NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG GIÁO DỤC Ở MỘT TRƯỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ BẰNG BIỆN PHÁP PHỐI HỢP GIÁO DỤC GIỮA NHÀ TRƯỜNG, GIA ĐÌNH, CHÍNH QUYỀN ĐỊA PHƯƠNG, CÁC TỔ CHỨC ĐOÀN THỂ XÃ HỘI

NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG GIÁO DỤC Ở MỘT TRƯỜNG TRUNG HỌC
CƠ SỞ BẰNG BIỆN PHÁP PHỐI HỢP GIÁO DỤC GIỮA NHÀ TRƯỜNG, GIA
ĐÌNH, CHÍNH QUYỀN ĐỊA PHƯƠNG, CÁC TỔ CHỨC ĐOÀN THỂ XÃ HỘI .
I. Đặt vấn đề
II. Tình hình giáo dục trước khi thực hiện các giải pháp.
III. Giải pháp thực hiện
A. Cải tiến kế hoạch, nội dung sinh hoạt đội thiếu niên:
-Xây dựng kế hoạch hoá về công tác đội (trong ngoài trường).
-Giáo dục tính tự giác.
-Giáo dục truyền thống.
B. Phối hợp giáo dục với gia đình:
-Kí cam kết giữa nhà trường với gia đình, giữa gia đình với chính quyền địa
phương.
+ Cam kết của gia đình.
+Cam kết của nhà trường
+ Cam kết của chính quyền địa phương.
-Cải tiến nội dung sinh hoạt phụ huynh.
-Thông tin qua lại giữa gia đình, nhà trường.
- Tổ chức bồi dưỡng phương pháp giáo dục con cái
C. Phối hợp các tổ chức đoàn thể trong địa phương:
- Với ban chấp hành Đảng bộ.
-Với uỷ ban nhân dân.
-Với từng khối phố (thôn, xóm).
- Tắm mình trong thực tiễn.
IV. Kết luận
V. Kiến nghị
1
NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG GIÁO DỤC Ở MỘT TRƯỜNG TRUNG HỌC CƠ
SỞ BẰNG BIỆN PHÁP PHỐI HỢP GIÁO DỤC GIỮA NHÀ TRƯỜNG, GIA
ĐÌNH, CHÍNH QUYỀN ĐỊA PHƯƠNG, CÁC TỔ CHỨC ĐOÀN THỂ XÃ HỘI .
I. ĐẶT VẤN ĐỀ:

Để nâng cao chất lượng giáo dục (theo tinh thần Nghị quyết Trung Ương II khoá
VIII) và Chiến lược phát triển giáo dục giai đoạn 2001-2010 (được Thủ tướng Chính phủ
phê duyệt ngày 28/12/2001, quyết định số 201/ 2001/QĐ - TTg) ngoài việc cải tiến
phương pháp giảng dạy của thầy, phương pháp học của trò và các nội dung khác thì việc
phối hợp giáo dục nhuần nhuyễn giữa nhà trường, gia đình, chính quyền địa phương, các
tổ chức đoàn thể xã hội là vấn đề hết sức quan trọng và cần thiết. Làm tốt nội dung này
chính là đã góp phần đắc lực, quan trọng vào việc thực hiện nguyên lí giáo dục của Đảng
" Học đi đôi với hành, giáo dục kết hợp với lao động sản xuất, nhà trường gắn liền với xã
hội” và là điều kiện thiết yếu để nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện.
Từ nhận thức đó, ngay từ năm học 2001- 2002, chúng tôi đã cố gắng tìm hiểu thực
trạng giáo dục để trên cơ sở đótìm ra các giải pháp phù hợp.
II. TÌNH HÌNH GIÁO DỤC TRƯỚC KHI THỰC HIỆN CÁC GIẢI PHÁP.
Trong chiến lược phát triển giáo dục 2001-2010, đánh giá về tình hình giáo dục
hiện nay về phần những yếu kém có đoạn viết:
“Giáo dục vẫn được xem như là công việc riêng của nghành giáo dục chưa tạo ra được sự
liên kết, phối hợp đồng bộ giữa các nghành, các cấp, các lực lượng xã hội và nghành giáo
dục để phát triển sự nghiệp giáo dục. Việc kết hợp giáo dục nhà trường với giáo dục gia
đình và giáo dục ngoài xã hội chưa được quan tâm đúng mức" (Báo Giáo dục và thời đại
số 25 ngày 26/2/2002).
Trong bản góp ý về chiến lược phát triển giáo dục 2001-2010 của nguyên Phó Chủ
tịch nước Nguyễn Thị Bình cũng có đoạn viết: "Yếu kém lớn nhất của nền giáo dục hiện
nay là một nền giáo dục tách rời thực tiễn và thấp về hiệu quả, nặng về học chữ và thi cử,
ít quan tâm đến giáo dục đạo đức, nhân cách cần thiết cho sự nghiệp công nghiệp hoá,
hiện đại hoá, xây dựng xã hội công bằng, dân chủ, văn minh. Đặc biệt chưa kiên quyết
tạo ra sự liên kết, phối hợp đồng bộ giữa các nghành, các cấp và các lực lượng xã hội
trong cả nước với nghành giáo dục thực hiện" (Báo Giáo dục thời đại số 25 ngày
26/2/2002).
2
Để góp phần khắc phục tình trạng trên nhằm góp phần triển khai thực hiện tốt Nghị
quyết Trung Ương II khoá VIII, Chiến lược phát triển giáo dục 2001-2010 nâng cao chất

