ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC BÀI SOẠN DẠY HỌC MÔN THỂ DỤC LỚP 1 TỪ TUẦN 16 ĐẾN TUẦN 21 CÓ HÌNH ẢNH CỤ THỂ, SINH ĐỘNG GIẢNG DẠY DỄ DÀNG.

/>TƯ LIỆU CHUYÊN MÔN TIỂU HỌC.

ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC
BÀI SOẠN DẠY HỌC
MÔN THỂ DỤC LỚP 1
TỪ TUẦN 16 ĐẾN TUẦN 21
CÓ HÌNH ẢNH CỤ THỂ,
SINH ĐỘNG GIẢNG DẠY DỄ DÀNG.
HẢI DƯƠNG – NĂM 2015
/> />LỜI NÓI ĐẦU
Trong giai đoạn xã hội hóa và hội nhập quốc tế hiện nay, nguồn
lực con người Việt Nam trở nên có ý nghĩa quan trọng, quyết định sự
thành công của công cuộc phát triển đất nước. Giáo dục ngày càng có
vai trò và nhiệm vụ quan trọng trong việc xây dựng thế hệ người Việt
Nam mới, đáp ứng yêu cầu phát triển kinh tế - xã hội. Đảng và nhà
nước luôn quan tâm và chú trọng đến giáo dục. Với chủ đề của năm
học là “Tiếp tục đổi mới quản lý và nâng cao chất lượng giáo dục”
đối với giáo dục phổ thông. Mà trong hệ thống giáo dục quốc dân, thì
bậc tiểu học là bậc nền tảng, nó có ý nghĩa vô cùng quan trọng là
bước đầu hình thành nhân cách con người cũng là bậc học nền tảng
nhằm giúp học sinh hình thành những cơ sở ban đầu cho sự phát triển
đúng đắn và lâu dài về đạo đức, trí tuệ, thể chất, thẩm mĩ và các kĩ
năng cơ bản để học sinh tiếp tục học Trung học cơ sở. Để đạt được
mục tiêu trên đòi hỏi người dạy học phải có kiến thức sâu và sự hiểu
biết nhất định về nội dung chương trình sách giáo khoa, có khả năng
hiểu được về tâm sinh lí của trẻ, về nhu cầu và khả năng của trẻ.
Đồng thời người dạy có khả năng sử dụng một cách linh hoạt các
phương pháp và hình thức tổ chức dạy học phù hợp với đối tượng
học sinh. Tôi nhận thấy bản thân giữ vị trí đặc biệt quan trọng trong
nhà trường. Làm thế nào để đẩy mạnh sự phát triển giáo dục nói
chung và làm thế nào để nâng cao chất lượng dạy học trong nhà

trường. Hiện nay chủ trương của ngành là dạy học theo chuẩn kiến
thức kĩ năng của môn học. Đổi mới kiểm tra, đánh giá kết quả học
tập và rèn luyện của học sinh:
- Căn cứ chuẩn kiến thức kỹ năng của chương trình lồng ghép
giáo dục vệ sinh môi trường, rèn kĩ năng sống cho học sinh.
- Coi trọng sự tiến bộ của học sinh trong học tập và rèn luyện,
động viên khuyến khích không gây áp lực cho học sinh khi đánh giá.
Tạo điều kiện và cơ hội cho tất cả học sinh hoàn thành chương trình
và có mảng kiến thức dành cho đối tượng học sinh năng khiếu.
Ngoài ra trong quá trình thực hiện đổi mới phương pháp dạy học tiểu
học căn cứ vào những nhận thức mới của học sinh về đạo đức, học
/> />tập và rèn luyện ở các em, căn cứ vào năng lực tổ chức, thiết kế và
những hoạt động trong quá trình dạy học ở giáo viên. Việc nâng cao
chất lượng giáo dục và giảng dạy là vô cùng cần thiết. việc đó thể
hiện đầu tiên trên giáo án - kế hoạch bài giảng cần đổi mới theo đối
tượng học sinh. Giáo viên nghiên cứu, soạn bài, giảng bài, hướng dẫn
các em tìm tòi kiến thức, việc soạn bài cũng rất cần thiết giúp giáo
viên chủ động khi lên lớp.
Trân trọng giới thiệu cùng quý vị thầy cô giáo, các bậc phụ
huynh và các bạn đọc cùng tham khảo, trải nghiệm tài liệu:
ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC
BÀI SOẠN DẠY HỌC
MÔN THỂ DỤC LỚP 1
TỪ TUẦN 16 ĐẾN TUẦN 21
CÓ HÌNH ẢNH CỤ THỂ,
SINH ĐỘNG GIẢNG DẠY DỄ DÀNG
Chân trọng cảm ơn!
ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC
/> /> BÀI SOẠN DẠY HỌC
MÔN THỂ DỤC LỚP 1

