Sử dụng phương pháp trắc nghiệm khách quan để kiểm tra, đánh giá kết quả học tập chương hàm số lượng giác và phương trình lượng giác - giải tích 11 - ban nâng cao tt

1
ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI
TRƢỜNG ĐẠI HỌC GIÁO DỤC








NGUYỄN THỊ THƢƠNG HUYỀN



SỬ DỤNG PHƢƠNG PHÁP TRẮC NGHIỆM KHÁCH QUAN
ĐỂ KIỂM TRA, ĐÁNH GIÁ KẾT QUẢ HỌC TẬP CHƢƠNG
HÀM SỐ LƢỢNG GIÁC VÀ PHƢƠNG TRÌNH LƢỢNG GIÁC –
GIẢI TÍCH 11 – BAN NÂNG CAO

Ế

Chuyên ngành: Lý luận và phƣơng pháp dạy học
(Bộ môn Toán học)
Mã số : 60 14 10

LUẬN VĂN THẠC SĨ SƢ PHẠM TOÁN HỌC

Người hướng dẫn khoa học: PGS. TS. BÙI VĂN NGHỊ




















HÀ NỘI - 2011



4


MỤC LỤC
Trang

MỞ ĐẦU
1. Lý do chọn đề tài 1
2. Mục đích ngiên cứu 2
3. Nhiệm vụ nghiên cứu 2
4. Giả thuyết khoa học 2
6. Phƣơng pháp nghiên cứu 2
7. Phạm vi nghiên cứu . 3
8. Bố cục luận văn .3
Chƣơng 1: MỘT SỐ VẤN ĐỀ VỀ LÝ LUẬN VÀ THỰC TIỄN CỦA
PHƢƠNG PHÁP KIỂM TRA TRẮC NGHIỆM KHÁCH QUAN 4
1.1 Một số vấn đề liên quan đến kiểm tra, đánh giá kết quả học tập của học sinh. 4
1.1.1. Định nghĩa về đánh giá 4
1.1.2. Mục đích của đánh giá 4
1.1.3. Chức năng và yêu cầu sƣ phạm của kiểm tra, đánh giá 5
1.1.4. Lĩnh vực của đánh giá 6
1.1.5. Tiêu chí của đánh giá 8
1.1.6. Chuẩn của đánh giá 9
1.1.7. Công cụ đánh giá 9
1.2. Phƣơng pháp trắc nghiệm 10
1.2.1. Khái niệm trắc nghiệm 10
1.2.2. Các dạng câu hỏi và bài tập trắc nghiệm thông dụng 13
1.2.3. Phân tích và đánh giá bài trắc nghiệm 16
1.2.4. Soạn thảo đề thi trắc nghiệm .19
1.3. Điều tra thực trạng việc kiểm ta đánh giá kết quả học tập của học
sinh THPT……………………………………………………………………… … 20
1.3.1. Điều tra từ học sinh về việc sử dụng câu hỏi TNKQ trong môn Toán ở
Trƣờng THPT 20

5
1.3.2. Điều tra từ giáo viên nhận thức về ƣu nhƣợc điểm của TNKQ 21
1.3.3. Điều tra nhận thức của giáo viên về việc soạn câu hỏi TNKQ 22

1.3.4. Điều tra tình hình dạy học chƣơng hàm số lợng giác và phƣơng trình lƣợng
giác Đại số 11 ở trƣờng THPT 23
Chƣơng 2: XÂY DỰNG HỆ THỐNG CÂU HỎI TRẮC NGHIỆM KHÁCH
QUAN ĐỂ KIỂM TRA, ĐÁNH GIÁ KẾT QUẢ HỌC TẬP CHƢƠNG HÀM
SỐ LƢỢNG GIÁC VÀ PHƢƠNG TRÌNH LƢỢNG GIÁC …… 26
2.1. Một số dạng bài tập cơ bản chƣơng Hàm số lƣợng giác và phƣơng trình
Lƣợng giác
26
2.2. Một số sai lầm của học sinh khi học và làm bài tập chƣơng Hàm số lƣợng giác
và phƣơng trình lƣợng
giác 42
2.3. Xây dựng hệ thống câu hỏi trắc nghiệm kiểm tra, đánh giá kết quả
học tập chƣơng Hàm số lƣợng giác và phƣơng trình lƣợng
giác 43
Chƣơng 3: THỰC NGHIỆM SƢ
PHẠM 68
3.1. Mục đích, nội dung và tổ chức thực nghiệm sƣ
phạm………… ………….….68
3.1.1. Mục đích…………………………………………………………………….68
3.1.2. Nội dung…………………………………………………………………… 68
3.1.3. Tổ chức thực hiện……………………………………………………………68
3.2. Đánh giá kết quả thử nghiệm……………………………………………… 68
3.2.1. Phƣơng pháp đánh giá…………………………………………………….…68
3.2.2. Kết quả đánh giá ……………………………………………………………70
KẾT LUẬN 73
TÀI LIỆU THAM KHẢO 74

PHỤ LỤC