THCS
1.3. Các nhân tố ảnh hưởng đến hoạt động dạy học ở các trường
THCS
20
1.3.1. Môi trường vi mô
20
1.3.2. Môi trường vĩ mô
20
1.4. Yêu cầu về quản lý hoạt động dạy học ở trường THCS
21
1.4.1. Kế hoạch hoá
21
1.4.2. Tổ chức chỉ đạo
21
1.4.3. Tăng cường kiểm tra, đánh giá
22
Chương 2: Thực trạng hoạt động dạy học và quản lý hoạt động dạy

học ở các trường Trung học cơ sở huyện Phú Xuyên, tỉnh Hà Tây
2.1. Khái quát về đặc điểm kinh tế - xã hội và giáo dục - đào tạo
huyện Phú Xuyên, tỉnh Hà Tây
23
2.2. Thực trạng giáo dục THCS huyện Phú Xuyên, tỉnh Hà Tây
24
2.2.1. Thực trạng hoạt động dạy học của giáo viên ở các trường
THCS huyện Phú Xuyên, tỉnh Hà Tây
24
2.2.2. Thực trạng về ảnh hưởng của các yếu tố tới quản lý hoạt
động dạy học ở các ku vực
36
2.2.3. Thực trạng công tác quản lý hoạt động dạy học ở các
trường THCS huyện Phú Xuyên, tỉnh Hà Tây
40
2.2.4. Thực trạng việc kiểm tra đánh giá hoạt động dạy học ở
các trường THCS huyện Phú Xuyên, tỉnh Hà Tây
44
2.2.5. Quản lý cơ sở vật chất, trang thiết bị dạy học
46
2.3. Nhận xét và đánh giá chung
47
2.3.1. Mặt mạnh
47
2.3.2. Mặt yếu
48
2.3.3. Thuận lợi
50

2.3.4. Khú khn
50
2.3.5. Nguyờn nhõn
56
Chng 3: bin phỏp qun lý hot ng dy hc cỏc trng Trung
hc c s huyn Phỳ Xuyờn, tnh H Tõy
3.1. Cỏc nguyờn tc xut bin phỏp
53
3.1.1. Nguyờn tc tớnh k tha
53
3.1.2. Nguyờn tc tớnh ng b
53
3.1.3. Nguyờn tc tớnh h thng
53
3.2. Cỏc bin phỏp qun lý hot ng dy hc
54
3.2.1. Nõng cao nhn thc v chớnh tr, t tng cho giỏo viờn
v hc sinh trong nh trng
54
3.2.2. Qun lý hot ng dy hc ca giỏo viờn
55
3.2.3. T chc, qun lý hot ng hc ca hc sinh
58
3.2.4. Tng cng i mi phng phỏp dy hc
61
3.2.5. Bin phỏp tng cng cụng tỏc kim tra, ỏnh giỏ trong
hot ng dy hc
65
3.2.6. Bin phỏp tng cng v s dng cú hiu qu iu kin
c sở vật chất, trang thiết bị dạy học

67
3.2.7. Biện pháp tăng c-ờng xã hội hóa giáo dục và thực hiện
dân chủ hóa quản lí dạy học trong nhà tr-ờng
69
3.2.8. Biện pháp ứng dụng tin học vào quản lí hoạt động dạy
học
70
3.3. Khảo sát tính khả thi của các biện pháp đề xuất
74
3.4. Thử nghiệm các biện pháp quản lý hoạt động dạy học ở các
tr-ờng THCS
75
3.4.1. Các biện pháp thử nghiệm
75
3.4.2. Thời gian thử nghiệm
75


3.4.3. . §¬n vÞ thö nghiÖm
75
3.4.4. Triển khai thử nghiệm
75
KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ
82
1. KÕt luËn
82
2. KhuyÕn nghÞ
85
TÀI LIỆU THAM KHẢO
88

PHỤ LỤC