lượng toàn diện, ở một trường trung học cơ sở vùng nông thôn nghèo, trong 10 năm qua
( 2001 - 2010), chúng tôi đã cố gắng tìm những hình thức thích hợp với nhà trường với
địa phương trong từng năm học và tiến hành thực hiện theo một quy trình ba khâu liên
kết. Từ việc cải tiến kế hoạch, nội dung sinh hoạt đội thiếu niên, giáo dục truyền thống
đến việc kết hợp giáo dục với gia đình và phối hợp với các tổ chức đoàn thể, các lực
lượng xã hội với các biện pháp cụ thể như sau:
III. GIẢI PHÁP ĐÃ THỰC HIỆN:
A.Cải tiến kế hoạch, nội dung sinh hoạt Đội thiếu niên.
Để làm tốt công tác phối hợp giáo dục giữa 3 môi trường (nhà trường, gia đình, xã
hội) một trong những biện pháp cần làm trước tiên đó là cải tiến kế hoạh, nội dung sinh
hoat Đội thiếu niên. Đây là một trong những hoạt động trọng tâm của nhà trường nhằm
giáo dục đạo đức nhân cách cho học sinh góp phần đắc lực thực hiện phong trào “Xây
dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực” nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện.
Từ nhận thức đó, hàng năm, ở nhà trường, chúng tôi có kế hoạch hoá về công tác Đội
ngay từ đầu năm học. Bí thư Chi bộ nhà trường, Ban Giám hiệu, Bí thư Chi đoàn, Tổng
phụ trách Đội, Liên đội trưởng, Thường vụ đoàn phường, các bí thư chi đoàn các khối
phố, thôn xóm có hội thảo về công tác Đội, xây dựng kế hoạch hoạt động cho Đội (Ở nhà
trường, ở từng khối phố, thôn xóm) theo một quy trình khoa học (dựa trên kế hoạch của
Tỉnh Đoàn, Huyện đoàn, Thành đoàn) theo chủ điểm hàng tháng và công việc cụ thể của
hàng tuần. Trong kế hoạch phân rõ trách nhiệm cụ thể của từng thành viên đặc biệt là
Đoàn Thanh niên ở nhà trường và ở địa phương. Đại hội đoàn xã (phường) có kế hoạch
cụ thể phân rõ trách nhiệm cho từng chi đoàn về công tác Đội. Từng chi đoàn ở từng thôn
xóm ( khối phố) và chi đoàn nhà trường đại hội chi đoàn phân rõ trách nhiệm của từng
đoàn viên phụ trách từng đội viên cụ thể (đặc biệt là những đội viên chậm tiến). Cuối
năm lấy kết quả thực hiện nhiệm vụ này làm một trong những tiêu chí để đánh giá, xếp
loại đoàn viên.
Trong xây dựng kế hoạch hoá công tác Đội chúng tôi đặc biệt coi trọng giáo dục
tính tự quản cho các em học sinh bằng một định mức cụ thể trong từng tháng, từng tuần,
từng ngày và cả năm học. Hàng ngày, các em học sinh tự rèn lưyện và tự đánh giá mình
theo thang điểm dưới sự giám sát, quản lý của đội cờ đỏ (trong các tiết học, giờ ra chơi,