TỪ TUẦN 16 ĐẾN TUẦN 21
CÓ HÌNH ẢNH CỤ THỂ,
SINH ĐỘNG GIẢNG DẠY DỄ DÀNG.
BÀI 16 :
THỂ DỤC RÈN LUYỆN TƯ THẾ CƠ BẢN - TRÒ CHƠI
I/ Yêu cầu cần đạt :
- Biết cách thực hiện phối hợp các tư thế đứng cơ bản
và đứng đưa 2 tay ra trước, đứng đưa 2 tay dang ngang và
đưa lên cao chếch chữ V
- Thực hiện được đứng kiễng gót, 2 tay chống hông,
đứng đưa 1 chân ra trước và sang ngang, 2 tay chống hông
- Thực hiện được đứng đưa 1 chân ra sau 2 tay giơ
cao thẳng hướng
II/ Địa điểm - Phương tiện :
- Địa điểm: Trên sân trường, vệ sinh nơi tập luyện.
- Phương tiện: Còi, kẻ sân cho trò chơi.
III/ Nội dung và phương pháp lên lớp :
T
T
Nội dung Định
lượng
Phương pháp tổ
chức
/> />Phần mở đầu
1. GV nhận lớp phổ
biến nội dung, yêu cầu
giờ học.
2. Giậm chân tại chỗ,
đếm theo nhịp
3. Chạy nhẹ nhàng 40-

50m, sau đó vừa đi vừa
hít thở sâu.
4. Trò chơi “Diệt các
con vật có hại”
1-2’ - 1
lần
1’ - 1 lần
2-3’- 1
lần
/> />Phần cơ bảnPhần cơ bản
1. Ôn phối hợp : 2 x 4
nhịp.
- Nhịp 1: Đứng đưa
chân trái ra sau, hai tay
giơ cao thẳng hướng.
- Nhịp 2 : Về TTĐCB.
- Nhịp 3 : Đứng đưa
chân phải ra sau, hai
tay lên cao chếch chữ
V.
- Nhịp 4 : Về TTĐCB.
2. Ôn phối hợp: 2 x 4
nhịp
- Nhịp 1 : Đứng đưa
chân trái sang ngang,
hai tay chống hông.
- Nhịp 2 : Về TTĐCB
- Nhịp 3 : Chân phải
sang ngang, hai tay
chống hông.

- Nhịp 4 : Về TTĐCB.
3. Ôn trò chơi “Chạy
tiếp sức”
GV nhắc lại tên trò
chơi và cách chơi, sau
đó cho chơi thử 1-2
lần, rồi cho cả lớp chơi
chính thức
1 - 2 lần
1 - 2 lần
6-8’ - 3
lần
/> />Phần kết thúc
1. Đi thường theo nhịp,
vỗ tay và hát.
2. GV cùng HS hệ
thống bài.
3. GV nhận xét.
4. GV giao bài tập về
nhà.
2-3’ lần
2-3’ 1
lần
1 1 lần
1-2’ 1
lần
BÀI 17: SƠ KẾT HỌC KỲ I
I/ Yêu cầu cần đạt:
- Biết được những kiến thức, kỹ năng cơ bản đã học
trong học kỳ (có thể còn quên một số chi tiết) và thực hiện

