ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC BÀI SOẠN DẠY HỌC MÔN THỂ DỤC LỚP 1 TỪ TUẦN 18 ĐẾN TUẦN 23 CÓ HÌNH ẢNH CỤ THỂ, SINH ĐỘNG GIẢNG DẠY DỄ DÀNG.

/>
TƯ LIỆU CHUYÊN MÔN TIỂU HỌC.
-------------------------------

ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC
BÀI SOẠN DẠY HỌC
MÔN THỂ DỤC LỚP 1
TỪ TUẦN 18 ĐẾN TUẦN 23
CĨ HÌNH ẢNH CỤ THỂ,
SINH ĐỘNG GIẢNG DẠY DỄ DÀNG.

HẢI DƯƠNG – NĂM 2015

/>

/>
LỜI NĨI ĐẦU
Trong giai đoạn xã hội hóa và hội nhập quốc tế hiện nay, nguồn
lực con người Việt Nam trở nên có ý nghĩa quan trọng, quyết định sự
thành công của công cuộc phát triển đất nước. Giáo dục ngày càng có
vai trị và nhiệm vụ quan trọng trong việc xây dựng thế hệ người Việt
Nam mới, đáp ứng yêu cầu phát triển kinh tế - xã hội. Đảng và nhà
nước luôn quan tâm và chú trọng đến giáo dục. Với chủ đề của năm
học là “Tiếp tục đổi mới quản lý và nâng cao chất lượng giáo dục”
đối với giáo dục phổ thông. Mà trong hệ thống giáo dục quốc dân, thì
bậc tiểu học là bậc nền tảng, nó có ý nghĩa vơ cùng quan trọng là
bước đầu hình thành nhân cách con người cũng là bậc học nền tảng
nhằm giúp học sinh hình thành những cơ sở ban đầu cho sự phát triển
đúng đắn và lâu dài về đạo đức, trí tuệ, thể chất, thẩm mĩ và các kĩ
năng cơ bản để học sinh tiếp tục học Trung học cơ sở. Để đạt được
mục tiêu trên đòi hỏi người dạy học phải có kiến thức sâu và sự hiểu

biết nhất định về nội dung chương trình sách giáo khoa, có khả năng
hiểu được về tâm sinh lí của trẻ, về nhu cầu và khả năng của trẻ.
Đồng thời người dạy có khả năng sử dụng một cách linh hoạt các
phương pháp và hình thức tổ chức dạy học phù hợp với đối tượng
học sinh. Tôi nhận thấy bản thân giữ vị trí đặc biệt quan trọng trong
nhà trường. Làm thế nào để đẩy mạnh sự phát triển giáo dục nói
chung và làm thế nào để nâng cao chất lượng dạy học trong nhà
trường. Hiện nay chủ trương của ngành là dạy học theo chuẩn kiến
thức kĩ năng của môn học. Đổi mới kiểm tra, đánh giá kết quả học
tập và rèn luyện của học sinh:
- Căn cứ chuẩn kiến thức kỹ năng của chương trình lồng ghép
giáo dục vệ sinh môi trường, rèn kĩ năng sống cho học sinh.
- Coi trọng sự tiến bộ của học sinh trong học tập và rèn luyện,
động viên khuyến khích khơng gây áp lực cho học sinh khi đánh giá.
Tạo điều kiện và cơ hội cho tất cả học sinh hoàn thành chương trình
và có mảng kiến thức dành cho đối tượng học sinh năng khiếu.
/>

/>
Ngồi ra trong q trình thực hiện đổi mới phương pháp dạy học tiểu
học căn cứ vào những nhận thức mới của học sinh về đạo đức, học
tập và rèn luyện ở các em, căn cứ vào năng lực tổ chức, thiết kế và
những hoạt động trong quá trình dạy học ở giáo viên. Việc nâng cao
chất lượng giáo dục và giảng dạy là vơ cùng cần thiết. việc đó thể
hiện đầu tiên trên giáo án - kế hoạch bài giảng cần đổi mới theo đối
tượng học sinh. Giáo viên nghiên cứu, soạn bài, giảng bài, hướng dẫn
các em tìm tòi kiến thức, việc soạn bài cũng rất cần thiết giúp giáo
viên chủ động khi lên lớp.
Trân trọng giới thiệu cùng quý vị thầy cô giáo, các bậc phụ
huynh và các bạn đọc cùng tham khảo, trải nghiệm tài liệu:

ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC
BÀI SOẠN DẠY HỌC
MÔN THỂ DỤC LỚP 1
TỪ TUẦN 18 ĐẾN TUẦN 23
CĨ HÌNH ẢNH CỤ THỂ,
SINH ĐỘNG GIẢNG DẠY DỄ DÀNG
Chân trọng cảm ơn!

ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC
/>

/>
BÀI SOẠN DẠY HỌC
MÔN THỂ DỤC LỚP 1
TỪ TUẦN 18 ĐẾN TUẦN 23
CĨ HÌNH ẢNH CỤ THỂ,
SINH ĐỘNG GIẢNG DẠY DỄ DÀNG.
Bài: 18
TRÒ CHƠI
I/ MỤC TIÊU
– Biết cách chơi và tham gia chơi được.
II/ ĐỊA ĐIỂM PHƯƠNG TIỆN:
- Địa điểm : Sân trường , 1 còi, các vật khác ……..
III/ NỘI DUNG VÀ PHƯƠNG PHÁP LÊN LỚP:

NỘI DUNG

LVÐ

PHƯƠNG PHÁP TỔ
CHỨC

I/ MỞ ĐẦU
6 – 8’
– GV nhận lớp, kiểm
– Lớp trưởng tập
tra sĩ số sức khỏe học
trung lớp 2 – 4 hàng
sinh.
ngang, báo cáo sĩ số
– Phổ biến nội dung
cho giáo viên.
yêu cầu giờ học ngắn
gọn, dể hiểu cho hs
nắm.
+ Khởi động:
– Từ đội hình trên

Xoay cổ
/>

/>
tay, chân, hông, gối
……

Chạy nhẹ
nhàng về trước. (2 x 6
m)

các HS di chuyển sole
nhau và khởi động.
* * * * *
* *
* * * *
* * *
* * * * *
* *
* * * *
* * *
GV

II/ CƠ BẢN:
a. Trò chơi: “Nhảy ô
tiếp sức”

22 –
24’

III/ KẾT THÚC:
– Thả lỏng: HS đi
thường theo nhịp và hát .

6 – 8’

/>
– GV nêu tên trò
chơi, luật chơi, các
trường hợp phạm vi
cho HS nắm, kết hợp

làm mẫu. cho HS chơi
thử và nhận xét.
– Sau đó cho HS
chơi chính thức có
phân thắng thua.

– Lớp tập trung 2 -4
hàng ngang, thả lỏng


/>
– Nhận xét: Nêu ưu –
khuyết điểm tiết học.
– Dặn dò HS: Về nhà
tập giậm chân theo nhịp,
và chuẩn bị tiết học sau.
– Xuống lớp.

các cơ .
* *
* *
* *
* *
* *
* *
* *
* *

* * * * *
* * * * *

* * * * *
* * * * *
GV

Bài: 19
BÀI THỂ DỤC – TRÒ CHƠI
I/ MỤC TIÊU: Giúp học sinh
– Bước đầu biết cách thực hiện hai động tác vươn thở, tay
của bài thể dục phát triển chung.
– Biết cách chơi và tham gia chơi được.
II/ ĐỊA ĐIỂM PHƯƠNG TIỆN:
– Địa điểm : Sân trường , 1 còi . tranh thể dục
III/ NỘI DUNG VÀ PHƯƠNG PHÁP LÊN LỚP:
PHƯƠNG PHÁP TỔ
NỘI DUNG
LVÐ
CHỨC
I/ MỞ ĐẦU
6 – 8’
– GV nhận lớp, kiểm tra
– Lớp trưởng tập
sĩ số sức khỏe học sinh.
trung lớp 2 – 4 hàng
– Phổ biến nội dung yêu
ngang, báo cáo sĩ số
cầu giờ học ngắn gọn, dể
cho giáo viên.
/>

/>

hiểu cho hs nắm.
+ Khởi động:

Xoay cổ tay,
chân, hông, gối ……

Chạy
nhẹ
nhàng về trước. (2 x 6 m)

* * * * * * *
* *
* * * * * * *
* *
* * * * * * *
* *
* * * * * * *
* * *
GV
– Từ đội hình trên
các HS di chuyển sole
nhau và khởi động.
* * * * *
* *
* * * *
* * *
* * * * *
* *
* * * *
* * *

GV

II/ CƠ BẢN:
a. Động tác vươn thở:

22 –
24’

/>
– GV nêu tên động
tác, giải thích, làm mẫu
cho hs xem và hô nhịp
cho hs tập.