cũng như trên đường về). Cuối tuần, cuối tháng, cuối học kỳ, cuối năm học, điểm được
3
tổng hợp xếp loại công khai ở bảng thi đua mỗi lớp cho mỗi đội viên. Kết quả này được
thông báo cho mỗi chi đoàn điạ phương hàng tháng, hàng kì, và ngược lại được nhận
thông báo về kết quả rèn luyện của từng đội viên ở các thôn xóm (khối phố).
Hàng năm, cứ 3 tháng 1 lần, chúng tôi tổ chức họp giao ban giữa nhà trường với
các chi đoàn địa phương, đánh giá hoạt động Đội trong thời gian qua, rút kinh nghiệm,
xây dựng kế hoạch trong thời gian tới, kiểm điểm việc thực hiện nhiệm vụ, trách nhiệm
của mỗi bên, biện pháp khắc phục những thiếu sót trong thời gian tới.
Trong xây dựng kế hoạch và chỉ đạo thực hiện kế hoạch Đội, chúng tôi còn coi
trọng giáo dục truyền thống, giáo dục đạo đức nhân cách cho Đội viên bằng các việc làm
cụ thể như: Nhân dip 26/3 tổ chức cho đội viên thăm hỏi tặng quà các gia đình dân quân
(tiểu đội dân quân bắn rơi máy bay Mĩ ngày 26/3/1965), đón các cựu chiến binh về thăm
lại chiến trường xưa (những cựu chiến binh trong đại đội pháo đóng ở núi Nài bắn rơi
máy bay Mĩ ngày 26/3/1965). Nhân ngày 22/12, trước Tết nguyên đán, ngày khai giảng,
tổ chức tổng vệ sinh, thắp hương tưởng niệm các anh hùng liệt sĩ tại nghĩa trang liệt sĩ.
Nhân ngày 27/7, tổ chức tặng quà cho các con em gia đình thương binh, liệt sĩ. Hàng
tháng thường xuyên có các đợt giúp đỡ học sinh nghèo trong mỗi lớp và toàn trường.
Nhân ngày 30/4, chúng tôi tổ chức cho các em hành hương về quê hương Lý Tự Trọng để
thắp hương tưởng nhớ đến anh tại nhà thờ ở Việt Xuyên, Thạch Hà, tìm hiểu kĩ về thân
thế, sự nghiệp của anh rồi hành hương về Ngã Ba Đồng Lộc thắp hương tưởng niêm 10
cô gái thanh niên xung phong ở Ngã ba Đồng Lộc, tìm hiểu thêm về các chiến công và sự
hy sinh quả cảm của 10 cô. Nhân ngày sinh của đồng chí Trần Phú - Tổng bí thư đầu tiên
của Đảng, chúng tôi hành hương về Tùng Ảnh thăm bảo tàng và viếng mộ đồng chí .
Ngày 19/5 chúng tôi về thăm quê Bác viếng mộ bà Hoàng Thị Loan - thân mẫu của
Người. Cùng ngày hôm đó, chúng tôi tổ chức cho các em vào thắp hương và viếng mộ
đại thi hào Nguyễn Du ở Tiên Điền, Nghi xuân, Hà Tĩnh.
Ở địa phương trường đóng, chúng tôi giáo dục cho các em biết tự hào về truyền
thống địa phương, truyền thống nhà trường. Tuy là một xã (phường) nghèo nhưng đã
hình thành cách đây 200 năm (năm Minh Mạng thứ 13 (1832)) và đã bao lần đổi tên. Mỗi

lần đổi tên đều gắn liền với một sự kiện cách mạng quan trọng của dân tộc. Trải qua hàng
ngàn năm lịch sử của dân tộc, người dân nơi đây đã đoàn kết, gắn bó xây dựng nên truyền
thống văn hoá mang sắc thái riêng, mang đậm cốt cách của người Hà Tĩnh. Đó là truyền
thống lao động cần cù, kiên trì, chịu đựng gian khổ, đoàn kết tương thân tương ái, hăng
say lao động và giàu trí sáng tạo, hiếu học, tôn sư trọng đạo, sống thuỷ chung có lòng
4
yêu nước nồng nàn, tinh thần dân tộc cao cả và niềm tự hào của người dân nơi đây như
Cụ: Nguyễn Hoành Tư, cụ Nguyễn Công Soan, cụ Nguyễn Công Thái – ngày nay có Cụ
Hồ Tôn Trinh – Viện sĩ Viện Hàn lâm và nhiều Giáo sư, Tiến sĩ khác đã đóng góp to lớn
trong công cuộc xây dựng và bảo vệ Tổ quốc. Nhà trường còn giúp các em có những hiểu
biết biết về những tấm gương tận tụy suốt đời cho sự nghiệp giáo dục. Những gương học
sinh nhà nghèo học giỏi, thành đạt của Hà Tĩnh và địa phương nơi trường đóng qua việc
giới thiệu sách báo, sinh hoạt câu lạc bộ ở các thôn xóm, khối phố.
Đó là một số biện pháp để đẩy mạnh hoạt động Đội thiếu niên ở trong và ngoài nhà
trường. Ngoài ra, chúng tôi còn phối hợp giáo dục với gia đình bằng các biện pháp sau:
B. Phối hợp giáo dục với gia đình.
Gia đình là tế bào của xã hội. Mỗi gia đình là một môi trường giáo dục tốt, trong sạch,
lành mạnh, góp phần đắc lực làm cho xã hội có môi trường giáo dục tốt. Từ suy nghĩ đó
chúng tôi đã tiến hành một số biện pháp sau :
I. Ký cam kết giữa gia đình với nhà trường, giữa gia đình với chính quyền địa
phương.
• Về phía gia đình:
Gia đình ký cam kết với nhà trường và chính quyền địa phương thực hiện tốt các nội
dung sau:
1.Giáo dục con em biết vâng lời ông bà, cha mẹ, thầy cô,anh chị
2.Mọi người trong gia đình sống mẫu mực trong cử chỉ, việc làm, lời nói để làm tấm
gương sáng cho con em noi theo.
3. Hàng ngày, hàng tháng liên hệ với thầy cô giáo nắm chắc tình hình học tập, rèn
luyện của con em có biệp pháp, khuyến khích việc làm tốt, uốn nắn việc làm chưa tốt.
4. Tham gia đầy đủ hội nghị cha mẹ học sinh chịu trách nhiệm về hanh vi sai trái của