được cơ bản đúng những kỹ năng đó
- Trò chơi “Chạy tiếp sức”. Biết cách chơi và tham
gia chơi được
II/ Địa điểm - Phương tiện:
- Địa điểm: Trên sân trường, vệ sinh nơi tập luyện.
- Phương tiện: Còi, kẻ sân cho trò cgowi.
III/ Nội dung và phương pháp lên lớp:
T
T
Nội dung Định
lượng
Phương pháp tổ chức
/> />Phần mở đầu
1. GV nhận lớp phổ
biến nội dung, yêu cầu
giờ học.
2. Giậm chân tại chỗ,
đếm theo nhịp
3. Chạy nhẹ nhàng 50-
60m
4. Đi thường theo
vòng tròn vừa đi vừa
hít thở sâu.
4. Trò chơi “Diệt các
con vật có hại”
1-2’ - 1
lần
1’ - 1 lần
2-3’- 1
lần

/> />Phần cơ bảnPhần cơ bản
1. Sơ kết học kỳ I :
- GV cùng HS nhắc lại
những kiến thức, kỹ
năng đã học về : Đội
hình đội ngũ, thể dục
RLTTCB và trò chơi
vận động
- Xen kẽ, GV gọi 1 vài
em lên làm mẫu các
động tác
- GV đánh giá kết quả
học tập của HS, tuyên
dương vài tổ hoặc cá
nhân. Nhắc nhở chung
một số tồn tại và
hướng khắc phục
trong học kỳ 2
2. Ôn trò chơi “Chạy
tiếp sức”
GV nhắc lại tên trò
chơi và cách chơi, sau
đó cho chơi thử 1-2
lần, rồi cho cả lớp
chơi chính thức
9 - 10’
9 - 10’
/> />Phần kết thúc
1. Đi thường theo
nhịp, vỗ tay và hát.

2. Trò chơi “Diệt các
con vật có hại”.
3. GV nhận xét, đánh
giá tiết học.
4. GV giao bài tập về
nhà.
2-3’ lần
2-3’ 1
lần
1 1 lần
1-2’ 1
lần
Bài: 18
TRÒ CHƠI
I/ MỤC TIÊU
– Biết cách chơi và tham gia chơi được.
II/ ĐỊA ĐIỂM PHƯƠNG TIỆN:
- Địa điểm : Sân trường , 1 còi, các vật khác ……
III/ NỘI DUNG VÀ PHƯƠNG PHÁP LÊN LỚP:
NỘI DUNG LVÐ
PHƯƠNG PHÁP TỔ
CHỨC

I/ MỞ ĐẦU
– GV nhận lớp, kiểm
tra sĩ số sức khỏe học
sinh.
– Phổ biến nội dung
yêu cầu giờ học ngắn
6 – 8’

– Lớp trưởng tập
trung lớp 2 – 4 hàng
ngang, báo cáo sĩ số cho
giáo viên.
/> />gọn, dể hiểu cho hs
nắm.
+ Khởi động:
 Xoay cổ
tay, chân, hông, gối
……
 Chạy nhẹ
nhàng về trước. (2 x 6
m)
– Từ đội hình trên các
HS di chuyển sole nhau
và khởi động.
* * * * *
* *
* * * * *
* *
* * * * *
* *
* * * * *
* *
GV
II/ CƠ BẢN:
a. Trò chơi: “Nhảy ô
tiếp sức”
22 –
24’ – GV nêu tên trò

chơi, luật chơi, các
trường hợp phạm vi cho
HS nắm, kết hợp làm
mẫu. cho HS chơi thử và
nhận xét.
– Sau đó cho HS chơi
chính thức có phân thắng
thua.
/> />III/ KẾT THÚC:
– Thả lỏng: HS đi
thường theo nhịp và hát .
– Nhận xét: Nêu ưu –
khuyết điểm tiết học.
– Dặn dò HS: Về nhà
tập giậm chân theo nhịp,
và chuẩn bị tiết học sau.
– Xuống lớp.
6 – 8’
– Lớp tập trung 2 -4
hàng ngang, thả lỏng các
cơ .
* * * * * * * *
*
* * * * * * * *
*
* * * * * * * *
*
* * * * * * * *
*
GV