/>
Giáo viên hướng dẫn học
sinh luyện tập
Nhận xét

*
*

*
*

*
*

*

*

*

*

*

*

* *
* * * * *
* *
* * * *
* * *

b. Động tác tay:

Giáo viên hướng dẫn học
sinh luyện tập
Nhận xét

* Ôn phối hợp 2 động tác
Mỗi động tác HS thực hiện
2 x 8 nhịp
Nhận xét
c.Trị chơi:Nhảy ơ tiếp sức.
/>
GV
– GV wan sát nhắc

nhở và sửa sai ở hs.

– GV nêu tên động
tác, giải thích, làm mẫu
cho hs xem và hơ nhịp
cho hs tập.
* * * * * *
*
* * * *
* * *
* * * * *
* *
* * * *
* * *


/>
Giáo viên hướng dẫn và tổ
chức học sinh chơi
Nhận xét

GV
– GV wan sát nhắc
nhở và sửa sai ở hs.
Đội hình như trên.

– GV nêu tên trò
chơi nhắc lại cách chơi,
và tổ chức cho hs chơi.
Sau đó tổ chức cho các

em tham gia trò chơi.
III/ KẾT THÚC:
6 – 8’
– Thả lỏng: HS đi thường
– Lớp tập trung 2 -4
theo nhịp và hát .
hàng ngang, thả lỏng
– Nhận xét: Nêu ưu –
các cơ .
khuyết điểm tiết học.
* * * * * * *
– Dặn dò HS: Về nhà tập
* *
giậm chân theo nhịp, và
* * * * * * *
chuẩn bị tiết học sau.
* *
– Xuống lớp.
* * * * * * *
* *
* * * * * * *
* *
GV

/>

/>
Bài: 20
BÀI THỂ DỤC – TRÒ CHƠI
I/ MỤC TIÊU: Giúp học sinh

– Biết cách thực hiện hai động tác vươn thở, tay của bài
thể dục phát triển chung.
– Bước đầu biết cách thực hiện động tác chân của bài thể
phát triển chung.
– Biết cách điểm số đúng hàng dọc theo từng tổ.
II/ ĐỊA ĐIỂM PHƯƠNG TIỆN:
– Địa điểm : Sân trường , 1 còi . tranh thể dục
III/ NỘI DUNG VÀ PHƯƠNG PHÁP LÊN LỚP:
PHƯƠNG PHÁP
NỘI DUNG
LVÐ
TỔ CHỨC
I/ MỞ ĐẦU
6 – 8’
– GV nhận lớp, kiểm tra
– Lớp trưởng tập
sĩ số sức khỏe học sinh.
trung lớp 2 – 4 hàng
– Phổ biến nội dung yêu
ngang, báo cáo sĩ số
cầu giờ học ngắn gọn, dể
cho giáo viên.
hiểu cho hs nắm.
* * * * * * *
+ Khởi động:
* *
* * * * * * *

Xoay cổ tay,
* *

chân, hông, gối ……
* * * * * * *

Chạy
nhẹ
* *
nhàng về trước. (2 x 6 m)
* * * * * * *
/>

/>
* * *
GV
– Từ đội hình trên
các HS di chuyển
sole nhau và khởi
động.
* * * * *
* *
* * * *
* * *
* * * * *
* *
* * * *
* * *
GV
II/ CƠ BẢN:
22 –
a. Ôn phối hợp 2 động tác
24’

Mỗi động tác HS thực hiện 2
x 8 nhịp
Nhận xét

/>
– GV nêu tên
động tác, hô nhịp cho
hs tập.
* * * * *
* *
* * * *
* * *
* * * * *
* *
* * * *


/>
*

b. Học động tác chân

Giáo viên hướng dẫn học
sinh luyện tập
Nhận xét

* Ôn 3 động tác thể dục đã
học
Mỗi động tác thực hiện 2x8
nhịp

Nhận xét
c. Điểm số hàng dọc theo tổ

/>
*

*

GV
– GV wan sát
nhắc nhở và sửa sai ở
hs.