con em mình
5. Tạo mọi điều kiện tổ chức ăn sáng cho gia đình, quản lí chặt việc cho con tiền ăn
sáng, không cho con tiền ăn quà vặt, quản lý tốt tất cả các khoản tiền cho con
6. Nghiêm cấm không cho con chơi điện tử ở quán kinh doanh, không đến chỗ
Karaoke, bàn Bida trong các buổi học.
7. Tuyệt đối cấm con em dùng các chất nổ, không chơi các trò chơi nguy hiểm, không
đi học quá sớm, về muộn, la cà quán xá, không tắm ao hồ sông suối khi không có người
lớn
5
8. Mua sắm đủ sách vở, đồ dụng học tập theo quy định đối với mỗi học sinh, từng khối
lớp, nhắc nhở con em chuẩn bị sách vở đồ dùng trước khi đi học theo thời khoá biếu,
không mang sách vở quá quy định
9. Có góc học tập, bàn ghế phù hợp với độ tuổi, đủ ánh sáng để con em ngồi học thoải
mái, yên tĩnh thuận lợi. thường xuyên kiểm tra việc ghi bài, làm bài tập của con em, quản
lý việc xem vô tuyến của con em để dành thời gian thích hợp cho học tập. Khi bố mẹ xem
vô tuyến chú ý không làm ảnh hưởng đến việc học tập của con em mình
10. Tạo mọi điều kiện để con em ăn mặc nghiêm túc, sạch sẽ khi đến trường, không
cho con em mang đồ trang sức bằng vàng, bạc đi học.
11. Tuyệt đối không cho con em điều khiển xe máy khi chưa dến tuổi.
12. Giáo dục cho em thực hiện tốt luật giao thông đường bộ, không đi xe hàng hai,
hàng ba, vượt đèn đỏ.
13. Mua sắm áo đồng phục theo mùa cho con em, đảm bảo cho con em mặc ấm về mùa
đông, mát mẻ về mùa hè, không cho con em mặc quần áo cộc, may ô tới lớp.
14. Không vì danh hiệu, vì thành tích của con em mà làm những việc tiêu cực trái với
tuyền thống hiếu học của dân tộc Việt Nam như chạy xin nâng điểm, chạy để đạt được
danh hiệu học sinh giỏi.
 Về phía Nhà Trường:
Toàn thể cán bộ, giáo viên cam kết thực hiện các nội dung sau:
1. Làm tốt công tác tuyên truyền mọi chủ trương chính sách của Đảng, Nhà nước về
giáo dục đặc biệt là cuộc vận động “Nói không với tiêu cực trong thi cử và bệnh thành

tích trong giáo dục”, “Mỗi thầy giáo cô giáo là mỗi tấm gương về đạo đức tự học và sáng
tạo”, “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực” để mọi người mọi tổ chức, mọi
đoàn thể hiểu rõ mục đích tác dụng của việc thực hiện các cuộc vận động , tạo sự đồng
thuận trong xã hội.
2. Luôn trau dồi phẩm chất đạo đức để thực sự là tấm gương sáng cho phụ huynh, học
sinh noi theo.
3. Nghiêm túc thực hiện chương trình, kế hoạch dạy học, tuyệt đối không cắt xén nội
dung chương trình , kế hoạch dạy học soạn bài đầy đủ có chất lượng trước khi lên lớp.
4.Tổ chưa phân loại học sinh để bồi dưỡng học sinh giỏi, học sinh có năng khiểu và
kèm cặp những học sinh yếu kém để nâng cao chất lượng toàn diện, không tổ chức dạy
thêm, không bắt ép học sinh học thêm, không thu thêm tiền trái quy định.
6