Bài: 19
BÀI THỂ DỤC – TRÒ CHƠI
I/ MỤC TIÊU: Giúp học sinh
– Bước đầu biết cách thực hiện hai động tác vươn thở, tay
của bài thể dục phát triển chung.
– Biết cách chơi và tham gia chơi được.
II/ ĐỊA ĐIỂM PHƯƠNG TIỆN:
– Địa điểm : Sân trường , 1 còi . tranh thể dục
/> />III/ NỘI DUNG VÀ PHƯƠNG PHÁP LÊN LỚP:
NỘI DUNG LVÐ
PHƯƠNG PHÁP TỔ
CHỨC
I/ MỞ ĐẦU
– GV nhận lớp, kiểm tra
sĩ số sức khỏe học sinh.
– Phổ biến nội dung yêu
cầu giờ học ngắn gọn, dể
hiểu cho hs nắm.
+ Khởi động:
 Xoay cổ tay,
chân, hông, gối ……
 Chạy nhẹ
nhàng về trước. (2 x 6 m)
6 – 8’
– Lớp trưởng tập
trung lớp 2 – 4 hàng
ngang, báo cáo sĩ số
cho giáo viên.

* * * * * * *
* *
* * * * * * *
* *
* * * * * * *
* *
* * * * * * *
* * *
GV
– Từ đội hình trên
các HS di chuyển sole
nhau và khởi động.
* * * * *
* *
* * * *
* * *
* * * * *
* *
* * * *
* * *
/> /> GV
II/ CƠ BẢN:
a. Động tác vươn thở:
Giáo viên hướng dẫn học
sinh luyện tập
Nhận xét
b. Động tác tay:
Giáo viên hướng dẫn học
sinh luyện tập
Nhận xét

22 –
24’ – GV nêu tên động
tác, giải thích, làm mẫu
cho hs xem và hô nhịp
cho hs tập.
* * * * * *
*
* * * *
* * *
* * * * *
* *
* * * *
* * *


GV
– GV wan sát nhắc
nhở và sửa sai ở hs.
– GV nêu tên động
tác, giải thích, làm mẫu
cho hs xem và hô nhịp
cho hs tập.
* * * * * *
/> />* Ôn phối hợp 2 động tác
Mỗi động tác HS thực hiện
2 x 8 nhịp
Nhận xét
c.Trò chơi:Nhảy ô tiếp sức.
Giáo viên hướng dẫn và tổ
chức học sinh chơi

Nhận xét
*
* * * *
* * *
* * * * *
* *
* * * *
* * *


GV
– GV wan sát nhắc
nhở và sửa sai ở hs.
Đội hình như trên.
– GV nêu tên trò
chơi nhắc lại cách chơi,
và tổ chức cho hs chơi.
Sau đó tổ chức cho các
em tham gia trò chơi.
III/ KẾT THÚC:
– Thả lỏng: HS đi thường
theo nhịp và hát .
– Nhận xét: Nêu ưu –
khuyết điểm tiết học.
– Dặn dò HS: Về nhà tập
6 – 8’
– Lớp tập trung 2 -4
hàng ngang, thả lỏng
các cơ .
* * * * * * *