– GV nêu tên
động tác, giải thích,
làm mẫu cho hs xem
và hơ nhịp cho hs tập.
*
*
*
*
*
* *
* * * *
* * *
* * * * *
* *
* * * *
* * *

/>
Giáo viên hướng dẫn và tổ
chức học sinh thực hiện
Nhận xét
c.Trị chơi:Nhảy ơ tiếp sức.

GV
– GV wan sát
nhắc nhở và sửa sai ở
hs.
– Đồi hình tập
luyện như trên.
– GV wan sát
nhắc nhở và sửa sai ở
hs.

Giáo viên hướng dẫn và tổ
chức học sinh chơi
Nhận xét

– GV giải thích,
kết hợp với chỉ dẫn
một tổ làm mẫu.
– Giáo viên hướng
dẫn và tổ chức học
sinh thực hiện

– GV nêu tên trò
chơi nhắc lại cách

chơi, và tổ chức cho
hs chơi. Sau đó tổ
chức cho các em
tham gia trò chơi.

III/ KẾT THÚC:
/>
6 – 8’


/>
– Thả lỏng: HS đi thường
theo nhịp và hát .
– Nhận xét: Nêu ưu –
khuyết điểm tiết học.
– Dặn dò HS: Về nhà tập
giậm chân theo nhịp, và
chuẩn bị tiết học sau.
– Xuống lớp.

– Lớp tập trung 2
-4 hàng ngang, thả
lỏng các cơ .
* * * * * *
* *
* * * * * *
* *
* * * * * *
* *
* * * * * *

* *
GV

*
*
*
*

Tuần: 21
Bài: 21
BÀI THỂ DỤC – ĐỘI HÌNH ĐỘI NGŨ
I/ MỤC TIÊU
– Biết cách thực hiện ba động tác vươn thở, tay, chân của
bài TD phát triển chung.
– Bước đầu biết cách thực hiện động tác vặn mình của bài
thể dục phát triển chung.
– Biết cách điểm số đúng hàng dọc theo từng tổ.
/>

/>
II/ ĐỊA ĐIỂM PHƯƠNG TIỆN:
- Địa điểm : Sân trường , 1 còi. tranh thể dục
III/ NỘI DUNG VÀ PHƯƠNG PHÁP LÊN LỚP:
PHƯƠNG PHÁP TỔ
NỘI DUNG
LVÐ
CHỨC
I/ MỞ ĐẦU
6 – 8’
– GV nhận lớp, kiểm

– Lớp trưởng tập
tra sĩ số sức khỏe học
trung lớp 2 – 4 hàng
sinh.
ngang, báo cáo sĩ số
– Phổ biến nội dung
cho giáo viên.
yêu cầu giờ học ngắn
* * * * * * *
gọn, dể hiểu cho hs
* *
nắm.
* * * * * * *
+ Khởi động:
* *
* * * * * * *

Xoay
cổ
* *
tay, chân, hông, gối ……
* * * * * * *

Chạy nhẹ
* * *
nhàng về trước. (2 x 6 m)
GV
– Từ đội hình trên
các HS di chuyển sole
nhau và khởi động.

* * * * *
* *
* * * *
* * *
* * * * *
* *
/>

/>
*
*

*

*

*

*

*
GV

II/ CƠ BẢN:
a. Ôn phối hợp 3 động tác
Mỗi động tác HS thực
hiện 2 x 4 nhịp

Nhận xét

b. Học động tác vặn mình
(2 x 8 nhịp)

Giáo viên hướng dẫn
/>
– GV nêu tên động
tác, và hô nhịp cho hs
xem và tập theo giáo
viên.tập.
* * * * * *
*
* * * *
* * *
* * * * *
* *
* * * *
* * *

GV
– GV wan sát nhắc
nhở và sửa sai ở hs.