* *
/> />giậm chân theo nhịp, và
chuẩn bị tiết học sau.
– Xuống lớp.
* * * * * * *
* *
* * * * * * *
* *
* * * * * * *
* *
GV
Bài: 20
BÀI THỂ DỤC – TRÒ CHƠI
I/ MỤC TIÊU: Giúp học sinh
– Biết cách thực hiện hai động tác vươn thở, tay của bài
thể dục phát triển chung.
– Bước đầu biết cách thực hiện động tác chân của bài thể
phát triển chung.
– Biết cách điểm số đúng hàng dọc theo từng tổ.
II/ ĐỊA ĐIỂM PHƯƠNG TIỆN:
– Địa điểm : Sân trường , 1 còi . tranh thể dục
III/ NỘI DUNG VÀ PHƯƠNG PHÁP LÊN LỚP:
NỘI DUNG LVÐ
PHƯƠNG PHÁP
TỔ CHỨC
I/ MỞ ĐẦU 6 – 8’
/> />– GV nhận lớp, kiểm tra sĩ
số sức khỏe học sinh.
– Phổ biến nội dung yêu
cầu giờ học ngắn gọn, dể

hiểu cho hs nắm.
+ Khởi động:
 Xoay cổ tay,
chân, hông, gối ……
 Chạy nhẹ
nhàng về trước. (2 x 6 m)
– Lớp trưởng tập
trung lớp 2 – 4 hàng
ngang, báo cáo sĩ số
cho giáo viên.
* * * * * *
* * *
* * * * * *
* * *
* * * * * *
* * *
* * * * * * *
* * *
GV
– Từ đội hình trên
các HS di chuyển
sole nhau và khởi
động.
* * * *
* * *
* * * *
* * *
* * * *
* * *
* * * *

* * *
GV
/> /> II/ CƠ BẢN:
a. Ôn phối hợp 2 động tác
Mỗi động tác HS thực hiện 2
x 8 nhịp
Nhận xét
b. Học động tác chân
Giáo viên hướng dẫn học
sinh luyện tập
Nhận xét
22 –
24’ – GV nêu tên
động tác, hô nhịp cho
hs tập.
* * * * *
* *
* * * *
* * *
* * * *
* * *
* * * *
* * *



GV
– GV wan sát
nhắc nhở và sửa sai
ở hs.

– GV nêu tên
động tác, giải thích,
làm mẫu cho hs xem
và hô nhịp cho hs tập.
* * * * *
/> />* Ôn 3 động tác thể dục đã
học
Mỗi động tác thực hiện 2x8
nhịp
Nhận xét
c. Điểm số hàng dọc theo tổ
Giáo viên hướng dẫn và tổ
chức học sinh thực hiện
Nhận xét
c.Trò chơi:Nhảy ô tiếp sức.
Giáo viên hướng dẫn và tổ
chức học sinh chơi
Nhận xét
* *
* * * *
* * *
* * * *
* * *
* * * *
* * *



GV
– GV wan sát

nhắc nhở và sửa sai
ở hs.
– Đồi hình tập
luyện như trên.
– GV wan sát
nhắc nhở và sửa sai
ở hs.
– GV giải thích,
kết hợp với chỉ dẫn
một tổ làm mẫu.
– Giáo viên
hướng dẫn và tổ chức
học sinh thực hiện
/> />– GV nêu tên trò
chơi nhắc lại cách
chơi, và tổ chức cho
hs chơi. Sau đó tổ
chức cho các em
tham gia trò chơi.
III/ KẾT THÚC:
– Thả lỏng: HS đi thường
theo nhịp và hát .
– Nhận xét: Nêu ưu –
khuyết điểm tiết học.
– Dặn dò HS: Về nhà tập
giậm chân theo nhịp, và
chuẩn bị tiết học sau.
– Xuống lớp.
6 – 8’
– Lớp tập trung 2

-4 hàng ngang, thả
lỏng các cơ .
* * * * * *
* * *
* * * * * *
* * *
* * * * * *
* * *
* * * * * *
* * *
GV
/> />Tuần: 21
Bài: 21
BÀI THỂ DỤC – ĐỘI HÌNH ĐỘI NGŨ
I/ MỤC TIÊU
– Biết cách thực hiện ba động tác vươn thở, tay, chân của
bài TD phát triển chung.
– Bước đầu biết cách thực hiện động tác vặn mình của bài
thể dục phát triển chung.
– Biết cách điểm số đúng hàng dọc theo từng tổ.
II/ ĐỊA ĐIỂM PHƯƠNG TIỆN:
- Địa điểm : Sân trường , 1 còi. tranh thể dục
III/ NỘI DUNG VÀ PHƯƠNG PHÁP LÊN LỚP:
NỘI DUNG LVÐ
PHƯƠNG PHÁP
TỔ CHỨC
I/ MỞ ĐẦU
– GV nhận lớp, kiểm tra
sĩ số sức khỏe học sinh.
– Phổ biến nội dung yêu

cầu giờ học ngắn gọn, dể
hiểu cho hs nắm.
+ Khởi động:
 Xoay cổ tay,
chân, hông, gối ……
 Chạy nhẹ
nhàng về trước. (2 x 6 m)
6 – 8’
– Lớp trưởng tập
trung lớp 2 – 4 hàng
ngang, báo cáo sĩ số
cho giáo viên.
* * * * * * *
* *
* * * * * * *
* *
* * * * * * *
* *
/> /> * * * * * * *
* * *
GV
– Từ đội hình trên
các HS di chuyển sole
nhau và khởi động.
* * * * *
* *
* * * *
* * *
* * * * *
* *

* * * *
* * *
GV
II/ CƠ BẢN:
a. Ôn phối hợp 3 động tác
Mỗi động tác HS thực hiện
2 x 4 nhịp
 Nhận xét
– GV nêu tên động
tác, và hô nhịp cho hs
xem và tập theo giáo
viên.tập.
* * * * *
* *
* * * *
* * *
* * * * *
* *
/> />b. Học động tác vặn mình
(2 x 8 nhịp)
Giáo viên hướng dẫn
và tổ chức học sinh luyện
tập
 Nhận xét:
* Ôn 4 động tác thể dục đã
học.
Mỗi động tác thực hiện 2 x
4 nhịp
 Nhận xét:
c. Ôn tập hợp hàng dọc,

dóng hàng, điểm số.
* * * *
* * *



GV
– GV wan sát nhắc
nhở và sửa sai ở hs.
– GV nêu tên động
tác, giải thích, làm
mẫu cho hs xem và hô
nhịp cho hs tập.
* * * * *
* *
* * * *
* * *
* * * * *
* *
* * * *
* * *



/> />Giáo viên hướng dẫn và tổ
chức học sinh thực hiện
 Nhận xét
c.Trò chơi:Nhảy ô tiếp sức.
Giáo viên hướng dẫn và tổ
chức học sinh chơi

Nhận xét
GV
– GV wan sát nhắc
nhở và sửa sai ở hs.
– Đồi hình tập
luyện như trên.
– GV wan sát nhắc
nhở và sửa sai ở hs.
– Giáo viên hướng
dẫn và tổ chức học
sinh thực hiện
– GV nêu tên trò
chơi nhắc lại cách
chơi, và tổ chức cho
hs chơi. Sau đó tổ
chức cho các em tham
gia trò chơi.
III/ KẾT THÚC:
– Thả lỏng: HS đi
thường theo nhịp và hát .
– Nhận xét: Nêu ưu –
khuyết điểm tiết học.
– Dặn dò HS: Về nhà tập
giậm chân theo nhịp, và
6 – 8’
– Lớp tập trung 2 -4
hàng ngang, thả lỏng
các cơ .
* * * * * * *
* *

* * * * * * *
/> />chuẩn bị tiết học sau.
– Xuống lớp.
* *
* * * * * * *
* *
* * * * * * *
* *
GV
/>