– GV nêu tên động


/>
và tổ chức học sinh luyện
tập

Nhận xét:

* Ôn 4 động tác thể dục đã
học.
Mỗi động tác thực hiện 2 x
4 nhịp

Nhận xét:
c. Ơn tập hợp hàng dọc,
dóng hàng, điểm số.
Giáo viên hướng dẫn và tổ
chức học sinh thực hiện

Nhận xét
c.Trò chơi:Nhảy ơ tiếp
sức.

tác, giải thích, làm
mẫu cho hs xem và hô
nhịp cho hs tập.
* * * * * *
*
* * * *
* * *
* * * * *
* *
* * * *
* * *

GV
– GV wan sát nhắc

nhở và sửa sai ở hs.
– Đồi hình tập
luyện như trên.
– GV wan sát nhắc
nhở và sửa sai ở hs.
– Giáo viên hướng
dẫn và tổ chức học
sinh thực hiện

Giáo viên hướng dẫn và tổ
chức học sinh chơi
Nhận xét
– GV nêu tên trò
/>

/>
chơi nhắc lại cách
chơi, và tổ chức cho hs
chơi. Sau đó tổ chức
cho các em tham gia
trị chơi.

III/ KẾT THÚC:
– Thả lỏng: HS đi
thường theo nhịp và hát .
– Nhận xét: Nêu ưu –
khuyết điểm tiết học.
– Dặn dò HS: Về nhà
tập giậm chân theo nhịp,
và chuẩn bị tiết học sau.

– Xuống lớp.

6 – 8’
– Lớp tập trung 2 -4
hàng ngang, thả lỏng
các cơ .
* * * * * * *
* *
* * * * * * *
* *
* * * * * * *
* *
* * * * * * *
* *
GV

Bài: 22
BÀI THỂ DỤC – TRÒ CHƠI
I/ MỤC TIÊU: Giúp học sinh
/>

/>
– Biết cách thực hiện bốn động tác vươn thở, tay, chân,
vặn mình của bài thể dục phát triển chung.
– Bước đầu biết cách thực hiện đ.tác bụng của bài TD phát
triển chung.
– Biết cách chơi và tham gia được vào trò chơi.
II/ ĐỊA ĐIỂM PHƯƠNG TIỆN:
– Địa điểm : Sân trường , 1 còi . tranh thể dục
III/ NỘI DUNG VÀ PHƯƠNG PHÁP LÊN LỚP:

PHƯƠNG PHÁP TỔ
NỘI DUNG
LVÐ
CHỨC
I/ MỞ ĐẦU
6 – 8’
– GV nhận lớp, kiểm tra
– Lớp trưởng tập
sĩ số sức khỏe học sinh.
trung lớp 2 – 4 hàng
– Phổ biến nội dung yêu
ngang, báo cáo sĩ số
cầu giờ học ngắn gọn, dể
cho giáo viên.
hiểu cho hs nắm.
* * * * * * *
+ Khởi động:
* *
* * * * * * *

Xoay cổ tay,
* *
chân, hông, gối ……
* * * * * * *

Chạy
nhẹ
* *
nhàng về trước. (2 x 6 m)
* * * * * * *

* * *
GV
– Từ đội hình trên
các HS di chuyển sole
nhau và khởi động.
*
/>
*

*

*

*


/>
*

*
*

*

*

*

*

* *
* * * * *
* *
* * * *
* * *
GV
II/ CƠ BẢN:
a. Học động tác bụng:

22 –
24’

Giáo viên hướng dẫn và tổ
chức học sinh luyện tập

Nhận xét

– GV nêu tên động
tác, giải thích, làm
mẫu cho hs xem và hô
nhịp cho hs tập.
* * * * * *
*
* * * *
* * *
* * * * *
* *
* * * *
* * *

b. Ôn 5 động tác thể dục đã
học
Mỗi động tác thực hiện 2x8
nhịp

GV
– GV wan sát nhắc
nhở và sửa sai ở hs.

/>

/>


Nhận xét:

c. Trò chơi: “Nhảy đúng,
Nhảy nhanh”
Giáo viên hướng dẫn và tổ
chức học sinh chơi



Nhận xét

– Đồi hình tập
luyện như trên.
– GV wan sát nhắc
nhở và sửa sai ở hs.
– GV nêu tên trò

chơi, luật chơi, các
trường hợp phạm qui
cho hs nắm, có thể gọi
1 – 2 em thị phạm
mẫu, nhẫn xét. Sau đó
tổ chức cho các em
tham gia trị chơi.

III/ KẾT THÚC:
6 – 8’
– Thả lỏng: HS đi thường
– Lớp tập trung 2 -4
theo nhịp và hát .
hàng ngang, thả lỏng
– Nhận xét: Nêu ưu –
các cơ .
khuyết điểm tiết học.
* * * * * * *
– Dặn dò HS: Về nhà tập
* *
giậm chân theo nhịp, và
* * * * * * *
chuẩn bị tiết học sau.
* *
– Xuống lớp.
* * * * * * *
* *
* * * * * * *
* *
GV

/>

/>
Bài: 23
BÀI THỂ DỤC – TRÒ CHƠI
I/ MỤC TIÊU: Giúp học sinh
– Biết cách thực hiện năm động tác vươn thở, tay, chân,
vặn mình, bụng của bài thể dục phát triển chung.
– Bước đầu biết cách thực hiện đ.tác toàn thân của bài TD
phát triển chung.
– Biết cách chơi và tham gia được vào trò chơi.
II/ ĐỊA ĐIỂM PHƯƠNG TIỆN:
– Địa điểm : Sân trường , 1 còi . tranh thể dục
III/ NỘI DUNG VÀ PHƯƠNG PHÁP LÊN LỚP:
PHƯƠNG PHÁP TỔ
NỘI DUNG
LVÐ
CHỨC
I/ MỞ ĐẦU
6 – 8’
– GV nhận lớp, kiểm
– Lớp trưởng tập
tra sĩ số sức khỏe học
trung lớp 2 – 4 hàng
sinh.
ngang, báo cáo sĩ số cho
– Phổ biến nội dung
giáo viên.
yêu cầu giờ học ngắn
* * * * * * * *

gọn, dể hiểu cho hs
*
nắm.
* * * * * * * *
+ Khởi động:
*
/>

/>

Xoay cổ
tay, chân, hông, gối
……

Chạy
nhẹ nhàng về trước. (2
x 6 m)

* * * * * * * *
*
*
* *

* * * * * * *

GV
– Từ đội hình trên
các HS di chuyển sole
nhau và khởi động.
* * * * *

* *
* * * * *
* *
* * * * *
* *
* * * * *
* *
GV

II/ CƠ BẢN:
a. Học động tác phối
hợp

22 –
24’

Giáo viên hướng dẫn và
tổ chức học sinh luyện
tập
/>
– GV nêu tên động
tác, giải thích, làm mẫu
cho hs xem và hô nhịp
cho hs tập.
* * * * * *
*
* * * * *


/>


xét:

Nhận

b. Ôn 6 động tác thể
dục đã học
Mỗi động tác thực
hiện 2 x 8 nhịp

Nhận
xét

c. Trò chơi: “Nhảy
đúng, Nhảy nhanh”
Giáo viên hướng dẫn và
tổ chức học sinh chơi

/>
*

*
* * * * *
* *
* * * * *
* *

GV
– GV wan sát nhắc
nhở và sửa sai ở hs.

– GV nêu những sai
lầm thường mắc và cách
sửa cho hs nắm.
– Đồi hình tập luyện
như trên.
– GV wan sát nhắc
nhở và sửa sai ở hs.
– GV nêu tên trò
chơi, luật chơi, các
trường hợp phạm qui
cho hs nắm, có thể gọi 1
– 2 em thị phạm mẫu,
nhẫn xét. Sau đó tổ chức
cho các em tham gia trò


/>

xét:

Nhận

III/ KẾT THÚC:
– Thả lỏng: HS đi
thường theo nhịp và hát
.
– Nhận xét: Nêu ưu –
khuyết điểm tiết học.
– Dặn dò HS: Về nhà

tập giậm chân theo
nhịp, và chuẩn bị tiết
học sau.
– Xuống lớp.

chơi.

6 – 8’

/>
– Lớp tập trung 2 - 4
hàng ngang, thả lỏng các
cơ .
* * * * * * * *
*
* * * * * * * *
*
* * * * * * * *
*
* * * * * * * *
*
GV